Bài 1 BÀI MỞ ĐẦU I. Mục Tiêu: 1. Kiến Thức: - HS thấy được mục đích ý nghóa của môn học - Xác đònh được vò trí của con người trong tự nhiên - Nắm được phương pháp học tập đặc thù của môn học 2. Kỹ Năng: - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm - Kỹ năng tư duy độc lập và làm việc với SGK 3. Thái Độ: Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ thể I. Đồ Dùng Dạy Học GV: Giới thiệu tài liệu liên quan đến bộ môn HS: Sách vở học bài II. Hoạt Động Dạy Học 1. Mở đầu : Sơ lược lại Sinh học 7 2. Hoạt động 1: Vò Trí Của Con Người Trong Tự Nhiên a. Mục tiêu : HS thấy được con người có vò trí cao nhất trong thế giới sinh vật do cấu tạo cơ thể hoàn chỉnh và các hoạt động có mục đích b. Tiến hành : Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV: Em hãy kể tên các ngành động vật đã học ? - GV: Ngành động vật nào có cấu tạo hoàn chỉnh ? - GV: Con người có những đặc điểm nào khác biệt so với động vật nói chung và bộ khỉ nói riêng - HS: Trao đổi nhóm, vận dụng kiến thức đã học ở lớp dưới trả lời câu hỏi Yêu cầu: + Kể đủ sắp xếp các ngành theo sự tiến hoá + Lớp thú là lớp động vật tiến hoá nhất, đặc biệt bộ khỉ - HS tự nghiên cứu thông tin trong SGK → trao đổi nhóm hoàn thành nhiệm bài tập mục . Người soạn: DƯƠNG ĐÌNH MẬU Ngày soạn: Lớp dạy: 8A 1,2,3,4 Tuần dạy: SINH HỌC 8 - NĂM HỌC 2006-2007 - GV: ghi lại ý kiến của nhiều nhóm để đánh giá được kiến thức của HS - GV: Yêu cầu HS rút ra KL về vò trí phân loại của con người - GV: Bổ sung → KL Yêu cầu: Ô đúng 1,2,3,5,6,7 → đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung → Các nhóm khác trình bày và bổ sung c. Tiểu kết: - Loài người thuộc lớp thú - Con người có tiếng nói, chữ viết, tư duy trừu tượng, hoạt động có mục đích → làm chủ thiên nhiên 3. Hoạt động 2 : Nhiệm Vụ Của Môn Cơ Thể Người Và vệ Sinh a. Mục tiêu : - HS chỉ ra được nhiệm vụ cơ bản của môn học cơ thể người và vệ sinh - Biết đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể - Chỉ ra được mối liên quan giữa môn học với các bộ môn khoa học b. Tiến hành : Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV: Bộ môn cơ thể người và vệ sinh cho chúng ta hiểu biết điều gì ? - GV: Cho VD về mối liên quan giữa bộ môn cơ thể người và vệ sinh với các môn khoa học khác - GV: Bổ sung và rút ra KL - HS: Nghiên cứu thông tin SGK tr.5 → trao đổi nhóm Yêu Cầu: + Nhiệm vụ bộ môn + Biện pháp bảo vệ cơ thể - HS: Một vài đại diện trình bày → nhóm khác bổ sung cho hoàn chỉnh -HS: Chỉ rõ mối liên quan giữa bộ môn với môn TDTT mà các em đang học c. Tiểu Kết: Nhiêm vụ của môn học là: + Cung cấp những kiến thức về cấu tạo và chức năng sinh lý của các cơ quan trong cơ thể + Mối quan hệ giữa cơ thể với môi trường để đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể 2 2 TRƯỜNG THCS TRẦN HƯNG ĐẠO + Thấy rõ mối liên quan giữa môn học với các môn khoa học khác như: Y học, TDTT, Điêu khắc, Hội hoạ… 4. Phương Pháp Học Tập Bộ Môn Cơ Thể Người Và Vệ Sinh a. Mục Tiêu : Chỉ ra được phương pháp đặc thù của bộ môn, đó là học qua mô hình, tranh, thí nghiệm b. Tiến hành Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Nêu các phương pháp cơ bản để học tập bộ môn ? - GV: Lấy VD cụ thể minh hoạ cho các phương pháp mà HS nêu ra - GV: Nhận xét ⇒ KL - HS: Nghiên cứu SGK → trao đổi nhóm → thống nhất câu trả lời - Đại diện một vài nhóm trả lời → nhóm khác bổ sung c. Tiểu kết: + Quan sát tranh ảnh, mô hình, tiêu bản, mẫu sống để hiểu rõ hình thái cấu tạo + Bằng thí nghiệm → tìm ra chức năng sinh lý các cơ quan hệ cơ quan + Vận dụng liến thức giải thích các hiện tượng thực tế, có biện pháp vệ sinh rèn luyện cơ thể III. Cũng Cố - Cho HS đọc và học thuộc ghi nhớ SGK - Ra một vài bài tập nâng cao có liên quan đến bài học IV. Dặn dò: - Học bài và làm bài tập trong SGK tr.7 - Đọc trước bài 2 SGK tr.8 3 3 SINH HỌC 8 - NĂM HỌC 2006-2007 BÀI 2 CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI i. Mục tiêu 1. Kiến thức - HS kể được tên các cơ quan trong cơ thể, xác đònh được vò trí của các hệ cơ quan trong cơ thể mình - Giải thích được vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hoà hoạt động các cơ quan 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát nhận biết kiến thức - Rèn tư duy tổng hợp logic, kỹ năng hoạt động nhóm 3. Thái độ Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ cơ thể tránh tác động mạnh vào một số hệ cơ quan b. Đồ Dùng Dạy Học Tranh các hệ cơ quan của thú, hệ cơ quan của người, sơ đồ phóng to hình 2-3 SGK tr.9, mô hình nữa cơ thể người c. Hoạt Động Dạy Học 1. Kiểm tra bài cũ : - Cho biết nhiệm vụ của bộ môn cơ thể người và vệ sinh - GV: Nêu những phương pháp cơ bản để học tập bộ môn cơ thể người và vệ sinh 2. Mở Đầu: 3. Hoạt Động 1: Cấu Tạo Cơ Thể a. Mục tiêu: - Chỉ ra các phần của cơ thể - Trình báy sơ lược thành, chức năng các hệ cơ quan b. Tiến Hành Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Các phần của cơ thể: - GV: Kể tên các hệ cơ quan ở động vật thuộc lớp thú - Trả lời mục câu hỏi trong SGK tr.8 - HS: Nhớ lại kiến thức kể đủ 7 hệ cơ quan - HS quan sát tranh ảnh SGK và trên 4 4 CHƯƠNG I KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ CON NGƯỜI Người soạn: DƯƠNG ĐÌNH MẬU Ngày soạn: Lớp dạy: 8A 1,2,3,4 Tuần dạy: TRƯỜNG THCS TRẦN HƯNG ĐẠO - GV: Tổng kết ý kiến của các nhóm và thông báo ý đúng - GV: Nhận xét → KL bảng → trao đổi nhám hoàn thành câu trả lời Yêu cầu: + Da bao bọc + Cấu tạo gồm 3 phần. + Cơ hoành ngăn cách giữa khoang ngực và khoang bụng - HS: Đại diện nhóm trình bày → nhóm khác bổ sung b. Tiểu Kết : - Da bao bọc toàn bộ cơ thể để bảo vệ các cơ quan bên trong cơ thể - Cơ thể gồm 3 phần: Đầu, Thân, Tay chân - Cơ hoành ngăn cách khoang ngực và khoang bụng Hoạt động của GV Hoạt động của HS 2. Các hệ cơ quan - Cơ thể người gồm các hệ cơ quan nào ? - GV: Kẻ bảng 2 lên bảng để HS chữa bài - GV: Ghi ý kiến bổ sung → thông báo đáp án đúng - GV: Tìm hiểu số nhóm có kết quả đúng nhiều so với đáp án - HS: Nghiên cứu SGK, tranh hình trao đổi nhóm, hoàn thành bảng 2 tr.9 - HS: Đại diện nhóm lên ghi nội dung vào bảng → nhóm khác bổ sung Hệ Cơ Quan Các Cơ Quan Trong Từng Hệ Cơ Quan Chức Năng Từng Hệ Cơ Quan Vận động Cơ, xương Vận động và di chuyển Tiêu Hoá Miệng, ống tiêu hoá, tuyến tiêu hoá Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng cung cấp cho cơ thể Tuần hoàn Tim, hệ mạch Vận chuyển trao đổi chất dinh dưỡng tới các tế bào, mang chất thải, CO 2 từ tế bào tới cơ quan bài tiết Hô hấp Đường dẫn khí, phổi Thực hiện trao đổi khí CO 2 , 0 2 giữa cơ thể với môi trường Bài tiết Thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái Lọc từ máu các chất thải để thải ra ngoài Thần kinh Não, tuỷ, dây TK, hạch TK Điều hoà, ĐK mọi HĐ của cơ thể 5 5 SINH HỌC 8 - NĂM HỌC 2006-2007 GV: Ngoài những hệ đã nghiên cứu trên, trong cơ thể còn có hệ cơ quan nào nữa ? 5. Hoạt động 2 : Sự Hoạt Động Nhòp Nhàng Của Các Cơ Quan a. Mở bài : b. Mục tiêu : Chỉ ra được vai trò điều hoà hoạt động của các cơ quan của hệ thần kinh và nội tiết Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV: Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan trong cơ thể được thể hiện như thế nào ? - GV: Yêu cầu HS lấy một VD về một hoạt động khác và phân tích - GV: Giải thích sơ đồ hình 2-3 (SGK tr.9) - GV: Nhân xét ý kiến của HS - GV: giảng giải: + Điều hoà hoạt động điều là phản xạ. + Kích thích từ môi trường ngoài vào cơ thể tác động đến cơ quan thụ cảm → trung ương thần kinh ( phân tích, phát lệnh vận động) → cơ quan phản ứng trả lời kích thích. + Kích thích từ môi trường → cơ quan thụ cảm → tuyến nội tiết hooc môn → cơ quan để tăng cường hay giảm hoạt động - GV: Đưa ra KL - HS: Nghiên cứu SGK mục  tr.9 → trao đổi nhóm. Yêu cầu: Phân tích một hoạt động của cơ thể đó là chạy. + Tim mạch, nhòp hô hấp + Mồ hôi, hệ tiêu hoá tham gia tăng cường hoạt động → cung cấp đủ Oxi và chất dinh dưỡng cho cơ hoạt động - Đại diện nhóm trình bày → nhóm khác bổ sung - Trao đổi nhóm → chỉ ra mối quan hệ qua lại giữa các hệ cơ quan trong cơ thể - Đại diện trình bày → nhóm khác bổ sung ( nếu cần ) - HS: Vận dụng giải thích một số hiện tượng như: Thấy mưa thì chạy nhanh về nhà, khi đi thi hay hồi hộp… c. Tiểu kết : - Các hệ cơ quan trong cơ thể có sự phối hợp hoạt động - Sự phối hợp hoạt động của các hệ cơ quan tạo nên thể thống nhất dưới sự điều khiển của HTK trung ương và thể dòch IV. Cũng Cố - Cơ thể người gồm có mấy hệ cơ quan, chỉ ra thành phần và chức năng của các hệ cơ quan ? 6 6 TRƯỜNG THCS TRẦN HƯNG ĐẠO - Cơ thể người là một thể thống nhất được thể hiện như thế nào ? V.Dặn Dò - Học bài, trả lời câu hỏi SGK. - Giải thích hiện tượng: Đạp xe, đá bóng, chơi cầu - n tập lại tế bào thực vật END Bài 3 TẾ BÀO I. Mục Tiêu: 1. Kiến Thức: - HS nắm được thành phần cấu trúc cơ bản, của tế bào bao gồm: màng sinh chất, chất tế bào(lưới nội chất, Riboxom, Ti thể, Bộ máy gôngi, trung thể…), Nhân(nhiểm sắc thể, nhân con) - HS biết được từng chức năng của tế bào - Chứng minh được tế bào là đơn vò chưc năng của cơ thể 2. Kỹ Năng: - Rèn kỹ năng quan sát tranh hình, mô hình tìm kiến thức - Kỹ năng suy luận logic, kỹ năng hoạt động nhóm 3. Thái Độ: Giáo dục ý thức học tập yêu bộ môn VI. Đồ Dùng Dạy Học GV: Mô hình hay tranh vẽ cấu tạo tế bào động vật VII. Hoạt Động Dạy Học 1. Mở đầu : Cơ thể dù đơn giản (như động vật nguyên sinh: trùng đế giày, trùng cỏ )hay phức tạp(cơ thể của các loại động vật không xương sống) đều được cấu tạo từ đơn vò nhỏ nhất là tế bào tế bào 2. Hoạt động 1: Cấu Tạo Của Tế Bào a. Mục tiêu : HS nắm được thành phần chính của tế bào: màng, chất nguyên sinh và nhân. b. Tiến hành : Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV: Một tế bào điển hình gồm những thành phần cấu tạo nào ? - GV: Ngành động vật nào có cấu tạo hoàn chỉnh ? - HS: quan sát mô hình và hình 3.1 SGK tr.11 → Ghi nhớ kiến thức Yêu cầu: + Màng sinh chất 7 7 Người soạn : DƯƠNG ĐÌNH MẬU Ngày soạn Lớp dạy : 8A 1,2,3,4 Tuần dạy: SINH HỌC 8 - NĂM HỌC 2006-2007 - GV: Kiểm tra bằng cách như sau: viết không thứ tự các thành phần cấu tạo của tế bào lên bảng → gọi HS lên sắp xếp theo thứ tự - GV: giảng giải + Màng sinh chất có cấu trúc kép, gồm 2 lớp photpholipit có đầu kỵ nước hướng vào nhau và đầu ưa nước hướng ra ngoài. Trên màng này còn có các phân tử protein loại histon và không histon, quá trình trao đổi chất nhờ các phân tử protein này. + Tế bào chất là một phức hệ gồm nhiều bào quan như ti thể, bộ máy gongi, lưới nội chất… + Nhân có chứa nhiều nhân con và NST trong đó NST là thành phần quan trọng nhất chủ yếu là chứa ADN + Nhân tế bào + Tế bào chất - HS: đại diện các nhóm lên sắp xếp các thành phần cấu tạo của tế bào → HS khác bổ sung Yêu cầu: Màng → TBC → Nhân c. Tiểu kết: - Tế bào được cấu tạo làm 3 phần: + Màng: có cấu trúc kép gồm 2 lớp phôtpholipit bao bọc ở bên ngoài làm nhiệm vụ bảo vệ và các chức năng khác + Tế bào chất : gồm các bào quan( ti thể, bộ máy gongi, lưới nội chất…) + Nhân: NST và nhân con 3. Hoạt động 2 : Chức Năng Các Bộ Phận Trong Tế Bào d. Mục tiêu : - HS nắm được các chức năng quan trọng trong các bộ phận của tế bào - Thấy được cấu tạo phù hợp với chức năng và sự thống