Header Page of 16 TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC MẦM NON BÙI THỊ THÚY NGÂN VẬN DỤNG ĐA DẠNG CÁC PHƢƠNG TIỆN VÀ VẬT LIỆU TRONG HOẠT ĐỘNG VẼ CỦA TRẺ MẪU GIÁO LỚN TRƢỜNG MẦM NON PHÚC THẮNG – PHÚC YÊN – VĨNH PHÚC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Giáo dục mầm non Ngƣời hƣớng dẫn khoa học ThS VŨ LONG GIANG HÀ NỘI - 2016 Footer Page of 16 Header Page of 16 LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành sâu sắc đến thầy cô giáo khoa Giáo dục Mầm non, giáo viên trƣờng Mầm non Phúc Thắng, đặc biệt thầy giáo Vũ Long Giang – ngƣời hƣớng dẫn tận tình giúp đỡ tơi q trình thực hoàn thành đề tài Do thời gian có hạn nên đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận đƣợc góp ý thầy cô bạn để đề tài đƣợc hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn Hà Nội, tháng năm 2016 Sinh viên Bùi Thị Thúy Ngân Footer Page of 16 Header Page of 16 LỜI CAM ĐOAN Khóa luận kết cố gắng thân tơi q trình học tập nghiên cứu trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội Tôi xin cam đoan đề tài nghiên cứu “Vận dụng đa dạng phƣơng tiện vật liệu hoạt động vẽ trẻ mẫu giáo lớn trƣờng Mầm non Phúc Thắng – Phúc Yên – Vĩnh Phúc” khơng trùng lặp với đề tài khác chƣa đƣợc cơng bố cơng trình nghiên cứu Hà Nội, tháng năm 2016 Sinh viên Bùi Thị Thúy Ngân Footer Page of 16 Header Page of 16 MỤC LỤC PHẦN 1: MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề 3 Mục đích nghiên cứu Đối tƣợng khách thể nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc khóa luận PHẦN 2: NỘI DUNG CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC ĐA DẠNG CÁC PHƢƠNG TIỆN VÀ VẬT LIỆU TRONG HOẠT ĐỘNG VẼ CỦA TRẺ MẪU GIÁO LỚN TRƢỜNG MẦM NON PHÚC THẮNG – PHÚC YÊN – VĨNH PHÚC 1.1.KHÁI QUÁT HOẠT ĐỘNG VẼ CỦA TRẺ – TUỔI 1.1.1 Sơ lƣợc đặc điểm tâm sinh lý trẻ – tuổi 1.1.1.1 Đặc điểm sinh lý 1.1.1.2 Các đặc điểm tâm lý 1.1.2 Hoạt động vẽ trẻ 5- tuổi 10 1.1.2.1 Đặc điểm hoạt động vẽ trẻ 5- tuổi 10 1.1.2.2.Vai trò hoạt động vẽ cho trẻ 5-6 tuổi 12 1.1.2.3 Nội dung hoạt động vẽ trẻ – tuổi 17 1.2 VẬT LIỆU, PHƢƠNG TIỆN TRONG HOẠT ĐỘNG VẼ CHO TRẺ – TUỔI 19 1.2.1 Phƣơng tiện vật liệu hoạt động vẽ nói chung 19 1.2.1.1 Phương tiện vật liệu hoạt động vẽ nói chung 19 Footer Page of 16 Header Page of 16 1.2.1.2 Phương tiện vật liệu hoạt động vẽ trường mầm non Phúc Thắng 20 1.2.2 Vai trò vật liệu phƣơng tiện tổ chức hoạt động vẽ cho trẻ – tuổi 20 1.2.3 Yêu cầu việc vận dụng đa dạng phƣơng tiện vật liệu hoạt động vẽ 