ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐẶNG THỊ HẬU QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN HOÀNH BỒ, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2017 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐẶNG THỊ HẬU QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN HOÀNH BỒ, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: TS Trần Văn Tính HÀ NỘI - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực Những kết luận khoa học luận văn chưa công bố công trình Hà Nội, tháng 01 năm 2017 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Đặng Thị Hậu i LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, nghiên cứu đề tài “Quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh”, nhận giúp đỡ, bảo nhiệt tình thầy, cô giáo trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội để hoàn thành luận văn Với tình cảm chân thành, bày tỏ lòng biết ơn Ban giám hiệu, phòng Sau Đại học, Khoa QLGD - Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, thầy giáo, cô giáo tham gia quản lý, giảng dạy giúp đỡ suốt trình học tập, nghiên cứu Tôi xin bày tỏ biết ơn đặc biệt đến TS Trần Văn Tính - người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ khoa học để hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn: - Lãnh đạo, cán bộ, chuyên viên cấp học Mầm non, phòng GD&ĐT huyện Hoành Bồ - Ban giám hiệu, giáo viên trường MN huyện Hoành Bồ - Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên, cổ vũ, khích lệ giúp đỡ suốt thời gian qua Mặc dù có nhiều cố gắng suốt trình thực đề tài, song có mặt hạn chế, thiếu sót Tôi mong nhận ý kiến đóng góp dẫn thầy cô giáo bạn đồng nghiệp Hà Nội, tháng 01 năm 2017 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Đặng Thị Hậu ii DANH MỤC BẢNG CHỮ VIẾT TẮT STT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ CS-GD Chăm sóc - giáo dục CBQL Cán quản lý CĐ Cao đẳng CSCV Cơ sở vật chất ĐDĐC Đồ dùng đồ chơi ĐH Đại học GDMN Giáo dục Mầm non GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên 10 GVMN Giáo viên mầm non 11 HT Hiệu trưởng 14 MN Mầm non 15 PTTE Phát triển trẻ em 16 QL Quản lý 17 QLGD Quản lý giáo dục 18 SL Số lượng 19 TB Trung bình 20 THCN Trung học chuyên nghiệp 21 UBND Ủy ban nhân dân 22 % Tỷ lệ % 23 X Điểm trung bình 24 PPDH Phương pháp dạy học 25 SKKN Sáng kiến kinh nghiệm 26 KT-XH Kinh tế xã hội 27 SDDNC Suy dinh dưỡng nhẹ cân 28 SDDTC Suy dinh dưỡng thấp còi iii MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON 1.1 Tổng quan nghiên cứu quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 1.1.3 Nhận định tác giả 13 1.2 Một số khái niệm 13 1.2.1 Hoạt động hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non 13 1.2.1.1 Khái niệm hoạt động 13 1.2.1.2 Khái niệm hoạt động chăm sóc trẻ trường mầm non 14 1.2.1.3 Khái niệm hoạt động giáo dục trẻ trường Mầm non 14 1.2.2 Quản lý quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non 16 1.2.2.1 Khái niệm quản lý/quản lý giáo dục 16 1.2.2.2 Khái niệm quản lý nhà trường 20 1.2.2.3 Quản lý trường mầm non 21 1.2.2.4 Khái niệm quản lý hoạt động chăm sóc trẻ trường mầm non 21 1.2.2.5 Khái niệm quản lý hoạt động giáo dục trẻ trường mầm non 22 1.3 Đặc điểm hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non 22 1.3.1 Đặc điểm hoạt động chăm sóc trẻ mầm non 22 1.3.1.1 Vị trí hoạt động chăm sóc trẻ trường mầm non 22 1.3.1.2 Đặc điểm hoạt động chăm sóc trẻ trường mầm non 23 1.3.1.3 Một số vấn đề cần quan tâm với việc chăm sóc trẻ 29 1.3.2 Đặc điểm hoạt động giáo dục trẻ mầm non 29 1.3.2.1 Vị trí hoạt động giáo dục trẻ trường mầm non 29 1.3.2.2 Đặc điểm hoạt động giáo dục trẻ trường mầm non 29 1.3.2.3 Một số vấn đề cần quan tâm với việc giáo dục trẻ 30 iv 1.4 Quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non 31 trường mầm non 1.4.1 Quản lý nội dung chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non 33 1.4.1.1 Xây dựng hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non 33 1.4.1.2 Tổ chức thực chương trình chăm sóc giáo dục 35 1.4.1.3 Kiểm tra - đánh giá nội dung chăm sóc giáo dục 36 1.4.2 Quản lý đội ngũ giáo viên 38 1.4.2.1 Công tác bồi dưỡng nhân lực 38 1.4.2.2 Phân công giám sát hoạt động chăm sóc giáo dục 39 1.4.3 Quản lý sở vật chất 41 1.4.3.1 Quản lý sở vật chất với hoạt động chăm sóc 41 1.4.3.2 Quản lý sở vật chất với hoạt động giáo dục 42 1.5 Một số yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý hoạt động 43 chăm sóc giáo dục trẻ mầm non 44 Tiểu kết chương Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ CỦA CÁC TRƯỜNG MẦM NON TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN HOÀNH BỒ, TỈNH 46 QUẢNG NINH 2.1 Sơ lược giáo dục mầm non huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh 46 2.1.1 Quy mô trường lớp 46 2.1.2 Chất lượng chăm sóc, giáo dục 47 2.1.3 Thực trạng chất lượng đội ngũ GV CBQL trường Mầm non 48 2.1.4 Cơ sở vật chất phục vụ công tác chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non 51 2.2 Thực trạng công tác Quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trường mầm non địa bàn huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh 52 2.2.1 Thực trạng hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non địa bàn huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh 54 2.2.1.1 Đánh giá chất lượng chăm sóc trẻ mầm non 54 2.2.1.2 Đánh giá chất lượng giáo dục trẻ mầm non 57 v 2.2.1.3 Đánh giá giáo viên hoạt động chăm sóc trẻ huyện Hoành Bồ, Quảng Ninh 59 2.2.1.4 Đánh giá GV hoạt động giáo dục trẻ huyện Hoành Bồ, Quảng Ninh 61 2.2.1.5 Đánh giá giáo viên khó khăn hoạt chăm sóc giáo dục trẻ mầm non 63 2.2.2 Thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Hiệu trưởng trường Mầm non huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh 65 2.2.2.1 Thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc trẻ mầm non huyện Hoành Bồ 65 2.2.2.2 Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục trẻ 72 2.2.3 Tìm hiểu khó khăn quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non địa bàn huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh 79 2.2.4 Tìm hiểu nguyên nhân hạn chế chất lượng công tác quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Hiệu trưởng trường Mầm non huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh 81 2.2.5 Thực trạng công tác đạo hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh 83 2.3 Đánh giá chung thực trạng hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh nguyên nhân 85 2.3.1 Ưu điểm 85 2.3.2 Những tồn tại, hạn chế nguyên nhân 86 Tiểu kết chương 88 Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN HOÀNH BỒ, TỈNH QUẢNG NINH 90 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non 90 3.1.2 Nguyên tắc tính hệ thống 90 3.1.1 Nguyên tắc tính thực tiễn 90 3.1.3 Nguyên tắc tính hiệu 91 vi 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh 91 3.2.1 Biện pháp 91 3.2.2 Biện pháp 93 3.2.3 Biện pháp 95 3.2.4 Biện pháp 99 3.2.5 Biện pháp 102 3.2.6 Biện pháp 107 3.3 Mối quan hệ biện pháp 111 3.4 Kết khảo cứu tính cần thiết, khả thi biện pháp 112 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 112 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 112 3.4.3 Đối tượng khảo nghiệm 113 3.4.4 Kết khảo nghiệm 113 118 Tiểu kết chương 120 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận 120 Khuyến nghị 125 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 