Thông tin tài liệu
Viết bài Làm văn số 1 NLXH tuần 1 HƯỚNG DẪN ÔN TẬP CHUẨN BỊ BÀI VIẾT SỐ 1- NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 1. Kết quả cần đạt: - Củng cố kiến thức về văn nghị luận đã học ở THCS và HK II ở lớp 10. - Viết được bài NLXH có nội dung sát với thực tế cuộc sống và học tập của học sinh THPT. 2. Để làm tốt bài viết số 1, học sinh cần: a. Ôn lại kiến thức đã học ở HK II lớp 10 về văn nghị luận: - Lập dàn ý bài văn nghị luận. - Lập luận trong văn nghị luận. - Các thao tác nghị luận. b. Xem kĩ SGK- trang 14,15 - Hướng dẫn chung. - Một số đề tham khảo. - Gợi ý cách làm bài. 3. Đề tham khảo “ Mỗi ngày đến trường là một niềm vui” Viết một bài văn nghị luận bày tỏ ý kiến của anh (chị) về câu nói trên. Gợi ý cách làm bài: a. Tìm hiểu kĩ đề để xác định được: - Cần phát biểu ý kiến về vấn đề gì? - Phát biểu về ý kiến đó ở tư cách nào? Bài làm là tiếng nói của ai? - Phát biểu ý kiến đó với ai và để làm gì? b. Xác định các luận điểm, luận cứ và lựa chọn thao tác lập luận phù hợp. Ví dụ: - Đối tượng được hướng đến trong câu nói này là của ai? - Vì sao “mỗi ngày đến trường là một niềm vui”? - Niềm vui đó được biểu hiện cụ thể như thế nào? - Ý thức của mỗi cá nhân trước niềm vui ấy? . c. Lập dàn ý và viết bài: Cần chú ý: - Bố cục bài văn - Dùng từ chuẩn xác. - Không mắc lỗi chính tả. - Câu đúng ngữ pháp. BÀI VIẾT SỐ 1 ĐỀ: “Mỗi ngày đến trường là một niềm vui” Ý kiến của anh (chị) về câu nói trên HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I. Kĩ năng: - Vận dụng các thao tác lập luận: giải thích, chứng minh, bình luận . - Trình bày ý rõ ràng, mạch lạc, nêu được những suy nghĩ riêng của bản thân. II. Các ý chính: 1. Quan niệm về niềm vui trong cuộc sống. 2. Niềm vui được đến trường của HS: a. Được tiếp thu kiến thức một cách tốt nhất. b. Được sống trong một môi trường thân thiện với thầy, cô, bạn bè . c. Được rèn luyện, hoàn thiện nhân cách . d. Được mang lại niềm vui cho nhiều người khác. 3. Những suy nghĩ sai lệch về việc đến trường của những học sinh chưa nhận thức đúng về học tập. 4. Sự bất hạnh của những người không được đến trường. 5. Khẳng định niềm vui, niềm hạnh phúc lớn, ý nghĩa cuộc sống khi được đến trường. 6. Những hành động tích cực của bản thân để niềm vui đến trường ngày càng được nhân lên. Viết bài Làm văn số 2 NLVH tuần 5 (Bài làm ở nhà) Cập nhật bởi: bgh_lvc - Vào ngày: 26/11/2007 2:58:00 SA - Số lượt xem: 3973 HƯỚNG DẪN ÔN TẬP CHUẨN BỊ BÀI VIẾT SỐ 2 NGHỊ LUẬN VĂN HỌC 1. Kết quả cần đạt: - Viết được bài NLVH, vừa thể hiện sự hiểu biết về tác phẩm vừa nêu lên những suy nghĩ riêng, bước đầu có tính sáng tạo. 2. Để làm tốt bài viết số 1, học sinh cần: a. Nắm chắc giá trị nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm đã học ( từ bài “Vào phủ Chúa Trịnh” đến bài “Bài ca phong cảnh Hương Sơn”) b. Xem kĩ SGK (trang 53): - Hướng dẫn chung. - Một số đề tham khảo. - Gợi ý cách làm bài. c. Tìm đọc một số bài văn hay để tham khảo 3. Đề bài tham khảo: Nhân cách nhà nho chân chính trong “Bài ca ngắn đi trên bãi cát” (Cao Bá Quát ), “Bài ca ngất ngưởng” (Nguyễn Công Trứ) Gợi ý cách làm bài: a. Tìm hiểu