21 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG PHƢƠNG TIỆN VÀ VẬT LIỆU TRONG HOẠT ĐỘNG VẼ CỦA TRẺ MẪU GIÁO LỚN TRƢỜNG MẦM NON PHÚC THẮNG – PHÚC YÊN – VĨNH PHÚC 23 2.1 THỰC TRẠNG CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG VẼ CỦA TRẺ Ở TRƢỜNG MẦM NON PHÚC THẮNG 23 2.1.1 Thực trạng sở vật chất trƣờng Mầm non Phúc Thắng 23 2.1.2 Nội dung hoạt động vẽ trẻ – tuổi trƣờng mầm non Phúc Thắng 24 2.2 THỰC TRẠNG VỀ VIỆC SỬ DỤNG PHƢƠNG TIỆN VÀ VẬT LIỆU TRONG HOẠT ĐỘNG VẼ CỦA TRẺ MẪU GIÁO LỚN TRƢỜNG MẦM NON PHÚC THẮNG 25 2.2.1 Thực trạng nhận thức giáo viên trƣờng Mầm non Phúc Thắng – Phúc Yên – Vĩnh Phúc vai trò việc vận dụng đa dạng phƣơng tiện vật liệu hoạt động vẽ cho trẻ mẫu giáo lớn 25 2.2.2 Thực trạng việc phối hợp giáo viên gia đình trẻ vấn đề đa dạng phƣơng tiện vật liệu hoạt động vẽ 39 CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM SỬ DỤNG ĐA DẠNG CÁC PHƢƠNG TIỆN VÀ VẬT LIỆU TRONG HOẠT ĐỘNG VẼ CỦA TRẺ MẪU GIÁO LỚN TRƢỜNG MẦM NON PHÚC THẮNG – PHÚC YÊN – VĨNH PHÚC 41 Footer Page of 16 Header Page of 16 3.1 ĐA DẠNG CÁC PHƢƠNG TIỆN VÀ VẬT LIỆU TRONG HOẠT ĐỘNG VẼ CHO TRẺ – TUỔI 41 3.1.1 Đa dạng phƣơng tiện vật liệu vẽ theo mẫu 41 3.1.2 Đa dạng phƣơng tiện vật liệu vẽ trang trí 41 3.1.3 Đa dạng phƣơng tiện vật liệu vẽ tranh theo đề tài 42 3.2 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẼ CÓ VẬN DỤNG ĐA DẠNG CÁC PHƢƠNG TIỆN VÀ VẬT LIỆU CỦA GIÁO VIÊN TRƢỜNG MẦM NON PHÚC THẮNG 43 3.2.1.Các bƣớc tổ chức hoạt động vẽ có sử dụng đa dạng phƣơng tiện vật liệu vẽ cho trẻ mẫu giáo lớn 43 3.2.2 Tổ chức thực nghiệm dạy hoạt động vẽ có sử dụng đa dạng phƣơng tiện vật liệu cho trẻ mẫu giáo lớn 43 3.2.2.1.Giáo án thực nghiệm 44 3.2.2.2 Kết khảo sát thực nghiệm 51 PHẦN 3: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 56 I KẾT LUẬN 57 II KIẾN NGHỊ SƢ PHẠM 58 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 59 PHỤ LỤC Footer Page of 16 Header Page of 16 PHẦN 1: MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, có vai trị đặc biệt quan trọng việc đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách ngƣời.Trong điều 21, 22, Luật Giáo dục (2005) xác định nhiệm vụ mục tiêu giáo dục mầm non: “Giáo dục Mầm non thực việc ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ từ tháng tuổi đến tuổi Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố nhân cách, chuẩn bị cho trẻ em vào học lớp một” Trong giai đoạn trẻ phát triển nhanh chóng.Vì trẻ cần đƣợc lĩnh hội kiến thức bản, quan trọng