Đang tải... (xem toàn văn)
Đổi mới phương pháp dạy và học: Giáo án dạy học theo góc môn Hóa học lớp 11. Giáo án cụ thể hướng dẫn phương pháp chia góc, giao nhiệm vụ từng góc: góc quan sát, góc phân tích, góc thực nghiệm, góc áp dụng...
THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY THEO PPDH THEO GÓC Bài 1: SỰ ĐIỆN LI I MỤC TIÊU : Kiến thức: - Biết khái niệm điện li , chất điện li - Hiểu nguyên nhân tính dẫn điện dung dịch chất điện li - Hiểu chế trình điện li Kỹ năng: - Quan sát thí nghiệm, rút kết luận tính dẫn điện dung dịch chất điện li - Phân biệt chất điện li, chất không điện li Thái độ: Rèn luyện đức tính cẩn thận , nghiêm túc nghiên cứu khoa học II PHƯƠNG PHÁP: Dạy học theo góc; Phương pháp trực quan ; Nêu giải vấn đề ; Đàm thoại III THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG I Hiện tượng điện li : Thí nghiệm : - Làm hướng dẫn sgk Hoạt động 1- GV thông báo mục tiêu - HS biết mục tiêu Các đồ học cần phải đạt cần đạt học dùng thiết bị phục vụ cho - HS nghe, lựa chọn, nhận việc học tập nhiệm vụ góc theo góc: *Hoạt động 2: GV thông báo nhiệm - Chất dẫn điện : dd axit , bazơ , vụ nhóm góc muối + Phương pháp thực nhiệm vụ - Chất không dẫn điện : H2O cất , này: Học theo góc Mỗi nhóm thực NaOH khan , NaCl khan , dd rượu nhiệm vụ góc etilic , đường , glyxerol + Nội dung, nhiệm vụ cụ thể Nguyên nhân tính dẫn điện phương pháp thực góc: dd axit , bazơ muối góc quan sát, góc phân tích, góc áp nước: dụng - Tính dẫn điện dd axit , bazơ + Thời gian thực nhiệm vụ , muối dd chúng có góc tiểu phân mang điện tích gọi ion Góc 1: Thực nghiệm - Quá trình phân li chất Nhiệm vụ: nước ion gọi điện li Làm thí nghiệm nghiên cứu tính dẫn - Những chất tan nước phân li điện dung dịch chất ion gọi chất điện li Phương pháp: - Sự điện li biểu diễn - Đọc cách tiến hành thí nghiệm theo - Trao đổi vấn đề - Máy tính, chưa rõ phiếu học tập máy chiếu góc thực - Băng hình - Thực nhiệm vụ theo yêu thí nghiệm cầu phiếu học tập tượng điện li, mô chế điện li - Đầu video, hình - Dụng cụ, hoá chất thí nghiệm - Các tài liệu tham khảo - Phiếu học phương trình điện li hướng dẫn Ví dụ : - Tiến hành thí nghiệm, quan sát tượng, rút kết luận tính dẫn điện của: Nước cất, dung dịch HCl, dung dịch NaOH, dung dịch saccarozơ, dung dịch NaCl NaCl → Na+ + ClAl2(SO4)3→ Al3+ + SO42Ca(OH)2→ Ca2+ + 2OH- * Ion dương : gọi cation Tên = Cation + tên nguyên tố * Ion âm : gọi anion tập cho góc - Ghi lại hoạt động GV HS - Nhận xét khả dẫn điện chất từ hình thành khái niệm chất điện li, điện li Góc 2: Góc phân tích Tên = Anion + tên gốc axit tương Nhiệm vụ ưng - Nghiên cứu SGK Hoá học 11 II Cơ chế trình điện li : chương "Sự điện li", tra cứu internet, kết hợp kiến thức biết để Cấu tạo phân tử hiểu nguyên nhân chế nước : trình điện li Phương pháp Để đơn giản biểu diễn : + - Quá trình điện li NaCl - Cá nhân nghiên cứu SGK trang 5-6 - Hoàn thành phiếu học tập số nước : Góc 3: Góc áp dụng - Dưới tác dụng phân tử H2O phân cực , ion Na+ Cl- hút chúng phân tử H2O, trình tương tác phân tử H 2O ion muối làm ion Na + Cl- tách khỏi tinh thể vào dd Nhiệm vụ: Dựa vào bảng hỗ trợ kiến thức hoàn Luân chuyển góc theo sơ đồ thành tập cho trước Phương pháp: - Báo cáo kết qua việc thực - Cá nhân nghiên cứu phiếu hỗ trợ nhiệm vụ góc - Biểu diễn phương trình : kiến thức - Rút kiến thức chung + NaCl → Na + Cl - Giải tập cho trước - HS chốt lại nội dung Quá trình điện li HCl học nước: - Yêu cầu HS thực nhiệm vụ - Ghi chép nội dung công việc - Phân tử HCl phân cực Cực dương góc theo phiếu học tập thực nhà phía H , cực âm phía Cl *Hoạt động 3: Luân chuyển góc - Do tương tác phân tử phân cực H2O HCl , phân tử HCl Sau 10 phút thực nhiệm vụ góc, nhóm tiến hành luân phân li thành ion H+ Clchuyển góc theo sơ đồ cho trước, - Biểu diễn : vị trí (góc mới) để tiếp tục hoàn thành nhiệm vụ HCl → H+ + Cl* Hoạt động 4: Tổng kết học - Các phân tử rượu etilic , đường , glyxerol phân tử phân cực - Tổ chức cho HS báo cáo, trao đổi yếu nên tác dụng phân tử kết thu từ việc thực nước không phân li thành ion nhiệm vụ góc - GV bổ sung nội dung thiếu, chỉnh sửa nội dung thiếu xác - Yêu cầu HS chốt lại nội dung học - Giao nhiệm vụ cho HS tự nghiên cứu nhà, làm tập SGK trang SBT trang: 3-4 Góc 1: GÓC THỰC NGHIỆM Mục tiêu: Làm thí nghiệm nghiên cứu tính dẫn điện dung dịch chất Nhiệm vụ - Đọc cách tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn - Tiến hành thí nghiệm, quan sát tượng, rút kết luận tính dẫn điện của: Nước cất, dung dịch HCl, dung dịch NaOH, dung dịch saccarozơ, dung dịch NaCl - Hoàn thành phiếu học tập số - Nhận xét khả dẫn điện chất từ hình thành khái niệm chất điện li, điện li Phương tiện hỗ trợ: - Sách giáo khoa lớp 11 chương trình nâng cao, máy tính có nối mạng internet, PHIẾU HỌC TẬP SỐ Chất Chất dẫn điện Chất không dẫn điện Dung dịch NaCl Nước cất Dung dịch HCl Dung dịch NaOH Dung dịch đường Khái niệm: - Chất điện li: - Sự điện li: Thời gian thực hiện: 10 phút Góc 2: GÓC PHÂN TÍCH Mục tiêu: Nghiên cứu SGK Hoá học 11 chương "Sự điện li", tra cứu internet, kết hợp kiến thức biết để hiểu nguyên nhân chế trình điện li Nhiệm vụ: - Cá nhân nghiên cứu SGK trang 5-6 - Hoàn thành phiếu học tập số Phương tiện hỗ trợ: - Ti vi, đầu video, máy tính, máy chiếu, phiếu học tập số PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hãy trả lời câu hỏi: Nêu đặc điểm cấu tạo phân tử nước Nêu đặc điểm cấu tạo phân tử NaCl Nêu đặc điểm cấu tạo phân tử HCl Nêu ảnh hưởng nước điện li NaCl, HCl Nêu nguyên nhân chế điện li NaCL, HCl nước? Thời gian thực hiện: 10 phút Góc 3: GÓC ÁP DỤNG Mục tiêu: Từ phiếu hỗ trợ kiến thức, học sinh áp dụng giải tập điện li cho trước Nhiệm vụ: - Học sinh nghiên cứu (cá nhân) nội dung bảng hỗ trợ sau: + Chất điện li: chất tan nước phân li ion + Dung dịch chất điện li dẫn điện, dung dịch chất không điện li không dẫn điện + Sự điện li trình phân li chất nước thành ion Sự điện li biểu diễn phương trình điện li - Hoàn thành tập cho trước sau Phương tiện hỗ trợ: Sách giáo khoa lớp 11 chương trình nâng cao, bảng, phấn, máy tính, máy chiếu, bảng hỗ trợ Bài tập: Trong số chất sau, chất chất điện li? Viết phương trình điện li tương ứng: H2S, SO2, Cl2, H2SO3, CH4, NaHCO3, Ca(OH)2, HF, C6H6, NaClO Nước đóng vai trò trình điện li chất dung dịch? A Môi trường điện li B Dung môi không phân cực C Dung môi phân cực D Tạo liên kết hidro với chất Hòa tan CuCl2 vào nước Dung dịch thu dẫn điện Hỏi CuCl có phải chất điện li không? Tại sao? Thời gian thực hiện:10 phút Bài 2: SỰ ĐIỆN LI CỦA NƯỚC – pH – CHẤT CHỈ THỊ AXIT , BAZƠ Những kiến thức HS biết liên quan đến học Những kiến thức học cần hình thành - Cấu tạo phân tử H2O - Biết nước chất điện li yếu - Khái niệm điện li - Hiểu tích số ion nước - chế trình điện li - Hiểu cách đánh giá độ axit độ kiềm dung dịch theo pH [H+] - Phân loại chất điện li - Biết mầu số chất thị khoảng pH khác - Các kiến thức axit, bazơ muối I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hiểuđược: - Tích số ion nước, ý nghĩa tích số ion nước - Khái niệm pH, định nghĩa môi trường axit, môi trường trung tính môi trường kiềm Biết được: Chất thị axit - bazơ : quỳ tím, phenolphtalein giấy thị vạn Kỹ năng: - Tính pH dung dịch axit mạnh, bazơ mạnh - Xác định môi trường dung dịch cách sử dụng giấy thị axitbazơ vạn năng, giấy quỳ tím dung dịch phenolphtalein II PHƯƠNG PHÁP: Trực quan – đàm thoại – dạy học theo góc IV THIẾT KẾ CÁC HOẠT ĐỘNG: Kiểm tra: * Định nghĩa axit , bazơtheo thuyết Bronsted ? cho ví dụ ? * Cho biết ion axit ? bazơ ? lưỡng tính ? giải thích phương trình thuỷ phân: CH3COO- , SO32- , HSO3- , Zn2+ Bài mới: Nội dung Hoạt động GV Hoạt động HS I Nước chất điện li yếu : Sự điện li nước : Theo Arêniut : H2O ⇌ H+ + OH(1) Theo Bronsted : H2O+ H2O⇌H3O+OH-(2) Tích số ion nước : Từ phương trình (1) Hoạt động 1- GV thông báo mục tiêu học cần phải đạt - HS biết mục tiêu cần đạt học [ H + ][OH − ] K= [ H 2O ] - [H2O] số Ta có : KH2O =K[H2O] = H+][OH-] KH2O : Tích số ion nước - Ở 25°C : KH2O = 10-14 = [H+] [OH-] - Môi trường trung tính môi trường : [H+] = [OH-] = 10-7M Ý nghĩa tích số ion nước : *Hoạt động 2: GV thông báo nhiệm vụ nhóm góc - HS nghe, lựa chọn, nhận nhiệm vụ góc + Phương pháp thực nhiệm vụ này: Học theo góc Mỗi nhóm thực nhiệm vụ góc - Trao đổi vấn đề + Nội dung, nhiệm vụ cụ thể chưa rõ phương pháp thực phiếu góc: góc quan sát, góc học tập phân tích, góc áp dụng góc thực + Thời gian thực nhiệm vụ góc - Thực nhiệm vụ Góc 1: Góc quan sát theo yêu cầu Nhiệm vụ: phiếu Quan sát trích đoạn băng hình học tập thí ngiệm chất thị axitbazơ Xác định khái niệm chất thị axi-bazơ, loại chất thị 10 Thiết bị dạy học Các đồ dùng thiết bị phục vụ cho việc học tập theo góc: - Máy tính, máy chiếu - Băng hình thí nghiệm chất thị axit bazơ - Đầu video, hình - Các tài liệu tham khảo - Phiếu học tập cho góc để tạo hứng thú cho HS Ví dụ, PHT góc dành cho HS tốc độ nhanh “bài 11 – Amoniac muối amoni” Góc dành cho HS tốc độ nhanh Có thơ nói axit nitric sau: Axit nitric Làm tan bạc, đồng… Phi kim photpho, than… Dù dung dịch đậm nhạt Em viết PTHH thể ý nghĩa lời thơ Như vậy, dạy học theo góc kết hợp với kĩ thuật khăn trải bàn giúp HS lựa chọn phong cách học tập phù hợp, tạo hứng thú, mà rèn luyện cho HS tính tự lực, tinh thần hợp tác nhóm … Điều làm tăng hiệu học tập HS 29 Bài 12 Axit nitric muối nitrat A Axit nitric (2 tiết) I Mục tiêu Kiến thức - Biết được: Cấu tạo phân tử, tính chất vật lí HNO3 - Hiểu được: + HNO3 axit mạnh + HNO3 axit có tính oxi hoá mạnh ( tùy thuộc vào nồng độ axit chất chất khử): oxi hoá hầu hết kim loại ( kim loại có tính khử yếu, tính khử mạnh, nhôm sắt…) , số phi kim, nhiều hợp chất vô hữu Kĩ - Dự đoán tính chất hóa học, kiểm tra dự đoán thí nghiệm kết luận - Tiến hành quan sát thí nghiệm, hình ảnh , rút nhận xét tính chất HNO3 - Viết phương trình hóa học dạng phân tử, ion rút gọn minh họa tính chất hoá học HNO3 đặc loãng - Giải tập : Tính thành phần % khối lượng hỗn hợp kim loại tác dụng với HNO3, khối lượng dung dịch HNO có nồng độ xác định điều chế theo hiệu suất, tập tổng hợp có nội dung liên quan Trọng tâm - HNO3 axit mạnh - HNO3 axit có tính oxi hoá mạnh (tùy thuộc vào nồng độ axit chất chất khử): oxi hoá hầu hết kim loại ( kim loại có tính khử yếu, tính khử mạnh, nhôm sắt, trừ Au, Pt), số phi kim, nhiều hợp chất vô hữu II Chuẩn bị 30 - Dụng cụ: ống nghiệm (12 ống nghiệm), đèn cồn (3 cái), y tế, đóm, kẹp gỗ (3 cái), diêm - Hóa chất: dung dịch axit HNO3 đặc loãng, quỳ tím, Cu, Al sắt, dung dịch NaOH - Các clip thí nghiệm phản ứng HNO3 đặc, loãng tác dụng với đồng, axit đặc nguội tác dụng với Fe Al, HNO3 tác dụng với C - Phiếu học tập, nhiệm vụ cho nhóm, giấy A1, bút III Phương pháp học Học theo góc Đàm thoại gợi mở, hợp tác theo nhóm nhỏ Sử dụng phương tiện trực quan, sinh động 31 Nội dung A Amoniac (NH3) I Cấu tạo phân tử CTPT: HNO3 CTCT: Hoạt động GV Hoạt động (10 phút) Giới thiệu - GV vào Hoạt động HS Đồ dùng – thiết bị - - HS trả lời - Yêu cầu HS lên bảng viết CTCT axit nitric Xác định số oxi hóa nitơ HNO3 Chú ý: Trong HNO3, nitơ có số oxi hóa +5 Từ dự đoán tính chất hóa học → HNO3 axit có tính oxi hóa HNO3 II Tính chất vật lý - Yêu cầu HS quan sát bình - Quan sát bình đựng - Bình đựng axit - Là chất lỏng không màu, bốc khói mạnh đựng axit HNO3 đặc kết hợp với không khí ẩm SGK cho biết trạng thái, màu - Kém bền nhiệt độ thường, có sắc, độ bền, độ tan nước ánh sáng bị phân hủy phần HNO3 → Bảo quản HNO3 lọ sẫm màu bọc giấy đen, để nơi khô mát - Tan nước theo tỉ lệ -Trong PTN, axit đặc có nồng độ 68% Hoạt động (35 phút) 32 axit tìm hiểu SGK HNO3 để trả lời III Tính chất hóa học - HS biết Góc nghiên cứu: Nêu mục tiêu cách thực nhiệm mục tiêu nhiệm vụ vụ theo góc, thời gian góc (5ph) góc học tập - Nêu tóm tắt mục tiêu, nhiệm vụ - HS nghe, nhận góc (chiếu hình dán nhiệm vụ - Trao đổi vấn góc) Cụ thể: đề chưa rõ + Góc phân tích: Đọc SGK hoàn thành phiếu học tập phiếu học tập cá nhân (có ghi rõ họ góc tên) (7ph) nhóm trả lời phiếu học - Thực nhiệm tập số khổ giấy A1 (5ph) vụ theo yêu cầu + Góc quan sát (không sử dụng phiếu học tập SGK): Cả nhóm quan sát - Học sinh trình bày video thí nghiệm, trình bày kiến thức tiếp thu SGK hóa học 11 NC, bút dạ, giấy A1 Phiếu học tập số Góc trải nghiệm Dụng cụ: Bông, ống nghiệm, kẹp gỗ, đèn cồn, diêm, que đóm Hóa chất: dung dịch HNO3 đặc, loãng, dung dịch tượng quan sát khổ giấy A1 (1 tính chất hóa NaOH, mảnh thành viên khác nhóm ghi lại tên học dung dịch đổng, sắt, nhôm bạn nhóm đó) axit HNO3 giấy Phiếu học tập số 2, + Góc trải nghiệm (không sử dụng A0 giấy A1, bút SGK): HS chia thành nhóm nhỏ Góc quan sát có từ 3-4 HS Mỗi nhóm nhỏ cử - Các clip thí người làm thí nghiệm quan sát nghiệm phản 33 Thành viên lại nhóm nhỏ ứng chất: trình bày nội dung phiếu học tập số Cu với axit HNO3 khổ giấy A1 (có ghi rõ họ tên thành đặc, loãng; axNO3 viên nhóm nhỏ ) + Góc áp dụng: Sử dụng phiếu hỗ trợ đặc + Al sắt, hoàn thành phiếu học tập số (có ghi rõ họ tên) nhóm trình bày lời giải khổ giấy A1 - Khi hết thời gian hoạt động góc, em treo giấy A1 nhóm lên bảng - GV: phải chốt lại cho HS, em phải có tên lần lấy điểm trung bình, điểm trình bày giấy Ao lấy điểm trình nhóm - Yêu cầu học sinh lựa chọn góc phù hợp theo phong cách học, sở thích lực - Hướng dẫn học sinh góc xuất phát theo phong cách học Nếu học sinh tập trung vào góc đông GV động viên em sang góc khác (5ph) - Quan sát, theo dõi hoạt động 34 C + HNO3 đặc, H2S + HNO3 Giấy A1 Phiếu học tập số Góc áp dụng Bảng hỗ trợ kiến thức Phiếu học tập số 4, giấy, bút nhóm HS hỗ trợ HS yêu cầu : Hướng dẫn thí nghiệm, hướng dẫn AD tập - Nhắc nhở HS luân chuyển góc theo nhóm trật tự để không gây lộn xộn - Hướng dẫn học sinh trình bày nội dung vào giấy A1 - Nhắc nhở HS thời gian để HS nhanh chóng hoàn thành phiếu học tập nhân trình bày giấy A1 Hoạt động (25ph) - HS: Các góc gián sản phẩm góc - Từng nhóm lên bảng, góc có tờ khác chi định HS báo cáo sản phẩm nhóm - GV định HS nhóm báo cáo kết bảng từ góc trải - Chép lại nội dung nghiệm, quan sát góc phân tích học vào - Chốt lại kiến thức trọng tâm, lưu ý tính chất yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung vào Hoạt động 4: - Học sinh làm kiểm tra (15 phút) - GV dặn dò giao tập 35 Phụ lục Góc “phân tích” (12 phút) Mục tiêu: Nghiên cứu nội dung SGK rút tính chất hóa học axit nitric, viết PƯHH minh họa Nhiệm vụ Nhiệm vụ cá nhân: HS nghiên cứu SGK phần III - Tính chất hóa học (trang 49, 50, 51 – SGK) hoàn thành vào phiếu học tập Hoạt động nhóm: Cả nhóm thảo luận trình bày đáp án phiếu học tập số giấy A1 Phiếu học tập số 1 Xác định số oxi hóa nitơ axit nitric dự đoán khả tham gia phản ứng oxi hóa – khử Nêu tính chất hóa học HNO3 Mỗi tính chất viết 3-4 PTHH minh họa Góc “ trải nghiệm” (12 phút) Mục tiêu: Từ thí nghiệm hóa học cho biết tính chất hóa học axit nitric Nhiệm vụ Đọc hướng dẫn tiến hành thí nghiệm, tiến hành thí nghiệm cách an toàn suy luận từ công thức rút tính chất hóa học axit nitric Hoàn thành yêu cầu phiếu học tập số Phiếu học tập Tiến hành làm thí nghiệm sau đây: - Thí nghiệm: Cu + HNO3 đặc Chuẩn bị sẵn tẩm NaOH Lấy vào ống nghiệm 0,5 ml dung dịch HNO đặc, cho mảnh nhỏ đồng vào ống nghiệm Nút ống nghiệm tẩm dung dịch NaOH Quan sát tượng xảy - Thí nghiệm: Cu + HNO3 loãng Lấy vào ống nghiệm 0,5 ml dd HNO loãng( nồng độ khoảng 2M) cho vào ống nghiệm mảnh nhỏ đồng Nút ống nghiệm tẩm NaOH Đun nhẹ ống nghiệm đèn cồn Quan sát tượng xảy 36 - Thí nghiệm: Al Fe + HNO3 đặc nguội Cho vào ống nghiệm, ống nghiệm ml HNO đậm đặc bốc khói Cho vào ống nghiệm thứ mảnh Al sắt Quan sát tượng xảy - Thí nghiệm: HNO3 tác dụng với Cacbon Lấy ml dung dịch HNO3 đặc vào ống nghiệm Đốt que đóm dài lửa đèn cồn Cho que đóm có tàn đỏ vào ống nghiệm đậy ống nghiệm tẩm NaOH Quan sát tượng xảy STT Tên thí nghiệm Nêu tượng – viết PTHH- giải thích Axit nitric đặc tác dụng với đồng Axit nitric loãng, nóng tác dụng với đồng Axit nitric đặc nguội tác dụng với nhôm sắt Axit nitric tác dụng với cacbon Vai trò axit nitric PƯ Hãy xác định số oxi hóa nitơ amoniac, nhận định khả tham gia phản ứng oxi hóa - khử Dự đoán sản phẩm hoàn thành PTHH sau: to HNO3, đặc + FeO → to HNO3, loãng + H2S → → Kết luận:………………………………… Góc quan sát (Thời gian 12 phút) Mục tiêu: Quan sát clip thí nghiệm rút tính chất axit nitric Viết phương trình phản ứng minh họa 37 Nhiệm vụ: - Xem clip thí nghiệm, quan sát tượng, viết PTPƯ rút tính chất axit nitric - Thảo luận hoàn thành phiếu học tập số Các thí nghiệm hòa tan amoniac vào nước, tác dụng với axit, tác dụng với dung dịch muối nhôm, muối đồng, đốt cháy khí amoniac, amoniac tác dụng với CuO Phiếu học tập số ST T Tên thí nghiệm Nêu tượng – viết PTHH- giải thích Axit nitric đặc tác dụng với đồng Axit nitric loãng dụng với đồng Axit nitric đặc nguội tác dụng với sắt Axit nitric tác dụng với cacbon Axit nitric tác dụng với H2S Vai trò axit nitric phản ứng tác → Kết luận:……………………… Góc áp dụng (thời gian 12 phút) Mục tiêu: Từ phiếu hỗ trợ GV, HS áp dụng để giải tập liên quan đến tính chất axit nitric Nhiệm vụ: Nghiên cứu cá nhân phiếu hỗ trợ hoàn thành phiếu học tập số 38 Phiếu hỗ trợ - Axit nitric axit mạnh: làm đổi màu chất thị, tác dụng với oxit bazơ, bazơ, muối axit yếu - Axit nitric axit có tính oxi hóa mạnh, tùy thuộc vào nồng độ axit chất chất khử mà HNO3 bị khử xuống NO2, NO, N2O, N2, NH4NO3 + Tác dụng với kim loại (trừ Au, Pt) Chú ý: Axit nitric đặc nguội thụ động với Al, Fe Cr + Tác dung với nhiều phi kim + Oxi hóa nhiều hợp chất Phiếu học tập Bài Lập phương trình hóa học phản ứng sau đây: a) Fe + HNO3( đặc, nóng, dư)→ + …….+………… b) FeO + HNO3 (loãng)→ NO↑ + + c) Fe2O3 + HNO3 (đặc, nóng) → d) P + HNO3đặc,nóng → + H3PO4 + e) Mg + HNO3 (rất loãng) → NH4NO3 + Bài Cho 16,8 gam hỗn hợp X gồm Fe, Cu, Mg tác dụng với axit HNO loãng dư thu 6,72 lít khí NO đktc (sản phẩm khử nhất) Cũng 13,9 gam X cho tác dụng với axit HNO đặc nguội dư thu 13,44 lít khí NO2 đktc (sản phẩm khử nhất) Tính %m kim loại hỗn hợp? Họ tên: Lớp: Kiểm tra : 15 phút - Môn: Hóa học Đề 1: Câu 1(6 điểm): Hoàn thành PTPƯ sau (ghi rõ đk có): 39 o Al + t HNO3 loãng → + S + HNO3 đặc → NO + to o t Fe2O3 + HNO3(đặc) → H 2S + to HNO3 (đặc) → Câu 2(4 điểm): Hỗn hợp X gồm Al Zn - Cho X tác dụng với axit HNO3 đặc, nguội dư thu 8,96 lít khí màu nâu (sản phẩm khử nhất) - Cho X tác dụng với axit HNO đặc, nóng dư thu 19,04 lít khí màu nâu (sản phẩm khử nhất) a, Viết phương trình phản ứng xảy (2 điểm) b, Tính % khối lượng kim loại X? (2 điểm) Bài làm: 40 41 Họ tên: Lớp: Kiểm tra : 15 phút - Môn: Hóa học Đề 2: Câu 1(6 điểm): Hoàn thành PTPƯ sau (ghi rõ đk có): o Fe + C + t HNO3 loãng → + NO + to HNO3 đặc → to FeCO3 + HNO3(đặc) → o SO2 t + HNO3 (đặc) → Câu 2(4 điểm): Hỗn hợp X gồm Fe Cu - Cho X tác dụng với axit HNO3 đặc, nguội dư thu 6,72 lít khí màu nâu (sản phẩm khử nhất) - Cho X tác dụng với axit HNO loãng dư thu 4,48 lít khí không màu hóa nâu không khí (sản phẩm khử nhất) a, Viết phương trình phản ứng xảy (2 điểm) b, Tính % khối lượng kim loại X? (2 điểm) Bài làm: 42 43 [...]... bản cần đạt của giờ học Các đồ dùng thiết bị phục vụ cho việc học tập theo góc: - HS nghe, lựa chọn, nhận nhiệm vụ tại góc - Máy tính, máy chiếu - Trao đổi những vấn đề còn chưa rõ + Nội dung, nhiệm vụ cụ thể trong phiếu và phương pháp thực hiện tại học tập ở tại mỗi góc thực từng góc: góc quan sát, góc hiện phân tích, góc thực nghiệm + Thời gian thực hiện nhiệm vụ tại mỗi góc Góc 1: Góc quan sát Nhiệm... chất hóa học (trang 49, 50, 51 – SGK) và hoàn thành vào phiếu học tập Hoạt động nhóm: Cả nhóm thảo luận và trình bày đáp án phiếu học tập số 1 ra giấy A1 Phiếu học tập số 1 1 Xác định số oxi hóa của nitơ trong axit nitric dự đoán khả năng tham gia phản ứng oxi hóa – khử 2 Nêu tính chất hóa học của HNO3 Mỗi tính chất viết 3-4 PTHH minh họa Góc “ trải nghiệm” (12 phút) 1 Mục tiêu: Từ thí nghiệm hóa học. .. cầu HS thực hiện nhiệm vụ tại mỗi góc theo phiếu học tập *Hoạt động 3: Luân chuyển góc Sau mỗi 10 phút thực hiện nhiệm vụ tại góc, các nhóm tiến hành luân chuyển góc theo sơ đồ cho trước, về vị trí mới (góc mới) để tiếp tục hoàn thành nhiệm vụ mới * Hoạt động 4: Tổng kết giờ học - Tổ chức cho HS báo cáo, trao đổi kết quả thu được từ 12 các nội dung cơ bản của giờ học - Ghi chép nội dung công việc thực... (5ph) ở mỗi góc học tập - Nêu tóm tắt mục tiêu, nhiệm vụ của - HS nghe, nhận mỗi góc (chiếu trên màn hình và dán ở nhiệm vụ - Trao đổi những vấn các góc) Cụ thể: đề còn chưa rõ trong + Góc phân tích: Đọc SGK hoàn thành phiếu học tập ở các phiếu học tập cá nhân (có ghi rõ họ góc tên) (7ph) và cả nhóm trả lời phiếu học - Thực hiện các nhiệm tập số 1 ra khổ giấy A1 (5ph) vụ theo yêu cầu của + Góc quan sát... sinh lựa chọn góc phù hợp theo phong cách học, sở thích và năng lực của mình - Hướng dẫn học sinh về các góc xuất phát theo phong cách học Nếu học sinh tập trung vào một góc quá đông thì GV động viên các em sang góc khác (5ph) - Quan sát, theo dõi hoạt động của các 34 C + HNO3 đặc, H2S + HNO3 Giấy A1 Phiếu học tập số 3 Góc áp dụng Bảng hỗ trợ kiến thức Phiếu học tập số 4, giấy, bút dạ nhóm HS và hỗ... Ba2++SO42→BaSO4 - Phương trình ion rút gọn cho biết bản chất của phản ứng trong dung dịch các chất điện li 2 Phương trình tạo thành chất Hoạt động của GV Hoạt động 1- GV thông báo mục tiêu của giờ học cần phải đạt được *Hoạt động 2: GV thông báo nhiệm vụ của các nhóm tại mỗi góc + Phương pháp thực hiện nhiệm vụ này: Học theo góc Mỗi nhóm thực hiện nhiệm vụ tại 3 góc Hoạt động của HS Thiết bị dạy học - HS biết... kẹp gỗ (3 cái), diêm - Hóa chất: dung dịch axit HNO3 đặc và loãng, quỳ tím, Cu, Al hoặc sắt, dung dịch NaOH - Các clip thí nghiệm về phản ứng của HNO3 đặc, loãng tác dụng với đồng, axit đặc nguội tác dụng với Fe hoặc Al, HNO3 tác dụng với C - Phiếu học tập, nhiệm vụ cho các nhóm, giấy A1, bút dạ III Phương pháp học Học theo góc Đàm thoại gợi mở, hợp tác theo nhóm nhỏ Sử dụng phương tiện trực quan,... sử dụng Thời gian thực hiện: 10 phút Góc 2: Góc phân tích Mục tiêu: Viết được phương trình điện li của nước, xác định cách tính tích số ion của nước, ý nghĩa của tích số ion của H2O Nhiệm vụ - Nhiệm vụ cá nhân: Học sinh nghiên cứu nội dung sách giáo khoaHoá học 11 chương "Sự điện li" phần I Nước là chất điện li rất yếu trang 17 – SGK hóa lớp 11 chương trình nâng cao, có thể tra cứu trên mạng... trong nước ánh sáng bị phân hủy một phần của HNO3 → Bảo quản HNO3 trong lọ sẫm màu hoặc bọc giấy đen, để nơi khô mát - Tan trong nước theo bất kì tỉ lệ nào -Trong PTN, axit đặc có nồng độ 68% Hoạt động 2 (35 phút) 32 axit và tìm hiểu SGK HNO3 để trả lời III Tính chất hóa học - HS biết được các Góc nghiên cứu: Nêu mục tiêu và cách thực hiện nhiệm mục tiêu và nhiệm vụ vụ theo góc, thời gian mỗi góc (5ph)... trong dung dịch các chất điện li Hoàn thành phiếu học tập số 1: Phương tiện hỗ trợ: 21 Máy tính, máy chiếu, phiếu học tập số 1 Thời gian thực hiện: 10 phút PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 Phản ứng Hiện tượng Kết luận Phương trình phản ứng, p trình ion thu gọn Na2SO4 + BaCl2 NaCl + Ca(OH)2 AgNO3 + NaCl NaOH + CuCl2 Góc 2: Góc phân tích Mục tiêu - Nghiên cứu SGK Hoá học 11 chương "Sự điện li" phần 2Phản ứng tạo thàn ... nhóm góc + Phương pháp thực nhiệm vụ này: Học theo góc Mỗi nhóm thực nhiệm vụ góc Hoạt động HS Thiết bị dạy học - HS biết mục tiêu cần đạt học Các đồ dùng thiết bị phục vụ cho việc học tập theo góc: ... phiếu góc: góc quan sát, góc học tập phân tích, góc áp dụng góc thực + Thời gian thực nhiệm vụ góc - Thực nhiệm vụ Góc 1: Góc quan sát theo yêu cầu Nhiệm vụ: phiếu Quan sát trích đoạn băng hình học. .. vụ nhóm góc - HS nghe, lựa chọn, nhận nhiệm vụ góc + Phương pháp thực nhiệm vụ này: Học theo góc Mỗi nhóm thực nhiệm vụ góc - Trao đổi vấn đề + Nội dung, nhiệm vụ cụ thể chưa rõ phương pháp thực