chủ đề 1:văn học dân gian-Ca dao Việt Nam Tuần 1 Tiết 1 Ngày soạn: Ngày dạy: . Mục đích, ý nghĩa, nội dung chủ đề A. Mục tiêu: Để hoàn thành tốt chủ đề 1, HS cần đạt những mục tiêu sau: + Kiến thức: Củng cố, mở rộng và nâng cao một số kiến thức cơ bản. + Kĩ năng: Hình thành phơng pháp tìm hiểu bài văn học sử. Thấy đợc mối quan hệ giữa văn học sử với tác phẩm văn học. Rèn t duy khái quát, tổng hợp. Bồi dỡng kĩ năng thực hành trên các bài tập cụ thể. + Thái độ: Tự giác, tích cực trong quá trình học tập. B. ý nghĩa của chủ đề: - Chủ đề này đợc lựa chọn dạy trong những tuần đầu của năm học xuất phát từ ý nghĩa và tầm quan trọng của nó. - Từ những kiến thức trên, HS vận dụng vào quá trình đọc - hiểu và tạo lập văn bản dới ánh sáng của văn học sử. - Đây là chủ đề bám sát : Các hoạt động đặt trên nền tảng của hệ thống văn bản trong chơng trình chính khoá. - Hình thức dạy học: Trình bày, trao đổi, thảo luận và làm bài tập thực hành. C Tài liệu tham khảo: 1. Văn học dân gian - Chu Xuân Diên. 2. Nâng cao Ngữ văn 7- Tạ Đức Hiền . 3 SGK và SGV Ngữ văn 7 4. Bài tập rèn kĩ năng tích hợp ngữ văn 7- Vũ Nho . 5.T liệu Ngữ văn 7- Đỗ Ngọc Thống D Phân lợng nội dung chủ đề: Tiết 1 Giới thiệu mục đích- ý nghĩa- phân lợng chủ đề 2 Ôn kiến thức trong văn học dân gian trong chơng trình ngữ văn 6 3 Tìm hiểu chung về ca dao trong chơng trình ngữ văn 7 4 Tình cảm gia đình- tình yêu quê hơng, đất nớc, con ngời trong ca dao 5 Những câu hát than thân- Những câu hát châm biếm. 6 Một số nghệ thuật tiêu biểu trong ca dao 7 Một số nghệ thuật tiêu biểu trong ca dao 8 Tổng kết- rút kinh nghiêm- đánh giá chủ đề E. Bài tập Thực hành 1. Nhóm em hãy su tầm những câu ca dao mà mình biết để điền vào bảng sau: Bài ca lao động . . Tình cảm gia đình . . Tình quê h ơng đất n ớc. . . 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . GV hớng dấn HS thực hiện các bớc: Bớc 1: - Gọi HS đại diện nhóm trình bày kết quả? Bớc 2: Gọi HS nhận xét , bổ sung. Bớc 3: GV rút kinh nghiệm chung. HS thực hiện theo yêu cầu của GV II. Dân ca Bao gồm những điệu hát, bài hát mà yếu tố kết hợp hài hòa khi diễn xớng gắn với các hoạt động SX, với tập quán sinh hoạt trong gia đình, ngoài xã hội hoặc gắn với các nghi lễ tín ngỡng, tôn giáo. - Loại gắn với các địa phơng: Hò huế - hò Phú Yên - hò Đồng Tháp - hò Quảng Nam . - Loại gắn với các nghề nghiệp: Hát phờng vải - Phờng cấy - Phờng dệt cửi . . . - Có loại mang tên các hoạt động SX nh hò nện, hò giã gạo. . . GV: Ca dao - dân ca là tên gọi chung của các loại trữ tình dân gian kết hợp giữa lời và nhạc, diễn tả đời sống nội tâm của con ngời. Dân ca là kết hợp giữa lời và nhạc còn ca dao là lời thơ của dân ca. Ca dao dân ca đợc cất lên từ ruộng đồng, trên nơng trên rẫy hay gữa sông nớc mênh mông. Ca dao còn cất lên từ những đêm trăng hẹn hò trao duyên, là lời ng- ời đi và ngời ở lại . Ca dao đợc diễn trong các đêm của các làng quê. Ca dao gắn bó với nhân dân và đợc lu truyền rộng rãi bởi các đặc trng: tính đại chúng, tính truyền miệng , tính dị bản và tính diễn xớng. III. Hớng dẫn về nhà 1.Đọc thuộc ít nhất 10 bài ca dao. 2. Phân loại các bài ca dao đó theo chủ đề đã phân loại trên bảng? 3 Đọc toàn bộ các bài ca dao trong SGK. ----------------------------------- Tuần 2 - Tiết 2 Ôn kiến thức trong văn học dân gian 2 Ngày soạn: Ngày dạy: . trong chơng trình ngữ văn 6 A.Mục tiêu: + Kiến thức: Ôn tập- hệ thống hoá kiến thức về truyện dân gian đã học trong chơng trình Ngữ văn 6. + Kĩ năng: Kĩ năng cảm thụ - so sánh và nắm chắc ý nghĩa đặc trng của truyện dân gian. + Thái độ: Qua đó, HS đợc giáo dục về truyền thống của dân tộc, ý thức suy tôn giống nòi, cổ vũ tinh thần đoàn kết và trách nhiệm với cộng đồng B.Nội dung tiến hành I Bài đọc Các thể loại truyện dân gian Trong các thể loại truyện dân gian, chơng trình THCS có mặt 4 thể loại: Truyền thuyết, truyện cổ tích, truyện cời, truyện ngụ ngôn. a. Truyền thuyết SGK Ngữ văn 6 tập 1 có 5 truyền thuyết : Con Rồng cháu Tiên, Thánh Gióng, Bánh chng bánh giầy, Sơn Tinh Thuỷ Tinh, Sự tích Hồ Gơm. Các truyền thuyết khá đa dạng về đề tài, chủ đề phản ánh nh: về nguồn gốc dân tộc, truyền thống chống ngoại xâm, ca ngợi những anh hùng sáng tạo văn hoá, đề cao thành tựu văn minh buổi ban đầu Trong 5 truyền thuyết thì 4 truyện về thời đại Hùng Vơng, một truyện về thời Hậu Lê. Thời đại Hùng Vơng là thời đại mở đầu lịch sử Việt Nam, gắn với vấn đề nguồn gốc dân tộc và công cuộc dựng nớc, giữ nớc buổi ban đầu của dân tộc. Chủ đề của các truyền thuyết đã bao quát đợc các vấn đề trọng đại đặt ra với cộng đồng, dân tộc lúc bấy giờ, đó là:- Giải thích nguồn gốc giống nòi. - Giải thích tục làm bánh chng, bánh giầy thờ cúng ông bà- Đề cao thành tựu văn minh buổi ban đầu- ý thức và ớc mơ về ngời anh hùng chống ngoại xâm- Giải thích hiện tợng lũ lụt, ca ngợi chiến công dựng nớc Qua đó, HS đợc giáo dục về truyền thống của dân tộc, ý thức suy tôn giống nòi, cổ vũ tinh thần đoàn kết và trách nhiệm với cộng đồng. Đó cũng là những chức năng chính, vai trò lịch sử của thể loại mà truyền thuyết cần đạt đợc. Trong số những truyền thuyết đó, có nhiều truyện mang tính t tởng cao: tác giả Tầm Vu đã gọi đó là những truyện đứng đầu trong kho tàng thần thoại (5 truyện), truyền thuyết ngời Việt, tác giả Định Gia Khánh cũng lựa chọn 4 truyện tiêu biểu T tởng nổi bật của những truyện đó là yêu nớc thơng nòi ở trình độ sơ khai nhng đã có những nét tuyệt vời 1 . SGK có 3 truyện trong số đó là: Con Rồng cháu Tiên (Truyện họ Hồng Bàng), Sơn Tinh Thuỷ Tinh, Thánh Gióng. Những tác phẩm đó đã khẳng định giá trị của chúng trong lòng nhân dân qua bao thế hệ và đợc nhân dân sàng lọc, nâng niu, mài rũa, đồng thời chính những tác phẩm ấy đáp ứng tâm t, nguyện vọng, những nhu cầu trực tiếp của ngời dân. b. Truyện cổ tích SGK có 3 truyện cổ tích Việt Nam : Sọ Dừa, Thạch Sanh, Em bé thông minh và 2 truyện của nớc ngoài: Cây bút thần (Trung Quốc) và Ông lão đánh cá và con cá vàng. Tác giả SGK đã lựa chọn mỗi truyện đại diện cho một kiểu truyện tiêu biểu của TCT:Kiểu truyện về nhân vật đội lốt-Kiểu truyện dũng sĩ-Kiểu truyện nhân vật thông minh- Kiểu truyện nhân vật có tài năng kì lạ. Trong 5 truyện đó có 4 truyện là thuộc tiểu loại TCT thần kì, 1 truyện là TCT sinh hoạt (Em bé thông minh) c. Truyện cời: Truyện cời có 2 tác phẩm: Treo biển và Lợn cới áo mới, trong đó mỗi truyện thuộc một tiểu loại truyện cời là truyện hài hớc (Treo biển) và truyện châm biếm (Lợn cới áo mới). Truyện Treo biển đã phê phán một cách nhẹ nhành cách ứng xử của anh chủ quán, một ngời thiếu chủ kiến trong công việc. Tiếng cời mang tính chất mua vui nhẹ nhàng và nó bật ra từ cả hai phía: 3 ngời góp ý và ngời chủ quán. Mỗi ngời góp ý đều chân thành và có lí nhng họ chỉ chú ý đến một khía