để đặt móng vững cho việc lĩnh hội kiến thức sau Để việc tiếp thu kiến thức trẻ có hiệu dễ dàng chƣơng trình giáo dục mầm non đƣợc chia thành lĩnh vực: nhận thức, tình cảm - xã hội, ngôn ngữ, thẩm mĩ thể chất Trong lĩnh vực có hoạt động phƣơng pháp dạy học khác góp phần phát triển tồn diện cho trẻ.Tạo hình hoạt động nằm lĩnh vực phát triển thẩm mĩ nhằm hƣớng đến cho trẻ đẹp, giúp trẻ biết yêu đẹp tạo đẹp Có nhà văn nói: “Phải giáo dục cho trẻ biết yêu đẹp từ tuổi bé sở ban đầu cho việc hình thành nhân cách ngƣời” Hoạt động tạo hình đời từ sớm, từ xa xƣa ngƣời biết mô tả lại sống qua tranh, hình vẽ vách đá với nhiều hình ảnh sống động: cỏ cây, hoa lá, vật nghộ nghĩnh… Các nhà khảo cổ học tìm thấy tƣợng đá, tƣợng đồng có hình trạm trổ nằm lịng đất – kết tạo hình lồi ngƣời từ hàng nghìn năm trƣớc Nó gắn liền với văn minh, văn hóa, tồn phát triển xã hội loài ngƣời Footer Page of 16 Header Page of 16 Chính hoạt động tạo hình có ý nghĩa quan trọng đời sống ngƣời, đặc biệt có ý nghĩa việc giáo dục trẻ Hoạt động tạo hình chƣơng trình giáo dục mầm non gồm: vẽ, nặn, xé dán, cắt hoạt động vẽ hoạt động thu hút lứa tuổi, lứa tuổi mẫu giáo lớn Hoạt động vẽ gồm: vẽ theo mẫu, vẽ trang trí, vẽ tranh Khi trẻ tham gia vào tiết học vẽ trẻ đƣợc sử dụng phƣơng tiện, vật liệu vẽ.Các phƣơng tiện, vật liệu hoạt động vẽ đƣợc hiểu đồ dung cần thiết trình dạy học, giúp trẻ phát triển nhận thức, thẩm mĩ đạt hiệu quả, ví dụ nhƣ: bút vẽ, sáp màu, giấy, bảng vẽ, mơ hình,… Nhƣ tham gia vào hoạt động vẽ trẻ đƣợc tiếp xúc, khám phá thể cách sinh động trẻ nhìn thấy giới xung quanh làm cho trẻ hứng thú, say mê muốn tạo đẹp Để làm đƣợc điều giáo viên cần lựa chọn đa dạng phƣơng tiện, vật liệu phải phù hợp nhằm phát triển thẩm mĩ cho trẻ, phát triển mặt khác nhƣ đạo đức, trí tuệ thể chất, gây đƣợc hứng thú trẻ trình học Thực tiễn trƣờng Mầm non nói chung trƣờng Mầm non Phúc Thắng nói riêng thƣờng tập trung tới vấn đề xây dựng kế hoạch, phát triển nhận thức ngôn ngữ, phát triển thẩm mĩ chƣa ý đến phát triển nghệ thuật tạo hình trẻ đặc biệt hoạt động vẽ, giáo viên ý tới kết sản phẩm mà chƣa ý đến dạy kĩ để phát triển toàn diện cho trẻ Hơn nữa, việc vận dụng đa dạng phƣơng tiện vật liệu hoạt động vẽ cho trẻ mẫu giáo lớn trƣờng mầm non Phúc Thắng đạt đƣợc thành công định song cịn gặp khơng khó khăn, hạn chế nhƣ vật liệu, đồ dùng phục vụ hoạt động vẽ thiếu không đa dạng dẫn đến việc phát triển toàn diện trẻ chƣa đạt đƣợc kết nhƣ mong muốn Footer Page of 16 