Giáo án Ngữ văn 11 – Chương trình nâng cao TUẦN 29 BÀI Tiết: 113 (ĐỌC VĂN) NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN (Trích Những người khốn khổ) ~ V Huy-goâ ~ Ngày soạn: 10.2007 Ngày dạy: I MỤC TIÊU: Học sinh cần đạt về: Kiến thức: - Nắm kiến chung tg Huy Gô Những người khốn khổ - Hiểu tình cảm u ghét của Huy Gơ nhân vật đoạn trích - Nắm nét nghệ thuật tinh tế tác giả việc xây dựng kịch tính truyện nhân vật Kỹ năng: - Phân tích văn xi lãng mạn Huy Gơ Thái độ: - Tình cảm u ghét đắn-Ý thức tốt đẹp cao cả, tình người đời sống II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Đọc SGK, SBT, SGV, TLTK, tổng hợp tư liệu, rút kinh nghiệm từ trước, soạn giáo án - Chuẩn bị đồ dùng dạy học, bảng phụ, phiếu học tập, tập kì trước (nếu có) - Phương án tổ chức lớp học, nhóm học: phát vấn, nêu vấn đề, đàm thoại với cá nhân, tập thể, thảo luận nhóm, thuyết trình, phân tích kết hợp với giảng bình… Chuẩn bị học sinh: - Ôn cũ, thuộc bài, làm đầy đủ tập kì trước - Đọc SGK, SBT, TLTK để củng cố kiến thức học, soạn chuẩn bị cho III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp: phút - Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số, tác phong học sinh; chuẩn bị kiểm tra cũ Kiểm tra cũ: phút - Câu hỏi kiểm tra: Trình bày lại cống hiến vĩ đại Mác? Qua em tiếp nhận điều gì? - Dự kiến trả lời: Giảng mới: 38 phút - Giới thiệu bài: V.Huy-gô nhà văn chủ nghĩa nhân đạo Ông cha đẻ dòng văn học lãng mạn Pháp Trong tiết học biết đến tài ông qua đoạn trích “Ngưới cầm quyền khôi phục uy quyền” Đây đoạn tiêu biểu tiểu thuyết tiếng “Những người khốn khổ” V.Huy-gơ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY Thời HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA lượng GIÁO VIÊN HỌC SINH 10’ HĐ1: HĐ1: HD tìm hiểu chung t.giả, t.phẩm: - (?)Dựa vào Tiểu dẫn (sgk), em - Đọc sgk, suy nghĩ, trả tóm tắt điểm lời câu hỏi tác giả? - GV hướng dẫn hs bổ sung, chốt kiến thức tg - Giới thiệu chân dung HG NỘI DUNG TÌM HIỂU CHUNG: 1.1/ Tác giả: - Vích-to Huy-gơ (1802 -1885) nhà văn, nhà thơ lãng mạn Pháp nhân loại - Tuổi thơ sống cảnh gia đình có nhiều mâu thuẫn cha mẹ - Sách + giáo dục mẹ + ấn tượng mạnh mẽ từ hành trình vất vả theo cha để lại dấu ấn sáng tạo thiên tài ông - Sự nghiệp sáng tác: + Gắn với kỉ đầy bão táp cách Giáo án Ngữ văn 11 – Chương trình nâng cao 20’ 8’ mạng (XIX) + Thể loại: Tiểu thuyết, thơ, kịch + Tác phẩm: (SGKtr75) - Hoạt động xã hội trị có hiệu cao - 1985 Thế giới làm lễ kỉ niệm 100 năm ngày Huy - gơ – danh nhân văn hố cuả nhân loại 1.2/ Tác phẩm “Những người khốn - Gọi hs đọc phần giới thiệu khổ” Những người khốn khổ sgk a/ Tóm tắt: (SGKtr76) – Y/cầu hs học thuộc tóm tắt Làm việc theo hướng b/ Bố cục: phần dẫn GV 1.3/ Văn bản: a/ Vị trí: cuối phần tiểu thuyết - Cho hs xác định vị trí, nội dung “Những người khốn khổ” V Huyđoạn trichsa đọc đoạn trích gơ b/ Đại ý: Huy - gô muốn gửi gắm thông điệp sức mạnh tình thương c/ Bố cục: phần HĐ2: HĐ2: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: HD đọc – hiểu văn - Thảo luận nhóm nhỏ, 2.1- Nhan đề Người cầm quyền Nêu câu hỏi sgk cho hs thảo trả lời câu hỏi - Do HG đặt  có dụng ý luận - Có thể hiểu nhân vật – cách hiểu cho ý nghĩa khác Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: phút - Ra tập nhà: - Chuẩn bị mới: IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Giáo án Ngữ văn 11 – Chương trình nâng cao TUẦN 29 Tiết: 113 (ĐỌC VĂN) BÀI NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN (Trích Những người khốn khổ) ~ V Huy-goâ ~ Ngày soạn: 10.2007 Ngày dạy: I MỤC TIÊU: Học sinh cần đạt về: Kiến thức: - Hiểu tình cảm yêu ghét của Huy Gơ nhân vật đoạn trích - Nắm nét nghệ thuật tinh tế tác giả việc xây dựng kịch tính truyện nhân vật Kỹ năng: - Phân tích văn xi Thái độ: - Tình cảm yêu ghét đắn-Ý thức tốt đẹp cao cả, tình người đời sống II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Đọc SGK, SBT, SGV, TLTK, tổng hợp tư liệu, rút kinh nghiệm từ trước, soạn giáo án - Chuẩn bị đồ dùng dạy học, phiếu học tập, tập kì trước (nếu có) - Phương án tổ chức lớp học, nhóm học: phát vấn, nêu vấn đề, đàm thoại với cá nhân, tập thể, thảo luận nhóm, thuyết trình, phân tích kết hợp với giảng bình… Chuẩn bị học sinh: - Ôn cũ, thuộc bài, làm đầy đủ tập kì trước - Đọc SGK, SBT, TLTK để củng cố kiến thức học, soạn chuẩn bị cho III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp: phút - Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số, tác phong học sinh; chuẩn bị kiểm tra cũ Kiểm tra cũ: - Câu hỏi kiểm tra: - Dự kiến trả lời: Giảng mới: - Giới thiệu bài: TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY Thời lượng 5’ 33’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HĐ1: Nhắc hệ thống kiến thức tiết trước HĐ3: HD tổng kết 5’ (?)Nêu tóm tắt nội dung kể tên biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ1: Hs nhắc kiến thức học NỘI DUNG TÌM HIỂU CHUNG: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN: 2.1- Nhan đề: 2.2- Hình tượng Gia-ve HĐ3: TỔNG KẾT: 3.1- Nội dung: - Làm việc cá nhân, suy Thơng qua hình ảnh Giăng Van-giăng, nghĩ, trả lời tác giả thể hiện, quan điểm, tư tưởng, niềm tin vào đường cải tạo xã hội: Hướng tới người lao khổ sức mạnh tình thương 3.2- Nghệ thuật: Đoạn trích tiêu biểu cho bút pháp lãng mạn Huy-gơ Giáo án Ngữ văn 11 – Chương trình nâng cao Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: phút - Ra tập nhà: + Học bài, nắm vững tóm tắt + Hồn chỉnh BT sgk - Chuẩn bị mới: Luyện tập phong cách ngơn ngữ luận IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Giáo án Ngữ văn 11 – Chương trình nâng cao TUẦN 29 Ngày soạn: 5/3/2008 Tiết: 115 ( Tiếng Việt ) BÀI: I MỤC TIÊU: Học sinh cần đạt về: Kiến thức: - Nắm vững kiến thức phong cách ngơn ngữ luận - Biết vận dụng kiến thức phong cách ngôn ngữ luận vào việc đọc- hiểu văn làm văn Kỹ năng: - Ôn tập củng cố phong cách ngơn ngữ luận - Tích hợp với kiến thức văn học kiến thức thực tế Thái độ: - Có ý thức sử dụng kiến thức phong cách ngơn ngữ luận vào thực tiễn II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Đọc SGK, SBT, SGV, TLTK, tổng hợp tư liệu, rút kinh nghiệm từ trước, soạn giáo án - Chuẩn bị đồ dùng dạy học, phiếu học tập, tập kì trước (nếu có) - Phương án tổ chức lớp học, nhóm học: phát vấn, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, thuyết trình, phân tích… Chuẩn bị học sinh: - Ơn cũ, thuộc bài, làm đầy đủ tập kì trước - Đọc SGK, SBT, TLTK để củng cố kiến thức học, soạn chuẩn bị cho III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp: phút - Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số, tác phong học sinh; chuẩn bị kiểm tra cũ Kiểm tra cũ: phút - Câu hỏi kiểm tra: - Dự kiến trả lời: Giảng mới: - Giới thiệu bài: TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY Thời lượng 33’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG Giáo án Ngữ văn 11 – Chương trình nâng cao Bài tập 2, đọc tìm hiểu 2, đọc tìm hiểu ngữ liệu, phân tích ngữ liệu theo yêu cầu tập: - HS nhận xét chéo, góp ý sửa chữa cho giải nhóm bạn (Nhóm 1,2 nhận xét giải nhóm 3,4 ngược lại) - HS ghi nhớ ý khái Việc 3: Hướng dẫn phân tích quát ngữ liệu Bài tập – SGK Việc 3: Giải Bài tập – SGK theo hướng dẫn GV - HS đọc yêu cầu Bài tập 3, đọc tìm hiểu ngữ liệu, phân tích ngữ liệu theo yêu cầu tập: - Trực tiếp biểu lộ tình cảm, thái độ câu cảm thán - Biểu cảm cách sử dụng lối hỏi-trả lời (câu hỏi tu từ) - Biểu cảm cách dùng so sánh: bên Âu châu với bên ta Việc 4: Hướng dẫn phân tích ngữ liệu Bài tập – SGK Bài tập 4: - Diễn đạt thành văn xi: Sứ mệnh cao văn chương đích thực nhà văn chân dùng ngịi bút chiến đấu khơng khoan nhượng với xấu, ác để bảo vệ nghĩa - Sự khác nhau: + Ngơn ngữ nghệ thuật dùng hình ảnh ẩn dụ, hốn dụ, tượng trưng, vần điệu… + Ngơn ngữ luận dùng lập luận để trình bày, sử dụng cách nói ẩn dụ, tượng trưng… Bài tập 3: Chỉ biện pháp tu từ sử dụng đoạn trích: - Biện pháp điệp ngữ - Biện pháp liệt kê - Biện pháp hoán dụ Giáo án Ngữ văn 11 – Chương trình nâng cao 5’ HĐ2: HĐ2: HĐ2: HƯỚNG DẪN TỔNG - Yêu cầu HS tự nhận xét kết - HS tự nhận xét, – HS KẾT BÀI: luyện tập: phát biểu, HS khác bổ + Cần lựa chọn từ ngữ sung biện pháp tu từ … cho phù hợp (?) Qua tiết học này, em rút để đạt hiệu cao điều việc sử dùng phong cách luận dụng phong cách ngôn ngữ + Yêu cầu PC ngôn luận? ngữ luận: vừa chặt chẽ, vừa có tính truyền cảm - Nhận xét chung tiết học thực hành luyện tập theo - HS nghe, rút kinh nghiệm phương pháp thảo luận (Ưu, Khuyết điểm, Kết quả, Hạn chế…) Củng cố lại kiến thức, kỹ thao tác HS Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: phút - Ra tập nhà: + HS tìm thêm ví dụ, phân tích để nắm vững cách sử dụng PCNNCL - Chuẩn bị mới: Soạn: Luyện tập vận dụng kết hợp thao tác lập luận IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Giáo án Ngữ văn 11 – Chương trình nâng cao TUẦN 29 Ngày soạn: 5/3/2008 Tiết: 115 ( Tiếng Việt ) BÀI: I MỤC TIÊU: Học sinh cần đạt về: Kiến thức: - Nắm vững kiến thức phong cách ngơn ngữ luận - Biết vận dụng kiến thức phong cách ngôn ngữ luận vào việc đọc- hiểu văn làm văn Kỹ năng: - Ôn tập củng cố phong cách ngơn ngữ luận - Tích hợp với kiến thức văn học kiến thức thực tế Thái độ: - Có ý thức sử dụng kiến thức phong cách ngơn ngữ luận vào thực tiễn II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Đọc SGK, SBT, SGV, TLTK, tổng hợp tư liệu, rút kinh nghiệm từ trước, soạn giáo án - Chuẩn bị đồ dùng dạy học, phiếu học tập, tập kì trước (nếu có) - Phương án tổ chức lớp học, nhóm học: phát vấn, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, thuyết trình, phân tích… Chuẩn bị học sinh: - Ơn cũ, thuộc bài, làm đầy đủ tập kì trước - Đọc SGK, SBT, TLTK để củng cố kiến thức học, soạn chuẩn bị cho III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp: phút - Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số, tác phong học sinh; chuẩn bị kiểm tra cũ Kiểm tra cũ: phút - Câu hỏi kiểm tra: - Dự kiến trả lời: Giảng mới: - Giới thiệu bài: TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY Thời lượng HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG Giáo án Ngữ văn 11 – Chương trình nâng cao 33’ Bài tập 2, đọc tìm hiểu 2, đọc tìm hiểu ngữ liệu, phân tích ngữ liệu theo yêu cầu tập: - HS nhận xét chéo, góp ý sửa chữa cho giải nhóm bạn (Nhóm 1,2 nhận xét giải nhóm 3,4 ngược lại) - HS ghi nhớ ý khái Việc 3: Hướng dẫn phân tích quát ngữ liệu Bài tập – SGK Việc 3: Giải Bài tập – SGK theo hướng dẫn GV - HS đọc yêu cầu Bài tập 3, đọc tìm hiểu ngữ liệu, phân tích ngữ liệu theo yêu cầu tập: - Trực tiếp biểu lộ tình cảm, thái độ câu cảm thán - Biểu cảm cách sử dụng lối hỏi-trả lời (câu hỏi tu từ) - Biểu cảm cách dùng so sánh: bên Âu châu với bên ta Việc 4: Hướng dẫn phân tích ngữ liệu Bài tập – SGK Bài tập 4: - Diễn đạt thành văn xuôi: Sứ mệnh cao văn chương đích thực nhà văn chân dùng ngịi bút chiến đấu khơng khoan nhượng với xấu, ác để bảo vệ nghĩa - Sự khác nhau: + Ngôn ngữ nghệ thuật dùng Bài tập 3: Chỉ biện pháp tu từ sử dụng đoạn trích: - Biện pháp điệp ngữ - Biện pháp liệt kê - Biện pháp hoán dụ Giáo án Ngữ văn 11 – Chương trình nâng cao hình ảnh ẩn dụ, hốn dụ, tượng trưng, vần điệu… + Ngơn ngữ luận dùng lập luận để trình bày, sử dụng cách nói ẩn dụ, tượng trưng… 5’ HĐ2: HĐ2: HĐ2: HƯỚNG DẪN TỔNG - Yêu cầu HS tự nhận xét kết - HS tự nhận xét, – HS KẾT BÀI: luyện tập: phát biểu, HS khác bổ + Cần lựa chọn từ ngữ sung biện pháp tu từ … cho phù hợp (?) Qua tiết học này, em rút để đạt hiệu cao điều việc sử dùng phong cách luận dụng phong cách ngôn ngữ + Yêu cầu PC ngơn luận? ngữ luận: vừa chặt chẽ, vừa có tính truyền cảm - Nhận xét chung tiết học thực hành luyện tập theo - HS nghe, rút kinh nghiệm phương pháp thảo luận (Ưu, Khuyết điểm, Kết quả, Hạn chế…) Củng cố lại kiến thức, kỹ thao tác HS Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: phút - Ra tập nhà: + HS tìm thêm ví dụ, phân tích để nắm vững cách sử dụng PCNNCL - Chuẩn bị mới: Soạn: Luyện tập vận dụng kết hợp thao tác lập luận IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Giáo án Ngữ văn 11 – Chương trình nâng cao TUẦN 29 Ngày soạn: 5/3/2008 BÀI: Tiết: 116 ( Tiếng Việt ) Luyện tập vận dụng KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN I MỤC TIÊU: Học sinh cần đạt về: Kiến thức: - Biết kết hợp thao tác lập luận văn nghị luận - Hiểu rõ vai trò thao tác lập luận văn nghị luận Kỹ năng: - Ôn tập củng cố kĩ vận dụng thao tác lập luận - Tích hợp với kiến thức văn học kiến thức thực tế Thái độ: - Có ý thức sử dụng kiến thức vào thực tiễn II CHUẨN BỊ: Chuẩn bị giáo viên: - Đọc SGK, SBT, SGV, TLTK, tổng hợp tư liệu, rút kinh nghiệm từ trước, soạn giáo án - Chuẩn bị đồ dùng dạy học, phiếu học tập, tập kì trước (nếu có) - Phương án tổ chức lớp học, nhóm học: phát vấn, nêu vấn đề, thảo luận nhóm, thuyết trình, phân tích… Chuẩn bị học sinh: - Ôn cũ, thuộc bài, làm đầy đủ tập kì trước - Đọc SGK, SBT, TLTK để củng cố kiến thức học, soạn chuẩn bị cho III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ổn định tình hình lớp: phút - Ổn định trật tự, kiểm tra sĩ số, tác phong học sinh; chuẩn bị kiểm tra cũ Kiểm tra cũ: phút - Câu hỏi kiểm tra: - Dự kiến trả lời: Giảng mới: - Giới thiệu bài: TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY Thời HOẠT ĐỘNG CỦA lượng GIÁO VIÊN 18’ HĐ1: - Cho hs đọc văn tổ chức thảo luận trả lời câu hỏi sgk ( Chia lớp học làm nhóm để thảo luận) - Cho hs trình bầy, tổ chức góp ý, Chốt kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ1: NỘI DUNG BT 1: Đọc văn trả lời câu hỏi a) - Thảo luận nhóm, dùng bảng - Đoạn nêu lên cách phụ cử đại diện trình bày; hiểu đơn giản để hướng tới nhóm khác nhận xét, bổ quan niệm đắn Đó sung cách phản đề để khẳng định phẩm chất nhẫn nhịn người hình thành thực tiễn đời sống - Đoạn chứng minh phẩm chất nhẫn nhịn nảy sinh hoạt động chinh phục thiên nhiên Trước sức mạnh Giáo án Ngữ văn 11 – Chương trình nâng cao thiên nhiên người phải biết nhẫn nhịn để tồn tại… - Đoạn 3,4 tương phản người nhẫn nhịn người nhẫn nhịn - Đoạn vận dụng thao tác khái quát tương phản so sánh b) Các đoạn 2, 3, phân tích ý đoạn 1; đoạn mang tính khái quát, kết luận vấn đề HĐ2: 20’ HĐ2: BT 2: Luyện tập lập dàn ý , nêu - Hướng dẫn hs làm dàn ý - Làm việc cá nhân, suy thao tác lập luận cần nghĩ, trả lời vận dụng a) Dàn ý: - Nôn nóng gì? - Những biểu người nơn nóng? - Người nơn nóng khác người khơng nơn nóng chỗ nào? - Tác hại nơn nóng? - Rút học ý nghĩa gì? - Cho hs xác định thao tác - Thảo luận nhóm nhỏ, trả lời b) Xác định thao tác lập luận định sử dụng câu hỏi lập luận văn Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: phút - Ra tập nhà: + Viết hoàn chỉnh văn theo đề luyện tập - Chuẩn bị mới: Đọc văn: Đám tang lão Gô ri ô ( Ban dắc) IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ... Giáo án Ngữ văn 11 – Chương trình nâng cao TUẦN 29 Tiết: 113 (ĐỌC VĂN) BÀI NGƯỜI CẦM QUYỀN KHÔI PHỤC UY QUYỀN (Trích Những người khốn khổ) ~ V Huy-goâ ~ Ngày soạn: 10.2007 Ngày dạy: I MỤC TIÊU:... 2.1- Nhan đề Người cầm quyền Nêu câu hỏi sgk cho hs thảo trả lời câu hỏi - Do HG đặt  có dụng ý luận - Có thể hiểu nhân vật – cách hiểu cho ý nghĩa khác Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp... ngữ luận: vừa chặt chẽ, vừa có tính truyền cảm - Nhận xét chung tiết học thực hành luyện tập theo - HS nghe, rút kinh nghiệm phương pháp thảo luận (Ưu, Khuyết điểm, Kết quả, Hạn chế…) Củng cố