Đề cương ôn thi học kì 1 môn Sinh học 9

5 338 1
Đề cương ôn thi học kì 1 môn Sinh học 9

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

Ôn tập học kì 1 Sinh học 9 1: Trình bày tính chất đặc trưng cơ bản của bộ NST? Trong tế bào sinh dưỡng (tế bào rôma) NST tồn tại thành từng cặp tương đồng một có nguồn gốc từ bố, một có nguồn gốc từ mẹ. Bộ NST chứa NST chứa cặp NST tương đồng gọi là NST lưỡng bội ( 2n NST). Bộ NST chỉ chứa một NST trong giao tử gọi là NST đơn bội (n NST). Ở những loài đơn tính còn có cặp NST giới tính được kí hiệu là XX và YY. Bộ NST của loài có hình dạng đặc trưng nh7 hình chữ V, hình que, hình hạt,…. Loài 2n n Loài 2n n Người 46 23 Đậu Hà Lan 14 7 Tinh tinh 48 24 Ngô 20 10 Gà 78 39 Lúa nước 24 12 Ruồi giấm 8 4 Cải bắp 18 9 2: Muốn xác định kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội là đồng hợp tử hay dị hợp tử người ta phải làm thế nào? Cho ví dụ? Muốn xác định kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội là đồng hợp tử hay dị hợp, người ta lấy cá thể mang tính trạng trội đó cho lai với cơ thể mang tính trạng lặn. Nếu đời con chỉ biểu thị tính trạng trội thì cá thể mang tính trạng trội đó là đồng hợp tử. Nếu đời con các tính trạng trội và tính trạng lặn thì cá thể mang tính trạng trội đó là dị hợp. Ví dụ :Phép lai xác định kiểu gen là đồng hợp trên cây đậu Hà Lan P: Hoa đỏ x Hoa trắng AA aa G: A a F: Aa (100% hoa đỏ )  đồng tính  đồng hợp tử. Phép lai xác định kiểu gen là dị hợp trên cây đậu Hà Lan P: Hoa đỏ x Hoa trắng Aa aa G: A,a a F: Aa:aa (50% hoa đỏ; 50% hoa trắng) 3: Tại sao ở các loài sinh sản giao phối, biến dị lại phong phú hơn nhiều so với loài sinh sản vô tính? Ở các loài sinh sản giao phối, biến dị lại phong phú hơn nhiều so với những loài vô tính vì ở loài sinh sản giao phối có sự phân li độc lập của các cặp nhân tố di truyền trong quá trình phát sinh giao tử đã tạo ra nhiều loại giao tử khác nhau, khi thụ tinh có sự kết hợp ngẫu nhiên tạo ra nhiều biến dị tổ hợp. 4: Chức năng của các loại ARN? mARN: Có vai trò truyền dạt thông tin qy định cấu trúc của protein cần tổng hợp. tARN: có chức năng vận chuyển axit amin tương ứng tới nơi tổng hợp protein. rARN: là thành phần cấu tạo nên riboxom nơi tổng hợp protein. Cho một đoạn mạch ARN: _A_U_G_X_X_U_A_G_A_U_X_ Hãy xác định trình tự các nucleotic đã tổng hợp nên đoạn mạch ARN trên. Mạch ARN: _A_U_G_X_X_U_A_G_A_U_X_ Mạch khuôn: _T_A_X_G_G_A_T_X_T_A_G_ Mạch bổ sung: _A_T_G_X_X_T_A_G_A_T_X

Ôn tập học kì 1- Sinh học 1: Trình bày tính chất đặc trưng NST? -Trong tế bào sinh dưỡng (tế bào rôma) NST tồn thành cặp tương đồng có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ -Bộ NST chứa NST chứa cặp NST tương đồng gọi NST lưỡng bội ( 2n NST) Bộ NST chứa NST giao tử gọi NST đơn bội (n NST) -Ở loài đơn tính có cặp NST giới tính kí hiệu XX YY -Bộ NST loài có hình dạng đặc trưng nh7 hình chữ V, hình que, hình hạt,… Loài 2n n Loài 2n n Người 46 23 Đậu Hà Lan 14 Tinh tinh 48 24 Ngô 20 10 Gà 78 39 Lúa nước 24 12 Ruồi giấm Cải bắp 18 2: Muốn xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội đồng hợp tử hay dị hợp tử người ta phải làm nào? Cho ví dụ? -Muốn xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội đồng hợp tử hay dị hợp, người ta lấy cá thể mang tính trạng trội cho lai với thể mang tính trạng lặn Nếu đời biểu thị tính trạng trội cá thể mang tính trạng trội đồng hợp tử Nếu đời tính trạng trội tính trạng lặn cá thể mang tính trạng trội dị hợp -Ví dụ :-Phép lai xác định kiểu gen đồng hợp đậu Hà Lan P: Hoa đỏ x Hoa trắng AA aa G: A a F: Aa (100% hoa đỏ )  đồng tính  đồng hợp tử -Phép lai xác định kiểu gen dị hợp đậu Hà Lan P: Hoa đỏ x Hoa trắng Aa aa G: A,a a F: Aa:aa (50% hoa đỏ; 50% hoa trắng) 3: Tại loài sinh sản giao phối, biến dị lại phong phú nhiều so với loài sinh sản vô tính? -Ở loài sinh sản giao phối, biến dị lại phong phú nhiều so với loài vô tính loài sinh sản giao phối có phân li độc lập cặp nhân tố di truyền trình phát sinh giao tử tạo nhiều loại giao tử khác nhau, thụ tinh có kết hợp ngẫu nhiên tạo nhiều biến dị tổ hợp 4: Chức loại ARN? -mARN: Có vai trò truyền dạt thông tin qy định cấu trúc protein cần tổng hợp -tARN: có chức vận chuyển axit amin tương ứng tới nơi tổng hợp protein -rARN: thành phần cấu tạo nên riboxom- nơi tổng hợp protein Cho đoạn mạch ARN: _A_U_G_X_X_U_A_G_A_U_X_ Hãy xác định trình tự nucleotic tổng hợp nên đoạn mạch ARN Mạch ARN: _A_U_G_X_X_U_A_G_A_U_X_ Mạch khuôn: _T_A_X_G_G_A_T_X_T_A_G_ Mạch bổ sung: _A_T_G_X_X_T_A_G_A_T_X 5: Phân biệt ARN AND? AND ARN Là chuỗi xoắn kép Là chuỗi xoắn đơn Gồm có nu : A, T, G, T Gồm có nu: A, U, G, X Có liên kết bổ sung hai mặt Không có liên kết bổ sung Có kích thước khối lượng lớn Có kích thước khối lượng nhỏ 6: Chức protein ? Protein có ba chức quan trọng là: + Chức cấu trúc + Xúc tác trình trao đổi chất + Điều hòa trình trao đổi chất 7: Trình bày chế sinh trai, gái người? Quan niệm người mẹ định sinh trai hay gái hay sai? Giải thích? -Cơ chế P : 44A + XY (bố) x 44A + XX (mẹ) G: (22A + X) , (22A+Y) ; (22A + X) F1: 44A + XX (con gái) ; 44A + XY (con trai) -Trình bày : Người mẹ cho loại tế bào X, người bố cho hai loại tế bào khác X Y Nếu giao tử bố mang NST giới tính X gái, giao tử bố mang NST Y trai **Quan niệm người mẹ định sinh trai hay gái sai Vì người mẹ cho loại tế bào trứng X, người bố cho hai loại tinh trùng khác X Y, hai loại tinh trùng có khả hoạt động Còn việc sinh trai hay gái phụ thuộc vào giao tử người bố kết hợp với giao tử mẹ giao tử ,Nếu giao tử mang NST giới tính Y trai ,còn giao tử mang NST giới tính X gái Ngoài ra, phụ thuộc vào ( chịu ảnh hưởng) nhân tố môi trường bên bên thể 8: Cơ chế dẫn đến hình thành thể dị bội NST (2n + ) ( 2n – 1) Trong trình phát sinh giao tử có cặp NST không phân li Kết có giao tử mang hai NST, (n+ 1) Và giao tử không mang NST nào, (n- 1) Nếu giao tử bình thường n kết hợp với giao tử (n+1) tạo thành hợp tử (2n+ 1) Nếu giao từ bình thường n kết hợp với giao tử (n-1 ) tạo thành hợp tử (2n-1) Thế đột biến gen? Trong loại đột biến gen, cho biết: - Loại đột biến không làm thay đổi chiều dài gen? Vì sao? - Loại đột biến thường gây hậu nghiêm trọng nhất? Vì sao? Đột biến gen biến đổi cấu trúc gen liên quan tới cặp nucleotit -Dạng đột biến gen thay cặp nucleotit thành cặp nucleotit khác không làm thay đổi chiều dài gen Vì thay không làm thay đổi số lượng cặp nucleotit nên chiều dài gen giữ nguyên - Mất thêm cặp nucleotit loại đột biến thường gây hậu nghiêm trọng Vì thêm nucletit làm thay đổi chiều dài gen gây bệnh, tật nghiêm trọng cho sinh vật 10 Mức phản ứng gì? Cho ví dụ mức phản ứng trồng vật nuôi Mức phản ứng giới hạn thường biến kiểu gen (một gen nhóm gen) trước môi trường khác VD: - Cùng giống lợn nuôi lấy thịt, cá thể lợn tăng trọng khác chăm sóc dinh dưỡng khác Nhưng đạt đến trọng lượng tối đa giống (kiểu gen) quy định dù có tăng cường chăm sóc dinh dưỡng thêm trọng lượng không tăng thêm - Tương tự sản lượng giống lúa khác tùy thuộc vào kĩ thuật canh tác chăm sóc Nhưng đạt suất tối đa giống quy định suất không tăng 11 Xác định số tinh nguyên bào, noãn nguyên bào, tinh bào bậc 1, noãn bào bậc a) Ở người, có tinh trùng hình thành từ: -100 tinh bào bậc 1=>400 tinh trùng -100 tinh bào bậc 2=>200 tinh trùng b) Có trứng tạo từ: -100 noãn bào bậc 1=>100 trứng -100 noãn bào bậc 2=>100 trứng 12 Xác định số tinh trùng, số trứng số thể cực tạo từ 32 tế bào sinh tinh 128 tế bào sinh trứng Số tinh trùng là:32.4=128 Số trứng tạo ra= Số tế bào sinh trứng=128 Số thể cực tạo ra: 128.3=384 13 Ở cà chua, dài tính trạng trội so với tròn, gen nằm NST thường Cho cà chua dài lai với thu kết 630 dài:202 tròn a) Hãy biện luận tìm kiểu gen cho cà chua nói Viết sơ đồ lai minh họa cho phép lai b) Tính số lượng dài đồng hợp a) - Kết phép lai thu 630 dài:202 tròn ≈ dài: tròn=> Quả dài trội, tròn lặn Quy ước: A: dài ; a: tròn => P dị hợp: Aa x Aa - Sơ đồ lai: P Quả dài x Quả dài Aa Aa G A,a A,a F1 AA: Aa:Aa:aa =>Tì lệ kiểu gen: 1AA:2Aa:1aa =>Tỉ lệ kiểu hình: dài:1 tròn b) F1 1AA: 2Aa: 1aa dài: tròn => Số dài đồng hợp=1/3.630=210 14 Một đứa trẻ bị bệnh máu khó đông, có người em trai sinh đôi bình thường, không mắc bệnh Hai đứa trẻ nói sinh đôi trứng hay khác trứng? Hãy giải thích - Cặp sinh đôi gồm trẻ: trẻ mắc bệnh, trẻ không mắc bệnh->kiểu gen chúng khác nhau-> sinh đôi khác trứng - Vì sinh đôi trứng kiểu gen giống nhau, trẻ phải mắc thứ bệnh 15 Cho ví dụ sau: a) Gấu bắc cực có màu lông thay đổi theo điều kiện môi trường: mùa đông có màu trắng, mùa hè có màu xám b) Ở hoa giấy, có cành hoa màu trắng xen lẫn với cành có hoa màu đỏ (không áp dụng phương pháp lai) c) Ở lúa đại mạch, lập đoạn làm tăng hoạt tính enzim có ý nghĩa sản xuất rượu bia d) Ở có kiểu gen BB trồng nhiệt độ 30°C có hoa màu đỏ, trồng nhiệt độ 20°C có hoa màu trắng Hãy xác định ví dụ thường biến, ví dụ đột biến Khái niệm thường biến đột biến So sánh thường biến với đột biến - Thường biến: a,d - Đột biến: b,c - Khái niệm: + Thường biến biến đổi kiểu hình phát sinh đời cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường + Đột biến biến đổi xảy sở vật chất di truyền (ADN, NST) dẫn đến thay đổi kiểu hình - So sánh thường biến đột biến: Thường biến Đột biến -Biến đổi kiểu hình, không làm biến đổi kiểu gen - Biến đổi kiểu gen dẫn đến biến đổi kiểu hình - Không di truyền - Di truyền - Xuất đồng loạt -Xuất ngẫu nhiên, riêng lẻ - Có lợi cho sinh vật - Thường có hại cho sinh vật 16 Ở đậu Hà Lan, hạt dài trội so với hạt tròn lặn Hãy xác định kết F phép lai sau: a) Lai có kiểu gen trội b) Lai có kiểu gen dị hợp c) Lai có kiểu gen lặn d) Lai có kiểu gen đồng hợp *Quy ước: AA: hạt dài aa: hạt tròn a) Lai có kiểu gen trội: TH1: P Hạt dài x Hạt dài AA AA G A A F1 AA (100% hạt dài) TH2: P Hạt dài x Hạt dài AA Aa G A A,a F1 AA:Aa (100% hạt dài) TH3: P Hạt dài x Hạt dài Aa Aa G A,a A,a F1 1AA:2Aa:1aa (75% dài:25% tròn) b) Lai có kiểu gen dị hợp: P Hạt dài x Hạt dài Aa Aa G A,a A,a F1 1AA:2Aa:1aa (75% dài:25% tròn) c) Lai có kiểu gen lặn: P Hạt tròn x Hạt tròn aa aa G a a F1 aa (100% hạt tròn) d) Lai có kiểu gen đồng hợp: TH1: P Hạt dài x Hạt dài AA AA G A A F1 AA (100% hạt dài) TH2: P Hạt tròn x Hạt tròn aa aa G a a F1 aa( 100% hạt tròn) TH3: P Hạt dài x Hạt tròn AA aa G A a F1 Aa (100% hạt dài)

Ngày đăng: 18/01/2017, 19:48

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan