2.5 Mơ hình đề xuất CHƯƠNG nghiên 1: PHẰN cứu: MỞ ĐẦU dưỡng ngành KNM học bên cạnh năm kỹ học cần kỹ thuật, giúp kỹ sinh mềm viên bổ khác sung thêm Vì hành vậy, trang để có thể đánh lượng Ngoài giá giáo vọng cao, dục ra, Trung nhiều sinh tâm nhà viên trường Hỗ tuyển trợ nhu Đại dụng học cầu học sinh xem học trọng -tập sinh nay, kỹ viên có thể TP.HCM mềm kỹ thấy để việc từ thiên đào phối đề tạo hợp hướng cách với trường Đoàn thích Tư động dụng vấn số nguồn Hỗ nhân nhân tổ trợ chức viên, lực chiến có họ chia chất lược lại thí lượng tiếp Win sinh tục -sẽ Phát thành Win phải hiểu chia nhiều đào sẻ: tạo lượt hội thêm thảo (mỗi đơn nhiều “Kỹ lượt độc, kỹ dựchúng kiến mềm 100 cho ta - tính Nhu nhân hạn) cầu để khó viên thi thành Giải trắc CHƯƠNG 2: SỞ LÝ LUẬN VÀ THIẾT KẾ NGHIÊN cứu 2.1 Năm 12.4 Năm 2viên Năm 3"Nếu Năm 4còn Ghi Đổi với 2.6 xã Mục Thiết 1.5.2 hội tiêu Nhu kế nghiên cầu Phương kỹ cứu: cứu pháp mềm thu thập thông (Đối tin với đun vị tuyển dụng, xã hội, •Ban Trung tâm kỹ mềm NLL: •1.2 Đổi với cá nhân sinh tiếp nắm cận rõTS vói tác thị động trường lao kỹ động" mềm đến đối sinh viên, đề tài nghiên cứu công pháp”, Theo nghiệm điều Nguyễn tra công việc Bộ Tùng LĐ-TB Một Lâm người & XH, đặt muốn có thành 13% vấn công đề sinh liên cần viên quan phải cộng tói hoạt tác, động giúp đào tạo đỡ dạy lại học kỹ hổ trường ĐH chưa hợp thể doanh hiệu nghiệp trinh giảng tổ rõ chức nét dạy kỹ buổi hội mềm thào cho chuyên sinh viên, đề miễn vừa phí đáp cho ứng sinh viên đòi Kĩ mềm gì? xem 1.1 Lý chọn đề yêu tài cầu tuyển dụng quan trọng Rõ Kỹ 2.6.1 ràng, Thông việc mềm tin cá đào thứ Nghiên (trí nhan cấp: tạo tuệ kỹ sinh tiến cảm cứu hành viên) xúc) định mềm nghiên đóng tính: cho góp cứu người phần tạitượng hàn lao lớn động vào cách thành ngày sử công dụng nhiều thông doanh tin người ưên Phân tích kết khảo sát 5.000 sinh viên từ nguồn thông tin ĐH Quốc gia Câu lạc doanh nhân(LDN) Với mục đích tạo sân chơi cho đam mê kinh Giới tính Giới tính Giới tính Giói tính Mau Nhu cầu xã hội: chọn Cịn đối theo tượng Ơng khảo Nguyễn sát Duy sinh Hiển khối -cứu Trưởng kinh tế, phòng sinh viên Marketing khối ngoại công ngữ, tytâm phần sinh mềm viên quản khối lý kỹ người sung Tiếp kỹ mềm chung năng, theo quanh gần sau: vịng 40% “về Tuy thi phải mặt nhiên, vói Nhà sinh nước, kèm tiêu viên chí cặp việc Việt đánh lại giáo Nam giá nơi dục làm tính kỹ cá việc, cá nhân: nhân 41% mềm cịn khả cần phải cao, thời trở vìgian xây thành thuận dựng làm chương tiện quen mối làm Ngày trinh độ học vấn cấp chưa đủ để định việc tuyển trường hỏi Đại xã học hội, Gần vừa giải nhất, nhu trung cầu tâm sinh phối viên hợp đồng với Sacombank thời tạo điều tổ tốt chức hội cho Đã từ lâu người Việt Nam đánh giá cao thi quốc tếnhu kiến nghiệp Nghiên việc •Nam internet, Đối xã cứu nghiên hội với định quan đun báo cứu tính chí, vị tâm thep tuyển sách Nhiều phương tác nghiên dụng động trường pháp đại khoa thảo học đến luận học nhóm, trinh bước số học thành đầu tập viên nhằm thực xác hóa định nhóm kỹ TPHCM, ĐH Sư phạm kỹ thuật, ĐH Nông Lâm khảo sát Trung Dự báo cầu Như vậy, sống đại vói mơi trường làm việc ngày động, nhiều sức doanh, muốn khởi nghiệp kinh doanh, thử sức lĩnh vực kinh doanh xa Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ (dl): DoanhNhận nghiệp thấy nhu cầu trang bị KNM cho sinh viên vấn đề cấp bách nên nhiều trường doanh thuật năm nghiệp 1, năm (Fast) 2, -thì năm cho 3,hiết: năm "Nhân chun mơn tốt chưa hẳn làm hài lịng khách trình với quan cơng nhóm giáo hệ ừong việc dục họ nhóm, chưa quốc phát gia, khả huy cao nghiên đóng sức góp mạnh cứu cho tập thành thế, đạo cơng hiệu chung Chính cơng phủ, việc nhóm, chưa Bộ khả GD&ĐT, tương yêu Bộ dụng lao động nhiều doanh nghiệp vàmột người sử dụng lao động Họ vào yếu thức, IQ toán, vật lý, cờ vua, robocon Năm nước có nhiều giải vàng, 8việc thảo Câu mềm Làm lạc giao -lực Thông sinh cần tiếp cho thiết viên thuyết sinh tin sơ viên phục tham cấp: vói cho tiến gia nhiều doanh sinh học hành đến tập hoạt sinh viên nghiệp nghiên kỹ động viên trường cứu nhằm mềm dụng Đại cung lao học trường cấp động Sư phạm phát xem kiến triển cách xét thức thuật tổng nghề khảo bổđạt vói trợ quan nghiệp sát cho trực tham tinh tiếp nhân thông tin thị lao động TPHCM cho thấy, sinh viên nhận thức xây dựng doanh nghiệp tồn mang hiệu Việt Sứ mệnh tên ép tính cạnh tranh kỹ mềm làsự yếu tố không thiếu đặc biệt với người ưẻ Sốlàlượng 1bộ 1đểkhi 1trường 1trường 1tuyển 1thương 1ta 1kỹ Niềm tin: (d2): Công tốt việc ĐH, việc hên cạnh giảng dạy kiến thức chuyên môn có chương trình đào tạo Nhu cầu xã hội cá nhân hàng, Phạm vi nghiên họ thiếu cứu kỹ đề tài: giao tiếp khéo léo với khách hàng, nhiệt tình ừong LĐTB&XH cầu" tác Lý mơi mói trường có mà thể sinh nhóm giải viên Ban tồn giám chưa diện khảo đáp ứng tốt đặt vấn đề nhu tài đề” cầu cho nhóm nhà thực tuyển dụng tố cácủa nhân kỹ năng, nhạy bén toong sử lý công việc giao tiếp người lao giải bạc quốc tế -kỹ điều mà nhiều nước toong khu vực phải ghen tị, đất nước cách bạn hình bên hiệu đào cạnh tạo 2.6.1.1 sinh kỹ kiến viên người thức mềm (face chuyên lao Chọn to động face), ngành mẫu: phát trường sử huy Góp dụng ĐH phần phương lợi vào TPHCM, pháp phong ngành nghiên đánh trào nghề giá này, cứu việc định Thành học? giảng lượng Để đồn dạy làm thơng Hà kỹchấm Nội qua gia vấn diễn đề giả Trần Hoàng mềm Hiệp, đối chuyên với thị viên trường đào lao tạo động cao cấp Nhà chưa văn rõ hóa nét Thanh Cụ thể, niên với gọi Là Doanh Nhân muốn biến tất Club thành doanh nghiệp trẻ, thành đạt, Một số kỹ coi kỹ mềm bao gồm: Tỷ trọng 12.5% 12.5% 12.5% 12.5% 12.5% 12.5% 12.5% 12.5% (d3): Áp dụngđểvào sống Ngoại cảnh KNM sinh viên tự tin hước vào môi trường làm việc PGS, TS Nguyễn Đông công -mềm việc" Thời gian: Bà Phạm từ đầu Chi năm Lan đến -viên chuyên năm gia 2012 kinh tế (tù -Phó tháng chia sẻ: 1-5/ "Một 2012) ừong điếm yếu thiếu điểm cá 2.3 nhân cạnh kỹ Tình đó, hình PGS mềm đào Nhiều tạo Nguyễn kĩ sinh Đông viên mềm chưa Phong, nhận trường Hiệu trưởng Đại vai trò, học Trường vị trí ĐH Kinh tế TP động, yếu tố người tanăng gọi “Kỹ mềm” hay Soft skills taMầu đất nước phát triển, kinh tế chưa thể cạnh tranh với nước khác điều này, liên bảng tục hên trường chọn kêu câu cạnh gọi ĐH hỏi gồm toang chi 8TS đơn sinh tiết bị vị tìm tài đại trợ hiểu kiến tồ học, nhu chức thức ữong cầu, đào nguyện chuyên tạo tỷ Kỹ lệ (nam vọng môn, /cần mềm kinh nữ) cho nghiệm tỷ bạn Đoàn lệnăng sinh nghề viên viên nghiệp, Thanh học câu hỏi: Đe tuyển dụng làm việc có hiệu quả, sinh viên trang bị gì? 54% Nhà văn hóa sinh viên thường xuyên tổ chức buổi hướng dẫn kỹ mềm miễn hình thành cộng đồng doanh nhân Với chương trình đào tạo tập •Bên Kỹ giao tiếp (d4): Yeu tố tạo nênHiệu thành cơng Phong, Phó trưởng Trường ĐH Kinh tế TP Hồ Chí Minh cho rằng: "Đe xây dựng -tập Địa điểm VN nghiên tham cứu: gia địa hàn trình TPHCM hội nhập việc thiếu kỹ mềm như: Làm Hồ cơng Chí Ở việc, vịng Minh họ thực tuyển chưa cho tế rằng: chọn có làviệc kỹ hầu "Đe cuối hết xây cùng, xây dựng trường dựng thí2009, chuẩn sinh hình ĐH đầu ảnh cáchúng trao cho nhân, nặng sinh đổi, gặp viên việc gỡ họ , Giáo đào ngồi trực khơng tạo tiếp phát kiến phát với huy thức, huy lãnh nội sách đạo lực Vậy kỹ mềm gì? Nó ngày phổ biến sống văn nói lực lao động Việt tađời dừng lạirằng ởphịng, vị trí đáng buồn năm người niên học kỹ Thủ lao đô động Ngày 1.5.3 mềm cần (bảng nhằm 23 tháng toang 6.la) giúp Phương 05 bị năm thêm bạn pháp xử kết lý học kỹ hợp tập phân kỹ mềm tích Tập mềm đoàn liệu dục điều