cạnh của tấm biển nên cuối cùng thì cả tấm biển đều không còn lại một chữ nào. Qua đó, truyện muốn răn dạy con ngời phải suy xét sự việc, hiện tợng một cách thấu đáo, toàn vẹn. Đó là lớp ý nghĩa mang tính triết học của mỗi truyện cời mà khi nắm đợc sẽ khiến câu chuyện trở nên sâu sắc hơn.Truyện Lợn cới áo mới là truyện châm biếm, tác giả dân gian đã khéo léo sắp xếp tình huống để hai nhân vật bộ lộ tính cách khoe khoang của mình. Cái tính thích khoe khoang đó đợc đẩy lên mức phóng đại là trong hoàn cảnh vội vã, gấp gáp, họ không lo công việc mà chỉ chú tâm đến việc khoe khoang với ngời khác. Có thể nói rằng, truyện cời vốn là thể loại VHDG rất gần gũi với ngời lao động, mang tính chất bình dân rõ nét. Đời sống lao động vất vả và đơn điệu khiến cho ngời nông dân có nhu cầu giải trí, vui đùa. Cho nên, tính chất của cái cời dân dã là hết sức hồn nhiên,tơi mới, giầu không khí của đời sống và thậm chí có phần suồng sã, có yếu tố tục (truyện tiếu lâm tạo đợc hứng thú hơn cả là vì thế). Vậy mà những văn bản truyện cời đợc lựa chọn dờng nh là sản phẩm của những nhà nho, dùng t duy suy lí để thể hiện tiếng cời: qua việc bỏ dần các yếu tố ngôn từ trong cái biển quảng cáo . d. Truyện ngụ ngôn Thể loại ngụ ngôn có 4 truyện đợc đa vào SGK Ngữ văn 6, trong đó có 3 tác phẩm giảng văn và một tác phẩm đọc thêm (Đeo nhạc cho mèo). Đây là những truyện ngụ ngôn khá quen thuộc, gắn với các câu thành ngữ trong lời ăn tiếng nói của dân gian: Đeo nhạc cho mèo, ếch ngồi đáy giếng, Thày bói xem voi Điều này khiến cho những bài học của truyện ngụ ngôn, những lời quy châm dễ dàng đợc tiếp thu và những cách vận dụng thành ngữ trong cuộc sống .Những bài học đạo lí, bài học ứng xử trong các truyện đó cũng khá đa dạng và sâu sắc: phê phán những kẻ nông cạn mà lại huênh hoang (ếch ngồi đáy giếng), khuyên con ngời xem xét sự vật một cách toàn diện (Thày bói xem voi), phê phán những ý tởng viển vông, ham sống sợ chết và không tính đến khả năng thực tế của mình (Đeo nhạc cho mèo); các thành viên trong tập thể tôn trọng và hợp tác với nhau (Chân, Tay, Tai Mắt Miệng). Có lẽ điều đọng lại là những kiến thức ngoài thể loại: sự hấp dẫn, sinh động của thế giới loài vật (trong Đeo nhạc cho mèo) sự hồn nhiên ngộ nghĩnh trong cuộc trò chuyện của các bộ phận cơ thể con ngời (Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng) II. Luyện tập. 1.Qua bài đọc, hãy thống kê lại các văn bản tự sự dân gian và điền vào bảng theo mẫu sau: Thể loại Tên truyện Nội dung chính 2. Kể diễn cảm lại một truyện dân gian mà em tâm đắc nhât? Nêu cảm nghĩ của em truyện đó? - Gọi 3 HS kể theo tinh thần xung phong. - Gọi các em khác nhận xét. - GV nhận xét chung - HS thực hiện theo yêu cầu: kể hay, có chú ý ngữ điệu và yếu tố phụ hoạ. III. Hớng dẫn về nhà. 1. Đọc các vản bản ca dao trong SGK. 2. Su tầm các câu ca dao mà em yêu thích Tuần 3- Tiết 3 Ngày soạn: Ngày dạy: . Tìm hiểu chung về ca dao trong chơng trình ngữ văn 7 4 A.Mục tiêu: + Kiến thức: Có cái nhìn hệ thống về ca dao trong chơng trình Ngữ văn 7. + Kĩ năng: Kết hợp hiểu biết văn học sử - tác phẩm văn học. Rèn t duy tổng hợp, khái quát. + Thái độ: yêu thích vốn văn hóa dân tộc. B.Nội dung tiến hành I. Bài đọc:. ca dao- dân ca Th.S. Nguyễn Việt Hùng- Khoa Ngữ văn - ĐHSP Hà Nội Ca dao, dân ca là những khái niệm tơng đơng, chỉ các thể loại trữ tình dân gian, kết hợp lời và