Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5 Giáo án kỹ thuật lớp 5
Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp Ngày 27 / / 20 KỸ THUẬT: Tuần 1, : ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết cách đính khuy hai lỗ - Đính khuy hai lỗ khuy đính tương đối chắn - Học sinh khéo tay đính hai khuy hai lỗ đường vạch dấu, khuy đính chắn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Mẫu đính khuy hai lỗ Chỉ phen vải sợi: đến khuy lỗ Học sinh: Vải kích thước 20 x 30cm Chỉ khâu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH Khởi động (Ổn định tổ chức) Kiểm tra cũ: - Kiểm tra đồ dùng học sinh Bài mới: 1- Giới thiệu 2- Giảng Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách quan sát mẫu khuy nhận xét hình dạng chúng - Cách tiến hành: Gv cho học sinh xem hình a SGK - Em quan sát hình 1a nêu nhận xét đặc - Đường đính khuy, khoảng cách khung đính sản phẩm điểm hình dạng khuy lỗ? - Quan sát hình 1b, em có nhận xét đường - Khoảng cách khâu khuy lỗ? - Gv cho học sinh quan sát khung đính sản phẩm may mặc áo, so sánh vị trí khuy lỗ khuyết nẹp áo Gv nhận xét bổ sung: khuy hay gọi cúc áo - Học sinh lắng nghe nút làm nhiều vật liệu khác nhựa, tai, gỗ với nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khác nhau, Khuy đính vào vải đường khâu qua lỗ khung để nối khuy với vải Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật Mục tiêu: Học sinh phải hiểu bước quy trình đính khuy Cách tiến hành: Gv hướng dẫn học sinh quan sát hình đặt câu hỏi - Đặt vải lên bàn vạch dấu đường thẳng - Nêu cách vạch dấu điểm đính khuy lỗ? cách mép vải 3cm - Nêu cách đính khuy lỗ? - Học sinh trình bày Gv cho học sinh quan sát hình hình - Em nêu cách quấn chân khuy kết thúc - Học sinh trình bày đính khuy? Lớp nhâïn xét Gv hướng dẫn học sinh thực thao tác quấn quanh chân khuy - Gọi học sinh nhắc lại thao tác đính Gv cho học sinh thực hành quấn nẹp, khâu lược khuy lỗ nẹp, vạch dấu IV CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ: - Về nhà tập làm tiếp Chuẩn bị: đính khuy lỗ Tiết Khởi động (Ổn định tổ chức) Trường Tiểu học Dân Hòa Kiểm tra cũ: - Em nêu cách đính khuy lỗ ? - Nêu cách vạch dấu điểm đính khuy ? Bài mới: 1- Giới thiệu 2- Giảng Hoạt động 3: Học sinh thực hành Mục tiêu: Học sinh biết cách thực hành đính khuy lỗ Cách tiến hành: Gv yêu cầu học sinh nhắc lại cách đính khuy lỗ - Gv kiểm tra kết thực hành tiết - Vạch dấu điểm đính khuy đồ dùng khác Gv yêu cầu học sinh thực hành theo nhóm Giáo viên quan sát uốn nắn học sinh thực bước, hướng dẫn em lúng túng làm cho thành thạo Củng cố dặn dò: - Về nhà tập làm tự đính khuy lỗ Chuẩn bị: Bài sau thêu dấu nhân Lớp em nhắc lại Mỗi học sinh đính khuy thời gian 30 phút - Các em thực hành cách đính khuy lên kim từ vải qua lỗ khuy thứ kéo lên cho nút sát vào mặt vải - Xuống kim qua lỗ khuy thứ lớp vải lỗ khuy, sau len kim qua lượt vải sát chân khuy không qua lỗ khuy - Kết thúc đính khuy Xuống kim, lột vải kéo mặt trái, luồn kim qua mũi khâu thắt nút Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp Ngày 10 / / 20 KĨ THUẬT: Tuần 3,4 : THÊU DẤU NHÂN (2tiết) I Yêu cầu cần đạt: - Biết cách thêu dấu nhân - Thêu mũi thêu dấu nhân, mũi thêu tương đối Thêu dấu nhân Đường thêu bị dúm II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Mẫu thêu dấu nhân, kéo, khung thêu Một mảnh vải trắng, kích thước 35 x 35cm, kim khâu, len Học sinh: Vải, kim kéo, khung thêu III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Tiết HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Khởi động (Ổn định tổ chức) Kiểm tra cũ: - Em nêu cách thực đính khuy lỗ? Bài mới: Giới thiệu Giảng Thêu dấu nhân cách thêu để tạo thành mũi thêu giống dấu nhân với liên tiếp đường thẳng song song mặt Hoạt động1: Quan sát, nhận xét mẫu phải đường thêu Mục tiêu: Học sinh biết quan sát mẫu vật thêu - Học sinh quan sát dấu nhân Cách tiến hành: Gv giới thiệu mẫu thêu dấu nhân - Em nhận xét đặc điểm đường thêu dấu nhân mặt phải mặt trái đường thêu? Gv giới thiệu số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu dấu nhân Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật Mục tiêu: Học sinh hiểu bước quy trình thêu dấu nhân Cách tiến hành: Gv yêu cầu học sinh đọc mục Sgk quan sát hình - Em nêu cách vạch dấu đường thêu dấu - Học sinh đọc quan sát nhân - Em so sánh cách vạch dấu nhân với cách - Học sinh nêu vạch dấu đường thêu chữ V - Giống nhau: vạch đường dấu song song cách 1cm - Khác nhau: Thêu chữ V vạch dấu điểm theo trình tự từ trái sang phải Vạch dấu Gv gọi học sinh lên bảng điểm dấu nhân theo chiều từ phải sang trái - Gv cho học sinh lên bảng vạch dấu đường - Gọi học sinh đọc mục 2a quan sát hình Nêu thêu dấu nhân cách bắt đầu thêu Gv căng vải lên khung - Học sinh xem tự thực hành hướng dẫn em bắt đầu thêu - Quan sát hình 4c 4d em nêu cách thêu mũi thứ hai? - Chuyển kim sang đường dấu thứ nhất, xuống kim điểm B, mũi kim hướng sang phải lên kim điểm C, rút lên - Nêu mũi thêu thứ 4? nửa mũi thêu thứ - Mũi thêu thứ thứ tương tự Học sinh trả lời Trường Tiểu học Dân Hòa - Gv cho em quan sát hình 5a 5b, em nêu cách kết thúc đường thêu dấu nhân? - Gv hướng dẫn cách thêu nhà em tự thực hành Củng cố dặn dò: Chuẩn bị: Thêu dấu nhân (tiết 2) Tiết 1- Giới thiệu 2- Giảng Hoạt động3: Học sinh thực hành Mục tiêu:Học sinh biết thực hành cách thêu dấu nhân quy trình Cách tiến hành: Gv yêu cầu học sinh nhắc lại cách thêu dấu nhân - Em nêu cách thêu dấu nhân? - Gv nhận xét lại hệ thống cách thêu dấu nhân? Các em cần lưu ý đường thêu mũi thêu nhỏ để đường thêu đẹp - Gv kiểm tra chuẩn bị học sinh nêu yêu cầu sản phẩm - Em nêu quy trình thực hiện? Lớp - Lớp nhận xét - Về học lại Học sinh nêu Học sinh lắng nghe Học sinh nêu - Vạch dấu đường thêu dấu nhân - Thêu dấu nhân theo đường vạch dấu + Bắt đầu thêu + Thêu mũi thứ + Thêu mũi thứ + Thêu mũi + Kết thúc đường thêu tức là, xuống kim, lật Gv chia lớp làm nhóm em tự thực hành, Gv vải nút cuối đường thêu sửa sai, uốn nắn cho em lúng túng - Học sinh thực hành thêu dấu nhân Củng cố dặn dò: Về nhà học thực hành Chuẩn bị: Một số dụng cụ nấu ăn ăn uống Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp Ngày 24 / / 20 KĨ THUẬT: Tuần MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH I Yêu cầu cần đạt: Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường gia đình Biết giữ gìn vệ sinh, an toàn trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống II Đồ dùng dạy học: Giáo viên : Tranh, số dụng cụ đun nấu gia đình Phiếu học tập Học sinh: Đọc trước nhà III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (Ổn định tổ chức) Kiểm tra cũ: - Nêu quy trình thêu chữ X? Ta đánh giá sản - học sinh trả lời phẩm thêu chữ X theo yêu cầu nào? Bài mới: a- Giới thiệu b- Giảng Hoạt động1: Xác định dụng cụ đun, nấu, ăn uống thông thường gia đình Cách tiến hành: Gv yêu cầu học sinh kể lại dụng cụ gia đình - Em kể lại dụng cụ thường dùng để đun - Học sinh nêu nấu ăn uống gia đình ? - Lớp nhận xét, bổ sung Gv nhận xét bổ sung thêm Hoạt động 2: làm việc theo nhóm Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ đun, nấu, ăn uống Cách tiến hành: Gv yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Thảo luận theo nhóm - Nêu đặc điểm cách sử dụng, bảo quản số dụng - Học sinh nêu cụ đun, nấu ăn uống gia đình - Quan sát hình kể tên, tác dụng dụng cụ nấu ăn gia đình? - Kể tên số dụng cụ thường dùng gia đình Xoong, ấm nồi điện … em? - Từ quan sát hình thực tế em kể tên Đĩa, tô, bát, thìa, ly chén … dụng cụ thường dùng để bày thức ăn ăn uống gia đình? - Khi sử dụng phải làm gì? Nhẹ nhàng tránh va chạm mạnh rửa nước rửa chén - Dựa vào hình em kể tên nêu tác dụng - Kéo, dao … số dụng cụ để cắt thái thực phẩm? Khi cọ rửa tránh để ý tránh đứt tay… Đại diện cho nhóm lên trình bày Lớp nhận xét bổ sung Hoạt động 3: Trò chơi Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức Cách tiến hành: Gv chia lớp thành đội A B sau Gv cho đội A đội B làm 2’, đội gắn nhanh đội thắng - Gv nhận xét tuyên dương Củng cố dặn dò: Về nhà học bài.Chuẩn bị: Chuẩn bị nấu ăn - Cho học sinh đọc ghi nhớ Ôn lại học Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp Ngày 01 / 10 / 20 KĨ THUẬT: Tuần CHUẨN BỊ NẤU ĂN I Yêu cầu cần đạt: Nêu tên công việc chuẩn bị nấu ăn Biết cách thực số công việc nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản thông thường phù hợp với gia đình Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình II Đồ dùng dạy học: Tranh, ảnh số loại thực phẩm thông thường Rau xanh, củ cải, dao thái, dao gọt, phiếu đánh giá III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (Ổn định tổ chức) Kiểm tra cũ: - Em kể tên nêu tác dụng số dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình? - học sinh trả lời - Khi sử dụng dụng cụ ta phải làm gì? Bài mới: Giới thiệu Hoạt động 1: làm việc lớp Mục tiêu: Học sinh xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn Cách tiến hành: Gv yêu cầu học sinh đọc Sgk - Nêu số công việc cần thực nấu ăn? - Học sinh nêu.Rau, củ, quả, thịt, trứng, tôm, cá … gọi chung thực phẩm - Gv nói: trước nấu ăn ta cần phải chọn - Lớp nhận xét bổ sung số thực phẩm tươi, ngon dùng để chế biến ăn dự định Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Mục tiêu: H sinh biết tìm hiểu cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn Cách tiến hành: Gv yêu cầu học sinh đọc mục I - Cá, rau, canh … Sgk để tìm hiểu cách chọn thực phẩm - Em nêu tên chất dinh dưỡng cần cho người - Dựa vào hình 1, kể tên loại thực phẩm thường - Học sinh đại diện nhóm nêu gia đình em chọn cho bữa ăn chính? - Hãy nêu cách lựa chọn thực phẩm mà em biết? -Nêu ví dụ cách sơ chế loại rau mà em biết? - Lớp nhận xét bổ sung - Theo em làm cá cần bỏ phần nào? - Hãy nêu mục đích việc sơ chế thực phẩm? Gv chốt ý: Muốn có bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ chất, đảm bảo vệ sinh, cần biết cách chọn thực phẩm tươi, ngon sơ chế thực phẩm Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập Giáo viên cho học sinh làm tập vào phiếu Em đánh dấu X vào thực phẩm nên chọn trắc nghiệm cho bữa ăn gia đình - Gọi hs lên bảng làm, lớp làm vào phiếu - Rau tươi có nhiều sâu - Gv nhận xét đánh giá - Cá tươi (còn sống) X - Tôm tươi X - Thịt ươn Củng cố dặn dò: Về nhà giúp gia đình nấu ăn.Chuẩn bị: Nấu Gọi học sinh đọc ghi nhớ cơm - Về nhà học Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp Ngày 08 / 10 / 20 KĨ THUẬT: Tuần NẤU CƠM I Yêu cầu cần đạt: - Biết cách nấu cơm - Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh sách để minh họa III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (Ổn định tổ chức) Kiểm tra cũ: - Em nêu công việc cần thực chuẩn bị nấu ăn? - Khi tham gia giúp gia đình chuẩn bị nấu ăn, em - học sinh trả làm công việc làm nào? Bài mới: a- Giới thiệu b- Giảng Hoạt động1: làm việc lớp Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu cách nấu ăn gia đình Cách tiến hành: Gv cho học sinh trao đổi với - Có cách nấu cơm? - Có cách nấu cơm là: nấu cơm xoong nồi bếp (củi, ga …) - Hai cách nấu cơm có ưu, nhược điểm gì? - Học sinh nêu Gv bổ sung thêm ý cho học sinh nấu ăn - Lớp nhận xét, bổ sung Cách tiến hành: Gv yêu cầu học sinh đọc mục I Sgk để tìm hiểu cách chọn thực phẩm - Em nêu tên chất dinh dưỡng cần cho người - Dựa vào hình 1, em kể tên loại thực phẩm - Cá, rau, canh … thường gia đình em chọn cho bữa ăn chính? - Em nêu cách lựa chọn thực phẩm mà em - Thực phẩm phải an toàn Phù hợp biết? với điều kiện kinh tế gia đình Ăn ngon - Em nêu ví dụ cách sơ chế loại rau mà miệng em biết? - Ta loại bỏ rau úa loại rau không ăn - Khi làm cá cần loại bỏ phần nào? - Em nêu mục đích việc sơ chế thực - Bỏ phần không ăn rửa phẩm? Gv chốt ý: Muốn có bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ - Học sinh đại diện nhóm nêu chất, đảm bảo vệ sinh, cần biết cách chọn thực - Lớp nhận xét bổ sung phẩm tươi, ngon sơ chế thực phẩm Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập Giáo viên cho học sinh làm tập vào phiếu trắc - Em đánh dấu X vào thực phẩm nên nghiệm chọn cho bữa ăn gia đình - học sinh lên bảng làm, lớp làm vào phiếu - Gv nhận xét đánh giá - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Củng cố dặn dò: Về nhà giúp gia đình nấu ăn.Chuẩn bị: sau Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp Ngày 15 / 10 / 20 KĨ THUẬT: Tuần NẤU CƠM (tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: - Biết cách nấu cơm - Biết liên hệ với việc nấu cơm gia đình II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh sách để minh họa III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ: - Kể tên dụng cụ nguyên liệu cần chuẩn bị để nấu cơm bếp đun? - Có cách nấu cơm cách nào? Bài mới: a- Giới thiệu b- Giảng Hoạt động1: thảo luận nhóm Mục tiêu: Học sinh biết tìm hiểu cách nấu cơm nồi cơm điện Cách tiến hành: Gv cho học sinh đọc nội dung Sgk - Em so sánh nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn vị để nấu cơm bếp đun Hoạt động học sinh - học sinh trả lời Đọc thầm - Chuẩn bị gạo, nước sạch, rá, chậu để vo gạo Khác nhau: dụng cụ nấu cơm nguồn cung cấp nhiệt khi nấu cơm - Gọi em lên thao tác - San gạo nồi - Lau khô đay nồi - Đậy nắm cắm điện cạn nước nấc nấu tự động chuyển sang nấc ủ, sau cơm chín Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét bổ sung Gv bổ sung thêm - Ở nhà em thường cho nước vào nồi cơm điện để nấu theo cách nào? - Em so sánh nấu cơm bếp đun nấu cơm nồi cơm điện? - Gia đình em thường nấu cơm cách nào? Em nêu cách nấu cơm đó? Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập Cách tiến hành: Gv cho học sinh làm tập trắc nghiệm để học sinh làm sau nhận xét 1- Kể tên dụng cụ, nguyên liệu cần chuẩn bị để - Học sinh lên bảng làm nấu cơm - Lớp nhận xét …………………………………………………… 2- Trình bày cách nấu cơm ……………………………………………………… 3- Nêu ưu, nhược điểm cách nấu cơm ……………………………………… - Cả lớp làm vào phiếu học tập Củng cố dặn dò: Về học chuẩn bị: Luộc rau Gọi học sinh đọc ghi nhớ Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp Ngày 18 / 10 / 20 KĨ THUẬT: Tuần : LUỘC RAU I Yêu cầu cần đạt: Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình II Đồ dùng dạy học: Giáo viên : Các tranh sách kỹ thuật III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ: - Nêu khác dụng cụ dùng để nấu cơm điện với nấu cơm bếp đun - Gia đình em thường nấu cơm cách nào? Em nêu cách nấu cơm đó? Bài mới: a- Giới thiệu b- Giảng Hoạt động1: Làm việc lớp Mục tiêu: Học sinh hiểu cách thực công việc chuẩn bị luộc rau Cách tiến hành: Gv yêu cầu học sinh quan sát hình SGK - Quan sát hình hiểu biết mình, em nêu tên nguyên liệu dụng cụ cần chuẩn bị để luộc rau? - Ở gia đình thường luộc loại rau nào? - Quan sát hình 2a, 2b em nhắc lại cách sơ chế rau? - Em kể tên số loại củ dùng để làm luộc? Hoạt động 2: làm việc theo nhóm Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách tìm hiểu luộc rau Cách tiến hành: Gv yêu cầu học sinh đọc nội dung mục Sgk nhớ lại cách luộc rau gia đình nêu cách luộc rau? - Em hãt quan sát hình nêu cách luộc rau? - Em cho biết đun to lửa khi luộc rau có tác dụng gì? Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập Mục tiêu: giúp học sinh nắm nội dung qua phiếu học tập - Gv cho học sinh tập vào phiếu học tập - Cử đại diện lên trình bày Củng cố dặn dò: - Học sinh đọc ghi nhớ Chuẩn bị: Bài bày dọn bửa ăn gia đình Hoạt động học sinh - học sinh nêu Học sinh quan sát hình - Rau cải, rau muống, bắp cải … - Gọi học sinh lên thực thao tác sơ chế rau - Quả mướp, cà, củ cải … - Lớp nhận xét, bổ sung - Học sinh đọc Sgk - Đổ nước vào nồi Nước nhiều rau luộc Dùng đũa lật rau xuống cho rau ngập nước Rau chín đều, mền giữ màu rau - Đại diện nhóm trình bày - Lớp nhận xét Chọn ghi số 1,2,3 vào ô trình tự chuẩn bị luộc rau - Chọn rau tươi, non - Rửa rau - Nhặt bỏ gốc, rễ, lá, úa, héo, bị sâu - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp Ngày 25 / 10 / 20 KỸ THUẬT: Tuần 10 : BÀY DỌN BỮA ĂN TRONG GIA ĐÌNH I Yêu cầu cần đạt: - Biết cách bày dọn bữa ăn gia đình - Biết liên hệ với việc bày, dọn bữa ăn gia đình II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên : Tranh, ảnh số kiểu bày ăn Phiếu đánh giá học tập - Học sinh: Đọc trước nhà III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (Ổn định tổ chức) Kiểm tra cũ: - Em trình bày cách rán đậu phụ gia đình em? - học sinh trả - Muốn đậu rán đạt yêu cầu cần ý điều gì? Bài mới: 1- Giới thiệu 2- Giảng Hoạt động1: Làm việc lớp Mục tiêu: Tìm hiểu cách trình bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn Cách tiến hành: Yêu cầu học sinh quan sát hình Sgk? Em nêu mục đích việc bày ăn? - Làm cho bữa ăn phải hợp lý, hấp dẫn thuận tiện hợp vệ sinh Dựa vào hình Sgk, em nêu cách trình bày - Sắp đủ dụng cụ ăn bát ăn cơm, đũa, thìa thức ăn dụng cụ ăn uống cho bữa ăn gia - Dùng khăn lau khô đình? - Sắp xếp ăn mâm bàn cho đẹp tiện - Ở gđình em thường hay bày thức ăn dụng cho người ăn cụ ăn uống cho bữa ăn nào? - Học sinh trình bày Lớp nhận xét Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Mục tiêu: Học sinh hiểu cách thu dọn sau bữa ăn Cách tiến hành: Gv nói: thu dọn sau rán đậu phụ công - Đại diện nhóm trình bày việc nhiều học sinh tham gia - Lớp nhận xét - Trình bày cách thu dọn sau bữa ăn gia - Gọi học sinh đọc ghi nhớ đình em? - Em so sánh cách thu dọn sau bữa ăn gia đình em với cách thu dọn sau bữa ăn Sgk? - Gv bổ sung thêm hướng dẫn em nhà giúp đỡ gia đình bày dọn thức ăn? Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập Mục tiêu: HS nắm qua phiếu học tập Cách tiến hành: Gv phát phiếu cho học sinh Gv ghi lên bảng, sau học sinh làm xong Đánh dấu X vào ô trống trước ý Thu dọn sửa sau bữa ăn thực hiện: - Học sinh lên sửa - Lớp nhận xét Củng cố dặn dò: Chuẩn bị: Rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp Ngày 01 / 11 / 20 KĨ THUẬT Tuần 11 : RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG I Yêu cầu cần đạt : - Nêu tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống - Biết cách rửa dụng nấu ăn ăn uống gia đình - Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống gia đình II Đồ dùng dạy học : Giáo viên : Tranh, ảnh minh hoạ SGK Học sinh: Đọc trước nhà III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: - Em nêu tác dụng việc bày ăn dụng cụ ăn uống trước bữa ăn? - Em kể tên công việc em - học sinh trả lời giúp đỡ gia đình trước sau bữa ăn? Bài mới: a- Giới thiệu b- Giảng Hoạt động1: Làm việc lớp Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu mục đích, tác dụng việc rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống Gv yêu cầu học sinh đọc nội dung SGK - Em nêu tác dụng việc rửa dụng cụ - Phải rửa nấu, bát đũa sau bữa ăn? - Nếu dụng cụ nấu, bát, đĩa không - Nếu dụng cụ không rửa sau bữa ăn rửa sau bữa ăn nào? làm cho vi khuẩn bám vào, dụng cụ bị rỉ? - Em cho biết dụng cụ nấu ăn ăn uống thường tiến hành sau bữa ăn nhằm - Đại diện học sinh trả lời mục đích gì? - Lớp nhận xét Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu cách rửa dụng cụ nấu ăn ăn uống Giáo viên yêu cầu học sinh đọc mục Sgk - Em quan sát hình a,b,c nêu trình tự rửa - Tráng qua lượt sau rửa nước bát sau ăn? rửa bát Rửa dụng cụ - Theo em dụng cụ dính mỡ, có mùi - Rửa dụng cụ mỡ rửa trước có nên rửa trước hay rửa sau? mùi rửa sau - Vì phải rửa bát sau ăn xong? Đại diện nhóm trình bày - Gia đình em thường rửa bát nào? Lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập Mục tiêu: Học sinh nắm nội dung để làm qua phiếu học tập Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh Đánh dấu X vào ô câu trả lời để rửa bát - Cả lớp làm cho - Chỉ cần rửa phía bát đĩa dụng cụ nấu ăn - Nên rửa phía - Học sinh lên làm - Gv xét tuyên dương - Lớp nhận xét Củng cố dặn dò: Chuẩn bị: Cắt khâu thêu, tự chọn - Về học ôn lại Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp Ngày 08 / 11 / 20 KỸ THUẬT: Bài 12: CẮT KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (Tiết 12, 13, 14) I Yêu cầu cần đạt : - Vận dụng kiến thức kỹ học để thực hành làm sản phẩm yêu thích - Tiết 12 ôn lại lý thuyết cắt, khâu thêu; tiết 13, 14 thực hành trưng bày sản phẩm II Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : Một số sản phẩm khâu thêu học Tranh, ảnh học - Học sinh: Đọc trước nhà Kim, chỉ, kéo, khung thêu III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ: - Em cho biết phải rửa bát sau ăn xong? - Em cho biết dụng cụ nấu ăn ăn uống thường tiến hành nhằm mục đích gì? Bài mới: a- Giới thiệu b- Giảng Hoạt động1: Làm việc lớp Mục tiêu: Ôn lại nội dung học chương trình Cách tiến hành: Gv yêu cầu học sinh nhớ lại kiến thức cũ? - Em nêu quy trình đính khuy lỗ ? - Em nêu cách thực cách thêu dấu X ? Hoạt động học sinh - em đọc ghi nhớ trả lời câu hỏi Học sinh ôn lại kiến thức cũ - Học sinh nêu - Cách thêu dấu X cách thêu để tạo thành mũi thêu hình dấu X nối liên tiếp - Em so sánh cách thêu dấu nhân với cách - Đại diện nhóm trình bày đính khuy hai lỗ ? - Lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: làm việc theo nhóm Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách chọn sản phẩm để thực hành Cách tiến hành: Giáo viên nêu yêu cầu làm sản phẩm, tự chọn, Củng cố kiến thức khâu thêu em học - Biết cách đo vải khâu thành sản phẩm, có Gv nói: chọn sản phẩm khâu, thêu thể đính khuy trang trí sản phẩm em hoàn thành sản phẩm - Gv chia lớp thành nhóm phân công vị trí Học sinh tự trình bày sản phẩm tự chọn dự làm việc nhóm định công việc làm VD: Học sinh tự thêu dấu X mảnh vải - Em nêu cách thực mũi thêu dấu - Vạch dấu đường thêu dấu X X? - Thêu dấu X theo đường vạch dấu - Đại diện nhóm báo cáo - Lớp nhận xét bổ sung Giáo viên ghi tên sản phẩm nhóm chọn tiết sau tiếp tục thực hành Củng cố dặn dò : - Về nhà học Chuẩn bị: Làm sản phẩm cắt khâu thêu tự chọn Về nhà học ôn lại Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp Ngày 29 / 11 / 20 KĨ THUẬT: Tuần 15 : Bài 15 : LỢI ÍCH CỦA VIỆC NUÔI GÀ I Yêu cầu cần đạt: - Học sinh nêu lợi ích việc nuôi gà - Biết liên hệ với lợi ích việc nuôi gà gia đình địa phương II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh minh hoạ lợi ích việc nuôi gà III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động Kiểm tra cũ: Bài mới: - Giới thiệu Hoạt động1: Tìm hiểu lợi ích việc nuôi gà Mục tiêu: Giúp học sinh biết lợi ích việc nuôi gà - Giới thiệu nội dung phiếu học tập cách thức ghi kết thảo luận - Chia nhóm thảo luận giao nhiệm vụ cho - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận, nhóm: thư ký nhóm ghi chép lại ý kiến - Nêu thời gian thảo luận 15 phút bạn vào giấy - Đại diện nhóm lên bảng trình bày kết thảo luận nhóm - Thịt gà, trứng gà - Các HS khác nhận xét, bổ sung Các sản phẩm - Lông gà nuôi gà - Phân gà -Gà lớn nhanh có khả đẻ nhiều trứng/ năm - Cung cấp thịt, trứng dùng để làm thực phẩm hàng ngày Trong thịt gà, trứng gà có nhiều chất bổ, chất đạm Từ thịt gà, trứng gà chế biến thành nhiều ăn khác Lợi ích việc - Cung cấp nguyên liệu (thịt, nuôi gà trứng gà) cho công nghiệp chế biến thực phẩm - Đem lại nguồn thu nhập kinh tế chủ yếu nhiều gia đình nông thôn - Nuôi gà tận dụng nguồn thức ăn sẵn có thiên nhiên - Cung cấp phân bón cho trồng trọt Hoạt động 2: đánh giá kết học tập - Gv dựa vào câu hỏi cuối kết hợp với sử dụng số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết học tập HS Lợi ích việc nuôi gà là: - HS làm tập + Cung cấp thịt trứng làm thực phẩm + Cung cấp chât bột đường Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp + Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm + Đem lại nguồn thu nhập cho người chăn nuôi + Làm thức ăn cho vật nuôi + Làm cho môi trường xanh, sạch, đẹp + Cung cấp phân bón cho trồng + Xuất - Gv nhận xét, đánh giá kết học tập học sinh Củng cố dặn dò: Chuẩn bị: Chuồng nuôi dụng cụ nuôi gà - HS báo cáo kết làm tập Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp Ngày 06 / 12 / 20 KĨ THUẬT TUẦN 16 : MỘT SỐ GIỐNG GÀ ĐƯỢC NUÔI NHIỀU Ở NƯỚC TA I Yêu cầu cần đạt : - Kể tên nêu đặc điểm chủ yếu số giống gà nuôi nhiều nước ta - Biết liên hệ thực tế để kể tên nêu đặc điểm chủ yếu số giống gà nuôi gia đình địa phương II Đồ dùng dạy học : - Tranh ảnh minh hoạ đặc điểm hình dạng số giống gà tốt III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động Kiểm tra cũ: - Em nêu yêu cầu tác dụng chuồng nuôi gà ? - học sinh nêu - Em nêu việc sử dụng máng ăn máng uống nuôi gà? Bài mới: a- Giới thiệu b- Giảng Hoạt động1: kể tên số giống gà nước ta địa phương Mục tiêu: giúp học sinh biết số giống gà - Em kể tên giống gà mà em biết? - Học sinh kể tên giống gà : gà ri, gà ác, gà lơ – go, gà tam hoàn, gà đông cảo, gà mía - Gv ghi tên giống gà lên bảng theo nhóm: … Gà nội Gà nhập nội Gà lai Gà ri, gà Đông Gà tam hoàn, Gà ri … Cảo, gà ác, gà gà lơ-go, gà mía rốt… Hoạt động 2: tìm hiểu đặc điểm số giống gà nuôi nhiều nước ta Mục đích: cho học sinh hoạt động nhóm tìm hiểu đặc điểm số giống gà nước ta, phiếu tập Tên giống gà Đặc điểm hình dạng Ưu điểm chủ yếu Nhược điểm chủ yếu Gà ri Gà ác Gà lơ-go Gà Tam Hoàn Gv nhận xét kết làm việc nhóm (tóm tắt hình dạng ưu nhựơc điểm nhóm gà) Gọi học sinh đọc học - Các nhóm làm phiếu tập - Đại diện nhóm lên trình bày kết hoạt động nhóm (các nhóm khác theo dõi bổ sung) - Có nhiều giống gà nuôi nước ta Các giống gà khác có đặc điểm, hình dạng, khả sinh trưởng, sinh sản khác Khi chăn nuôi cần chọn giống gà phù Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp hợp với điều kiện mục đích chăn nuôi Hoạt động 3: đánh giá kết học tập Gv đưa số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết học tập học sinh Củng cố dặn dò: Về nhà học Chuẩn bị: chuẩn bị chọn gà để nuôi Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp Ngày 13 / 12 / 20 KỸ THUẬT: Tuần 17 : THỨC ĂN NUÔI GÀ (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt: - Nêu tên biết tác dụng chủ yếu số loại thức ăn thường dùng để nuôi gà - Biết liên hệ thực tế để nêu tên tác dụng chủ yếu số thức ăn sử dụng nuôi gà gia đình địa phương II Đồ dùng dạy học : - Tranh ảnh minh hoạ số loại thức ăn chủ yếu nuôi gà III Các hoạt động dạy – học chủ yếu : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tìm hiểu tác dụng thức ăn nuôi gà - Hướng dẫn HS đọc nội dung mục (SGK) đặt câu hỏi: Động vật cần yếu tố để tồn tại, sinh trưởng phát triển? - Gợi ý HS nhớ lại kiến thức học môn Khoa học để - Học sinh trao đổi nhóm dôi trả lời nêu yếu tố: nước, không khí, ánh sáng chất dinh dưỡng - GV đặt tiếp câu hỏi: chất dinh dưỡng cung cấp cho thể động vật lấy từ đâu? (Từ nhiều loại thức ăn khác nhau) - Đặt câu hỏi để yêu cầu HS nêu tác dụng thức ăn thể gà - Giải thích, minh hoạ tác dụng thức ăn (theo nội dung SGK) - Nhắc lại tên thức ăn nuôi gà: thóc, ngô, tấm, gạo, khoai, sắn, rau xanh, cào cào, châu chấu, ốc, tép, bột - kết luận đỗ tương, vừng, bột khoáng,… Hoạt động Tìm hiểu loại thức ăn nuôi gà - Đặt câu hỏi để yêu cầu HS Kể tên loại thức ăn nuôi gà gợi ý cho HS nhớ lại thức ăn thường dùng cho ăn thực tế, quan sát hình (SGK) để trả lời câu hỏi: - Một số HS trả lời - GV ghi tên thức ăn gà HS nêu lên bảng, ghi theo nhóm thức ăn Hoạt động Tìm hiểu tác dụng sử dụng loại thức ăn nuôi gà - Hướng dẫn HS đọc nội dung mục SGK - học sinh đọc - GV đặt câu hỏi: thức ăn gà chia làm loại? - Chỉ định số HS trả lời - Hãy kể tên loại thức ăn - GT phiếu học tập, tổ chức hoạt động nhóm cho HS - HS thảo luận nhóm tác dụng sử - GV phân công cho nhóm thảo luận nhóm dụng loại thức ăn nuôi gà thức ăn theo gợi ý trang 64 SGV - HS thảo luận nhóm theo nhiệm vụ, ghi KQ vào giấy A3 - Tổ chức cho đại diện nhóm lên bảng trình bày kết thảo luận nhóm thức ăn bột đường Tóm tắt, giải thích, minh hoạ tác dụng, cách sử dụng thức ăn cung cấp chất bột đường - GV chốt lại Dặn dò: Về tiếp tục tìm hiểu loại thức ăn nuôi gà Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp Ngày 20 / 12 / 20 KỸ THUẬT: Tuần 18 : THỨC ĂN NUÔI GÀ (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt : - Biết mục đích việc nuôi dưỡng gà - Biết cách cho gà ăn, cho gà uống.Biết liên hệ thực tếđể nêu cách cho gà ăn uống gia đình địa phương II Đồ dùng dạy học : - Tranh ảnh minh hoạ số loại thức ăn chủ yếu nuôi gà - Một số mẫu thức ăn nuôi gà III Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động 1: Trình bày tác dụng sử dụng thức ăn cung cấp chất đạm, chất khoáng, vi-ta-min, thức ăn tổng hợp Hoạt động học sinh - Nhắc lại nội dung học tiết - Lần lượt đại diện nhóm lại lên bảng trình bày kết thảo luận nhóm - HS lớp GV theo dõi, nhận xét - GV nêu tóm tắt tác dụng, cách sử dụng loại thức ăn theo nội dung SGK Chú ý liên hệ thực tiễn yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Nêu khái niệm tác dụng thức ăn hỗn hợp GV nhấn mạnh: Thức ăn hỗn hợp gồm nhiều loại thức ăn, có đầy đủ chất dinh dưỡng cần thiết, phù hợp với nhu cầu dinh dưỡng lứa tuổi gà Vì vậy, nuôi gà thức ăn hỗn hợp giúp gà lớn nhanh, đẻ nhiều trứng - Kết luận hoạt động 1: Khi nuôi gà cần sử dụng nhiều loại thức ăn nhằm cung cấp đầy đủ chất dinh - Học sinh lắng nghe dưỡng cho gà Có thức ăn gà cần ăn với lượng nhiều thức ăn cung cấp chất bột đường, chất đạm, có vi-ta-min thiếu Nguồn thức ăn cho gà phong phú Có thể cho gà ăn thức ăn tự nhiên, cho ăn thức ăn qua chế biến tuỳ loại thức ăn điều kiện nuôi gà Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập - GV dựa vào câu hỏi cuối kết hợp với sử dụng số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết học tập - HS làm tập HS - GV nêu đáp án để HS đối chiếu tự đánh giá kết làm tập - HS báo cáo kết tự đánh giá - GV nhận xét, đánh giá kết học tập HS Nhận xét – dặn dò - Nhận xét tinh thần thái độ học tập nhóm cá nhân HS - Hướng dẫn HS chuẩn bị loại thức ăn gà để thực hành “Phân loại thức ăn nuôi gà” [...]... Khi chăn nuôi cần chọn giống gà phù Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp 5 hợp với điều kiện và mục đích chăn nuôi Hoạt động 3: đánh giá kết quả học tập Gv đưa ra 1 số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết quả học tập của học sinh 4 Củng cố và dặn dò: Về nhà học bài Chuẩn bị: chuẩn bị chọn gà để nuôi Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp 5 Ngày 13 / 12 / 20 KỸ THUẬT: Tuần 17 : THỨC ĂN NUÔI GÀ (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt:... chọn - Về học bài và ôn lại bài Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp 5 Ngày 08 / 11 / 20 KỸ THUẬT: Bài 12: CẮT KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (Tiết 12, 13, 14) I Yêu cầu cần đạt : - Vận dụng kiến thức kỹ năng đã học để thực hành làm được một sản phẩm yêu thích - Tiết 12 ôn lại lý thuyết cắt, khâu thêu; tiết 13, 14 thực hành và trưng bày sản phẩm II Đồ dùng dạy học : - Giáo viên : Một số sản phẩm khâu thêu đã học Tranh, ảnh... ôn lại bài Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp 5 Ngày 29 / 11 / 20 KĨ THUẬT: Tuần 15 : Bài 15 : LỢI ÍCH CỦA VIỆC NUÔI GÀ I Yêu cầu cần đạt: - Học sinh nêu được lợi ích của việc nuôi gà - Biết liên hệ với lợi ích của việc nuôi gà ở gia đình hoặc địa phương II Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh minh hoạ các lợi ích của việc nuôi gà III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1... nào? Lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập Mục tiêu: Học sinh nắm được nội dung bài để làm bài qua phiếu học tập Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh Đánh dấu X vào ô câu trả lời đúng để rửa bát - Cả lớp làm bài cho sạch - Chỉ cần rửa sạch phía trong bát đĩa và các dụng cụ nấu ăn - Nên rửa sạch cả phía trong và ngoài - Học sinh lên làm bài - Gv xét tuyên dương - Lớp nhận... biến tuỳ từng loại thức ăn và điều kiện nuôi gà Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập - GV dựa vào câu hỏi cuối bài kết hợp với sử dụng một số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết quả học tập - HS làm bài tập của HS - GV nêu đáp án để HS đối chiếu và tự đánh giá kết quả làm bài tập của mình - HS báo cáo kết quả tự đánh giá - GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS Nhận xét – dặn dò - Nhận xét tinh... Dân Hòa Lớp 5 Ngày 20 / 12 / 20 KỸ THUẬT: Tuần 18 : THỨC ĂN NUÔI GÀ (Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt : - Biết mục đích của việc nuôi dưỡng gà - Biết cách cho gà ăn, cho gà uống.Biết liên hệ thực tếđể nêu cách cho gà ăn uống ở gia đình hoặc địa phương II Đồ dùng dạy học : - Tranh ảnh minh hoạ một số loại thức ăn chủ yếu nuôi gà - Một số mẫu thức ăn nuôi gà III Các hoạt động dạy học : Hoạt động của giáo viên...Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp 5 Ngày 01 / 11 / 20 KĨ THUẬT Tuần 11 : RỬA DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG I Yêu cầu cần đạt : - Nêu được tác dụng của việc rửa sạch dụng cụ nấu ăn và ăn uống - Biết cách rửa sạch dụng nấu ăn và ăn uống trong gia đình - Biết liên hệ với việc rửa dụng cụ nấu ăn và ăn uống ở gia đình II Đồ dùng dạy học : Giáo viên : Tranh, ảnh minh hoạ SGK Học sinh: Đọc... thiên nhiên - Cung cấp phân bón cho trồng trọt Hoạt động 2: đánh giá kết quả học tập - Gv dựa vào câu hỏi cuối bài kết hợp với sử dụng một số câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết quả học tập của HS Lợi ích của việc nuôi gà là: - HS làm bài tập + Cung cấp thịt và trứng làm thực phẩm + Cung cấp chât bột đường Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp 5 + Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp chế biến thực phẩm ... nuôi + Làm cho môi trường xanh, sạch, đẹp + Cung cấp phân bón cho cây trồng + Xuất khẩu - Gv nhận xét, đánh giá kết quả học tập của học sinh 4 Củng cố và dặn dò: Chuẩn bị: Chuồng nuôi và dụng cụ nuôi gà - HS báo cáo kết quả làm bài tập Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp 5 Ngày 06 / 12 / 20 KĨ THUẬT TUẦN 16 : MỘT SỐ GIỐNG GÀ ĐƯỢC NUÔI NHIỀU Ở NƯỚC TA I Yêu cầu cần đạt : - Kể tên và nêu được đặc điểm chủ... học : - Tranh ảnh minh hoạ đặc điểm hình dạng của một số giống gà tốt III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Khởi động 2 Kiểm tra bài cũ: - Em hãy nêu yêu cầu tác dụng của chuồng nuôi gà ? - 2 học sinh nêu - Em hãy nêu việc sử dụng máng ăn máng uống khi nuôi gà? 3 Bài mới: a- Giới thiệu bài b- Giảng bài Hoạt động1: kể tên một số giống gà ở nước ta và địa phương ... bảng làm, lớp làm vào phiếu - Gv nhận xét đánh giá - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Củng cố dặn dò: Về nhà giúp gia đình nấu ăn.Chuẩn bị: sau Trường Tiểu học Dân Hòa Lớp Ngày 15 / 10 / 20 KĨ THUẬT: Tuần... phẩm Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập Giáo viên cho học sinh làm tập vào phiếu Em đánh dấu X vào thực phẩm nên chọn trắc nghiệm cho bữa ăn gia đình - Gọi hs lên bảng làm, lớp làm vào phiếu... cần biết cách chọn thực - Lớp nhận xét bổ sung phẩm tươi, ngon sơ chế thực phẩm Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập Giáo viên cho học sinh làm tập vào phiếu trắc - Em đánh dấu X vào thực phẩm