GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Thầy Bùi Văn Vinh MẸO ĐIỀN TỪ VÀO ĐOẠN VĂN I LÝ THUYẾT, PHƯƠNG PHÁP LÀM BÀI TẬP ĐIỀN TỪ VÀO ĐOẠN VĂN Dạng kiểm tra nhiều kiến thức mặt ngữ pháp, từ vựng, đồng thời yêu cầu cao khả đọc hiểu đoạn văn Các em làm theo bước sau nhé: Bước 1: Đọc nhanh từ đầu đến cuối, không dừng lại gặp từ hay thông tin chưa hiểu Lần đọc nhằm tìm nội dung, ý chính, cách tổ chức thông tin Bước 2: Phân tích chỗ trống cần điền Các em cần đọc câu trước câu sau không câu chứa chỗ trống để hiểu ngữ cảnh nhé, sau đo xác định từ cần điền thuộc loại từ gì, nghĩa gì, đóng vai trò ngữ pháp gì, … Bước 3: Phân tích đạp án cho sẵn, loại đáp án sai, chọn đáp án Bước em vận dụng kĩ thuật đoán nghĩa từ phương pháp loại trừ Bước 4: Đọc lại từ đầu đến cuối, tìm sai sót sửa (nếu có) * MẸO LÀM BÀI ĐIỀN TỪ DẠNG TỪ VỰNG Thông thường dạng điền từ vào chỗ trống bao gồm đoạn văn (khoảng 150 – 200 từ) với chỗ trống để điền từ Trong đề thi trắc nghiệm GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Thầy Bùi Văn Vinh đưa đáp án để thí sinh lựa chọn Dạng điền từ dạng câu hỏi từ vựng Xác định từ loại Trong tiếng Anh có loại từ danh từ, động từ, tính từ, trạng từ Và từ loại hỏi nhiều Nhận biết từ loại không khó, để chọn từ cần điền vào chỗ trống, cần nắm số quy tắc sau: + Danh từ thường đứng đầu câu đóng vai trò chủ ngữ, đứng sau động từ làm tân ngữ cho động từ + Tính từ dùng để bổ sung ý nghĩa cho danh từ thường đứng trước danh từ + Động từ thường bổ nghĩa trạng từ (có thể đứng sau trước động từ) Khi làm bài, cần xác định vị trí từ cần điền so với từ xung quanh đoán xem loại từ gì, sau nhìn xuống phần phương án lựa chọn Sẽ có dấu hiệu câu cho biết từ thiếu loại từ Trong trường hợp có đáp án loại từ cần cân nhắc nghĩa Ví dụ: […] There are doubts about the _ of the new drug in treating the disease […] A effect B effective C effectiveness D effectively Chỗ trống cần điền đứng sau mạo từ “the” nên chắn phải danh từ Trong phương án có tới danh từ effect (ảnh hưởng) effectiveness (hiệu lực, tác dụng) nên ta phải dựa vào nghĩa câu từ để chọn Có hoài nghi tác dụng chữa bệnh loại thuốc nên effectiveness đáp án Thầy Bùi Văn Vinh GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Xác định giới từ Giới từ nỗi lo hầu hết học sinh đa dạng phức tạp Điều phần giới từ tiếng Anh giới từ tiếng Việt có nhiều trường hợp khác xa nhau, chí đối nghịch nhau, dẫn đến việc sử dụng sai nhiều bạn Ví dụ, với từ “rain” ta dùng giới từ “in” “under” tùy hoàn cảnh: + She was completely wet because she had walked in the rain (Cô trực tiếp mưa) + With a big umbrella she walked leisurely under the rain (Cô không trực tiếp bị mưa che ô) Bởi vậy, để làm dạng cần ý đến ngữ cảnh câu để định giới từ Ngoài ra, giới từ thời gian nguyên nhân khiến nhiều bạn điểm thi Có công thức dễ nhớ cho bạn “Ngày on at tháng, năm in” Với dạng điền từ bạn phải dựa vào từ thời gian đứng gần để tìm giới từ tương ứng Xác định cấu trúc ngữ pháp câu Ví dụ 1: The equipment in our office needs _ A moderner B modernizing C modernized D modernization => Câu có chủ ngữ vật (The equipment) nên sau need V-ing – Đáp án câu modernizing Mỗi loại động từ với dạng bổ trợ định Khi em biết cấu trúc việc xác định cấu tạo từ sau dễ dàng Các động từ mind, enjoy, avoid, finish, keep động từ sau V-ing Các động từ agree, aim, appear, ask, attempt, decide, demand bổ trợ động từ nguyên thể có to Thầy Bùi Văn Vinh GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Xác định cụm từ cố định, thành ngữ a) Cấp độ cụm từ: Khi học lớp, học sinh thường không ý nhiều đến cụm từ cố định Hầu học sinh dừng lại việc hiểu nghĩa cụm từ chưa đủ Các điền từ thường nhằm vào cụm từ trên, bỏ trống thành phần yêu cầu học sinh chọn từ điền vào Các phương án đưa thường không khác chức năng/ ngữ nghĩa có phương án kết hợp với thành tố xung quanh đáp án Ví dụ: Her parents wanted her to go to university but I know that she was really fed (2) with studying A on B in C up D down =>Trong giới từ có up đáp án kết hợp với từ đứng trước từ sau tạo thành cụm từ có nghĩa Chính vậy, trình học tập em cần lưu ý học thuộc cụm từ xuất cố định như: • To be fond of sth = to be keen on sth: yêu thích • To be