nhạc, diễn tả đời sống nội tâm của con ngời. Hiện này ngời ta có phân biệt hai khái niệm dân ca và ca dao. Dân ca là những sáng tác kết hợp lời và nhạc, tức những câu hát dân gian trong diễn x- ớng. Ca dao là lời thơ của dân ca. Khái niệm ca dao còn đợc dùng để chỉ một thể thơ dân gian thể ca dao 12 . Ca dao trong chơng trình SGK SGK Ngữ văn 7, tập 1 đã lựa chọn 4 trong số những chủ đề tiêu biểu của ca dao ngời Việt: 17 bài và 14 bài đọc thêm: + Tình cảm gia đình (4 bài) + Những bài ca than thân (3 bài) + Những bài câu hát châm biếm (4 bài) + Tình yêu quê hơng đất nớc (4 bài) Trong SGK chỉ thiếu 2 chủ đề lớn là bài ca nghề nghiệp và ca dao giao duyên. Phần ca dao giao duyên gắn với tình cảm, tình yêu nam nữ không đợc đa vào vì không phù hợp với lứa tuổi HS THCS. Mảng ca dao này sẽ đợc giảng dạy ở lớp 10 THPT. SGK cũ có 45 bài học và 33 bài ca dao đọc thêm về 5 chủ đề : thêm chủ đề ca dao về tình bạn tình ng ời tình cảm gắn bó với công việc làm ăn và những vật thân thuộc và mảng ca dao sau cách mạng. Tất nhiên với số lợng bài ca dao bằng gần một nửa so với SGK cũ, SGK hiện hành đã đợc giảm tải về nội dung và thời lợng trên lớp nhng cũng vì thế mà kiến thức về phần ca dao cũng ít hơn, đơn giản hơn. Mảng kiến thức ca dao cũng hạn chế hơn, không giới thiệu đợc một cách đầy đủ diện mạo của kho tàng ca dao ngời Việt. Nhng với những chủ đề hiện có trong SGK, HS đợc cung cấp những kiến thức cơ bản về ca dao, về những đặc trng nổi bật của nội dung và hình thức thể loại. 17 bài ca dao đợc chọn cũng khá quen thuộc, gần gũi trong tâm trí ngời dân Việt Nam. b. câu hỏi: - Ca dao Việt Nam có mấy mảng đề tài lớn? - Trong chơng trình lớp 7, em đợc học mấy đề tài? cụ thể? - Cho ví dụ minh hoạ về mỗi đề tài? - GV lấy ví dụ hai đề tài sau VD: Tháp Mời Bác Hồ. Hôm qua .thi đua phen này. + Tình cảm gia đình(4 bài) + + Những bài ca than thân (3 bài) + Những bài câu hát châm biếm (4 bài) + Tình yêu quê hơng đất nớc (4 bài) + Ca dao về tình bạn tình ng ời tình cảm gắn bó với công việc làm ăn và những vật thân thuộc + Mảng ca dao sau cách mạng. II. Luyện tập 1 Cho HS xem đoạn Video về ca dao xứ Huế Đờng vô xứ Huế- Thi ghi nhanh các câu ca dao trong đoạn trình chiếu? - GV trình chiếu đoạn viđeo Đờng vô xứ Huế- - Xem đoanh viđeo- nghe- ghi các câu ca dao. 5 - cho HS tạo thành các nhóm để ghi các câu ca dao tìm đợc? - gọi các nhóm trình bày miệng - Cho HS xem lại đoạn viđeo kết luận các câu ca dao của các nhóm vừa tìm - Trao đổi trong nhóm. - trình bày kết quả. - Xem - nghe lời bình và sửa chữa . 2.Chọn một trong các từ sau đây để điển vào chỗ trống trong câu ca dao: (sen, liền, tiên, tiền): Chẳng tham ruộng cả ao . Tham vì cái bút cái nghiên anh đồ 3. Hoàn thiện câu ca dao sau. Bình luận ngắn gọn câu ca dao đã hòn thiện. Tìm em đã tám hôm nay Hôm qua là , hôm nay là 5. Nét độc đáo trong cách sử dụng chỉ từ trong bài ca dao sau Đẫy vàng đây cũng đồng đen Đấy hoa thiên lí đây sen Tây Hồ GV gợi ý: - Cho HS xác định các chỉ từ? - Theo em chỉ từ chỉ ai? Có thể hiểu Đấy- Đây là những ngời nào? -Hình dung thái độ, cử chỉ, ngữ điậu của ngời nói? - Bài ca muốn thể hiện điều gì? -+ HD HS làm việc các nhân - Gọi HS khá giỏi trình bày- nhận xét. - GV tổng hợp chung. - HS nghe gợi ý và làm việc cá nhân. - trình bày bài tập - Nhận xét rút kinh nghiệm chung. III. Hớng dẫn về nhà. 3. Đọc thuộc các vản bản ca dao