tẩnchính so % % cộng dồn việc giải vấn liên quan đến công tác sinh viên thời gian khoá học việc xác định thời hạn cho vay Ngân hàng duyệt Nội dung: Chính sách ưu đãi đào tạo -hoạn, Ngày 04/9/2007, Thủ tướng Chính phủ Nhân Văn TP Hồ Chí Minh; Đại học Tôn Đức Thắng Đại học Mở TP Hồ Chí Minh 3.trong TAC đánh (người người Điểm Mục có tính giá trình nhu -Một tiêu -tích vị người) Võ cầu độ kỷ Từ thang cực Trà tri hạn thiết nhiệm 30 thức G.H.Mead My, chế đến điểm tìm thực cao vụ 49 đến 10 điểm: nghiên đóng đề sách xếp đặt tài hài góp vấn loại cho cứu lòng, tài học đề: vay phận lực vốn không loại thoả trung vào cách yếu mãn cho ngân nhỏ bình đất người hàng mà lảng nước đánh dân, tránh Đất người điều giá nỗi sách nước theo khổ lại thông phát có thang đau thể thể triển qua Một điểm hiểu phản 51 số sau: ngân linh nhà ứng điểm khó khăn cho sinh viên nghèo vay vốn tín dụng ưu đãi tàiGIA: tai nạn, bệnh tật, thiên tai, hỏa dịch bệnh, có xác nhận ủy Ban Nhân Chương 3: Chính sách cho vay Ngân hàng sách xã hội tác động Chương 2: Tình hình sinh viên vay vốn học tạp từ Ngân hàng 2.2 Tinh hình sinh viên -đề học sinh vay vốn học tập từ Ngân hàng sách xã hội nữ 138 Năm học 65.42008-2009, 65.4từ tháng 09/2008 - tháng 05/2009 52 +Phạm Thời gian nghiên cứu: Tài Huỳnh liệu tham Hồng khảo Liên, Sinh viên có nhu cầu kinh tế lớn để trang trải học phí chi tiêu Chỉ thị số 21/2007/CT-TTg thực chế độ cho vay ưu để đại học, cao đẳng đồng mình, hoạt hàng kinh tình tế có học sáng hội cổ đa suốt phát điển số làđược kết sinh triển cấp viên nhấn ban Đây mạnh ngành nghiên trình vai lãnh học trò cứu đạo đầu hỏi Tuy tư nhiên, hợp từsau lý động nghiên vàđãi có kết người kinh cứu tế, khác lâu động chưa dài “con tìm lợi hiểu nhuận mục trở cho vay thiếu xác Mặt khác, theo qui định Giấy xác nhận Nhà trường hay giấy thủ tục để xác nhận hoàn cảnh khó khăn sinh viên địa phương vàngười việc tìm Dân nơi cư trú cho vay vốn để tiếp tục học tập năm qua sách xã hội 3.1 Mục tiêu Dưới nghiên 30 điểm: cứu loại nam 73 34.6 100.1 đến đời sống học tập sinh viên khỉ vay vốn PHỤ Nguyễn LỤC .53 Trung Dũng NỘI DUNG 1.2.3 Lý thuyết hành động + Giới hạn nghiên cứu: Đề tài không sâu nghiên cứu thủ tục, qui trình, qui mô cho 211 100.( sinh hoạt hàng ngày Ngoài việc học ở-thông trường đại học sinh viên học thêm ngoại ngữ, dạyChính nghề Thủ tướng Chính yêu cầu: Phải bảo đảm cho sinh viên bỏvi đích thành sử Chính người nhăn đồng phải sách tự phát tiền vay vay triển vốn định -phủ ngân học phải sinh hàng lựa sinh chọn viên qua sách hành để làđộng tương chương biết tác trình với hiệu cho cá nhân vay thực tín khác” dụng chương báo nhập học sử dụng làm để giải ngân hai lần cho năm học nhằm tạo điều -Ngoài Xuất sắc: từ 9,0 điểm đến 10,0 điểm hiểu vàdụng làm thủ tục đểcủa vay Có thực tế, bệnh thảnh tích nên nhiều địa Sau ra, hai bên năm cạnh triển phương khai thức chương cho trình vay thông tín dụng qua học hộ gia sinh, đình sinh viên áp (HSSV) dụng theo 2.1 sách cho đổi tượng sinh viên vay vốn học tập Ngân hàng 1.2 Lý + Mục thuyết tiêu tiếp tổng cận quát: 3.1 Thực trạng sinh viên vay vốn học tập qua khảo sát Lývay thuyết hành động cóngân hai trường phái: theo Max Weber theo G.chính H.Mead: sinhvìviên vốn học tập hành sách xã hội tính để bổ sung thêm kiến thức Chính sách cho vay vốn ngân hàng sách xã hội Chương 1: Cơ sở lý luận học khả đóng học phí trang trải nhu cầu sinh hoạt tối thiểu trình kiện, vay hỗlý Sinh Thuyết vốn, trợ kịp viên lựa thời có chọn cho nhu sinh hợp cầu lý viên ảnh dựa kinh hưởng cóvào tế khó tiền khăn lớn đề để đến cho có tình vay thể trang trạng tiền phục người trải học học tập vụ cho phí đời hành việc sống trang động chi trải có người tiêu chủ chi MỤC LỤC kiện thuận lợi cho học sinh, sinh viên giảm bớt thủ tục trình vay vốn Tuy nhiên, Giỏi: từ 8,0 điểm đến 8,9 điểm phương sách xã không hội đưa số gia đình có hoàn cảnh khó khăn vào diện hộ nghèo Đó chưa kể tình nay, bổ định sung thêm Thủ phương tướng thức Chính cho phủ, vay đến trực tiếp gần đối 1,3 với triệu học học sinh sinh, sinh sinh viên viên mồ côi cha nước mẹ lìmLoại hiểu sách cho vay Ngân hàng sách xãĐối hội lập tác với độnglí đến đời sống 1.2.1 Lý thuyết chức 3.1.1 Đặc điểm sinh viên vay vốn học tập MỞ ĐÀU thứ Max Weber đưa vào kỷ XX thuyết hành vi, Trang 5.sinh Phương pháp nghiên cứu giúp hỗ trợ kinh tế cho sinh viên Bên cạnh cải thiện mặt tài có (ăn, ở, lại, tài liệu học tập) vay phí đích, học hoạt có tập, suy hàng sinh nghĩ ngày hoạt để Ngoài lựa Chương chọn việc trình sử học cho dụng vay trường tín nguồn dụng đại học sinh lực sinh viên viên cách học giải thêm lý nhằm anh đạt văn, vấn đến vi 1.1 Một số khái niệm liên quan Với mục tiêu “Giáo dục quốc sách”', từkhả năm 1998 Thủ tướng phủ trường hợp vào học kỳ nnày năm học hộ gia đình vay vốn, học sinh, sinh trạng hành quan liêu hay tiêu cực việc xác nhận hoàn cảnh khóvới khăn cho học thông mồ qua côichính, ngân người hàng sách người xã hội lại tiếp không cận có nguồn giao vốn dịch vay lên ngân tới 9.535 hàng tỉ học tập sinh viên vay vốn từ Ngân hàng xã thể hội MỞ - ĐẦU Khá: từ 7,0của điểm đến 7,9 điểm Lịch sử lýsau thuyết gắn liền vớimà tên tuổi A.Come, E.Dukhiem, H.Spencer, ông cho lý thuyết tập trung vào cá nhân sách không bỏ qua yếu tố chủ + giới tính: 1.tính Lý chọn đề tài vấn đề nảy sinh kéo theo Áp lực từ việc trả nợ mối lo ngại lớn sinh viên phải Bộ trưởng Bộ Tài chủ trì Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Lao động-Thương + Phuơng pháp tiếp cận: cách tiếp cận lý thuyết xã hội học đề tài kết để Một bổquyết tối mà số sung đa thêm với báo lànếu chi nội kiến hội phí dung thức giúp tốixã đề thiểu cho cập kỹvề sinh Theo viên Marx, làm quy việc mục định bước Hành đích làm tự động quen giác sinh sách vớihọc viên cho người giao vay vaysinh vốn dịch vốn học tài Lý chọn đề tài 2như ban hành định 51/1998/QĐ-TTg việc lập quỹ tín dụng đào tạo cho học sinh, sinh 1.1.1 Ngân hàng sách hội: viên bỏ học, trốn giấy xác nhận Nhà trường việc sinh, viên sinh, viên để vay vốn Ngân hàng Chính sách xã hội Bên cạnh nhiều trường Điều đồng Ngân sẽtiêu giúp hàng cho việc sách tiếp xãcủa cận hội nguồn vốn tín dụng thu nợ 92 học tỉ đồng sinh - sinh dư nợ viên cho dễ vay dàng tính Mục cụhọc thể: T.Parsons Bất kì hệ thống ổn định bao gồm phận khác quan - +sinh Trung cá nhân: bình khá: tình cảm, từ 6,0 suy điểm nghĩ, đến tư 6,9 tưởng điểm Nếu coi ứng xử người phản xạ Giáo dục đại học -tập, cao đẳng hay trung cấp nghiệp động nơi đào ramỗi lực đối mặt với áp lựctoàn học vừa lo trả nợ Và chuyên hội việc làm trường ngày 2.vừa Tổng quan đề tài 3càng binh Xã hội, Ngân hàng Chính sách xã hội xây dựng phương án mức cho sinh tập Ngân quy dành luật hàng qua cho ngân sinh định hàng, viên; sách hành trình yêu cấu động cầu tự, trúc, thủ xuất không nội tục phát dung, thể cho từcho thiếu vay, nhu tính ởnhững cầu chất, xã thực hội khó tế phát hành khăn vìviên nhu triển mà cầu Đồng sinh củaýtạo viên thời sinh chí gặp chương viên phải Lý thuyết cấu trúc chức Bảng 3.1: Giđitính viên Trên sở nhiều định, thị học sinh, sinh vay vốn NHCSXH Ngân hàng Chính sách Xã hội Việt Nam (VBSP) quan tài Chính theo học trường Ngân hàng kiểm tra phát tiền vay kỳ đại học, cao đẳng coi việc tạo điều kiện hỗ trợ cho học sinh, sinh viên vay vốn thuận đến cuối lợi năm So 2008 với vào khoảng 9.741 định tỉ đồng, vay vốn bao trước gồm 298 tỉ đồng định dư đầu có kỳ [Nguồn: ưu liên hệ với Chúng vận động đồng hành để tạo nên toàn bộ, tạo nên -lời Mô tả thực vay vốn sinhkhác viên sau vay vốn trả kết thúctrạng người không vật Thực ra, conmôn việc4cầu phản 3.nên Mục tiêu nhiệm vụsau nghiên cứu - vay, Yếu -hoàn Kém: 5,0khi điểm lượng nhân lực lao động có trình độ nhận thức, tay nghề cao, chuyên đáp ứng nhu xã khả vốn trường sinh viên lại bịcó thu hẹp Liệu chi phối viên điều kiện phương thức cho vay, phương thức toán sau tốt nghiệp lớn trình người cho Thuật trình vay chia ngữ khả làm sẻ “lựa thủ áptục lực chọn đối họ vay, ” dể với đáp nhà dùng nguồn ứng trường để vốn nhấn nhu cho cầu việc mạnh vay giải Bên việc cạnh phải giới đó, cân hạn vấn nhắc, đề Có liên có nhiều tính quan toán nguồn sốđến để đời, cụ thể là: Lý thuyết hành động Lý thuyết sụ lụa phủ, có nhiệm vụ triển khai chương trình cung cấp tài cho người nghèo doanh (trong Đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu phạm vi nghiên cứu cha mẹ học sinh, sinh viên tiếp tục nhận tiếp tiền vay kỳ tiếp chức định năng, hệ nhiệm thống vụCó thể xem Vì hiểu nhiều sinh phận viên gặp khó hệ khăn thống hiểu việc tiếp cận điểm http://www.laodong.com.vn/Home/ sau: ] số học sinh, sinh viên tiếp cận với chọn vốn vay thuộc nhiều xạổn kích thích từ môi trường người suy nghĩ lựa cách xử -với Tìm hiểu mục đích sử dụng vốn vay sinh viên hội Được vào đại học làcó ước mơ nhiều người làchính tâm lý chung nhu cầu xãđược hội +cao Hạnh kiểm sinh viên: làvề phẩm đạo đức biểu việc đối sửđạt với tâm lý có ảnh hưởng đến kết học tập tâm lý sinh viên Sinh viên có sử dụng đại học, đẳng, công bố trước ngày 30/9/2007 khác công tác định tác sinh giả để sử viên sinh dụng viên cung loại cấp phương thể đề vay xuất tiện vốn tối việc ưuchất, thu Ngân hồi số hàng tiền cho vay điều sách kiện cứphủ nơi vào tạo kinh có điều đểnghiệm kiện vay 5.báo Phương pháp nghiên cứu Quyết định số 107/2006/QĐ-TTg thủ tướng ban hành ngày nghiệp nhỏ hàng Chính sách xã hội viết tắt NHCSXH thành lập theo chọn hợp lý + Phuơng pháp thu thập mà vận động hệ thống Sự đóng góp vào vận hành ổn định hệ thống theo năm học) dễ xảy racủa trạng không thu hồi nợ vay Để việc xác định vay nguồn tín dụng ưu tiên phủ -cách nhỏm Đối ngành, tượng hệ cho đào vay tạo khác mở rộng từ đại Theo học, cao đẳng, định trung cấp đến Thủ học tướng nghề tất cảQuyết học cách cóNgân trí tuệ tuân theo cảtình tình cảm Công thức hành động xã hội Tìm số ảnh hưởng tích cực, tiêu cực đến đời sống học tập sính viên sau Trong năm qua tỷ lệ tốt nghiệp phổ thông nước ta thấp, tỷ lệ đậu đại học thấp 6.nguồn Khung phân tích người từ trường học đến xã hội, việc tham gia hoạt động phong trào vốn cho vay vào mục đích số vốn có đủ trang trải học phí sinh Chủ tịch Uỷ Ban Nhân Dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương đạo Uỷ vốn mục tốt tiêu quốc Chính giacho sách điều sinh đầuvay kiện viên vốn lĩnh khan vìđược vực thời tài nhà hạn chính, nước trà nguồn nợ ngân quan lực hàng tâm kéo dài thường đến giới xuyên sinh điều viên chỉnh, trường sửa đổi để 18/05/2006 Ngoại cảnh định 131/2002/QĐ-TTg ngày tháng 10 năm 2002 Thủ tướng Chính phủ sở tổ 7.hơn Giả thuyết gọi nghiên chức cứu Các bộxác phận có tầm quan trọng chức hệ thống 7phát thời gian cho vay hợp học sinh, sinh viên nhập học, có thông tin: Theo lýhọc thuyết lụa chọn hợp, lýtrường thuyết cho cá nhân xuất từ Chính sách cho sinh viên nghèo vay vốn tín dụng ưu đãi nhà nước thể sinh sinh viên có hoàn cảnh khó khăn trường đại học, cao đẳng, trung cấp vay vốn từ Ngân hàng sách xã hội với 15% số sinh đậu tốt nghiệp trung học phổ thông bước vào giảng đường đại trường Hạnh kiểm thường xét theo tích cực tham gia vào phong trào trường, hoạt phí sinh viên Ban Nhân Dân cấp rà soát danh sách sinh viên có hoàn cảnh gia đình khó khăn Các báo cung cấp lượng thông tinviên xác, rấtHiện phong phú, mở nhiều làm, ngày DUNG mức Tương lãi hoàn suất tựthiện Homans, thấp vàTuy đem John nhiên lại Elster mục hỗ dùng đích trợsinh, tốt vay câunhất vốn nói cho có củavẻ sinh đơn viên người giản sau giống tóm sách lược hoàn vay nội Nội dung: Tín dụng học sinh theo Quyết định số 107/2006/QĐNỘI chức lại Ngân hàng Phục vụ người nghèo Việc xây dựng Ngân hàng Chính sách xã hội 3.2.thể Nhiệm vụbuộc nghiên cứu Lý thuyết nhấn mạnh tính liên kết chặt chẽ phận cấu thành nên (Nguồn : sỗ liệu khảo sát đề tài -của tháng 5/2009 ) đình -động Phuơng pháp lý thu học thập lựa chọn thông hành tin thứ động cấp: đem liệu lạithứ lợi cấp ích từ lớn nguồn với nguy truờng đại chi học phí có qui định bắt sinh, sinh viên phải có giấy xác nhận Nhà trường sau quan tâm Đảng Chính phủ tới sinh viên nghèo có hoàn cảnh gia khó khăn chuyên nghiệp dạy nghề, không phân biệt công lập công lập; không phân học Trên thực tế không số sinh viên phải bỏ học khả chi trả học phí Chương 1: Cơ sở lý luận lớp Bên cạnh đó, cách ứng sử địa phương mà sinh viên cư trú trình học tập Từ việc nghiên cứu “Chính sách cho vay cửa Ngân hàng sách tác động trúng tuyển đại học, cao đẳng năm 2007 - động 2008 học đại học, cao đẳng, có biện hướng tiếp cận vấn đềchính cho vay với ýhọc kiến từ nhiều góc độ:quyết người dân, sinh viên, khoa học, cảnh vốn dung lại khắc khác phục nhau, thuyết lựa vìchọn hạn dẫn hợp chế đến lý hành Thuyết ngày phát cho biết: việc huy vai xử “Khỉ lý trò đồng đổi tích diện cực vốn với đối cónhà khác vối sổ việc cách hỗ TTg ban hành ngày 18/5/2006, Thủ tướng Chính phủ định: Cho vay vốn học điều kiện để mở rộng thêm đối tượng phục vụ làchính hộ nghèo, học sinh, sinh viên có hoàn chỉnh thể, phận có chức định góp phần đảm bảo tồn tại, phát + Chỉ Qua khảo sát tình phần hình lớn vay sinh vốn viên nữ có nhu sinh cầu vay viên vốn nhiều số thủ sinh tục, qui viên trình, Nam qui có sinh viên vay vốn, ngân hàng sách, công trình nghiên cứu có liên quan thiệt hại nhỏ Việc vay vốn của ngân hàng sách đem lại cho sinh viên tiền 1.1 Một số khái niệm liên quan nhập học (thường khoảng 1không tháng sau nhập trường) vay vốn Sinh viên vay vốn ưu đãi cần tài sản chấp, phải trả nợ gốc lãi sinh hoạt trình học Như vậy, ta thấy mơ đại học biệt quy hay chức; không phân biệt thời gian đào tạo 1ước năm hay nhà trường để xét hạnh kiểm Các để đánh giá kết rèn luyện: đến pháp đời hỗ sống trợ kịp vàlà học thời, tập không để sinh viên học sau sinh khỉ vay trúng vốn” tuyển mà đích phải nghiên bỏ học cứu không nhóm đủ nhân viên ngân hàng Tuy nhiên, tính chất đa dạng màmục thông tin đem lại không trợ hành vốn động cho sinh người viên thường làm mà họ cho có khả đạt kết cuối tốt sinh, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn theo học trường đại học (hoặc tương đương Thu thập thông tin định tính công cụ vấn sâu: 1.2.mô Lý thuyết tiếp cận 11 cảnh khó khăn, đối tượng sách cần vay vốn để giải việc làm, lao động có vốn vay, lãi suất vàhiện gian trả nợ Ngân hàng sách xãnhững hội triển ổn65,4 định xãtrong hội tới chiếm %, khithời nam giới chiếm 34,6% trang trãi học phí với mức lãi xuất thấp thời gian trả dài Sinh viên chấp nhận bịđãi nợ 1.1.3 Sinh viên: khó để biến thành thực khó