nhất giữa các thành phần của tế bào - Chứng minh: tế bào là đơn vò chức năng của cơ thể e. Tiến hành : Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV: Nêu câu hỏi: + Màng sinh chất có vai trò gì ? + Lưới nội chất có vai trò gì trong hoạt động sống của tế bào ? + Năng lượng cần cho các hoạt động lấy từ đâu ? -HS: Nghiên cứu bảng 3.1 SGK tr.11 → trao đổi nhóm thống nhất ý kiến 8 8 TRƯỜNG THCS TRẦN HƯNG ĐẠO + Tại sao nói nhân là trung tâm của tế bào ? - GV: tổng kết ý kiến của HS → nhân Xét + Hãy giải thích mối quan hệ thống nhất về chức năng giữa màng sinh chất, chất tế bào và nhân tế bào ? + Tại sao nói tế bào là đơn vò chức năng của cơ thể ? - GV: Giảng giải: Cơ thể có 4 đặc trưng cơ bản như trao đổi chất, sinh trưởng, sinh sản, di truyền đều được tiến hành ở tế bào -HS: Đại diện nhóm trình bày → nhóm khác bổ sung - HS: trao đổi nhóm, dựa vào bảng 3 để trả lời. - HS: Đọc kỹ bảng 3.1 SGK Yêu cầu: ở tế bào cũng có quá trình trao đổi chất, phân chia… c. Tiểu Kết: Chức năng của các bộ phân trong tế bào là: + Màng sinh chất: Giúp tế bào thực hiện trao đổi chất + Tế bào chất: thực hiện các hoạt động sống của tế bào . Lưới nội chất: tổng hợp và vận chuyển các chất . Ribôxôm: Nơi tổng hợp Prôtêin . Ti thể: Tham gia hoạt động hô hấp giải phóng năng lượng . Bộ máy Gôngi: Thu nhận, hoàn thiện, phân phối sản phẩm . Trung thể: Tham gia quá trình phân chia tế bào + Nhân: Điều khiển mọi hoạt động sống của tế bào . Nhiểm sác thể: là cấu trúc quy đònh sự hình thành Prôtêin, có vai trò quyết đònh trong di truyền . Chưa ARNr cấu tạo nên Ribôxôm 6. Hoạt Động 3 : Thành Phần Hóa Học Của Tế Bào a. Mục Tiêu : HS nắm được hai thành phần hóa học chính của tế bào là chất vô cơ và hữu cơ b. Tiến hành Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV: Cho biết thành phần hóa học chính của tế bào - GV: nhận xét phần trả lời của nhóm → thông báo đáp án đúng - GV: các chất hóa học cấu tạo nên tế - HS: Nghiên cứu thông tin SGK tr.12 → trao đổi nhóm → thống nhất câu trả lời - Đại diện một vài nhóm trả lời → nhóm khác bổ sung Yêu Cầu: chất vô cơ & hữu cơ - HS: Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi 9 9 SINH HỌC 8 - NĂM HỌC 2006-2007 bào có mặt ở đâu ? - GV: tai sao trong khẩu phần ăn của mỗi người cần có đủ Prôtêin, Lipit, Gluxit, Vitamin, Muối khoáng Yêu cầu: + Các chất hóa học có mặt trong tự nhiên + n đủ các chất để xây dựng nên TB c. Tiểu kết: Tế bào gồm hỗn hợp nhiều chất hữu cơ và vô cơ 1. Chất hữu cơ và vô cơ: Các chất có trong TB người và động vật Nguyên tố hóa học nghóa 1. Protein 2. Lipit 3. Gluxit 4. Nước 5. Các chất khoáng C, H, O, N, P, S C, H, O C, H, O H, O K, Na, Fe, Ca, P Thiếu Protein sẽ không có sự sống vì đó là vật liệu xây dựng cơ bản của tế bào. Nguồn năng lượng dự trữ Nguồn năng lượng