trong SGK. 4. Su tầm các câu ca dao mà em yêu thích- tập phân tích vẻ đẹp của bài ca dao em tâm đắc nhât? Tuần - Tiết Ngày soạn: Ngày dạy: . Tìm hiểu chung về ca dao 6 1 Về đề tài. a. Ca dao hát về tình bạn, tình yêu, tình gia đình. b. Ca dao bày tỏ lòng yêu quê hơng, đất nớc. c. Biểu hiện niềm vui cuộc sống, tình yêu lao động, tinh thần dũng cảm, tấm lòng chan hòa với thiên nhiên. d. Bộc lộ nỗi khát vọng về công lí, tự do,quyền con ngời. Ca dao có đủ mọi sắc độ cung bậc tình cảm con ngời: vui, buồn, yêu ghét, giận hờn nhng nổi lên là niềm vui cuộc sống, tình yêu đời, lòng yêu thơng con ngời. 3. Nội dung: Ca dao là sản phẩm trực tiếp của sinh hoạt văn hóa quần chúng, của hội hè đình đám. Ca dao là một mảnh của đời sống văn hóa nhân dân. Vì vậy nội dung vô cùng đa dạng & phong phú. a. Nói về vũ trụ gắn liền với truyện cổ: VD: Ông đếm cát. Ông tát bể . . . . Ông trụ trời. b. Có những câu ca dao nói về bọn vua quan phong kiến. VD: Con ơi nhớ lấy câu này. Cớp đêm là giặc, cớp ngày là quan. c. Nói về công việc SX, đồng áng. VD: Rủ nhau đi cấy đi cày. . . . Chồng cày vợ cấy, con trâu đi bừa. d. Có những câu ca dao chỉ nói về việc nấu ăn , về gia vị. VD: - Con gà cục tác lá chanh. Con lợn ủn ỉn mua hành cho tôi. . . . Bà ơi đi chợ mua tôi đồng riềng. - Khế chua nấu với ốc nhồi. Cái nớc nó xám nhng mùi nó ngon. 4. Nghệ thuật. a. Nghệ thuật cấu tứ của ca dao: có 3 lối. Phú, tỉ, hứng. + Phú: Là mô tả,trình bày, kể lại trực tiếp cảnh vật, con ngời, sự việc tâm trạng. VD: Ngang lng thì thắt bao vàng. Đầu đội nón dấu, vai mang súng dài. Hoặc nói trực tiếp. - Cơm cha áo mẹ chữ thầy. Gắng công học tập có ngày thành danh. 7 - Em là cô gái đồng trinh. Em đi bán rựơu qua dinh ông Nghè. . . + Tỉ: Là so sánh:trực tiếp hay so sánh gián tiếp. VD: So sánh trực tiếp: - Công cha nh núi thái Sơn. Nghĩa mẹ nh nớc trong nguồn chảy ra. So sánh gián tiếp: vận dụng NT ẩn dụ- So sánh ngầm. - Thuyền về có nhơ bến chăng. Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền. + Hứng: là hứng khởi.Thờng lấy sự vật khêu gợi cảm xúc, lấy một vài câu mào đầu tả cảnh để từ đó gợi cảm, gợi hứng. VD: Trên trời có đám mây xanh. ở giữa mây trắng xung quanh mây vàng. Ước gì anh lấy đợc nàng. Để anh mua gạch Bát Tràng về xây. b. Nghệ thuật miêu tả & biểu hiện. Ca dao có sử dụng rất nhiều biện pháp tu từ: nhân hóa, tợng trng, nói quá, ẩn dụ, hoán dụ, chơi chữ. . . + Ca dao đặc sắc ở NT xây dựng hình ảnh. Thấy anh nh thấy mặt trời. Chói chang khó ngó,trao lời khó trao. + NT sử dụng âm thanh Tiếng sấm động ì ầm ngoài biển Bắc. Giọt ma tình rỉ rắc chốn hàng hiên. + Đối đáp cũng là 1 đặc trng NT của ca dao. Đến đây hỏi khách tơng phùng. Chim chi một cánh bay cùng nớc non? - Tơng phùng nhắn với tơng tri. Lá buồm một cánh bay đi khắp trời. + Lối xng hô cũng thật độc đáo:tạo thành những mô típ quen thuộc: Ai ơi, em ơi, ai về, mình đi, mình về, hỡi cô, đôi ta. . . Vần ở tiếng thứ 6 của câu 6 với tiếng thứ 6 của câu 8. VD: Trăm quan mua lấy miệng cời. Nghìn quan chẳng tiếc, tiếc ngời răng đen - Làm theo lối lục bát biến thể hoặc mỗi câu 4 tiếng hay 5 tiếng. 