gấp nhiều lần, làthiện với gia đình Thứ hai, nguồn vốn: Để sinh viên nghèo tiếp cận nguồn vốn ưuthuộc thời gian học tập, mức ưu đãi làtháng 0,5%/tháng thấp so với lãi suất thông thường năm tiền tầu xe đến trường ăn, ởlãitrong hai học thứ nghiên cứu không nhằm đề xuất cho Chính sách vay vốn hoàn vàvẫn sinh viên yên chuyên sâu mà chủ yếu mang tính thông báo gợi mở, đềnăm xuất giải pháp vàphần chưa 1.2.1 Lý nhất" đại học), cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp dạy nghề để trang trải chi phí cho Dung luợng mẫu: 4sinh đơn vị thời hạn ởtảnước tổ chức kinh tế, cá nhân hộ sản xuất, kinh doanh thuộc xã + Mô vốn học tập vay, viên sử cho mục đích ngại sử dụng Theo cách tiếp cận giải thích đềdụng tàinặng theo hướng: sinh khikhó vay vốn để có tiền đóng học phí, giảm bớt gánh kinh tếChức để tập trung học tậpviên tốt +ra, hộ thường trú: Là tất người cần học không bỏ công sức để thuyết chức 11 diện khăn chương trình tín dụng này, bên cạnh nguồn vốn Nhà nước cần khai thác, thu mà Ngân hàng thương mại cho vay Tuy nhiên, sinh viên phải có trách nhiệm - việc Ngoài học sinh sinh viên thuộc hộ gia đình nói chung không thuộc Quyết định số 157/2007/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ ban hành ngày tâm học tập tốt lưu tâm tho ả đáng tập trung nhiều vào mặt tích cực, tính ưu việt sách cho -Cótập, Ý thức tập thể tìm học thấy câu trả lờisinh, trongsinh mộtviên biếntrong thể tiếng lý học thuyết chọnbao duygồm: lý học sinh hoạt học gian theo tại1,lựa trường đặc biệt khó khăn, miền núi, vùng sâu, vùng xa nào, Giả thuyết nghiên cứu ởtrợ Đối tuợng vấn: 4cần sinh viên đãthời vay vốnphí (năm năm 2,hình năm 3,trả 1.2.3 hiệu Lý thuyết lựa chọn hợp lýyếu 11 sách học tập, để hỗ cho việc học tập có nguồn hỗ trợ kinh Ngân hàng Nếu vay vốn ngân hàng khác bên lại suất cao thời gian Tổng quan đề tài theo đuổi tri thức bậc đại học (Manuel Benito) Tỷ lệ sinh viên vay vốn chủ có hộ thường trú tỉnh TP Hồ Chí Để khuyến khích, động viên, thúc đẩy tinh thần học tập sinh viên tạo hút thêm nguồn từ tổ chức nước qui định sách địa phương hàng năm 27/9/2007 vay mà không đề cập đến tâm lýchấp sinh viên sau vay vốn học tập trả nợ gốc lãi sau tốt nghiệp, làm việc cóngân nguồn thu nhập Có thếnên Chính diện hoàn cảnh khó khăn trình học tập mà gia đình gặp khó khăn hỗ tài 1.1.2 sách vay vốn học tập: Đó thuyết trò chơi số nhà kinh tế học hàng đầu kỷ XX dựng -Chính Ý thức kết hành nội quy, quy chế nhà trường 1.2.2 Tiền nộp học Lý phí, thuyết chi hành phí mua động 11 sắm sách vở, phương tiện học tập, nghiên cứu, chi phí khác 1.1.4 Đời sống sinh viên năm 4) Chính sách cho sinh viên vay vốn học tập Ngân hàng sách xã hội phức tạp + Tìm tác động việc vay vốn đời sống học tập sinh viên sau vay có chức cho vay lợi nhuận, sách vay vốn ngân hàng sách Qua trình tìm hiểu thực đề tài “Chính sách cho vay Ngăn hàng tiền nhanh Việc chọn vay vốn ngân hàng sách lựa chọn hợp lý đem lại điều Minh kiện để 82.9% sinh chiếm viên chuyên 4/5 tâm số học sinh hành, viên vay ngày vốn 4/9/2007, tính theo Thủ hộ tướng thường Chính phủ trú Trong có Chỉ Chương 2: Tinh hình sinh viên vay vốn học tạp từ Ngân hàng sách xã hội Nội dung: Tín dụng học sinh, sinh viên -này Theo Quyết định số 157/2007/QĐĐe khuyến khích, động viên, thúc đẩy tinh thần học tập sinh viên tạo phương pháp tài liệu chủ yếu dùng phương pháp chuyên ngành báo trợ, bổ sung để Ngân hàng sách xã hội cho vay nguyên tắc, thuyết cho cá nhân xuất phát từ động lý lựa chọn phủ có đủ nguồn vốn để tiếp tục trì sách cho sinh viên nghèo có điều tai nạn, bệnh tật, thiên tai, hỏa hoạn, dịch bệnh, có xác nhận Uỷ Ban Nhân Điều kiện để vay vốn là: Học sinh, sinh viên sinh sống Hộ gia đình Ý thức kết tham gia hoạt động trị xã hội, văn hoá, văn nghệ, + Đời sống vật chất: thuộc nhu cầu ăn ở, mặc, lại nói chung vàvốn, chưa đáp ứng nhu cầu chi phí học tập chi phí sinh hoạt sinh viên nhằm chỉhội ảnh hưởng đểbảng biết tâm sinh viên trình học -2.1 Thu thập thông tin định luợng hỏi: dành cho sinh viên có chức trợ cho học sinh, sinh viên có hoàn cảnh khó khăn góp sách xã tác động đến đời sống Hồ học tập sinh viên sau vay vốn”, nhóm Chính sách cho đối tượng sinh viên vay vốn học tập Ngân hàng sách giúp sinh viên trang trải học phí vàhỗ yên tâm học tập, thời gian hoàn trả tiền kéo dài thị số 21/2007/CT-TTg “thực chế độ cho vay ưu đãi để học đại học, cao đẳng dạy số sinh viên vay vốn có hộ TP Chí Minh chiếm tỷ lệ thấp 17.1% [phụ TTg ban hành ngày 27/9/2007, Thủ tướng Chính phủ định: Ke từ ngày 01/10/2007, điều kiện để sinh viên chuyên tâm học hành, ngày 4/9/2007, Thủ tướng Chính phủ có Chỉ chí sử dụng chủ yếu là: điều tra nhanh, thống kê mô tả, vấn nhằm thông báo hay hành động đem lại lợi ích lớn với nguy chi phí thiệt hại nhỏ Việc vay kiện khó khăn khác Vỉ sinh viên vay vốn tín dụng ưu đãi Chính phủ Dân nơi cư trú cho vay vốn để tiếp tục học tập Nhu cầu _Động Chủ thể _Mục đích có hộ thường trú có đăng ký tạm trú dài hạn địa phương nơi cho vay theo thể thao, phòng chống tệ nạn xã hội sinh Chi tiêu sinh viên: ăn, uống, sách học tập, nơi chưa trọ, phương tiện đingân lại, xã hội 15 đại -viên Sinh viên sử dụng vốn vay từ Ngân hàng mục đích phần trang trải chi phí cho việc học tập, sinh hoạt Ngoài sách vayTuy vốn nghiên đếnhọc lúc cứu sinh đãPhẩm tham viên khảo làm một năm số có đềđủ tài khả tài liệu trả tham lại Chính khảo có liên quan ưu đãi nhiên, Dung luợng mẫu: 210 bảng hỏi sinh viên đồng/tháng Chọn mẫu: Theo tiêu chí nghề” với mục đích cho vay để trang trải phần chi phí cho việc học tập, sinh hoạt chất công dân quan hệ với cộng đồng lục: 1.2 , Nguồn khảo sát tháng 5/2009 ] mức vay vốn tối đa dành cho học sinhsinh viên 800.000 Lãi suất cho vay thị số 21/2007/CT-TTg “thực chế độ cho vay ưu đãi để học đại học, cao đẳng đánh tiếng cho quan liên quan nhìn nhận thực chất thủ tục, qui trình 2.2 Tình hình sinh viên -khách học sinh vay vốn họctại tập từ Ngân hàng sách xãvới hội vốn ngân hàng sách đem lại cho sinh viên tiền trang trãi học phí mức ưu lãi 4.thì Đổi tượng nghiên cứu, thể nghiên cứu vàcác phạm vỉ chất nghiên cứu theo học hệvụ quy tập trung trường đạicủa học, cao đẳng, trung cấp phải ýcủa thức nghĩa vàlà trách nhiệm - học Mức cho vay tối đa tăng từ 300.000 đồng lên 800.000 đồng/tháng máy vivà tính, tập sách tài liệu điều kiện sống vật sinh viên sách cho vay hàng sách sinh viên giúp cho nhà trường thuận lợi việc thu học phí theo sách sinh viên chọn vay vốn của hàng sách đề tàivay tương đốihọc mẻ nên chưa cótạinhiều tàingân liệu đề cậpchính phản thực chất với năm qua .18 truờng Đại học Mở TPHCM: 70 bảng hỏi học sinh viên thời gian theo học trường Chính sách làvốn sựánh hợp táctiền Bộ đãi làthấp 0,5%/tháng lãi suất hạn không 130% lãi suất vay dạy nghề” với mục đích cho vay làSinh để trang trải phần chi phí cho việc học tập, sinh hoạt -sinh, Ý thức kết tham gia phụ trách lớp sinh viên, đoàn thể, tổ chức khác sách vay vốn thực Các định vềcon tín dụng học sinh, sinh viên, nội dung: +tượng lĩnh vực học: xuất thời gian trả dài viên chấp nhận bịtrở nợ vay để có đóng chuyên nghiệp dạy nghề có thời gian đào tạo từ năm lên 4.1 Đổi nghiên cứu Theo Max Weber, muốn nghiên cứu người phải đặt vào hoàn cảnh Ngay từ triển khai, chương