Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết Giáo án hình học lớp 6 đầy đủ chi tiết
Giáo án Hình Tuần: GV: Trịnh Thanh Tuấn Tiết: Chương I: NS: ND: ĐOẠN THẲNG Tiết 1: ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG A Mục tiêu Kiến thức: Học sinh biết khái niệm điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng Kỹ năng: + Biết dùng kí hiệu ∈;∉ + Biết vẽ hình minh họa quan hệ: điểm thuộc đường thẳng không thuộc đường thẳng Thái độ: Rèn cho HS tư linh hoạt diễn đạt điểm thuộc không thuộc đường thẳng nhiều cách Cẩn thận vẽ hình B Chuẩn bị GV: Thước thẳng, mảnh bìa, hai bảng phụ HS: Thước thẳng, mảnh bìa C Tiến trình dạy học : I Kiểm tra cũ HS1: Em nêu vài bề mặt coi phẳng ( Đáp án: Mặt tủ kính, mặt nước hồ khơng gió ) HS2: Chiếc thước dài em kẻ có đặc điểm điểm ?( Đáp án: Thẳng, dài ) =>Vậy ví dụ hình ảnh khái niệm hình học ? II Bài Hoạt động GV HS Ghi bảng - Cho HS quan sát H1: Đọc tên điểm nói Điểm cách viết tên điểm, cáchA vẽ điểm.(treo bảng B phụ) A B D điểm - Dùng chữ in hoa để đặtC tên cho - Dùng dấu chấm nhỏ để vẽ điểm - Quan sát bảng phụ điểm D M - Đọc tên điểm có H2 (h1) (Điểm A C điểm) A• C (h2) (Bảng phụ) - Giới thiệu khái niệm hai điểm trùng nhau, hai - Hai điểm phân biệt hai điểm không trùng điểm phân biệt - Bất hình tập hợp điểm Điểm - Giới thiệu hình tập hợp điểm - Hãy cặp điểm phân biệt H2 điểm Đường thẳng (Cặp A B, B M ) a p - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK: Hãy nêu hình (H.3) ảnh đường thẳng Đường thẳng khơng bị giới hạn hai phía Vẽ ( Sợi căng thẳng, mép thước ) đường thẳng vạch thẳng - Quan sát H3, cho biết : + Đọc tên đường thẳng Điểm thuộc đường + Cách viết tên cách viết A (- Đường thẳng a, p d B - Dùng chữ in thường) - Cho HS quan sát H4: Điểm A, B có quan hệ - h4: A ∈ d ; B ∉ d với đường thẳng d ? (H.4) Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình (- Điểm A nằm đường thẳng d, điểm B khơng nằm đường thẳng d) - Có thể diễn đạt cách khác? - Treo bảng phụ tổng kết điểm, đường thẳng GV: Trịnh Thanh Tuấn Cách viết Điểm M Đường thẳng a Hình vẽ M a Kí hiệu M a III Củng cố: Yêu cầu HS làm tập sau: Bài 1.SGK.tr104: Cách đặt tên cho điểm Bài 3.SGK.tr104: Nhận biết điểm ∈, ∉ đường thẳng Bài tập: Vẽ điểm ∈, ∉ đường thẳng IV Hướng dẫn học nhà: - Học theo SGK - Làm tập 2; 5; SGK; 2; SBT V.Rút kinh nghiệm dạy: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình Tuần: GV: Trịnh Thanh Tuấn Tiết: NS: ND: Bài BA ĐIỂM THẲNG HÀNG A Mục tiêu 1.Kiến thức: + Biết khái niệm ba điểm thẳng hàng + Biết khái niệm điểm nằm hai điểm Kĩ năng: + Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng + Biết sử dụng thuật ngữ: nằm phía, nằm khác phía, nằm Thái độ: Sử dụng thước thẳng để vẽ kiểm tra ba điểm thẳng hàng cẩn thận, xác B Chuẩn bị Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu Học sinh: Thước thẳng C Tiến trình dạy học I Kiểm tra cũ Yêu cầu HS làm tập 1, SGK ; ; SBT Kiểm tra tập làm nhà HS II Bài Hoạt động GV- HS Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1: 1.Thế ba điểm thẳng hàng GV: Xem H8a cho biết: Khi ta nói A B D ba điểm A, B, D thẳng hàng ? HS: Trả lời H8a Khi ba điểm A, B, D nằm đường thẳng ta nói, chúng thẳng hàng GV: Xem H8b cho biết: Khi ta nói ba điểm A, B, C thẳng hàng? B HS: Trả lời A C GV: Cho VD hình ảnh ba điểm khơng thẳng hàng? Ba điểm thẳng hàng H8b HS: Lấy VD Khi ba điểm A, B, C không thuộc đường GV: Y/C HS lên bảng làm Bài ; Bài HS: Làm * Hoạt động 2: GV: Nhận xét quan hệ ba điểm A, B, C thẳng nào,ta nói chúng không thẳng hàng Bài Ba điểm A; B; C thẳng hàng Bài A; D; C ;B; E; A ; D; E; G Quan hệ ba điểm thẳng hàng M N O H9 H9, ta có: Trong ba điểm thẳng hàng có - Điểm C nằm điểm A B điểm nằm hai điểm lại? - Điểm A B nằm khác phía điểm C HS: Trả lời - Điểm A C nằm phía điểm B * Nhận xét: SGK Bài 11.(SGK-tr.107) GV: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Điểm R nằm điểm M N làm tập 11 - Điểm M N nằm lhác phía điểm R - Một số nhóm trình bày kết - Điểm R N nằm phía điểm M - Nhận xét thống câu trả lời Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình III Củng cố - Khi điểm hẳng hàng? Quan hệ điểm thẳng hàng - Làm tập 10 + Yêu cầu HS lên bảng vẽ + Muốn vẽ ba điểm thẳng hàng ta làm ? - Làm tập 12: IV Hướng dẫn học nhà - Học theo SGK - Làm tập ; ; 13 ; 14 SGK GV: Trịnh Thanh Tuấn V.Rút kinh nghiệm dạy: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình GV: Trịnh Thanh Tuấn Tuần: Tiết: NS: ND: ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM Mục tiêu Kiến thức: - Học sinh hiểu có đường thẳng qua hai điểm phân biệt - Biết khái niệm hai đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song với Kĩ năng: - Biết vẽ đường thẳng qua hai điểm cho trước - Biết vị trí tương đối hai đường thẳng: cắt nhau, song song, trùng Thái độ: Vẽ hình xác đường thẳng qua hai điểm B chuẩn bị GV: Thước thẳng, phấn màu HS: Thước thẳng C TIến trình dạy học I Kiểm tra cũ HS1: Nói cách vẽ ba điểm khơng thẳng hàng Làm bài13 Sgk II Bài Hoạt động GV HS Ghi bảng * Hoạt động 1: Vẽ đường thẳng - Cho điểm A, vẽ đường thẳng a qua A Có thể * Cách vẽ: đường thẳng qua hai điểm A B vẽ đường thẳng ? A B - Lấy điểm B ≠ A, vẽ đường thẳng qua hai điểm A, B Vẽ đường vậy? - Làm tập 15 Sgk: Làm miệng * Nhận xét: Có đường thảng qua hai điểm phân biệt *Hoạt động 2: - Đọc thông tin SGK: Có cách để đặt tên cho đường thẳng ? - HS trả lời (3 cách) C1:Dùng chữ in hoa AB (AB) C2:Dùng 1chữ in thường x C3:Dùng chữ in thường A B B1: Đặt cạnh thước qua điểm A B B2: Dùng đầu bút vạch theo cạnh thước Tên đường thẳng C1:Dùng chữ in hoa AB (AB) C2:Dùng 1chữ in thường C3:Dùng chữ in thường a y - Làm miệng ? Sgk - HS đứng chỗ trả lời ? Có cách gọi: AB, BA, BC, CB, AC, CA * Hoạt động 3: Đường thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song a Đường thẳng trùng - Đọc tên đường thẳng hình H1 Chúng có đặc điểm gì? (- Đường thẳng AB, AC chúng trùng nhau) A B C H1 Đường thẳng AB AC có vơ số điểm chung ⇒ AB CD trùng Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình - Các đường thẳng H2 có đặc điểm gì? ( Chúng cắt nhau) ? H2 cho biết A thuộc đường thẳng HS: A ∈ AB, A ∈ AC GV: Trịnh Thanh Tuấn b Đường thẳng cắt B A GV:Giải thích A điểm chung đường thẳng AB AC ⇒ AB cắt AC C H2 Đường thẳng AB AC có điểm chung A ⇒ AB cắt AC giao điểm A - Các đường thẳng H3 có đặc điểm ? c Đường thẳng song song ( Chúng song song với nhau) x GV: Hướng dẫn học sinh vẽ đường thẳng song song z GV: Giải thích ý Y/C HS đọc phần ý SGK HS nhắc lại khơng nhìn sách y t H3 xy zt khơng có điểm chung, ta nói xy xt song song * Nhận xét: Hai đường thẳng phân biệt cắt song song * Chú ý(SGK) III Củng cố - Làm tập 16 - Làm tập 17 - Làm tập 19 IV Hướng dẫn học nhà Học theo SGK Làm tập 18 ; 20 ; 21 SGK Đọc trước nội dung tập thực hành V.Rút kinh nghiệm dạy: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình Tuần: GV: Trịnh Thanh Tuấn Tiết: NS: Thực hành: TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG ND: A Mục tiêu Kiến thức: Học sinh củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng Kỹ năng: + Có kĩ dựng ba điểm thẳng hàng để dựng cọc thẳng hàng + Có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Thái độ: Cẩn thận tự tin thực hành B Chuẩn bị GV: Chuẩn bị cho nhóm Mỗi nhóm gồm: - 03 cọc tiêu - 01 dọi HS: Đọc trước nội dung thực hành C Tiến trình dạy học I Kiểm tra cũ HS1: Khi ta nói ba điểm thẳng hàng ? Nói cách vẽ ba điểm thẳng hàng II Tổ chức thực hành Hoạt động GV HS Ghi bảng * Hoạt động 1: 1.Nhiệm vụ GV nêu nhiệm vụ tiết thực hành Chôn cọc hàng rào thẳng hàng hai cột mốc A B Đào hố trồng thẳng hàng với hai có Hoạt động 2: bên đường Hs lớp đọc mục SGK (Quan sát h24, h 25) 2.Hướng dẫn cách làm: a) Cắm cọc tiêu Cnằm AvàB cho A, B, C thẳng hàng B B1-Cắm cọc tiêu thẳng đứng hai điểm A B C A ( dùng dây dọi kiểm tra) GV thao tác: Chôn cọc C thẳng hàng với cọc B2- Em thứ đứng A, Em thứ hai đứng A,B vị trí C( C nằm A B; B điểm C – vị trí nằm A B nằm A C) B3- Em vị trí A hiệu cho em thứ C điều chỉnh cọc tiêu cho che lấp hoàn tồn cọc tiêu B Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng C B A HS tiến hành thực hành theo nhóm b)Cắm cọc ttiêu C nằm ngồi Avà B: Tương tự 3.Thực hành trời Chia nhóm thực hành từ – HS Giao dụng cụ cho nhóm Tiến hành thực hành theo hướng dẫn Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình GV: Trịnh Thanh Tuấn - Mỗi nhóm ghi lại biên thực hành theo trình tự khâu: Chuẩn bị thực hành (kiểm tra cá nhân) 2.Thái độ, ý thức thực hành Kết thực hành: nhóm tự đánh giá Kiểm tra - Kiểm tra xem độ thẳng vị trí A, B, C - Đánh giá hiệu cơng việc nhóm - Ghi điểm cho nhóm III Củng cố Các nhóm báo cáo kết thực hành nhóm G nhận xét đánh giá KQ thực hành nhóm IV Hướng dẫn học nhà HS vệ sinh cá nhân, cất dọn dụng cụ Đọc trước nội dung V.Rút kinh nghiệm dạy: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình GV: Trịnh Thanh Tuấn Tuần: Tiết: NS: ND: TIA A Mục tiêu Kiến thức: Biết định nghĩa mô tả tia cách khác Biết tia đối nhau, tia trung Kỹ năng: Biết vẽ tia, biết viết tên đọc tên tia Rèn khả vẽ hình, quan sát, nhận xét, khả sử dụng ngôn ngữ để phát biểu nội dung Thái độ: Phát biểu xác mệnh tốn học, rèn kĩ vẽ hình, quan sát, nhận xét HS B Chuẩn bị GV: Thước thẳng,bảng phụ HS: Thước thẳng, C Tiến trình dạy học: I Kiểm tra cũ HS 1: Nêu cách vẽ đường thẳng qua2 điểm, qua điểm vẽ đường thẳng Vẽ đường thẳng qua điểm A B II Bài Hoạt động GV HS Ghi bảng * Hoạt động 1: 1.Tia O - GV cho HS vẽ đường thẳng xy, đường x điểm O y thẳng lấy - GV giới thiệu mơ tả trực quan -Hình gồm điểm O phần đường thẳng bị - Kể tên tia hình vẽ chia điểm ) gọi tia gốc O - GV giới thiệu cách đọc, cách viết tia - Tia Ox ( gọi nửa đường thẳng Ox) - GV giới thiệu cách vẽ tia Bài 25(SGK) - GV, HS vẽ a Đường thẳng AB A B Y/CHS làm tập 25/SGK Gọi HS lên bảngAvẽ tia, đặt tên cho B tia xác định gốc tia B b Tia AB c Tia BA A * Hoạt động 2: O Hai tia Ox Oy có đặc điểm gì? HS: hình có tia Ox, Oy x GV: tia Ox, Oy gọi hai tia đối y GV hai tia Ox Oy có đăc điểm hai tia đối GV ghi nhận xét sgk GV đưa phản ví dụ: A B ? tia Ox, Oy có phải tia đối không? x sao? y HS đứng chỗ trả lời ?1 SGK ? Hãy vẽ tia chung gốc HS vẽ trường hợp 2.Hai tia đối nhau: Hai tia đối nhau: Là hai tia có chung gốc tạo thành đường thẳng Nhận xét: SGK ?1: a tia Ax; By không đối khơng chung gốc b Các tia đối là: Ax Ay; Bx By Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình * Hoạt động 3: Trường hợp đặc biệt: hai tia trùng ? Hai tia có đặc điểm gọi tia trùng x B GV: Trịnh Thanh Tuấn Hai tia trùng nhau: Hai tia trùng nhau:Có chung gốc tia nằm tia Nhận xét( SGk) ?2: O A y ? áp dụng làm ?2 ? Quan sát hình vẽ trả lời * Chốt: vị trí tương đối tia có chung gốc a.Tia Ob trùng với tia Oy b tia Ox Ax khơng trùng chúng khơng chung gốc c Hai tia Ox Oy không đối chúng khơng tạo thành đường thẳng III Củng cố - Thế tia ? - Thế hai tia đối nhau? Hai tia đối phải thoả mãn điều kiện nào? - Vẽ hai tia Ox, Oy chung gốc (3 trường hợp) - Bài 22 SGK.tr112 a) tia gốc O b) hai tia đối c) - AB AC - CB - trùng - Bài 23 SGK.tr113 a) Các tia MN, MP, MQ trùng Các tia NP, NQ trùng b) Trong tia MN, NM, MP khơng có tia đối c) Hai tia PN PQ đối IV Hướng dẫn học nhà Học theo SGK Làm tập SGK ; 23 đến 26 SBT HD 24b: Xét hết tia đối tia BC V.Rút kinh nghiệm dạy: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 10 Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình Hoạt động GV HS * Hoạt động 1: GV: Trịnh Thanh Tuấn Ghi bảng Tia phân giác góc a) Định nghĩa (SGK) · Oz tia phân giác góc xOy tia Oz nam tia Ox tia Oy à à = zOy xOz - Quan sát hình 36 SGK trả lời câu hỏi · - Khi tia Oz tia phân giác xOy ? - Tia phân giác góc ? y O z - Yêu cầu HS làm tập - YC HS học đề x - Tia Ot có nằm hai tia Ox Oy khơng ? Vì ? - Chứng tỏ hai góc xOt góc tOy ?y - Vậy tia Ot có phải tia phân giác góct xOy khơng ? b) áp dụng: Bài30 SGK · · a) Vì xOt nên tia Ot nằm hai tia Ox < xOy Oy b) Theo câu a ta có: · · · xOt + yOt = xOy 250 + yOt = 500 · yOt = 250 · · Vậy tOy = xOt - Nêu đủ hai lí O => GV chốt x c) Tia Ot tia phân giác góc xOy : - Tia Ot nằm hai tia Ox Oy ( câu a) · · - Ta có tOy ( câu b) = xOt * Hoạt động 2: GV nêu ví dụ yêu cầu học sinh vẽ nháp nêu cách vẽ dụng cụ vẽ -GV hd học sinh vẽ bước - Dụng cụ: + Thước thẳng + Thước đo góc O GV nêu nội dung tính chất tia phân giác Cách vẽ tia phân giác góc a)Ví dụ: (SGK) C1: Vẽ thước đo góc · Bước 1: vẽ xOy = 640 · -Bước 2: vẽ tia Oz nằm hai tia Oz, Oy / xOz =· yOz = 320 y z Yêu cầu học sinh phát biểu lại nội dungx tính chất b)Tính chất tia phân giác: Oz tia phân giác · xOy · · ⇔ xOz = ·yOz = xOy C2: Gấp giấy -GV hướng dẫn HS thao tác gấp giấy c) Nhận xét: (SGK-T86) 3.Chú ý :SGK /86 III Củng cố: - Thế tia phân giác góc? - Nếu tia Oz phân giác góc xOy phỉ có điều liện nào? ? Diễn tả tia phân giác góc cách khác 42 Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình Oz tia phân giác Oz nằm Ox, Oy ⇔ · · = ·yOz xOy xOz - Làm 32/87sgkGV củng cố khái niệm IV Hướng dẫn nhà -Học kỹ -Làm 30, 33 (SGK-T87) - Bài 30 → 34 (T58- SBT) GV: Trịnh Thanh Tuấn xOy · ⇔ xOz = ·yOz = V.Rút kinh nghiệm dạy: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 43 Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình Tuần: 26 GV: Trịnh Thanh Tuấn Tiết: NS: ND: LUYỆN TẬP: TIA PHÂN GIÁC A- Mục tiêu: Kiến thức: Kiểm tra khắc sâu kiến thức tia phân giác góc Kỹ năng: Rèn kỹ giải tập tính góc, kỹ áp dụng tính chất tia phân giác góc, tính chất góc kề bù, góc bẹt 3.Thái độ: Rèn ý thức cẩn thận cách vẽ hình B- Chuẩn bị: - Phấn màu, thước thẳng, thước đo góc - Bảng phụ C- Tiến trình dạy học: I Kiểm tra cũ · · , bOt · HS1: Vẽ góc aOb = 1800, vẽ tia phân giác Ot, tính aOt ? II.Bài Hoạt động GV HS Ghi bảng HS đọc 36 (SGK) Bài 36: (SGK-T87) ? HS lên vẽ hìnhz n ? Nêu điều cho điều phải tìm? · On p.giác zOy ·y Om p.giác xOy ↓ ↓ · = O? nOy ·yOm = ? m x · · + ·yOm = nOm =? nOy - 1HS nêu trình tự cách giải - 1HS trình bày bảng - Cả lớp tự trình bày vào Giải: Vì tia Oy, Oz nằm nửa mp bờ chứa tia · · Ox mà xOy < zOy (300 zOy = 800 - 300 = 500 · Vì tia On tia phân giác zOy · 50 =250 (1) zOy = *Chốt: Sử dụng tính chất tia phân giác góc, 2 · Vì tia Om tia phân giác xOy tia nằm hai tia khác để cộng góc, để tính · 30 số đo góc · = 15 (2) ⇒ xOm = ·yOm = xOy = 2 Mà tia Oy nằm tia Om On · · ⇒ ·yOm + nOy = nOm · · ⇒ nOy = nOz = · Từ (1) (2) ta có: nOm = 150 + 250 = 400 - GV treo bảng phụ (Bài làm thêm) · · Cho COD =800, OF tia phân giác COD Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia OC vẽ tia OE cho · =600 COE · a.Tính EOD · Vậy nOm = 400 Bài tập 44 Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình · b OE có tia phân giác DOF khơng? sao? ? HS đọc đầu nêu kiện cho? điều phải tìm ? -GV hướng dẫn HS vẽ hình 200 · 40 để tính EOD ? Làm =? · ? Dựa vào tính chất em tính DOF =? *GV hướng dẫn HS phân tích theo sơ đồ · · OE nằm COD mà OF p.giác COD ↓ ↓ · · · T/c tia nằm tia ≠ COF = DOF = COD · OE phân giác DOF ↓ · · · = EOD = DOF EOF *Chốt: Chứng minh tia tia phân giác góc đồng thời thỏa mãn điều kiện -Tia nằm tia góc -Tia chia góc thành góc GV: Trịnh Thanh Tuấn D E F O C Giải: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia OC có tia OE, · · OD mà COE < COD (600 < 800) nên OE nằm tia OC tia OD · · · Ta có: COE + EOD = COD · Hay: 600 + EOD = 800 · ⇒ EOD = 800- 600 = 200 · b) Vì OF tia phân giác COD · 80 · · ⇒ COF = DOF = COD = =400 2 Trên mặt phẳng bờ chứa tia OD có tia OE OF · · Mà EOD < DOF (200 < 400) nên tia OE nằm tia OD OF (1) · · · Ta có: EOF + EOD = DOF · Hay EOF + 200 = 400 · ⇒ EOF = 400 - 200 = 200 · · Vậy EOF = EOD = 200 (2) · Từ (1) (2) ⇒ OE tia phân giác DOF III Củng cố: - Muốn chứng minh tia phân giác góc ta làm nào? Mỗi góc bẹt có tia phân giác, tia phân giác góc , Hai góc kề bù - Nhận xét dạng tập ⇒ kiến thức ôn lại - Chú ý hướng dẫn HS cách phân tích lên IV Hướng dẫn nhà - Xem kỹ tập chữa - Ơn lại tính chất tia phân giác, tính chất góc kề bù, góc bẹt - Thực hành kỹ thao tác vẽ hình biết trước số đó.Làm bài: 34, 35, 37 (SBT) - Đọc trước thực hành để sau thực hành đo góc mặt đất V.Rút kinh nghiệm dạy: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 45 Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình Tuần: 27 GV: Trịnh Thanh Tuấn Tiết: 23 NS: ND: THỰC HÀNH: ĐO GÓC TRÊN MẶT ĐẤT A.Mục tiêu: Kiến thức - HS hiểu cấu tạo giác kế Kĩ - Biết sử dụng giác kế để đo góc mặt đất Thái độ - Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực hành quy định kỹ thuật thực hành cho học sinh B.Chuẩn bị: - GV chuẩn bị giác kế thực hành, búa đóng cọc - Chuẩn bị từ → thực hành cho học sinh - Tranh vẽ phóng to h.40, 41, 42 C.Tiến trình dạy học: I Kiểm tra 15' Hoạt động GV HS Ghi bảng Câu Các câu sau câu đúng, câu sai: Câu1(2đ) a) Góc hình gồm hai tia chung gốc a) Đ b) Đ c) S d) S b) Góc có số đo 1200 góc tù (Mỗi câu 0,5 đ ) c) Hai góc phụ có tổng số đo 1800 d) Nếu tia Oz nằm hai tia Ox Oy tia · Câu2.(3đ) Oz tia phân giác xOy Vẽ hình (1,5đ) Câu Vẽ góc 600 đặt tên, nói rõ đỉnh, cạnh Chỉ rõ đỉnh, cạnh( Nêu cách vẽ) góc (1,5đ) · Câu 2(6A) Vẽ tia phân giác Oz xOy = 600 Nêu cách vẽ z · Câu3: Cho xOy = 180 Vẽ tia Oz nằm hai · = 500 tia Ox Oy cho xOz 50 Câu3(5đ) · · · zOy có a.Hai xOz zOy y quan hệ gì? Tính Vẽ hình 1đ O x · · zOy · hai góc kề bù nên: b.Tia Oz có tia phân giác xOy khơng? Vì a) xOz · · + zOy sao? =1800 xOz · hay: 500 + zOy =1800 · = 1800 - 500 = 1300 zOy (3đ) · · b) Tia Oz không tia phân giác xOy xOz · ≠ zOy (1đ) II.Bài mới: Hoạt động GV HS - GV đặt giác kế trước lớp sau giới thiệu cho học sinh cấu tạo giác kế GV: Bộ phận giác kế đĩa trịn GV yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ sgk Hãy cho biết mặt đĩa trịn có gì? GV mặt đĩa trịn có gắn quay quay xung quanh đĩa (GV quay cho học Ghi bảng Dụng cụ đo góc mặt đất - Tên dụng cụ: Giác kế - Cấu tạo: +1 đĩa tròn: mặt đĩa chia sẵn độ đo từ → 1800 -Hai nửa hình trịn ghi độ theo hai hướng ngược 46 Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình sinh quan sát) ? Hãy mơ tả cấu tạo quay đó? GV: Trịnh Thanh Tuấn +1 quay: đầu quay gắn thẳng đứng Mỗi có khe hở (qua điểm xác định đường thẳng) -Hai khe hở tâm đĩa thẳng hàng -đĩa tròn đặt nằm ngang giá ba chân quay xung quanh trục -đĩa đặt cố định hay quay -GV giới thiệu dây dọi treo đĩa -GV gọi học sinh lên bảng vào giác kế nêu câu trả lời cấu tạo giác kế -GV dùng h.41, h.42 sgk để hướng dẫn học 2.Cách đo góc mặt đất sinh cách đo Bước 1:………………… -Học sinh theo dõi sgk quan sát GV hướng Bước 2:………………… dẫn Bước 3:………………… -GV chọn tổ em sau yêu cầu nhóm Bước 4:………………… thực hành mẫu theo bước SGK/88 III.Củng cố: -Chỉ nêu cấu tạo giác kế ? cách đo góc mặt đất(4 bước) IV.Hướng dẫn học nhà: -Nắm cấu tạo, cách đo góc mặt đất -Mỗi tổ trưởng chuẩn bị biên thực hành nội dung: Thực hành đo góc mặt đất 1.Dụng cụ: Đủ hay thiếu ý thức kỷ luật thực hành……………………… Nhóm 1gồm bạn………………… ·ACB =? Nhóm gồm bạn………………… ·ADB =? Nhóm gồm bạn………………… ·AEB =? 3.Tự đánh giá tổ vào loại ……………………cho điểm người tổ V.Rút kinh nghiệm dạy: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 47 Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình Tuần: 28 GV: Trịnh Thanh Tuấn Tiết: 24 NS: ND: THỰC HÀNH: ĐO GÓC TRÊN MẶ ĐẤT (Tiếp) A.Mục tiêu: - Học sinh biết áp dụng lý thuyết vào thực hành - Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất - Giáo dục ý thức tập thể, kỷ luật biết thực quy định kỹ thuật thực hành cho học sinh B Chuẩn bị: -Hai giác kế sgk,địa điểm thực hành - HS hai tổ thành nhóm,các em cốt cán huấn luyện trước - Chuẩn bị địa điểm thực hành C.Tiến trình dạy học: I.Kiểm tra cũ ?Nêu cấu tạo giác kế ?Nêu cách đo góc mặt đất II.Tiến trình thực hành: Chuẩn bị thực hành -GV yêu cầu tổ trưởng báo cáo phần chuẩn bị thực hành tổ về: -Dụng cụ thực hành -Cử bạn ghi biên thực hành(báo cáo thực hành theo mẫu chuẩn bị trước) GV chia lớp làm hai nhóm phân chia địa điểm thực hành -GV yêu cầu tổ chia thành ba nhóm nhỏ để bạn làm 2.Học sinh thực hành: Yêu cầu tổ vị trí tổ trưởng phân nhóm điều khiển tổ thực hành theo bước -Yêu cầu thay đổi vị trí A, B, C để luyện cách đo GV kiểm tra kỹ thực hành nhóm, nhắc nhở, hướng dẫn, điều chỉnh viếc làm học sinh cho xác Nhận xét đánh giá -GV thu biên thực hành tổ, đánh giá, nhận xét ý thức tổ,cho điểm thực hành tổ -Có thể hỏi lại học sinh bước thực hành đo góc mặt đất -Dụng cụ thực hành lại III.Hướng dẫn học nhà: -Nắm bước thực hành làm -Yêu cầu học sinh cất dụngcụ, vệ sinh chân tay chuẩn bị cho học sau - Giờ sau mang com pa để học "Đường tròn" đọc trước V.Rút kinh nghiệm dạy: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 48 Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình GV: Trịnh Thanh Tuấn 49 Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình Tuần: 29 GV: Trịnh Thanh Tuấn Tiết: 25 NS: ND: ĐƯỜNG TRÒN A Mục tiêu: Kiến thức: HS hiểu đường trịn gì? Thế cung trịn, dây cung, đường kính, bán kính Kỹ năng: Có kỹ sử dụng thành thạo com pa, vẽ thành thạo đường tròn, cung tròn, biết cách giữ nguyên độ mở com pa quay Thái độ: Cẩn thận, xác vẽ hình B Chuẩn bị: GV: Thước thẳng, com pa, thước đo góc, phấn màu, bảng phụ HS : Thước thẳng, com pa thước đo góc C Tiến trình dạy học: I Kiểm tra cũ: Kết hợp học II Bài mới: Hoạt động GV HS Ghi bảng ? Để vẽ đường tròn ta dùng dụng cụ gì? 1.Đường trịn hình trịn: GV cho điểm O, vẽ đường tròn tâm O bán kính a Đường trịn: 2cm * Dụng cụ vẽ: Com pa - GV lấy A, B, D, C thuộc đường tròn , D OB = 2.00 cm điểm cách O C - HS: 2cm O 2cm B ?Thế đường trịn tâm O bán kính R - YC HS vẽ (O,3cm) A Lấy M nằm đường tròn, đoạn thẳng OM dài ? * Ký hiệu: đường trịn tâm O bán kính R : HS: OM= 3cm (O,R) - Nói OM đường trịn hay sai? Vì sao? -YC lấy N nằm đường trịn, P nằm ngồi đường trịn + M ∈ (O,R) ⇔ OM= R + M nằm đương tròn ⇔ OM R So sánh ON OP với R b.Hình trịn: -GV đến kết luận * Định nghĩ: sgk/90 -Hình trịn gì? GV nhấn mạnh khác đường trịn hình trịn * Định nghĩa: sgk/89 C d©y cung - YC HS quan sát sgk Cho biết cung gì? Ddây ®/kÝnh B trịn (O,R) cung gì? GV vẽ đường A - YC HS cung dây cung, vẽ đường kính? M N Cung dây cung: a Cung tròn: Sgk/90 Cung MN b Dây cung:sgk/90 -Dây cung CD c Đường kính: AB =2R 50 Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình - YC HS đọc SGK phần GV: Trịnh Thanh Tuấn Một số công dụng khác com pa: a So sánh hai đoạn thẳng b Đặt đoạn thẳng tia III Củng cố: - Đường trịn gì? Hình trịn gì? Đường kính gì? Cung dây cung gì? - Bài 39/sgk- GV vẽ hình Bt 39 bảng phụ y/c hs suy nghĩ trả lời phần a CA = DA = cm BC = BD = cm b IB =IA =2cm ⇒ I trung điểm AB c AI + IK =AK ⇒ IK =1cm Bài 40/sgk IV Hướng dẫn học nhà: - Nắm vững khái niệm đường tròn , cung , dây cung - Làm tập lại SGK Bài tập 35-38 Sbt - Đọc trước "tam giác" V.Rút kinh nghiệm dạy: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 51 Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình Tuần: 30 GV: Trịnh Thanh Tuấn Tiết: 26 NS: ND: TAM GIÁC A- Mục tiêu: Kiến thức: HS định nghĩa tam giác Xác định hiểu yếu tố tam giác: đỉnh, cạnh, góc tam giác 2.Kỹ năng: Biết vẽ tam giác Biết gọi tên ký hiệu tam giác Nhận biết điểm nằm bên bên tam giác 3.Thái độ: Cẩn thận vẽ hình yêu cầu B- Chuẩn bị: - Thước thẳng, compa, thước đo góc, phấn màu, bảng nhóm - Bảng phụ ghi 41, 43 (SGK) C.Tiến trình dạy học: I Kiểm tra cũ: HS1: Thế đường trịn tâm O bán kính R ? Vẽ đường tròn (A , 8cm) Điểm B thuộc đường trịn? Điểm C nằm ngồi đường trịn HS2: Vẽ đường tròn (B, R) Xác định dây cung CD; cung lớn CD cung nhỏ CD II Bài mới: Hoạt động GV HS Ghi bảng -GV cho HS quan sát trực quan số Tam giác ABC ? A hình, đồ vật có hình dạng tam giác a) Định nghĩa: (SGK-T93) (eke )=>giới thiệu mô hình tam giác ? Tam giác ABC ? -Ký hiệu: B C A ? Tam giác C ABC = ∆ ABC B Hình gồm đoạn thẳng có phải ∆ BAC; ∆BCA ; ∆ CAB tam giác khơng ? Vì ? Trong đó: + đỉnh: A, B , C -GV giới thiệu cách đọc, cách ghi, ký hiệu + cạnh: AB; BC ; CA tam giác · · + góc : ·ABC , BCA , CAB ? Nêu cách đọc khác ∆ ABC ? Nêu tên đỉnh, cạnh tam giác đọc theo chiều kim đồng hồ · · góc : BAC , ·ACB , CBA ABC ? Đọc tên góc ∆ ABC ? · · µ Chú ý: BAC = CAB =A · cịn có cách đọc khác ? BAC Bài 44 (SGK) -GV treo bảng phụ: Bài 44 (SGK) Tên tam giác ∆ABI -HS lên bảng điền vào bảng phụ ? Nhận xét, bổ sung có Tên đỉnh Tên góc Tên cạnh AB; BI; IA AB; BC;CA ∆AIC A;I;C · , ·ABI , ·AIB BAI · , ·ACI , CIA · IAC ∆ABC A;B;C · BAC , ·ACB, ·ABC A;B;I IA,IC,AC b) Điểm nằm trong, điểm nằm tam giác(sgk) + M ∈ ∆ABC + N ∉ ∆ABC ? Xác định điểm nằm nằm A tam giác N -GV hướng dẫn HS cách vẽ tam M giác ∆ABC có BC = 4cm; AB = 3cm; B AC = 2cm *Lưu ý: cùng ∈ nửa mặt phẳng bờ C Cách vẽ tam giác - Cách vẽ (SGK-T94) A 52 Trường THCS Nguyễn Thị Thập B C Giáo án Hình chứa tia BC ? HS đọc 47 (SGK) → nêu yêu cầu ? Trình bày cách làm -HS trình bày vào vở, bảng -Nhận xét bạn *Chốt: Củng cố bước vẽ tam giác thước compa -Vẽ cạnh -Xác định đỉnh thứ ∆ (dùng compa) GV: Trịnh Thanh Tuấn Bài 47: (SGK-T95) IR = 3cm; TI = 2,5cm; TR = 2cm Vẽ ∆ TIR - B1: Vẽ IR = 3cm - B2: I làm tâm vẽ cung tâm I bán kính 2,5 cm - B3: Vẽ cung trịn tâm R bán kính 2cm - B4: Xác định T giao cung tròn tâm I tâm R - B5: Xác định ∆ TIR III.Củng cố: ? ∆ ABC ? Nêu yếu tố tam giác ABC IV.Hướng dẫn học nhà: - Ôn kỹ phần lý thuyết - Làm 45, 46 (SGK) - Ôn lý thuyết chương II (Làm đề cương ôn tập chương II) Định nghĩa hình (T95) Các tính chất (T96) Làm câu hỏi tập (T96) V.Rút kinh nghiệm dạy: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 53 Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình GV: Trịnh Thanh Tuấn Tuần: 31 Tiết: 27 NS: ND: ÔN TẬP CHƯƠNG II (Với trợ giúp máy tính casio-hoặc máy tính có chức tương đương) A- Mục tiêu: Kiến thức: Hệ thống hóa kiến thức góc Kỹ năng: - Sử dụng thành thạo dụng cụ để đo, vẽ góc, đường tròn, tam giác - Bước đầu tập suy luận đơn giản,rèn tư lơgíc tốn học 3.Thái độ: Cẩn thận tự tin B- Chuẩn bị: -Thước kẻ, compa, thước đo góc, phấn màu, bảng phụ: C- Tiến trình dạy học: I Kiểm tra cũ: Tiến hành kiểm tra ơn tập II.Bài mới: Bài 1.Mỗi hình bảng sau cho ta biết điều gì? GV ghi nội dung trê bảng phụ x M x A M m O N H.1 y a Đường thẳng a bờ chung hai nửa mp đối O H.2 ·xOy nhọn,M nằm y · xOy y H.3 ·xOy =900, xOm · , ·yOm hai góc phụ z t O H.4 · tù xOy x x Ox,O n H.5 ·mOn =1800,Ot phân giác · mOn b O y H.6 · hai góc kề bù ·xOz zOy x c O m B O R A C a H.7 H.8 H.9 · (O,R) Ob tia phân giác aOc VABC GV YC HS quan sát hình ghi nội dung hình chỗ trống,GV hỏi khái niệm liên quan hình đó? Ví dụ: Góc gì? Góc vng, Góc nhọn, góc tù gì? Bài Các câu sau câu câu sai? giải thích câu sai?(ghi bảng phụ) a.Góc hình tạo hai tia cắt b.Góc tù góc lớn góc vng · · · = zOy c.Nếu Oz tia phân giác xOy xOz · · · = zOy d.Nếu xOz Oz tia phân giác xOy e.Góc vng góc có số đo =900 f.Hai góc kề hai góc có cạnh chung g VDEF hình gồm ba đoạn thẳng DE, DF,EF k.Mọi điểm nằm đường tròn cách tâm khoảng bán kính Đáp án: a S , b S, c Đ, d S, e Đ, f S, g S , k.Đ 54 Trường THCS Nguyễn Thị Thập Giáo án Hình Bài 3(ghi bảng phụ) Bài 3: t z Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox vẽ hai tia · · =1100 Oy Oz cho xOy =300, xOz a Trong ba tia Ox, Oy, Oz tia nằm ygiữa hai tia cịn lại?vì sao? b.Tính ·yOz O x c.Vẽ Ot tia phân giác ·yOz Tính · , xOt · ZOt - Gọi HS lên bảng vẽ hình - GV hướng dẫn HS theo sơ đồ: Tính ·yOz =? ↑ ·yOz + xOy · · = xOz ↑ (?) · =? Tính zOt ↑ tia Ot tia phân giác ·yOz · =? xOt · + zOt · = xOz · xOt ↑ (?) · = tOy ¶ + xOy · Hoặc xOt ↑ (?) GV: Trịnh Thanh Tuấn a.Vì Oy,Oz thuộc nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox mà · · (300