Giáo viên NGUYỄN THIÊN CHỨC 6/24/2013 : Giáo án: môn mó thuật lớp 7 Năm học 2007 – 2008 Viết tắt : “O” : Giáo viên ; “OK”: Kết luận“, ”OG” :Câu hỏi gợi mở ." –“ Học sinh Tuần 30 – Tiết 30 . Ngày soạn : 08/04/ 2008 , Ngày giảng : 10/04/ 2008 --------------------------------------------------------------------------------------------------------- Bài 30 Bài 30 : : THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT  M  THUT Ý TH I KÌ PHC HNG I- MỤC TIÊU BÀI HỌC : 1. Về kiến thức : Giúp cho học sinh : - Hiểucuộc đời và sự nghiệp sáng tạo nghệ thuật của các hoạ só thời kì phục hưng. !"n bi#t $%&c s' $a d(ng trong ngh) thu"t. 2. Về kó năng : Rèn cho học sinh : - Kó năng quan sát và sáng tạo trong các lónh vực hoạt động. 3. Về thái độ : Hình thành ở học sinh thái độ : Ý thức tự giác, luôn luôn hướng tới tìm tòi cái mới trong học tập , lao động. II- TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN : - SGK, SGV mó thuật 8 , ĐDDH MT 8. - Vở vẽ ,vở ghi . III- LÊN LỚP : 1. Kiểm tra bài cũ : O :Kiểm tra bài vẽ 3 hs . O : Yêu cầu hs quan sát và góp ý bài vẽ . O : Góp ý và ghi điểm . 2. Bài mới Hoạt động Hoạt động của giáo viên HĐ học sinh $ Nội dung kiến thức cần đạt Hoạt động 1 GIỚI THIỆU BÀI O: Em hãy tóm tắt mó thuật thời kì phục hưng ? *+ Ra đời ở Ý, từ cuối tk XIV đến hết tk XVI . + Muốn khơi phục sự hưng thịnh của nền văn minh Hi Lạp - La Mã cổ đại + Khoa học, kỹ thuật và nghệ thuật phát triển mạnh) O: Em hãy kể tên một số hoạ só thời kì Phục hưng?( Giốt-tơ, Xi- ma-buy, Ma-dắc-xi-ơ, Mi-ken Lăng- giơ, Lê-ơ-na đờ Vanh-xi, Ra-pha-en…) O : Giới thiệu vào bài . Bài 29 : Thường thức mó thuật MỘT SỐ TÁC GIẢ TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT Ý THỜI KÌ PHỤC HƯNG Hoạt động 2 TÌM HIỂU VỀ HOẠ SĨ LÊ-Ô-NA ĐƠ VANH- XI O : Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm Nhóm 1, 2 : Em hãy cho biết Lê-ô-na Đơ Vanh-xi sinh vào ngày tháng năm nào ? ở đâu? là người ngư thế nào ? có những tác phẩmnào tiêu biểu? Và ông A : MỘT SỐ TÁC GIẢ : I Hoạ só Lê-ô-na đơ Vah-xi : - +,-  ./,  ,0  123431425  (/  ,6/7,8  *9: +,-;7 < ;=>/,=/,/?@A,=BC6D6EF/#, GH6.