ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ NHƢ HOA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TIẾNG ANH TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP VĂN HĨA - NGHỆ THUẬT NAM ĐỊNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Kiều Oanh HÀ NỘI - 2016 LỜI CẢM ƠN Với lịng biết ơn trân thành tình cảm q mến sâu sắc, tác giả luận văn xin gửi lời cám ơn đến Ban giám hiệu, phòng Đào tạo thầy cô giáo trường Đại học giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội giúp đỡ tác giả q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Tác giả xin trân trọng cảm ơn toàn thể cán bộ, giáo viên em học sinh trường TC VHNT NĐ quan tâm, giúp đỡ, tạo điều kiện, cung cấp thông tin tham gia nhiều ý kiến quý báu cho tác giả trình làm việc, nghiên cứu thực luận văn Trân trọng gửi lời cảm ơn tới gia đình, bạn bè người thân, người giúp đỡ, động viên tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn đến TS Nguyễn Kiều Oanh - người tận tâm hướng dẫn, giúp đỡ tác giả kiến thức phương pháp luận suốt thời gian nghiên cứu thực luận văn Với thời gian nghiên cứu cịn hạn chế, luận văn khơng thể tránh khỏi thiếu xót khuyết điểm Tác giả mong đóng góp chân thành nhà khoa học, thầy giáo, cô giáo, cấp lãnh đạo, bạn bè đồng nghiệp bạn đọc để luận văn hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn ! Hà Nội, ngày tháng Tác giả năm 2016 Nguyễn Thị Như Hoa i MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i MỤC LỤC ii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT v DANH MỤC BẢNG vi MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Error! Bookmark not defined Nhiệm vụ nghiên cứu Error! Bookmark not defined Khách thể đối tượng nghiên cứu Error! Bookmark not defined Phạm vi nghiên cứu Error! Bookmark not defined Câu hỏi nghiên cứu Error! Bookmark not defined Giả thuyết khoa học Error! Bookmark not defined Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Error! Bookmark not defined Phương pháp nghiên cứu Error! Bookmark not defined 10 Cấu trúc luận văn Error! Bookmark not defined CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NĂNG LỰC NGOẠI NGỮError! Bookmark not 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined 1.1.1 Quốc tế Error! Bookmark not defined 1.1.2 Trong nước Error! Bookmark not defined 1.2 Một số khái niệm Error! Bookmark not defined 1.2.1 Quản lý Error! Bookmark not defined 1.2.2 Quản lý giáo dục Error! Bookmark not defined 1.2.3 Quản lý nhà trường Error! Bookmark not defined 1.2.4 Quản lý hoạt động dạy học Error! Bookmark not defined 1.3 Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh trƣờng TCCN đáp ứng yêu cầu lực ngoại ngữ Error! Bookmark not defined 1.3.1 Hoạt động dạy học tiếng Anh trường TCCNError! Bookmark not defined 1.3.2 Nội dung quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh trường TCCNError! Bookmark not de 1.3.3 Yêu cầu lực ngoại ngữ cho học sinh TCCNError! Bookmark not defined 1.4 Vai trò nhà trƣờng TCCN quản lý hoạt động dạy tiếng Anh đáp ứng yêu cầu lực ngoại ngữ Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng Error! Bookmark not defined ii CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP VĂN HÓA NGHỆ THUẬT NAM ĐỊNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NĂNG LỰC NGOẠI NGỮError! Bookmark not defined 2.1 Đặc điểm kinh tế xã hội giáo dục TCCN tỉnh Nam ĐịnhError! Bookmark not defined 