trình tín dụng ưu đãi nhận ủng hộ Lãi suất cho vay giảm từ 0,65% xuống 0,5%/tháng + Đời sống tinh thần: ý nghĩ tình cảm hoạt động thuộc đời Đời sống học tập sinh viên có ảnh hưởng sau vay vốn học tập từ Ngân Chương 3: Chính sách cho vay Ngân hàng sách xã hội tác động đến đời sống học qui định Việc khắc phục hạn chế sách vay vốn ngân hàng sách nộivà dung mà đềBộ tài nghiên cứu, nội dung tàiNam liệu tham khảo giúp đềnay tài Theo số liệu Ngân hàng Chính sách xãtrường hộihội, Việt (tháng 2/2009), Giáo dục Đào tạo, Lao động Thương binh Xã Ngân hàng sách xã hội với Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn TPHCM: 70chính bảng hỏi Đại học sinh, sinh viên thời theo học bao gồm: tiền nộp học phí; chi phí nhà trường Các định xác định đối tượng, mục đích quy định rõ nghĩa vụ, quyền hạn Theo đó, tất học sinh gian sinh viên có hoàn cảnh khó khăn trường đại học, học phí, giảm bớt gánh nặng kinh tế để tập trung học tập tốt Nếu vay vốn ngân tập sinh viên sau vay vốn 21 Lãi suất cho vay áp dụng theo lãi suất cho vay hộ nghèo Lãi suất nợ hạn đối tượng thâm nhập vào giới nội tâm người Vì người không sống nội tâm sinh viên Những hoạt động giải trí, tâm tư tình cảm, mối lo học tập Chính sách vay vốn Ngân hàng sách xã hội tác động đến đời sống học tập mạnh mẽ hộvực gia đình, đặc biệt làhiện hộ nghèo cóđiều cơnày hội vaydẽcòn vốn chohơn học, Tuy nhiên trình tổ chức thực định số hạn chế:hạn hàng sách xã hội làm hiệu sách giúp sinh viên có kiện dàng vay vốn Bảng 3.2: Lĩnh học Thưởng điểm trường hợp đặc biệt phần xác định rõ mục đích nghiên cứu tổng dư ngân hàng học sinh, sinhcho viên nghèo vaykhởi vốnChính học tập khoảng 293 tỷ bên liênnợ quan: trường đại học, cao đẳng, trung cấp dạy nghề; quyền tỉnh, 3.1 Thực trạng sinh viên đãcho vay vốn học tập khảo 21 mua sắm sách vở, phương tiện học tập, nghiên cứu; chi phí khác sách hợp trách nhiệm bên tham gia vào trình vay vốn Từ nguyên làtư “Quyết định hàng khác bên lại suất cao vàqua thời gian trả tiền nhanh Việc chọn vay vốn cao đẳng, trung cấp học chuyên Tôn Đức nghiệp Thắng: dạy 70 bảng nghề, hỏi không Xử phân lýsát biệt liệu công lập phần mềm công lập; tính 130% lãi suất cho vay hành động phản xạ mà bị chi phối giới nội tâm: tình cảm, Người sống Có nhiều yếu tố đời sống tinh thần đề tài nghiên sinh viên sau vay vốn chế tình trạng bỏ học chừng gia đình không đủ khả đáp ứng chi phí cho số địa phương, Uỷ Ban Nhân Dân cấp xã xác nhận sai đối tượng vay vốn; Đồng thời chương trình cho vay chia sẻ áp lực đối Nhà trường việc giảingân 3.1.1 Đặc Đe tài “Phản ứng sinh viên TP.HCM vềvới chỉnh sách cho vaynăm vốn hàng Kết rèn luyện phân thành loại: xuất tốt, khá, trung bình khá, trung thành phố, địa phương hướng tới phương châm “giáo quốc sách đồng, 70% so với kế hoạch cảBộ năm tăng 4dục lầnsắc, so với cuối 2002 Cũng theo 4.2 Khách thể nghiên cứu tác Bộ Giáo dục Đào tạo, Lao độngThương binh Xã hội, Ngân hàng sổ 51/1998/QĐ-TTg ngày 02 tháng năm 1998 Thủ tướng Chỉnh phủ lập Quỹ tin dụng ngân hàng sách lựa chọn hợp lý đem lại giúp sinh viên trang trải học không phân biệt quy hay chức; không phân biệt thời gian đào tạo năm hay Đối tượng vay vốn phải trả nợ gốc lãi tiền vay lần thời hạn SPSS for Windows 13.5 tavấn không hành động có lợi mà mà người ta coi trình có ý tổ nghĩa giá trị) Vì6 cứu khí cạnh tâm sinh lý, yếu tố khác không điquá vào nghiên cứu(có sâu điểm sinh viên vay vốn học tập 21sinh, em tiếp tục theo học Tuy nhiên qua trình thực hiện, chương trình cho vay học số gia học sinh, sinh viên sử dụng vốn sai mục đích; chức cho vay đềđình liên quan đến công tác sinh viên - vấn đề sách để tập trung nhiều cho công chỉnh sách xã hội nay”, đề tài nghiên cứu nhóm nghiên cứu khoa học lớp bình, yếu Chính sách vay vốn ngân hàng sách chương trình cho vay tín dụng tạo điều tính toán Ngân hàng Chính sách Xãtrường hội Việt Nam năm 2008 có khoảng 20% số học 1.1.5 Việc học tập sinh viên sách hội với bên liên quan: đại học, cao đẳng, trung cấp dạy nghề; đào tạo ”năm “Quyết định số 107/2006/QĐ-TTg ngày 18 thảng 05 năm 2006 Thủ tướng 3.1.2 Tình Sinh viên vay vốn Ngân hàng sách xãkéo hội học trường đại học phí yên tâm học tập, thờicác gian hoàn trả tiền dài đến lúc sinh viên làm tháng kểđến từ ngày học sinh, sinh viên kết thúc khoá học 1xã Ngoài ra, học sinh - sinh viên thuộc hộ gia đình nói chung không vậy, Max Weber đưa hệ thống mẫu bao gồm bốn kiểu hành động để nhà nghiên 6.sinh Khung phân tích tác đào tạo Giúp cho sinh viên bước làm quen với giao dịch tài qua Ngân viên thông qua hộ gia đình số vấn đề cần quan tâm, là: lúng túng, chưa có chế trao đổi thông tin đơn vị thực chương trì nh tín dụng 05X1; chủ nhiệm đềcủa tài Đinh Văn Long, khoa Xãđược hội học, trường Đạivụđánh học Văn Hiến Đetrải tàichi sử hình sinh viên vay vốn học tập 23 kiện, hỗ trợ kịp thời cho sinh viên khó khăn vay tiền phục cho việc trang + Học lực sinh viên: làcó sức học sinh viên giá dựa thành sinh, sinh viên trúng tuyển trường đại học, cao có hoàn cảnh khó khăn, có đại nhu cầu quyền tỉnh, thành phố, địa phương hướng tới phương châm “giáo dục quốc sách” Chỉnh phủ tín dụng học sinh, sinh viên ’’ làđẳng quáđộ trình soạn thảo, sửa chữa cho phù thành phố Hồ Chí Minh năm có đủ khả trả lại Chỉ thị sổ 21/2007/CT-TTg thực chế cho vay ưu đãi để học học, cứu dựa phân tích: Hành động cảm xúc, hành động mang tính truyền thống, thuộc diện hoàn cảnh khó khăn trình học tập mà gia đình gặp khó khăn 3.1.3 Đánh giá sách vay vốn củatrung Ngân hàng chínhqui sách xã hội 28 hàng, yêu cầu thiếu xã vay hội phát triển Thứ nhất, giấy xác nhận nhà trường: Theo định củalượng ngân hàngcác học sinh, sinh dụng phương pháp nghiên cứu xã hội học tập phương pháp định 4.3 Phạm vỉviên nghiên cứu phí học tập, sinh hoạt Chương trình cho tín dụng sinh viên không giải vấn tích học tập thông qua đánh giá điểm trung bình học kìviên Chính sách áp dụng cho sinh viên theo học trường đại học, cao đẳng hợp với điều kiện kinh tế-xã hội đất nước, tạo hội tiếp cận giáo dục đại học cho vay vốn Như tổng nhu cầu vốn sinh viên nghèo vay năm học 2008 -người 2009 Chính sách vay vốn ngân hàng sách dành cho sinh mục đích lợi loại xuất sắc loại tốt Từ 90 đến 100 điểm: 3.2 Tác sách vay củađặc ngân hàngthuyết hành sách đến sống học 1.2.2 Lýđộng thuyết lựa họp lýbản, cao đẳng dạy hành động hợp lý nghề giá chọn trị cơvốn điểm độngđờicủa Max Weber + Không Nội dung gian nghiên nghiên cứu cứu: nghiên thái độ cứu trường đánh giá Đại học sinh Khoa viên Học TP.HCM Xã Hội sách sách xã hội, học sinh, sinh viên năm thứ dùng Giấy báo nhập học thay cho đề tài mà hội giúp cho sinh viên bước làm quen với giao dịch tài tập sinh viên sau vay với tỷ lệ lãi suất làvốn 33 0.5%/tháng hoàn trảnguồn vốntương cộng lãitriết suấthọc, sau nghèo nhuận làlựa đầu tư phủ vào hệ trẻ lai Sinh viênkinh chủ nhân lên- nước tớiTừ 4.000 tỷ đồng Thuyết hợp lý xãđể hội học có gốclịch từ tế trường học loại 80 đến 89 điểm: phương pháp ông vậnchọn dụng mô hình phân tích tư liệu sử 3.2.1 Tác động đến đời sống .36 cho vay vốn Ngân hàng sách xã hội nay, khó khăn gặp phải làm thủ Giấy xác nhận nhà trường Do giấy báo nhập học không ghi qua ngân hàng, yêu cầu thiếu xã hội phát triển Đồng thời chương trình Chínhlai sách cho vay vốn Ngân hàng sách xã hội đáp ứng tương đất nước đầu tư nhà vàchính hỗ trợ lực lượng lao động nhân học kỷđộng xvin - XIX Một số triết học cho chất Loại hành động thứ G.H.Mead khởi xướng, Max Weber xuấtcon phát từ 3.2.2 Tác đến việc học tập 41 loại trung bình Từ 70 đến 79 điểm: tục vay vốn, qui trình cho vay, qui mô vốn vay Đề tài thể cho3.2.3 vay chia sẻ áp lực nhà trường Đánh giáG.H.Mead chung sống sinh sau cá nhân riêng biệt 69 lại xuất phát mốiviên quan hệkhi liênvay cá vốn nhânngân hàng loạitừ trung bình - Từ 60 đến sách xã hộiđiểm: 47 rp >í fi Tốn KÉT VÀ59KHUYẾN NGHỊ - LUẬN Từ 50 đến điểm: Kết luận 49 tân sô % % cộng dồn + khoản chi tiêu Bảng 3.3: Năm học Lĩnh vực Bảng 3.4: Tiền vay thường dành cho cấc khoản chi tỉéu Khoa học kỹ thuật - Công nghệ Khoa học Kinh tế - Xã hổi nhân văn Tổng 58 215 215 153 211 125 100.0 100.C (Nguồn : Số liệu khảo sát đề tài - tháng 5/ 2009 ) Qua Bảng 3.3 cho thấy, tỷ lệ sinh viên vay vốn năm n, năm m chiếm đa số (chiếm tỷ lệ 73,9%), từ năm ni trở lại vay vốn giảm dần Cao sinh viên năm n có 81 trường hợp chiếm 38,4%; năm m 35,5% năm I chiếm 17,1%, sinh viên năm rv 9,0% số năm học tăng tỷ lệ sinh viên vay Sinh viên năm I nên gặp số khó khăn việc học tập thích nghi với sống nên số sinh viên thường quan tâm đến sách vay vốn Đối với sinh viên năm rv người trường, họ phải tập trung cho việc trường nên họ quan tâm đến sách vay vốn “Bây sinh viên năm nên không muon vay Một phần không cần thiết, năm cuối thời gian học không nhiều, vay lại thêm nợ Mặt khác tiền học ít, năm cuối không học nhiều, chủ yếu lo thỉ tốt nghiệp ” [sinh viên nữ, học năm IV, đại học KHXH&NV, thành phổ Hồ Chi Minh ] tần số Năm thứl 36 % 17.1 % cộng dồn 17.1 thứ thứ 81 75 38.4 35.5 55.5 91.0 thứ 19 9.C 100.C Tổng 211 100.C tân sô % (Nguồn : Sỗ liệu khảo sát đề tài - tháng 5/ 2009 ) Kết Bảng 3.2 cho thấy, tỷ lệ sinh viên vay vốn phân theo khối ngành có chênh đáng kể, khối Khoa học Kỹ thuật- công nghệ có 58 trường hợp chiếm 27,5%; khối Khoa học Kinh tế - Xã hội nhân văn có 153 trường hợp chiếm 72,5% + năm học: Ngoài ra, số lần vay vốn có khác sinh viên học ngành khác Bảng 3.5: Trung bình sổ'lẩn vay vốn theo giđỉtính Sinh viên Khoa học kinh tế - Xã hội nhân văn có số lần vay vốn trung bình 2,8 lần nhiều sinh viên Khoa học Kỹ thuật - Công nghệ có số lần vay vốn trung bình 2,3 lần [phụ lục 5.4, Nguồn khảo sát tháng 5/2009] Bảng 3.6: Trung bình số” tiền vay vốn (VNđồng) (Nguồn : sổ liệu khảo sát để tài — tháng 5/2009 ) Qua Bảng 3.5, phần lớn sinh viên nữ có nhu cầu vay vốn nhiều nam (tần số nữ (Nguồnlà: Số khảo sát đềNhưng tài - tháng 5/ 2009 ) số lần vay vốn vay vốn 138 sinh viên nam 73liệu trường hợp) trung bình Qua khảo sát, trung bình số tiền vay vốn ngân hàng 10.862.550đồng/sinh viên Trong sinh viên nam nữ gần 2,7 lần trung bình chung số lần vay vốn đó, sinh viên vay nhiều 24.000.OOOđồng sinh viên vay thấp có hai giới Qua cho thấy, nam hay nữ khảo đượcsátvay Ngân hàng5/2009 gần (Nguồn : Sổ liệu đề tài - tháng ) 4.000.000đồng Theo kết nghiên cứu đại đa số sinh viên sử dụng số tiền vay vào ba khoản 152 Những khoản chi An uống hàng ngầy là: ăn uốngBảng hàng ngày (chiếm tỷ lệ 72%), họchọchành72.0 (chiếm 3.7: Trung bình số'tiềnvay theo năm tiêu Việc học hành 150 71.1 tỷ lệ 71,1%) trả tiền nhà Trả tiền (chiếm tỷ nhàđ lệ 57,3%) Đây vấn đề 121 quan trọng57.3 thiết thực đời sống Phương tiện lại 84 39.8 Quan hệ bạn bè, hiếu hỉ 24 11.4 sinh viên Việc họcsinh tậphoạtlà ưu tiên hàng đầu Mua sắm tiện nghi 54 sinh viên, 25.6 nhu cầu thiết yếu sống ăn uống chỗ ảnh hưởng trực tiếp10.9đến sức khỏe tinh thần họ Hoạt vui chơi, giải trí 23 Tiết kiệm để trả nợ ngân hàng 14 6.6 Ngoài ra, sinh viên sử dụng số tiền vào khoản như: phương tiện lại Tham quan, du lịch (chiếmkhác tỷ lệ 39,8%); mua sắm tiện nghi sinh hoạt 3.3 (chiếm 1.4 tỷ lệ 25,6%); quan hệ bạn bè, hiếu hỉ (chiếm tỷ lệ 11,4%); Hoạt động vui chơi, giải trí (chiếm tỷ lệ 10,9%); tiết kiệm để trả nợ ngân hàng (chiếm tỷ lệ 6,6%); tham quan, du lịch (chiếm tỷ lệ 3,3%); khác (1,4%) 3.1.2 Tinh hình sinh viên vay vốn học tập Số liệu khảo sát cho thấy, đa số sinh viên vay vốn lần với tỷ lệ 38,4% [phụ lục 5, Nguồn khảo sát tháng 5/2009] số lânbình vay vốnsố lần vay 2,7 lần Trung Biểu đồ 1: Trung Tần bình lần vay số số Trung bình vốn sinh viên năm Giđi tính nữ 138 nam Trung bình chung 73 2.7 : Số liệu khảo sát đề tài - tháng 5/2009 ) (Nguồn 2.7 Trung bình chung số211 lần vay vốn 2.7 sinh viên năm 2,7 lần Mỗi năm sinh viên có hai đợt vay vốn, học kì đợt vay Trung bình si nh viên vay vốn Tần số thấp nhiều nhá Trung bình Tổng sốtiền đượcnăm vay 400000 2400000 1086255.921,6 lần; Sinh viên năm thứ II vay khoảng 2211lần Sinh viên năm thứ I vay khoảng Tổng sốtiền vay (VNđồng) khoảng 2,8 lần; Sinh viên năm thứ Trung in vay Tần số bìnhkhoảng lần có sinh viên năm thứ IV trung Năm học thứl bình vay 2,7 lần 36 6888888.9 thứ 81 11456790.1 thứ 75 12160000.0 thứ 19 10736842.1 Qua Việc khảo vay vốn sát, hỗ sinh trợviên cho thuộc việc học lĩnhđại vực học Khoa sinh học kinh viên tế - xã hộikhông nhân văn vay mục vốn đích đề nhà nước, khảo sátngược tìm hiểu xemviên ý thức củalĩnh sinhvực viên vay vốn trung bình 11.503.268đồng/năm, lại sinh thuộc Khoa học công nghệngân - tự hàng điều hình kiện 9.172.413đồng/năm trả nợ, sinh viên thực trách nợ hay không, kết nhiên vay trung [phụcólục 6.4.hiện Nguồn khảonhiệm sát thángtrả 5/2009] khảo sát: Trung bình chung 211 108625592 Bảng 3.8: Tình trạng mong muốn trả nơ có đủ điều kiện tần sô Tình trạng Nên trả trưđc thời hạn trả thời hạn thỏa thuận hợp Không trã Tổng 150 % 71.1 % cổng dồn 71.1 59 28.0 99.1 0.9 100.0 211 100.0 Biểu đồ 2: Mục đích sinh viên vay vốn ( Nguồn : Sổ liệu khảo sát cùa đề tài - tháng 5/2009 ) Mục đích mà sinh viên vay vốn, tức sinh viên sử dụng vốn vay từ ngân hàng vào (Nguồn : Sổ liệu khảo sát để tài - tháng 5/ 2009 ) việc sau: đóng học phí (chiếm tỷ lệ 79,6%), trang trải nhu cầu sinh hoạt (chiếm tỷ lệ Một lần số liệu Bảng 3.7 chứng minh có khác biệt sinh viên năm 42,2%) mục đích sử dụng nhiều nhất; thứ đến mua sắm thiết bị học tập (chiếm tỷ học việc vay vốn, sinh viên năm thứ I (vay trung hình 6.888.888.9đồng/năm); thứ n (vay lệ 25,1%) đóng học phí học thêm nhà trường (chiếm tỷ lệ 22,7%) Một tỷ lệ trung hình 11.456.790.1 đồng/năm); thứ ni (vay trung bình 12.160.00đồng/năm), sinh viên thấp dùng cho chi phí việc học tập (chiếm tỷ lệ 10,4%) Có nhiều nguồn khác năm thứ rv (vay trung bình 10.736.842đồng/năm) để sinh viên vay vốn Ngân hàng sách nơi tạo điều kiện vay vốn tốt Kết nghiên cứu có khác biệt trung bình số tiền vay vốn xét cho sinh viên thời hạn trả nợ kéo dài đến sinh viên trường làm, mức theo biếnthấp hộ khẩu: sinh viên thành phố Hồcủa Chímỗi Minh trunggiống bình vay 13.000.000đồng/năm, lãi suất Tuy nhiên mụcởđích vay vốn người hoàn cảnh lại sinhchính viên cácdẫn tỉnhđến thành phố xử HồlýChí trung vay có khác nhau, hànhngoài động thảnh việc đồngMinh vốn có khácbình 10.422.850đồng/năm lụcdụng 6.3 Nguồn khảongân sát tháng 5/2009], Như vậy, mục [phụ đích sử vốn vay hàng sinh viên vay vốn hướng đến việc hỗ trợ học tập phù hợp với sách cho vay nhà nước hàngnên mức vốn sách cho sinh đa phầnDo cácvậy, bạn Ngân cho tranhsách thủ xã trảhội nợ cần vay phải trướcxem thờilại hạn Chính Nhà viên nướcvay saođãi chonhưng phù hợp từngviên đối vay tượng vốn cao cho vay mức ưu họchơn sinhvới - sinh vốnNhìn phảichung có ý thức việccòn trảnằm nợ Trả nợ vay thấp,tập chưa đủ cho viên vụ chicủa phí người sinh hoạt đánh giá đó, đề toàn xuất học không sinh nghĩa vay,học mà tập cònTừ trách nhiệm hoànsi nh trả viên bảo mức vốn phùsau hợpcóhơn khoảng (tức 6.000.OOOđồng/học nguồn vốncho để vay lớp điềulàkiện vay 1.200.000đồng/tháng vốn học tập kỳ) Trong đó,giá mức vốnsách vay vay sinhvốn viêncủa đề Ngân xuất thấp l.OOO.OOOđồng/tháng cao 3.1.3 Đánh hàngnhất sách xã hội: 1.500.00đồng/tháng [phụvay: lục 9.2 Nguồn khảo sát tháng 5/2009] + quy mô vốn cho Chính sách cho sinh viên vay vốn học tập Ngân hàng sách xã hội năm tân sổ Đánh giá % % cộng dồn học giải ngân lần, lần 4.000.000đồng Qua khảo sát sinh viên đánh giá qui mô vốn (thiếu; vay: 134 63.5 63.5 Bảng thường trứ vừa đủ3.10: Đấnh giá qui mớ vốn được72vay từ NHCSXH 34.1 theo hộ 97.6 nhiều (dự) Tổng 211 2.4 100.0 100.0 (Nguồn Sổ liệu khảo sát đểtừtài — tháng 5/ 2009 ) Bảng 3.9: Đánh giá qui mớ vốn vay :800 OOOđổng/tháng NHCSXH Sinh viên cho rằng, có đủ điều kiện trả nợ cho ngân hàng sinh viên trả nợ trước thời hạn chiếm tỷ lệ cao chiếm 71,1%; trả thời hạn chiếm có 28% Nhìn chung, sinh viên vay vốn có ý thức trách nhiệm việc hoàn trả nợ cho ngân hàng (Nguồn : Số liệu khảo sát đề tài - tháng 5/ 2009 ) “Từ vay von tâm trạng bình thường, không lo lẳng Sinh viên cho qui mô vốn vay 800.000 đồng/tháng (thiếu) chiếm tỉ lệ khoản nợ đổ trả sau khỉ trường có việc làm Mà cỏ thể gia 63,5%, có tỷ lệ 34,1 % sinh viên cho qui mô vốn nhu đủ tỷ lệ 2,4% sinh viên đình trả cho điều kiện để trả đỏ phương án sau đánh giá vay dư So với tình hình trước học phí ngày tăng, đặc biệt cùng, cổ gắng kiếm việc làm thật nhanh lương thật cao sau tốt nghiệp” trường dân lập học phí cao nhiều lầnviênnam, so vớiđang cáchọc trường Mức phồHổ vốn cho vay [sình năm III,công đạỉhọclập Mở Thành ChiMỉnh] đưa vào thờithống điểmngân cách hàng đãtạikhông phù vớivà tình Cácnhững trườngnăm đại Mặc dù hệ việt Nam nói hợp chung TPHCM học hiệnphát triển mạnh nâng cấp sở vật chấtdân chưa phương hỗcho trợ cho việc dạykết để gần mẽ người xâytiện dựng mộtgiảng mối liên giúp cho dạy học vậydụng mà có nhiều trường tăngxuất họchiện phí lâu dài vớiviệc ngân hàng thông qua tốt hệ thốngvìtín Trong thời gian gần đại đâyhọc xã hội lên khimua đó, sắm trường vẫnvụgiữ mức họcrãiphí theo vay Bộ nhiềuTrong dịch vụ trả góp công cáclậpdịch nàynguyên phổ biến rộng cácquy dịchđịnh vụ cho GD&ĐT đềcho xuấttiêu có dùng chếĐây để sớm tăng họccủa phí.cho Bênvay cạnh sinhnhưng hoạt phí tín dụng dành cũngđược dạng tín dụng với ngày cách đắttên đỏ xăng dầu, qui mô sách vốn cho vừacho đủ sinh đóngviên học thức gọităng kháctheo giá lại xã hội đónvìnhận Chính vay vay vốnchỉ dành phí thể trang thêm khoảng hoạtsốphí Vì mà quy đượckhông xây dựng trải sở đó, cho sinhcác viên sinh vay với lượng mộtmô thờivốn gian dài vay với hàng tháng củađối Ngân hàng xã ưu hộitiên đủ ứng việc đóng phí.đón nhận nồng lãi suất tương thấp Chính sách đáp mà sách nàyhọc nhiệt, có điều kiện Hớ thường trá Tổng TP Hồ Chí Minh tần số Đánh giá qui thiến mô vốn đươc đủ vay dư Tính TP.HCM % tần số tần số % % 22 61.1 112 64.0 134 63.5 13 36.1 59 33.7 72 34.1 2.8 2.3 2.4 rp íí Tong 36 100.0 175thiếu sinh 100.0 Ngược lại, đánh giá qui mô vốn vay viên các211 tỉnh thành100.0 thành phố tân sô % % cộng dồn Bảng 3.11: Đánh giá lãi suất cho vay vốn NHCSXH (0,5%/thái ;)) cao thành phố Hồ Chí Minh (chiếm tỷ lệ Đánh giá Hồ Chí thấpMinh (chiếm tỷ lệ 64,0%) 19 9.0 sinh viên 9.0 bình thường 61,1%) cao Tổng “NHCSXH 129 61.1 70.1 63 29.9 100.0 211 nên điều chinh mức100.0 cho vay lên 1,2 triệu/thảng Giá sinh hoạt Sài Gòn đắt đỏ lắm, không tăng vốn cho vay sinh viên tỉnh không cỏ đủ để chi tiêu [Sinh viên nam, học năm II, trường Đại học Tôn Đức Thẳng thành phổ Hồ Chi Minh] Ngoài ra, khác việc đánh giá qui mô vốn cho vay khác sinh viên học chuyên ngành khác Sinh viên thuộc lĩnh vực Khoa học công nghệ - tự nhiên đánh giá qui mô vốn vay chưa đủ chiếm tỷ lệ 69,0% nhiều tỷ lệ 61,4% sinh viên thuộc lĩnh vực Khoa học kinh tế - xã hội nhân văn [phụ lục 9.4 Nguồn khảo sát tháng 5/2009] Nguyên nhân khác học phí phụ kiện học tập Sinh viên theo học lĩnh vực Khoa học công nghệ - tự nhiên có số môn học đòi hỏi thời gian thực hành thí nghiệm nhiều sinh viên theo học lĩnh vực Khoa học kinh tế xã hội nhân văn nên số tiền đóng học phí cáp nên với qui mô vốn vay nhu (Nguồn : Sổ liệu khảo sát đề tài tháng 5/2009 ) không đủ cho sinh hoạt học tập Bảng 3.10 cho thấy khác đánh giá quy mô vốn vay sinh viên “Nếu vay triệu học kỳ ngành đủ để đóng học phi sổ tiền có hộ thường trú khác Nhìn chung bạn cho vốn vay 800.000đồng/ dư sau khỉ đóng học phỉ khác Theo để vừa đóng học phỉ trang trải tháng thiếu sinh viên thảnh phố Hồ Chí Minh cho dư (chiếm tỷ lệ 2,8%) sinh hoạt phỉ bạn học ngành thực hành nhiều dễ thở vừa đủ (chiếm tỷ lệ 36,1%) nhiều sinh viên tỉnh thảnh thảnh phố Hồ Chí bạn mà chương trình học phải thực hành nhiều Minh cho dư (chiếm tỷ[Sình lệ 2,3%) vừa tỷĐại lệ 33,7%) viên nữ,và họcđủ năm(chiếm IV, trường học KHXH&NV, thành Hồ Chí Minh ] + lãi suất vay người thành phổ nên khoản chi tiêu hom bạn “Theo thìcho viênchỉ vayđóng vốn học củanên Ngân hội vốn năm tỉnh,Chính thêmsách nữacholàsinh họctậpphỉ đổihàng vớichính mìnhsách quyxãmô vay học 800.000đ/tháng giải ngân lần, lãiphần suất sinh 0,5%hoạt đượcphí tính từ tốt dưlần 4.000.000đồng bố mẹ chuvàcấp Hơn nữasinh mìnhviên không nghiệp trường Qua khảo suấtăn hiệnnên naytấtnhìn chung tạm phảirachi khoản như: sát, tiềnsinh nhà,viên tiền đánh điện, giá tiềnmức nước,lãitiền nhiên số vốn vay được: đổ đủ so với mình, cỏn bạn tỉnh thiếu không bố mẹ chu cẩp thêm ” [Sình viên nam, học năm III, trường Đại học Mở thành Hồ Chí Minh ] tần số Đánh giá khống phùhợp tạm phủ hợp Tổng % % cộng dồn 26 12.3 12.3 132 62.6 74.9 53 25.1 100.0 211 100.0 không 12 kể từnhư ngày kếtCóthúc khoá học.sách vay vốn tác động đến đời sống nhận tháng quan tâm nghĩa người vay vốn tích cực tiêu cực Bảng 3.13: Đánh giá thời gian bất đầu trả nự vay 100 Bảng 3.14: Tình trạng mặc cẩm thân vay vốn học tập từ NHCSXH 80 60 - 40 20 - (Nguồn : Sổ liệu khảo sát đề tài - tháng 5/2009 ) Bảng 3.13 số liệu tần số khảo sát%cho thấy,%không cộng dồnhài lòng với qui định thời gian trả nợ Đánh giá không phùhợp 100 47.4 47.4 vay ngân hàng chiếm 47,4% tỷ lệ còn42.2lại đánh giá tạm (chiếm tỷ lệ 42,2%) phù tạm 89 89.6 (Nguồn : Số liệu khảo sát đề tài - tháng 5/ 2009 ) phù hợp 22 10.4 100.0 hợp (chiếm lệ 10,4%) nay,đitrong học khâutập vốn ngân hàng trả nợ Qua tỷ khảo sát, sinhHiện viên vay vốn tỷ vay lệ 2,8% mặc cảm;thìtỷkhâu lệ 18% 211 100.0 Tống ngân hàng nghĩa làlàphức tạp 20,9% khó sinh khănviên nhất.mặc Đó cảm cũngkhi làmTỷcho mặc cảm, có đến thân ngườiyếu tố vay lệ rr sinh viên vayviên vốnkhông nhiều lo lắngtâm quan tâmmặc nhiều 12,3% sinh quan việc cảm hay không mặc cảm sinh viên bình Nhìn sách cho tỷ sinh viênnhất vay (chiếm vốn của66,8%) Ngân hàng thường chung, vay vốnChính học tập chiếm lệ cao Qua cho sách thấy,hiện đa đượckhông sinh viên đượccảm đánh giá là người phù hợp, sinhchưa viên hiểu an tâm mộtphần phận nhỏ chấp sinh nhận, viên mặc nghèo, thấu đáo khâu mục thủ vaySự vốn họccảm tập.của Ngân hàng, nhà trường địa phương nơi cưđến trú đíchtục củahành sáchkhi chođivay mặc sinh viên ítvànhiều ảnh hưởng cần tập pháttrong huy tính trình phù hợp bổNguyên sung thủ tục bắt saonguồn cho sinh viên dễ dàng cuộcsinh sốngviên học vay vốn nhân từ nhiều phía, xã tiếp hội cận trợ tế học tập, sinh ta viên định chuyên tâm học cạnh cũngvốn nhưhỗkinh chúng vẫnổnđộc lậphọc với tập hệ thống tài - tín hành dụng tốt củahơn ngânBên hàng so đó, viên cũngthế phải nhận ý thức hơnviệc họcdịch tập,với sử ngân dụnghàng vốn vay với sinh nước giới, đặcbiết biệt cácvàvùng nôngtốtthôn giao trách nhiệm vaysố- bạn trả nợ, lãi lạmục lẫm.