KẾ HOẠCH BÀI DẠY - MÔN : TIẾNG VIỆT - BÀI : - TIẾT : 12 Dấu Hỏi ? – Dấu Nặng I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức : Học sinh nhận biết dấu ? , dấu • Đọc tiếng bẻ, bẹ Luyện nói theo chủ đề “ Hoạt động từ bẻ” 2/ Kỹ : Nhận biết tiếng có dấu ? , • Biết thêm dấu /, • tạo tiếng bẻ, bẹ 3/ Thái độ : Yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt qua hoạt động học II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên - Minh họa tranh vẽ trang 10 – 11/SGK - Bộ thực hành - Mẫu chữ 2/ Học sinh - Sách giáo khoa – Bộ thực hành – Bảng III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1/ ỔN ĐỊNH (3’) 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (5’) dấu sắc a Kiểm tra miệng - Đọc tựa tên tranh - Đọc từ ứng dụng + Phân tích tiếng bé? - Nêu lại nội dung tranh, luyện nói b Kiểm tra (bảng) viết - Đọc tiếng : bé c Nhận xét 3/ Bài (26’) Giới thiệu - Treo tranh + Tranh vẽ - Treo tranh HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - - Đọc rrong SGK theo yêu cầu âm: âm b, âm e, sắc đặt âm e Nói theo cảm nghỉ Vẽ hổ Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân + Tranh vẽ Vẽ thỏ - Gắn tiếng hổ tiếng thỏ tranh + Tiếng hổ tiếng thỏ có đặc Có dấu giống điểm giống  Qua tiếng hổ tiếng thỏ cô giới thiệu dấu dấu ? ∗ Ghi tựa : Dấu ? - Treo tranh + Tranh vẽ + Hoa chưa nở gọi - Gắn tiếng nụ tranh - Treo tranh + Tranh vẽ gì? - Gắn tiếng ngựa tranh + Tiếng nụ tiếng ngựa có giống  qua tiếng nụ tiếng ngựa cô giới thiệu thêm dấu thanh nặng • Ghi tựa : Dấu • Đaọc mẫu : dấu ?, • HOẠT ĐỘNG Nhận diện dấu ? • a Dấu ? dấu • - Gắn mẫu dấu ? - Tô mẫu dấu ?  dấu ? nét móc - Gắn mẫu dấu • - Tô mẫu dấu • + Cô tô mẫu dấu • nào?  dấu chấm viết lại chấm + Tìm đồ dùng dấu ? • cô vừa giới thiệu với em Hoa hồng Nụ hoa Con ngựa Có dấu giống Đồng Nhắc lại học sinh Chấm chấm Tô chấm Nhắc lại học sinh HOẠT ĐỘNG • Mục tiêu : Ghép tiế`ng bé, bẹ đọc tiếng bẻ, bẹ nề nếp ∗ Phương pháp: Trực quan, Thực hành Hình thức : Học cá nhân theo lớp, học ∗ Viết vào khung ô dấu ? , ô tiếng be đôi bạn Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân + Có dấu ?, có tiếng be, muốn có tiếng bẻ ta làm sao? - Nhận xét - Đọc mẫu b _ e _ ? _ bẻ - Sửa lổi phát âm - Viết vào khung ô dấu • + Có tiếng be, dấu • muốn có tiếng bẹ ta ? - Đọc mẫu b _ e _ • _ bẹ - Sửa lỗi phát âm - Hướng dẫn học sinh nhận biết vò trí dấu đặt vào chữ + Thanh ? đặt tiếng bẻ ? + Thanh • đặt tiếng bẹ ?  dấu có dấu • đặt âm e ∗ Yêu cầu : học sinh thao tác ghép tiếng bẻ, bẹ thực hành ∗ Yêu cầu : học sinh tìm tiếng có dấu ? • (có thể dùng tranh để gợi ý) HOẠT ĐỘNG (10’) Luyện viết dấu ?, • tiếng bẻ, bẹ • Mục tiêu : Viết dấu ?, dấu •, tiếng bẻ, bẹ ∗ Phương pháp : Diễn giải, thực hành - Viết mẫu dấu ? - Hướng dẫn qui trình viết - Đặt bút đường kẻ thứ Viết nét móc nằm dòng li thứ - Viết mẫu dấu • - Hướng dẫn qui trình viết chấm chấm đường kẻ thứ - Viết mẫu tiếng bẻ - Hướng dẫn qui trình viết Viết tiếng be, rê bút viết dấu hỏi đặt âm e - Viết mẫu tiếng bẹ - Hướng dẫn qui trình viết học sinh lên bảng thao tác nói : Có tiếng be dấu ?, muốn có tiếng bẻ, em đặt dấu ? âm e Đọc cá nhân  đồng … Đặt dấu nặng âm e cá nhân, đồng Đặt âm e Đặt âm e Thực ghép tiếng bẻ, bẹ đọc Thảo luận đôi bạn tìm tiếng có dấu ?, • Hình thức : Rèn luyện cá nhân Thực Thao tác viết Bảng Rèn viết đắn theo vò trí cô hướng dẫn Thực viết bảng chữ - , giơ bảng thao tác… Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân Viết tiếng bẹ, rê bút viết dấu Nặng đặt âm e chữ e - Nhận xét sửa lỗi cho học sinh HOẠT ĐỘNG (6’) Trò chơi củng cố • MỤC TIÊU : Kiểm tra kiến thức vừa học Hình thức: Thực hành theo nhóm Phương pháp : Trò chơi a Nội dung: Khoanh tròn tiếng có dấu ? • nhóm chữ b Luật chơi : Thi đua tiếp sức Tính điểm Tham gia trò chơi theo nhóm, cổ vũ số lượng khoanh sau hát c Hỏi : Tìm đọc tiếng mà em Tiếng bẻ, bẹ học tiết ? TIẾT 13 Luyện Tập(Tiết 2) _ HOẠT ĐỘNG (20’) Luyện đọc • Mục tiêu : Luyện đọc dấu ? • tên tranh tiếng ứng dụng ∗ Phương pháp : Luyện tập, đàm thoại, diễn giải ∗ Hướng dẫn học xem tranh - Nêu tên hình vẽ? (gợi ý cấu hỏi đễ học sinh nêu ý vật tranh) ∗ Đọc mẫu - Dấu - Tên vật tranh - Từ ứng dụng HOẠT ĐỘNG Luyện Viết • Mục tiêu : Trập tô qui trình chữ bẻ, bẹ tập viết ∗ Phương pháp : Diễn giải, thực ∗ Gắn chữ mẫu ∗ Hướng dẫn qui trình viết (tưong tự tiết 1) ∗ Nhận xét tô HOẠT ĐỘNG (20’) Hình thức : Học theo lớp Khỉ, mỏ, giỏ, cụ, cọ, đậu Đọc cá nhân, đồng Hình thức : Luyện tập cá nhân Thực tô chữ bẻ, bẹ tập viết Viết chữ lần Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân Luyện nói chủ đề bẻ • Mục tiêu : học sinh luyện nói theo chủ đề “bẻ” ý hoạt động “bẻ” Giúp trẻ tự tin giao tiếp, giáo dục ý thức, tình cảm qua nội dung nói học sinh ∗ Phương pháp : Thảo luận nhóm đôi bạn, Trực quan, đàm thoại, diễn giải ∗ Yêu cầu học sinh học đôi bạn Tìm hiểu nội dung tranh - Tổ 1: Tranh - Tổ : Tranh - Tổ : Tranh ∗ Hướng dẫn học sinh luyện nói gợi ý qua câu hỏi ∗ Treo tranh : - Tranh vẽ hình ảnh ? - Mẹ (bà, cô) giúp bé làm ? - Nhìn tranh nêu lại hoạt động tranh ∗ Treo tranh : - Tranh vẽ hình ảnh ? - Giải thích từ “bẻ” có nghó a hái ∗ Treo tranh : - Bé làm với bạn? ?  (gợi ý cho học sinh luyện nói thành câu thành lời ý hoạt động có tiếng “bẻ” - Các tranh luyện nói em nói theo chủ đề gì? - Các hoạt động tranh có giống không? - Em thích tranh nhất? ∗ Phát triển nội dung luyện nói giáo dục tư tưởng : - Trước đến trường em có sửa lại quần áo cho gọn gàng ? giúp em làm điều (Giáo dục tư tưởng) - Em thường chia quà cho bạn, cho bé không? Vì (kết hợp giáo dục tư tưởng) - Em nhìn thấy vườn ba91p? - Nói lại cho lớp nghe công việc bẻ Hình thức : : Học theo lớp, học đôi bạn Học đôi bạn tìm hiểu nội dung tranh để tham gia hoạt động luyện nói - Học sinh trả lời nói theo suy nghỉ - Mẹ bé - Bà cháu - Cô cháu - Bẻ cổ áo - Học sinh mói tự nhiên theo ý nghỉ câu, lời nói có tiếng bẻ - ………… Đang bẻ, hái bắp ngô - ………… chia bánh bẻ bánh - Hoạt động “bẻ” Học sinh nêu lại việc mà biết qua nội dung câu hỏi học sinh nêu lại cảm nghỉ qua lời nói diễn đạt trọn câu < đủ ý Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân bắp mà em thấy 4/ CỦNG CỐ Đọc lại theo chủ đề bẻ Trò chơi : Nội dung : Gắn tiếng bẻ, bẹ ứng với Tham gia trò chơi tranh Luật chơi : Chuyển thư tìm thư có tiếng bẻ, bẹ gắn tranh Tính điểm sau hát Hỏi : Tiếng bẻ, bẹ có dấu hôm Dấu ?, dấu • em học Phân tích tiếng bẻ, bẹ Trong tiếng bẻ, bẹ em vận dụng tiếng Chủ đề luyện nói “bẻ” để luyện nói? 5/ DẶN DÒ: 93’) ∗ đọc bài, viết luyện nói theo chủ đề “bẻ” ∗ Xem dấu \ , ∼ ∗ Nhận xét tiết học Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân KẾ HOẠCH BÀI DẠY - MÔN : TIẾNG VIỆT - BÀI : - TIẾT : 14 Dấu Huyền \ - Dấu Ngã ∼ I/ MỤC TIÊU 1/ Kiến thức : Học sinh nhận biết đïc dầu huyền \ dấu ngã ∼ Tiếng ý đồ vật, vật Đọc tiếng bè, tiếng bẽ Luyện nói theo chủ đề “bè” Hiểu tác dụng “bè” đời sống 2/ Kỹ : Nhận biết tiếng có dầu \, dấu ∼ Biết đặt thêm dấu để tạo tiếng bè, bẽ 3/ Thái độ : Yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt qua hoạt động học Tự tin giao tiếp II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên : tranh vẽ minh họa trang 12, 13 SGK Bộ thực hành, mẫu chữ 2/ học sinh : Sách giáo khoa, Bộ thực hành, bảbg III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1/ n đònh 2/ Kiểm tra cũ (5’) Đọc SGK theo yêu cầu a Kiểm tra miệng - Đọc tựa tên tranh - Đọc từ ứng dụng + Phân tích tiếng bẻ, bẹ Nêu lại nội dung tranh luyện nói chủ Nêu lời nói tự nhiên đề “bẻ” Luyện viết bảng b Kiểm tra viết Đọc tiếng : bẻ, bẹ c Nhận xét 3/ Bài (20’) Giới thiệu ghi ∗ Treo tranh Con mèo - Tranh vẽ gì? - Con mèo kêu làm sao? Người ta Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân nuôi mèo để làm gì?  Tranh vẽ mèo Cô gắn tiếng mèo tranh ∗ Treo tranh - Tranh vẽ gì? - Con biết tên gà gì? gà trống gáy nào?  Tranh vẽ gà Cô gắn tiếng gà tranh - Tiếng mèo tiếng gà có điểm giống nhau?  Dấu huyền dấu ngã nội dung học hôm (giới thiệu dấu ∼ tương tự) Ghi tựa : Dấu \ , dấu ∼ HOẠT ĐỘNG Dạy dấu Nhận diện dấu ∗ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, thực hành • Mục tiêu: Nhận biết dấu huyền, dấu ngã qua quan sát mô tả ∗ Phương pháp :Đàm thoại , diễn giải, Trực quan ∗ Treo mẫu dấu \ ∗ Tô mẫu dấu huyền - Dấu huyền giống nét em học ? ∗ Gắn mẫu dấu ∼ ∗ Tô mẫu dấu ngã ∼ Tìm thực hành dấu \ ∼ mẫu em vừa quan sát ∗ Nhận xét hoạt động tìm dấu HOẠT ĐỘNG (10’) Ghép Chữ Phát Âm • Mục tiêu : Phát âm dấu huyền, dấu ngã tiếng bè, bẽ Biết ghép dấu \ ∼ tiếng be  bè bẽ ∗ Phương pháp: Trực quan , diễn giải, thực hành ∗ Ghi dấu huyền, dấu ngã vào ô 2, ô Con gà Có dấu giống Hình thức: Học theo lớp CN Hình thức: Học theo lớp CN - Nét xiên trái Thực tìm dấu \ ∼ thực hành Hình thức : Học theo lớp, học đôi bạn Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân Đọc mẫu : dấu huyền \ , dấu ∼ Viết chữ be vào ô Cô viết chữ gì? Có chữ be, muốn có bè ta làm sao? Nhận xét Yêu cầu học sinh luyện phát âm, ý sửa sai - Có chữ be, muốn có chữ bẽ ta ∗ Yêu cầu học sinh luyện âm tiếng bẽ Chú ý sửa lỗi phát âm cho học sinh ∗ Hướng dẫn học sinh cách phân biệt đọc dấu tiếng bẻ, bẽ ∗ Yêu cầu học sinh tìm thực luyện ghép tiếng bè, bẽ ∗ Thảo luận: Tìm tiếng có dấu \ ∼ ∗ Nhận xét HOẠT ĐỘNG (5’) Luyện Viết Bảng Con • Mục tiêu : học sinh viết dấu huyền, dấu ngã Tiếng bè, bẽ theo qui trình ∗ Phương pháp :Trực quan, thực hành ∗ Viết mẫu dấu \ ∗ Hướng dẫn qui trình viết Đặt bút đường kẻ viết nét xiên trái ta có dấu huyền nằm dòng li thứ (chú ý điểm kéo nghiêng) ∗ Viết mẫu dấu ∼ ∗ Hướng dẫn qui trình Đặt bút đường kẻ viết cong lượn ta có dấu ngã nằm dòng li thứ (chú ý chiều lượn dấu) ∗ Nhận xét ∗ Viết mẫu tiếng bè, bẽ ∗ Hướng dẫn qui trình viết (bè giống chữ bẽ khác dấu) ∗ ∗ ∗ ∗ Cá nhân – đồng Chữ be Đặt huyền chữ e - Lên bảng thực viết vào ô phát âm b _ e _ \ _ bè - Đặt thêm ngã chữ e Lên bảng thực vào ô phát âm chữ b _ e _ ∼ _ bẽ Luyện đọc cá nhân - Ghép âm, dấu tạo tiếng - Kết đôi bạn học tập Nêu tiếng có dấu \ ∼ - Hình thức : Học theo lớp, rèn luyện CN - Thực viết bảng qua thao tác hướng dẫn \ - ∼ Thực viết bảng chữ ………………… Viết chữ bè, rê bút viết dấu huyền âm e điểm kết thúc (trên Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân đường) viết xong dấu ∗ Nhận xét HOẠT ĐỘNG Trò Chơi Củng Cố • Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức học qua ∗ Phương pháp : Trò chơi a Nội dung : gạch tiếng có dấu \ ∼ nhóm chữ b Luật chơi : Tiếp sức dứt hát tính Hình thức : Tổ, nhóm điểm, số lượng chữ gạch c Hỏi : - Các tiếng bạn gạch có dấu gì? - Dấu huyền, dấu ngã đặt tiếng … Thư giản chuyển tiết TIẾT 15 Luyện Tập (Tiết 2) HOẠT ĐỘNG (10’) Luyện Đọc • Mục tiêu : Luyện đọc dấu huyền, dấu ngã, tên tranh, tiếng từ ứng dụng ∗ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, thực hành ∗ Hướng dẫn học sinh xem tranh - Tranh vẽ gì? - Tranh vẽ gì? - Bé làm tranh ? - Khúc gỗ : Là doạn khúc người ta gọi khúc gỗ - Tên em vừa nêu có tiếng dấu gì? ∗ Đọc mẫu - Dấu huyền, dấu hỏi - Tên vật tranh - Tiếng từ ứng dụng ∗ Sửa lỗi phát âm HOẠT ĐỘNG (13’) Luyện Viết • Mục tiêu : học sinh tô tiếng bè, bẽ Hình thức : Học theo lớp d Quả dừa e Con cò f Tập vẽ g dấu huyền, dấu ngã h Luyện đọc cá nhân,ng Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân Để giúp em khắc sâu kiến thức học Hôm học ôn tập nội dung sau Ghi tựa Be bè bé bẻ bẽ bẹ Ôn Tập HOẠT ĐỘNG (4’) Ôn luyện tiếng dấu học • Mục tiêu : Nhận biết , đọc đúng, phân tích tiếng be, bé, bè, bẻ, bẽ, bẹ, ∗ Phương pháp :Trực quan đàm thoại ∗ Gắn tiếng mẫu: be - Cô có tiếng ? - Phân tích tiếng be ? ∗ Gắn tranh mẫu - Tranh vẽ ? - Cô gắn tiếng tranh ∗ Gắn vật mẫu - Đây mẫu vật ?  Bẹ : em thường thấy thân chuối dừa ∗ Gắn tranh - Tranh em nhìn thấy học nào? - Cô gắn tiếng tranh - Vì gắn tiếng bẻ ∗ Gắn tranh - Tranh vẽ ? - Cô gắn tiếng bè tranh - Bè gì? - Bè dùng để làm gì? - Cô mời bạn đọc tiếng bảng - Các tiếng em vừa đọc ôn có âm giống ? - Có âm khác - Dấu khác cách đọc nào? - Đọc tiếng bảng * Nhận xét vò trí dấu - Hình thức : Học theo lớp Tiếng be Có âm : âm b đứng trước, âm e đứng sau Vẽ bé Tiếng bé Bẹ Dấu ? - Tiếng bẻ Tranh vẽ bác nông dân bẻ bắp - Vẽ bè - Nhiều đoạn kết thành bè bè di chuyển sông nước Đọc cá nhân - Có âm b âm e giống - Có dấu khác Cách đọc khác - Đọc đồng Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân Viết khung ô hàng : b, e, \ , / , ∼, - Có âm b, âm e muốn có tiếng be cô làm sao? - Cô mời bạn ghi bảng - có dấu không? - Tiếng be tiếng có gì? - Nhìn vào ô cho cô biết thánh / , \ , ? , ∼ , viết vò trí ? - Thanh nặng ? - Cô mời bạn ghép dấu học vào tiếng be để tạo tiếng - Ghi bảng be trả lời - Không ……… ngang Ở - Ở Thực em, em tiếng Luyện đọc trơn tiếng - cá nhân đồng khung HOẠT ĐỘNG : Tìm tiếng từ ứng dụng • Mục tiêu : Tìm nhận biết từ ứng dụng có âm e học Hình thức : Đôi bạn ∗ Phương pháp :Thực hành ∗ Gắn mẫu tranh dê - Con dê kêu nào? ∗ Cô có từ be be - - Những vật nho nhỏ xinh xinh người ta gọi gì? (minh họa mẫu) ∗ Có từ be be  viết bảng - Từ ứng dụng cô giới thiệu từ bè bè (viết bảng) - Bè bè : Chỉ đồ vật không gọn gàng ∗ Đọc mẫu : e be be bè bè bé bé Luyện đọc cá nhân – đồng HOẠT ĐỘNG Luyện viết bảng Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân • Mục tiêu : Viết tiếng be, bé, bèm bẻm bẽm nẹ ∗ Phương pháp :Trực quan diễn giải, Hình thức : Rèn luyện cá nhân - Thực viết bảng thực hành ∗ Viết mẫu tiếng hướng dẫn qui trình viết giống tiếng học Hỏi : Vò trí dấu HOẠT ĐỘNG Trò chơi củng cố • Mục tiêu : Kiểm tra hình thức học ∗ Phương pháp :Trò chơi Hình thức : Nhóm, thi đua tham gia trò chơi a Nội dung : Chuyền thư gắn tiếng Các tiếng cần gắn tranh b Luật chơi : Chuyền thư có nội dung Be bé bè bẻ bẽ bẹ tiếng ứng tranh dứt hát Đọc thư thực c Hỏi : - Đọc tiếng tranh - Nêu tên dấu âm học Thư giản chuyển tiết TIẾT 17 LUYỆN TẬP (TIẾT 2) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HOẠT ĐỘNG Luyện đọc • Mục tiêu : Rèn đọc tiếng từ ứng dụng ∗ Hướng dẫn thứ tự đọc - Tiếng mẫu, từ tranh - Tiếng khung - Từ ứng dụng ∗ Xem tranh : be bé - Tranh vẽ gì?  Thế giới đồ chơi trẻ em thu nhỏ lại giới có thực xung quanh Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân em như: đồ dùng, nhà cửa, thuyền bè - Những mẫu vật tranh nào? Be bé - Chỉnh sửa phát âm từ be, bé HOẠT ĐỘNG Luyện Viết Vở • Mục tiêu : Rèn tô mẫu tập tô ∗ Phương pháp :, thực hành Hình thức : Luyện tập cá nhân ∗ Yêu cầu học sinh nêu tư ngồi viết Thực tập tô tập tô ∗ Hướng dẫn nhắc lại qui trình tô điểm cần lưu ý - Điểm đặt bút, lia bút, rê bút kết thúc nào? ∗ Nhận xét em HOẠT ĐỘNG Luyện Nói • Mục tiêu : Nói tên vật qua chủ đề dấu phân biệt từ qua dấu ∗ Phương pháp : Trực quan đàm thoại ∗ Hướng dẫn học sinh nhìm nhận xét Hình thức : Học đôi bạn cặp tranh theo chiều dọc (dê/dế, Quan sát tranh, học đôi bạn dưa/dừa, cỏ/cọ, vó/võ) ∗ Phát triển nội dung luyện nói - Em thấy vật, loại quả, - Học sinh phát biểu lời nói tự nhiên đồ vật … chưa? đâu? hiểu biết với vật xung Em thích tranh sao? quanh Trong tranh vẽ ngưới? Người tranh làm gì? (giáo dục tư tưởng)  Nội dung luyện nói hôm giúp em tìm hiểu thêm hiểu biết xung quanh sở thích bvới thú vò 4/ CỦNG CỐ (5’) Trò Chơi Củng Cố Nội dung : Viết dấu phù hợp với Tham gia trò chơi tên tranh Luật chơi - Thi đua tiếp sức Hỏi - Nhận xét tiết học Thanh \ / ? ∼ - Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân - Học bài, làm BTTV Xem v/ê Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân KẾ HOẠCH BÀI DẠY - MÔN : TIẾNG VIỆT - BÀI TIẾT : Học : 18 Âm i - a I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức : Học sinh học được, viết ê v bê ve tiếng từ câu ứng dụng bé vẽ bê Nói theo chủ đề bế bé 2/ Kỹ : Biết ghép âm tạo tiếng, từ Nhận biết âm chữ ê v tiếng, từ, câu Biết luyện nói tự nhiên theo chủ đề bế bé 3/ Thái độ : Yêu thích ngôn ngữ tiếng Việt qua hoạt động học Có tình cảm yêu thương ông bà cha mẹ qua chủ đề bế bé có ý nghóa học tập II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên Tranh vẽ minh họa SGK/16-17 Bảng cái, thực hành Mẫu trò chơi 2/ Học sinh Sách giáo khoa, tập, thực hành, bảng III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát 1/ ỔN ĐỊNH 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (4’) Ôn Tập - Yêu cầu đọc trang - Yêu cầu học sinh viết bảng be be, - HS đọc/3 em - Viết bảng bè bè , bé bé - Nhận xét chung 3/ Bài ê v Giới thiệu Treo tranh : + Tranh vẽ ? - Con bê + Tranh vẽ gì? - Con ve + Trong tiếng bê ve âm học ? - m b , e - Còn âm ê v hôm học  ghi tựa HOẠT ĐỘNG Nhận diện chữ Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân Mục tiêu : Nhận diện êm ê, phát âm đánh vần tiếng rõ ràng Viết đúng, đẹp, nhanh ê , bê - Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, diễn giải, thực hành - ĐDDH : mẫu chữ a Nhận diện âm ê - GV viết bảng ê + m ê có nét ? + m ê giống âm học + So sánh âm e ê ? - yêu cầu HS nhận diện âm ê thực hành b Phát âm - GV đọc mẫu êâ + Cách phát âm giống âm e  Nhận xét, sửa sai - Viết tiếng bê ê + Có âm ê thêm âm b đứng trước ê tiếng gì? + Phân tích tiếng “bê” - Yêu cầu học sinh tìm ghép tiếng bê thực hành - Đọc mẫu : b _ ê _ bê  Nhận xét, sửa sai c Hướng dẫn viết : - Đính mẫu : - + Con chữ ê