Ngày soạn: ./ / 200 . Ngày dạy : ./ / 200 . Tiết 1: ôn tập hoá học 8 I. Mục tiêu: Thông qua bài học GV giúp HS hiểu đợc - Củng cố lại kiến thức cơ bản của Hoá học 8 + Hệ thống lại liến thức + Rèn luyện kỹ năng viết PTHH, kỹ năng lập CTHH - Ôn lại bài toán về tính theo CTHH - PTHH - Tiết tục rèn luyện kỹ năng làm các bài toán cho học sinh II. Đồ dùng: Đèn chiếu, giấy trong III. Tiến trình giảng dạy: GV thuyết trình dẫn dắt HS vào bài mới Hoạt động 1: - GV: Chiếu sơ đồ hệ thống hoá kiến thức Hoá học lớp 8 lên màn hình HS: Thảo luận theo dõi hệ thống kiến thức GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại một số kiến thức về các khái niệm cơ bản Hoạt động 2 GV: Chiếu đề bài 1,2 lên mành hình HS: Thảo luận theo nhóm, từng nhóm trả lời GV: Hớng dẫn cả lớp cùng làm - Viết PTHH ? - Tính số mol của Zn ? - Tìm số mol của HCl, H 2 ? - Tính toán theo yêu cầu bài toán ? I. Ôn lại kiến thức cơ bản hoá học 8 1. Nhắc lại cấu trúc chơng trình hoá học 8 2. Các khái niệm cơ bản của hoá học 8 - Nguyên tử Phân tử - CTHH PTHH - Mol - Phân loại các loại hợp chất vô cơ II. Bài tập ứng dụng Bài tập 1: Đọc tên và phân loại các hợp chất sau K 2 CO 3 , CuO, H 2 SO 4 , NaOH, CO 2 , KCl, HCl, Fe(OH) 3 Oxit Axit Bazơ Muối CuO CO 2 H 2 SO 4 HCl NaOH Fe(OH) 3 K 2 CO 3 KCl Bài tập 2: Cho 13 g Zn tác dụng vừa đủ với dd HCl 2M. 1/ Tính thể tích H 2 sinh ra ở ĐKTC ? 2/ Tính V HCl cần dùng ? PTHH: Zn + 2HCl ZnCl 2 + H 2 n Zn = 13 65 = 0,2 mol Theo PTHH: số mol của HCl là 0,4 mol, số mol của H 2 là 0,2 mol 1/ Thể tích H 2 ở ĐKTC là : 0,2.22,4 = 4,48 l 1/ Thể tích HCL là: 0.4 2 = 0,2 lít Hoạt động 3: Dặn dò học sinh học kỹ cấckiến thức đã học, chuẩn bị tốt kiến thức để học kiến thức mới trong chơng trình lớp 9 Ngày soạn: ./ / 200 . Ngày dạy : ./ / 200 . Tiết 2: Bài 1 Tính chất hoá học của oxit Khái quát về sự phân loại oxit I. Mục tiêu: Thông qua bài học GV giúp HS hiểu đợc - Tính chất hoá học của oxit bazơ gồm + Tác dụng với nớc + Tác dụng với axit + Tác dụng với oxit axit - Tính chất hoá học của oxit axit gồm + Tác dụng với nớc + Tác dụng với dd bazơ - HS phân loại đợc oxit có 4 loại: Oxit bazơ, oxit axit, oxit lỡng tính, oxit trung tính - Tiết tục rèn luyện kỹ năng viết PTHH cho HS II. Đồ dùng: Mỗi nhóm HS chuẩn bị 1 bộ đồ dùng nh H1.1 ( SGK ) III. Tiến trình giảng dạy: GV thuyết trình dẫn dắt HS vào bài mới Hoạt động 1: - Các nhóm làm TN phản ứng giữa oxit bazơ với nớc Nhận xét hiện tợng, viết PTHH, nhận xét - GV: Hớng dẫn học sinh làm TN, HS nhận xét đa ra kết luận - GV: Thuyết trình yêu cầu học sinh đa ra VD phản ứng giữa oxit bazơ với oxit axit _ GV: Hớng dẫn học sinh làm thí nhiệm tác dụng của P 2 O 5 tác dụng với nớc HS làm thí nghiệm theo nhóm, các nhóm đa ra nhận xét, KL - Các nhóm làm TN phản ứng