5. Hạn chế của ca dao. a. Có câu ca dao mang t tởng của g/c thống trị. Một ngày tựa mạn thuyền rồng. Còn hơn chín tháng nằm trong thuyền chài 8 b. Mang t tởng mê tín dị đoan về số phận. Số giàu mang đến dửng dng. Lọ là con mắt tráo trng mới giàu. 6.Giá trị của ca dao. Giá trị của ca dao là hết sức to lớn, là vô giá. Nó là nguồn sữa không bao giờ cạn của thơ ca dân tộc.Các nhà thơ lớn nh Nguyễn Du- Hồ Xuân Hơng và sau này nh Tố Hữu thơ của họ đều mang hơi thở của ca dao, của thơ ca dân gian. Ca dao - Ai đi muôn dặm non sông. Để ai chất chứa sầu đong vơi đầy. - Quả cau nho nhỏ. Cái vỏ vân vân. . . - Mình về mình nhớ ta chăng. Ta về ta nhớ hàm răng mình cời. - Sầu đong càng lắc càng đầy. Ba thu dọn lại một ngày dài ghê. (TK- NDu) - Quả cau nho nhỏ,miếng trầu hôi. Này của Xuân Hơng đã quệt rồi. (Hồ Xuân Hơng) - Mình về mình có nhớ ta. Ta về ta nhớ những hoa cùng ngời. (Tố Hữu) Tuần 4- Tiết 4 Ngày soạn: Ngày dạy: . Tình cảm gia đình- tình yêu quê hơng, đất nớc, trong ca dao A.Mục tiêu: + Kiến thức:HS có cái nhìn tổng thể về các bài ca dao về tình cảm gia đình, tình đất nớc quê h- ơng đã học trong chơng trình, từ đó mở rộng thêm một số bài ca dao khác cùng chủ đề . + Kĩ năng: Tổng hợp, t duy khái quát và phân tích. + Thái độ: Có thái độ học tập và tiếp thu các bài ca dao, biết kính yêu ông bà cha mẹ, biết yêu đất nớc quê hơng. B.Nội dung tiến hành I. Kiến thức cơ bản trong chơng trình SGK. Th.S. Nguyễn Việt Hùng- Khoa Ngữ văn - ĐHSP Hà Nội Về chủ đề tình cảm gia đình, SGK có chọn 4 bài, trong đó có 1 bài về công lao cha mẹ với con cái và lòng biết ơn con cái với cha mẹ (Công cha nh núi Thái Sơn ); 1 bài về nỗi nhớ th ơng của con gái với ngời mẹ; 1 bài về nỗi nhớ thơng ông bà; 1 bài về tình anh em ruột thịt. Trong chủ đề này, các bài ca dao đã đề cập đến những quan hệ có tính chất phổ biến trong gia đình Việt Nam. Đó là những lời ca dao tâm tình, chứa đựng những lời nhắn nhủ về công ơn sinh thành, về tình cảm thiêng liêng, cao đẹp của con ngời. Mỗi bài ca dao nh là lời đối đáp, trò chuyện giữa các thế hệ trong gia đình nhằm giáo dục truyền thống và nhằm duy trì những mối quan hệ tốt đẹp. Những 9 bài ca dao đó cũng có hình thức nghệ thuật giản dị, tuy cũng có sử dụng biên pháp tu từ nhng những hình ảnh, những cảm xúc lại hết sức đời thờng, bình dị: Ngó lên nuộc lạt mái nhà Bao nhiêu nuộc lạt nhớ ông bà bấy nhiêu Chủ đề này có 4 bài trong phần đọc thêm cũng rất sâu sắc, mang đậm tiếng nói chân thành, tình nghĩa của con ngời về tổ tiên, ông bà Một đạo lí trong thực tế đời sống: lòng kính yêu biết ơn ông bà cha mẹ của con cháu là điều tất nhiên và nó cũng bắt nguồn từ sự yêu thơng chăm sóc của ông bà cha mẹ dành cho con cái. SGK cũ cũng có những bài nói về tính chất quan hệ anh em, ruột thịt, dòng sau đó đề cập đến những hành động biểu hiện cụ thể của đạo lí, của quan hệ: Anh em nh thể chân tay Rách lành đùm bọc dở hay đỡ đần Những bài ca dao nh vậy giúp HS có sự hình dung một cách đầy đủ và cụ thể về mối quan hệ gia đình, cũng nh tình cảm, trách nhiệm của mỗi thành viên trong gia đình với nhau. Những bài ca dao trong SGK thờng sử dụng biện pháp so sánh: những tình cảm, những mối quan hệ trừu tợng (công cha, nghĩa mẹ, nhớ, yêu nhau ) đ ợc so sánh với những sự vật lớn lao, cụ thể (núi ngất trời, biển Đông, nuộc lạt, tay chân ). Những biện pháp nghệ thuật đó đã đạt hiệu quả to lớn trong việc cung cấp kiến thức và biểu hiện tình cảm của nhân vật trữ tình trong những bài ca dao đó. Về chủ đề tình yêu quê hơng, đất nớc: Trong SGK hiện hành, những bài ca dao thay đổi lớn so với SGK trớc đó: số lợng bài giảm, đa vào những bài khác (giữ lại 2 bài trớc