127 PHỤ LỤC 130 vii DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 1.1 Nhu cầu dinh dưỡng trẻ mầm non theo độ tuổi 24 Bảng 1.2 Quy định ăn trẻ 25 Bảng 1.3 Quy định giấc ngủ trẻ ngày 26 Bảng 2.1 Mạng lưới trường học MN công lập huyện Hoành Bồ năm học 2015 - 2016 46 Bảng 2.2: Số lượng trường, lớp, trẻ em Mầm non công lập năm (từ năm học 2011 - 2012 đến năm học 2015 - 2016) 47 Bảng 2.3 Chất lượng chăm sóc sức khoẻ nuôi dưỡng trẻ trường mầm non huyện Hoành Bồ 48 Bảng 2.4 Thống kê trình độ đào tạo, chuyên môn nghiệp vụ CBQL trường MN năm học 2015-2016 49 Bảng 2.5 Kết điều tra trình độ đào tạo, tuổi nghề, tuổi đời Hiệu trưởng trường Mầm non huyện Hoành Bồ 49 Bảng 2.6 Chất lượng, cấu đội ngũ giáo viên MN tuyển dụng từ năm học 2011-2012 đến năm học 2015-2016 50 Bảng 2.7 Thống kê sở vật chất trường Mầm non huyện Hoành Bồ 51 Bảng 2.8 Thống kê CSCV, thiết bị dạy học, ĐDĐC trường mầm non huyện Hoành Bồ 51 Bảng 2.9 Đánh giá chất lượng chăm sóc trẻ mầm non 54 Bảng 2.10 Đánh giá chất lượng giáo dục trẻ mầm 57 Bảng 2.11 Đánh giá giáo viên hoạt động chăm sóc trẻ 60 Bảng 2.12 Đánh giá GV hoạt động giáo dục trẻ 61 Bảng 2.13 Đánh giá giáo viên khó khăn hoạt chăm sóc giáo dục trẻ mầm non 63 Bảng 2.14 Thực trạng quản lý nội dung chăm sóc trẻ 65 Bảng 2.15 Thực trạng quản lý đội ngũ chăm sóc trẻ 66 Bảng 2.16 Thực trạng quản lý sở vật chất chăm sóc trẻ 68 Bảng 2.17 Thực trạng quản lý kế hoạch chăm sóc trẻ 69 Bảng 2.18 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động chăm sóc trẻ 70 Bảng 2.19 Thực trạng quản lý nội dung giáo dục trẻ 72 viii PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Hiệu trưởng, Hiệu phó trường mầm non huyện Hoành Bồ, Quảng Ninh) Để nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non huyện Hoành Bồ, Quảng Ninh đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Đề nghị Ông/Bà vui lòng cho biết ý kiến số nội dung Ý kiến Ông/Bà phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong nhận hợp tác Ông/Bà Ông/Bà cho ý kiến cách đánh dấu “X” vào ô lựa chọn Trân trọng cảm ơn! Câu 1: Theo Ông/Bà chất lượng chăm sóc trẻ mầm non huyện Hoành Bồ, Quảng Ninh nào? Chú thích: 1= Hoàn toàn không tốt; 2= Không tốt; 3= Bình thường; 4= Tốt; 5=Rất tốt Mức độ đồng ý TT Nội dung Đảm bảo cung cấp đủ lượng theo nhu cầu thể trẻ Các chất dinh dưỡng đảm bảo tỉ lệ cân đối hợp lí, đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng trẻ Đảm bảo tỷ lệ cân đối hợp lý lượng chất phần ăn trẻ Đảm bảo cung cấp đầy đủ, cân đối chất dinh dưỡng theo nhu cầu thể trẻ Đảm bảo chế độ ăn số bữa ăn cho trẻ mầm non theo độ tuổi khoa học Nhà trường thực giấc cho trẻ ngủ tốt, ngủ nhanh, sâu đủ thời gian Thực chế độ vệ sinh cho trẻ, chăm sóc sức khỏe, phòng chống dịch bệnh trường mầm non Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm 137 Câu Theo Ông/Bà chất lượng giáo dục trẻ mầm non huyện Hoành Bồ, Quảng Ninh nào? Chú thích: 1= Hoàn toàn không tốt; 2= Không tốt; 3= Bình thường; 4= Tốt; 5=Rất tốt Mức độ đồng ý TT Nội dung Tổ chức hoạt động vui chơi theo chủ đề Tổ chức hoạt động góc trẻ Tổ chức hoạt động học (nhóm) cho trẻ Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển thẩm mỹ tạo hình, âm nhạc: hát, múa, vận động theo nhạc, nghe nhạc, nghe hát Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển thể chất: phát triển vận động, giáo dục dinh dưỡng sức khỏe Tổ chức hoạt động trời Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển nhận thức Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển tình cảm kỹ xã hội Tổ chức hoạt động làm quen với chữ viết cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển ngôn ngữ Tổ chức hoạt động bảo vệ môi trường 10 11 Câu 3: Theo Ông/Bà đánh giá thực trạng quản lý nội dung chăm sóc trẻ Chú thích: Rất tốt; Tốt; Bình thường; Không tốt; Hoàn toàn không tốt TT Nội dung 1 Lập kế hoạch chăm sóc trẻ theo thời gian, tiến độ, đảm bảo thực mục tiêu GDMN Xây dựng tiêu chí chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ Đánh giá kết chăm sóc trẻ năm học trước Xây dựng phần dinh dưỡng, chế độ ăn ngủ, vệ sinh cho trẻ độ tuổi Tổ chức thực xác định phần dinh dưỡng cho trẻ em lứa tuổi trường Đánh giá hoạt động chăm sóc trẻ đảm bảo công bằng, minh bạch Tổ chức chăm sóc sức khỏe, thực ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân nhằm hình thành nếp, thói quen sinh hoạt cho trẻ 138 Mức độ đồng ý Câu 4: Theo Ông/Bà đánh giá thực trạng quản lý đội ngũ chăm sóc trẻ Chú thích: Rất tốt; Tốt; Bình thường; Không tốt; Hoàn toàn không tốt Mức độ đồng ý TT Nội dung Chỉ đạo xây dựng tổ, khối chuyên môn vững mạnh Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo tổ trưởng chuyên môn quản lý hoạt động chăm sóc trẻ Tổ chức cho GV đăng ký, viết áp dụng sáng kiến kinh nghiệm tổ chức hoạt dộng chăm sóc trẻ Bồi dưỡng qua dự rút kinh nghiệm tổ chức hoạt động chăm sóc trẻ Bồi dưỡng nâng cao kiến thức kỹ sư phạm cho giáo viên đảm bảo thiết thực, hiệu Tổ chức chuyên đề tổ chức hoạt động theo lĩnh vực phát triển để giải vướng mắc hạn chế GV Tạo điều kiện giúp GV học khoá học, tự học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Đội ngũ giáo viên có đủ phẩm chất lực sư phạm, chuyên môn nghiệp vụ Đội ngũ giáo viên có lòng yêu nghề, mến trẻ TT Câu Theo Ông/Bà thực trạng quản lý sở vật chất chăm sóc trẻ nào? Mức độ đồng ý Nội dung Kém Yếu TB Khá Tốt Kiểm tra chuẩn bị điều kiện phương tiện ĐDĐC phục vụ hoạt động chăm sóc trẻ GV thông qua soạn, kế hoạch chăm sóc trẻ Kiểm tra việc sử dụng phương tiện phục vụ hoạt động chăm sóc trẻ thông qua dự thăm lớp GV Kiểm tra đánh giá việc làm đồ dung đồ chơi sáng tạo phục vụ hoạt động chăm sóc trẻ thông qua hoạt động Làm tôt công tác tham mưu, công tác XHHGD Xây dựng trường Chuẩn quốc gia Xây dựng đủ phòng học đảm bảo quy cách Chỉ đạo giáo viên tăng cường sử dụng TBDH phục vụ hoạt động chăm sóc trẻ Tổ chức tập huấn bồi dưỡng GV sử dụng thiết bị dạy học phục vụ hoạt động chăm sóc trẻ Chỉ đạo giáo viên tăng cường sử dụng TBDH phục vụ hoạt động chăm sóc trẻ Tổ chức tập huấn bồi dưỡng GV sử dụng thiết bị dạy học phục vụ hoạt động chăm sóc trẻ 139 Câu 6: Theo Ông/Bà đánh giá thực trạng quản lý kế hoạch chăm sóc trẻ Chú thích: 1= Rất không đồng ý; 2= Không đồng ý; 3= Không có ý kiến rõ ràng; 4= Đồng ý phần; 5= Hoàn toàn đồng ý TT Nội dung Xây dựng kế hoạch QL hoạt động chăm sóc trẻ đảm bảo chi tiết cụ thể Chỉ đạo tổ chuyên môn lập kế hoạch hoạt động chăm sóc trẻ kế hoạch chung tổ Chỉ đạo tổ chuyên môn hướng dẫn GV lập kế hoạch chăm sóc trẻ Chỉ đạo tổ chuyên môn đôn đốc việc thực kế hoạch chăm sóc trẻ Chỉ đạo tổ chuyên môn kiểm tra soạn, đánh giá hoạt động chăm sóc trẻ đánh giá phát triển trẻ theo kế hoạch Tổ chức chuyên đề vệ sinh, dinh dưỡng, giúp giáo viên có hiểu biết sâu trình chăm sóc trẻ Chỉ đạo tổ chuyên môn kiểm tra việc sử dụng CSCV thiết bị dạy học giáo viên theo kế hoạch chăm sóc trẻ Mức độ đồng ý Câu Theo Ông/Bà thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động chăm sóc trẻ nào? TT 10 Chú thích: 1= Rất không đồng ý; 2= Không đồng ý; 3= Không có ý kiến rõ ràng; 4= Đồng ý phần; 5= Hoàn toàn đồng ý Mức độ đồng ý Nội dung Kém Yếu TB Khá Tốt Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch thực kế hoạch chăm sóc trẻ Kiểm tra thực nếp, chương trình thời gian biểu Kiểm tra việc chuẩn bị dạy giáo viên thông qua giáo án Kiểm tra tổ chức hoạt động lớp thông qua dự hoạt động