cao đơn vò ? + Con chữ ê có nét ? chữ tiếng “bê” gồm có chữ ? - GV viết mẫu : Đặt bút đường kẻ Viết chữ e nét thắt cao dòng li, lia bút viết dấu ^ đường kẻ Điểm kết thúc viết xong ^ - - Đặt bút đường kẻ 2, viết chữ b cao dòng li, rê bút viết chữ ê cao dòng li điểm kết thúc viết xong chữ ê - nét : nét thắt dấu ^ âm e Giống : nét thắt; khác : ê có dấu mũ Tìm  giơ lên - Cá nhân, bàn, dãy, đồng - bê - b đứng trước, e đứng sau học sinh thực hành ghép - cá nhân, bàn, dãy, đồng - Quan sát - đơn vò (2 dòng li) Nét thắt, dấu ^ chữ b ê - HS viết không, lên bàn - Viết bảng Lưu ý : Điểm đặt bút, điểm kết thúc vò trí dấu Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân  Nhận xét, sửa sai - Viết bảng - Quan sát - nét : móc xuôi, nét thắt Tìm + giơ lên - Cá nhân, bàn, dãy, đồng - Thêm âm e sau âm v - v đứng trước e đứng sau HS thực hành - Cá nhân, bàn, dãy, đồng HOẠT ĐỘNG Dạy chữ ghi âm v , ve - Mục tiêu : Nhận diện âm v, phát âm - a - đánh vần tiếng, từ rõ ràng, mạch lạc Rèn viết đúng, đẹp, nhanh v , ve Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, diễn giải, thực hành ĐDDH : mẫu chữ Nhận diện âm v GV viết bảng + Con chữ v gồm nét ? - Yêu cầu HS tìm âm v thực hành  Nhận xét b Phát âm – đánh vần : - Đọc mẫu : vờ (v) - Nhận xét, sửa sai + Có âm v muốn có tiếng “ve” ta ? + Phân tích tiếng ve - Yêu cầu HS tìm ghép “ve” thực hành - Đọc mẫu : v _ e _ ve c Hướng dẫn viết : - Đính mẫu : + Con chữ v cao đơn vò ? - Quan sát mẫu + Chữ “ve” gồm chữ? - Viết mẫu nêu : Đặt bút đường kẻ 3, viết nét móc xuôi, rê bút viết nét - đơn vò - chữ v e thắt Điểm kết thúc đường kẻ - Đặt bút đường kẻ 3, viết chữ v cao dòng li, rê bút viết chữ e cao dòng li điểm kết thúc viết xong chữ e - Lưu ý : Điểm đặt bút điểm kết thúc HOẠT ĐỘNG (7’) - HS viết tay bàn Viết bảng : v _ ve Đọc tiếng từ ứng dụng - Mục tiêu : Tìm tiếng có âm ê, v đọc tiếng từ có ê , v mạch lạc, rõ ràng - Phương pháp : Thực hành Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân ĐDDH : Tiếng ứng dụng GV yêu cầu HS tìm tiếng từ có ê , v Rút tiếng, từ ứng dụng Be , bề , bế Ve , vè , vẽ - GV đọc mẫu  Nhận xét, sửa sai TIẾT 19 : - - HS thi đua tìm - Cá nhân, bàn, đồng LUYỆN TẬP (Tiết 2) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG (7’) Luyện đọc - Mục tiêu : Học sinh đọc tiếng có âm v , ê , câu ứng dụng Rèn đọc to, rõ ràng mạch lạc - Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, thực hành - ĐDDH : Tranh câu ứng dụng - Giáo viên đọc mẫu trang trái - Nhận xét - Treo tranh hỏi : + Tranh vẽ gì? + bé làm gì?  Giới thiệu câu “bé vẽ bê” - GV ghi câu ứng dụng - Đọc mẫu  Nhận xét – sửa sai HOẠT ĐỘNG (10’) Luyện Viết - Mục tiêu : Viết v _ ê _ bê _ ve Rèn viết đúng, nhanh, đẹp - Phương pháp : Trực quan, thực hành - ĐDDH : mẫu chữ - Gắn mẫu : - HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Cá nhân, bàn dãy, đồng - Vẽ bé Bé vẽ bê - Cá nhân, bàn, dãy, đồng Giáo viên viết mẫu nêu qui trình viết tiết Quan sát mẫu Học sinh viết theo hướng dẫn Giáo viên Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân Lưu ý : Khoảng cách , nối nét b _ ê , v _ e tư ngồi viết  Nhận xét, sửa sai HOẠT ĐỘNG (10’) Luyện Nói - Mục tiêu : Nói theo chủ đề “bế bé” phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề - Phương pháp : Trực quan, đàm thoại - ĐDDH : Tranh luyện nói - Giáo viên treo tranh + Tranh vẽ gì? + Mẹ làm gì? + Em bé vui hay buồn, sao? + Mẹ thường làm bế bé ? + Còn bé nào? GD : Mẹ vật vả chăm sóc nuôi ta nên người cho nên, phải biết chăm ngoan nghe lời mẹ, cố gắng học gỉo hco ba mẹ vui lòng  Nhận xét HOẠT ĐỘNG (4’) Củng cố - Mục tiêu : Củng cố nội dung - Phương pháp : Trò chơi - ĐDDH : Nội dung trò chơi - Trò chơi : Truyền thư - Luật chơi : Trong thư có số âm học Từ âm ghép lại thành tiếng, từ, cụm từ theo yêu cầu ghi thư, nhóm ghép đúng, nhanh  thắng - - Ví dụ : - Quan sát mẫu Học sinh viết theo hướng dẫn Giáo viên - Bé mẹ Mẹ bế bé Vui mẹ bế Nựng bé Nũng nòu mẹ HS luyện nói tự nhiên theo gợi ý giáo viên (mẹ bế) ba bế bé Bé vẽ bê - Nhận xét, tuyên dương 5/ DẶN DÒ (1’) - Đọc – chuẩn bò - Nhận xét tiết học - HS tham gia theo nhóm Hát hết hát thư đến bạn bạn đại diện nhóm lên ghép tiếng, cụm, từ Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân KẾ HOẠCH BÀI DẠY - MÔN : TIẾNG VIỆT - BÀI TIẾT : Học : 20 Âm l-h I/ MỤC TIÊU : 1/ Kiến thức : HS đọc, viết l – h – lê – hè tiếng, từ câu ứng dụng Luyện nói theo chủ đề “le, le” 2/ Kỹ : Biết ghép âm, tạo tiếng, rèn viết mẫu, nét, đẹp phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề 3/ Thái độ : Thái độ yêu thích tiếng Việt Tự tin giao tiếp II/ CHUẨN BỊ : 1/ Giáo viên Tranh vẽ minh họa /SGK, lê 2/ Học sinh Sách giáo khoa, , bảng con, tập viết III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát 1/ ỔN ĐỊNH (1’) 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (4’) ê _ v - Yêu cầu đọc trang trái - HS - Đọc trang phải - HS - Đọc trang - HS - Yêu cầu viết bảng : ê , v , bê , ve - Viết bảng - Nhận xét chung 3/ Bài l _ h Giới thiệu + Trên tay cô có  Tiếng “lê” + Treo tranh 2, tranh vẽ gì? + Các bạn chơi vào mùa nào?  từ “mùa hè”  tiếng hè + Trong tiếng “lê” “hè” âm học ?  Giới thiệu l – h - Đọc mẫu HOẠT ĐỘNG - Quả lê Các bạn chơi nước Mùa hè - m e ê - Đồng Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân Dạy chữ ghi âm l Mục tiêu : Nhận diện âm l, phát âm đánh vần cac1 trừ tiếng rõ ràng, mạch lạc Rèn viết đúng, đẹp, nhanh - Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, diễn giải, thực hành - ĐDDH : mẫu chữ a Nhận diện chữ l - GV viết bảng l + Con chữ l có nét ? + Trong chữ học chữ l giống chữ học + So sánh chữ l b ? - Yêu cầu HS nhận diện chữ l thực hành b Phát âm đánh vần tiếng - GV đọc mẫu l (lưỡi cong lên chạm lợi, phía hai bên rìa lưỡi xát nhẹ)  Nhận xét, sửa sai - Viết tiếng bê ê + Có âm l thêm âm ê đứng sau l tiếng gì? + Phân tích tiếng “lê” - Đọc mẫu : l _ ê _ lê  Nhận xét, sửa sai c Hướng dẫn viết : - Đính mẫu : - + Con chữ l cao dòng li ? + Con chữ l có nét ? chữ tiếng “lê” gồm có chữ ? - GV viết mẫu : Đặt bút đường kẻ Viết nét khuyết cao dòng li, rê bút viết nét móc ngược cao dòng li Điểm kết thúc đường kẻ - - - nét : khuyết viết móc ngược chữ b Giống : khuyết Khác : l có nét móc ngược Tìm giơ lên - Cá nhân, bàn, dãy, đồng - - Tiếng lê - l đứng trước, ê đứng sau Cá nhân, bàn, dãy, đồng - Quan sát - đơn vò (2 dòng li) Nét khuyết trên, móc ngược chữ l ê - HS viết không, lên bàn - Viết bảng Đặt bút đường kẻ 2, viết chữ l, rê bút viết chữ ê cao dòng li điểm kết thúc viết xong chữ ê Lưu ý : Nối nét l ê Điểm đặt - Viết bảng Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân bút điểm kết thúc  Nhận xét phần viết HOẠT ĐỘNG Dạy chữ ghi âm h - Mục tiêu : Nhận diện âm h, phát âm - - - đánh vần từ tiếng rõ ràng, mạch lạc Rèn viết đúng, đẹp, nhanh Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, diễn giải, thực hành ĐDDH : mẫu chữ Qui trình tương tự hoạt động Lưu ý : + Con chữ h gồm nét ? + So sánh l h Phát âm, đánh vần (hơi từ họbf xát nhẹ H _ e – he _ huyền _ hè Nhận xét, sửa sai GV viết mẫu : Đặt bút đường kẻ Viết nét khuyết trên, rê bút viết nét móc đầu Điểm kết thúc đường kẻ - Quan sát - Nét khuyết trên, nét móc đầu Giống : nét khuyết, khác : h có nét móc đầu - Cá nhân, bàn, dãy, đồng - Viết không - Viết bảng Đặt bút đường kẻ 2, viết chữ h cao dòng li, rê bút viết chữ e cao dòng li , lia bút viết dấu \ chữ e điểm kết thúc viết xong dấu \ - Lưu ý : Nét nối, vò trí dấu \  Nhận xét phần viết - tay bàn HOẠT ĐỘNG (7’) Đọc tiếng từ ứng dụng - Mục tiêu : Tìm tiếng có âm l, h rèn đọc to mạch lạc, rõ ràng Phương pháp : Thực hành ĐDDH : Tiếng ứng dụng GV giới thiệu Lê , lề , lễ He , , - GV đọc mẫu  Nhận xét, sửa sai - - HS thực hành ghép thực hành Cá nhân, bàn, dãy, đồng Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân TIẾT 21 Luyện Tập(Tiết 2) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG (7’) Luyện đọc - Mục tiêu : Học sinh đọc tiếng, từ và, câu ứng dụng Rèn đọc to, rõ ràng mạch lạc - Phương pháp : Trực quan, đàm thoại, thực hành - ĐDDH : Tranh - Giáo viên đọc mẫu trang trái - Nhận xét – sửa sai - Treo tranh hỏi : + Tranh vẽ gì? + HS nghe đưọc tiếng ve kêu vào mùa  Giới thiệu câu ứng dụng ve ve ve hè  Khi ve xuất báo mùa hè - Đọc mẫu  Nhận xét, sửa sai HOẠT ĐỘNG (10’) Luyện Viết - Mục tiêu : Viết l , h , lê , hè Rèn viết đúng, nhanh, đẹp - Phương pháp : Trực quan, thực hành - ĐDDH : mẫu chữ - Gắn mẫu : - HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Các bạn chơi ve Cá nhân, bàn dãy, đồng Quan sát mẫu Học sinh viết theo hướng dẫn Giáo viên Giáo viên viết mẫu nêu qui trình viết tiết - Lưu ý : Nối nét, vò trí dấu thanh, khoảng cách chữ, chữ  Nhận xét phần viết HOẠT ĐỘNG (10’) Luyện Nói - Mục tiêu : Nói theo chủ đề giáo dục học sinh tự tin giao tiếp - Phương pháp : Trực quan, đàm thoại - Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân ĐDDH : Tranh luyện nói Giới thiệu chủ đề luyện nói Giáo viên treo tranh + Tranh vẽ gì? + Chúng trông giống gì? + Vòt, ngan nuôi đâu? + Nhưng có loài vòt sống tự người chăn gọi vòt gì?  Trong tranh vẽ le le Con le le hình dáng giống vòt trời nhỏ hơc ta  Nhận xét HOẠT ĐỘNG (4’) Củng cố - Mục tiêu : Củng cố kiến thức - Phương pháp : Trò chơi - Trò chơi : Truyền thư - Luật chơi : Trong thư có số âm học Từ âm ghép lại với để thành từ cụm từ học - Nhận xét, tuyên dương 5/ DẶN DÒ (1’) - Đọc – làm tập - Chuẩn bò : o , c - Nhận xét tiết học - - HS nhắc lại “le le” - Những vật bơi nước Con vòt, ngan Ao hồ Vòt trời - HS luyện nói theo hướng dẫn Giáo viên nói tự nhiên theo suy nghỉ - HS tham gia Thời gian : hát Ví dụ: hè về, ve ve, be be … Nguyễn Thị Hồng Nhung - Trường tiểu học An Lạc – Bình Tân ... vẽ minh họa trang 12, 13 SGK Bộ thực hành, mẫu chữ 2/ học sinh : Sách giáo khoa, Bộ thực hành, bảbg III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1/ n đònh 2/ Kiểm tra cũ (5’)... khoanh sau hát c Hỏi : Tìm đọc tiếng mà em Tiếng bẻ, bẹ học tiết ? TIẾT 13 Luyện Tập(Tiết 2) _ HOẠT ĐỘNG (20 ’) Luyện đọc • Mục tiêu : Luyện đọc dấu ? • tên tranh tiếng ứng dụng ∗ Phương pháp : Luyện... mẫu tranh vẽ traang 14, 15 SGK 2/ Học sinh : Sách giáo khoa, tập, thực hành III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1/ ỔN ĐỊNH : (3’) 2/ KIỂM TRA BÀI CŨ (6’) a Kiểm tra