Header Page of 16 Xuất phát từ lí trên, lựa chọn đề tài: “Đa dạng phƣơng tiện vật liệu hoạt động vẽ trẻ mẫu giáo lớn trƣờng Mầm non PhúcThắng – Phúc Yên – Vĩnh Phúc” nhằm phát triển toàn diện cho trẻ mẫu giáo lớn, tạo tảng vững chắc, thuận lợi cho trẻ bƣớc vào học lớp Lịch sử nghiên cứu vấn đề Trong lĩnh vự nghiên cứu hoạt động tạo hình trẻ mầm non có nhiều tác giả ngồi nƣớc nghiên cứu nhiều cơng trình khoa học đƣợc ứng dụng rộng rãi lĩnh vực này: Trên giới có nhiều cơng trình nghiên cứu lĩnh vực hoạt động tạo hình khả sáng tạo trẻ mầm non Tác giả Kazakova.T.C, (1995), Hãy phát triển tính sáng tạo trẻ mẫu giáo, NXB Giáo dục; Vƣgotxki (1985), Trí tưởng tượng sáng tạo lứa tuổi thiếu nhi, NXB phụ nữ Ở Việt Nam có cơng trình nghiên cứu: Nguyễn Quốc Toản, (2006), Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non, NXB giáo dục Thành Văn, (biên dịch) (1992), Phương pháp dạy hoạt động tạo hình, NXB Giáo dục Hà Nội Lê Thanh Thủy, (2006), Phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mầm non, NXB Đại học sƣ phạm.Và nhiều cơng trình nghiên cứu khác, nhiên chƣa có tác giả nghiên cứu chuyên sâu đa dạng hóa vật liệu phƣơng tiện hoạt động vẽ trẻ mẫu giáo lớn trƣờng mầm non Với đề tài này, hy vọng tìm đề xuất, giải pháp hợp lý để vận dụng đa dạng phƣơng tiện vật liệu đạt hiệu cao nhằm phát triển toàn diện cho trẻ mẫu giáo lớn trƣờng mầm non Phúc Thắng – Phúc Yên – Vĩnh Phúc Mục đích nghiên cứu Đa dạng phƣơng tiện, vật liệu hoạt động vẽ trẻ mẫu giáo lớn trƣờng Mầm non Phúc Thắng – Phúc Yên – Vĩnh Phúc Footer Page of 16 Header Page 10 of 16 Đối tƣợng khách thể nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu: Việc vận dụng đa dạng phƣơng tiện vật liệu hoạt động vẽ nhằm phát triển toàn diện cho trẻ Khách thể nghiên cứu: Hoạt động vẽ trẻ mầm non mẫu giáo lớn trƣờng Mầm non Phúc Thắng – Phúc Yên – Vĩnh Phúc Phạm vi nghiên cứu Trong đề tài nghiên cứu này, tập trung nghiên cứu việc vận dụng đa dạng phƣơng tiện vật liệu hoạt động vẽ trẻ mẫu giáo lớn trƣờng Mầm non Phúc Thắng – Phúc Yên – Vĩnh Phúc Nhiệm vụ nghiên cứu Để thực thành công đề tài giải nhiệm vụ sau: Nghiên cứu sở lí luận việc đa dạng phƣơng tiện vật liệu hoạt động vẽ trẻ mẫu giáo lớn trƣờng Mầm non Phúc Thắng – Phúc Yên – Vĩnh Phúc Nghiên cứu sở thực tiễn: Khảo sát thực trạng vận dụng đa dạng phƣơng tiện vật liệu hoạt động vẽ trẻ mẫu giáo lớn trƣờng Mầm non Phúc Thắng – Phúc Yên – Vĩnh Phúc Khảo sát thực trạng tổ chức thực hoạt động dạy học vẽ lớp mẫu giáo lớn