PHỊNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN ĐƠNG TRIỀU TRƯỜNG TIỂU HỌC YÊN ĐỨC Người thực hiện: Hồ Thị Hương Trường Tiểu học Yên Đức PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN ĐÔNG TRIỀU TRƯỜNG TIỂU HỌC YÊN ĐỨC Người thực hiện: Hồ Thị Hương Trường Tiểu học Yên Đức Năm học 2012 – 2013 tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; Đẩy mạnh vận động «Mỗi thầy giáo, giáo gương đạo đức tự học sáng tạo» phong trào thi đua « Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực » Ban giám hiệu triển khai kế họach tổ chức chuyên đề dạy chuẩn kiến thức, kỹ năng- Điều chỉnh nội dung dạy học- ứng dụng CNTT quản lý dạy học nhằm nâng cao chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn chất lượng mặt giáo dục khác để hoàn thành tốt tiêu đề ra, năm sau cao hơn, thực chất năm trước PHẦN THỨ NHẤT ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG - Năm học 2012- 2013, trường TH Yên Đức có 29 cán bộ, giáo viên, nhân viên Có 14 lớp với 273 học sinh: khối lớp 1: lớp; khối lớp 2: lớp; khối lớp 3: lớp; khối lớp 4: lớp; khối lớp 5: lớp -Đội ngũ giáo viên có trình độ tay nghề đồng tham dự đầy đủ lớp tập huấn đổi phương pháp dạy học đưa ƯDCNTT vào giảng dạy -Nhà trường có sở vật chất đảm bảo cho công tác dạy học mơn học nói chung Đặc biệt nhà trường có đầy đủ thiết bị phục vụ cho ứng dụng CNTT quản lý dạy học Vì nói điều kiện đội ngũ giáo viên, học sinh, sở vật chất quan tâm bậc phụ huynh, điều kiện thuận lợi để đáp ứng yêu cầu dạy học theo chuẩn kiến thức, chuẩn kỹ – Điều chỉnh nội dung dạy học với việc ứng dụng CNTT dạy học PHẦN THỨ HAI : NỘI DUNG BÁO CÁO I Dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ Nâng cao nhận thức cho CB- GV chuẩn kiến thức, kỹ -Chỉ đạo tổ chuyên môn :Nghiên cứu kỹ thảo luận văn đạo : + Công văn 896/BGD & ĐT - GDTH ngày 13/02/2006 Riêng môn Kĩ thuật lớp lớp thực theo hướng dẫn riêng ( Phụ lục NVNH ) +Tổ chức cho giáo viên nghiên cứu chương trình kế hoạch dạy học Bộ giáo dục ban hành theo Quyết định số 16/2006/ QĐ BGD&ĐT, Công văn 9832/ BGD&ĐT – GDTH ngày 01/09/06 hướng dẫn thực chương trình mơn học 1,2,3,4,5;Công văn 9890/BGDĐTGDTH ngày 17/9/2007;Công văn số 10398/BGDĐT-GDTH ngày 28/9/2007 ; Công văn số 9548/BGDĐT-GDTH ngày 13/10/2008 13/10/2008 -100% CB-GV có tay tài liệu hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ môn học Tiểu học 2 Quản lý việc thực chương trình kế hoạch dạy học -Xây dựng kế hoạch dạy chuẩn kiến thức, kỹ theo môn học, theo tuần, tháng, học kì năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động khác theo kế hoạch giáo dục -Chỉ đạo 100% giáo viên bám sát thực nghiêm túc chương trình kế hoạch dạy học theo tài liệu chuẩn kiến thức, kĩ -Thực kế hoạch chương trình giảng dạy tuần, tháng mà khối BGH thống -Xây dựng kế hoạch quản lý việc thực kế hoạch cá nhân dạy chuyên đề, tự chọn, dạy bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu -Sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo tiết phân phối chương trình; soạn giáo án theo phân phối chương trình, chuẩn kiến thức, kĩ sách giáo khoa -Thảo luận soạn khó; viết sáng kiến kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy học, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá 3 Triển khai chuyên đề dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ *Chuẩn kiến thức, kỹ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kỹ môn học, hoạt động giáo dục mà học sinh cần phải đạt -Để tiến hành triển khai chuyên đề dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ từ đầu năm học nhà trường họp thống BGH phân công nhiệm vụ cho tổ chuyên môn đảm nhiệm chuyên đề cấp tổ: Tổ khối 1: Chuyên đề môn Tiếng Việt, TNXH; Tổ khối 2+3: Chuyên đề mơn Tốn; Tổ khối 4+5: Chun đề mơn Tốn môn Lịch sử & Địa lý -Từ chuyên đề cấp tổ, tổ khối chuyên môn xây dựng chuyên đề tổ theo phân cơng BGH Đồng thời theo kế hoạch tổ khối chuyên môn tháng 11/ 2012 tổ khối chuyên môn tiến hành dạy chuyên đề cấp tổ Và tiến tới chuyên đề cấp trường Theo phân cơng cụm tháng 12 nhà trường kết hợp với tổ chuyên môn khối 1, khối 4+5 tiếp tục xây dựng chuyên đề môn Tiếng Việt lớp chuyên đề môn Địa lý lớp để tham gia chuyên đề cấp cụm ngày hôm đ/c vừa dự tiết Tiếng Việt cô giáo Vũ Thị Loan dạy thể tiết Địa lý thầy Hà Hồng Việt dạy thể Trong tiết Tiếng Việt lớp 1, 69: ăt-ât nội dung yêu cầu cần đạt Chuẩn kiến thức, kỹ năng: Đọc được: ăt, ât, rửa mặt, đấu vật; từ đoạn thơ ứng dụng Viết được: ăt, ât rửa mặt, đấu vật Luyện nói từ 2- câu theo chủ đề: Ngày chủ nhật Cụ thể: +ở Slide thứ 2: GV đưa tranh vẽ có nội dung chứa vần, tiếng, từ có vần em học 69 Như toàn tiết học GV cung cấp cho học sinh nắm kiến thức tiết học như: Đọc được: ăt, ât, rửa mặt, đấu vật; từ đoạn thơ ứng dụng Viết được: ăt, ât, rửa mặt, đấu vật Tức giáo viên cung cấp cho học sinh kiến thức, kỹ chuẩn Trong tiết Địa lý lớp 4, 16: Thành phố Hải Phịng nội dung yêu cầu cần đạt Chuẩn kiến thức, kỹ năng: Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hải Phịng: V trí: ven biển, bên bờ sơng Cấm; Thành phố cảng, trung tâm cơng nghiệp đóng tàu, trung tâm du lịch, … Chỉ Hải Phòng đồ( lược đồ) Cụ thể: Slide 2, 3: GV đưa Lược đồ tự nhiên ĐBBBộ, lược đồ thành phố Hải Phòng để học sinh xác định vị trí thành phố Hải Phịng Các Slide đưa số hình ảnh cảng, nhà máy đóng tàu, bãi biển đẹp, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa Khẳng định Hải Phịng – thành phố cảng- Trung tâm công nghiệp- Trung tâm du lịch Trong tiết học thầy giáo cung cấp cho học sinh đầy đủ kiến thức theo yêu cầu cần đạt chuẩn II Việc ƯDCNTT vào quản lý dạy học Ngày nay, khoa học công nghệ tác động mạnh mẽ vào phát triển tất ngành nghề đời sống xã hội.Với xu phát triển thời đại, công nghệ thông tin(CNTT) trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực việc đổi phương pháp giảng dạy quản lý, góp phần nâng cao hiệu chất lượng giáo dục Thực đạo PGD việc ứng dụng CNTT cho thiết thực, hiệu quả, phù hợp với lứa tuổi học sinh, tránh lạm dụng Nhà trường coi việc ƯDCNTT vào giảng dạy nhiệm vụ trọng tâm công tác dạy học Trong năm học 2012-2013 trường Tiểu học Yên Đức áp dụng ứng dụng CNTT tất các môn học, trình thực nhà trường gặp số thuận lợi khó khăn sau: 1.Thuận lợi: -Sử dụng ƯDCNTT có tác dụng nhanh( Chỉ cần động tác kích chuột có hình ảnh thể nội dung cần cung cấp cho học sinh), sạch( từ giáo viên ko bị ảnh hưởng