giữa CO 2 với Ca(OH) 2 các nhóm đa ra nhận xét, KL Hoạt động 2 - Hoá học lớp 8 em đã biết đợc những loại oxit nào? cho VD ? - GV: Hớng dẫn các nhóm HS thảo luận đa ra khái niệm về sự phân loại oxit I. Tính chất hoá học của oxit 1. Oxit bazơ có những tính chất hoá học nào? a. Tác dụng với nớc: BaO + H 2 O Ba(OH) 2 Một số oxit bazơ + nớc Bazơ b. Tác dụng với axit: CuO + 2HCl CuCl 2 + H 2 O KL: Oxit bazơ + Axit Muối + Nớc c. Tác dụng với oxit axit: BaO + CO 2 BaCO 3 KL: Oxit bazơ + Oxit axit Muối 2. Oxit axit có những tính chất hoá học nào? a. Tác dụng với nớc: P 2 O 5 + 3H 2 O 2H 3 PO 4 Oxit axit + Nớc Axit b. Tác dụng với dd bazơ: CO 2 + Ca(OH) 2 CaCO 3 + H 2 O Oxit axit + Bazơ Muối + Nớc c. Tác dụng với oxit ba zơ ( đã học ở trên) II. Khái quát về sự phân loại oxit 1. Oxit bazơ: Là oxit tác dụng với axit tạo ra muối và nớc 2. Oxit axit: Là oxit tác dụng đợc với dung dịch bazơ 3. Oxit lỡng tính là oxit vừa tác dụng đợc với axit vừa tác dụng đợc với dd bazơ 4. Oxit trung tính là oxit không tác dụng đợc với axit và bazơ Hoạt động 3: Luyện tập - Củng cố - Yêu cầu HS nhắc lại những kiến thức chính của bài học - Hớng dẫn HS làm bài tập 2 SGK Tuần 2 Ngày soạn: ./ / 200 . Ngày dạy : ./ / 200 . Tiết 3 Bài 2 Một số oxit quan trọng canxi oxit I. Mục tiêu: Thông qua bài học GV giúp HS hiểu đợc - CaO là một oxit bazơ, là một chất rắn màu trắng, nhiệt độ nóng chảy rất cao - CaO mang đầy đủ tính chất hoá học của một oxit bazơ - Tiếp tục rèn luyện kỹ năng thực hành thí nghiệm, viết PTHH cho HS II. Đồ dùng: - Mỗi nhóm HS chuẩn bị 1 bộ đồ dùng nh H1.2 ; H1.3 ( SGK ) - Tranh vẽ sơ đồ SX vôi - Hoá chất : CaO; H 2 O ; HCl III. Tiến trình giảng dạy: a. KT bài cũ: Nêu tính chất hoá học của oxit bazơ, lấy VD minh hoạ ? b.GV thuyết trình dẫn dắt HS vào bài mới Hoạt động 1: - Các nhóm làm TN phản ứng giữa CaO với H 2 O Nhận xét hiện tợng, viết PTHH, KL ? - GV: Hớng dẫn học sinh làm TN, HS nhận xét đa ra kết luận ? - GV: Đặt câu hỏi, ở bài học trớc chúng ta đã biết đợc những khả năng phản ứng của một số oxit bazơ với oxit axit, em hãy cho biết khả năng phản ứng đó ? Hoạt động 2: HS thảo luận theo nhóm, từng nhóm đa ra những ứng dụng của CaO Hoạt động 3: HS quan sát sơ đồ SX vôi ? Nguyên liệu SX vôi ? Viết các PTHH xảy ra 1. Canxi oxit có những tính chất hoá học nào? a. Tác dụng với nớc: PTHH: CaO + H 2 O Ca(OH) 2 b. Tác dụng với axit PTHH: CaO + 2HCl CaCl 2 + H 2 O c. Tác dụng với oxit axit: PTHH: CaO + CO 2 CaCO 3 2. Canxi oxit có những ứng dụng gì ? - Là vật liệu xây dựng qua trọng - Khử trùng, khử chua đồng ruộng 3. Sản xuất canxi oxit nh thế nào ? a. Nguyên liệu: Đá vôi và chất đốt b. Các PTHH xảy ra: C + O 2 CO 2 + Q CaCO 3 0 t CaO + CO 2 Hoạt động 4: Luyện tập - Củng cố - Yêu cầu HS nhắc lại những kiến thức chính của bài học - Hớng dẫn HS làm bài tập 1 SGK Ngày soạn: ./ / 200 . Ngày dạy : ./ / 200 . Bài 2 Một số oxit quan trọng Tiết 4: Lu huỳnh đioxit I. Mục tiêu: Thông qua bài học GV giúp HS hiểu đợc - SO 2 là một oxit axit, là một chất khí không màu có mùi hắc, độc - SO 2 mang đầy đủ tính chất hoá học của một oxit axit - Biết đợc ứng dụng, sản xuất SO 2 trong PTN và trong công nghiệp - Tiếp tục rèn luyện kỹ năng thực hành thí nghiệm, viết PTHH cho HS II. Đồ dùng: - Mỗi nhóm HS chuẩn bị 1 bộ đồ dùng TN và hoá chất giống nh H1.6 ; H1.7 ( SGK ) - Tranh vẽ sơ đồ SX SO 2 III. Tiến trình giảng dạy: a. KT bài cũ: Nêu tính chất hoá học của oxit axit, lấy VD minh hoạ ? b.GV thuyết trình dẫn dắt HS vào bài mới Hoạt động 1: - Các nhóm làm TN phản ứng giữa SO 2 với H 2 O Nhận xét hiện tợng, viết PTHH, KL ? - GV: Hớng dẫn học sinh làm TN, HS nhận xét hiện tợng đa ra kết luận ? - Các nhóm học sinh thảo luận tự đa ra các VD về khả năng phản ứng giữa oxit axit với oxit bazơ - GV Thông qua tính chất hoá học của lu huýnh đioxit em hãy đa ra kết luận về tính chất hoá học của SO 2 Hoạt động 2: HS thảo luận theo nhóm, từng nhóm đa ra những ứng dụng của SO 2 I. Lu huỳnh đioxit có những tính chất hoá học nào? 1. Tính chất vật lý: SGK 2. Tính chất hoá học: a. Tác dụng với nớc: - TN: - Hiện tợng: Giấy quỳ chuyển sang màu đỏ - Nhận xét: PTHH: SO 2 + H 2 O H 2 SO 3 b. Tác dụng với dd bazơ: - TN: - Hiện tợng: Cốc đựng Ca(OH) 2 có hiện tợng kết tủa màu trắng - Nhận xét: PTHH: SO 2 + Ca(OH) 2 CaSO 3 + H 2 O c. Tác dụng với oxit bazơ: PTHH: CaO + SO 2 CaSO 3 Kết luận : Lu huỳnh đi oxit là một oxit axit II. Lu huỳnh đioxit có những ứng dụng gì ? Hoạt động 3: HS quan sát dụng cụ đ/c SO 2 trong PTN - Các nhóm làm TN theo sự hớng dẫn của GV - Viết PTHH ? Thảo luận nhóm đa ra phơng pháp SX SO 2 trong CN ? Viết các PTHH xảy ra - Để SX H 2 SO 4 - Tẩy trắng giấy, gỗ III. Điều chế lu huỳnh đioxit nh thế nào ? 1. Trong PTN a. Hóa chất: Muối sunfit, Cu, HCl ( H 2 SO 4 ) b. Các PTHH xảy ra: Na 2 SO 3 + HCl NaCl + SO 2 + H 2 O 2. Trong công nghiệp - Đốt S trong không khí: S + O 2 SO 2 - Đốt FeS 2 trong không khí thu đợc SO 2 Hoạt động 4: Luyện tập - Củng cố - Yêu cầu HS nhắc lại những kiến thức ở phần ghi nhớ của bài học - Hớng dẫn HS làm bài tập 1 SGK Tuần 3 Ngày soạn: ./ / 200 . Ngày dạy : ./ / 200 . Tiết 5: Bài 3 Tính chất hoá học axit I. Mục tiêu: Thông qua bài học GV giúp HS hiểu đợc - Tính chất hoá học của axit gồm + Làm đổi màu giấy quỳ tím thành đỏ + Tác dụng với kim loại đứng trớc H 2 + Tác dụng với bazơ + Tác dụng với oxit bazơ - HS phân loại đợc axit có 2 loại: Axit mạnh, axit yếu - Tiếp tục rèn luyện kỹ năng viết PTHH cho HS II. Đồ dùng: Mỗi nhóm HS chuẩn bị 1 bộ đồ dùng nh H1.8, H1.9 ( SGK ) III. Tiến trình giảng dạy: a. KT bài cũ: Bài tập 5, 6 SGK b.GV thuyết trình dẫn dắt HS vào bài mới Hoạt động 1: GV: Chiếu cách tiến hành TN lên màn hình, HS làm TN theo nhóm Nêu hiện tợng, nhận xét, kết luận ? - Các nhóm làm TN phản ứng H 2 SO 4 với Al Nhận xét hiện tợng, viết PTHH, nhận xét I. Tính chất hoá học 1. Làm đổi màu chất chỉ thị màu - TN: - Hiện tợng: Giấy quỳ đổi sang màu đỏ - Kết luận: Axit làm giấy quỳ tím đổi sang màu đỏ 2. Axit tác dụng với kim loại - TN: - Hiện tợng: Kim loại bị tan ra, có bọt khí bay lên - Nhận xét:Axit tác dụng đợc với nhiều kim loại PTHH: Al + H 2 SO 4 Al 2 (SO 4 ) 3 + H 2 KL: Axit + Kim loại Muối + Nớc 3. Tác dụng với bazơ: - GV: Hớng dẫn học sinh làm TN tác dụng giữa H 2 SO 4 với Cu(OH) 2 , - HS nhận xét hiện tợng viết PTHH, đa ra kết luận Hoạt động 2 - GV: Hớng dẫn các nhóm HS thảo luận đa ra khái niệm về sự phân loại axit - TN: - Hiện tợng: Cu(OH) 2 có hiện tợng tan ra chuyển thành dd có màu xanh - Nhận xét: PTHH: H 2 SO 4 + Cu(OH) 2 CuSO 4 + H 2 O KL: Axit + Bazơ Muối + Nớc( Phản ứng trung hoà) 4. Tác dụng với oxit bazơ:( Đã học ở bài 2 ) II. Axit mạnh axit yếu Dựa vào tính chất hoa học phân loại axit thành 1. Axit mạnh: H 2 SO 4 , HCl, HNO 3 . 2. Axit yếu: H 2 S, H 2 CO 3 . Hoạt động 3: Luyện tập - Củng cố - Yêu cầu HS nhắc lại những kiến thức chính của bài học - Hớng dẫn HS làm bài tập 3 SGK Ngày soạn: ./ / 200 . Ngày dạy : ./ / 200 . Tiết 6,7 : Bài 4 Một số axit quan trọng I. Mục tiêu: Thông qua bài học GV giúp HS hiểu đợc - Tính chất hoá học của axit HCl gồm + Làm đổi màu giấy quỳ tím thành đỏ + Tác dụng với kim loại đứng trớc H 2 + Tác dụng với bazơ + Tác dụng với oxit bazơ + H 2 SO 4 đặc có những t/c khác so với loãng - ứng dụng của axit HCl, H 2 SO 4 - Sản xuất axit sunfuric - Tiết tục rèn luyện kỹ năng thực hành TN,viết PTHH, giải bài tập hóa học cho HS II. Đồ dùng: - Mỗi nhóm HS chuẩn bị 1 bộ đồ dùng nh H1.0, H1.1 ( SGK ) - Tranh vẽ mô tả sơ đồ ứng dụng H 2 SO 4 III. Tiến trình giảng dạy: a. KT bài cũ: Nêu tính chất hoá học của axit ? b.GV thuyết trình dẫn dắt HS vào bài mới Hoạt động 1: AXit clohiđric GV: Yêu cầu các nhóm HS thảo luận đa ra t/c vật lý của HCl I. Tính chất - Tan trong nớc tạo thành dd HCl - Là chất rất dễ bay hơi ? Yêu cầu HS nhắc lại tính chất của axit ? Các nhóm lấy VD minh họa và viết PTHH thể hiện tính chất hoá học của HCl HS đọc SGK nêu ra những ứng dụng quan trọng của HCl - Làm đổi màu chất chỉ thị màu - TN: - Hiện tợng: Giấy quỳ đổi sang màu đỏ - Axit tác dụng với kim loại PTHH: Fe + 2HCl FeCl 2 + H 2 - Tác dụng với bazơ: PTHH: 2HCl + Cu(OH) 2 CuCl 2 + H 2 O - Tác dụng với oxit bazơ: 2HCl + CuO CuCl 2 + H 2 O II. ứng dụng của HCl ( SGK ) Hoạt động 2: Axit sufuric GV: Yêu cầu các nhóm HS thảo luận đa ra t/c vật lý của H 2 SO 4 ? Yêu cầu HS nhắc lại tính chất của axit ? Các nhóm lấy VD minh họa và viết PTHH thể hiện tính chất hoá học của HCl GV: Hớng dẫn HS làm TN theo H1.10 HS: Làm TN theo nhóm, từng nhóm báo cáo kết quả TN GV: Chiếu lên màn hình cách tiến hành TN HS: Làm TN, nhận xét hiện tợng đa ra kết luận HS đọc SGK phần ứng dụng của H 2 SO 4 GV: Thuyết minh về nguyên liệu và các công đoạn SX H 2 SO 4 I. Tính chất vật lý: ( SGK) II. Tính chất hoá học 1. axit sunfuric có tính chất hoá học cuat một axit - Làm đổi màu chất chỉ thị màu - TN: - Hiện tợng: Giấy quỳ đổi sang màu đỏ - Axit tác dụng với kim loại PTHH: Zn + H 2 SO 4 ZnSO 4 + H 2 - Tác dụng với bazơ: PTHH: H 2 SO 4 + Cu(OH) 2 CuSO 4 + H 2 O - Tác dụng với oxit bazơ: H 2 SO 4 + CuO CuSO 4 + H 2 O 2. Axit sufuric đặc có nhừng tính chất hoá học riêng a. Tác dụng với các kim loại TN: H1.10 Hiện tợng: Cu bị tan trong H 2 SO 4 đặc nóng, không tan trong H 2 SO 4 loãng, dd có màu xanh PTHH: Cu + H 2 SO 4 CuSO 4 +SO 2 + H 2 O KL: H 2 SO 4 đặc có khả năng phản ứng đợc với nhiều kim loại nhng không giải phóng H 2 b. Tính hoá nớc TN: H 1.11 Hiện tợng: Đờng trắng bị chuyển sang màu đen KL: H 2 SO 4 có khả năng hút ẩm cao III. ứng dụng của H 2 SO 4 ( SGK ) IV. Sản xuất axit sunfric Các công đoạn SX axit sufuric - Sản xuất SO 2 bằng cách đốt S hoặc FeS 2 trong không khí S + O 2 SO 2 - Sản xuất SO 3 bằng cách oxi hoá SO 2 SO 2 + O 2 0 2 5 ,t V O SO 3 - Sản xuất H 2 SO 4 bằng cách cho SO 3 tác dụng với H 2 O GV: Chiếu lên màn hình cách tiến hành TN H1.13 HS: Làm TN, các nhóm đa ra hiện t- ợng và nhận xét SO 3 + H 2 O H 2 SO 4 V. Nhận biết axit sufuric và muối sunfat TN: H1.13 Hiện tợng: Có kết tủa trắng xuất hiện Kết luận: Muốn nhận biết H 2 SO 4 , =SO 4 ta dùng các hợp chất của bari để nhận biết Hoạt động 3: Luyện tập - Củng cố - Yêu cầu HS nhắc lại những kiến thức chính của bài học - Hớng dẫn HS làm bài tập 2, 3 SGK Ngày soạn: ./ / 200 . Ngày dạy : ./ / 200 . Tuần 4 Tiết 8 : Bài 5 Luyện tập Tính chất hoá học của oxit và axit I. Mục tiêu: Thông qua bài học GV giúp HS hiểu đợc - Ôn lại kiến thức về oxit - axit - Tiếp tục rèn luyện kỹ năng giải các bài tập hoá học II. Đồ dùng: Đèn chiếu ; giấy trong, phiếu học tập III. Tiến trình giảng dạy: GV: Chiếu sơ đồ câm ( SGK) yêu cầu các nhóm điền vào giấy trong - Kiểm tra việc làm sơ đồ của các nhóm - Yêu cầu học sinh lấy VD GV: Chiếu sơ đồ câm ( SGK) yêu cầu các nhóm điền vào giấy trong - Kiểm tra việc làm sơ đồ của các nhóm - Yêu cầu học sinh lấy VD I. Những kiến thức cần nhớ 1. Tính chất hoá học của oxit a. Tác dụng với nớc: Một số oxit bazơ + nớc Bazơ b. Tác dụng với axit: Oxit bazơ + Axit Muối + Nớc c. Tác dụng với oxit axit: Oxit bazơ + Oxit axit Muối 2. Oxit axit có những tính chất hoá học nào? a. Tác dụng với nớc: Oxit axit + Nớc Axit b. Tác dụng với dd bazơ: Oxit axit + Bazơ Muối + Nớc c. Tác dụng với oxit ba zơ 2. Tính chất hoá học của axit a. Làm đổi màu chất chỉ thị màu Axit làm giấy quỳ tím đổi sang màu đỏ b. Axit tác dụng với kim loại Axit tác dụng đợc với nhiều kim loại Axit + Kim loại Muối + Nớc c. Tác dụng với bazơ: Axit + Bazơ Muối + Nớc( Phản ứng trung hoà) d. Tác dụng với oxit bazơ Hoạt động 2: Bài tập GV: Chiếu đề bài lên bảng, yêu cầu một HS đọc to đề bài cho cả lớp nghe - Những chất tác dụng đợc với H 2 O - Những chất tác dụng đợc với HCl -- Những chất tác dụng đợc với NaOH HS: Thảo luận theo nhóm GV: Gọi 3 HS lên bảng làm, nhận xét, kết luận bài làm của từng nhóm GV: Chiếu đề bài lên bảng, yêu cầu một HS đọc to đề bài cho cả lớp nghe - HS thảo luận theo nhóm, từng nhóm làm từng phần bài tập - Đại diện các nhóm lên bảng làm các bài tập Bài tập 1: (SGK) + Tác dụng với nớc SO 2 + H 2 O H 2 SO 3 Na 2 O + H 2 O 2NaOH CaO + H 2 O Ca(OH) 2 CO 2 + H 2 O H 2 CO 3 + Tác dụng với HCl: Na 2 O + 2HCl 2NaCl + H 2 O CaO + 2HCl CaCl 2 + H 2 O + Tác dụng với NaOH CO 2 + 2NaOH Na 2 CO 3 + H 2 O SO 2 + 2NaOH Na 2 SO 3 + H 2 O Bài 5 ( SGK ) S + O 2 SO 2 SO 2 + O 2 0 2 5 ,t V O SO 3 SO 3 + H 2 O H 2 SO 4 H 2 SO 4 + Na 2 O Na 2 SO 4 + H 2 O GV: - Nhận xét và cho điểm một số học sinh xuất sắc - Dặn dò: HS đọc kỹ bài 6 hôm sau cả lớp sẽ làm thực hành tại PTN Ngày soạn: ./ / 200 . Ngày dạy : ./ / 200 . Tuần 5 Tiết 9 : Bài 6 Thực hành 1 Tính chất hoá học của oxit và axit I. Mục tiêu: Thông qua bài học GV giúp HS hiểu đợc - Ôn lại kiến thức về oxit - axit - Rèn luyện kỹ năng thí nghiệm thực hành cho HS - Giáo dục tính trung thực trong kiến thức, tính cẩn thận và tiết kiệm II. Đồ dùng: Đèn chiếu ; giấy trong, mỗi nhóm gồm : 1, Dụng cụ: - 1 giá ống nghiệm, 10 ống nghiệm - 1 kẹp gỗ - Lọ thuỷ tinh - 1 môi sắt 2, Hoá chất: CaO, H 2 O, P, HCl, Na 2 SO 4 , H 2 SO 4 , BaCl 2 , Quì tím III. Hớng dẫn học sinh TNTH GV: Chiếu cách tiến hành TN1, TN2 lên màn hình - Làm mẫu TN cho học sinh cả lớp xem - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách tiến hành 1. Tính chất hoá học của oxit a.Thí nghiệm 1: Tác dụng của CaO với n- ớc: b.Thí nghiệm 2: Tác dụng của P 2 O 5 với nớc 2. Nhận biết các dd GV: Để nhận biết các dd dịch trên ta phải làm gì ? HS: Nêu cách nhận biết, GV nhận xét kết luận Các nhóm làm TNTH theo sự hớng dẫn của GV Học sinh quan sát hiện tợng, ghi chép Thí nghiệm 3: Nhận biết các dd bị mất nhãn sau: H 2 SO 4 , HCl, Na 2 SO 4 - Dùng giấy quỳ thủ nhận ra axit - Dùng BaCl 2 nhận biết H 2 SO 4 IV. Hớng dẫn học sinh viết bản tờng trình TN Bản tờng trình thực hành Họ tên: . Nhóm . Lớp Tên thí nghiệm Cách tiến hành Hiện tợng Giải thích Ngày soạn: ./ / 200 . Ngày dạy : ./ / 200 . Tiết 10 : kiểm tra 1 tiết I. Mục tiêu: Thông qua bài kiểm tra để đánh giá - Khả năng vận dụng kiến thức của học sinh vào bài kiểm tra cụ thể - Đánh giá sự tiếp thu kiến thức của học sinh - Rèn luyện kỹ năng làm bài của HS, từ đó phân loại học sinh để có kế hoạch giảng dạy phù hợp - Đảm bảo thời gian 45 phút II. Đề bài: I. Phần trắc nghiệm ( 3 điểm) Câu 1: Có những chất sau: CuO; H 2 ; CO; SO 3 ; P 2 O 5 ; H 2 O. Hãy chọn những chất trên điền vào chõ trống trong các sơ đồ sau rồi hoàn thành PTHH sao cho thích hợp: 1. + H 2 O H 2 SO 4 2. H 2 O + H 3 PO 4 3. HCl + CuCl 2 + H 2 O 4. .+ H 2 SO 4 CuSO 4 + . 5. CuO + . Cu + H 2 O Câu 2: Hãy khoang tròn vào ý em cho là đúng. Để phân biệt 2 dd HCl và H 2 SO 4 ta dùng thuốc thử A. Quỳ tím B. BaCl 2 C. NaOH II. Tự luận ( 7 điểm) Câu 1: ( 3 điểm ) Cho các chất sau SO 2 ; Na 2 O, CuO, CO 2 hãy cho biết chất nào tác dụng với A, H 2 O; b, HCl c. NaOH Viết PTHH xảy ra (nếu có) Câu 2( 4 điểm) Hoà tan 8 gam MgO cần vừa đủ 200ml dd HCl có nồng độ C M a, Viết PTHH b, Tính C M III. Hớng dẫn chấm Câu 1( 2,5 đ) Chọn đungd mỗi ý cho 0.5 đ 1. SO 3 2. P 2 O 5 3. CuO 4. CuO 5. H 2 [...]... Tính dẫn điện của các kim loại khác nhau là HS: Làm TN theo nhóm dới sự hớng khác nhau dẫn của giáo viên về tính dẫn điện, III Tính dẫn nhiệt dẫn nhiệt của kim loại - Kim loại có tính dẫn nhiệt - Kim loại nào dẫn điện tốt thờng dẫn điện tốt GV: Thuyết minh về vẻ sáng của kim IV ánh kim loại - ánh kim là vẻ sáng của kim loại - Kim loại khác nhau thờng là màu của nó khác nhau Hoạt động 2 : Luyện tập -... trên bề mặt của nó GV: Hớng dẫn học sinh làm TN phản một số chất ứng giữa C với O2 2 Tính chất hoá học HS: Làm TN theo nhóm dới sự hớng a Cacbon tác dụng với oxi dẫn của giáo viên, quan sát hiện tợng, TN: H3 .8 viết PTHH Hiện tợng: C cháy sáng chói trong O2 t PTHH: C + O2 CO2 GV: Hớng dẫn học sinh làm TN phản b Cacbon tác dụng với một số oxit kim loại ứng giữa C với CuO TN: H 3.9 HS: Làm thí nghiệm theo... SGK( dùng đèn chiếu để chiếu đề bài ) Na2O + H2O 2NaOH 2NaOH + CO2 Na2CO3 + H2O Na2CO3 + Ca(OH)2 CaCO3 + 2NaOH Na2CO3 + HCl NaCl + CO2 + H2O Bài tập 2: Giáo viên hớng dẫn học sinh làm bài tập 4 SGK Ngày soạn: / / 200 Ngày dạy : / / 200 Tiết 18 : Luyện tập chơng I I Mục tiêu: Thông qua bài học GV giúp HS hiểu đợc - Ôn lại kiến thức về 4 loại hợp chất vô cơ - Tiếp tục rèn luyện kỹ năng giải các... tra đánh giá việc thực hiện của HS GV: Chiếu đề bài lên bảng, yêu cầu một HS đọc to đề bài cho cả lớp nghe - HS thảo luận theo nhóm, từng nhóm làm từng phần bài tập - Đại diện các nhóm lên bảng làm các bài tập Bài 3 ( SGK ) a PTHH: CuCl2 + 2NaOH Cu(OH)2 + H2O (1) t Cu(OH)2 CuO + H2O (2) 0 b nNaOH = 20 = 0,5 mol 40 Theo PTHH thì NaOH d và d là: 0,5 0,4 = 0,1 mol n CuO= 0,4 mol => mCuO = 0,4 .80 =... tiến hành Hiện tợng Tiết 20 : Giải thích Ngày soạn: / / 200 Ngày dạy : / / 200 kiểm tra 1 tiết I Mục tiêu: Thông qua bài kiểm tra để đánh giá - Khả năng vận dụng kiến thức của học sinh vào bài kiểm tra cụ thể, đặc biệt là phần kiến thức về muuoí, bazơ - Đánh giá sự tiếp thu kiến thức của học sinh - Rèn luyện kỹ năng làm bài của HS, từ đó phân loại học sinh để có kế hoạch giảng dạy phù hợp - Đảm... 2H2O HCl + NaOH NaCl + H2O HS: Nêu ứng dụng của NaOH Giáo viên thuyết minh về SX NaOH trong công nghiệp KL: NaOH là một bazơkiềm hoạt động hoá học mạnh III ứng dụng: ( SGK ) IV Sản xuất NaOH dpcmn 2NaCl + 2H2O 2NaOH + H2 + Cl2 A canxi hyđoxit Ca(OH)2 Hoạt động 2: GV: Yêu cầu học sinh đọc kỹ cách pha chế dd Ca(OH)2 HS: Làm TN theo hớng dẫn của giáo viên, quan sát hiện tợng, nhận xét GV: yêu cầu học... Thảo luận theo nhóm đa ra tính - Màu trắng xám, có ánh kim, dẫn cciện dẫn nhiệt chất vật lý của sắt tốt - Là kim loại nặng , có nhiệt độ nóng chảy khoảng 15390 C I Tính chất hoá học 1 Tác dụng với phi kim a.Tác dụng với oxi t PTHH: 3Fe + 2O2 Fe3O4 b Tác dụng với phi kim khác - Các nhóm làm TN phản ứng Fe với - TN: H2.15 Cl2 - Hiện tợng:Fe cháy sáng nóng chảy trong Cl2 tạo Nhận xét hiện tợng, viết... nhóm tự kiểm tra lẫn nhau, từ đó đa ra kl 3 4 Muối 5 8 6 Bazơ Hoạt động 2 GV: Gọi đại diện các nhóm lên bảng trình bày các VD minh hoạ 7 9 Axit II Những phản ứng minh hoạ 1 CuO + 2HCl CuCl2 + H2O 2 CO2 + 2 NaOH Na2CO3 + H2O 3 K2O + H2O 2KOH t 4 Cu(OH)2 CuO + H2O 5 SO2 + H2O H2SO3 6 Mg(OH)2 + H2SO4 MgSO4 + H2O 7 CuSO4 + 2NaOH Cu(OH)2 + Na2SO4 8 AgNO3 + HCl AgCl + HNO3 9 H2SO4 + ZnO ZnSO4 + H2O... chuẩn bị kiểm tra học kỳ I Ngày soạn: / / 200 Ngày dạy : / / 200 Tiết 36 : kiểm tra học kỳ I I Mục tiêu: Thông qua bài kiểm tra để đánh giá - Khả năng vận dụng kiến thức của học sinh vào bài kiểm tra cụ thể, đặc biệt là phần kiến thức về 4 hợp chất vô cơ - Đánh giá sự tiếp thu kiến thức của học sinh - Rèn luyện kỹ năng làm bài của HS, từ đó phân loại học sinh để có kế hoạch giảng dạy phù hợp -... các chất chỉ xảy ra nếu sản phẩm tạo thành có chất không tan hoặc chất khí Hoạt động : Luyện tập - Củng cố - Yêu cầu HS nhắc lại những kiến thức chính của bài học - Hớng dẫn HS làm bài tập 4 SGK Tuần 8 Ngày soạn: / / 200 Ngày dạy : / / 200 Tiết 15: Bài 10: Một số muối quan trọng I Mục tiêu: Thông qua bài học GV giúp HS hiểu đợc - NaCl đợc tồn tại trong tự nhiên trong nớc mặn, cách khai thác muối . Tính toán theo yêu cầu bài toán ? I. Ôn lại kiến thức cơ bản hoá học 8 1. Nhắc lại cấu trúc chơng trình hoá học 8 2. Các khái niệm cơ bản của hoá học 8 -. viết PTHH, kỹ năng lập CTHH - Ôn lại bài toán về tính theo CTHH - PTHH - Tiết tục rèn luyện kỹ năng làm các bài toán cho học sinh II. Đồ dùng: Đèn chiếu,