trƣờng Mầm non Phúc Thắng – Phúc Yên – Vĩnh Phúc (Thực nghiệm) Khảo sát thực trạng việc việc phối hợp giáo viên gia đình trẻ việc sử dụng đa dạng phƣơng tiện vật liệu hoạt động vẽ trẻ mẫu giáo lớn Phƣơng pháp nghiên cứu - Phƣơng pháp thu thập tài liệu Thông qua giáo trình, tạp chí giáo dục mạng internet chúng tơi tiến hành thu thập, nghiên cứu, phân tích thơng tin liên quan tới đề tài nghiên cứu Footer Page 10 of 16 Header Page 68 of 16 - Vừa đƣợc xem hình ảnh Trẻ trả lời gì? - Các có cảm nghĩ xem hình ảnh này? Để chia sẻ với bạn nhỏ Nhật, làm gì? Cơ chuẩn bị Khăn tay đƣợc quà cho bạn Các nhìn lên xem có Trẻ quan sát trang trí q đây? Nội dung Hoạt động Cơ cho trẻ xem khăn 1: giới thiệu tay tranh mẫu Tranh mẫu 1: Khăn tay có vẽ Cành nhỏ, (10-12 hai chim cây, màu nƣớc, phút) - Cơ có đây? Chiếc khăn bột màu, bút chì, - Các quan sát nói sáp màu xem khăn nhƣ Trẻ trả lời nào? - Chiêc khăn có màu gì? - Con chim đậu đâu? Cành - Những chim có màu sắc nhƣ nào? Tranh mẫu 2: Khăn tay đƣợc Footer Page 68 of 16 trang trí bơng hoa xé Giấy màu, hồ dán nƣớc, hạt kim sa, Header Page 69 of 16 - Các nhìn xem Trẻ lắng hạt đỗ,… làm để trang trí nghe khăn này? - Cô dán hoa nhƣ nào? Trẻ trả lời - Các cịn nhìn thấy khăn nữa? - Ngồi đƣờng diềm trang trí nhƣ nào? - Đúng rồi, khăn thêm đẹp đính hạt kim sa lấp lánh đƣờng diềm * Tranh mẫu 3: Khăn tay Trẻ quan sát đƣợc trang trí màu nƣớc đƣợc in từ loại củ Lá cây, bơng hoa Ngồi cách trang trí trên, hồng, hoa cúc, cịn muốn giới thiệu với khăn tay đặc biệt, Củ cà rốt, rau cải nhìn lên nào! đƣợc tỉa sẵn - Ai có nhận xét Cô vẽ hoa thành hoa khăn này? Chiếc khăn màu nƣớc vẽ đâu Cơ đố biết làm để Footer Page 69 of 16 Header Page 70 of 16 trang trí cho khăn tay? Những họa tiết khăn đặc biệt, loại củ quen thuộc với nhƣ củ cà rốt, rau cải Sau tỉa thành hình bơng hoa để in rập Các thấy cách trang trí Trẻ trả lời có đẹp khơng? Các có muốn trang trí tranh nhƣ Có khơng? Vừa đƣợc Hoạt động xem nhiều cách trang trí 2: thăm dị khăn tay, bạn có ý tƣởng thể đứng lên nói ý tƣởng trẻ trang trí cho Giấy, dấu , (3-5 phút) khăn nhƣ Trẻ trả lời bút chì, sáp màu, không? khăn tay Bạn muốn xé dán hoa xé hình trịn to, cịn hình trịn nhỏ làm gì? Hoạt Footer Page 70 of 16 động Cô chuẩn bị nhiều Làm nhụy Header Page 71 of 16 3: hƣớng lá, hình trịn, kim sa để dẫn trẻ thực trang trí cho khăn tay (3-5 phút) Cịn in dập in Trẻ trả lời nhƣ nào? Các cầm dấu gì? Đúng rồi, cầm phần củ, sau nhúng nhẹ vào màu nƣớc in giấy Khi trang trí khăn