Đang tải... (xem toàn văn)
giáo án địa lí 7 soạn theo chuẩn ktktgiáo án địa lí 7 soạn theo chuẩn ktktgiáo án địa lí 7 soạn theo chuẩn ktktgiáo án địa lí 7 soạn theo chuẩn ktktgiáo án địa lí 7 soạn theo chuẩn ktktgiáo án địa lí 7 soạn theo chuẩn ktktgiáo án địa lí 7 soạn theo chuẩn ktktgiáo án địa lí 7 soạn theo chuẩn ktkt
Ngày soạn: Ngày giảng: PHẦN MỘT THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG TIẾT - BÀI DÂN SỐ I Mục tiêu học Kiến thức - Trình bày trình phát triển tình hình gia tăng dân số giới, nguyên nhân hậu Kỹ - Đọc biểu đồ tháp tuổi biểu đồ gia tăng dân số, biết cách xây dựng tháp tuổi Thái độ - Có ý thức sách kế hoạch hóa gia đình đắn II Phương tiện dạy học - Giáo án - Biểu đồ gia tăng dân số giới từ đầu công nguyên đến năm 2050 (tự vẽ) - Biểu đồ gia tăng dân số địa phương tự vẽ (nếu có ) - Tranh vẽ dạng tháp tuổi III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ : Không Bài a Giới thiệu Các em có biết Trái Đất có người sinh sống biết số có nam , nữ , trẻ già b Nội dung Hoạt động GV - HS Nội dung Hoạt động : Cá nhân ( 10’) ? Bằng cách ta biết dân số Dân số, nguồn lao động nước địa phương ? HS Điều tra dân số - Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động … địa phương, nước GV Hướng dẫn cho HS quan sát hình 1.1 ? Hãy cho biết số trẻ em từ - tuổi tháp khoảng bé trai bé gái ? ( K – G) HS phân tích ? Hình dạng tháp tuổi khác ? HS Tháp thứ đáy rộng, thân hẹp đỉnh nhọn, tháp thứ hai đáy hẹp thân rộng đỉnh nhọn ? Tháp tuổi tỉ lệ người độ tuổi lao động nhiều ? HS Thân tháp mở rộng GV diễn giảng - Tháp tuổi biểu cụ thể ds địa phương - Tháp tuổi cho ta biết độ tuổi dân số, số Nam , Nữ, số người độ tuổi tuổi lao động (là màu xanh cây),trong độ tuổi lao động (là màu xanh biển), tuổi lao động (là màu cam) - Tháp tuổi cho biết nguồn lao động tương lai địa phương - Hình dạng cho ta biết dân số trẻ(ở tháp thứ nhất), dân số già (tháp thứ hai) Hoạt động 2: Cả lớp ( 13’) Gv cho HS quan sát hình 1.2 ? Tình hình dân số giới từ đầu kỉ XIX đến cuối XX nào? HS Tăng nhanh ? Dân số bắt đầu tăng nhanh vào năm ? Tăng vọt vào năm ? HS Tăng nhanh từ năm 1804, tăng vọt từ năm 1960 đường biểu diễn dốc đứng ? Vì từ năm 1960 trở lại dân số giới lại tăng nhanh thế? ( K – G) HS: Do kinh tế xã hội phát triển, y tế tiến ; năm đầu công nguyên tăng chậm dịch bệnh, đói kém, chiến tranh - Dân số biểu cụ thể tháp tuổi Dân số giới tăng nhanh kỉ XIX kỉ XX - Dân số giới tăng nhanh hai kỉ gần - Các nước phát triển có tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao nước phát triển Hoạt động 3: Cá nhân ( 12’) Sự bùng nổ dân số GV cho HS hiểu tỉ lệ (hay tỉ suất) sinh, tỉ lệ tử GV hướng dẫn HS đường xanh tỉ lệ sinh, đường đỏ tỉ lệ tử phần tô màu hồng tỉ lệ gia tăng dân số (khoảng cách đường xanh đường đỏ ) ? Khoảng cách tỉ lệ sinh tỉ lệ tử năm 1950, 1980 , 2000 ? HS khoảng cách thu hẹp dân số tăng chậm ; khoảng cách mở rộng dân số tăng nhanh GV cho HS quan sát biểu đồ 1.3 1.4 : ? Trong giai đoạn 1950 đến 2000 nhóm nước có tỉ lệ gia tăng dân số cao ? Tại ? ( K – G) HS nhóm nước phát triển tăng cao nước lâm vào tình trạng bùng nổ dân số (dân số tăng nhanh đột ngột, tỉ lệ sinh hàng năm cao 21%o , tỉ lệ tử giảm nhanh ? Tỉ lệ sinh năm 2000 nước phát triển ? Các nước phát triển ? HS Nước phát triển 25%, nước phát triển 17% ? Đối với nước có kinh phát triển mà tỉ lệ sinh cao hậu nào? HS Làm kinh tế chậm phát triển, đói kém, nhà ở, học hành, y tế, tệ nạn - Sự bùng nổ dân số nước phát triển tạo sức ép việc làm, phúc lợi xã hội, môi trường… ? Để kiềm chế nạn bùng nổ dân số nước có biện pháp gì? HS Thực sách dân số ? Hãy nêu hiểu biết thân sách dân số Việt Nam? ( K – G) HS Thực sách kế hoạch hoá gia đình “ Dù trai hay gái hai đủ ) IV Củng cố - đánh giá - GV khái quát nội dung học - Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số ? -Bùng nổ dân số xảy ? Nguyên nhân, hậu hướng giải ? V Hoạt động nối tiếp - Về nhà học bài, làm tập trang chuẩn bị **************************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT – BÀI SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I Mục tiêu học Kiến thức - Trình bày giải thích mức độ đơn giản phân bố dân cư không đồng giới - Nhận biết khác chủng tộc Môn – gô- lô –it, Nê- grô- it Ơ- rô- pê-ô- it hình thái bên thể nơi sinh sống chủ yếu chủng tộc Kỹ - Đọc đồ phân bố dân cư Thái độ - Chống phân biệt chủng tộc, dân tộc - Các chủng tộc bình đẳng đoàn kết, hợp tác với II Phương tiện dạy học - Giáo án - Bản đồ phân bố dân cư giới - Bản đồ tự nhiên (địa hình) giới để giúp học sinh đối chiếu với đồ 2.1 nhằm giải thích vùng đông dân, vùng thưa dân giới - Tranh ảnh chủng tộc giới III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ : - Tháp tuổi cho ta biết đặc điểm dân số ? - Bùng nổ dân số xảy ? Nguyên nhân, hậu hướng giải Bài a Giới thiệu Loài người xuất Trái Đất cách hàng triệu năm Ngày người sống hầu khắp nơi Trái Đất, có nơi đông có nơi thưa thớt, để hiểu học hôm cho em thấy điều b Nội dung Hoạt động GV - HS Nội dung Hoạt động 1: Cá nhân (18’) Sự phân bố dân cư GV cho HS đọc thuật ngữ " Mật độ dân số " GV hướng dẫn HS cách tính mật độ dân số Mật độ dân số (người/km2) = Dân số (người):Diện tích (km2) -Ví dụ : có 1000 người : diện tích 5km2 = 200người/km2 GV cho HS quan sát lược đồ 2.1 giới thiệu cách thể lược đồ GV: Treo lược đồ phân bố dân cư giới lên bảng giới thiệu kí hiệu đồ ? Hãy đọc lược đồ khu vực đông dân giới ? HS Đọc từ phải qua trái ? Tại đông dân khu vực ? (K – G) HS Tại nơi ven biển, đồng có khí hậu thuận lợi ? Hai khu vực có mật độ dân số cao ? HS + Những thung lũng đồng sông lớn : sông Hoàng Hà, sông Ấ n , sông Nin + Những khu vực có kinh tế phát triển châu : Tây Âu Trung Âu, Đông Bắc Hoa Kì , Đông Nam Braxin, Tây phi ? Những khu vực thưa dân ? HS Các hoang mạc, vùng cực gần cực, - Dân cư phân bố không đồng vùng núi cao, vùng sâu nội địa giới nơi có khí hậu khắc nghiệt ? Cho biết phân bố dân cư giới ? HS phân bố không đồng ? Vì dân cư phân bố không đều? ( K – G) HS Do điều kiện lại, yếu tố khí hậu, địa hình Hoạt động 2: Nhóm ( 17’) GV Giới thiệu cho HS hai từ " chủng tộc " ? Dựa vào SGK cho biết giới có chủng tộc ? HS: Trả lời ? Để phân biệt chủng tộc ta dựa vào yếu tố nào? HS Hình dáng bên ngoài: mắt, tóc, da … GV Cho HS quan sát chủng tộc hình 2.2 hướng dẫn HS tìm khác hình thái bên chủng tộc GV: Chia lớp thành nhóm cho HS thảo luận, nhóm thảo luận tìm hiểu đặc điểm chủng tộc (5’) HS Thảo luận nhóm , đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác bổ sung * Nhóm : mô tả chủng tộc Môngôlôit : da vàng, tóc đen dài, mắt đen, mũi thấp * Nhóm : mô tả chủng tộc Nêgrôit : da đen, tóc xoăn ngắn mắt đen to, mũi thấp rộng * Nhóm : mô tả chủng tộc Ơrôpêôit : da trắng, tóc nâu vàng , mắt xanh nâu , mũi cao hẹp GV nhận xét bổ sung GV: Treo đồ phân chủng tộc giới lên bảng vả hướng dẫn học sinh khai thác nội dung ? Lên xác định đồ nơi phân bố chủng tộc giới? HS: Lên xác định đồ Các chủng tộc - Môn –gô-lô-it: da vàng, phân bố chủ yếu châu - Ơ-rô-pê-ô-it: da trắng, phân bố chủ yếu châu Au - Nê-grô-it: da đen, phân bố chủ yếu châu Phi ? Em cho biết lớp có bạn thuộc chủng tộc trên? HS: trả lời GV: Nhấn mạnh: Người dân Việt Nam thuộc chủng tộc Môn-gô-lô-it ? Quan sát hình 2.2, cho biết họ làm gì? Điều nói lên vấn đề gì? HS: - Học sinh thuộc ba chủng tộc làm