2.1.1 Vị trí địa lý, dân số, truyền thống Error! Bookmark not defined 2.1.2 Tình hình phát triển kinh tế, xã hội giáo dụcError! Bookmark not defined 2.1.3 Sơ lược quy mô trường lớp, đội ngũ giáo viên tiếng Anh trường TCCN tỉnh Error! Bookmark not defined 2.2 Giới thiệu vài nét trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Nam ĐịnhError! Bookma 2.2.1 Quá trình hình thành phát triển nhà trườngError! Bookmark not defined 2.2.2 Cơ cấu tổ chức đội ngũ giáo viên nhà trườngError! Bookmark not defined 2.2.3 Cở sở vật chất thiết bị - phương tiện dạy học nhà trườngError! Bookmark not de 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học tiếng Anh đáp ứng yêu cầu lực ngoại ngữ cho học sinh Error! Bookmark not defined 2.3.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng tiếng Anh việc dạy học tiếng Anh GV HS nhà trường Error! Bookmark not defined 2.3.2 Thực trạng hoạt động dạy môn tiếng Anh giáo viênError! Bookmark not defined 2.3.3 Thực trạng hoạt động học môn tiếng Anh học sinhError! Bookmark not defined 2.3.4 Thực trạng sở vật chất, phương tiện, thiết bị phục vụ hoạt động dạy họcError! Bookmark 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh trƣờng Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Nam Định theo yêu cầu lực ngoại ngữ cho học sinh.Error! Bookma 2.4.1 Thực trạng quản lý việc nâng cao nhận thức GV HS tiếng Anh việc học tiếng Anh nhà trường Error! Bookmark not defined 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung, chương trình mơn tiếng Anh đáp ứng yêu cầu lực ngoại ngữ cho học sinh Error! Bookmark not defined 2.4.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy môn tiếng Anh giáo viênError! Bookmark not de 2.4.4 Thực trạng quản lý hoạt động học môn tiếng Anh học sinh.Error! Bookmark not de 2.4.5 Thực trạng quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinhError! Bookmark 2.4.6 Thực trạng quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy họcError! Bookmark not defined 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trƣờng TC VHNT NĐ đáp ứng yêu cầu lực ngoại ngữError! Bookmark not defined Tiểu kết Chƣơng Error! Bookmark not defined iii CHƢƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP VĂN HÓA NGHỆ THUẬT NAM ĐỊNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ Error! Bookmark not defined 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp Error! Bookmark not defined 3.1.1 Đảm bảo tính thệ thống, đồng Error! Bookmark not defined 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn, khả thi Error! Bookmark not defined 3.1.3 Đảm bảo tính hiệu Error! Bookmark not defined 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học mơn tiếng Anh trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Nam Định đáp ứng yêu cầu lực ngoại ngữ.Error! Bookmark not 3.2.1 Biện pháp quản lý nội dung, chương trình mơn học tiếng AnhError! Bookmark not defi 3.2.2 Nhóm biện pháp quản lý hoạt động dạy giáo viênError! Bookmark not defined 3.2.3 Nhóm biện pháp quản lý hoạt động học học sinh.Error! Bookmark not defined 3.2.4 Nhóm biện pháp quản lý việc kiểm tra, đánh giá việc dạy học môn tiếng Anh Error! Bookmark not defined 3.2.5 Nhóm biện pháp quản lý điều kiện hỗ trợ hoạt động dạy họcError! Bookmark n 3.3 Mối quan hệ nhóm biện pháp quản lý Error! Bookmark not defined 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện phápError! Bookmark not defin 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm Error! Bookmark not defined 3.4.2 Đối tượng khảo nghiệm Error! Bookmark not defined 3.4.3 Kết khảo nghiệm Error! Bookmark not defined Tiểu kết Chƣơng Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO 11 PHỤ LỤC Error! Bookmark not defined iv DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BGH : Ban giám hiệu BGDĐT CBQL : Bộ Giáo dục Đào tạo : Cán quản lý CNTT CSVC CTGD GD ĐT GV : Công nghệ thông tin : Cơ sở vật chất : Chương trình giảng dạy : Giáo dục Đào tạo : Giáo viên GVCN HS KHGD NĐ NLNN NNQG 2020 : Giáo viên chủ nhiệm : Học sinh : Kế hoạch giảng dạy : Nam Định : Năng lực ngoại ngữ : Ngoại ngữ quốc gia 2020 PPCT : Phân phối chương trình PPDH PPGD PTDH : Phương pháp dạy học : Phương pháp giảng dạy : Phương tiện dạy học QLGD SKKN TBDH TCM : Quản lí giáo dục : Sáng kiến kinh nghiệm : Thiết bị dạy học : Tổ chuyên môn TCCN TTCM UBND : Trung cấp chuyên nghệp : Tổ trường chuyên môn : Ủy ban nhân dân v DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1 Bảng tự đánh giá lực ngoại ngữ Error! Bookmark not defined Bảng 2.1: Bảng thống kê giáo viên tiếng Anh TCCN tỉnhError! Bookmark not defined Bảng 2.2: Thực trạng giáo viên tiếng Anh Error! Bookmark not defined Bảng 2.3: Khảo sát HS thực trạng hoạt động dạy tiếng AnhError! Bookmark not defined Bảng 2.4: Khảo sát GV thực trạng hoạt động dạy tiếng AnhError! Bookmark not defined Bảng 2.5: Khảo sát HS thực trạng hoạt động học môn tiếng Anh.Error! Bookmark not defin Bảng 2.6: Khảo sát GV thực trạng hoạt động học môn tiếng AnhError! Bookmark not defin Bảng 2.7: Thống kê PTDH TBDH tiếng Anh Error! Bookmark not defined Bảng 2.8: Thực trạng QL việc nâng cao nhận thức HS GV.Error! Bookmark not define Bảng 2.9: Thực trạng quản lý nội dung, chương trình mơn tiếng Anh.Error! Bookmark not def Bảng 2.10: Thực trạng quản lý việc xây dựng kế hoạch giảng dạyError! Bookmark not defined Bảng 2.11: Thực trạng quản lý việc thực chương trình giảng dạyError! Bookmark not d Bảng 2.12: Thực trạng quản lý hồ sơ dạy học GVError! Bookmark not defined Bảng 2.13: Thực trạng QL việc tổ chức hoạt động dạy tiếng Anh GV theo tinh thần đề án NNQG 2020 đổi giáo dục.Error! Bookmark not defined Bảng 2.14: Thực trạng quản lý hoạt động học môn tiếng Anh HS.Error! Bookmark not defi Bảng 2.15: Thực trạng QL việc kiểm tra, đánh giá kết học tập HSError! Bookmark not Bảng 2.16: Thực trạng quản lý CSVC, PTDH, TBDH tiếng AnhError! Bookmark not defined Bảng 2.17: Thực trạng QL hoạt động bồi dưỡng, tự bồi dưỡng học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Error! Bookmark not defined Bảng 2.18: Thực trạng quản lý việc nghiên cứu khoa học GVError! Bookmark not defined Bảng 2.19: Thực trạng QL việc tổ chức tham gia hoạt động ngoại khóa mơn tiếng Anh Error! Bookmark not defined Bảng 3.1: Kết khảo sát mức độ cần thiết khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh Error! Bookmark not defined vi DANH MỤC BIỂU ĐỒ - SƠ ĐỒ Biểu đồ 2.1 Thực trạng nhận thức tầm quan trọng tiếng Anh Error! Bookmark not defined Biểu đồ 2.2: Thời gian học nhà HS Error! Bookmark not defined Biểu đồ 3.1: Kết khảo sát mức độ cần thiết biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh Error! Bookmark not defined Biểu đồ 3.2: Kết khảo sát mức độ khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh Error! Bookmark not defined Sơ đồ 1.1 Cấu trúc hệ thống quản lý Error! Bookmark not defined Sơ đồ 1.2: Quan hệ chức quản lý Error! Bookmark not defined Sơ đồ 1.3: Các chủ thể quản lý nhà trường Error! Bookmark not defined vii MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục thời đại ln mang sứ mệnh vơ to lớn thiêng liêng là: nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài Ngày với mục tiêu trở thành nước công nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa, hội nhập quốc tế sâu rộng, Việt Nam coi “Giáo dục quốc sách hàng đầu”, đầu tư cho giáo dục đầu tư thông minh, bền vững cho tương lai Ngày nay, tiếng Anh không cơng cụ để giao tiếp mà cịn giúp người mở mang kiến thức, thiết lập trì mối quan hệ kinh tế - xã hội Trên giới tiếng Anh trở thành ngôn ngữ sử dụng nhiều nhất, Việt Nam tiếng Anh lộ trình cơng nhận ngơn ngữ thứ sau tiếng Việt (theo nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 Bộ GD-ĐT) Năm 2012, Việt Nam xếp hạng 31/54 quốc gia, sang năm 2013 nước ta vươn lên thứ 28/60 quốc gia vùng lãnh thổ khả sử dụng tiếng Anh, vượt Pháp, Ý, Trung Quốc, Thái Lan… Hệ thống giáo dục Việt Nam có đổi kịp thời hoạt động dạy tiếng Anh nhà trường, nhận tiếng Anh vừa điều kiện, vừa phương tiện cần thiết tầng lớp xã hội thành phần kinh tế Trong nhà trường phổ thông, tiếng Anh môn học bắt buộc môn thi tốt nghiệp bên cạnh hai môn học truyền thống Tốn Ngữ Văn Trong hệ thống trường cao đẳng, đại học, đa số trường chọn tiếng Anh môn ngoại ngữ giảng dạy trường Tuy nhiên, sau nhiều năm học tiếng Anh, khả sử dụng tiếng Anh học sinh, sinh viên chưa đáp ứng mục tiêu đề Nhiều học sinh sau 10 năm chí 15 năm học tiếng Anh trường phổ thơng đại học khơng có đủ trình độ ngoại ngữ để giao tiếp làm việc Trong kỳ thi THPT quốc gia, mơn ngoại ngữ có điểm trung bình thấp 3,48 Thậm chí, nhiều cụm thi, có đến 2/3 thí sinh bỏ trống phần tự luận thi tiếng Anh (được điểm).Trước thực trạng hoạt động dạy học tiếng Anh lực sử dụng ngoại ngữ người học, Bộ Giáo dục Đào tạo có định quan trọng cấp thiết Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020" gọi tắt đề án ngoại ngữ quốc gia 2020 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt năm 2008 thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ban hành Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam, rõ mục tiêu hoạt động dạy học tiếng Anh giai đoạn 2008 – 2020 Đó là: “đổi toàn diện việc dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân, triển khai chương trình dạy học ngoại ngữ cấp học, trình độ đào tạo, nhằm đến năm 2015 đạt bước tiến rõ rệt trình độ, lực sử dụng ngoại ngữ nguồn nhân lực, số lĩnh vực ưu tiên” Từ quy định trình độ, lực sử dụng ngoại ngữ người học đề án thông tư, hoạt động dạy học tiếng Anh định hướng rõ ràng Hệ thay đổi hoạt động dạy, kiểm tra, đánh giá giáo viên hoạt động học tập học sinh Trước yêu cầu đổi mới, nhà quản lý giáo dục nhận thấy cần phải có hành động thiết thực tầm vĩ mô vi mô để đảm bảo học sinh sau trường có đủ lực ngoại ngữ cần thiết Các nhà chuyên môn, giáo viên đặc biệt cán quản lý giáo dục thể quan tâm mạnh mẽ đến lực ngoại ngữ người học thông qua việc đổi quản lý hoạt động dạy học Qua quan sát kinh nghiệm giảng dạy tiếng Anh 10 năm nhà trường Trung cấp chuyên nghiệp (TCCN), nhận thấy trước yêu cầu lực ngoại ngữ người học, hoạt động dạy học môn tiếng Anh nước có nhiều thay đổi đáng kể cấp, bậc học Mục tiêu dạy học khác hướng tới rèn luyện cân đối kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết tiếng Anh thay trọng cung cấp cấu trúc, ngữ pháp trước Nội dung chương trình, sách giáo khoa có nhiều cải tiến với học, nội dung sát thực tế Nhà giáo tổ chức dạy học hiệu với mục tiêu lấy người học làm trung tâm, kết hợp linh hoạt phương thức dạy học truyền thống đại Hình thức kiểm tra đánh giá có nhiều đổi Bên cạnh việc đánh giá lực người học thông qua kiểm tra, kỳ thi, thi, chuẩn đánh giá lực giáo viên tiếng Anh ban hành áp dụng Đồng thời, nhà quản lý có biện pháp quản lý đa dạng, linh hoạt hoạt động dạy học tiếng Anh Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Nam Định (TC VHNT NĐ) tổ chức hoạt động dạy học tiếng Anh hướng vào lực sử dụng ngoại ngữ học sinh TCCN năm 2013 Tuy nhiên, trường nhỏ địa phương, mong muốn sử dụng thành thạo ngoại ngữ học sinh không cao Nhiều người cho rằng, làm việc chuyên ngành đào tạo (chèo, cải lương, nhạc cụ dân tộc, hội họa, nhạc, thư viện, quản lý văn hóa…), học sinh sau trường có hội nhu cầu sử dụng tiếng Anh Họ chưa đánh giá tiếng Anh chìa khóa, hội để nâng tầm hiểu biết đặc biệt bối cảnh hội nhập ngày Thêm vào đó, tiếng Anh thuộc hệ thống môn Chung chuyên ngành đào tạo nhà trường Điều khiến cho nhà quản lý giáo dục nhà 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo, Bùi Tiến Phú (2012), Một số góc nhìn phát triển quản lí giáo dục Nxb Giáo dục, Hà Nội Đặng Quốc Bảo, Quản lý giáo dục, quản lý nhà trƣờng Bài giảng cho học viên chuyên ngành quản lý giáo dục Bộ Giáo dục đào tạo (2008), Điều lệ trường Trung cấp chuyên nghiệp Bộ Giáo dục đào tạo (1996), Quy chế trường Trung cấp chuyên nghiệp, Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáo dục đào tạo (2012), Chiến lược phát triển Giáo dục giai đoạn 20112020 Nxb Giáo dục Bộ Giáo dục đào tạo, Quyết định số 3340/QĐ-BGDĐT ngày 28/ 8/ 2013 việc phê duyệt 03 chương trình thí điểm đào tạo tiếng Anh tăng cường trung cấp chuyên nghiệp ngành Du lịch, Điều dưỡng, Công nghệ thông tin Bộ Giáo dục đào tạo, Thông tư 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24/01/2014 ban hành khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam Bộ Giáo dục đào tạo, Quyết định số 1608/QĐ-BGDĐT ngày 14/5/2015 việc phê duyệt 04 chương trình đào tạo tiếng Anh chuyên ngành trình độ trung cấp chuyên nghiệp ngành Nghiệp vụ nhà hàng, khách sạn, Nghiệp vụ lễ tân, quản lý bán hàng siêu thị, Kế toán Nguyễn Hải Châu, Hoàng Thị Xuân Hoa, Vũ Thị Lợi, Đỗ Tuấn Minh, Hoàng Văn Vân (2007), Những vấn đề chung đổi giáo dục trung học phổ thôngMôn Tiếng Anh Nxb Giáo dục, Hà Nội 10 Nguyễn Quốc Chí , Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Đại cương khoa học quản lý , NXB Đại học quốc gia Hà Nội 11 Nguyễn Quốc Chí , Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2015), Những sở khoa học quản lý giáo dục Tập giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục 12 Nguyễn Đức Chính (2008), Chất lượng kiểm định giáo dục Bài giảng cho học viên chuyên ngành quản lý giáo dục 13 Nguyễn Đức Chính (2015), Đo lường đánh giá giáo dục Bài giảng cho học viên lớp cao học Quản lý giáo dục khóa 13 Đại học giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, 14 Chính phủ nƣớc Cộng hịa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, Quyết định số 11 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/01/2005 việc phê duyệt Đề án: “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005 – 2010” 15 Chính phủ nƣớc Cộng hịa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, Quyết định số 1400/QĐ-TTg ngày 30/9/2008 việc phê duyệt Đề án: “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 – 2020” 16 Chính phủ nƣớc Cộng hịa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, Nghị số 44/NQCP ngày 9/6/2014 chương trình hành động phủ thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 4/11/2013 hội nghị lần thứ tám Ban chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế 17 C.Mac – Ăng ghen toàn tập – tập 23 (1993) Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 18 Vũ Cao Đàm (2008), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Nxb Giáo dục, Hà Nội 19 FF Annapu, (1994) Quản lý gì? Nxb Khoa học kỹ thuật Hà Nội 20 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục Nxb Giáo dục, Hà Nội 21 Đặng Xuân Hải (2015), Quản lý thay đổi vận dụng quản lý giáo dục/ quản lý nhà trường Bài giảng cho học viên lớp cao học Quản lý giáo dục khóa 13 Đại học giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội 22 Đặng Xuân Hải (2015), Quản lý hệ thống giáo dục quốc dân Bài giảng cho học viên lớp cao học Quản lý giáo dục khóa 13 Đại học giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội 23 Harold Koontz (1992), Những vấn đề cốt yếu quản lý Nxb Khoa học kỹ thuật Hà Nội 24 Nguyễn Thị Phƣơng Hoa (2008), Lý luận dạy học đại Bài giảng cho học viên chuyên ngành Quản lý giáo dục, Hà Nội 25 Đặng Bá Lãm, Phạm Thành Nghị (1999), Chính sách kế hoạch quản lý giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội 26 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Quản lý giáo dục, số vấn đề lý luận thực tiễn Nxb ĐHQG Hà Nội 27 M.I Kondakop (1984), Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục, trường cán quản lý giáo dục viện khoa học giáo dục 12 28 Hà Thế Ngữ (2001), Giáo dục học - Một số vấn đề lý luận thực tiễn Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 29 Nguyễn Ngọc Quang (1999), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, trường Cán quản lý giáo dục đào tạo trung ương 1, Hà Nội 30 Quốc hội nƣớc Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2005) (đã sửa đổi bổ sung năm 2009), Luật giáo dục Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 31 Từ điển Tiếng Việt thông dụng (1998) Nxb Giáo dục, Hà Nội, 32 UBND Tỉnh Nam Định, Định hướng phát triển giáo dục trung học chuyên nghiệp giai đoạn 2007 - 2015, UBND tỉnh năm 2007 33 Hoàng Văn Vân, Nguyễn Thị Chi, Hoàng Thị Xuân Hoa (2006), Đổi phương pháp dạy Tiếng Anh trung học phổ thông Việt Nam Nxb Giáo dục, Hà Nội 34 Phạm Viết Vƣợng, Giáo dục học Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 1996 13 ... quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Nam Định đáp ứng yêu cầu lực ngoại ngữ. Error! Bookmark not 3.2.1 Biện pháp quản lý nội dung, chương trình mơn học tiếng. .. thiết bị phục vụ hoạt động dạy họcError! Bookmark 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh trƣờng Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Nam Định theo yêu cầu lực ngoại ngữ cho học sinh.Error!... defined iii CHƢƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN TIẾNG ANH TẠI TRƢỜNG TRUNG CẤP VĂN HĨA NGHỆ THUẬT NAM ĐỊNH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU NĂNG LỰC NGOẠI NGỮ Error! Bookmark not defined 3.1