nhớ vẽ vào tờ giấy, xếp cho Trẻ lắng hình thật cân đối, hài hịa nghe trƣớc dán Ngồi bạn khơng thích in dập, dán dùng bút chì sáp màu để vẽ tự trang trí theo ý thích Hoạt động - Cô cho trẻ bàn để trang 4: trẻ thực trí hình Khi trẻ vẽ cất tranh gợi ý (15-17 Cô bao quát giúp đỡ, phút) động viên trẻ Cô cho trẻ treo vẽ lên giá Footer Page 71 of 16 Trẻ thực Header Page 72 of 16 cho trẻ nhận xét mình, bạn Cơ hỏi trẻ thích vẽ nào, thích? Trẻ trả lời Trẻ thu dọn 3.Kết thúc Cô nhận xét chung đồ sân (2-3 phút) học cho trẻ sân chơi chơi Footer Page 72 of 16 Header Page 73 of 16 Giáo án 2: tiết dạy vẽ theo mẫu Chủ đề: Giao thông Đề tài: Vẽ ô tô tải Đối tƣợng: – tuổi Thời gian: 30 – 35 phút I Mục đích, yêu cầu Kiến thức: - Trẻ biết đặc điểm ô tơ tải: đầu xe có dạng hình chữ nhật thẳng đứng, thùng xe có dạng hình chữ nhật nằm ngang, bánh xe tơ trịn (ở dƣới đầu xe thùng xe) - Trẻ biết tác dụng ô tô để chở hàng hóa, chở ngƣời,… - Trẻ biết phối hợp nét cong, nét thẳng để tạo thành hình tơ đơn giản Kỹ năng: - Rèn kỹ cầm bút cho trẻ, rèn kỹ sử dụng đa dạng phƣơng tiện vật liệu vào hoạt động vẽ - Rèn kỹ vẽ nét cong, nét thẳng, nét ngang để tạo thành hình trịn, hình chữ nhật, hình vng - Hình thành kỹ tơ màu mịn, tơ khơng bị chờm ngồi, rèn kỹ sử dụng màu nƣớc, màu bột Thái độ: - Trẻ biết giữ gìn bảo vệ sản phẩm bạn - Trẻ hứng thú với học vẽ II Chuẩn bị Địa điểm: lớp Đồ dung dạy học: - Đồ dùng cô: Footer Page 73 of 16 Header Page 74 of 16 + Bài vẽ, ảnh ô tô tải, mô hình tơ, video clip xe tơ tải + Bút sáp, giấy vẽ, bút chì, phấn, bảng, bột màu, màu nƣớc, chổi vẽ - Đồ dùng trẻ: Mỗi trẻ gói quà đồ dùng mang đến để tặng bạn III Tiến hành: TT hoạt Hoạt động Hoạt động cô động trẻ Đồ dùng, phƣơng tiện, vật liệu Ổn định tổ Hôm trƣớc chức, gây nghe tin bạn miền hứng thú Trung bị bão lụt nên cô (2-3 phút) dặn chuẩn bị quà để gửi cho bạn Hơm có - Trẻ trả lời mang không? - Các mang - Trẻ mang Các vật, đồ lên để bàn cho q lên gồm dùng nào? có gấu bông, đồ chơi để - Cô hỏi trẻ: lên bàn + Các thấy quà dành tặng bạn nhƣ nào? Có nhiều - Trẻ trả lời không? + Muốn chở quà đến cho - Ơ tơ tải bạn phải chở gì? Footer Page 74 of 16 Header Page 75 of 16 Vậy dùng tơ tải để chở quà vào cho bạn nhé! Cô thấy khơng có lớp mà bạn lớp khác muốn chuyển quà - Trẻ lắng vào cho bạn miền nghe Trung nên cần nhiều ô tô để chở Hôm cô lớp vẽ tơ thật to đẹp làm mẫu gửi đến nhà máy sản xuất ô tô để cô công nhân sản xuất ô tô giống vẽ để chở Video ô tô tải quà đến cho bạn nhé! chạy