việc phòng thí nghiệm - Điều chứng tỏ chủng tộc giới bình đẳng với GV: Sự khác chủng tộc hình thái bên Mọi người có cấu tạo hình thể - Ngày khác hình thái bên di truyền - Ngày chủng tộc chung sống làm việc tất châu lục quốc gia giới - Hiện chủng tộc sống hoà thuận với tạo nên hệ người lai IV Củng cố - đánh giá - GV nhấn mạnh kiến thức trọng tâm - HS đọc KL SGK/ V Hoạt động nối tiếp - Về nhà học bài, chuẩn bị **************************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT - QUẦN CƯ ĐÔ THỊ HOÁ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - So sánh khác quần cư nông thôn quần cư đô thị hoạt động kinh tế , mật độ dân số, lối sống - Biết sơ lược trình đô thị hoá hình thành siêu đô thị giới - Biết số siêu đô thị giới Kỹ - Nhận biết quần cư nông thôn, đô thị qua hình, đọc lược đồ - Đọc đồ, lược đồ phân bố siêu đô thị giới - Xác định đồ, lược đồ “ Các siêu đô thị giới” vị trí số siêu đô thị 3.Thái độ -Tác hại đô thị hóa kế hoạch môi trường sống Từ em có ý thức bảo vệ môi trường II.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Giáo án -Tranh ảnh loại quần cư nông thôn quần cư đô thị (phóng to) - Lược đồ phân bố dân cư, đô thị TG III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ ? Căn vào đâu mà người ta chia dân cư giới thành chủng tộc ? ? Các chủng tộc chủ yếu sống đâu ? Bài a Vào Từ xưa, người biết sống quây quần biết để tạo nên sức mạnh nhằm khai thác chế ngự thiên nhiên Các làng mạc đô thị dần hình thành bề mặt Trái Đất b Nội dung Hoạt động GV - HS Hoạt động 1: Nhóm ( 16’) GV Giới thiệu thuật ngữ " Quần cư " có loại : quần cư nông thôn quần cư đô thị GV Hướng dẫn cho HS quan sát hình 3.1 3.2 làm việc theo nhóm theo yêu cầu: ? Cho biết khác hai kiểu quần cư nông thôn quần cư đô thị về: + Tổ chức lối sống + Mật độ dân số + Lối sống + Hoạt động kinh tế HS thảo luận nhóm (5P), đại diện nhóm lên báo cáo, nhóm khác bổ sung GV Kết luận: Quần cư Quần cư Các yếu tố nông thôn Đô thị Cách tổ Nhà cửa Nhà cửa san Nội dung Quần cư nông thôn quần cư đô thị : - Có hai kiểu quần cư quần cư nông thôn quần cư thành thị - Ở nông thôn, mật độ dân số thường thấp, hoạt động kinh tế chủ yếu nông nghiệp, lâm chức sinh sống cách xa sát, xen lẫn nhau, xen nhà cao ruộng tầng đồng Mật độ Thưa cao Lối sống Gia đình, Cộng đồng họ, phong tục Hoạt động Sản xuất Công nghiệp, kinh tế nông, lâm, dịch vụ ngư nghiệp ? Nơi em sống thuộc kiểu quần cư nào? HS Quần cư nông thôn ? Theo em quần cư thu hút số dân tới sinh sống làm việc nhiều nhất? HS Quần cư đô thị GV: Nêu tình trạng địa phương niên ạt kéo lên thành phố tìm việc làm Hoạt động 2: Cá nhân ( 20’) GV : Cho HS đọc đoạn đầu SGK ? Đô thị xuất Trái đất từ thời kì ? HS Từ thời kì Cổ đại : Trung Quốc, Ấn Độ, Ai Cập, Hy Lạp, La Mã … nước có trao đổi hàng hoá ? Vì đô thị lại xuất ? ( K-G) HS: Do nhu cầu trao đổi hàng hoá, phân công lao động nông nghiệp thủ công nghiệp ? Đô thị phát triển vào thời gian nào? Do yếu tố thúc đẩy HS Thương nghiệp, thủ côngnghiệp, công ngiêp GV: Quan sát H3.3, cho biết ? Có siêu đô thị TG có từ triệu dân trở lên? HS: 23 siêu đô thị ? Châu lục có nhiều siêu đô thị Hãy đọc tên siêu đô thị.? HS Châu Á 12 siêu đô thị ? Các siêu đô thị phần lớn thuộc nhóm nước nào? nghiệp hay ngư nghiệp - Ở đô thị, mật độ dân số cao, hoạt động kinh tế chủ yếu công nghiệp dịch vụ Đô thị hoá Các siêu đô thị : - Đô thị hóa xu tất yếu giới HS: Số siêu đô thị ngày tăng phần lớn thuộc nước phát triển ? Cho biết hậu nghiêm trọng phát triển siêu đô thị gây nên? HS Môi trường, sức khoẻ, giao thông, giáo dục, y tế, an ninh xã hội ? Tỉ lệ dân số đô thị giới từ kỉ XVIII đến năm 2000 tăng thêm lần ? HS tăng thêm lần Gv: Sự tăng nhanh dân số, đô thị, siêu đô thị làm ảnh hưởng đến môi trường , sức khoẻ, nhà ở, y tế, học hành cho người Do đô thị hoá cần có kế hoạch - Ngày nay, số người sống đô thị chiếm khoảng nửa dân số giới có xu ngày tăng - Nhiều đô thị phát triển nhanh chóng trở thành siêu đô thị IV CỦNG CỐ - ĐÁNH GIÁ - GV khái quát nội dung ? Số siêu đô thị ngày tăng phần lớn thuộc nước nào? Vì sao? ( lên xác định lược đồ) V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Về nhà học bài, nhận xét tập trang 12, chuẩn bị trả lời câu hỏi thưc hành **************************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 4.BÀI THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN SỐ VÀ THÁP TUỔI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Củng cố kiến thức dân số Kĩ - Rèn kĩ phân tích lược đồ dân số - Phân tích tháp tuổi - Phân tích lược đồ dân cư châu Á Thái độ - Yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Lược đồ phân bố dân cư châu Á - Hình 4.1 SGK III TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: 10 Cung điện Buckingham- Anh, Đài phun nước ba đồng xu- Ý, Thp Eiffel- Php GV: Tuy nhiên phát triển ngành du lịch châu Âu cần đặc biệt quan tâm tới việc bảo vệ môi trường IV Củng cố - đánh giá - Gv khái quát nội dung học ? Vì sản xuất nông nghiệp châu Âu đạt hiệu kinh tế cao? V Hoạt động nối tiếp - Hs nhà học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị mới: Khu vực Bắc Âu Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 62 - BÀI 56 KHU VỰC BẮC ÂU I Mục tiêu học Kiến thức - Đặc điểm địa hình, khí hậu, tài nguyên Bắc Âu đặc biệt bán đảo Xcan đinavi - Sự khai thác tài nguyên hợp lí Bắc Âu - Biết khai thác sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên trình phát triển kinh tế nước Bắc Âu Kỹ - Phân tích mối quan hệ phát triển kinh tế với vấn đề khai thác tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi trường nước Bắc Âu Thái độ - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, tự nhiên II Phương tiện dạy học - Giáo án - Bản đồ tự nhiên châu Âu III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ ?Vì sản xuất nông nghiệp châu Âu đạt hiệu kinh tế cao? Bài a Giới thiệu Với vị trí nằm vĩ độ cao châu Âu – khu vực Bắc Âu có môi trường thiên nhiên độc đáo kỳ vĩ Nơi người dân có ống êm ả, bình, mức sống cao, kinh tế đất nước phát triển Với hôm tìm hiểu đặc điểm tự nhiên khai thác thiên nhiên nước Bắc Âu việc phát triển kinh tế khu vực b Nội dung Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Cá nhân (20’) Khái quát tự nhiên 177 GV: Treo đồ lên xác định vị trí khu vực Bắc Âu đồ ? Phần lớn diện tích Băc Âu nằm giới hạn nào? HS: Nằm vùng ôn đới lạnh Gv: chốt - Vị trí địa lí: Gồm băng đảo Aixlen bán đảo Xcanđinavi ( Thụy Điển, Phần Lan, Nauy) GV: Yêu cầu HS quan sát H56.1; H 56.2; H56.3 Sgk ? Hãy kể tên dạng địa hình băng hà cổ? HS: - Địa hình chủ yếu núi già, băng hà cổ GV: Phần Lan đất nước tiếng có nghìn hồ ? Aixlen có đặc điểm bật? HS: Trả lời ? Địa hình phần lớn bán đảo Xcanđinavi nào? Đặc điểm sông ngòi? HS: - Phần lớn địa hình núi cao nguyên - Sông ngòi ngắn, dốc có giá trị thủy điện ? Dãy Xcanđinavi có vai trò phân hóa tự nhiên ? ( K – G) HS: - Biên giới tự nhiên Nauy Thụy Điển - Hàng rào khí hậu sườn Đông sườn Tây ? Khí hậu Bắc Âu có đặc điểm gì? HS: - Khí hậu: Lạnh giá vào mùa đông, mát mẻ vào mùa hè ? Tại có khác biệt khí hậu sườn đông sườn tây dãy Xcanđinavi? ( K – G) HS: - Ảnh hưởng dòng nóng gió tây ôn đới phía Tây, nên sườn Tây mùa đông không lạnh lắm, biển không đóng băng, mùa hè mát mưa nhiều sườn đông 178 ? Khu vực Bắc Âu có nguồn tài nguyên quan trọng nào? HS: Trả lời GV: Nhận xét chuyển