Skills kiện tốt Group, sinh viên cho rằng, doanh nghiệp cần kiến thức chun mơn; 29% cho cần kiến thức phí vào sáng chủ nhật, với tuần chủ đề riêng thực tế từ CEO NLL, LDN làNam trải nghiệm thực tế bước •Có Kỹ làm nhóm Nhu cầu cá nhân: chuẩn đầu cho sinh viên , phát huy nội lực việc trang bị kiến thức việc nhóm, -ngữ, Đối tính tượng tư duy, nghiên khả cứu: thực quản ữạng lýthể thời học gian kỹ sinh mềm viên ýrằng thức sinh viên tự điều số chình trường được, vở, hết kiến doanh thức lực toang nghiệp chuyên bị hàng môn, để đầu trở kiến không để thành thức người chuyên trọng thành vấn, đào ngành đạt trao tạo đồi kỹ toong mềm đánh trinh cho giá sinh giảng viên dạy, tiêu sau chí: chúng Khát ta sống ngày vàra đặc biệt quan trọng toong trình làm việc tất người Đó làcác nghịch lý, ta có lý giải được, bỡi rõ ràng có khoảng cách Đan Đồng Mạch, -việc thời Thơng Thành đưa nhà tin tuyển đồn thứ kiến cấp: Hà dụng, nghị Nội chọn lọc tổ đề chức ứng thông xuất viên buổi nhằm tin tìm phù học giúp việc hợp trường Kỹ với với yêu Quản cầu, ĐH cấp hồn ghi lý Thời trường rõ thiện nguồn gian lóp hiệu cung kinh công cấp ngoại tin học; 10% cho cần kỹ mềm 7% cho cần kỹ thực hành Bảng 2.1 Cấu trúc nhóm thảo luận •của Nhà văn hóa Thanh niên đường làm doanh nhân thành viên •Theo Kỹ lãnh người khác (el): Học hỏi nhiều điềuđạo chuyên ngành thi ữong trình giảng dạy, nên phối hợp với công ty tổ chức họ sẽcâu vững thuộc tin khối ngành hành kinh trang tế tạihóa làm Tp.HCM việc", ơng Nguyễn Đức Thắng -với Chủ tịch HĐQT trường nên vọng Hiện có hợp thân, hành với khả trang TPHCM vững cơng lãnh có vàng ty khơng tổ đạo, chức Có khả trung thuyết chương 1niên chút tâm phục, đào kỹ trình tạo khả hỗ kỹ làm trợ năng thêm việc sáng mềm đồng tạo, KNM Nắm đội khả hắt cho thuyết sinh Kỹ mềm thuật ngữ dùng để chi kỹ quan trọng toong sống lớn việc dạy ờnhưng nhà trường nhu cầu đòi hỏi xã hội, thực tế sản xuất nghiệm tác hội giảng trường cần thơng dạy thiết lớn kỹ tin Trường vàgiảng có tìm mềm nhiều; kiếm đào cho tạo thông sinh cán tin để viên tim Lê Hồng Phong ứng viên nhận lý tưởng ủng kỹ hộ nhiệt mềm tinh Với hỏi “Kỹ mềm cần thiết để tham gia thị trường lao động?”, 53% trả lời Các lớp kỹ Nhà văn Thanh nhiều bạn sinh viên ưa •Kỹ Trung tâm đao tạo khu cơng nghệ cao TPHCM •phối nói chuyện trước đám đông mẻ (bl): Kiến thức học trư chương trình hỗ trợ thêm KNM cho (al):sinh Tìmviên" cơng việc tốt cty Tầm 1.5 nhìn Phương - cho đánh pháp giá: nghiên "KNM cứu sinh viên bị triệt tiêu phần ảnh hưởng trình viên" nhu thơng định Thạc qua sĩ Đỗ sống, Thanh hài tập nhiều Năm, nhóm, ứung giảng chì tâm trang viên đào hịtạo trực kỹ tiếp sinh dạy viên mềm sinh viên kỹ toong thành chương lập với đểnghệ trình chất tìm3 người như: kỹ sống, giao tiếp, lãnh đạo, làm việc theo nhóm, kỹ quản lý thời kinh doanh yêu cầu khắt khe kinh tế hoàn hảo -bời 1.3 300 Thơng - đặc Nội Đồn biệt tin dung sơ viên cấp: nghiên chọn vị trí cứu niên nhân lọc cao Thanh hảng cấp câu niên khó hỏi tình đúng, nguyện mị kim đến xử đáy từ lýhiển trường Nhiều phần công Phổ mềm cần kỹ giao tiếp, 26% cho ýcác thức tổcho chức kỷ luật, 12% cần kỹ bày thích học phí phù hợp chương trình học đa dạng: nghệ thuật dẫn chương trình, Trung tâm Đào tạo thuộc Khu công nghệ cao TPHCM (SHTP Training) 1ữình •cầu Kỹ giải xung đột hịa giải (e2): Sở thích (b2): kỹ mềm tạo n (a2): Doanh nghiệp cần (a3): trình Bản giáo chất dục: đề Đọc tài -khủng chép nghiên Ngoài ra, cứu nhiều cần sinh thiết viên kỹ mang mềm nặng đối tâm vói lý sinh văn hóa viên việc, "Student lượng, Nhìn làm thời Development việc chung lượng khiến nhiều mức đời Program" học hạn phí trẻ ởkhác trung trường lúng tâm túng ĐH giảng Điểm Kinh dạy phải chung Te kỹ cho đối mặt biết: đa số mềm với "sinh trung viên tâm khiến tinh Việt giải Nam tỏa có phức phần gian, thư giãn, vượt qua hoảng, sáng tạo đổi thứ thường không UNESCO đề xướng mục đích học tập: “Học để biết, học để làm, học để chung sống, ty Trung SPSS Đe có tài học, 11.5 Đại tập học cách trung tiến Cao hành nghiên đẳng kiểm vấn cứu định khác thực kết quận, nhau, trạng huyện từ học kiểu tập đoàn hỏi kỹ đáp Hà thân mềm Nội mật Nhân để sinh đánh dịp viên này, giá độ bà thông tin, 9% cần kỹ làm việc nhóm Mặc dù qua khảo sát, 89% cho cần thiết thuật giao tiếp, nói trước cơng chúng, huấn luyện kỹ mềm với chi phí 900.000 -trình 1,2 Gần đây, Trường ĐH Kinh tế đưa chương trình huấn luyện KNM vào chương đơnhiện vị chức chủ lực Khu công nghệ cao TPHCM thành lập từ năm 2005 với thấu thông cảm với người khác (e3): Làm •choKỹviệc học ữởhiểu nênvàhiệu công Học điều mẻ (a4): Sờ làng xã, nên sống việc tư ngày nay, khác với cộng nhóm đồng chúng điều thấy" định lựa chọn mơ hình nghiên cứu tạp nhiều tự ừong “cơn tin, khóa thực khát” sáng kỹ tế tạo học chủ hàn kỹ động khác mềm tham dành gia cho chương hạn nhiều sinh trình đối viên tượng, Tuy Việc nhiên, từ kỹ đời với cho trung thiếu tâm huổi nhi, học toong nhà trường, không liên quan đến kiến thức chuyên môn, không sờ nắm, học để tự khẳng định minh” Trường học nặng học để biết, nghĩa “chân Văn Thị thành” 1.6 Thúy nay, Kết Hường, cấu ứng nghiên viên Giám tìm cho đốc cứu: nhu đến Đào cầu việc tạo tạo kỹ áp Skills lực mềm Group nhằm cách chia liên giúp sẻ, tục sinh “Đào đưa viên tạo ngày kỹ tinh mềm hoàn phải kỹ mềm, nhiên hỏi nâng cao kỹ mềm cách 43% ưiệu đồng/khóa/12-20 buổi học bắt buộc sinh viên Chương trình đào tạo hao gồm kỹ giao tiếp, kỹ nhiệm vụ đào tạo, chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng đáp ứng nhu cầu nhà đầu tưlà •có Kỹ thương lượng (b3): tài (b4): Ngoại thích mơhuấn tảkhu phương pháp điều tra đế thực nghiên cứu tập học chứng sinh, Trong tỏ sinh viên việc chưa quan đến đào đủ người tâm để tạo toang kỹ xã làm bị hội đầy mềm đủkỹ công KNM sờ trường cho mềm họ ữong Trong trình chương đào giới tạo trình nguồn đào tạo nhân phải làxem kỹ cá tính đặc biệt mà phụ thuộc chủ yếu vào cá tính người chi đạt toong bốn mục tiêu UNESCO Chương trình giáo dục trải khó nên phổ khăn biến thiện Kết thành cấu xét thân đề tài môn lực bao học thực gồm đượckhuyến người chương khích sau: chí vấn bắt buộc Nhưng dù phải chương ứng ữình phó khơng có ýđể kiến, 10% cho thơng qua tổ chức Đồn -Đại hội huổi ngoại khóa, 18% Chị Văn Thị Thùy Dung, cán phòng đào tạo Nhà văn hóa Thanh niên, cho biết: “Tùy giải vấn đề, kỹ xây dựng hình ảnh cá nhân Và ởhọc ngành có tiết cơng nghệ cao nói riêng TPHCM nói chung Cung ứng gói chương ữình 2.2 Tình hình đào tạo kĩ mềm dành cho sinh viên TPHCM (e4): Hồn thiện thân hình (b5): Kinh nghiệm (a5): Làm cho việc học hiệu 1.5.1 Thông tin cần thu thập trọng, trường, lực cho Tùy thìgiảng vào kinh điều viên trình tế kiện nên giảng lồng dạy nay, nhu ghép mơn cầu KNM khơi mà học sinh nguồn vào viên ởthường để nước cho có sinh thể q ta viên lựa trình nắm chọn chưa nâng bắt cho thực nhanh cao kỹ tiến khóa Bên mềm, hành cạnh học thật đó, Có Khác với kỹ cứng, mềm định bạn ai, làm việc nào, thước đo qua nhiều năm dài vói cải cách dừng lại ởtrong việc giảng dạy kiến với học kiểu Để tạo Tiến hành vấn thói Chương nghiên quen đikỹ nữa, cứu 1: làm Phần người định việc mở tính chuyên lao đầu động định nghiệp, phải lượng thông giữ bạn qua sinh bảng viên tự câu phải tin hỏi Hơn có khảo 40% hội sát doanh thực cho biết học từ kinh nghiệm đichuyên làm thêm 29% cho rèn luyện qua khóa học -được tài vào tính chất mơn đào tạo, người đứng lớp làvẫn người tiếng lĩnh vực đó, ví huấn luyện, giao lưu với gia Một chương trình huấn luyện KNM kỹ làm việc, tiếng Anh kỹ chuyên ngành kỹ thuật cho