interested in sth: thích thú, quan tâm • To be good at sth: giỏi lĩnh vực gì, giỏi làm • To be surprised at sth: ngạc nhiên điều gì… • To be fed up with sth: chán điều • To be bored with sth: chán làm • To be tired of sth: mệt mỏi điều • To be afraid of sth: sợ, e ngại điều Ngoài ra, câu hỏi hay tập trung vào cụm động tân cố định cụm động ngữ (phrasal verbs) b) Cấp độ cấu trúc Thầy Bùi Văn Vinh GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Người đề bỏ bớt từ cấu trúc học sinh học sách giáo khoa đưa phương án lựa chọn Khi làm câu hỏi này, em cần lưuý phân biệt rõ từ đặt vào bối cảnh cụ thể câu lựa chọn đưa hầu hết có ý nghĩa với có từ điền vào chỗ trống để tạo thành cấu trúc Ví dụ: It really takes you years to get to know someone well _ to consider your best A enough B such C too friend D so => Trong câu trên, có enough điền vào chỗ trống để tạo thành cấu trúc có nghĩa V + Adv + enough + to sth Trong đó, such so thường kèm với mệnh đề phía sau Too có cấu trúc gần giống nough khác vị trí ý nghĩa Hãy xem ví dụ sau: The coffee is too hot to drink (Cà phê nóng nên uống được) Như vậy, cấu trúc too là: Too + adj + to sth: quá… làm Ngoài ra, chương trình học tiếng Anh phổ thông có nhiều nói cấu trúc so sánh tính từ trạng từ nên mảng kiến thức trọng tâm câu hỏi trắc nghiệm điền từ Người đề bỏ bớt thành tố câu trúc so sánh “than, as” đưa dạng so sánh khác tính từ/ trạng từ yêu cầu học sinh lựa chọn Ví dụ: When receiving the exam result, she seemed _ than his sister A more happy B happier C the more happy C the happiest => Rõ ràng câu cần chọn B happier để điền vào chỗ trống câu so sánh tính từ happy (do có than) Ta không dùng more happy tính từ kết c) Cấp độ mệnh đề câu thúc chữ “y” Thầy Bùi Văn Vinh GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Phổ biến cấp độ câu hỏi hòa hợp chủ ngữ động từ (subject – verb concord) Để làm tốt câu hỏi dạng này, em cần phân biệt danh từ đếm danh từ không đếm được; danh từ số danh từ số nhiều để chia động từ/ trợ động từ cho Các em cần lưu ý có nhiều từ kết thúc –s danh từ số (ví dụ series) hay có danh từ không kết thúc –s mà danh từ số nhiều men (đàn ông), women (phụ nữ), feet(bàn chân), geese (con ngỗng), teeth (răng), lice (con rận), mice (con chuột) Ngoài có số danh từ dùng dạng số số nhiều như: fish (cá),carp (cá chép), cod (cá thu), squid (cá mực), trout (cá trầu), turbot (cá bơn), salmon (cá hồi), mackerel (cá thu), pike (cá chó), plaice (cá bơn sao), deer (con nai),sheep (con cừu) Có số từ/ cụm từ luôn với danh từ đếm (như few, a few, many…) số từ bổ nghĩa cho danh từ không đếm (little, a little, much…) Ví dụ: We have cut down _ trees that there are now vast areas of wasteland all over A so much B so many C so few the world D so little => Vì danh từ sau (trees) danh từ đếm số nhiều nên điền phương án B C Dựa vào ý nghĩa câu (vế sau) ta phải chọn B (Chúng ta chặt nhiều xanh ngày có nhiều khu đất hoang rộng lớn toàn giới) Mặt khác, việc xác định tương ứng số chủ ngữ động từ giúp ta chọn đáp án xác từ phương án có nội dung tương tự Ví dụ: 75% of the world’s _ is in English A mail B parcels C envelopes D letters Ngoài kiến thức thực tế, học sinh phân tích ngữ pháp câu để chọn từ điền vào chỗ trống Ta thấy động từ to be chia dạng số Thầy Bùi Văn Vinh GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI “is” nên chủ ngữ chắn số không đếm Các phương án B, C, D dạng số nhiều nên danh từ không đếm mail đáp án SAMPLE 1: Approximately 350 million people speak English as their first _(1) _ About the same number use it (2) _ a second language It is the language _(3) _ aviation, international sport and world trade 75% of the world's mail is in English, 60% of the world's radio stations broadcast in English, and more than half of the world's newspapers are _(4) _ in English It is an official language in 44 countries In _(5) _ others, it is the language of business, commerce and technology There are many varieties of English, but Scottish, Australian, Indian and Jamaican speakers of English, in spite of the differences in pronunciation, structure and vocabulary, would recognize that they are all speaking the same basic Question A language B languages Question A of B with C as D in Question A on B to C from D of Question A spoken B printed C sold Question A an B more language C linguistics D linguist D taken C many D much Answer: Question Key: A language Giải thích: Chỗ trống cần điền danh từ tương ứng với English vế trước nên ta phải chọn danh từ số Khoảng 350 triệu người nói tiếng Anh ngôn ngữ thứ họ (chứ nhà ngôn ngữ họ) nên language đáp án Question Key: C as Giải thích: to use sth as sth: dùng Chỉ có từ as điền vào chỗ trống để tạo thành cấu trúc Question Key: D of Giải thích: the language of sth: ngôn ngữ lĩnh vực Thầy Bùi Văn Vinh GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Chỉ có giới từ of ghép với danh từ language tạo thành cấu trúc câu Question Key: B printed Giải thích: spoken: nói, printed: in, sold: bán, taken: lấy Newspapers báo in giấy nên printed đáp án Question Key: C many Giải thích: Ta thấy đứng sau chỗ trống cần điền danh từ số nhiều others nên much an bị loại Mặt khác, câu câu trước ý so sánh nênmore không hợp lý Đáp án many Xác định dạng Câu hỏi từ để hỏi (wh-question) Loại câu hỏi thứ ba thường thấy thi tốt nghiệp THPT dạng câu hỏi từ để hỏi (wh-question): Từ Nghĩa Ví dụ What were you doing at 10 p.m last What gì, điều night? (10 tối qua cậu làm vậy?) (khi có Which you want, red or blue one? Which nhiều lựa (Chị muốn mua nào, màu chọn) ai, người Who (hỏi cho chủ ngữ) xanh hay màu đỏ?) Who taught you English at secondary school? (Ai dạy bạn tiếng Anh cấp vậy?) ai, người Whom (hỏi cho tân Whom is he talking about? (Anh ta ngữ động nói thế?) từ) Thầy Bùi Văn Vinh GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Whose (+ danh từ) Whose books are these? (Những sách vậy?) Do you know where is my key? (Cậu Where đâu có biết chìa khóa tớ đâu không?) When you fininsh the assignment? When (Khi cậu hoàn thành tập?) Why are you looking at me like that? Why How (Sao chị nhìn thế?) How does she look? (Trông cô nào?) How often you come back home? How often lần (hỏi tần (Bao lâu bạn quê lần?) suất) How many students are there in your How much/ many hỏi số lượng class? (Lớp bạn có học sinh?) How far is it from your house to the How far bao xa school? (Từ nhà bạn đến trường bao xa?) - Khi chọn từ để điền, bạn cần đọc kỹ nội dung câu hỏi để xác định từ điền cho xác Ví dụ: To the majority of us, this is someone we trust completely and (1) understands us better than anyone else A whose B who C whom D which Thầy Bùi Văn Vinh GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Ta thấy từ cần điền dùng để người (someone) nên phương án “which” bị loại Ta dùng phương án A từ sau động từ (understands) danh từ Từ cần điền phải đại từ người đóng vai trò chủ ngữ cho mệnh đề phía sau Theo phân tích trên, who dùng cho chủ ngữ whom dùng cho tân ngữ nên suy who đáp án Cuối xin lưu ý em làm dạng chọn từ điền vào chỗ trống đoạn văn, em nên đọc kỹ toàn hiểu mối quan hệ thông tin trước sau chỗ trống Đôi khi, đáp án lại có đoạn văn em đọc! Bài tập mẫu dạng Điền từ Here is a wonderful opportunity at a (1) cost to visit the truly remarkable island of Cuba We have (2) rooms at some of the finest hotels for periods of and 14 nights You may (3) your time between relaxing and exploring this beautiful country by taking advantage of our extensive excursion programme The (4) of such a small country is amazing and, as it is set in the warm waters of Caribbean, it is (5) to have one of the most pleasant climates in the world Cuba, being so small, is not only an ideal country to tour, but it's also a place where visitors can relax and (6) in exotic surroundings Not only has nature (7) Cuba with magnificent coast and some fine sandy beaches, but there are also extensive (8) near them Most beaches are close to important sites such as international parks with their (9) wildlife, flora and fauna Because the south of the island is blessed with being the driest region in the country most hotels are situated here Rain is however (10) in the north from December to July Question A cheap B moderate C bargain D small Question A reserved B registered C required D retained Question A divide B pass Question A division B diversity C diversion C extend D part D divergence Thầy Bùi Văn Vinh GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Question A suggested B hoped C reputed D credited Question A unwind B uncoil C unburden D unroll Question A enhanced B endowed C endured D enlightened Question A facilities B activities C pursuits D sports Question A huge B abundant C great D many Question 10 A unusual B primary C.inevitable D unfortunate Hướng dẫn giải chi tiết: Question 1: A cheap (adj): rẻ B moderate (adj): vừa phải, có mức độ C bargain (n): mặc D small (adj): nhỏ => at a small cost = cheap: rẻ => Đáp án: D Thông tin: Here is a wonderful opportunity at a small cost to visit the truly remarkable island of Cuba Đây hội tuyệt vời với chi phí rẻ để đến thăm đảo khác thường có thật Cuba Question 2: Reserved rooms: phòng đặt trước => Đáp án: A Các đáp án khác: A registered: đăng kí C required: yêu cầu D retained: giữ lại Thông tin: We have reserved rooms at some of the finest hotels for periods of and 14 nights Chúng có phòng đặt trước vài khách sạn tốt với thời gian từ đến 14 đêm Question 3: GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Thầy Bùi Văn Vinh A divide (v): chia, phân chia B pass (v): qua C extend (v): mở rộng D part (v): tách rời => Đáp án: A Thông tin: You may divide your time between relaxing and exploring this beautiful country by taking advantage of our extensive excursion programme Bạn chia thời gian để thư giãn khám phá đất nước xinh đẹp cách sử dụng gói khám phá mở rộng Question 4: A division (n): phân chia B diversity (n): đa dạng C diversion (n): trệch đi, giải trí, tiêu khiển D divergence (n): phân kỳ => Đáp án: B Thông tin: The diversity of such a small country is amazing Sự đa dạng đất nước nhỏ thật đáng kinh ngạc Question 5: A suggested: gợi ý B hoped: hy vọng C reputed: cho là, đồn D credited: tin => Đáp án: C Thông tin: it is reputed to have one of the most pleasant climates in the world Người ta đồn nơi có loại khí hậu dễ chịu giới Question 6: A unwind (v): trải ra, nghỉ ngơi sau thời gian lao động căng thẳng B uncoil (v): tháo cuộn dây, làm cho thẳng C unburden (v): làm cho nhẹ bớt D unroll (v): tháo, mở => Đáp án: A GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Thầy Bùi Văn Vinh Thông tin: but it's also a place where visitors can relax and unwind in exotic surroundings nơi du khách nghỉ ngơi với cảnh vật đẹp đến lạ kì xung quanh Question 7: A enhanced: làm tăng thêm B endowed: phú cho, cấp tiền C endured: chịu đựng D enlightened: khai sáng => Đáp án: B Thông tin: Not only has nature endowed Cuba with magnificent coast and some fine sandy beaches Không phú cho Cuba bờ biển nhiều bãi biển cát đẹp Question 8: A facilities: trang thiết bị B activities: hoạt động C pursuits: hành động tiếp tục theo đuổi D sports: thể thao => Đáp án: A Question 9: A huge (adj): lớn B abundant (adj): nhiều, dồi C great (adj): lớn D many + N: nhiều => Đáp án: B Thông tin: Most beaches are close to important sites such as international parks with their abundant wildlife, flora and fauna Hầu hết bãi biển gần với địa điểm quan trọng vườn quốc tế với sống hoang dã đa dạng dồi hệ thực vật động vật Question 10: A unusual (adj): bất thường B interminable: không kết thúc C inevitable: tin GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Thầy Bùi Văn Vinh D unfortunate: không may mắn => Đáp án: C Thông tin: Rain is however inevitable in the north from December to July Tuy nhiên mưa có miền Bắc từ tháng 12 đến tháng II MỘT SỐ ĐOẠN VĂN ĐIỀN TỪ HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Exercise 1: The traditional definition of literacy is considered to be the ability to read and write, or the ability to use language to read, write, listen, and speak In modern contexts, the word refers to reading and writing at a level (1) _ for communication, or at a level that lets one understand and communicate ideas in a literate society,' so as to take (2) _ in that society The United Nations, Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) has drafted the following definition: “Literacy is the ability to identify, understand, interpret, create, communicate and compute, using printed and written' materials (3) _ with varying contexts Literacy involves a continuum of learning to enable an Individual to achieve his or her goals, to develop his, or her (4) _ and potential, and to participate fully in the wider society." Many policy analysts consider literacy rates a crucial measure of a region's human capital This claim is made on the (5) _ that literate people can be trained less expensively than illiterate people, generally have a higher socioeconomic (6) _ and enjoy better health and employment prospects Policy makers also argue that literacy increases job opportunities and access to higher education In Kerala, India, for example, female and child mortality rates declined (7) _ in the 1960s, when girls who were educated in the education reforms after 1948 began to raise families Recent researchers, (8) _, argue that correlations such as, the one listed above may have more to with the effects of schooling rather than literacy in general Regardless, the (9) _ of educational systems worldwide includes a basic (10) _ around Thầy Bùi Văn Vinh GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI communication through test and print, which is the foundation of most definitions of literacy Question A adaptable B suitable C adequate D important Question A comfort B control C part D honor Question A associated B worked C appropriated D related Question A ability B knowledge C performance D behavior Question A foundations B ways C grounds D basics Question A condition C state D status B extremely C actually D Question A additionally B however C therefore D so Question A focus B demand C majority D main Question 10 A content B concept C contact D context B request Question A dramatically accurately Lời giải chi tiết: Question 1: Be suitable for: thích hợp, phù hợp với => Đáp án: B Các đáp án khác: A adaptable (adj): thích nghi C adequate (adj): đầy đủ D important (adj): quan trọng Thông tin: The traditional definition of literacy is considered to be the ability to read and write, or the ability to use language to read, write, listen, and speak In modern contexts, the word refers to reading and writing at a level suitable for communication, or at a level that lets one understand and communicate ideas in a literate society Định nghĩa truyền thống “literacy” khả để đọc viết hay khả sử dụng ngôn ngữ để đọc, viết, nghe, nói Trong bối cảnh đại, thuật ngữ đề cập tới việc đọc viết trình độ phù hợp với giao tiếp hay trình độ cho phép hiểu trao đổi ý tưởng xã hội văn minh Question 2: GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Thầy Bùi Văn Vinh Take part in: tham gia => Đáp án: C Các đáp án khác: A comfort (n): thoải mái B control (n): kiểm soát D honor (n): danh dự Thông tin: In modern contexts, the word refers to reading and writing at a level suitable for communication, or at a level that lets one understand and communicate ideas in a literate society,' so as to take part in that society Trong bối cảnh đại, thuật ngữ đề cập tới việc đọc viết trình độ phù hợp với giao tiếp hay trình độ cho phép hiểu trao đổi ý tưởng xã hội văn minh, để hòa nhập với xã hội Question 3: Associated with: gắn kết với => Đáp án: A Các đáp án khác: B worked with: làm việc với C appropriated: chiếm đoạt D related to: liên quan đến Thông tin: Literacy is the ability to identify, understand, interpret, create, communicate and compute, using printed and written' materials associated with varying contexts Sự biết đọc, viết khả nhận dạng, hiểu, dịch, tạo ra, giao tiếp tính toán, sử dụng tài liệu viết tay in ấn gắn kết với tình khác Question 4: A ability: khả B knowledge: kiến thức C performance: biểu diễn D behaviour: thái độ => Đáp án: A GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Thầy Bùi Văn Vinh Thông tin: Literacy involves a continuum of learning to enable an Individual to achieve his or her goals, to develop his, or her ability and potential, and to participate fully in the wider society Biết đọc, biết viết liên quan đến việc học liên tục để cá nhân giành mục tiêu, phát triển khả năng, tham gia nhiệt tình hoạt động xã hội Question 5: A foundations: móng, sở B ways: đường C grounds: sân C basics: => Đáp án: A Thông tin: Many policy analysts consider literacy rates a crucial measure of a region's human capital This claim is made on the foundations that literate people can be trained less expensively than illiterate people Nhiều nhà phân tích trị coi tỷ lệ người biết đọc, biết viết thước đo thuyết định tài sản khu vực Tuyên bố đưa sở người biết đọc biết viết đào tạo tốn tiền người mù chữ Question 6: A condition: điều kiện B request: yêu cầu C state: tuyên bố D địa vị xã hội => Đáp án: D Thông tin: This claim is made on the foundations that literate people can be trained less expensively than illiterate people, generally have a higher socio-economic status and enjoy better health and employment prospects Tuyên bố đưa sở người biết đọc biết viết đào tạo tốn tiền người mù chữ, nhìn chung người có địa vị kinh tế xã hội hưởng thụ sức khỏe phát triển nghề nghiệp tốt Question 7: A dramatically: đáng kể B extremely: GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Thầy Bùi Văn Vinh C actually: thực tế D accurately: xác => Đáp án: A Thông tin: In Kerala, India, for example, female and child mortality rates declined dramatically in the 1960s, when girls who were educated in the education reforms after 1948 began to raise families Ví dụ, Kerala, Ấn Độ, tỷ lệ tử vong phụ nữ trẻ em giảm đáng kể vào năm 1960 gái mà đến trường học cải cách giáo dục sau năm 1948 bắt đầu nuôi gia đình Question 8: A additionally: thêm vào B however: nhiên C therefore: D so: => Đáp án: B Thông tin: Recent researchers, however, argue that correlations such as, the one listed above may have more to with the effects of schooling rather than literacy in general Tuy nhiên, nhiều nhà nghiên cứu gần tranh luận liên quan điều đề cập có nhiều thứ để làm với hiệu việc đến trường với biết đọc biết viết nói chung Question 9: A focus: mục đích B demand: nhu cầu C majority: đa số D main: => Đáp án: B Thông tin: Regardless, the demand of educational systems worldwide includes Bất chấp điều này, nhu cầu hệ thống giáo dục toàn giới bao gồm Question 10: A content: nội dung B concept: tư tưởng, khái niệm C contact: liên lạc Thầy Bùi Văn Vinh GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI D context: bối cảnh => Đáp án: D Thông tin: Regardless, the demand of educational systems worldwide includes a basic context around communication through test and print, which is the foundation of most definitions of literacy Bất chấp điều này, nhu cầu hệ thống giáo dục toàn giới bao gồm bối cảnh xung quanh việc giao tiếp qua thi văn in ấn mà coi sở định nghĩa biết đọc biết viết Exercise 2: The PBT is a pencil and (1) _ test that is offered for two purposes One purpose of the PBT is for (2) _ and process evaluation Colleges or other institutions use the PBT to test their students The scores are not valid outside of the place where they are (3) _, but the college or institution accepts the PBT that they administered as an official score This PBT is also (4) _ an Intitution TOEFL The (5) _ purpose of the PBT is (6) _ the official Computer-Based TOEFL in areas where computer-based testing is not possible The scores are usually valid outside of the place where they are administered This PBT is also called a Supplement TOEFL The Paper-Based TOEFL has three parts: Listening Comprehension, Structure and Written Expression, and Reading (7) _, the TEST of Written English (TWE) is an essay that is required to provide a (8) _ score The PBT is a (9) _ test, which means that everyone who takes the TOEFL during the same administration will see and answer the same questions The (10) _ score is based on a scale of 310-677 Question A note-paper B letter C draft D paper Question A place C placement D placeability B managed C controlled D B placing Question A administered protected Question A called B seemed C considered D appeared Question A some B other C another D main Thầy Bùi Văn Vinh GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Question A supplement supplementing B to supplement C D supplemented Question A In other words B On the other hand C Besides D In addition Question A reading B speaking C listening D writing Question A style B form C standard D linear Question 10 A total B final C whole D all Lời giải chi tiết: Question 1: Paper test: kiểm tra giấy => Đáp án: D Các đáp án khác: A note-paper: giấy ghi nhớ B letter: thư, chữ C draft: nháp Thông tin: The PBT is a pencil and paper test that is offered for two purposes PBT thi dùng bút chì để làm thi giấy đưa với hai mục đích Question 2: Chỗ trống cần điền danh từ (do phía sau có “and process evaluation”) có nghĩa kì thi kiểm tra đầu vào => Đáp án: C (placement: kiểm tra đầu vào) Thông tin: One purpose of the PBT is for placement and process evaluation Một mục đích PBT để kiểm tra đầu vào đánh giá Question 3: A administered: B managed: quản lý, trông nom C controlled: kiểm soát D protected: bảo vệ Thông tin: Colleges or other institutions use the PBT to test their students The scores are not valid outside of the place where they are administered, but the college or institution accepts the PBT that they administered as an official score GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Thầy Bùi Văn Vinh Các trường cao đẳng hay học viện khác sử dụng thi PBT để kiểm tra học sinh Điểm số hiệu lực khỏi khu vực trường mà họ quản lý, trường chấp nhận thi PBT mà họ quản lý coi điểm số thức Question 4: A called: gọi B seemed: dường C considered: coi D appeared: xuất => Đáp án: A Thông tin: This PBT is also called an Intitution TOEFL Bài thi PBT gọi TOEFL nội Question 5: A some + N: vài B other + N: khác C another: khác, vật khác D main: chính, chủ yếu => Đáp án: D Thông tin: The main purpose of the PBT is Mục đích thi PBT Question 6: to + V: mục đích => Đáp án: B Thông tin: The main purpose of the PBT is to supplement the official Computer-Based TOEFL in areas where computer-based testing is not possible The scores are usually valid outside of the place where they are administered This PBT is also called a Supplement TOEFL Mục đích thi PBT để bổ sung cho kì thi TOEFL máy tính nơi mà việc kiểm tra máy tính thực Những điểm số thường có hiệu lực bên nơi họ quản lý Bài thi PBT gọi kì thi Supplement TOEFL Question 7: GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Thầy Bùi Văn Vinh A In other words: Nói cách khác B On the other hand: Mặt khác, Trái lại C Besides: Ngoài D In addtion: Thêm vào => Đáp án: B Thông tin: The Paper-Based TOEFL has three parts: Listening Comprehension, Structure and Written Expression, and Reading On the other hand, the TEST of Written English (TWE) is an essay Bài thi TOEFL giấy có phần: Nghe hiểu, Cấu trúc ngữ pháp viết, Đọc hiểu Trái lại, TWE luận Question 8: A reading: đọc B speaking: nói C listening: nghe D writing: viết => Đáp án: D Thông tin: The Paper-Based TOEFL has three parts: Listening Comprehension, Structure and Written Expression, and Reading On the other hand, the TEST of Written English (TWE) is an essay that is required to provide a writing score Bài thi TOEFL giấy có phần: Nghe hiểu, Cấu trúc ngữ pháp viết, Đọc hiểu Trái lại, TWE luận yêu cầu để lấy điểm kĩ viết Question 9: A style: phong cách, kiểu B form: hình thức C standard: tiêu chuẩn D linear: thuộc đường kẻ, chiều dài => Đáp án: C Thông tin: The PBT is a standard test, which means that everyone who takes the TOEFL during the same administration will see and answer the same questions Bài thi PBT thi chuẩn có nghĩa người thi TOEFL đơn vị quản lý gặp trả lời công hỏi giống Question 10: GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI A total: tổng B final: cuối C whole: toàn D all: tất => Đáp án: B Thông tin: The final score is based on a scale of 310-677 Điểm số cuối dựa vào tỷ lệ 320-677 Thầy Bùi Văn Vinh [...]... interminable: không bao giờ kết thúc C inevitable: không thể tin được GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Thầy Bùi Văn Vinh D unfortunate: không may mắn => Đáp án: C Thông tin: Rain is however inevitable in the north from December to July Tuy nhiên mưa không thể có ở miền Bắc từ tháng 12 đến tháng 7 II MỘT SỐ ĐOẠN VĂN ĐIỀN TỪ HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Exercise 1: The traditional definition of literacy is considered to... Thông tin: We have reserved rooms at some of the finest hotels for periods of 7 and 14 nights Chúng tôi có các phòng đã đặt trước ở vài khách sạn tốt nhất với thời gian từ 7 đến 14 đêm Question 3: GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Thầy Bùi Văn Vinh A divide (v): chia, phân chia B pass (v): qua C extend (v): mở rộng D part (v): tách rời => Đáp án: A Thông tin: You may divide your time between relaxing and exploring... cảnh hiện đại, thuật ngữ này đề cập tới việc đọc và viết ở một trình độ phù hợp với giao tiếp hay ở một trình độ cho phép ai đó hiểu và trao đổi ý tưởng trong một xã hội văn minh Question 2: GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Thầy Bùi Văn Vinh Take part in: tham gia => Đáp án: C Các đáp án khác: A comfort (n): sự thoải mái B control (n): sự kiểm soát D honor (n): danh dự Thông tin: In modern contexts, the...Thầy Bùi Văn Vinh GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Question 5 A suggested B hoped C reputed D credited Question 6 A unwind B uncoil C unburden D unroll Question 7 A enhanced B endowed C endured D enlightened Question... the one listed above may have more to do with the effects of schooling rather than literacy in general Regardless, the (9) _ of educational systems worldwide includes a basic (10) _ around Thầy Bùi Văn Vinh GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI communication through test and print, which is the foundation of most definitions of literacy Question 1 A adaptable B suitable C adequate D important Question 2 A comfort... nghỉ ngơi sau một thời gian lao động căng thẳng B uncoil (v): tháo cuộn dây, làm cho thẳng ra C unburden (v): làm cho nhẹ bớt D unroll (v): tháo, mở ra => Đáp án: A GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Thầy Bùi Văn Vinh Thông tin: but it's also a place where visitors can relax and unwind in exotic surroundings nhưng cũng là nơi du khách có thể nghỉ ngơi với cảnh vật đẹp đến lạ kì xung quanh Question 7: A enhanced:... tay và in ấn gắn kết với những tình huống khác nhau Question 4: A ability: khả năng B knowledge: kiến thức C performance: biểu diễn D behaviour: thái độ => Đáp án: A GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Thầy Bùi Văn Vinh Thông tin: Literacy involves a continuum of learning to enable an Individual to achieve his or her goals, to develop his, or her ability and potential, and to participate fully in the wider society... nhìn chung những người này có địa vị kinh tế xã hội và hưởng thụ sức khỏe và phát triển nghề nghiệp tốt hơn Question 7: A dramatically: đáng kể B extremely: cực kì GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Thầy Bùi Văn Vinh C actually: thực tế D accurately: chính xác => Đáp án: A Thông tin: In Kerala, India, for example, female and child mortality rates declined dramatically in the 1960s, when girls who were educated... educational systems worldwide includes Bất chấp điều này, nhu cầu của hệ thống giáo dục toàn thế giới bao gồm Question 10: A content: nội dung B concept: tư tưởng, khái niệm C contact: liên lạc Thầy Bùi Văn Vinh GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI D context: bối cảnh => Đáp án: D Thông tin: Regardless, the demand of educational systems worldwide includes a basic context around communication through test and print,... placement D placeability B managed C controlled D B placing Question 3 A administered protected Question 4 A called B seemed C considered D appeared Question 5 A some B other C another D main Thầy Bùi Văn Vinh GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Question 6 A supplement supplementing B to supplement C D supplemented Question 7 A In other words B On the other hand C Besides D In addition Question 8 A reading B ... Bùi Văn Vinh đưa đáp án để thí sinh lựa chọn Dạng điền từ dạng câu hỏi từ vựng Xác định từ loại Trong tiếng Anh có loại từ danh từ, động từ, tính từ, trạng từ Và từ loại hỏi nhiều Nhận biết từ. .. which Thầy Bùi Văn Vinh GIÁO VIÊN CHUYÊN LUYỆN THI Ta thấy từ cần điền dùng để người (someone) nên phương án “which” bị loại Ta dùng phương án A từ sau động từ (understands) danh từ Từ cần điền phải... thường đứng trước danh từ + Động từ thường bổ nghĩa trạng từ (có thể đứng sau trước động từ) Khi làm bài, cần xác định vị trí từ cần điền so với từ xung quanh đoán xem loại từ gì, sau nhìn xuống