ý Hoạt động 2: Nhóm (16’) GV: chia nhóm cho học sinh hoạt động (3’) theo nội dung sau: * Nhóm 1: Bắc Âu phát triển ngành kinh tế nào? - Thủy điện dồi dào, giá rẻ phát triển công nghiệp - Kinh tế biển tiếng nghề hàng hải, đánh cá Nauy, Aixlen có đội thương thuyền mạnh, đội tàu đành cá hùng mạnh - Rừng đem lại ngoại tệ lớn, kinh tế có kế hoạch đôi với bảo vệ trồng rừng (gỗ đóng bè trôi sông đến nơi chế biến) Không xuất gỗ nguyên liệu mà chế biến thành giấy, bìa giá trị cao để xuất * Nhóm 2: Ngoài ngành kinh tế Bắc Âu phát triển ngành kinh tế khác? Khai thác dầu khí, tin học, viễn thông, chăn nuôi, Aixlen sử dụng lượng suối nước nóng phun để trồng rau hoa nhà kiếng * Nhóm 3: Kinh tế Bắc Âu có đặc điểm gì? HS: Tiến hành thảo luận nhóm, đại diện báo cáo kết - nhận xét – bổ sung GV: chuẩn kiến thức Kinh tế - Kinh tế rừng biển ngành giữ vai trò chủ đạo, nguồn thu ngoại tệ lớn - Thủy điện giá rẻ - Kinh tế phát triển, mức sống cao dựa việc khai thác tài nguyên hợp lí để phát triển kinh tế hiệu cao GV: Các nước Bắc Âu tiếng phát triển kinh tế bền vững khai thác hợp lí để bảo vệ môi trường thiên nhiên - Khai thác gỗ có tổ chức có kế hoạch khoa học Không xuất gỗ nguyên liệu mà chế tạo thành giấy, bìa, có giá trị kinh tế cao xuất - Đánh bắt cá tiến hành dạng sản xuất công nghiệp, giới hóa cao từ 179 khâu kéo lưới tới khâu chế biến tàu ( H 56.5 SGK) Việc đánh bắt cá có quy định chặt chẽ để bảo vệ nguồn thuy sản: có lưới thích hợp cho việc bắt loại cá Nghiêm cấm dùng hóa chất thuốc nổ … ? Trong trình phát triển kinh tế theo em nước Bắc Âu cần ý tới vấn đề gì? HS: Khai thác sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên trình phát triển kinh tế, đặc biệt tài nguyên rừng cần khai thác đôi với việc bảo vệ trồng thêm rừng… GV: Cho học sinh liện hệ thực tế Việt Nam IV Củng cố - đánh giá - GV khái quát nội dung học - GV hướng dẫn Hs làm BT SGK / 171 V Hoạt động nối tiếp - HS nhà học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị mới: Khu vực Tây Trung Âu **************************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 63 – BÀI 57 KHU VỰC TÂY VÀ TRUNG ÂU I Mục tiêu học Kiến thức - Trình bày giải thích đặc điểm bật tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực Tây Trung Âu Kỹ - Sử dụng đồ, lược đồ tự nhiên, dân cư, kinh tế Châu Âu để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực châu Âu Thái độ - Giáo dục ý thức ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên II Phương tiện dạy học - Giáo án - Bản đồ tự nhiên, dân cư, kinh tế châu Âu III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ 180 ? Tình phát triển kinh tế khu vực Bắc Âu có đặc điểm gì? Bài a Giới thiệu Tây Trung Âu khu vực lớn quan trọng kinh tế châu Âu, có vai trò lớn đời sống trị, văn hóa, kinh tế giới Thiên nhiên khu vực có phân hóa đa dạng, đa số nước có trình độ phát kinh tế cao, sản xuất khối lượng hàng hóa lớn Để nắm đặc điểm khai quát tự nhiên, kinh tế khu vực Tây Trung Âu, nghiên cứu hôm b Nội dung Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Nhóm (20’) GV: Treo đồ lên giới thiệu vị trí khu vực ? Xác định phạm vi khu vực? Đọc tên nước? HS: Gồm 13 quốc gia: Quốc đảo Anh Ailen, Đan Mạch, Hà Lan, Pháp, Bỉ, Thụy Sĩ, Ao, Hunggari, Rumani, Xlovakia, Séc, Đức, Ba Lan GV: chia nhóm cho học sinh hoạt động đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng * Nhóm 1: Đặc điểm địa hình đồng phía Bắc mạnh? Nhiều đầm lầy, hồ, đất xấu, ven biển Bắc Hlan sụt nún, phía Nam màu mỡ phát triển nông nghiệp * Nhóm 2: Đặc điểm khu vực núi già trung tâm? - Các khối núi ngăn cách với đồng nhỏ hẹp bồn địa - Thế mạnh tài nguyên khoáng sản đồng cỏ * Nhóm 3: Đặc điểm khu vực núi trẻ phía Nam mạnh? - Dãy Anpơ dài 1200 km, Cacpát 1500 km nhiều đỉnh cao 2000 m – 3000 m - Rừng , muối mỏ, khí đốt, kim loại màu, sắt, dầu mỏ, CN du lịch núi * Nhóm 4: Khí hậu, thực vật Tây Âu có đặc điểm gì? Nội dung Khái quát tự nhiên a Vị trí địa lí - Trải dài từ quần đảo Anh Ailen đến dãy Cacpát b Địa hình: Chia làm khu vực - Đồng phía Bắc - Núi già trung tâm - Núi trẻ phía nam c Khí hậu – thực vật: thay đổi từ 181 Tây sang Đông * Nhóm 5: Tại Tây Trung Âu chịu ảnh hưởng sâu sắc biển? - Dòng hải lưu nóng + gió tây - Núi chạy hướng đông tây ảnh hưởng biển vào sâu đất liền, phía đông giảm dần lục địa ( Khô, lạnh, mùa đông) * Nhóm 6: Khí hậu ảnh hưởng đến sông ngòi nào? Hs tiến hành thảo luận nhóm, đại diện báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung Gv chuẩn kiến thức ? Ở Việt Nam ảnh hưởng khí hậu đến sông ngòi nào? HS: Khí hậu có hai mùa mùa mưa mùa khô, sông ngòi có hai mùa nước lũ cạn Hoạt động 2: Cá nhân (15’) GV: Treo đồ kinh tế châu Âu ? Công nghiệp Tây Trung Âu có đặc điểm bật ? HS: GV: Phía Tây phát triển công nghiệp sớm lịch sử phát triển công nghiệp lâu đời, trình độ phát triển công nghiệp cao Nhiều khu công nghiệp đại Trung Âu đội ngũ cán khoa học, công nhân kĩ thuật cao lành nghề từ nhiều kỉ điều kiện khoa học kĩ thuật phát huy mạnh… ? Nông nghiệp phát triển nào? Phân bố ngành nông nghiệp? HS: - Trình độ thâm canh cao - Chăn nuôi > trồng trọt sản phẩn chăn nuôi giá trị xuất cao - Đồng lớn nên nông nghiệp đa dạng - Vùng núi phát triển chăn nuôi ? Ngành dịch vụ khu vực Tây Trung Âu mạnh gì? HS: Phong cảnh đẹp, giao thông đại, 182 Kinh tế a Công nghiệp - Có nhiều cường quốc công nghiệp hàng đầu - Nền công nghiệp phát triển đa dạng, suất cao châu Âu b Nông nghiệp - Đạt trình độ cao - Chăn nuôi chiếm ưu trồng trọt Sản phẩm chắn nuôi có giá trị xuất cao khách sạn đầy đủ tiện nghi, hệ thống trường đại học, trung cấp đào tạo đội ngũ lành nghề GV: Chuẩn kiến thức c Dịch vụ: - Rất phát triển chiếm 2/3 tổng thu nhập quốc dân IV Củng cố - đánh giá - GV khái quát nội dung học - GV hướng dẫn HS làm BT SGK/174 V Hoạt động nối tiếp - HS nhà học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị mới: Khu vực Nam Âu Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 64 – BÀI 58 KHU VỰC NAM ÂU I Mục tiêu học Kiến thức - Trình bày giải thích đặc điểm bật tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực Nam Âu Kỹ - Sử dụng đồ, lược đồ tự nhiên, dân cư, kinh tế Châu Âu để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực châu Âu Thái độ - Bồi dưỡng ý thức bảo vệ tự nhiên II Phương tiện dạy học - Giáo án - Bản đồ tự nhiên, dân cư, kinh tế châu Âu III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ ? Hãy nêu khái quát đặc điểm tự nhiên khu vực Tây Trung Âu? Bài a Giới thiệu Phía Nam châu Âu khu vực có đảo bán đỏa vùng biển Địa Trung Hải –vùng biển trù mật giới Đây khu vực thuận lợi cho việc phát triển kinh tế, đặc biệt giao thông đường biển quốc tế Đại Tây Dương Ấn Độ Dương châu Âu với châu Phi, qua kênh đào Xuy-ê qua châu Á Ô-trây-li-a khu vực tiếng di tích lịch sử văn hóa đặc sắc có giá trị to lớn nhân loại Vậy hôm tìm hiểu khai quát Nam Âu b Nội dung Hoạt động GV HS Nội dung 183 Hoạt động 1: Nhóm (16’) GV: Treo đồ lên GV: chia nhóm cho học sinh hoạt động đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức ghi bảng * Nhóm 1: Xác định vị trí địa lí khu vực Nam Âu? Và nước khu vực? Các nước khu vực Nam Âu: Ý, Bồ Đào Nha, Hy Lạp, Manta, Xamarinô, Vương quốc TBN, Công quốc Anđôra Mônacô, Nhà nước thành phố Vaticăng, Gibranta( thuộc địa Anh) * Nhóm 2: Nêu nét địa hình khu vực Nam Âu? Địa hình núi cao nguyên, đồng nhỏ hẹp nằm xen kẽ núi, khu vực không ổn định vỏ Trái Đất Quá trình tạo núi tiếp diễn thường có động đất núi lửa hoạt động * Nhóm 3: Đọc đồ số núi Nam Âu? Ibêrích, Apenin, Anpơ, Đinarich, Pi rê nê * Nhóm 4: Nam Âu có khí hậu nào? Kiểu khí hậu nào? Khái quát tự nhiên * Nhóm 5: Phân tích H 58.2 sgk Nêu đặc điểm nhiệt độ lượng mưa từ rút kết luận khí hậu Nam Âu? + Nhiệt độ: thấp T 1: >100c Cao T 7: >240c Biên độ : 140c + Mưa: nhiều T10 – T3 Ít: T4 – T9 TB: 171mm * Nhóm 6: Kể tên số sản phẩm nông nghiệp độc đáo? Phân bố đâu Cây ăn cận nhiệt cam, chanh, ô liu Hoạt động 2: Cá nhân (20’) ? Ngành sản xuất nông nghiệp nào? HS: Khoảng 20% lực lượng lao động sản xuất nông nghiệp, sản xuất qui mô nhỏ, b Khí hậu Địa Trung Hải 184 a Vị trí, địa hình: - Gồm bán đảo: I-bê-rích, I-tali-a, Ban-căng nằm ven Địa Trung Hải - Địa hình phần lớn núi trẻ cao nguyên - Ấm, mưa nhiều vào mùa Đông Mùa hạ khô nóng Kinh tế a Nông nghiệp chủ yếu trồng ăn nhiệt đới Gv: chốt - Trồng ăn cận nhiệt ( cam, chanh, nho,ôliu) ? Vì lương thực không phát triển trồng ăn can nhiệt đới ? ( K – G) HS: Địa hình chủ yếu núi, tính chất khô nóng khí hậu ? Quan sát H 58.3 nhận xét chăn nuôi nơi đây? ( K – G) HS: - Chăn nuôi du mục quy mô nhỏ sản lượng thấp ? Ngành công nghiệp khu vực Nam Âu phát triển nào? b Công nghiệp HS: - Trình độ sản xuất công nghiệp chưa cao ? Hãy so sánh kinh tế Nam Âu với Bắc Âu Trung Âu? ( K – G) HS: - Số người lao động nông nghiệp - Trình độ sản xuất công nghiệp chưa cao ? Nước có kinh tế phát triển Nam Âu? HS: Ý có công nghiệp phát triển lâu đời nhất, nhiều ngành công nghiệp truyền thống đại, công nghiệp dịch vụ đóng vai trò chủ yếu kinh tế quốc dân Gv: chốt - Italia nước phát triển Nam Âu ? Tiềm phát triển du lịch khu vực nào? HS: c Du lịch Có nhiều di tích lịch sử, văn hóa đặc sắc có giá trị to lớn nhân loại ( Hy Lạp Rôma cổ đại) Gv: chốt - Tài nguyên du lịch đặc sắc nguồn thu ngoại tệ quan trọng GV: Giới thiệu:ngành công nghiệp không khói (du lịch dịch dụ du lịch ) H.58.4, 58.5 SGK) 185 IV Củng cố - đánh giá - GV khái quát nội dung học - HS đọc KL SGK/ 177 V Hoạt động nối tiếp - HS nhà học bài, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị mới: khu vực Đông Âu Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 65 – BÀI 59 KHU VỰC ĐÔNG ÂU I Mục tiêu học Kiến thức - Trình bày giải thích đặc điểm bật tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực Đông Âu Kỹ - Sử dụng đồ, lược đồ tự nhiên, dân cư, kinh tế Châu Âu để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế khu vực châu Âu Thái độ - Bồi dưỡng ý thức bảo vệ tự nhiên II Phương tiện dạy học - Giáo án - Bản đồ tự nhiên châu Âu III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: ? Hãy nêu khai quát đặc điểm tự nhiên khu vực Nam Âu? Bài a Giới thiệu Xa bờ Đại Tây Dương phía đông châu Âu miền đồng mênh mông, dạng lượn sóng chiếm ½ diện tích châu lục, khu vực có đặc điểm tự nhiên bật nào? Nền kinh tế có khác biệt so với khu vực khác châu âu Để giải đáp cho thắc mắc tìm hiểu học hôm b Nội dung Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Nhóm (20’) Khái quát tự nhiên GV: Treo đồ lên ? Đông Âu gồm nước nào? Xác 186 định đồ HS: Liên Bang Nga, Ucraina, Bêlarút, Litva, Latvia, Extônia, Mônđôva GV: chia nhóm cho học sinh thảo luận (3’) * Nhóm 1: Đặc điểm địa hình Đông Âu nào? - Đông Âu gồm quốc gia - Địa hình đồng chiếm ½ diện tích châu Âu * Nhóm 2: Khí hậu Đông Âu có đặc điểm gì? - Khí hậu ôn đới lục địa * Nhóm 3: Sông ngòi Đông Âu có đặc điểm gì? - Sông ngòi đóng băng mùa đông * Nhóm 4: Thực vật đông Âu nào? * Nhóm 5: Quan sát H 59.2 sgk Giải thích có phân hóa đó? - Đồng rêu thuộc vòng cận cực