đƣờng Nội dung Cho trẻ xem tranh mẫu, xem video loại xe Hoạt động 1: tơ tải với màu sắc, kích cỡ Quan sát khác nhau, phân tích, đàm Tranh vẽ tơ mẫu thoại: tải, hình ảnh xe (8-10 phút) * Cô cho trẻ xem tranh ô tô tải mẫu cô vẽ - Cô vẽ ô tô đấy! - Trẻ quan sát Footer Page 75 of 16 Header Page 76 of 16 quan sát tranh ô tô tải cô nhé! (Cô đƣa tranh ô tô cho trẻ quan sát) - Các thấy ô tô tải có phận nào? - Trẻ trả lời - Đầu tơ tải có dạng - Hình chữ hình gì? Cơ tơ đầu tơ tải nhật thẳng màu đây? đứng, màu xanh - Thùng tơ tải có dạng - Hình chữ hình gì? Cơ tơ thùng xe nhật nằm Sáp màu, bút màu gì? chì ngang, màu đỏ - Bánh xe tơ có dạng - Hình trịn, hình gì? Cơ tơ bánh xe màu vàng màu gì? Đây tranh tơ tải vẽ Phần đầu tơ có - Trẻ lắng Vỏ hộp sữa, nắp dạng hình chữ nhật thẳng nghe chai, băng dính đứng, cịn thùng tơ có dạng hình chữ nhật nằm ngang, bánh xe có dạng hình trịn * Cơ cho trẻ xem mơ hình ô tô tải cô làm vỏ - Trẻ quan sát hộp sữa nắp chai Footer Page 76 of 16 Header Page 77 of 16 + Để làm ô tô tải cô chuẩn bị vỏ hộp sữa tươi(1 to, nhỏ) lắp chai + Đầu tiên cô lấy hộp nhỏ Trẻ trả lời làm đầu xe đặt thẳng đứng hộp to làm thùng xe đặt nằm ngang Sau dùng xốp mặt Trẻ quan sát gắn hộp lại với nhau, Bút lắp chai làm bánh xe màu, dùng xốp mặt gắn bảng, chổi vẽ, lại màu nƣớc… Chúng hình Hoạt động 2: dung cách vẽ ô cô vẽ mẫu tô chưa? (3-5 phút) Các có muốn vẽ đƣợc tơ thật đẹp giống khơng? Vậy ý xem cô vẽ mẫu nhé! - Để vẽ đƣợc ô tô tải cô chọn bút màu đen, cô cầm bút tay phải cầm ba đầu ngón tay Đầu Footer Page 77 of 16 chì, sáp phấn, Header Page 78 of 16 tiên vẽ hình chữ nhật đứng làm đầu xe.Cô vẽ nét thẳng từ kéo xuống, cách đoạn cô lại vẽ tiếp nét thẳng nhƣ thế, cô vẽ hai nét ngang để nối hai nét thẳng mà cô vừa vẽ lại, đƣợc hình chữ nhạt đứng làm đầu xe -trẻ lắng nghe - Tiếp theo vẽ hình chữ nhật nằm ngang để làm thùng xe: từ mép dƣới hình chữ nhật đứng vẽ nét nằm ngang, đầu xe cô lại vẽ nét nằm ngang với nét ngang cô vừa vẽ, sau nối hai nét Bơng, ngang lại, đƣợc bơng, hình chữ nhật nằm ngang giấy màu, bìa làm thùng xe cattong, - Để xe chạy đƣợc cần màu, có bánh xe: Cơ vẽ hai bảng… hình trịn làm bánh xe, hình trịn vẽ dƣới đầu xe, hình trịn thứ Footer Page 78 of 16 tăm cây, sáp phấn, Header Page 79 of 16 hai vẽ phía dƣới thùng xe - Trong đầu xe cô vẽ thêm hình vng nhỏ để làm cửa sổ Vậy vẽ xong ô tô tải đấy! - Để xe thêm đẹp cô tô màu cho xe ô tô tải Cô lấy bút màu vàng để tô đầu xe ô tô tải, cô cầm bút màu vàng tay phải, cô