chăm sóc trẻ Kiểm tra việc bồi dưỡng chuyên môn qua dự đồng nghiệp, sinh hoạt chuyên đề viết sáng kiến kinh nghiệm Kiểm tra loại hồ sơ sổ sách hàng tháng, hàng đợt Đánh giá giáo viên qua kết kiểm tra, khảo sát chất lượng trẻ vào thời điểm năm học Đánh giá giáo viên thông qua kết học tập trẻ tỷ lệ trẻ xếp loại giỏi, đợt khảo sát Đánh giá giáo viên thông qua việc tham gia hoạt động tổ, trường Đánh giá giáo viên qua tín nhiệm tập thể 140 Câu 8: Theo Ông/Bà đánh giá thực trạng quản lý nội dung giáo dục trẻ TT Mức độ đồng ý Kém Yếu TB Khá Nội dung Tốt Lập kế hoạch giáo dục trẻ theo thời gian, tiến độ, đảm bảo thực mục tiêu GDMN Hướng dẫn GV tổ chức thực chủ đề giáo dục, cho trẻ vui chơi theo chủ đề Hướng dẫn cho giáo viên tổ chức hoạt động góc, cho trẻ chơi đóng vai, ghép hình, lắp ráp, xây dựng… Tổ chức các trò chơi đóng kịch nhằm giúp trẻ phát triển tưởng tượng cảm thụ tác phẩm văn học tốt Hướng dẫn giáo viên tổ chức ứng dụng trò chơi học tập cho trẻ thực vào hoạt động hàng ngày Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động, trò chơi dân gian trò chơi đại Tổ chức hoạt động có chủ đích hàng ngày cho trẻ nhằm giúp trẻ lĩnh hội kiến thức mới, phù hợp với lứa tuổi Hướng dẫn giáo viên tổ chức hoạt động rèn kĩ tự phục vụ qua hoạt động giáo dục Câu 9: Theo Ông/Bà đánh giá thực trạng quản lý đội ngũ giáo dục trẻ Chú thích: Rất tốt; Tốt; Bình thường; Không tốt; Hoàn toàn không tốt Mức độ đồng ý TT Nội dung Chỉ đạo xây dựng tổ, khối chuyên môn vững mạnh Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo tổ trưởng chuyên môn quản lý hoạt động giáo dục trẻ Tổ chức cho GV đăng ký, viết áp dụng sáng kiến kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Bồi dưỡng giáo viên qua dự rút kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Bồi dưỡng nâng cao kiến thức kỹ sư phạm cho giáo viên đảm bảo thiết thực, hiệu Tổ chức chuyên đề tổ chức hoạt động theo lĩnh vực phát triển để giải vướng mắc hạn chế GV Tạo điều kiện giúp GV học khoá học, tự học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Đội ngũ giáo viên có đủ phẩm chất lực sư phạm, chuyên môn nghiệp vụ hoạt động giáo dục trẻ Đội ngũ giáo viên có lòng yêu nghề, mến trẻ 141 Câu 10 Theo Ông/Bà thực trạng quản lý sở vật chất giáo dục trẻ nào? Chú thích: Rất tốt; Tốt; Bình thường; Không tốt; Hoàn toàn không tốt TT Mức độ đồng ý Nội dung Kiểm tra chuẩn bị điều kiện phương tiện ĐDĐC phục vụ hoạt động giáo dục trẻ GV thông qua soạn, kế hoạch giáo dục trẻ Kiểm tra việc sử dụng phương tiện phục vụ hoạt động giáo dục trẻ thông qua dự thăm lớp GV Kiểm tra đánh giá việc làm đồ dung đồ chơi sáng tạo phục vụ hoạt động giáo dục trẻ thông qua hoạt động Tổ chức thực cách trang trí phòng, lớp thẩm mĩ, phù hợp với chủ đề giáo dục Hướng dẫn giáo viên chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu đa dạng, phong phú để thu hút trẻ học Chỉ đạo giáo viên bố trí đồ dùng, đồ chơi hợp lí, đảm bảo an toàn đáp ứng mục đích giáo dục Xây dựng sân chơi rộng rãi, sẽ, đa dạng Câu 11: Theo Ông/Bà đánh giá thực trạng quản lý kế hoạch giáo dục trẻ Chú thích: Rất tốt; Tốt; Bình thường; Không tốt; Hoàn toàn không tốt TT Nội dung Xây dựng kể hoạch QL hoạt động giáo dục trẻ đảm bảo chi tiết cụ thể Chỉ đạo tố chuyên môn lập kế hoạch hoạt động chăm sóc trẻ kế hoạch chung tổ Chỉ đạo tổ chuyên môn hướng dẫn giáo viên lập kế hoạch giáo dục trẻ Chỉ đạo tố chuyên môn đôn đốc việc thực kế hoạch giáo dục trẻ Chỉ đạo tố chuyên môn kiểm tra soạn, đánh giá hoạt động giáo dục trẻ đánh giá phát triển trẻ theo kế hoạch Tổ chức tập huấn cho giáo viên phương pháp giáo dục trẻ Chỉ đạo tổ chuyên môn kiểm tra việc sử dụng CSCV thiết bị dạy học giáo viên theo kế hoạch giáo