chủ yếu. Đảm bảo việc vận chuyển các chất Có ý nghóa lớn với các hoạt động bình thường của tế bào 2. Axit Nucleic: gồm AND và ARN 7. Hoạt động 4 : Hoạt Động Sống Của Tế Bào a. Mục tiêu : HS nắm được các đặc điểm sống của tế bào đó là trao đổi chất lớn lên, sinh sản… b. Tiến hành Hoạt động của GV Hoạt động của HS GV hỏi: + Cơ thể lấy thức ăn từ đâu ? + Thức ăn được biến đổi và chuyển hóa như thế nào trong cơ thể? + Giữa tế bào và cơ thể có mối quan hệ như thế nào? Lấy VD để thấymối quan hệ giữa chưc năng của tế bào với cơ thể và môi trường HS: nghiên cứu sơ đồ hình 3.2 SGK tr.12 Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi Yêu cầu: hoạt động sống của cơ thể đều có ở tế bào Đại diện nhóm trình bày → bổ sung HS đọc KL chung ở cuối bài c. Tiểu Kết : hoạt động sống của tế bào gồm: trao đổi chất lớn lên, phân chia, cảm ứng VIII. Cũng Cố - Cho HS đọc và học thuộc ghi nhớ SGK - Ra một vài bài tập nâng cao có liên quan đến bài học IX. Dặn dò: - Học bài và làm bài tập trong SGK tr.13 - Đọc “Em có biết ?” END 10 10 [...]... 2 loại tơ cơ: + Tơ cơ dày: Có các mấu lồi sinh chất → vân tối, được cấu tạo bởi Protein Miosin + Tơ cơ mảnh: trơ → tạo nên vân sáng, cấu tạo bởi Protein Actin Tơ cơ mỏng và tơ cơ dày xếp xen kẽ theo chiều dọc → vân ngang ( Vân sáng vân tối xen kẻ nhau + Đơn vò cấu trúc là giới hạn giữa tơ cơ mãnh và tơ cơ dày 4 Hoạt động 2: Tính Chất Của Cơ 29 30 SINH HỌC 8 - NĂM HỌC 2006-2007 d Mục tiêu: HS thấy rõ... tế bào: ngoài là màng sinh chất, tiếp đó là chất nguyên sinh, trong chứa nhân Cấu trúc đặc trưng của một Nơ Ron: Gồm một thân và tua, thân thường hình sao đôi khi hình tròn, hay bầu dục, thân chứa nhân Tua có 2 loại:  Tua ngắn mọc quanh thân phân nhiều nhánh giống cành cây  Tua dài ( sợi trục) mãnh, có bao Miêlin bọc quanh tạo nên các eo, đầu tận cùng tua dài phân thành nhiều nhánh nhỏ phân bố đến... Hoạt động của GV - GV: Xương dài ra và to lên nhờ đâu? - GV: Đánh giá phần trao đổi của các nhóm và bổ sung giải thích để HS hiểu - GV: Giảng giải: Xương to và dài ra đến một giai đoạn nhất đònh thì phát triển chậm lai nam khoảng 20 – 25 tuổi, ở nữ 18 – 20 tuổi 27 Hoạt động của HS - HS: tự nghiên cứu thông tin trong SGK quan sát hình 8. 4 và 8. 5 tr.29,30 → ghi nhớ kiến thức - HS trao đổi nhóm trả lời... GV: Thế nào là mô ? - HS: nghiên cứu thông tin trong sách - Trả lời mục câu hỏi trong SGK tr .8 giáo khoa tr.14 kết hợp với tranh hình - GV: giúp HS hình thành khái niệm mô trên bảng và liên hệ trên cơ thể người và thực vật - Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi Lưu ý: động vật tùy chức năng → TB phân hóa 11 12 SINH HỌC 8 - NĂM HỌC 2006-2007 - Đại diện nhóm trình bày → nhóm khác bổ sung - GV bổ sung: trong mô... 2 đầu (cơ gấp) và cơ 3 đầu ( cơ duổi) ở cánh tay như thế