kĩ đề để xác định được: - Cần phải trình bày ý kiến về vấn đề gì? - Vấn đề đó bao hàm những nội dung gì? - Nêu nhận xét cá nhân về vấn đề đó. b. Xác định các luận điểm, luận cứ và lựa chọn thao tác lập BÀI GIẢNG NGỮ VĂN LỚP 11 VỘI VÀNG Xuân Diệu Kiểm tra cũ: Thái độ giọng đọc thi nhân đọc thơ cho Trời chư tiên nghe nào? Những chi tiết thể điều đó? I Tiểu dẫn Tác giả (1916 -1985) a Tiểu sử: Sgk b Sáng tác: + Trước CMT8 1945: Yêu đời tha thiết > < Cô đơn, chán nản, hoài nghi + Sau CMT8 1945: Không mặc cảm riêng tư mà hòa chung vào niềm vui dân tộc, có mặt nẻo đường chiến đấu c Các tác phẩm chính: Sgk => Xuân Diệu nhà thơ “mới nhà thơ mới”, nghệ sĩ lớn, nhà văn hoá lớn Ông nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật (1996) Nhà thơ Xuân Diệu I Tiểu dẫn Bài thơ a Xuất xứ: Rút tập “ Thơ thơ” b Chủ đề: Bài thơ thể tình yêu sống mãnh liệt, thiết tha với đời Xuân Diệu II ĐỌC - HIỂU Khát vọng trước thiên nhiên Tắt nắng Tôi muốn Màu đừng nhạt Buộc gió lại Hương đừng bay Lời thơ ngắn gọn, nhịp điệu gấp gáp, điệp ngữ Ý muốn táo bạo Tâm hồn yêu đời, thiết tha với sống nên muốn giữ lại tất hương vị đời để tận hưởng 2 Tâm trạng nhà thơ Tuần tháng mật Hoa nội Tâm trạng củađồng tác giả Này Tácđược cành tơ thể qua giảLá sửhiện dụng (Điệp ngữ) chi pháp tiết nào? Khúc tình si biện nghệ thuật Ánhnào sáng chớp hàng mi đoạnThần thơ này? vui gõ cửa Liệt kê - Điệp ngữ + Liệt kê dồn dập, cách diễn đạt lạ Khu vườn xuân tươi vui, ấm áp, đầy hương sắc, đầy âm Niềm khát khao tình yêu,hạnh phúc, tha thiết với đời đến cuồng nhiệt Tâm trạng nhà thơ Vì - “Tháng giêng ngon nhưtâm cặp môi gần” hồn tác giả lại có Cách so sánh hai trạnglạ, tháilấy đốivẻ đẹp người chuẩn mực: tháng giêng = cặp môi gần lập nhau? Em có nhận xét - “Tôi sung sướng Nhưng vội vàng nửa” cách dùng từ câu trạng thơ? thái đối lập Cách dùng câu lạ, hai thống tâm hồn Câu thơ thể tâm trạng tác nào? Tâm trạng nhà thơ Xuân đương tới Xuân non Xuân hết Nghĩa Xuân đương qua Xuân già Tôi Thời gian trôi cách lạnh lùng, gấp gáp Tâm trạng lo âu, hốt hoảng 2 Tâm trạng nhà thơ - Thiên nhiên trở nên đối kháng với người: + Lòng rộng Thiên nhiên > < Lượng trời chật đoạn +Tuổi trẻ không trở lạithơ>được < tác Xuân tuần hoàn giả miêu tả +Chẳng >< Còn trời đất nào? ( Hữu hạn ) ( Vô hạn ) Những câu thơ mang giọng điệu hờn giận chuyển sang u hoài, u uất 2 Tâm trạng nhà thơ - Thiên nhiên vui tươi: + Tháng năm: rớm vị chia phôi + Sông núi: than thầm tiễn biệt + Gió xinh: hờn phải bay + Chim: không hót sợ phai tàn 3 Thái độ sống tácTrong giả đoạn Ôm sống Riết mây đưa, gió lượn Say bướm t/yêu Táccánh giả có tháivới độ thếtrong trước Thâu hôn sống? Cắn xuân hồng ( Động từ mạnh ) thơ,tác giả sử Cho chếnh choáng dụng biện pháp nghệ mùi hương Ta muốn thuật (Điệp ngữ) Đã đầy ánhgì? sáng dụng sắc No Tác nê biện pháp nghệ thuật đó? Điệp ngữ + Động từ mạnh Tình yêu cuồng nhiệt với sống => Tất lên khát vọng sống yêu III Kết luận Sống “vội vàng” nghĩa sống gấp, ích kỉ, hưởng thụ tầm thường “Vội vàng” tâm hồn yêu sống đến cuồng nhiệt, quý trọng tình yêu, tuổi trẻ Đây giá trị nhân thơ Xuân Diệu * Liên hệ thực tế: - Yêu đời, yêu sống - Biết quý trọng thời gian, tuổi trẻ Qua thơ, em rút cho - Đang học phảisống biếtnhư tận thời gian, mìnhsinh, kinhem nghiệm tuổi trẻ để sức họcnào? tập, rèn luyện môn ngữ văn lớp 11 Chơng trình chuẩn (áp dụng từ năm học 2008 - 2009) Cả năm: 37 tuần = 123 tiết Học kì I: 19 tuần = 72 tiết Học kì II:18 tuần = 51 tiết Học kì II Tuần Tiết Tên bài 20 73 Lu biệt khi xuất dơng 74 Nghĩa của câu 21 75 Viết bài làm văn số 5: Nghị luận xã hội 76 Hầu trời 22 77 Nghĩa của câu (tiếp) 78 Vội vàng 23 79 Thao tác lập luận bác bỏ 80 Luyện tập thao tác lập luận bác bỏ 81 Tràng giang 24 82,83 Đây thôn Vỹ Dạ 84 Trả bài làm văn số 5. Ra đề bài số 6-nghị luận văn học (học sinh làm ở nhà) 25 85 Chiều tối Chiều tối 86 Từ ấy 87 Đọc thêm: + Lai Tân + Nhớ đồng +Tơng t + Chiều xuân 26 88 Làm văn Tiểu sử tóm tắt 89,90 Đặc điểm loại hình của Tiếng Việt 27 91,92 Tôi yêu em Đọc thêm: Bài thơ số 28 93 Trả bài số 6 28 94,95 Ngời trong bao 96 Luyện tập viết tiểu sử tóm tắt 29 97,98 Ngời cầm quyền khôi phục uy quyền 99 Thao tác lập luận bình luận 30 100 Về luân lí xã hội ở nớc ta 101 Đọc thêm: Tiếng mẹ đẻ- nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức 102 Luyện tập thao tác lập luận bình luận 31 103,104 Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác 105 Phong cách ngôn ngữ chính luận 32 106,107 Một thời đại trong thi ca (Trích Thi nhân Việt Nam ) 108 Phong cách ngôn ngữ chính luận (tiếp) 33 109,110 Một số thể loại văn học: kịch, văn nghị luận 111 Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận 34 112,113 Ôn tập văn học 114 Tóm tắt văn bản nghị luận 35 115,116 Ôn tập Tiếng Việt 117 Luyện tập tóm tắt văn bản nghị luận 36 118 Ôn tập làm văn 119,120 Kiểm tra tổng hợp cuối năm 37 121 Trả bài kiểm tra tổng hợp cuối năm 122,123 Hớng dẫn ôn tập trong hè. 1 Trng THPT DL Quang Trung Giỏo Viờn: Nguyn Th Trinh Ngy son: Lp 11A1 11A3 Ngy ging Hc sinh vng Hc sinh vo mun H.s kim tra ming Tiết: 73 Ngy son:. Ngày dạy: Lu biệt khi xuất dơng (Xuất dơng lu biệt) --- Phan Bội Châu --- A. Mục tiêu bài học: Giúp HS: - Thấy đợc chí lớn, khí phách anh hùng, tinh thần quyết liệt của nhân vật trữ tình trong bài thơ. - Cảm nhận đợc nét đặc sắc về phơng diện nghệ thuật của bài thơ thể hiện qua giọng điệu, lối dùng từ ngữ, mạch liên tởng. B. Phần chuẩn bị: - GV: SGK SGV- GA - HS: SGK C. Hoạt động dạy học: I. ổn định tổ chức II. Kiểm tra bài cũ: ( Kiểm tra việc chuẩn bị ở nhà của học sinh) III. Bài mới: LVB: PBC l ng u tiờn trong lịch sử văn học Việt Nam cú ý tởng dựng vn chng tuyờn truyn, vn ng cách mạng (nhn mnh m trc tip m TG ó x l tuyờn truyn ng li CM cho ND, khớch l tinh thn YN, ý chớ chin u, vn ng ụng o ng bo tham gia vo khi i k DT hp sc ỏnh ui k thự. Nhng ỏng th vn tuyờn truyn y ch cú th chinh phc lũng ng khi nú thm m cx tr tỡnh, xut phỏt t trỏi tim nhit huyt ca TG. Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hs làm việc với Sgk (?) Nêu nội dung chính của phần tiểu dẫn? I.Tìm hiểu chung 1.Tiểu dẫn a.Tác giả +Phan Bội Châu (1867-1940).Thuở nhỏ có tên là Phan Văn San. Hiệu là Sào Nam. +Ông sinh trởng trong một gia đình nhà Nho, tại làng Đan Nhiệm, Nam Hoà, Nam Đàn, Nghệ An. +Ông nổi tiếng thần đồng: 13 tuổi đỗ đầu huyện, 16 tuổi đỗ đầu xứ, 33 tuổi (1900) đỗ Giải nguyên trờng Nghệ An . +Ông nổi tiếng thần đồng +Phan Bội Châu là nhà Nho Việt Nam đầu tiên nuôi ý tởng tìm đờng cứu nớc. Năm 1904, ông lập Hội Duy Tân-tổ chức cách mạng theo đờng lối dân chủ t sản. +Phan Bội Châu là nhà Nho Việt Nam đầu tiên nuôi ý tởng tìm đờng cứu nớc. +Năm 1905, theo chủ trơng của Hội Duy Tân, Phan Bội Châu lãnh đạo phong trào Đông Du và xuất dơng sang Nhật. +Năm 1912, ông thành lập Việt Nam Quang phục hội. + Ông mất ở Huế năm 1940. 2 Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Cũng năm này ông bị Nam triều (đứng sau là thực dân Pháp) kết án tử hình vắng mặt. Năm 1925, ông bị thực dân Pháp bắt cóc ở Trung Quốc, chúng định đem ông về nớc để thủ tiêu bí mật. Việc bại lộ, thực dân Pháp phải đem ông ra xét xử C H I Ề U X U Â N Tổ 2 • !"#$ %&'( • ) *+,-. /0 • 123456-78 • %9:5;<0#6 =>?++6- ?@ 1. Tc gi: Anh Thơ • ,ABC#4-;3@+Đông Phương, Tiu thuyt th năm, Ngy nay, Ph nưD • EF+G&HI9JKK5;-+ ;,ABA • @ILM@? • <N53 ?85;O! • P4Q5I5&2..#F-F.9 5?L-7P2 • R=S3JO-TO! • @?U9V P/W,AX,( HOYR;HOW,AZC( H[?\,A]^( Buổi chiều thu gió yên mây tạnh Em vẩn vơ ngắm cảnh đồng không Chân Trời phớt nhuộm mầu hồng Lúa xanh lá bic như lồng bóng mây Bc tranh chiều khen thay tạo hóa Lúa xanh xanh sáng tỏ đôi mầu Mảng vui cảnh đẹp quên sầu Chim hôm thoắt đã trên đầu kêu sương Đìu hiu nhẹ gió vương sương tóc Cảnh thắm tươi mờ xóa phôi pha Ngậm ngùi em trở lại nh Thơ lên điệu thảm, đn ra giọng sầu P/ W,AX,( H[?\ ,A]^( 2. Tc phẩm: Chiều xuân • ) _/V9+[?P/ • !8`Va&#O&31b)*83I-c .5b-73d*1.%7#P2O!W;_ • PLeVfg?h o %&3/i_*j-F&+3 o f&[5.95?L.+3 E:55;3& [...]... Cho chếnh choáng dụng biện pháp nghệ mùi hương Ta muốn thuật (Điệp ngữ) Đã đầy ánhgì? sáng dụng sắc của No Tác nê thanh biện pháp nghệ thuật đó? Điệp ngữ + Động từ mạnh Tình yêu cuồng nhiệt với cuộc sống => Tất cả hiện lên khát vọng sống và yêu III Kết luận Sống vội vàng không có nghĩa là sống gấp, ích kỉ, hưởng thụ tầm thường Vội vàng là một tâm hồn yêu cuộc sống đến cuồng nhiệt, quý trọng tình... một tâm hồn yêu cuộc sống đến cuồng nhiệt, quý trọng tình yêu, tuổi trẻ Đây là giá trị nhân bản của thơ Xuân Diệu * Liên hệ thực tế: - Yêu đời, yêu cuộc sống - Biết quý trọng thời gian, tuổi trẻ Qua bài thơ, em rút ra cho - Đang là học phảisống biếtnhư tận thời gian, mìnhsinh, kinhem nghiệm tuổi trẻ để ra sức thế họcnào? tập, rèn luyện ... nghệ sĩ lớn, nhà văn hoá lớn Ông nhà nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật (1996) Nhà thơ Xuân Diệu I Tiểu dẫn Bài thơ a Xuất xứ: Rút tập “ Thơ thơ” b Chủ đề: Bài thơ thể tình... (Điệp ngữ) Đã đầy ánhgì? sáng dụng sắc No Tác nê biện pháp nghệ thuật đó? Điệp ngữ + Động từ mạnh Tình yêu cuồng nhiệt với sống => Tất lên khát vọng sống yêu III Kết luận Sống vội vàng nghĩa... đẹp người chuẩn mực: tháng giêng = cặp môi gần lập nhau? Em có nhận xét - “Tôi sung sướng Nhưng vội vàng nửa” cách dùng từ câu trạng thơ? thái đối lập Cách dùng câu lạ, hai thống tâm hồn Câu thơ
Ngày đăng: 10/01/2017, 17:01
Xem thêm: Bài giảng Vội vàng Ngữ văn 11, Bài giảng Vội vàng Ngữ văn 11