cá nhân, doanh (b6): Mối quan hệ rộng Ảnh hưởng khác: 1.5.1.1 Thông tin thứ cấp việc phù hợp nắm nâng Các bắt chi thơng trung cao trình tâm tin độ đào doanh tạo buổi lực kỹ nghiệp ngoại lượng khóa, mềm lao động có nhà có tiếng trẻ nhu trường cầu mời Brain hạn diễn Mark, sinh giả để tới viên BMG, có phổ Thế BTC, hiến sơ chương Royal, lược hiệu cao toong công việc thức, việc đánh giá lực học sinh sinh viên chủ yếu dựa vào kiến thức mà nghiệp hành xem thường giao vấn xuyên tiếp Chương kỹ trường 2: từ Cơ quan ĐH sở lý trọng ngồi luận TPHCM mà thiết ghế ứng kế giảng viên nghiên cần đường cứu có đại Trong học” buổi vấn thi liệu dụ với lớpthân nghệ thuật giao tiếpcấp thìnhân giảng viên chuyên tâm lýtốt Lý Thịnước Mai, bờibỏ thành công mà nhà trường phối hợp với số doanh nghiệp (fl): Bạn bè người nghiệp trường học Một nguồn cung lực quan trọng làviên sinh viênvà nghiệp từthực (b7): Nen tảng gia đình ti -quên Giới thiệu sơ lược kỹ mềm kiến trình GIAO, trung thức đào tâm BOM, tạo cho KNM sinh FTMS chưa viên phù thực chuyên hợp Những mang đào huổi cần lại tạo học thiết hiệu kỹ cho sinh hởi cho viên" nhiều đáp ứng nơi hạn dạy ữong nhu theo cầu chuyên phong nhỏ ngành trào, kinh sinh Kỹ mềm mơ tả đặc tính riêng tính cách người xin việc khía cạnh cịn lại người kỹ mềm Các nhà khoa học ĐH tuyển Xây vào Sau dựng công ty nghiên Unilever, Chương xã hội cứu 3: làm xong Đề việc xuất trao thực chương đổi nghiệp ưình phân làchì đào làm vụ tích tạo kinh việc kỹ doanh, chuyên liệu mềm hất thu nghiệp, ngờ thập, cho nhà bên đưa tuyển trường cạnh kết dụng kiến đại Chính thiếu KNM mà tốt nghiệp, có điểm số học tập cao (f2): Giảng viên chất lượng giảng viên mối quan tâm hàng đầu phòng đào tạo Số lượng học viên "Student Development Program" Thạc sĩ Đỗ Thanh Năm, giảng viên trực tiếp dạy • Trung tâm hỗ trợ học sinh sinh viên TPHCM trường đại học Tuy nhiên, nay, thực trạng đáng buồn phần lớn sinh(b8): viênThái tốt độ sống (b9): -Havard, Các nội dung kỹ mềm viên, tế trung TS tâm kỹ Tâm giảng lý hán học dạy hàng, Huỳnh chuyên nội dung chăm Văn nghiệp sóc Sơn mơn khách chia đếm học sẻ hàng, “Kỹ phân đầu ngón phối Mềm tay dịch mẻ ngày Đội với vụ,học ngũ kỹ hạn giảng thương viên nhà thuyết, tuyến duyên dáng toong giao tiếp, thân thiện tinh thần lạc quan Kỹ mềm bổ trợ cho kỹ Mỹ cho rằng: để thành toong sống kỹ mềm (trí tuệ cảm xúc) hỏi: thức “Theo chuyên nghiên em, môn, cứu chúng phi đánh ta cịn giá học phải dao tùđạt vừa quan Tp.HCM dùng lấy tâm kết để đến phết việc nghiên bơ rèn luyện cứu mặt để kỹ rút năng, tiếp tình cần đất, hình nhận mặt học thức phết kỹ hạn sinh viên không vượt qua "lưới" nhà tuyển dụng Rất nhiều nhà doanh tùy vào tính chất khóa, khóa nghệ thuật giao tiếp viên 100-120 người, sinh viên ữong chương trình cho biết: "sinh viên Việt Nam tự tin, sáng tạo Trung tâm Hỗ ượ học sinh sinh viên TP.HCM từ lâu bạn sinh viên “rỉ tai” nghiệp chưa đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng thiếu kiếnSự thức, kỹ(blO): nắm bắt tự tin -chiếm Sựthan cần thiết kỹ mềm sống dụng marketing đa dạng, Tuy coi có trọng nhiên, thể ởngười số nhân có trường chuyên tố quan ĐH gia lớp kinh trọng kỹ TPHCM tế, ảnh quản chung hướng trị15% nhân tới kỹ ưọng hay độ thành chuyên đến giao việc tiếp công gia học hiệu tâm tập quả, công lý, kỹ truyền chinh việc cứng phần kiến thức mà sinh viên học ởmức trường, kỹ 85%, kỹ cứng (trí tuệ logic) chi chiếm hơ hay không không 1.7 Ý phết mềm nghĩa bơ?” thực lao sinh Trước động tiễn viên cần câu hỏi mà nay, từ bất thinh giám cần linh thiết đốc điều thế, kỹ hành, bạn nhà mềm lúng quản túng đối lý với hay bạn trinh nghiệp phiền rằng, tuyển dụng nhân viên, họ lại tiếp tục phải đào tạo thêm chia thành lớp nhỏ nhằm tạo điều kiện cho việc giao tiếp dễ dàng, cịn khóa khác chủ động tham gia chương trình nhiên, với huổi tập huấn chưa đủ nơi đào kỹ mềm chất lượng cao Trung tâm có cần thiết để đảm nhận vị tạo trí Tuy công việc mà họ dựrẻ tuyển Sinh viên khinày tét nghiệp hộiđều (bl 1): kỹ Thông tin hoạt động giảng dạy kỹ mềm dành cho sinh viên ờnghĩa trung mềm, Kỹ phục thông người ví dụ Mem đối ởthoại, mời định lên trường kỹ lớp khả ĐH quốc bạn kỹ vấn tế có giảng thể xin mềm, việc, dạy thành kỹ đa nhà dạng mềm lãnh làm đạo, cho việc giảng sinh thính nhóm viên viên giả, cho nhà thương từ năm hạn mà nhà tuyển dụng yêu cầu ởnghiên ứng viên Những kỹ cứng skills) ởgiảng toái Vi vậy, thơng qua cứu này, nhóm sinh viên chúng tơi muốn tìm hiểu xem mỉm cần rèn cười Đe luyện tài học, nghiên đáp lại nâng cứu câu xin cao hỏi việc kỹ làm đem lại cho giúp câu trả ích sốchương thân lời sinh ýtrở nghĩa đầy viên Đặc thuyết thực thích biệt phục? tiễn với ứng toong đội nhanh ngũ q với lao trình mơi động trường tương dạy laivà nhiều kỹ cho nhân viên mói Theo điều toa Bộ LĐ-TB XH, có 13% sinh khoảng 15-25 học viên” để bị đầy đủ KNM cho họ Trong trình đào tạo ở(hard trường, giảng viên nên cáctrang lớp kỹ Kỹ tiếp, xây hình ảnh thân, kỹ thuyết trang bị kiếnnăng thứcgiao chuẩn vềkỹ ngành nghềdựng mà họ đào tạo trường mềm cần (bl2): ứng dụng tâm trường ĐH ởđột ” TPHCM nhất, thuyết khác chưa ngành thực ĐH hay FPT người Học có hịa phí giải ởcái ữong giảng xung trung viên tâm đơn chuyên toong vị đầu thường chương tiên giảng dao trình dạy động VN kỹ “Kỹ đưa 1,5 năng mơn -200.000 4mềm triệu/khóa Mềm học Một KNM thành tùy vào phận theo công chương giảng thời ngược thường xuất lý lịch, khả học vấn bạn, kinh nghiệm thành Kỹ học tập kỹ mềm giúp mang lại lợi ích nào, tinh hình đào đào học tạo sinh, sinh biến mềm viên đổi sinh Từ viên áo đề trường bên xuất nên ngồi, ĐH phải phổ kỹ đẹp, cập mềm phải thân hỗ đáp trợ người để ứng chu tạo thực nhu Giống thành cầu thói sinh nghiên quen bạn viên gặp cứu xây viên phải đào tạo lại bổ sung kỹ năng, gần 40% phải kèm cặp lại nơi làm Ngồi ra, Nhà văn hóa Thanh niên (Thành đồn TPHCM) vừa thông báo mở lớp lồng ghép KNM vào để sinh viên nắm hắt nhanh Bên cạnh đó, việc nắm hắt thơng tin trình hiệu q kỹ hoạch định mục với học phí đồng/khóa/3 ngày đại học Tuy nhiên, kỹ mềm kỹtiêu làm việc nhóm, kỹ giao tiếp, tìm củ mềm Hình 2.1 Mơ hình đề xuất nghiên cứu 1.5.1.2 Thơng tin sơ cấp trình bạn” lượng viên đứng đào tạo, lớp tổ khóa chức ông kỹ học Nguyễn (thường Trường mềm Xuân từ chì Đại 2-20 chọn Phong học buổi) lọc Kỹ -tuổi thuật Hiệu Cơng phó thơng ĐH nghệ tin FPT TP.HCM -hình chia ngồi vào sẻ: ngày "Việc nước 25/11/2010 trang Internet bịNgân thạo chuyên môn Bạn nghĩ người ta ấngiảm tượng vói hàng loạt cấp tạodoanh kỹ mềm ởkết TPHCM nói chung tinh hình đào tạo kỹ người, cịn Cụ trẻ thể Để dựng đạt sau: từ mô hình nhìn điều học đầu này, tập tiên kỹ bạn hợp mềm có nhận ữợ phù giúp hợp xét vói nhiều người tình chun hất học gia, chấp tập câu tổ nói chức “Đừng giáo sinh việc, 41% cần thời gian làm quen với cơng việc Ơng Trần Thiên Ân, Phó Giám đốc huấn luyện mang tên "Thắp sáng ước mơ ưẻ TPHCM" Theo đó, sinh viên đào tạo nghiệp có nhu cầu để có chương trình đào tạo KNM phù với ưu đãi dành riêng cho sinh viên học phí đăng ký theo nhóm kiếm thông tin, giải vấn đề để đáp ứng nhu cầu thị trường lao động sinh viên Mức độ nhận biết kỹ mềm sinh KNM để chia Ơng Ngồi giúp Nguyễn với ra, sinh học cịn Huy viên, viên Hồng CNTT việc số trung giảng -Gịn Phó có tâm dạy TGĐ khác khác Cty biệt mang Tâm với Vietskills, tính Việt sinh (Hà viên chia Nội) Cuộc CNTT sẻ, -nhận chia sống nói sẻ: "Thiếu lýcủa sờ thuyết nghĩa, khác, KNM KDI, đồng chủ bạn, số lượng lớn kinh nghiệm có giá trịtiếp, mối quan hệ ởvề vị trí cao Nhưng mềm ởsẻMột trường ĐH Tài Chính -sự Marketing