nào - GV đánh giá phần trả lời của nhóm c Tiểu Kết: - Cơ co giúp xương cử động → Cơ thể vận động, lao động di chuyển - Trong cơ thể luôn có sự phối hoạt động của các nhóm cơ X Củng cố : - GV: Cho HS làm bài trắc nghiệm Hãy đánh dấu vào câu trả lời đúng 1- Bắp cơ điển hình có cấu tạo: a Sợi cơ có vân sáng vân tối b Bó cơ và sợi cơ c Có màng liên... e Cả A, B, C, D f Chỉ có C, D XI Dặn dò: - Làm bài tập trong SGK - n lại một số kiến thức về lực, công cơ học 31 SINH HỌC 8 - NĂM HỌC 2006-2007 Người soạn : DƯƠNG ĐÌNH MẬU Lớp dạy : 8A1,2,3,4 Bài 10 32 Ngày soạn Tuần dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ I Mục Tiêu: 1 Kiến Thức: - Chứng minh được cơ co sinh ra công, công được cơ sử dụng vào lao động và di chuyển - Trình bày được nguyên nhân của sự mỏi cơ và nêu biện... loại, vò trí, chức năng của các mô trên V Dặn Dò - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - n tập lại tế bào thực vật 13 SINH HỌC 8 - NĂM HỌC 2006-2007 Chuẩn bò cho bài TH: mỗi tổ một con ếch, một đầu xương ống có đầu sụn và xương xốp, thòt lợn nạc còn tươi % 14 END Người soạn : DƯƠNG ĐÌNH MẬU Lớp dạy : 8A1,2,3,4 Bài 5 Ngày soạn: Tuần dạy: QUAN SÁT TẾ BÀO VÀ MÔ I Mục Tiêu: 1 Kiến Thức: - Chuẩn bò được tiêu bản... năng quan sát tranh, mô hình, thông tin nắm bắt kiến thức - Phân tích , so sánh, tổng hợp, khái quát hóa - Kỹ năng hoạt động nhóm 3 Thái Độ: Giáo dục ý thức giữ gìn bộ xương II Đồ Dùng Dạy Học Mô hình xương người, tranh ảnh về bộ xương động vật( thú), tranh cấu tạo một đốt sống điển hình III Hoạt Động Dạy Học 1 Kiểm tra: So sánh cung phản xạ và vòng phản xạ - Mở bài: Trong quá trình tiến hóa sự vận... bằng cách gọi đại diện - Đại diện nhóm trình bày đáp án → các nhóm lên trình bày đáp án ngay trên mô nhóm khác nhận xét bổ sung hình bộ xương người và trên cơ thể Yêu cấu: 3 phần chính - GV: Xương chi gồm những xương nào? + Xương đầu - GV: Xương đầu gồm những xương + Xương thân nào ? + Xương tay và chân - GV: Xương thân gồm những xương nào - GV: Đánh giá và bổ sung hoàn thiện kiến thức - GV: Cho HS... hiện trên cơ thể → nhóm khác nhận xét bổ 23 24 SINH HỌC 8 - NĂM HỌC 2006-2007 được nhờ sự chỉ huy của bộ phận nào sung nếu cần(nếu cần) - HS tự rút ra kiến thức - GV: Trong bộ xương người loại khớp nào chiếm nhiều hơn? Điều đó có ý - HS thảo luận nhanh trong nhóm → trả nghóa như thế nào đối với hoạt động lời sống của con người Yêu cầu: + Khớp động và khớp bán động + Giúp người vận động và lao động c Tiểu . ĐÌNH MẬU Ngày soạn: Lớp dạy: 8A 1,2,3,4 Tuần dạy: SINH HỌC 8 - NĂM HỌC 2006-2007 - GV: ghi lại ý kiến của nhiều nhóm để đánh giá được kiến thức của HS. nhớ kiến thức Yêu cầu: + Màng sinh chất 7 7 Người soạn : DƯƠNG ĐÌNH MẬU Ngày soạn Lớp dạy : 8A 1,2,3,4 Tuần dạy: SINH HỌC 8 - NĂM HỌC 2006-2007 - GV: Kiểm