di màu từ xuống dƣới màu mịn, cô tơ khơng chờm ngồi Tiếp theo tơ thùng -Trẻ trả lời xe.Thùng xe tơ màu đây? Cịn bánh xe tơ màu đây? Cơ tơ màu thật chậm khơng bị chờm ngồi - Các nắm đƣợc cách vẽ ô tô tải chƣa? - Trẻ trả lời Cô gọi trẻ lên nhắc lại -Trẻ trả lời Footer Page 79 of 16 Header Page 80 of 16 cách vẽ * ngồi cách vẽ vừa hƣớng dẫn sử dụng phấn để vẽ lên bảng hay dùng chổi để vẽ với màu nƣớc… - Củng cố: Cô vừa vẽ xong tranh ô tô tải Đầu ô tơ - Trẻ lắng có dạng hình chữ nhật nghe thẳng đứng, thùng tơ tải có dạng hình chữ nhật nằm ngang, bánh xe có dạng hình trịn Hoạt động 3: -Để vẽ tơ tải Trẻ thực phải cầm bút tay nào? (12-15 phút) Bây cầm bút giơ lên xem Chúng cầm bút ba đầu ngón tay , ngón ngón trỏ cầm bút, ngón Trẻ lắng nghe đỡ bút.Tay trái đặt lên để giữ giấy vẽ Khi ngồi phải ngồi thẳng lƣng ,đầu cúi để vẽ tranh thật Trẻ thực đẹp nhé! Footer Page 80 of 16 Header Page 81 of 16 -Cô phát giấy cho trẻ Cô nhắc lại cách vẽ : Đầu ô tô tải vẽ hình chữ nhật thẳng đứng, thùng xe vẽ hình chữ nhật nằm ngang, bánh xe vẽ hình trịn, vẽ thêm hình vng nhỏ để làm cửa sổ Để tranh thêm đẹp dùng phƣơng tiện vật liệu vẽ khác để làm thêm đám mây, ông mặt trời cối, đƣờng cho xe chạy ! - Trong trẻ vẽ cô quan sát, hƣớng dẫn nhắc nhở trẻ cách cầm bút, cách ngồi Hoạt động 4: - Cô cho trẻ lên dán Trƣng bày đƣờng mà cô Trẻ lên trƣng sản phẩm chuẩn bị (3-5 phút) - cho trẻ quan sát hỏi trẻ thích nào? Vì sao? - Cô nhận xét động viên Footer Page 81 of 16 bày sản phẩm Header Page 82 of 16 trẻ Chúng vẽ đƣợc tơ tải đẹp Hôm cô gửi vẽ cho công nhân để sản xuất ô tơ giống Vâng nhƣ hình vẽ, có đồng ý khơng nào? Có đƣợc tơ tải chở đƣợc quà tới bạn nhỏ miền Trung Các bạn ý vui cảm ơn nhiều lắm! 3.Kết thúc Bây cô (2-3 phút) tập lái ô tô để trở thành ngƣời lái xe giỏi để chở quà cho bạn miền Trung nào! Trẻ hát (Cô trẻ vừa vừa hát ngồi : “Em tập lái ô tô”) Footer Page 82 of 16 ... SỬ DỤNG ĐA DẠNG CÁC PHƢƠNG TIỆN VÀ VẬT LIỆU TRONG HOẠT ĐỘNG VẼ CỦA TRẺ MẪU GIÁO LỚN TRƢỜNG MẦM NON PHÚC THẮNG – PHÚC YÊN – VĨNH PHÚC 3.1 ĐA DẠNG CÁC PHƢƠNG TIỆN VÀ VẬT LIỆU TRONG HOẠT ĐỘNG VẼ... việc vận dụng đa dạng phƣơng tiện vật liệu hoạt động vẽ cho trẻ mẫu giáo lớn Để tìm hiểu việc vận dụng đa dạng phƣơng tiện vật liệu hoạt động vẽ trƣờng Mầm non Phúc Thắng – Phúc Yên – Vĩnh Phúc. .. vẽ trẻ mẫu giáo lớn trƣờng Mầm non Phúc Thắng – Phúc Yên – Vĩnh Phúc Chƣơng : Thực trạng sử dụng đa dạng phƣơng tiện vật liệu hoạt động vẽ trẻ mẫu giáo lớn trƣờng mầm non Phúc Thắng – Phúc Yên