%E,=$/?FI6ED7.J=;=,=;K;?",=/,0,-L M N ,7 < B7 O 68 N 6P Q $7 N /E6RGS,/?TC/,J$(/ G8,-,/?;J,'6A#(8E-/U/TV?ETW/6U,X Y>/D7M,-6R,/?C6TV,Z//#,-,%AC, “ Có tài mà không có đức là người vô dụng Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó”. (Hồ Chủ tòch) Trang 1 Giáo viên NGUYỄN THIÊN CHỨC 6/24/2013 : Giáo án: môn mó thuật lớp 7 Năm học 2007 – 2008 Viết tắt : “O” : Giáo viên ; “OK”: Kết luận“, ”OG” :Câu hỏi gợi mở ." –“ Học sinh mất vào ngày tháng năm nào ? Nhóm 3, 4 : Em hãy cho biết Mi-ken-lăng-giơ sinh vào ngày tháng năm nào ? ở đâu? là người ngư thế nào ? có những tác phẩmnào tiêu biểu? Và ông mất vào ngày tháng năm nào ? Nhóm 5, 6 : Em hãy cho biết Ra-pha-en sinh vào ngày tháng năm nào ? ở đâu? là người như thế nào ? có những tác phẩmnào tiêu biểu? Và ông mất vào ngày tháng năm nào ? O : Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận các nhóm còn lại nhận xét và bổ xung ý nếu có . OK : [?\,8/.]^_6`=6H7=/$a,-]^_6`G8,- 7,-$C]!-%b/$=,B==68,6a,]c7/)6;d]M ,7 ;/ e7]f\e7=/,,-7 +,-S,-=d5C,-2,0121g(/B8/.\ECT 8,,-%b/G8,-G7,6h7M,-e/i,UTW/&T-/c7 -/U/T[?j/k,D7,,GS.W,-$>,-E[?'6= -&/6UL  lC6TVAm,e?,-,=,-M ,7f/ e7E?Z/DT FK,E^_6`=6H7=/$a,-ELLL Hoạt động 3 TÌM HIỂU VỀ HOẠ SĨ MI-KEN- LĂNG-GIƠ O : Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận hoạ só Mi- ken-lăng-giơ. O : Các nhóm còn lại nhận xét kết quả thảo luận OK. II Hoạ só Mi-ken-lăng-giơ : - /,G7=8,-=dn o 14p2E(/>F?;=,-,q6h7 r,-  7TG\.\L  */,  ^M,-  ,%j6  9: +,-;=>,=$/?FI6EF/#,GH6.%E8(.J=/ .JE$s(8G7>._6U,%t,-s,;/)$#,,,U,- u  ?"  T%v,-  md  .7?  ,=dL +,-;=C6-/U6h76C6T8%&,-,Z//#,-,%A^7 / ],-=d=$]/ \ 7],M;)]M/ evX!-8=/G7 M,-.C,-C6GS,/?B_6BK68(;j,,%AB_6G7, G,Gw,$),./ /,],-=dTC,xy6?W/6r,-]G", 6/#,6h77.6/,7X+,-S,-=d1z3{5312n4(/|M 7L Hoạt động 5 TÌM HIỂU VỀ HOẠ SĨ RA-PHA-EN O : Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận hoạ só Ra- pha-en. O : Các nhóm còn lại nhận xét kết quả thảo luận OK. IV Hoạ só Ra-pha-en : - +,-./,,-7 < d{n34314zo7 N /GB/,8*7;/7:L - +,-;7 < % < 7M N 8 N 7.P Q % < 7;7 < M N F/ O ,G? O 6.%7 < /B7L - +,-;7 < 7 O 6-/7 } 6? } 767 O 67 O 6Tm } AG%v < ,-8 N 6v } \,] 67 O 67 O 6Tm }  < $% O 6\ N 7 < 6? O 7]$0 N 6B/ N ;7 < 67 O 6B% O 6 BP O 68 N 7v } 8 < 77 O ,Y7 / 60,-L - +,-;=D7.J=/,0,-=,Z//#,-GS,7,tM ;v G0,- xvL!012{g/C88=,-68M,-G7,-GK6C6 T~,-G8,-$/),Y7 / 60,-L•8$R,-%b/7-D/M,- ;=D7.J6h7^_6/C88=,-L - +,-€6C6B_6G7,,Z//#,-$=/M,-/C8= ;•6.‚LG7,6h7+,-/?B/ƒ?68.'G8,-trẻoEe•? e=,-E$wdK,,m,0,. - +,-m O ,-7 < d{n343125{7 N /|M 7*„ O : O : Em hãy cho biết tác phẩm B : MỘT SỐ TÁC PHẨM: 1 . Mô-na-li-da : “ Có tài mà không có đức là người vô dụng Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó”. (Hồ Chủ tòch) Trang 2 Giáo viên NGUYỄN THIÊN CHỨC 6/24/2013 : Giáo án: môn mó thuật lớp 7 Năm học 2007 – 2008 Viết tắt : “O” : Giáo viên ; “OK”: Kết luận“, ”OG” :Câu hỏi gợi mở ." –“ Học sinh Hoạt động 5 TÌM HIỂU VỀ CÁC TÁC PHẨM “Mô-na-li-da” được sáng tác vào thời gian nào? Chất liệu làm bằng gì ? nội dung và nghệ thuật của tác phẩm ? OK : O : Em hãy cho biết tác phẩm “Đa-vít ” được sáng tác vào thời gian nào? Chất liệu làm bằng gì ? nội dung và nghệ thuật của tác phẩm ? OK : O : Em hãy cho biết tác phẩm “Trường học A-ten” được sáng tác vào thời gian nào? Chất liệu làm bằng gì ? nội dung và nghệ thuật của tác phẩm ? OK : 7 O ,-7 O 6,012{o 12{2 m O ;/ N ?A.v,em < ?L !M N / e?,-A  Y\ Q  6m,  e?,-  M N   T? N  ,% Q L !- N ?m N AM O 6? N 66m,$M O /LP < ,7 } ,$7 N $ O ,% O 6$/? ;?d N , < -/7 } /Tm } ?7 < 7 N 8P < ,L } / N ,$%v N 66/ < ?.m? 6? } 7FM,--/7,L C6TV/),$%&6;%?-/c(/BU8=,-f8?G\*CT: 2 . Đa-vít : 7 O ,-7 O 6A,012{1…12{4L m O ;/ N ?A$7 O 6m } 7 N 6 †P O 6%v O 6A6782E2L !M N /e?,-A7 N 6M N 7,,/,G8,-% O %7 O /L !- N ?m N AP } ; N 6m,$M O /E67 O 67 N 8P < ,mQ?% N 6E=/ 8=-/c7k,_6=,>/e?,-L  %&,-/),$%&6$@tG%v O 68=•6K,v ;M G0,- xvL 3. Trường học A-ten: 7 O ,-7 O 6A,012{g…1215L m O ;/ N ?AG7,.v,em < ? !M N /e?,-A } / N ,6?M N 6G7,;?m N ,-/% Q 77/,7 < G/ O 8 N 6 ;7 8,  7 <   G/ xM O L !- N ?m N AM O 6? N 660 N 6\ Q E!m,m N x O TG7 Q /G,67 O 6 Bm N 6  6m O TL  ,M } /  Bm N   G,  , < ,  F/ O ,  G? O 6L 7 O 6Tm } / N ,$%v N 6;%?-/% Q 7 N /8 < 77 O ,7 / 60,-L 3. Củng cố- dặn dò O : Em hãy nêu vài nét về hoạ só Lê-ô-na Đơ Vanh-xi ? và tác phẩm tiêu biểu của ông ? O : Em hãy nêu vài nét về hoạ só Ra-pha-en ? và tác phẩm tiêu biểu của ông ? O A%?wG7,EU,EB=//#AJ?"‡6%,-L ˆ\G%j6B=/o1AG7,$=/A‰Š^!|‰!!‹!!Œ„!•ŽL 4. Nhận xét tiết học Giáo viên tuyên dương những học sinh hăng hái tham gia tốt vào bài học, những học sinh có tiến bộ, động viên và nhắc nhở những em chưa chú tâm trong giờ học . ~~~~~@~~~~~ “ Có tài mà không có đức là người vô dụng Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó”. (Hồ Chủ tòch) Trang 3 . Ra-pha-en…) O : Giới thiệu vào bài . Bài 29 : Thường thức mó thuật MỘT SỐ TÁC GIẢ TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT Ý THỜI KÌ PHỤC HƯNG Hoạt động 2 TÌM HIỂU VỀ. só Lê-ô-na Đơ Vanh-xi ? và tác phẩm tiêu biểu của ông ? O : Em hãy nêu vài nét về hoạ só Ra-pha-en ? và tác phẩm tiêu biểu của ông ? O A%?wG7,EU,EB=//#AJ?"‡6%,-L