đích, Thựcthể cáctinh thủ thần tục vay vốn tạovới nguồn tâm lý vốn mặcđã cảm sinhtrảviên suất thờiđình hạn Đó góp phát cũngđúng gia bạn Bênphần cạnhcho đó, triển phậncủa củaxã dưhội, luậncủa xãđất hộinước chưa (Nguồnvay : Sỗ liệu khảo sátngân đề tài - tháng 5/2009sách ) 3.2 Táccách động củađối sách vốn hàng đếnhiện đời chương sống vàtrình học thay đổi nhìn với đối tượng vay vốn mộtchính thời gian thực Bảng 3.12 lệ thấp 12,3% sinh viên cho không phù hợp, tỷ tập saucho khithấy vaytỷ vốn vay vốn sinh dànhviên cho đối tượng “xoá đói giảm nghèo lệ lại đượcsách đánhcho giá sinh tạm tỷ việc lệ 62,6% tỷ lệ nhân 25,1% Chính viên vaychiếm vốn quan tâmphù hỗhợp trợ chiếm cho nguồn lựcNhìn lao chung, đánh gian giải%ngân củavốn Ngân hàng sách tạm động cósinh chấtviên lượng củagiá xã hội.thời Việc nguồn tần số tiếp cận % cộng dồnsinh viên chưa nhiều Tình trạngổn với có cácnhiều thủ tục hành nguyên nhân Nhưng 18.0 thiếu mặc cảm người vay mặc cảm 38 20.9 mặc cảm 2.8 2.8 bìnhViệc thường đánh giá qui định 87.7đầu trả nợ lãi suất cho ngân thờiNhưng gian66.8 sinh viên vốn, ý nghĩ “bị” mắc nợ mối lo 141 lắng có bắt thể nhờ vay vốn mà sinh viên khổng quan tâm 26 123 100.0 hàng, với mứctậplãitốt suất choanvay đãi đối vớitâm học vào sinhviệc - sinh viên 0,5%/tháng, Tổng 211 100.C cố gắng học hơn, tâmưumà chuyên học tập,hiện ý thức việc lãi sử Yên tâm Cố gắng Sợsống gia Bản thân Tâm suất hạn tínhtốt 130% lãiKhông suất cho vay phải trả nợ gốc lãi lần đầu dụngnợ nguồn vốn mà xứng đáng học tập tìm việc đình phải lo lắng quan tâm trạng tiên sau tốt nghiệp có việc làm, có thu nhập tốt làm để gánh phải trả đến khác mong trả thêm nợ, trả lãi nợ 3.2.1 Tác động đến đời sống nợ vay lo lắng vay vay sớm nợ Bảng 3.15: Cuộc sống sinh vỉênbị ảnh hưởng sau vay vốn từ NHCSXE tần số Tình ứạng khống bị ảnh hưđng có ảnh hưởng Tổng Những ảnh hưđng 42.7 40.8 —I Điều kiên sinh hoạt Phương tiện lại % % cộng dồn 102 483 48.3 109 211 51.7 100.C 100.0 tần số % 100 29.9 87.7 (Nguồn : sổ liệu 96 khảo sát 84.2đề tài - tháng 5/2009 ) 33-6 Quan hệ bạn bè, tình yên 82 71.9 Sau vay vốn từ ngân hàng sách, sinh viên cho7.6rằng 4.7 sống không bị ảnh Hoạt động vui chơi, giải tri 81 71.1 thần, tâm 76.3 chiếm 51,7% Những ảnh hưởng hưởng Tinh chiếm tỷ lýlệ 48,3% sống có bị87 ảnh hưởng sống sinh viên: Bảng 3.16: Những ảnh hưđng vay vốn thời hạn Biểu đồ 3: Tâm trạng sinh viên sau vay vốn (Nguồn : Sổ liệu khảo sát để tài - tháng 5/ 2009) tâm trạng sinh viên sau vay vốn số liệu khảo sát Biểu đồ cho thấy sinh viên yên tâm học tập tốt chiếm tỷ lệ 42,7% (cao thứ nhất); sinh viên cố gắng tìm việc làm để mong trả nợ vay sớm thời hạn chiếm tỷ lệ 40,8% (cao thứ hai); sinh viên sợ gia đình phải gánh thêm lo lắng nợ nần chiếm tỷ lệ 3,6% (cao thứ ba) thân sinh viên vay vốn lo lắng phải trả nợ cho ngân hàng sau tốt nghiệp chiếm tỷ lệ 29,9% (cao thứ tư) Nhìn chung, sau vay vốn tâm trạng sinh viên có nhiều diễn biến lo lắng số nợ vay ngân hàng, tâm trạng an tâm học tập vẫn chiếm vị trí hàng đầu, mục đích sách vay vốn có hiệu sinh viên khoản trang chobè,chỗ yêu”; Mình vừa muavui cảichơi, mảy giải radiotrí”; với “tinh cải quạt máy” lại”; “quan hệ bị bạn tình “hoạt động thần, tâm lý” nhằm Bảng 3.19: Phương tiện học theo đánh giá ảnh hưởng sau vay vốn [Sình viên nam, tân sổ % học năm II, trường Đại học Tôn Đức Thắng thành phố Hổ Chi Minh] thể ảnh hưởng mặt: Vật chất tinh thần Nhưng qua số liệu cho Phương tiện xe máy đạp thấy,xeảnh xe buýt 79 37.4 hưởng theo Bảng 3.17: Phương tiện học 37.4 22.3lên chiều47 hướng tốt 39 185 211 100.0 59.7sống vật chất Cũng chịu ảnh hưởng đời 782 yếu tố tinh thần, tâm 46 lý có 21.8vẻ ảnh hưởng 100.0 xấu có phần nhiều Nhìn chung, pp Tốngvay vốn sinh viên sống tốt hơn, nhiên có tinh thần lo lắng mặc cảm, sau Hớ thường trú Tổng TP tránh Hồ Chí Minh TP.HCM tần sốtập điều khỏi chưa Tỉnh trả hết số vốn vay học tần số Phương tiện xe máy xe đạp học tần số + Ảnh hưởng đến điều kiện sinh hoạt 20 55.6 59 13.9 42 % % 33.7 79 37.4 24.0 47 22.3 Nguồn tài - tháng 5/2009 13.9 : Số liệu khảo 34 sát đề19.4 39 ) xe buýt 16.7 40 22.9 46 36 100.0 175 100.0 211 rri Tống % 18.5 21.8 Bảng 3.17 số liệu cho thấy, đa phần bạn sinh viên sử dụng phương tiện xe máy 100.0 để đến trường nhiều chiếm (37,4%), xe đạp (22,3%), (21,8%) cuối 100% xe buýt (18,5%) 80% Ẳnl hưđng đến phương tiện bình Bảng 3.18: Phương tiện tốt học theo hộthường khấu thường xấu trú Tổng □ Tiện nghi, thoải 60% 40% 20% mái □ Vừa đủ để sinh (Nguồn : Sổ liệu khảo sát đề tài - tháng 5/2009 ) hoạt Trong số 51,7% sinh viên cho sau vay vốn sống có bị ảnh hưởng: (1) ảnh hưởng nhiều điều kiện sinh hoạt hàng ngày chiếm 87,7%, ảnh hưởng xấu0đi chiều: Sổhướng tốt chiếm đến 38,8%; (2) ảnh % chiếm 7,1%, ảnh hưởng theo(Nguồn liệu khảo sát để tài — tháng 5/2009 ) Bình thường xấukhẩu hưởng thứ phương tiện lạicác chiếm đóTPHCM ảnh hưởng xấu 7,4% Tỷ đến lệ Tốt sửlàdụng xe máy bạn 84,2%, có hộ (55,%) caochiếm nhiều Biểu đồcác 4: Điều kiện hoạtđịa đanhquan giáNguyên ảnh hưởng vốn ảnh hưởng tốt chiếm 22,1%; (3) nhà ảnhtheo hưởng đến hệ bạn bè, sau tình yêu chiếm 71,9%, so với bạn đến từsinh phương khácsự(33,7%) nhân kểkhi đếnvay bao gồm: (Nguồn : số liệu khảo sát đề tài - tháng 5/2009 ) ảnhphố hưởng xấulợiđi mặt ảnh cư hưởng tốt chiếmkiện tỷ lệ gầnhoạt bạn thành thuận trú, chỗ để, điều sinh Còn 9,9%; bạn(4)ở ảnh địa Biểu đồ cho thấy, phần lớn sinh viên cho ảnh hưởng sách vay vốn hưởng cáckhi hoạt động chơi, giải trí chiếm 71,1%, từ ảnh tức phươngđến khác muốn sửvui dụng xe máy phải vận chuyển nhàđó vào vớihưởng số tiềnxấu vậnđi,chuyển đến điều kiện học tập bình thường, tức không thay đổi với 52/98 bạn sinh viên hỏi thời thamvớigiasốvà giải trí trả đicho chiếm ảnh hưởng 14,5%; ảnh tươnggian đương tiền phải 12% người.vàNgoài tốt bạnhơn cònchiếm gặp khó khăn (5) chỗ chọn phương án Bên cạnh có số lượng không sinh viên đánh giá tác động hưởng đến tinh thần, lý chiếm 76,3%, tronggian ảnh hưởng chiếm 21,2% ảnh để xe, nhàtâm trọ có dư không để bạn xấu để xe Bên cạnh bạn tích cực sách với mức độ “tốt hơn” (38/98 sinh viên), với bạn cho hưởng tốtxoay sở chiếm lục 18.2 Nguồn tháng phải cho 17,6% vấn đề[phụ chi tiêu dùng xekhảo máysátđể 5/2009] lại: tiền xăng, phí giữ xe, phí sửa điều kiện sinh hoạt nhà vừa đủ sau vay vốn đánh giá điều kiện sinh hoạt tốt Khikhi xem hưởng đời sống củaChính sinh viên, chữa đôi conxétsốsựấyảnh chiếm tới 1/3 số tiềnsách mà vay vốn bạn đến có hàng tháng thếkhảo