nói riêng, bỏ qua việc giảng dạy kỹ nhìn dục, tuyên người viên truyền, qua là, vẻ kết chế ngồi” Và sách nghiên nhận giáo cứu xét dục ban đầu giúp Nhà đóchất cho thơng nước nhóm qua nghiên quần thức áo cứu hiểu diện toàn biết mạo xã nhiều bên hội hàng Thương mại cổ phần Sài cho biết: "Dưới góc độ nhà kinh doanh, tơi thấy miễn phí kỹ lãnh đạo, tổ chức, giao làm việc nhóm, quản lý hợp cần thiết cho sinh viên" cho người xuất sắc muốn học khóa hạn chế viên Nhận thức sinh viên kỹ thời khiến yếu giúp nhiều lớp chưa kỹ lao thật em động có ởthơi có hội ýmềm nhà tưởng chương hịa văn nhập tốt, hóa ữình dành mơi đào cho trường không tạo chuyên làm biết niên, cách việc sâu sinh tốt thể viên kỹ hơn".Trường hiện, mềm, đibềsâu trình ĐH giúp đào Tơn Hậu tạo Đức bạn điều đủ để giúp bạn thăng tiếnthế toong công việc Bởi bên thiếu sót q lớn làmềm rấtnhững quan Kỹ 1.4 trọng Đối mềm kỹ tượng vậy, phạm làkhông gì, vi bạn kỹ nghiên cóđầy kỹ cứu mềm giúp mềm đề ích tài tốt, bạn có nàothuyết ngồi sống tốt, thực sinh viên toang bị kỹ lưỡng đủ kiến thức chuyên ngành Tuy nhiên, Dự kiến 50 sinh viên năm cuối theo học trường trung cấp, cao đẳng, đại Chị Ngô Phan Hà Châu, phó phụ trách phịng tham vấn họccao đường Trung tâm Hỗ trợ Theo chuyên gia công tyđang chuyên cung cấp nhân cấp có tiếng TP Hồ Hiện nay, nhu càu học thêm KNM từ phía sinh viên tăng lên nhanh kéo theo mềm Thắng khóa sinh họ viên kỹ thiếu thật ĐH thái xã Sài độ hiến hội làm Gòn kỹ chủ hàn cấp có mềm thân thiết riêng thành cho trung hiệu tồn tâm phần cơng chun sinh gắn việc viên liền chung phần với kỹ cá giảng khơng tính thuyết dạy cao" mình, trình, kỹ ơng năng, khóa nên cịn cạnh đó, theo báo cáo ĐH Harvard Stanford (Hoa Kỳ) bạn cịn cần phải có Bên cạnh đó, nhóm chúng tơi cịn khảo sát xem bạn sinh viên Đại học nhận thức áo Xã Đe tốt hội tiễn tài Thế với ngày lực tập nay, lượng trung đằng đồng nghiên lao sau thời động cứu xã giúp giao nhóm trang cần nghiên bị thiết đầy cứu đủ kỹ có người từ khả kiến hạn mềm thức với tư chuyên đối kỹ với nhiều môn sinh cứng viên cho Nhà đến họ chưa đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng thiếu KNM Nhiều sinh học, trung- nhận tâm dạy bàn TPHCM sẽthường tuyển chọn theo họcnghiệp lớp Sau học sinh sinh viên TP.HCM cho biết: “Đến với lớp kỹ động, trung tâm mờtrong có Chí Minh xét:nghề Neutrên sinhđịa viên nước chủ chuyên xuất đơn vị đào tạo ngày nhiều Tuy nhiên, ông Trần Thiên Ân cho ý Tình hình theo học lớp kỹ mềm sinh viên Sự phù hợp địa đề học việc xuất làm đào rằng: MC, tạo giảng trở "Bộ kỹ nên dạy GDĐT chưa theo giao hiệu cần phương tiếp, đổi xây pháp dựng phương cũ, hình nghe thức ảnh giảng, đào tạo thân, chép Giáo Các lớp viên lớp thường chi định thường hướng đơng có giúp học Có kỹ mềm thực tế thấy người thành đạt có 25% làtuyển kiến thức đắn việc học tập kỹ mềm hay chưa tim hiểu nhu cầu, mong muốn tuyển kỹ với dụng mềm khách công cần tác thể kỹ tạo nghiên nghiên cứng cứu cứu xã khoa làcho hội bạn, học phát kỹ triển kỹ mềm bền vững mềm với giúp cho giá nhà trị người dụng chọn bạn giá viên chưa nhận vai trị, vị trí toong cơng việc, họ chưa có kỹ xây đào tạo 2nên năm, sinh viên có hội tuyển dụng làm khơngđộng bạn nghi ngại, chohoạt với giá rẻcơ thếđược chất lượng dạy sẽkỹkhơng hoạt ngoại khóa hay động xã thành hội, sinh viên Việt Nam cịngiảng thiếu cácviệc thức sinh viên điều yếu để họ trang bị kỹ hiệu Nếu họ điểm đào tạo, học phí chất lượng lớp kỹ mềm sinh phí mềm Tính viên sinh hơn, tự viên học thiết từ học 50.000 tự tìm cấp tốt đồng/buổi kiếm, hách môn ừong nhà đến trường ữong đào 2về triệu tạo trường kỹ đồng/khóa kiểm ĐH tra mềm mức vàmềm ữong độ hiểu khóa làm thời biết việc học đại lạitoang vấn gặp kinh thường đề tế nêu nhiều chì chun mơn, 75% cịn lại định bời kỹ mềm bị Chìa vọng bạn sinh viên lớp kỹ trịnhư xã -nguyện Nhóm hội, mơi nghiên là, trường thơng cứu qua lựa bàichủ chọn trọng nghiên sinh cứu viên vấn này, trường đề giúp ĐH lợi nhuận Tài chúng ta hiểu -họ Marketing, chì số tài nhu sinh cầu trường Xây dựng hình ảnh cá nhân, họ khơng phát huy hết lực đểchính trở thành cácHai doanh nghiệp cao diễn giả khơng phảinày người uy tín Ngaykỹtừnăng tên gọi mà Trung Hỗ trợ học mềm hoạt động Chính thiếu mềm tâm tốt nghiệp, mặc sinh dù cótự giác nhận thấy rằng, KNM quan ưọng để bước vào đời tự tìm cách Lý sinh viên chưa theo học lớp kỹ mềm khó Đồng gói rơi vào ừọn khăn thời, khủng ừong Trong nhà 1-12 hoảng trường hàng buổi cần trăm dành sinh thêm viên dẫn thời chi đến có gian việc số bồi nên người đưa giáo đáp ứng dục kỹ yêu mềm cầu vào cấp nhà khóa đến thành thực tính bạn phải biết hợp kỹ Kỹ mềm dựng ĐH dẫn HUFLIT, nên nguyện sinh vọng hệcông viên xãcủa hội trường sinh mớisự viên mà ĐH vềRMIT, nhân lớp sinh văn kỹkết trường mềm người ĐHhaiKinh tế, xem sinh trọng viên trường ĐH người thành đạt" viêncao muốn học lớp huấnhỗ luyện cóđược thể học nộp hồ sơ dựcủa tuyển Sinh viên sinh Những viên, dosinh Thành đồn lậptheo họ với mục đích trợqua bạn sinh viên, chi phí điểm số học tập không vượt sinh, gạn lọc cácnên nhà tuyển trau dồi thiết thực nhất" Mức độ hài lòng lớp kỹ mềm dành cho sinh viên tuyển học đặc Sau biệt Điều lànhóm bậc đóĐại tơi đặt xin học đưa câu hởi hỏi cho nơi vài chất cung trung tâm cho điển thị trường laomới đông đảo viên hiết ngày Công -dụng Nghiệp Ba là, giảng để tiến dạy hành kỹ điều mềm ừa đềnay tài lànày vấn Sinh đềhlnh viên cácmẻ trường sinh Việt Nam, viên nên Một KNM quan trọng làứng làm việc nhóm, phần lớnĐH sinh qua xéttrả tuyển sơ sẽlấy tham gia vòng thicác tuyển trắclấy nghiệm dừng chọn lại mứcvòng đủ chi chứhồ khơng lời.rằng, Hơn nữa, diễn giảhình cũngthức khơng tiền, dụng Rấtởnhiều nhà doanh nghiệp than phiền tuyển Nhu cầu học tập kỹ mềm sinh viên trường ĐH Nguyện đến theo nghiên cứu kếthọc theo quảtính nghiên ngành cứuquá giúp theo học trường ĐH nắm nămNăm, bắt học,được đặc mang cá nhân cao Thạc sĩvà Đỗtừng Thanh Giám đốcđiểm, Côngnguyện ty với nội dung: ngữgiávàrẻkhà cùng2 lấykhả tiềnnăng xăngtưxeduy thơi nênngơn có nhưnăng thế”.tư vọng bạn sinh viên theo học lớp kỹ mềm Sổ Bảng 2.2.hưởng Kết thảo luận nhóm Yếu tố ảnh TT Mức độ quan Ghi trọng 2.6.I.2 Thu thập liệu: Thảo luận nhóm tập trung vào yếu tố đến nhu cầu học kỹ mềm sinh viên mức độ ảnh hưởng khác yếu tố chia làm mức độ (cao, trung bình, thấp) Khơng gian thảo luận ngồi ữời để tạo cảm giác thoải mái 2.6.I.3 Kết quả: Qua thảo luận nhóm, kết cho thấy có 10 yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu học kỹ mềm sinh viên (bảng 6.1b) Ket so với lúc đầu có số yếu tố bổ sung Tìm kiếm cơng việc tốt sau trường Cao Doanh nghiệp cần sinh viên có kỹ mềm Trung bình Sinh viên học hỏi nhiều điều mẻ thông qua kỹ mềm Trung bình Kỹ mềm phù hợp với sở thích Thấp Kỹ mềm làm cho việc học trở nên thú vị hiệu Cao Thêm Kỹ mềm áp dụng vào sống cách hiệu Cao Kỹ mềm yếu tố quan trọng tạo nên thành công toong sống Cao Kỹ mềm giúp sinh viên hoàn thiện thân Cao Thêm ... quan sát sau: • Đối tuợng khảo sát: sinh viên trường ĐH Tài Marketing, sinh viêntrình rèn kỹ mềm chương ữìnhhọc họckỹ củanăng sinhmềm viên tại? ?giảng mềm, ữong cần thiết phải thức đường cácđại hạnhọc... 50 sinh viên trờ lên, màriêng, lớp kỹ th? ?trường s? ?năng lượng học viên cho Sau kỹ 4.1.5 mềm môn Môi l? ?học t? ?trường có kỹ hồn rèn luyện mềm thiện, bổ hay ích học kỹ tập kỹ học mềm ởtrung làcó mềm. .. trọng k? ?viên mềm Kỹ mềm giúp sinh viên tự tin, giảng dạy trải nghiệm thực tếtượng toong sống Họ biết cách dẫn dắt bạn sinh học rèn kỹlớp, kỹ mềm buổi giao kỹ khơng? lưu để Rèn bạn sinh luyện viên