đây: Đứng bên ni đồng, ngó bên tê đồng và bài ở đâu năm cửa nàng ơi?). SGK có 4 bài trong đó có nhắc đến nhiều địa danh, tên núi, tên sông, tên vùng đất với những nét đặc sắc về hình thể, cảnh trí, lịch sử, văn hoá của từng địa danh 2 . Hai bài ca dao đầu là cảnh vật Bắc Bộ, hai bài sau là cảnh vật Trung bộ. Ca dao Nam Bộ chỉ xuất hiện một lần trong phần đọc thêm. Nh vậy, dù muốn giới thiệu sự giàu có, tơi đẹp của quê hơng đất nớc thì sự lựa chọn các bài ca dao về tình cảm quê h- ơng đất nớc nh vậy cũng cha thật toàn diện. Mảng ca dao này, tác giả SGK cũng chọn những bài có dung lợng lớn: Bài thứ nhất có 12 dòng (6 cặp lục bát), bài 2 và 4 có 4 dòng. Có lẽ ngời viết muốn giới thiệu thật nhiều sự giàu đẹp của những miền quê Việt Nam, qua đó giáo dục tinh thần yêu nớc, truyền thống và sự gắn bó của con ngời với mỗi mảnh đất mà mình sinh ra và lớn lên. Đồng thời, những bài ca dao này cũng thể hiện đợc đặc trng của ca dao là cấu trúc đối đáp của những câu hát trữ tình giao duyên. Bởi vì, những bài ca dao về quê hơng đất nớc cũng là một bộ phận trong mảng ca dao lớn hơn ca dao giao duyên. Đó là những lời mở đầu, lời giới thiệu trong mỗi cuộc hát, trong mỗi cuộc gặp gỡ, cho nên trong mỗi bài ca dao về chủ đề quê hơng đất nớc thấp thoáng bóng của những chàng trai, cô gái. Bức tranh cảnh của quê hơng đất nớc làm nền cho những cuộc trò chuyện, đối đáp của họ, qua đó, mỗi ngời bộc lộ niềm tự hào, tình yêu với quê hơng đất nớc. Bên cạnh đó, những bài ca dao này gắn với địa danh và lịch sử. Cho nên, trong mỗi hình ảnh, mỗi địa danh chứa đựng bề dày của lịch sử, của truyền thống địa phơng. SGK Ngữ văn 7, tập 1 cũng đã chú thích khá đầy đủ những địa danh, những sự kiện lịch sử trong các bài 4 . Việc ghi nhớ những sự kiện đó sẽ giúp HS hiểu các bài ca dao và có tác dụng giáo dục những truyền thống quý báu, những nét đẹp của mỗi vùng đất mà ca dao đề cập đến. b. Câu hỏi:Qua bài đọc, em hãy khái quát nội dung các bài ca dao về tình cảm gia đình và tình quê hơng đất nớc trong chơng trình? Nội dung và nghệ thuật của những bài tiêu biểu? - GV đọc 2 lần bài đọc. HS ghi ra giấy nháp nội dung câu trả lời? - Cho HS tạo thành các nhóm để hoàn thiện nội dung . - HS nghe đoạn bài đọc - nghe- ghi các nội dung câu trả lời - Trao đổi trong nhóm.- trình bày kết quả. 10 [...]... ting ó thay i Cú nhng dng bin th nh sau: + Dũng lc thay i, dũng bỏt gi nguyờn Tng ging sõu, ni si dõy di Hay õu ging cn, tic hoi si dõy (7/ 8) + Dũng lc gi nguyờn, dũng bỏt thay i: Bao gi rng qu ht cõy Da Tam Quan ht nc thỡ em õy mi ht tỡnh (6/11) + C dũng lc v dũng bỏt thay i: Em thng anh thy m ngm nge Cu cụ chỳ bỏc ũi u bố th trụi (7/ 9) b Song tht lc bỏt Th th ny cú quỏ trỡnh phỏt sinh phỏt trin khỏ... cành đào Leo phải cành cộc leo vào leo ra Xác định 2 III Hớng dẫn về nhà 16 Tu n 7- Tiết 7 Ngày soạn: Ngày dạy: một số nghệ thuật tiêu biểu trong ca dao ( tiếp) A.Mục tiêu: + Kiến thức + Kĩ năng + Thái độ: B.Nội dung tiến hành I Kiến thức cơ bản Th.S Nguyễn Việt Hùng Khoa Ngữ văn - ĐHSP Hà Nội 3 Cỏc bin phỏp ngh thut ch yu ca ca dao a n d ẩn dụ là phép so sánh ngầm... thực hành C Tài liệu tham khảo: 1 99 Phơng tiện và biện pháp tu từ Tiếng Việt- Đinh Trọng lạc 2 Cảm thụ văn học 7 Văn học dân gian trong nhà trờng.