Kế hoạch giảng dạy môn toán lớp 9 Phần I . Kế hoạch chung I. Đặc điểm tình hình Năm học : 2007 - 2008 là năm thứ năm thực hiện việc thay sách giáo khoa và đổi mới phơng pháp dạy học . Là năm thứ 2 thực hiện đối với việc thay sách lớp 9 THCS. ở năm học này khối lớp 9 trờng THCS Hồng Phong có gần 100 em học sinh đợc chia làm 3 lớp, cụ thể nh sau: + Lớp 9B có:33 em trong đó có: 18 nữ . + Lớp 9C có:29 em trong đó có: .14 nữ . Về địa bàn c trú: tất cả các em đều nằm rải rác ở các thôn trong xã . Kết quả xếp loại hai mặt giáo dục năm 2006 - 2007 cho thấy nhìn chung các em đều có ý thức học tập, tích cực, tự giác trình độ đồng đều. Song bên cạnh đó còn một số em ý thức cha ngoan, cha có tính tự giác trong học tập còn mải chơi, lời học tập ở lớp cũng nh ở nhà. 1) Thuận lợi . - Nhìn chung đại đa số các em có ý thức học tập ngay từ đầu năm học , nhận thức đúng đắn về môn học toán 9 thay sách . - Khối 9 đợc nhà trờng đặc biệt quan tâm trong việc bồi dỡng , phụ đạo thờng xuyên nhằm phục vụ cho xét tuyển tốt nghiệp và thi tuyển vào THPT . - Các em đã đợc làm quen với phơng pháp học tập mới nhiều năm nên tiếp nhận thay sách và đổi mới phơng pháp dạy học ở lớp 9 cũng bớt khó khăn hơn. 2) Khó khăn: - Chất lợng học sinh không đồng đều giữa các lớp cho nên khó cho việc giáo viên truyền thụ kiến thức . - Đây là năm thứ hai thay sách lớp 9 cho nên giáo viên cha nắm hết đợc cấu trúc chơng trình cũng nh điểm khác so với sách cũ một cách sâu sắc . - Số lợng HS đỗ vào THPT hệ công lập còn thấp. - Là năm học thứ hai thực hiện hai không nên GV cần phải tăng cờng thời gian sức lực nhằm nâng cao chất lợng thực của HS. II. Chỉ tiêu phấn đấu Giỏi: .7 %. Khá: .43% Trung bình: .50% III. Biện pháp thực hiện 1 - Đối với thầy: - Đề ra nội quy đối với lớp về từng mặt hoạt động: Đạo đức, học tập và các hoạt động khác. áp dụng đúng cho từng đối t- ợng học sinh. - Có những hình thức khen thởng và động viên kịp thời đối với những em có ý thức học tập tốt, đạt nhiều điểm cao trong học tập. Tạo điều kiện cho các em hỗ trợ, giúp đỡ nhau trong học tập (những em học khá - giổi hỗ trọ các em học TB và dới trung bình). - Tổ chức bồi dỡng thờng xuyên - liên tục đối với các em có lực học Khá - Giỏi, phụ đạo kịp thời cho các em còn yếu. - Không ngừng đầu t, nghiên cứu nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, cải tiến và đổi mới phơng pháp giảng dạy cho phù hợp với các đối tợng (Theo hớng tích cực hoá các hoạt động của học sinh). 2 - Đối với trò: - Phải có kỷ luật cao trong các giờ học. - Hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài. Tập chung thảo luận nghiêm túc nhằm nâng cao việc tiếp thu bài giảng của thầy. - Học bài và làm đầy đủ bài tập ở nhà, thờng xuyên trao đổi những kiến thức với nhau, tao điều kiện giúp đỡ nhau cùng tién bộ. - Mua sắm đầy đủ SGK, sách tham khảo và các trang thiết bị phục vụ cho học tập. - Đội ngũ cán bộ lớp phải thực sự gơng mẫu chấp hành nội quy trờng lớp, cố gắng không ngừng về mọi mặt (Nhất là học tập), có kế hoạch phân công lẫn nhau kèm cặp các bạn còn yếu. - Thờng xuyên tiếp xúc với các thầy cô trực tiếp giảng dạy các bộ môn của lớp để đợc giải đáp những vớng mắc về kiến thức đã và đang học tập. Phần II: Kế hoạch từng ch ơng A. Phần đại số Tên chơng Nội dung