Bắc lạnh - Rừng kim khu vực ôn đới lục địa lạnh - Rừng hỗn giao, rộng khu vực khí hậu ấm dần - Thảo nguyên, hoang mạc phát triển khí hậu ôn đới lục địa sâu sắc HS: tiến hành thảo luận nhóm, đại diện báo cáo kết quả, nhận xét, bổ sung GV: Chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Cá nhân (15’) GV: Treo đồ kinh tế lên - Thực vật phân hóa từ Băc - Nam Kinh tế a Nông nghiệp ? Điều kiện tự nhiên để phát triển nông nghiệp gì? HS: Đồng chiếm ½ diện tích châu Âu ? Vùng có mạnh Điều kiện tự nhiên kinh tế nào? HS: - Ucraina diện tích đất đen trồng lúa mì, củ cải đường 187 - Điều kiện tự nhiên thuận lợi để phát triển nông nghiệp, sản xuất nông nghiệp theo qui mô lớn - Rừng diện tích lớn phát triển công nghiệp gỗ giấy ( Liên Bang Nga, Bêlarút) - Khoáng sản tập trung Ucraina, LBN ( dầu khí, than, sắt) phát triển công nghiệp truyền thống khai khoáng, khí hóa chất luyện kim - Thảo nguyên chăn nuôi với qui mô lớn - Sông lớn nhỏ nhiều xây dựng thủy lợi, giao thông thủy điện ? Công nghiệp phát triển nào? b Công nghiệp HS: Trả lời GV: Chốt - Khá phát triển IV Củng cố - đánh giá - GV nhấn mạnh kiến thức trọng tâm - HS đọc kết luận SGK /180 ? Trình bày nét địa hình Đông Âu? V Hoạt động nối tiếp - HS học trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị *************************************************************** Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 66 – BÀI TẬP I Mục tiêu học Kiến thức - Giúp học sinh ghi nhớ kiến thức, khái quát lại học Kỹ - Phân tích, tổng hợp biểu đồ, số liệu thống kê Thái độ - HS có ý thức học II Phương tiện dạy học - Giáo án - Bảng phụ III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức: 7a1: 7a2: Kiểm tra cũ Kết hợp Bài a Giới thiệu Nêu mục đích yêu cầu học ngày hôm 188 b Nội dung 189 Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Nhóm (8’) Bài tập ? Dựa vào H51.1 nêu đặc điểm dạng địa hình châu Âu theo ND sau: - Phân bố? - Hình dạng địa hình? - Tên địa hình chủ yếu? HS: Các nhóm thảo luận, cử nhóm trưởng thư kí Thư kí ghi kết vào phiếu học tập chuẩn bị sẵn HS: nhóm cử đại diện báo cáo kết quả, lớp nhận xét bổ sung GV: Đánh giá kết nhóm chuẩn kiến thức theo bảng sau: Đặc điểm Núi trẻ Đồng Núi già - Phía nam - Trải dài Phân bố châu lục từ tây sang - Phía Tây Trung Âu đông, chiếm 2/3 diện tích châu lục Hình dạng - Vùng trung tâm - Phía Bắc châu lục - Đỉnh - Tương nhọn, cao, đối sườn dốc phẳng Tên địa hình - Đỉnh tròn, thấp, sườn thoải - Dãy - Đồng - U-ran, Anpơ, bằng: Xcanđina Apen-nin, Đông Âu, vi, Cac-pat, Pháp, hạ Hecxini Ban lưu sông Căng, Đa-nuýp, Pirênê Bắc Âu Hoạt động 2: Cá nhân (9’) ? Hãy nêu đặc điểm sông ngòi thực vật môi trường tự nhiên châu Âu? HS: Trả lời GV: Kẻ bảng điền vào bảng theo mẫu sau: Các yếu Ôn đới tố hải dương tự nhiên Sông ngòi - Nhiều nước quanh năm - Không đóng băng Ôn đới lục địa - Nhiều nước mùa xuân (băng, tuyết tan) - Mùa đông Địa trung hải Bài tập - Ngắn, dốc, nhiều nước vào mùa thu, đông 190 IV Củng cố - đánh giá - GV nhận xét tập V Hoạt động nối tiếp - Về nhà học bài, chuẩn bị 191 ... - Chuẩn bị VI PHỤ LỤC Yếu tố Địa điểm Ma-lacan ( 9oB) Giamêna ( 12oB) Kết luận Nhiệt độ Thời kì nhiệt độ tăng Tháng 3- Tháng1011 Tháng 4- Tháng 8- Có lần nhiệt độ tăng cao năm Lượng mưa Số tháng... nhiệt độ tăng cao năm Lượng mưa Số tháng Số mưa tháng không mưa Biên độ nhiệt Nhiệt độ TB 25-28oC (3oC) 25oC tháng tháng 840mm 22oC tháng tháng 647mm Tăng dần Giamêna < Malacan 22-34oC (12oC) Giamêna... nóng Gọi HS đọc thuật ngữ “môi trường” (sgk/ Tr.1 87) ?Trên Trái Đất có môi trường địa 12 lí ? Giới thiệu môi trường địa lí giới Treo đồ môi trường địa lí, Hướng dẫn HS quan sát kết hợp hình 5.1