BỘ TÀI CHÍNH TỔNG CỤC THUẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - Số: 27/TCT-KK Hà Nội, ngày 05 tháng 01 năm 2017 V/v Hướng dẫn hạch toán lệ phí môn Kính gửi: Cục Thuế tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương Căn hướng dẫn Thông tư số 300/2016/TT-BTC Bộ Tài ban hành ngày 15/11/2016 quy định sửa đổi, bổ sung hệ thống mục lục ngân sách nhà nước, bổ sung tiểu mục hạch toán lệ phí môn bài, Tổng cục Thuế hướng dẫn Cục Thuế phương pháp hạch toán lệ phí môn sau: Hạch toán nghĩa vụ khoản nộp lệ phí môn năm 2017 vào NSNN Thông tin tiểu mục hạch toán nghĩa vụ phát sinh khoản nộp lệ phí môn năm 2017 thực theo quy định Thông tư số 300/2016/TT-BTC sau: - Lệ phí môn mức (bậc) tổ chức hoạt động sản xuất kinh doanh cá nhân, nhóm cá nhân, hộ gia đình: Hạch toán tiểu mục 2862 - Lệ phí môn mức (bậc) tổ chức hoạt động sản xuất kinh doanh cá nhân, nhóm cá nhân, hộ gia đình: Hạch toán tiểu mục 2863 - Lệ phí môn mức (bậc) tổ chức hoạt động sản xuất kinh doanh cá nhân, nhóm cá nhân, hộ gia đình: Hạch toán tiểu mục 2864 Thông tin chương hạch toán theo chương người nộp thuế Hạch toán số nộp NSNN cho khoản nợ thuế môn phát sinh từ năm 2016 trở trước Thông tin tiểu mục hạch toán khoản nộp nợ thuế môn phát sinh từ năm 2016 trở trước thực theo quy định cũ Quyết định số 33/2008/QĐ-BTC Bộ Tài sau: - Thuế môn bậc 1: Hạch toán tiểu mục 1801; - Thuế môn bậc 2: Hạch toán tiểu mục 1802; - Thuế môn bậc 3: Hạch toán tiểu mục 1803; - Thuế môn bậc 4: Hạch toán tiểu mục 1804; - Thuế môn bậc 5: Hạch toán tiểu mục 1805; - Thuế môn bậc 6: Hạch toán tiểu mục 1806; - Thuế môn khác: Hạch toán tiểu mục 1849 Xử lý sai sót chứng từ nộp lệ phí môn vào NSNN Trường hợp sai sót lập chứng từ nộp lệ phí môn vào NSNN, ghi nhận lệ phí môn năm 2017 theo tiểu mục cũ, quan thuế lập Giấy đề nghị Điều chỉnh thu NSNN mẫu C1-07/NS gửi KBNN để Điều chỉnh sang tiểu mục mới, đảm bảo nghĩa vụ NNT Trường hợp sai sót lập chứng từ nộp lệ phí môn vào NSNN, ghi nhận khoản nộp cho nợ thuế môn năm 2016 trở trước theo tiểu mục dẫn đến sai nghĩa vụ NNT, quan thuế lập Giấy đề nghị Điều chỉnh thu NSNN mẫu C1-07/NS gửi KBNN để Điều chỉnh sang tiểu mục cũ, đảm bảo trừ nợ cho NNT Nâng cấp ứng dụng hỗ trợ hạch toán nghĩa vụ chứng từ nộp lệ phí môn năm 2017 theo tiểu mục Để đáp ứng yêu cầu hạch toán nghĩa vụ chứng từ nộp lệ phí môn năm 2017 theo tiểu mục ban hành theo Thông tư số 300/2016/TT- BTC, Tổng cục tiến hành nâng cấp ứng dụng liên quan sau: - Ứng dụng TMS nâng cấp cho phép hạch toán nghĩa vụ chứng từ nộp lệ phí môn năm 2017 theo tiểu mục - Ứng dụng Nộp thuế điện tử, E-tax nâng cấp bổ sung tiểu mục vào danh mục nội dung kinh tế để NNT chọn nộp cho tiểu mục sau: Mục 2850: Lệ phí sản xuất kinh doanh ( , lệ phí môn từ 2017) + Tiểu mục 2862: Lệ phí môn mức (bậc) 1; + Tiểu mục 2863: Lệ phí môn mức (bậc) 2; + Tiểu mục 2864: Lệ phí môn mức (bậc) - Ứng dụng Nộp thuế điện tử, E-tax nâng cấp cập nhật lại tên tiểu mục hạch toán thuế môn theo quy định cũ để tránh nhầm lẫn cho người nộp thuế sau: Mục 1800: Thuế môn (Từ năm 2016 trở trước) + Tiểu mục 1801: Thuế môn bậc (Từ năm 2016 trở trước); + Tiểu mục 1802: Thuế môn bậc (Từ năm 2016 trở trước); + Tiểu mục 1803: Thuế môn bậc (Từ năm 2016 trở trước); + Tiểu mục 1804: Thuế môn bậc (Từ năm 2016 trở trước); + Tiểu mục 1805: Thuế môn bậc (Từ năm 2016 trở trước); + Tiểu mục 1806: Thuế môn bậc (Từ năm 2016 trở trước); + Tiểu mục 1849: Thuế môn khác (Từ năm 2016 trở trước) - Tổng cục Thuế phối hợp với T-VAN nâng cấp ứng dụng đáp ứng hạch toán lệ phí môn theo tiểu mục mới, đồng thời có thông báo gửi Ngân hàng thương mại phối hợp thu để đảm bảo hạch toán tiểu mục thực thu NSNN quầy - Tổng cục Thuế phối hợp với KBNN thống nội dung hướng dẫn địa phương phương pháp hạch toán lệ phí môn Trên nội dung hướng dẫn hạch toán lệ phí môn theo Thông tư 300/2016/TT-BTC, Tổng cục Thuế thông báo để Cục Thuế biết hướng dẫn NNT thực thống Mọi vướng mắc trình triển khai thực báo cáo kịp thời Tổng cục Thuế (Vụ Kê khai Kế toán thuế Cục Công nghệ thông tin) để hướng dẫn./ Nơi nhận: - Như trên; KT TỔNG CỤC TRƯỞNG PHÓ TỔNG CỤC TRƯỞNG - Lãnh đạo TC (để báo cáo); - Vụ NSNN, KBNN (để phối hợp); - KBNN tỉnh/tp (để phối hợp); - Các Ngân hàng, TVAN triển khai dịch vụ NTĐT với TCT (để phối hợp thực hiện); - Cục CNTT (để nâng cấp ứng dụng) - Các Vụ, đơn vị thuộc TCT (để biết); - Lưu: VT, KK (2b) Nguyễn Đại Trí UBND TỈNH BÌNH PHƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc Số: 513 /SGDĐT-VP Đồng Xoài, ngày 17 tháng 3 năm 2010 Về việc hướng dẫn thực hiện danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng năm học 2009-2010. Kính gửi: -Trường CĐSP tỉnh Bình Phước; - Phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thị xã; - Các trường THPT, PTCấp 2-3; - Các trung tâm GDTX tỉnh, huyện; -Các trường PT DTNT huyện. - Căn cứ Luật Thi đua, khen thưởng. - Căn cứ Nghị định số 121/2005/NĐ-CP, ngày 30/09/2005 của Chính Phủ V/v : Quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Thi đua, khen thưởng và một số điều của Luật Thi đua, khen thưởng. - Căn cứ Thông tư số 01/2007/TT-VPCP, ngày 31 tháng 07 năm 2007 của Văn phòng Chính phủ V/v: Hướng dẫn thực hiện Nghị định số 121/2005/NĐ-CP ngày 30-09- 2005 của Chính Phủ. Sở GD&ĐT hướng dẫn thực hiện các danh hiệu thi đua và hình thức khen thưởng năm học 2009-2010 như sau: I.DANH HIỆU THI ĐUA: 1. Đối với cá nhân : - Danh hiệu lao động tiên tiến. - Danh hiệu chiến sĩ thi đua ( cấp cơ sở, cấp tỉnh, cấp toàn quốc) 2. Đối với tổ (khối), đơn vị: -Tập thể tổ (khối ), đơn vị lao động tiên tiến. -Tập thể tổ (khối ), đơn vị lao động xuất sắc. II.TIÊU CHUẨN DANH HIỆU THI ĐUA CÁ NHÂN : 1. Lao động tiên tiến : - Là hình thức khen thưởng cho CBQL, CNV, GV công tác trong ngành, mỗi năm xét khen thưởng một lần . - Cá nhân đạt danh hiệu lao động tiên tiến được khen thưởng một khoản tiền theo chế độ quy định . * Tiêu chuẩn công nhận danh hiệu lao động tiên tiến: Quy định theo điều 24 Luật Thi đua, khen thưởng, được vận dụng như sau: a/ Tiêu chuẩn chung ( cho tất cả cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân viên ngành giáo dục) + Có phẩm chất đạo đức, tác phong sinh hoạt đúng đắn, chấp hành tốt đường lối chính sách, pháp luật nhà nước, quy chế trách nhiệm công chức, nội quy của cơ quan. + Có tinh thần tự lực cánh sinh vượt khó, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. + Có ý thức xây dựng tập thể đoàn kết, không vi phạm tệ nạn xã hội, tiêu cực. + Tham gia đầy đủ các sinh hoạt do tập thể, đơn vị tổ chức. + Đảm bảo học tập nâng cao trình độ nghiệp vụ chuyên môn, chính trị và chuẩn hóa về chuyên môn đáp ứng với nhiệm vụ được giao. 1 + Đề cao trách nhiệm trong quản lý đơn vị về các mặt : chuyên môn, cơ sở vật chất, tài chính, không để sai phạm về quy chế chuyên môn, không để mất mát tài sản, vi phạm nguyên tắc tài chính, sử dụng và bảo quản tốt cơ sở vật chất hiện có. + Đảm bảo chế độ kiểm tra chuyên môn , kiểm tra về tài chính. + Chấp hành nghiêm túc sự chỉ đạo của lãnh đạo, chấp hành kỷ luật lao động, làm việc có năng suất chất lượng, đảm bảo ngày giờ công. + Xây dựng gia đình quy mô ít con (1-2 con) + Bản thân không bị kỷ luật từ khiển trách trở lên (trong thời gian chưa xóa kỷ luật) + Không xúc phạm nhân phẩm học sinh. + Tham gia thực hiện tốt cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”. +Thực hiện tốt cuộc vận động “Hai không” do ngành giáo dục phát động. +Thực hiện tốt, có hiệu quả phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”. +Đảm bảo thực hiện đúng, chính xác yêu cầu báo cáo của các cấp quản lý. *Trong một năm nếu nghỉ làm việc từ 02 tháng liên tục trở lên (tính từ 40 ngày trở lên theo chế độ làm việc) thì không thuộc diện xem xét, bình bầu danh hiệu lao động tiên tiến. b- Đối với cán bộ quản lý có thêm tiêu chuẩn: . Đảm bảo dự giờ đúng số tiết quy định. . Đảm bảo xây dựng môi trường sư phạm xanh-sạch-đẹp. . Chỉ đạo công tác XMC-phổ cập GDTH-phổ cập THCS đạt chỉ tiêu được giao. . Tỷ lệ học sinh lên lớp thẳng đơn vị đạt theo tỷ lệ đã đăng ký đầu năm học. . Tỷ lệ học sinh bỏ học đơn vị không quá tỷ lệ chung của huyện đối với các đơn vị trực thuộc phòng GD&ĐT, không quá tỷ lệ chung của tỉnh đối với các đơn vị trực thuộc Sở GD&ĐT. . Đơn vị không có giáo viên, học sinh vi phạm tệ nạn xã hội, luật giao thông đường bộ và các quy định về an toàn giao thông của UBND tỉnh. b/ Đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy có TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH KHOA VẬT LÝ  LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP (Khóa 31, niên khóa 2005 - 2010) ĐỀ TÀI: LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP, HƯỚNG DẪN GIẢI VÀ GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ (CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU” LỚP 12 - CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) GVHD: ThS. Thầy Lê Ngọc Vân SVTH : Tạ Khánh Quỳnh Lớp : Lý 5 Bình Thuận TP. Hồ Chí Minh Tháng 5 / 2010 Trang 1 LỜI NÓI ĐẦU Luận văn “Lựa chọn hệ thống bài tập, hướng dẫn giải và giải bài tập vật lý (Chương “Dòng điện xoay chiều” – Lớp 12 Chương trình nâng cao)” được viết trên tinh thần nhằm giúp học sinh có những hiểu biết đầy đủ về phương pháp giải các dạng bài tập vật lý “Dòng điện xoay chiều” lớp 12, trên cơ sở đó rèn luyện được kĩ năng giải các dạng bài tập này. Nội dung luận văn này được viết theo chủ đề, dạng toán cụ thể, bám sát nội dung của sách giáo khoa vật lý lớp 12 nâng cao, gồm các mục chính sau: Mục “Tóm tắt lý thuyết” tóm tắt các kiến thức cần thiết để giải các bài tập dòng điện xoay chiều. Mục “Các dạng bài tập và phương pháp giải” gồm hai phần: - Bài tập định tính: giới thiệu một số bài tập định tính, đưa ra các câu hỏi gợi ý hướng dẫn học sinh giải các bài đó. - Bài tập định lượng: giới thiệu các dạng bài tập định lượng thường gặp, phương pháp giải các dạng bài tập này, kèm theo một số bài tập từ căn bản đến nâng cao và hướng dẫn học sinh giải đối với từng bài. Mục “Một số bài tập trắc nghiệm rèn luyện” giới thiệu một số bài tập trắc nghiệm bao quát nội dung các kiến thức trong từng chủ đề, từng dạng để giúp học sinh rèn luyện thêm, đồng thời có đáp án và hướng dẫn lời giải ngắn gọn để học sinh có thể tham khảo. Các bài tập được trình bày trong luận văn đều có phương pháp giải và hướng dẫn giải cụ thể từ đó có thể giúp học sinh giải được các bài tập tương tự, rèn luyện kĩ năng giải bài tập, phát triển năng lực tự làm việc của học sinh. Để được làm khóa luận này, em xin chân thành cám ơn toàn thể quý thầy cô Khoa Vật Lý – Trường Đại Học Sư Phạm TP. Hồ Chí Minh đã tận tình dạy dỗ em trong suốt 5 năm học vừa qua. Và để hoàn thành luận văn này, em kính gởi lời cám ơn chân thành, sâu sắc đến thầy Lê Ngọc Vân, người đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo, sửa chữa những sai sót mà em mắc phải trong quá trình làm luận văn này. Đồng thời, em xin cám ơn các bạn trong lớp Lý Bình Thuận niên khóa 2005 – 2010, đã đóng góp ý kiến, giúp đỡ em về tài liệu để em có thể hoàn thành đề tài này đúng thời hạn. Mặc dù đã đầu tư công sức, cố gắng và cẩn thận, nhưng do điều kiện về thời gian, hạn chế về kiến thức và kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy thực tế chưa nhiều nên chắc chắn luận văn này vẫn còn nhiều thiếu sót. Em kính mong nhận được những ý kiến đóng góp chân tình của quý thầy cô và các bạn để đề tài được hoàn thiện hơn. Em xin chân thành cám ơn! Trang 2 MỤC LỤC Lời nói đầu Phần mở đầu I. Lý do chọn đề tài 6 II. Mục đích nghiên cứu 6 III. Nhiệm vụ nghiên cứu 6 IV. Phương pháp nghiên cứu 6 V. Điều kiện thực hiện đề tài 7 Phần lý luận chung I. Những cơ sở lý luận của hoạt động giải bài tập vật lý phổ thông 8 1. Mục đích, ý nghĩa của việc giải bài tập vật lý trong dạy học vật lý 8 2. Tác dụng của bài tập trong dạy học vật lý 9 II.Phân loại bài tập vật lý 10 1. Phân loại theo phương thức giải 10 2. Phân loại theo nội dung 11 3. Phân loại theo yêu cầu rèn luyện kĩ năng, phát triển tư duy học sinh trong quá trình dạy học, có thể phân biệt các bài tập luyện tập và bài tập sáng tạo 11 4. Phân loại theo cách thể hiện bài tập 12 5. Phân loại theo hình thức làm bài 12 III. Phương pháp giải bài tập vật lý 12 1. Tìm hiểu đầu bài, tóm tắt các dữ kiện 13 2. Phân tích hiện tượng 13 3. Xây dựng lập luận 13 4. Lựa chọn cách giải cho phù hợp 14 5. Kiểm tra, xác nhận kết quả, và biện luận 14 IV. Xây dựng lập luận trong giải bài tập 14 1. Xây dựng lập luận trong giải bài tập định tính 14 2. Xây dựng lập luận trong giải bài tập tính toán 15 V. Hướng dẫn học sinh giải bài tập vật lý 16 1. Hướng dẫn theo mẫu (Angorit) 17 2. Hướng dẫn tìm tòi (Ơrixtic) 17 3. Định hướng khái quát chương trình hóa 17 UBND HUYỆN NAM SÁCH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 22/PGD&ĐT Nam Sách, ngày 16 tháng năm 2011 V/việc hướng dẫn xét thi đua năm học 2010-2011 Kính gửi: Các trường Mầm non, Tiểu học, Trung học sở Để đánh giá tập thể, cá nhân đạt thành tích phong trào thi đua năm học 2010-2011 trình cấp có thẩm quyền khen thưởng công nhận danh hiệu thi đua, Phòng Giáo dục Đào tạo hướng dẫn trường Mầm non, Tiểu học, Trung học sở huyện tổ chức xét, đề nghị cụ thể sau: I Về văn áp dụng xét đề nghị công nhận danh hiệu thi đua khen thưởng - Luật Thi đua, Khen thưởng; - Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15/4/2010 Chính phủ quy định chi tiết thi hành số điều Luật Thi đua, Khen thưởng; - Thông tư số 02/2011/TT-BNV ngày 24 tháng 01 năm 2011 Bộ Nội vụ việc Hướng dẫn thực Nghị định số 42/2010/NĐ-CP ngày 15 tháng năm 2010 Chính phủ quy định chi tiết thi hành số điều Luật Thi đua, Khen thưởng Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Thi đua, Khen thưởng (Các trường tham khảo website Phòng Giáo dục Đào tạo: http://namsach.violet.vn) II Yêu cầu xét đề nghị công nhận danh hiệu thi đua khen thưởng Để chuẩn bị cho việc bình xét đề nghị công nhận danh hiệu thi đua khen thưởng thực theo đối tượng, tiêu chuẩn, đảm bảo dân chủ, công khai, công bằng, có tác dụng động viên, giáo dục tốt, Phòng Giáo dục Đào tạo Nam Sách yêu cầu trường cần ý số điểm sau: Tập thể, cá nhân xét đề nghị công nhận đạt danh hiệu thi đua khen thưởng phải đảm bảo quy trình bình xét: Tập thể, cá nhân làm báo cáo thành tích  tổ bình xét đề nghị  Hội đồng Thi đua - Khen thưởng nhà trường xét duyệt  Hiệu trưởng định (các bước bình xét thực hình thức bỏ phiếu kín) Danh sách tập thể, cá nhân đề nghị xét công nhận danh hiệu thi đua khen thưởng xếp theo thứ tự từ cao xuống thấp (theo điểm đánh giá thành tích đạt được); Theo Luật Thi đua, Khen thưởng xét công nhận danh hiệu thi đua tập thể, cá nhân tự nguyện đăng kí từ đầu năm học; trường hợp không đăng kí, dù có đủ tiêu chuẩn không bình xét III Các danh hiệu thi đua hình thức khen thưởng đề nghị xét tặng Xét đề nghị công nhận danh hiệu thi đua: Việc xét đề nghị công nhận danh hiệu thi đua bao gồm danh hiệu thi đua dành cho tập thể cá nhân - Danh hiệu tập thể: Tập thể lao động tiên tiến, Tập thể lao động xuất sắc, Cờ thi đua UBND tỉnh, Cờ thi đua Bộ Giáo dục Đào tạo, Cở thi đua Chính phủ Danh hiệu tập thể bao gồm tập thể trường tổ chuyên môn (Riêng tổ chuyên môn tỉnh chưa có hướng dẫn cụ thể nên trước mắt trường thực bình xét năm học trước, có hướng dẫn, Phòng Giáo dục Đào tạo thống với trường vào Hội nghị duyệt thi đua cuối năm) Cờ thi đua Bộ Giáo dục Đào tạo tỉnh dành cho tập thể trường - Danh hiệu cá nhân gồm: Lao động tiên tiến, Chiến sĩ thi đua sở, Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh, Chiến sĩ thi đua toàn quốc Xét đề nghị khen thưởng thành tích thực nhiệm vụ năm học: Bao gồm hình thức khen: Bằng khen Bộ Giáo dục Đào tạo UBND tỉnh, Bằng khen Thủ tưởng Chính phủ, Huân chương Lao động (hạng Nhất, Nhì, Ba) Huân chương Độc lập (hạng Nhất, Nhì, Ba) Các hình thức khen thưởng dành xét tặng cho cá nhân tập thể Đối tượng, tiêu chuẩn xét đề nghị công nhận: 2.1 Cờ thi đua xuất sắc Bộ Giáo dục Đào tạo Cờ thi đua xuất sắc cấp Bộ xét cho tập thể đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc đồng thời có thành tích tiêu biểu cho cấp học, có nhân tố mới, mô hình để tập thể, cá nhân khác ngành giáo dục học tập 2.2 Bằng khen Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo - Đối với cá nhân: Tiêu biểu xuất sắc số cá nhân 02 lần liên tục đạt danh hiệu “Chiến sĩ thi đua sở”; Có thành tích đột xuất, nêu gương người tốt, việc tốt, tiêu biểu có tác dụng giáo dục, học tập ngành có trình cống hiến xây dựng trường kỉ niệm thành lập trường - Đối với tập thể: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao 02 lần liên tục đạt danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc”; Nội đoàn kết, thực tốt quy chế dân chủ sở, tích cực hưởng ứng phong trào thi đua; Bảo đảm đời sống vật chất, tinh thần tập thể; thực hành tiết kiệm, chống lãng phí; Thực tốt chế độ, sách thành viên tập thể; Tổ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO  Số: 9584/BGDĐT-CNTT V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2007 – 2008 về CNTT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc  Hà Nội, ngày 07 tháng 9 năm 2007 Kính gửi: - Các sở giáo dục và đào tạo - Các trường đại học, cao đẳng sư phạm, các khoa sư phạm Căn cứ Chỉ thị số 39/2007/CT-BGDĐT ngày 31 tháng 7 năm 2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (Bộ GD&ĐT) về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và các trường, khoa sư phạm trong năm học 2007-2008; căn cứ Nghị định số 64/2007/NĐ-CP ngày 10 tháng 4 năm 2007 của Chính phủ về ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của cơ quan nhà nước (Nghị định 64); để đẩy mạnh việc dạy môn Tin học và ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong giáo dục, góp phần đổi mới phương pháp dạy - học và quản lí giáo dục; đồng thời tiếp tục triển khai cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”, Bộ GD&ĐT hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2007-2008 về việc ứng dụng CNTT và phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin như sau: Phần I CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 1. Phổ biến và quán triệt các văn bản pháp qui của Nhà nước về CNTT, triển khai Nghị định 64 của Chính phủ. Bước đầu hình thành hệ thống các đơn vị chuyên trách về CNTT của ngành Giáo dục bao gồm Cục Công nghệ thông tin (Cục CNTT) thuộc Bộ GD&ĐT và các đơn vị thuộc các sở giáo dục và đào tạo (sở GD&ĐT), các trường đại học, cao đẳng (gọi tắt là các trường) được chỉ định làm đơn vị đầu mối về CNTT. 2. Triển khai công tác tổng điều tra, khảo sát hiện trạng về CNTT trong các đơn vị, cơ sở giáo dục trong toàn quốc, làm cơ sở cho việc lập kế hoạch dài hạn theo chương trình của Chính phủ. 3. Triển khai mạng giáo dục: phát triển website của Bộ GD&ĐT tại các địa chỉ gốc là www.moet.gov.vn và www.edu.net.vn cũng như tại các địa chỉ: Cổng giáo dục điện tử e-Learning và học liệu điện tử http://el.edu.net.vn Cổng thông tin thi và tuyển sinh, thư viện đề thi: http://ts.edu.net.vn Diễn đàn giáo dục http://diendan.edu.net.vn Thư viện giáo trình điện tử http://ebook.edu.net.vn Họp và giảng dạy qua mạng http://hop.edu.net.vn Trang văn bản pháp qui http://vanban.moet.gov.vn 1 Phấn đấu kết nối Internet băng thông rộng tới tất BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 5788/BGDĐT-KTKĐCLGD V/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ khảo thí và kiểm định CLGD năm học 2009 - 2010 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 10 tháng 7 năm 2009 Kính gửi: Các sở giáo dục và đào tạo Quán triệt Chủ đề năm học 2009-2010: “Năm học đổi mới quản lý, nâng cao chất lượng giáo dục”, tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 08 tháng 9 năm 2006 của Thủ tướng Chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục và triển khai cuộc vận động Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục; nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo và việc ngồi nhầm lớp; nói không với đào tạo không đạt chuẩn, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục đối với mầm non, tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông năm học 2009-2010 như sau: Phần I CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 1. Củng cố, kiện toàn bộ máy, hoàn thiện chức năng, nhiệm vụ và hoạt động của các phòng khảo thí và quản lý chất lượng giáo dục đã được thành lập ở các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương. Đẩy mạnh hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ làm công tác khảo thí và quản lý chất lượng giáo dục các cấp. 2. Rà soát, ... bảo hạch toán tiểu mục thực thu NSNN quầy - Tổng cục Thuế phối hợp với KBNN thống nội dung hướng dẫn địa phương phương pháp hạch toán lệ phí môn Trên nội dung hướng dẫn hạch toán lệ phí môn theo... mục sau: Mục 2850: Lệ phí sản xuất kinh doanh ( , lệ phí môn từ 2017) + Tiểu mục 2862: Lệ phí môn mức (bậc) 1; + Tiểu mục 2863: Lệ phí môn mức (bậc) 2; + Tiểu mục 2864: Lệ phí môn mức (bậc) - Ứng... NNT Nâng cấp ứng dụng hỗ trợ hạch toán nghĩa vụ chứng từ nộp lệ phí môn năm 2017 theo tiểu mục Để đáp ứng yêu cầu hạch toán nghĩa vụ chứng từ nộp lệ phí môn năm 2017 theo tiểu mục ban hành theo