trọng tâm Mục tiêu phần chuẩn bị Giáo viên học sinh Chơng I Căn bậc hai - Căn bậc ba - Giới thiệu căn bậc hai số học và trình bày các tính chất của phép khai phơng . Các tính chất này mô tả các mối liên hệ của phép khai phơng với phép bình phơng , với phép nhân , với phép chia và quan hệ thứ tự . - Giới thiệu về căn thức bậc hai và một số phép biến đổi biểu thức chứa căn thức bậc hai . - Giới thiệu căn bậc ba . - Giới thiệu cách sử dụng bảng số để tìm căn bậc hai . Cách sử dụng bảng số để tìm căn bậc ba đợc giới thiệu ở bài đọc thêm . - Nắm đợc định nghĩa , kí hiệu căn bậc hai số học và biết dùng kiến thức này để chứng minh một số tính chất của phép khai ph- ơng . - Biết đợc liên hệ của phép khai phơng với phép bình phơng . Biết dùng liên hệ này để tính toán đơn giản và tìm một số nếu biết bình phơng hoặc căn bậc hai của nó . - Nắm đợc liên hệ giữa quan hệ thứ tự với phép khai phơng và biết dùng liên hệ này để so sánh các số . - Nm đợc liên hệ giữa phép khai phơng và phép nhân hoặc với phép chia và có kỹ năng dùng các liên hệ này để tính toán hay biến đổi đơn giản . - Biết cách xác định điều kiện có nghĩa của căn thức bậc hai và có kỹ năng thực hiện trong trờng hợp không phức tạp . - Có kỹ năng biến đổi biểu thức chứa căn thức bậc hai và sử dụng kỹ năng đó trong tính toán , rút gọn , so sánh số , giải bài toán về biểu thức chứa căn thức bậc hai . Biết sử dụng bảng ( hoặc máy tính bỏ túi ) để tìm căn bậc hai của một số . - Có một số hiểu biết đơn giản về căn bậc ba . - Bảng phụ (ghi các định nghĩa, quy tắc, chú ý, lời giải mẫu các bài tập, các ví dụ. Ghi những kiến thức tổng kết của từng bài, từng ch- ơng) - Ngoài ra còn: thớc thẳng, phấn màu - Cần có hệ thống câu hỏi - BT phù hợp cho các đối tợng học sinh. - Bảng nhóm: giải các BT khi hoạt động nhóm,. - Máy tính bấm tay, giấy nháp - Học kỹ các quy tắc, các phần chú ý ở nhà. - Ngoài ra cần có th- ớc thẳng, bút chì Tên chơng Nội dung trọng tâm Mục tiêu Phần chuẩn bị Giáo viên học sinh Chơng II. Hàm số bậc nhất - Kiến thức về đồ thị của hàm số y = ax + b , cách vẽ đồ thị và xác định toạ độ các điểm . - Nhận biết về hệ số góc của đ- ờng thẳng từ đó nhận xét các vị trí tơng đối của hai đờng thẳng dựa vào hệ số góc . Giải một số bài toán liên quan đến hệ số góc và đờng thẳng . - Xác định đợc toạ độ giao điểm của hai đờng thẳng khi hai đờng thẳng cắt nhau . - Về kiến thức : Học sinh nắm đợc các kiến thức cơ bản về hàm số bậc nhất y = ax + b ( a 0 ) ( Tập xác định , sự biến thiên , đồ thị ) , ý nghĩa của các hệ số a , b ; điều kiện để hai đờng thẳng y = ax + b ( a 0 ) và y = ax+ b ( a 0 ) song song với nhau , cắt nhau , trùng nhau ; nắm vững khái niệm góc tạo bởi đờng thẳng y = ax + b ( a 0 ) và trục Ox , khái niện hệ số góc và ý nghĩa của nó . - Về kỹ năng : Học sinh vẽ thành thạo đồ thị hàm số y = ax + b ( a 0 ) với các hệ số a và b chủ yếu là các số hữu tỉ ; xác định đ- ợc toạ độ giao điểm của hai đờng thẳng cắt nhau ; biét áp dụng định lý Pitago để tính khoảng cách giữa hai điểm trên mặt phẳng toạ độ ; tính đợc góc tạo bởi đờng thẳng y = ax + b ( a 0 ) và trục Ox . -Sách giáo khoa và sách giáo viên - Thớc thẳng có chia khoảng -Bài soạn . -Bảng phụ . - Hình vẽ một số đồ thị hàm số cụ thể và vị trí của hai đ- ờng thẳng song song , cắt nhau . -Sách giáo khoa và sách giáo viên -Sách nâng cao , thớc thẳng có chia khoảng . - Giấy kẻ ô vuông . Chơng III Hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn - Minh hoạ nghiệm của hệ phơng trình bằng đồ thị . - Giải hệ phơng trình bằng phơng pháp cộng và thế . - Giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình theo từng bớc lập luận. Lập đợc phơng trình đối với từng dạng toán . - Nắm đợc khái niệm phơng trình bậc nhất hai ẩn , nghiệm và số nghiệm của phơng trình bậc nhất hai ẩn , công thức nghiệm tổng quát của phơng trình bậc nhất hai ẩn . - Nắm đợc thế nào là hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn số , khái niệm nghiệm của hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn số . biết cách minh hoạ nghiệm của hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn số bằng hình học . Nắm đợc khái niệm hệ phơng trình tơng đ- ơng . - Nắm đợc hai cách giải hệ hai phơng trình bậc nhất hai ẩn số bằng hai cách ( cộng và thế ) . - Tài liệu liên quan , SGK , SBT. - Bài soạn. - Bảng phụ - Một số hình vẽ minh hoạ nghiệm của hệ phơng trình bằng đồ thị . - Lời giải mẫu 1 số bài - SGK , SBT. - Học thuộc các khái niệm . - Ôn lại cách giải các loại phơng trình bậc nhất 1 ẩn số . - Ôn lại cách tìm nghiệm và viết tập hợp nghiệm của phơng - Nắm đợc các bớc giải bài toán bằng cách lập hệ phơng trình và vận dụng vào giải từng dạng bài toán . toán. trình bậc nhất 1 ẩn. Chơng IV Hàm số Y = ax 2 (a 0 ) Phơng trình bậc hai một ẩn số - Vẽ đồ thị của hàm số y = ax 2 cho cả hai trờng hợp a > 0 và a < 0 . - Các dạng phơng trình bậc hai một ẩn số và cách giải của từng dạng . Biết cách giải phơng trình bậc hai một ẩn số bằng công thức nghiệm tổng quát và thu gọn . - Hệ thức vi ét và áp dụng đợc hệ thức vi ét vào việc nhẩm nghiệm của phơng trình bậc hai cũng nh tìm hai số biết tổng và tích . - Các dạng phơng trình quy về phơng trình bậc hai . - Giải bài toán bằng cách lập ph- ơng trình bậc hai. - Nắm vững các tính chất của hàm số y = ax 2 ( a 0 ) và đồ thị của nó . Biết dùng tính chất của hàm số để suy ra hình dạng của đồ thi và ngợc lại . - Vẽ thành thạo các đồ thị y = ax 2 trong các trờng hợp mà việc tính toán toạ độ của một điểm không quá phức tạp . - Nắm vững quy tắc giải phơng trình bậc hai các dạng ax 2 + c = 0 ; ax 2 + bx = 0 và dạng tổng quát . Mặc dù có thể dùng công thức nghiệm để giải mọi phơng trình bậc hai , song cách giải riêng cho hai dạng đặc biệt nói trên rất đơn giản . Do đó cần khuyên học sinh nên dùng cách giải riêng cho cả hai trờng hợp ấy . - Nắm vững các hệ thức Vi ét và ứng dụng của chúng vào việc nhẩm nghiệm của ph- ơng trình bậc hai đặc biệt là trong trờng hợp a + b + c = 0 và a - b + c = 0 , biết tìm hai số khi biết tổng và tích của chúng . Có thể nhẩm nghiệm của phơng trình đơn giản nh : x 2 - 5x + 6 = 0 ; x 2 + 6x + 8 = 0 . - Vận dụng phơng trình bậc hai vào giải một số bài toán bằng cách lập phơng trình . - Tài liệu liên quan , SGK , SBT . - Bài soạn chi tiết . - Bảng phụ . - Cách giải mẫu một số dạng phơng trình bậc hai khuyết và phơng trình quy về bậc hai . - SGK , SBT . - Học thuộc các khái niệm - Nắm chắc cách giải và biến đổi t- ơng đơng phơng trình bậc nhất 1 ẩn số . - Nắm chắc các bớc giải bài toán bằng cách lập hệ ph- ơng trình . Phần hình học ----------- Tên chơng Nội dung trọng tâm Mục tiêu Phần chuẩn bị Giáo viên học sinh Chơng I Hệ thức lợng trong tam giác vuông - Các hệ thức về cạnh và đờng cao trong tam giác vuông - Khái niệm tỉ số lợng giác của góc nhọn , biết cách tìm tỉ số l- ợng giác của một góc nhọn bằng bảng lợng giác hoắc máy tính bỏ túi ( tra xuôi , tra ngợc ) - Các hệ thức liên hệ giữa các cạnh và góc trong tam giác vuông , từ đó áp dụng vào giải bài toán giải tam giác vuông - Vận dụng đợc vào bài toán thức tế , biết dùng giác kế để đo đạc trong thực tế . - Về kiến thức : + Nắm vững các công thức về tỉ số của góc nhọn . + Hiểu và nắm vững các hệ thức liên hệ giữa cạnh và góc , đờng cao , hình chiếu của cạnh góc vuông trên cạnh huyền trong tam giác vuông . + Hiểu cấu tạo của bảng lợng giác hoặc máy tính bỏ túi để tìm các tỉ số lợng giác của góc nhọn cho trớc và ngợc lại , tìm một góc nhọn khi biết tỉ số lợng giác của nó . - Về kỹ năng : + Biết cách lập tỉ số lợng giác của góc nhọn một cách hành thạo . + Sử dụng thành thạo bảng lợng giác hoặc máy tính bỏ túi để tính các tỉ số lợng giác và góc nhọn . + Biết vận dụng linh hoạt các hệ thức trong tam giác vuông để tính một số yếu tố ( cạnh , góc ) hoặc để giải tam giác vuông . + Biết giải thích kết quả trong các hoạt động thực tiễn nêu ra trong chơng . - Tài liệu liên quan , SGK , SGV và sách nâng cao . - Máy tính bỏ túi . - Bài soạn chi tiết . - Bảng phụ . - Thớc thẳng có chia khoảng . ê ke , com pa . - Bảng số với 4 chữ số thập phân . - SGK , SBT , sách nâng cao , máy tính . - Bảng số với 4 chữ số thập phân . - Thớc ke , ê ke , com pa . Chơng II Đờng tròn - Định nghĩa đờng tròn , sự xác định đờng tròn , tính chất đối xứng của đờng tròn , quan hệ độ dài giữa đờng kính và dây , liên hệ giữa dây và khoảng cách đến tâm . - Các vị trí tơng đối của đờng thẳng và đờng tròn , của hai đờng tròn cùng các hệ thức liên hệ . - Khái niệm tiếp tuyến của đờng tròn , các tính chất của tiếp tuyến , tiếp chung của hai đờng tròn . - Học sinh cần nắm vững đợc các tính chất trong một đờng tròn ( sự xác định một đờng tròn , tính chất đối xứng , liên hệ đờng kính và dây , liên hệ giữa dây và khoảng cách từ tâm đến dây ) ; vị trí tơng đối của đờng thẳng và đờng tròn ; vị trí tơng đối của hai đờng tròn ; đờng tròn nội tiếp , ngoại tiếp và bàng tiếp tam giác . - Học sinh đợc rèn luyện kỹ năng vẽ hình đo đạc , biết vận dụng các kiến thức về đ- ờng tròn trong các bài tập tính toán và chứng minh . - Tài liệu liên quan , và sách nâng cao . - Bài soạn chi tiết . - Bảng phụ. - Thớc thẳng, ê ke, com pa. - Một số hình vẽ về - SGK , SBT , sách nâng cao - Thớc ke , ê ke , com pa . - Ôn tập lại các kiến thức về đ- ờng tròn đã học ở lớp 7 . - Quan hệ giữa đờng tròn và tam giác . - Trong chơng này học sinh tiếp tục đợc tập dợt quan sát và dự đoán , phân tích tìm cách giải , phát hiện các tính chất , nhận biết quan hệ hình học trong thực tiễn và đời sống . vị trí của đ- ờng thẳng và đờng tròn , hai đ- ờng tròn. Chơng III Góc và đờng tròn - Nắm đợc khái niệm về các góc đối với đờng tròn từ đó nắm đợc mối liên hệ giữa các góc trong đ- ờng tròn và liên hệ giữa số đo góc với số đo cung tròn . - Biết cách chứng minh các góc trong đờng tròn bằng nhau dựa vào cung bị chắn , chứng minh tứ giác nội tiếp thao 3 cách khác nhau . - Nắm đợc các công thức tính độ dài cung , diện tích để đi giải một số bài toán tính chu vi , diện tích hình tròn. - Học sinh nắm đợc những kiến thức về góc ở tâm , góc nội tiếp , góc tạo bởi tia tiếp tuyến và dây cung , góc có đỉnh ở bên trong đờng tròn và có đỉnh ở bên ngoài đờng tròn . - Nắm đợc mối liên quan với góc nội tiếp với bài roán quỹ tích cung chứa góc , điều kiện để một tứ giác nội tiếp một đờng tròn , các đa giác đều nội tiếp và ngoại tiếp đờng tròn - Nắm đợc các công thức tính độ dài cung , độ dài đờng tròn , bán kinh , dây cung diện tích hình tròn , diện tích hình quạt tròn , diện tích hình viên phân . - Đợc rèn kỹ năng đo đạc, tính toán , vẽ hình . đặc biệt học sinh biết vẽ một số hình xoắn gồm các cung tròn ghép lại và tính đ- ợc độ dài đoạn xoắn hoặc diện tích giới hạn bởi các đoạn xoắn . - Học sinh cần đợc rèn luyện khả năng quan sát , dự đoán , rèn luyện tính cẩn thận , chính xác . Đặc biệt yêu cầu học sinh thành thạo hơn trong việc định nghĩa khái niệm và chứng minh hình học - Tài liệu liên quan , SGK , SGV và sách nâng cao . - Bài soạn chi tiết . - Bảng phụ . - Thớc thẳng có chia khoảng . ê ke , com pa . - Một số hình vẽ về các góc với đờng tròn , tiếp tuyến của đờng tròn , các tứ giác nội tiếp , ngoại tiếp - SGK , SBT , sách nâng cao - Thớc ke , ê ke , com pa . - Ôn tập lại các kiến thức về đ- ờng tròn đã học ở lớp 7 . Chơng IV Hình - Nhận biết đợc các hình thông qua hình dạng , mẫu vật từ đó có khái niệm về hình trụ , hình nón , hình cầu . Thông qua một số hoạt động quan sát mô hình , quay hình , nhận xét mô hình. Học sinh nhận biết đợc: + Cách tạo thành hình trụ , hình nón , hình - Tài liệu liên quan , và sách nâng cao . - SGK , SBT , sách nâng cao - Thớc ke , trụ Hình nón Hình cầu - Liên hệ đợc với các vật thể trong thực tế , vẽ đợc các hình không gian và hiểu đợc các hình khai triển của chúng . - Nắm chắc các công thức tính diện tích và thể tích của hình trụ , hình nón , hình cầu , giải một số bài toán trong yêu cầu . cầu . Thông qua đó nắm đợc các yếu tố của những hình nói trên + Nắm đợc đáy của hình trụ , hình nón , hình nón cụt . + Nắm đợc các khái niệm về đờng sinh của hình trụ hình nón , trục , chiều cao , mặt xung quanh , tâm , bán kính của hình trụ , hình nón , hình cầu . + Nắm đợc một số công thức đợc thừa nhận để tính diện tích xung quanh , thể tích , của hình trụ hình nón hình cầu . + Có mối liên hệ với thực tế từ đó giải quyết một số bài toán tính thể tích đơn giản trong thức tế liên quan đến hình trụ , hình nón , hình cầu - Bài soạn chi tiết . - Bảng phụ - Thớc thẳng, ê ke , com pa - Một số hình vật thể về hình trụ , hình nón , hình cầu và các hình khai triển của các hình đó. ê ke, com pa . - Ôn tập lại các kiến thức về hình không gian đã học ở lớp 8 . Cách tính diện tích xung quanh và thể tích của các hình lăng trụ , hình hộp. ngời thực hiện Nguyễn Hồng Phợng Hồng Phong, ngày 05 tháng 9 năm 2007 Ký duyệt . Kế hoạch giảng dạy môn toán lớp 9 Phần I . Kế hoạch chung I. Đặc điểm tình hình Năm học : 2007 - 2008. Lớp 9B có:33 em trong đó có: 18 nữ . + Lớp 9C có: 29 em trong đó có: .14 nữ . Về địa bàn c trú: tất cả các em đều nằm rải rác ở các thôn trong xã . Kết