bụi phấn, có hại cho sức khoẻ) - Có thể kết hợp với mô để giúp học sinh nắm bắt trình diễn biến nhanh bị che lấp mà ta khơng nhìn thấy -Lợi dụng đặc trưng tâm lý học sinh, kích thích hứng thú, tò mò -Đội ngũ giáo viên trẻ động, nhanh nhạy việc ứng dụng CNTT 2.Khó khăn: - Thông tin vào nhanh dẫn đến học sinh khơng kịp xử lý - Giáo viên phải có vận dụng linh hoạt phương tiện khác nhau, biết phối hợp linh hoạt phương pháp dạy học phải xác định rõ nội dung để thiết kế giảng điện tử cách phù hợp -Đội ngũ giáo viên cao tuổi trường gặp khó khăn ứng dụng CNTT vào dạy học *Tóm lại: Mặc dù ứng dụng CNTT áp dụng rộng rãi tất môn học song thực tế trình giảng dạy cần ý số vấn đề sau: Chỉ nên coi sản phẩm CNTT phương tiện dạy học đại, góp phần nâng cao hiệu giảng dạy đổi phưong pháp dạy học Chỉ áp dụng CNTT phương tiện dạy học truyền thống không phù hợp khơng phát huy tính tích cực CNTT khơng thể thay lời giảng GV Ứng dụng CNTT giảng dạy khơng có nghĩa giáo viên thoát li bảng lớp mà ƯDCNTT coi công cụ thay cho bảng phụ Khơng biến học có ứng dụng CNTT thành “chiếu phim”, trình chiếu Slide mà cần phải đảm bảo đặc trưng, phương pháp dạy môn III.Kết đạt được: Qua ba năm triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ cấp Tiểu học nhà trường đạt kết định - 100% cán bộ, giáo viên nhận thức rõ hiểu rõ vai trò, nội dung việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ Bám sát văn đạo Bộ Xác định rõ trọng tâm tiết học, khơng lan man, đốn mị kiến thức Vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh với vùng miền, dạy đảm bảo kiến thức đại trà có nâng cao phù hợp với trình độ học sinh - Khơng cịn tượng học sinh bị nhồi nhét kiến thức GV khai thác nội dung kiến thức SGK tập cách hợp lý Thực việc đánh giá học sinh theo chuẩn KT, KN xác, cơng bằng, khách quan Tỷ lệ học sinh giỏi ngày tăng ổn định, chất lượng đại trà giữ vững -100% CB-GV ứng dụng CNTT quản lý giảng dạy đạt hiệu IV Phương hướng thời gian tới: - Tiếp tục tạo chuyển biến nhận thức giáo viên dạy học theo chuẩn KT, KN - Duy trì việc đổi phương pháp dạy học - Làm tốt việc ƯDCNTT quản lý dạy học - Chỉ dạo việc đánh giá học sinh theo chuẩn KT, KN - Tiến hành khảo sát việc thực việc dạy học theo chuẩn KT, KN - Duy trì kết đạt tiến tới dạy học đạt chuẩn với lớp có điều kiện thuận lợi tiến hành bồi dưõng học sinh giỏi, tạo hội cho giáo viên học sinh phát huy hết khả Trên toàn báo cáo chuyên đề trường Tiểu học n Đức, tơi mong góp ý cấp quản lý bạn đồng nghiệp để báo cáo hoàn thiện Xin trân trọng cảm ơn! ... khó khăn ứng dụng CNTT vào dạy học *Tóm lại: Mặc dù ứng dụng CNTT áp dụng rộng rãi tất môn học song thực tế trình giảng dạy cần ý số vấn đề sau: Chỉ nên coi sản phẩm CNTT phương tiện dạy học đại,... chất lượng dạy học, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá 3 Triển khai chuyên đề dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ *Chuẩn kiến thức, kỹ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kỹ môn học, hoạt... tuổi học sinh, tránh lạm dụng Nhà trường coi việc ƯDCNTT vào giảng dạy nhiệm vụ trọng tâm công tác dạy học Trong năm học 2012-2013 trường Tiểu học Yên Đức áp dụng ứng dụng CNTT tất các mơn học,