dục trẻ 142 Mức độ đồng ý TT TT Câu 12 Theo Ông/Bà thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá giáo dục trẻ nào? Chú thích: Rất tốt; Tốt; Bình thường; Không tốt; Hoàn toàn không tốt Mức độ đồng ý Nội dung Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch thực kế hoạch giáo dục trẻ Kiểm tra thực nếp, chương trình thời gian biểu Kiểm tra việc chuẩn bị dạy giáo viên thông qua giáo án Kiểm tra tổ chức hoạt động lớp thông qua dự hoạt động giáo dục trẻ Xây dựng đội ngũ kiểm tra, đánh giá hoạt động kiểm tra, điều chỉnh giáo dục trẻ Kiểm tra loại hồ sơ sổ sách hàng tháng, hàng đợt Đánh giá giáo viên qua kết kiểm tra, khảo sát chất lượng giáo dục trẻ vào thời điểm năm học Đánh giá giáo viên thông qua kết giáo dục trẻ Câu 13 Theo Ông/Bà khó khăn mà thường gặp quản lý hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ trường MN nào? Chú thích: 1= Hoàn toàn không ảnh hưởng; 2= Không ảnh hưởng; 3= Không có ý kiến rõ ràng; 4= Ảnh hưởng; 5= Rất ảnh hưởng Mức độ đồng ý Nội dung Khó khăn việc lập kế hoạch quản lý hoạt động CS-GD trẻ Khó khăn việc tổ chức đạo thực nề nếp chuyên môn Khó khăn việc chi đạo thực đổi PPDH với trình đô lực sư phạm GV Khó khăn việc khuyến khích tính tích cực, khả sáng tạo GV trình CS-GD trẻ Khó khăn việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho GV Khó khăn viêc kiểm tra, đánh giá GV Khó khăn việc đầu tư CSCV, trang thiết bị, ĐDĐC nhằm thực tốt công tác CS-GD tré Khó khăn việc quản lý GV đánh giá trẻ trình thực CS-GD Khó khăn việc học tập, bôi duỡng nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ QL thân 143 Câu 14: Thầy/Cô vui lòng cho biết mức độ công tác đạo hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh TT Chỉ đạo 1 Thành lập ban đạo Nội dung đạo, điều hành Vai trò đạo, điều hành ban đạo Khuyến khích, động viên Xử lý tình thực hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Khác Câu 15 Thầy/Cô, cho biết mức độ nguyên nhân ảnh hưởng đến quản lý hoạt động chăm sóc-giáo dục trẻ huyện Hoành Bồ, Quảng Ninh Các mức độ Không ảnh hưởng TT Nội dung Năng lực chuyên môn, quản lý hiệu trưởng Phẩm chất nhà giáo, cán quản lý hiệu trưởng Chính sách để thực hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Năng lực, chuyên môn, kỹ thực hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ giáo viên Chính sách đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên không thiết thực Điều kiện kinh tế địa phương hạn chế Độ tuổi trẻ Quan tâm, hợp tác chăm sóc, giáo dục trẻ gia đình địa phương Vị trí địa lý, khoảng cách địa lý 10 Phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục Điều kiện, sở vất chất, phương tiện cho hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ 12 Khác 11 144 Ít ảnh hưởng Ảnh hưởng Rất ảnh hưởng Câu 16 Ông/Bà có đề xuất để công tác quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non huyện Hoành Bồ ngày tốt hơn? Về hoạt động chăm sóc: ………………………………………………………………………… Về hoạt động giáo dục: ………………………………………………………………………… Xin Ông/Bà cho biết số thông tin thân: I THÔNG TIN VỀ CÁ NHÂN Giới tính: Nam Nữ Tốt nghiệp THPT Trình độ khác Trung cấp Cao đẳng Đại học Sau đại học Trình độ học vấn: Tuổi Dưới 30 tuổi Từ 31 đến 40 tuổi Từ 41 đến 50 tuổi Trên 50 tuổi Vị trí Chân thành cảm ơn hợp tác Ông/Bà ! 145 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giáo viên mầm non huyện Hoành Bồ, Quảng Ninh) Để nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non huyện Hoành Bồ, Quảng Ninh đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Đề nghị Ông/Bà vui lòng cho biết ý kiến số nội dung Ý kiến Ông/Bà phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong nhận hợp tác Ông/Bà Thầy/Cô cho ý kiến cách đánh dấu “X” vào ô lựa chọn Trân trọng cảm ơn! Câu Theo Thầy/Cô chất lượng chăm sóc trẻ mầm non huyện Hoành Bồ, Quảng Ninh nào? Chú thích: 1= Hoàn toàn không tốt; 2= Không tốt; 3= Bình thường; 4= Rất tốt; 5=Rất tốt TT Nội dung 1 Đảm bảo cung cấp đủ lượng theo nhu cầu thể trẻ Các chất dinh dưỡng đảm bảo tỉ lệ cân đối hợp lí, đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng trẻ Đảm bảo tỷ lệ cân đối hợp lý lượng chất phần ăn trẻ Đảm bảo cung cấp đầy đủ, cân đối chất dinh dưỡng theo nhu cầu thể trẻ Đảm bảo chế độ ăn số bữa ăn cho trẻ mầm non theo độ tuổi khoa học Nhà trường thực giấc cho trẻ ngủ tốt, ngủ nhanh, sâu đủ thời gian Thực chế độ vệ sinh cho trẻ, chăm sóc sức khỏe, phòng chống dịch bệnh trường mầm non Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm 146 Mức độ đồng ý Câu Theo Thầy/Cô chất lượng giáo dục trẻ mầm non huyện Hoành Bồ, Quảng Ninh nào? Chú thích: 1= Hoàn toàn không tốt; 2= Không tốt; 3= Bình thường; 4= Rất tốt; 5=Rất tốt Mức độ đồng ý TT Nội dung Tổ chức hoạt động vui chơi theo chủ đề Tổ chức hoạt động góc trẻ Tổ chức hoạt động học (nhóm) cho trẻ Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển thẩm mỹ tạo hình, âm nhạc: hát, múa, vận động theo nhạc, nghe nhạc, nghe hát Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển thể chất: phát triển vận động, giáo dục dinh dưỡng sức khỏe Tổ chức hoạt động trời Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển nhận thức Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển tình cảm kỹ xã hội Tổ chức hoạt động làm quen với chữ viết cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 10 Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển ngôn ngữ 11 Tổ chức hoạt động bảo vệ môi trường Câu Thầy/Cô tự đánh giá hoạt động chăm sóc trẻ huyện Hoành Bồ, Quảng Ninh nào? Chú thích: 1= Hoàn toàn không tốt; 2= Không tốt; 3= Bình thường; 4= Rất tốt; 5=Rất tốt Mức độ đồng ý TT Nội dung Lập kế hoạch chăm sóc trẻ Tổ chức hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ Hoạt động bồi dưỡng chương trình chăm sóc trẻ, đảm bảo an toàn tổ chức ăn, ngủ, vệ sinh cá nhân cho trẻ đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng chuyên môn hoạt động chăm sóc trẻ Thực chương trình, kế hoạch chăm sóc trẻ Tổ chức dự giờ, kiểm tra, đánh giá hoạt động chăm sóc trẻ giáo viên Công tác đánh giá chăm sóc trẻ độ tuổi tuổi giáo viên Khuyến khích giáo viên sử dụng biện pháp đổi phương pháp hình thức tổ chức hoạt động chăm sóc trẻ Quản lí sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động chăm sóc trẻ 147 Câu Thầy/Cô tự đánh giá hoạt động giáo dục trẻ huyện Hoành Bồ, Quảng Ninh nào? Chú thích: 1= Hoàn toàn không tốt; 2= Không tốt; 3= Bình thường; 4= Rất tốt; 5=Rất tốt TT Mức độ đồng ý Nội dung 1 Lập kế hoạch giáo dục trẻ Tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Hoạt động bồi dưỡng phương pháp, hình thức giáo dục trẻ cho đội ngũ giáo viên Khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng chuyên môn hoạt động giáo dục trẻ Thực chương trình, kế hoạch giáo dục trẻ Tổ chức dự giờ, kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục trẻ giáo viên Công tác đánh giá giáo dục trẻ độ tuổi tuổi giáo viên Khuyến khích giáo viên sử dụng biện pháp đổi phương pháp hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trẻ Quản lí sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động giáo dục trẻ Câu Thầy/Cô nêu khó khăn hoạt chăm sóc dạy học trẻ mầm non huyện Hoành Bồ, Quảng Ninh nào? Chú thích: 1= Hoàn toàn không tốt; 2= Không tốt; 3= Bình thường; 4= Rất tốt; 5=Rất tốt TT Mức độ đồng ý Nội dung Chính sách quản lý hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ bất cập Hình thức, phương