mà chiếm 52,6%, 47,4% lại thuộc bạn đánh giá điều kiện sinh hoạt thiếu thốn sát bạn xác sinh định viên yếuxetốđạp bật như: “điều sinhkiệm hoạt”; tiện bão giá nhiều chọn cáchkiện để tiết chi“phương phí cho thời đủ thứ ‘Từ sau vay vốn sống tốt nhiều, Bảng 3.20: Tình trạng làm thêm để kiếm thêm thu nhập (Nguồn : sổ liệu khảo sát để tài — tháng 5/2009 ) SỐ lượng bạn làm thêm có tỷ lệ không nhỏ số sinh viên khảo sát 82 bạn, tương ứng với 38,9% Đa phần công việc bạn là: gia sư, bán hàng, làm bán thời gian Phương tiên xe máy học xe đạp tần số 10 18 30 28.4 42.9 263 47.6 Trung bình26.9 31.6 Bảng 3.21: thu nhâp từ 28.6 việc làm thêm (VNđổng) 19 25để tài - tháng 5/2009 ) (Nguồn : So liệu khảo sát % tân sô % 143 Cũng đánh giá dành cho điều13 kiện sinh hoạt, đánh giá ảnh tần số 20 xe buýt 19.4 hưởng chính% sách vay vốn 333 đến phương tiện lại, đa phần21.1 sinh viên hỏi cho A ft pp sĩ Tống tân sô % đổi thay 17 20đề tài - tháng 5/2009 ) (Nguồn : Sỗ liệu2 khảo sát 4.8 bạn 25.4 cho bạn 28.6 21.1đổi theo chiều hướng tích không cóThu nhập trung lớnbình 67 từ việc 21làm thêm có thay 616.265đ/tháng, thu nhập thấp tần số 21 67 95 cực,%chuyển biến rõ phận các100.C bạn sử dụng xetiền máynày 10 bạn.bạn Khiphần đượcnào vaythoải vốn mái 100.C 100.0 lOOOOOđ/tháng cao 1500000đ/tháng Với100.C số bạn nhẹ bớttiêu nỗi bên lo chi tiêuđồng dànhvốn chođược chiếcvay xe Có nhiều mình,nguyên từ mà việcdẫn học trongđichi cạnh nhân đến việcnhư làm công việc khácbạn trởsinh nên thuận lợi thêm viên, đề tài nhóm nghiên cứu xem xét khía cạnh tâm tỉ lệ sinh xe máy xe việckhi kiếm xe đạpviệc trạng củaSau cáckhi bạnvay sauvốn khithì vay vốn tácviên độngđinhư đếnbuýt tâmtăng lên chủ động bộthêm giảm so với trước vay vốn Nguồn vốn vay giúp sinh viên cải thiện phương làm sô học tập % tiện lại để phục vụ cho tần việc tốt tình trạng % cổng dồn Bảng 3.22: Tầm trạng sinh viên sau vay vốn dẫn đến việc di làm thêm kểm thu thu nhầ khổng 129 61.1 61.1 n Có thể hình dung quy mô ảnh hưởng sách vay vốn đến đời sống CỔ 82 38.9 100.0 sinh 100.0 viên nhưTống sau Với quy mô vốn 211 vay 800000đ/tháng từ NHCSXH góp phần giúp pp jĩ Tần số thiện Thu nhập cải từ việc làm thêm thấp nhiều Trung bình số mặt đời sống sinh viên vốn chưa đủ trang trải hết 83 của100000 1500000 qui mô 616265.06 cho: điều kiện sinh hoạt; phương tiện lại; hoạt động vui chơi, giải trí; quan hệ bạn bè, tình yêu hay tinh thần, tâm lý Trong nhu cầu bạn điều kiện sinh hoạt phương tiện lại thiếu thốn Chỉ có phận cho số tiền đủ chí dư việc sinh hoạt hàng tháng Đó nguyên nhân giải thích cho việc số bạn sinh viên làm thêm để kiếm thêm thu nhập, [phụ lục 22 Nguồn khảo sát tháng 5/2009] làm thềmđểkiếín thêm thu nhập không tần so Tổng có % tần số % tần sổ % Trung bìnhhơn số’thời tiềnhạn đóng phílàđại học làm nămcho số việc làm đểBảng mong3.24: trả nợ vay sớm Đóhọc động lực theo Knli vực học bạn tổng số sinh viên vay vốn khảo sát chọn hướng làm thêm thu nhập từ công việc không bao Bảng số liệu cho ta thấy tỷ lệ chênh lệch khảo sát ý kiến nhóm sinh viên có làm không làm thêm quan điểm “không quan tâm đến nợ vay” Những bạn sinh viên làm thêm quan điểm chiếm 18,8%, bạn không làm thêm chiếm tỷ lệ 81,3% “Tỉnh vay triệu đồng/HK trả lãi suất không tới 500.000đ/năm So tiền không tot nghiệp cỏ việc làm Neu trả vốn lẫn lãi cho Nhà nước khoảng 840 OOOđ/tháng Một số không đáng kể, chẳng có phải lo lẳng hay tranh thủ kiếm việc làm thêm Mình kiếm xài hết có để dành mà trả tiền vay đâu Vậy dành thời gian để học tập, nghỉ ngơi làm thêm để kiểm thu nhập không ” [Sinh viên nam, học năm III, trường Đại học KHXH&NV Thành phổ Hồ Chí Minh] Tâm Sợ gia đình phải gánh thêm lo lắng nợ 42 59.2 29 40.8 71 100.0 35 55.6 28 44.4 63 100.0 57.0 37 43.0 86 100.0 16 100.0 10 100.0 211 100.0 trạng sinh viền sau vay vổn Bản thân lo lắng phải trẳ nợ, trả lãị vay 3.2.2 Tác động đến việc học 49 tập Cố’ gắng tìm việc làm để mong trả nợ vay sđm thỡ Bảng 3.23: Trung bình số tiền đóng13học phí đại81.3 học mổt3 năm (VNđổng) 18.8 Không quan tâm lấm đến nđ vay Tâm trạng khác Tổng 129 40.0 61.1 82 60.0 38.9 (Nguồn : Số liệu khảo sát đề tài - tháng 5/2009 ) SỐ liệu bảng 3.24 cho thấy khoảng cách đáng kể tiền đóng học phí đại học Mức học phí cho năm học thấp lOOOOOOđ cao 6500OOOđ Trung bình số tiền đóng học phí đại học năm theo khảo sát 3425000đ, hàng tháng bạn phải bỏ 285000đ để đóng học phí, số tiền chiếm % đồng vốn 800000đ mà bạn vay hàng tháng Một tỷ lệ không nhỏ sinh viên phải trang trải cho nhiều khoản khác việc đóng học phí Tần số số tiền đóng học phl đại học Với thấp (Nguồn : Sỗ liệu khảoTrung sát đề tài - tháng 5/2009 ) nhiều bình 211 tố 1000000 6500000đông3425592.42 loạt yếu đưa ra, phần bạn sinh viên lo lắng phải Số tiền đóng học phí đại học (VNđồng) trả nợ trả lãi vay, đồng thời xác định cho suy nghĩ phải cố gắng tìm tân sô Trung bình Khoa học kỹ thuật - Công nghệ 58 4181034.48 chiếm 55,9% tổng số bạn sinh viên nhận định gặp khó khăn đóng học phí 73,5% Tổng Khoa học Kinh tế - Xã hội nhân văn 153 A 37 % 17.5 % cộng dồn 175 khó khăn khổng khó khăn 118 56 55.9 26.5 735 100.0 rf"i y? 211 tân sô Đánh giá 3139215.69 211theo hổ 3425592.42 Bảng 3.26: Tình trạng khó khăn đóng học phí khó khăn Tông 100.0 (Nguồn : So liệu khảo sát đề tài - tháng 5/2009 ) Bảng 3.24 cho thấy chênh lệch học phí đại học lĩnh vực mà số sinh viên khảo sát học Cụ thể sau: chiếm số đông sinh viên thuộc khối ngành Khoa học kinh tế - Xã hội nhân văn (153 vớikhảo mức họcđề phí năm trung bình (Nguồnbạn) : sỗ liệu sát tài - tháng 5/2009 ) 3140000đ, đóthấy học tỷ phílệcủa khoa học kỹTPHCM thuật - công nghệkhăn (58 Bảng 3.26khi cho cácsinh bạn viên sinh khối viên ngành có hộ gặp khó bạn)đóng trung bình vậyởmức chênh52,8% lệch trung bình qua khảo sát gần học phílàlà4180000đ/năm 56,6%, cao Như bạn TPHCM lOOOOOOđ Điềuthì đóđóng thể chấtkhăn đặc trưng củamá ngành họccho nhưcái quy “Với học tính phỉ khó lẳm Ba có làm thẻ ATM địnhnhưng số tiềnđâu họcphải phí phải đóngcũng cho 1chuyển tín chỉtiền dụcđược ban hành kỹlàthuật lúc chogiáo mỗiKhối lần ngành làm phảicôngxuống nghệ ngân thiên hàng thực hành,Mà ứngđôi dụng tế trongthông khối ngành tế - nộp xã hội xa khỉ thực nhà trường báo học phíkinh hạn gấpnhân văn làm lại thiên tiếp cận gửi lý thuyết nhiều hơn.mình Bên tưởng cạnh đạithi học gia đình không tiền kịp, có lần bị hệ cấm roiđào tạo vẫntheo chưahệcóthống tiền tín chỉ, tín chỉmay thựclần hành có số tiền cao đỏng, đỏ nhà trường dờihơn hạn 1lạitín lý thuyết Có khác biệt học [Sình viên nam, học năm II, trường Đại học Tôn Đức Thắng, Thành phổ HÒ Chí Mình] phí hai lĩnh vực mức vốn cho vay áp dụng chung với tất lĩ nh vực Hộ thường trú pp íí Tống ngành học Liệu mức vốn có đáp ứngTỉnh với số tân ngành học có TP.như Hồ Chíđóng Minhhọc sổ % học phí cao Bảng 221: Tình trạng khó khăn khỉ phí theo số vốn họcTP.HCM tập vay tân sô % % Sinh viên học lĩnh vực có học phí caotânsẽsô không đảm bảo đủ tiền trang trải học phí Tình trạng khó khó khăn khăn đóng khó khăn học phi khổng khó khăn 25.0 28 16.0 37 175 19 52.8 99 56.6 118 55.9 22.2 48 27.4 56 265 rfH y? 36 100.0 175 100.0 211 100.0 Tống Bảng 3.25: Tình trạng khó khăn khỉ đóng học phí Đánh giá qui mớ vđn vay 800 OOOđđng/thàn g tứ NHCSXH thiếu đủ T