- NXBGD, 1998 D Phân lợng nội dung chủ đề: Tiết 1 2 3 4 5 6 Giới thiệu mục đích- ý nghĩa- phân lợng chủ đề 21 7 8 9 Tổng kết- rút kinh nghiêm- đánh giá kết quả chủ đề I Luyện tập: II Hớng dẫn về nhà Tu n 9- Tiết 9 Ngày soạn: Ngày dạy: một số đoạn văn biểu... Kiến thức + Kĩ năng + Thái độ: B.Nội dung tiến hành I Kiến thức cơ bản II Luyện tập: III Hớng dẫn về nhà Tu n 16 - Tiết 16 Ngày soạn: Ngày dạy: biểu cảm văn học A.Mục tiêu: + Kiến thức + Kĩ năng + Thái độ: B.Nội dung tiến hành I Kiến thức cơ bản II Luyện tập: III Hớng dẫn về nhà Tu n 17- Tiết 17 Ngày soạn: Ngày dạy: tổng kết- rút kinh nghoêm- đánh giá chủ đề A.Mục ti I.Tổng kết chủ đề 1 Nêu tên chủ... hành C Tài liệu tham khảo: 1 99 Phơng tiện và biện pháp tu từ Tiếng Việt- Đinh Trọng lạc 2 Cảm thụ văn học 7 Văn học dân gian trong nhà trờng.- NXBGD, 1998 D Phân lợng nội dung chủ đề: Tiết 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Giới thiệu mục đích- ý nghĩa- phân lợng chủ đề Luyện tập tổng hợp Tổng kết- rút kinh nghiêm- đánh giá kết quả chủ đề E Bài tập Thực hành 26 Tu n 19- Tiết 19 Ngày soạn: Ngày dạy: hệ thống từ tiếng... nhà Tu n 20- Tiết 20 Ngày soạn: Ngày dạy: từ ghép- sử dụng từ ghép có nghệ thuật A.Mục tiêu: + Kiến thức + Kĩ năng + Thái độ: B.Nội dung tiến hành I Kiến thức cơ bản II Luyện tập: III Hớng dẫn về nhà Tu n 21- Tiết 21 Ngày soạn: Ngày dạy: từ láy - sử dụng từ láy có nghệ thuật A.Mục tiêu: + Kiến thức + Kĩ năng + Thái độ: 27 B.Nội dung tiến hành I Kiến thức cơ bản II Luyện tập: III Hớng dẫn về nhà Tu n... Khái niệm: 2 Các loại 3 Tác dụng 4 Phạm vi sử dụng II Luyện tập: III Hớng dẫn về nhà Tu n 27- Tiết 27 Ngày soạn: Ngày dạy: Thên trạng ngữ cho câu A.Mục tiêu: + Kiến thức + Kĩ năng + Thái độ: B.Nội dung tiến hành I Kiến thức cơ bản 1 Khái niệm: 2 Các loại 3 Tác dụng 4 Phạm vi sử dụng II Luyện tập: III Hớng dẫn về nhà 31 Tu n 28- Tiết 28 Ngày soạn: Ngày dạy: dùng cum chủ - vị để mở rộng câu A.Mục tiêu:... trực tiếp, ẩn dụ tu từ giúp cho khả năng liên tởng của ngời nghe đơc mở rộng, tăng ý khái quát trong nghĩa biểu đạt của các sự vật, hiện tợng, đặc biệt tạo nên lối biểu đạt mang ý nghĩa thẩm mỹ cao, lối nói bóng giàu chất văn chơng n d l bin phỏp tu t da trờn c s ng nht hai hin tng tng t, th hin cỏi ny qua cỏi khỏc m bn thõn cỏi c núi n n i mt cỏch kớn ỏo ú l bin phỏp chuyn ngha theo nguyờn tc tng ng... Cu cụ chỳ bỏc ũi u bố th trụi (7/ 9) b Song tht lc bỏt Th th ny cú quỏ trỡnh phỏt sinh phỏt trin khỏ lõu di trong lch s dõn tc Khuụn hỡnh c bn ca th th ny nh sau: V trớ ting Dũng 2 3 4 5 6 7 8 Dũng 7 Trc bng Trc Dũng 7 bng trc bng Dũng 6 bng trc bng Dũng 8 bng trc bng bng 2 Kt cu Kt cu ca ca dao khụng phc tp Bi vỡ bn thõn ca dao cng ht sc ngn gn, cụ ng, hn na phự hp vi ngi bỡnh dõn trong nhng hon cnh... dẫn về nhà Tu n 10- Tiết 10 Ngày soạn: Ngày dạy: Cách làm dàn ý cho bài văn biểu cảm A.Mục tiêu: + Kiến thức + Kĩ năng + Thái độ: B.Nội dung tiến hành I Kiến thức cơ bản II Luyện tập: III Hớng dẫn về nhà Tu n 11- Tiết 11 Ngày soạn: Ngày dạy: biểu cảm về sự vật, con ng ời A.Mục tiêu: + Kiến thức + Kĩ năng 22 + Thái độ: B.Nội dung tiến hành I Kiến thức cơ bản II Luyện tập: III Hớng dẫn về nhà Tu n 12- . 2. Nâng cao Ngữ văn 7- Tạ Đức Hiền . 3 SGK và SGV Ngữ văn 7 4. Bài tập rèn kĩ năng tích hợp ngữ văn 7- Vũ Nho . 5.T liệu Ngữ văn 7- Đỗ Ngọc Thống . sau: + Dũng lc thay i, dũng bỏt gi nguyờn Tng ging sõu, ni si dõy di Hay õu ging cn, tic hoi si dõy (7/ 8) + Dũng lc gi nguyờn, dũng bỏt thay i: Bao gi rng