pháp chăm sóc - giáo dục trẻ giai đoạn Hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn Cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi Thực kiểm tra, đánh giá trẻ hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ 148 Câu Thầy/Cô có đề xuất để công tác quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non huyện Hoành Bồ ngày tốt hơn? Về hoạt động chăm sóc: ………………………………………………………………………… Về hoạt động giáo dục: ………………………………………………………………………… Xin Thầy/Cô cho biết số thông tin thân: II THÔNG TIN VỀ CÁ NHÂN Giới tính: Nam Nữ Trình độ học vấn: Tốt nghiệp THPT Trình độ khác Trung cấp Cao đẳng Đại học Sau đại học Tuổi Dưới 30 tuổi Từ 31 đến 40 tuổi Từ 41 đến 50 tuổi Trên 50 tuổi Lớp, nhóm: Chân thành cảm ơn hợp tác Thầy/Cô ! 149 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho phụ huynh trẻ mầm non huyện Hoành Bồ, Quảng Ninh) Để nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non huyện Hoành Bồ, Quảng Ninh đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Đề nghị Ông/Bà vui lòng cho biết ý kiến số nội dung Ý kiến Ông/Bà phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong nhận hợp tác Ông/Bà Ông/Bà cho ý kiến cách đánh dấu “X” vào ô lựa chọn Trân trọng cảm ơn! Câu Theo Ông/Bà chất lượng chăm sóc trẻ mầm non huyện Hoành Bồ, Quảng Ninh nào? Chú thích: 1= Hoàn toàn không tốt; 2= Không tốt; 3= Bình thường; 4= Rất tốt; 5=Rất tốt TT Nội dung Đảm bảo cung cấp đủ lượng theo nhu cầu thể trẻ Các chất dinh dưỡng đảm bảo tỉ lệ cân đối hợp lí, đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng trẻ Đảm bảo tỷ lệ cân đối hợp lý lượng chất phần ăn trẻ Đảm bảo cung cấp đầy đủ, cân đối chất dinh dưỡng theo nhu cầu thể trẻ Đảm bảo chế độ ăn số bữa ăn cho trẻ mầm non theo độ tuổi khoa học Nhà trường thực giấc cho trẻ ngủ tốt, ngủ nhanh, sâu đủ thời gian Thực chế độ vệ sinh cho trẻ, chăm sóc sức khỏe, phòng chống dịch bệnh trường mầm non Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm 150 Mức độ đồng ý Câu Theo Ông/Bà chất lượng giáo dục trẻ mầm non huyện Hoành Bồ, Quảng Ninh nào? Chú thích: 1= Hoàn toàn không tốt; 2= Không tốt; 3= Bình thường; 4= Rất tốt; 5=Rất tốt TT Mức độ đồng ý Nội dung 1 Tổ chức hoạt động vui chơi theo chủ đề Tổ chức hoạt động góc trẻ Tổ chức hoạt động học (nhóm) cho trẻ Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển thẩm mỹ tạo hình, âm nhạc: hát, múa, vận động theo nhạc, nghe nhạc, nghe hát Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển thể chất: phát triển vận động, giáo dục dinh dưỡng sức khỏe Tổ chức hoạt động trời Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển nhận thức Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển tình cảm kỹ xã hội Tổ chức hoạt động làm quen với chữ viết cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 10 Tổ chức hoạt động giáo dục phát triển ngôn ngữ 11 Tổ chức hoạt động bảo vệ môi trường Câu Ông/Bà có đề xuất để công tác quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non huyện Hoành Bồ ngày tốt hơn? Về hoạt động chăm sóc: ………………………………………………………………………… Về hoạt động giáo dục: ………………………………………………………………………… Chân thành cảm ơn hợp tác Ông/Bà ! 151 ... Chương CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN HOÀNH BỒ, TỈNH QUẢNG NINH 90 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường. .. tác quản lý hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non huyện Hoành Bồ, tỉnh Quảng Ninh Chương 3: Các biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non huyện. .. NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐẶNG THỊ HẬU QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN HOÀNH BỒ, TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO