Trờng THPT: Nguyễn Du Giáo viên bộ môn: Lê Văn An Kiến xơng, ngày .tháng năm 2007 Bài 10: tính tơng đối của chuyển động công thức cộng vận tốc I/ Mục tiêu: - Hiểu đợc chuyển động có tính chất tơng đối, các đại lợng động học nh quỹ đạo, vận tốc có tính chất tơng đối - Hiểu rõ các khái niệm vận tốc tuyệt đối, vận tốc tơng đối và vận tốc kéo theo và công thức cộng vận tốc - Biết áp dụng để giải bài toán đơn giản II/ Chuẩn bị của thầy và trò: 1. Thầy giáo: Tranh ảnh minh hoạ về tính tơng đối của chuyển động 2. Học sinh : Xem lại bài 1 chuyển động cơ III/ Ph ơng pháp + Vấn đáp + Nêu vấn đề IV/ Tiến trình giảng dạy: A. ổn định và kiểm tra sĩ số: B. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi 1: Quỹ đạo của chất điểm là gì? Câu hỏi 2: Vì sao nói chuyển động có tính chất tơng đối? Câu hỏi 3: Định nghĩa vận tốc trung bình C. Bài giảng: Hoạt động1: tìm hiểu tính tơng đối của chuyển động Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng * Câu hỏi1: Em lấy vài ví dụ để chứng tỏ rằng chuyển động cóa tính chất tơng đối? - Ngời ngồi trên xe ôtô chuyển động trên đờng thẳng với vận tốc v: Đối với cây cối bên đờng thì ngời này chuyển động với vận tốc v nhng đối với ôtô thì ngời này lại đứng yên. + Vị trí (do đó quỹ đạo ) và vận tốc của chất điểm có tính chất tơng đối Hoạt động 2: ví dụ về chuyển động của ngời đi trên bè * Thầy đa ra các khái niệm: + Hệ quy chiếu đứng yên + Hệ quy chiếu chuyển động + Vận tốc tuyệt đối + Vận tốc tơng đối + Vận tốc kéo theo a) Trờng hợp ngời đi từ đầu bè đến cuối bè + Quan sát chuyển động của ngời đi dọc theo bè. Bè chuyển động trên mặt nớc trong hình 10.2 SGK. + Vận tốc tuyệt đối: Là vận tốc của vật đối với hệ quy chiếu đứng yên + Vận tốc tơng đối: là vận tốc của vật với hệ quy chiếu chuyển động + Vận tốc kéo theo: Là vận tốc của hệ quy chiếu chuyển động với hệ quy chiếu đứng yên B A A B C¸ch x©y dùng nh phÇn a b) Trêng hîp ngêi ®i ngang tõ m¹n nµy sang m¹n kia cña bÌ + Tr¶ lêi c©u hái nh phÇn a Ta còng cã: 3,22,13,1 vvv += B A A’ B’ Hoạt động3. công thức cộng vận tốc * Gọi học sinh đọc khái niệm SGK: + Tìm hiểu nội dung khái niệm SGK. Khái niện: SGK Công thức: 3,22,13,1 vvv += Hoạt động4. bài tập vận dụng * Đọc đề bài cho học sinh * Ghi bài và nghiên cứu dữ liệu của bài. * Câu hỏi2: Tìm véctơ độ dời của ngời đối với bè và với bờ sông? Tìm véctơ độ dời của bè đối với bờ sông ? * Câu hỏi3: Từ hình vẽ trên bảng, tìm mối liên hệ giữa các véctơ độ dời? * Câu hỏi4: Chia cả hai vế của (1) cho t ta thu đợc mối liên hệ nh thế nào về vận tốc ? * Câu hỏi5: Phân biệt các khái niệm vận tốc đã đa ra ở phần đầu? + Vận dụng kiến thức đã học về véctơ độ dời thảo luận và trả lời câu hỏi. + Quan sát hình vẽ. + Đối chiếu với các khái niệm vận tốc tuyệt đối , vận tốc tơng đoói và vận tốc kéo theo để trả lời câu hỏi. 'AB là độ dời của ngời so với bờ sông: độ dời tuyệt đối '' BA là độ dời của ngời so với bè: độ dời tơng đối 'AA là độ dời của bè so với bờ sông: độ dời kéo theo 'AB = 'AA + '' BA 'AB = '' BA + 'AA (1) t AA t BA t AB + = '''' Tức là: 3,22,13,1 vvv += Trong đó: 3,1 v là vận tốc của ngời (1) đối với bờ(3), là vận tốc tuyệt đối 2,1 v là vận tốc của ngời (1) đối với bè(2), là vận tốc tơng đối 3,2 v là vận tốc của bè (2) đối với bờ(3), là vận tốc kéo theo Trường THPT: Nguyễn Du Lê Văn An a) Một chiếc thuyền chuyển động ngợc dòng nớc với vận tốc là 14km/h so với mặt nớc. Nớc chảy với tốc độ 9km/h so với bờ sông. Hỏi vận tốc của thuyền so với bờ b) Một em bé đi đi từ đầu thuyền đến cuối thuyền với vận tốc 6km/h so với thuyền. Hỏi vận tốc của em bé so với bờ? * Gọi một học sinh lên bảng làm câu b * Gọi một học sinh lên bảng làm bài 3 SGK tr48 + Tìm hiểu câu hỏi a: Tìm (1); (2); (3) trong công thức cộng vận tốc + Tìm độ lớn của các vận tốc. + Mối liên hệ về chiều từ đó suy ra dấu của vận tốc + Tính toán tìm kết quả. 3,1 v là vận tốc của thuyền (1) đối với bờ(3), là vận tốc tuyệt đối 2,1 v là vận tốc của thuyền(1) đối với dòng nớc (2), là vận tốc tơng đối 3,2 v là vận tốc của dòng nớc (2) đối với bờ(3), là vận tốc kéo theo + Làm tơng tự câua với 1:em bé 2: thuyền; 3: bờ sông + Chọn chiều dơng là chiều chuyển động của thuyền + Gọi : Thuyền: 1 Dòng nớc: 2 Bờ sông : 3 + Ta có: 3,22,13,1 vvv += + Về độ lớn: v 1,3 = v 1,2 v 2,3 =14 -9 = 6km/h + Về chiều: Vì v 1,3 >0 nên thuyền chạy với vận tốc v=6km/h so với bờ sông và theo chiều chuyển động của thuyền. + Vận tốc của em bé so với bờ sông là: v= -1km/h Em bé chuyển động với vận tốc v=1km/h so với bờ sông, ngợc chiều chuyển động của thuyền Hết Kiến xơng, ngày.thángnăm 2007 B i11: sai số trong thí nghiệm thực hành I/ Mục tiêu: + Khắc sâu một số kién thức đã học,ôn lại các khái niệm có liên quan đến mỗi phơng án thí nghiệm + Nắm đợc các khái niệm về sai số của các dụng cụ đo + Biết cách sử dụng một số dụng cụ thí nghiệm để đo độ dài, lực và thời gian, nhiệt độ, khối l- ợng + Biết cách lắp đặt, bố trí, thao tác ,thu thập số liệu khi làm thí nghiệm, biết sử lí số liệu và tính sai số, biết cách nhận xét khái quát hoá và từ đó suy đoán quy luật + Biết cách phán đoán và lựa chọn phơng án thí nghiệm II/ Chuẩn bị của thầy và trò: 1. Thầy giáo: Làm cho học sinh hiểu đợc đặc trng của bộ môn Vật lí 2. Học sinh : Rèn kĩ năng quan sát , tác phong làm việc khoa học, cẩn thận, tỉ m, thói quen tôn trọng thực tế và sự trung thành trong học tập III/ Ph ơng pháp + Chia nhóm làm thí nghiệm + Nhận xét nêu vấn đề IV/ Tiến trình giảng dạy: A. ổn định và kiểm tra sĩ số: 1 B. Kiểm tra bài cũ: C. Bài giảng: Hoạt động1: sai số trong đo lờng a) Phép đo và sai số Hoạt động của thầy hoạt động của trò Nội dung ghi bảng PP * Đặt vấn đề: Kết quả của phép đo không bao giờ hoàn toàn đúng với thực tế của đại lợng cần đo. Nói cách khác mọi phép đo đều có sai số. Câuhỏi1: Vậy sai số của phép đo là do đâu? Câuhỏi2: Trong ví dụ này sai số của phép đo tính nh thế nào? Câuhỏi: Giá trị của độ dài cần đo nhận giá trị nào? * Dùng kiến thức thực tế và kiến thức đã học ở THCS để trả lời câu hỏi của thầy * Nghiên cứu SGK. * Nghiên cứu SGK. + Nguyên nhân gây ra sai số: - Do dụng cụ - Do quy trình - Do chủ quan của ngời làm thí nghiệm + Ví dụ: Khi đo chiều dài L năm lần đ- ợc các giá trị lần lợt là L 1 ; L 2 ; L 3 ; L 4 ; L 5 ngời ta coi giá trị gần đúng của đọ dài là trung bình cộng của năm lần đo 5 54321 LLLLL LL ++++ = + Sai số chung cho cả năm lần đo là: 2 minmax LL L = + Ta có thể viết: LLL += 5 + Sai số tuyệt đối: 2 minmax LL L = + Sai số tỉ đối: L L (%) 2 c) Phân loại sai số theo nguyên nhân Câu hỏi5: Em hãy kể tên các nguyên nhân gây ra sai số của phép đo? + Sai số hệ thống: là loại sai số có tính quy luật ổn định + Sai số ngẫu nhiên: Là loại sai số do ngẫu nhiên gây ra 2 d) Chữ số có nghĩa(CSCN) Câuhỏi6; Trong thực tế em gặp các con số + Thảo luận và đa ra ý kiến. + Số CSCN của một số là tất cả các chữ số tính từ trái sang phải kể từ chữ số b) Các loại sai số thờng dùng 2,000s. Con số đó có ý nghĩa gì?. + Tìm hiểu ý nghĩa của CSCN khác 0 đầu tiên + Ví dụ: - Số 0012,2 có 3 CSCN - Số 13,10 có 4 CSCN - Số 1,30.10 3 có4 CSCN + Số chữ số có nghĩa càng nhiều cho biết kết quả có sai số càng nhỏ(độ chính xác càng cao) 2 đ) Tính sai số và ghi kết quả đo lờng + Sai số của một tổng : baba += )( + Sai số tỉ đối: * Của một tích: b b a a ba ba + = . ).( * Của một thơng: b b a a b a b a + = )( * Của một luỹ thừa: a a n a a n n = . )( * Của một căn thức: a a n a a n n = . 1)( + Cách ghi kết quả: Số CSCN của kết quả không đợc nhiều hơn số CSCN của dữ liệu kém chính xác nhất. 7 e) Hạn chế sai số Câuhỏi7: Làm thế nào để hạn chế sai số? + Thảo luận và đa ra ý kiến. + Cần hạn chế sai số ngẫu nhiên + Càn chọn thiết bị thí nghiệm và phơng án thí ngiệm tối u để sai số có hệ thống phù hợp với cấp học 2 Hoạt động2. Biểu diễn sai số bằng đồ thị Hoạt động của thầy hoạt động của trò Nội dung ghi bảng PP Nghiên cớ SGK và cho biết cách biểu diễn sai số ? * Trả lời câu hỏi theo h- ớng dẫn SGK. y 2 x 2 x O y 3.Hệ đơn vị.Hệ SI Hoạt động của thầy hoạt động của trò Nội dung ghi bảng PP * Hệ đơn vị: Là tập hợp các đơn vị có liên quan dùng trong đo lờng Hệ SI: Là hệ đơn vị đo lờng hợp pháp của Việt Nam Hệ SI gồm 7 đơn vị chính: SGK D/ Củng cố + Trả lời các câu hỏi trong SGK- tr 52 Hết Trờng THPT: Nguyễn Du Giáo viên: Lê Văn An Kiến xơng, ngày.thángnăm 2007 Bài 15: Định luật II Niu-tơn I/ Mục tiêu: +Xây dựng định luật II Niu -tơn + Nắm vững nội dung định luật + Mối liên hệ giữa khối lợng và quán tính; giữa trọng lợng và khối lợng; trọng lợng và trọng lực + Vận dụng để giải các bài tập đơn giản II/ Chuẩn bị của thầy và trò: * Thầy: Dụng cụ thí nghiệm hoặc hình ảnh trên máy chiếu H.15.1 SGK- tr67 * Trò : Xem lại khái niện lực và các đặc điểm của véctơ lực đã học ở bài 13 Giáo án vật lí 10- nâng cao III/ Ph ơng pháp + Vấn đáp + Nêu vấn đề IV/ Tiến trình giảng dạy: A. ổn định và kiểm tra sĩ số: B. Kiểm tra bài cũ: + Lực là gi? Các đặc điểm của véc tơ Lực? + So sánh tổng hợp Lực và phân tích Lực C. Bài giảng: 1. Định luật II Niu- tơn Hoạt động của thầy Họat động của trò Nội dung ghi bảng * Làm thí nghiệm thực tế hoặc dùng máy chiếu trợ giúp làm thí nghiệm H15.1 SGK tr 67 * Thí nghiệm1: +Lực F khối lợng m +Tăng hoặc giảm lực F giữ nguyên khối lợng m + Giữ nguyên lực F tăng hoặc giảm khối lợng m * Quan sát các thí nghiệm và rát ra nhận xét và mối quan hệ giữa Lực tác dụng và gia tốc của vật nhận đ- ợc? 1.1 Quan sát và nhận xét Vậy: Gia tốc của vật nhận đợc phụ thuộc vào cả khối lợng và lực tác dụng * Khái quát hoá và định hớng cho h/s nội dung của định luật II * Phát biểu nội dụng định luật? 1.2 Định luật II Niu-tơn Nộidung: SGK-tr67 Biểuthức: m F a = Hoặc là : amF . = 2. Các yếu tố của vectơ Lực Hoạt động của thầy Họat động của trò Nội dung ghi bảng Nêu khái niệm Lực? Các đặc điểm của vectơ Lực? *Học sinh dùng kiến thức đã học Bài 13- SGK- tr61 để trả lời câu hỏi * 1N có ý nghĩa gì: *Đặc điểm của vectơ Lực + Điểm đặt: F + Phơng và chiều: + Độ lớn: . *Đơn vị của Lực: N s mkg 1 . 1 2 = * 1N là Lực truyền cho một vật có khối lợng 1kg một gia tốc 1m/s 2 . 3. Khối l ợng và quán tính Hoạt động của thầy Họat động của trò Nội dung ghi bảng * Làm thí nghiệm để học sinh rút ra vật có khối lợng càng lớn thì càng khó thay đổi vận tốc của mình * Quán tính là gì? Quan sát thí ngiệm và SGK tìm mối liên hệ giữa Khối lợng và Quántính ? Khối lợng là đại lợng đặc trng Mức Quán Tính 4. Điều kiện cân bằng của vật rắn Hoạt động của thầy Họat động của trò Nội dung ghi bảng * Tại sao quả bóng bay đang bay lơ lửng chịu tác dụng của nhiều Lực vẫn cân bằng? * Tìm các Lực tác dụng lên quả bóng bay? 0. == amF Hay: 0 == m F a Hợp lực của tất cả các lực tác dụng lên vật bằng 0 + Hệ lực nh vậy gọi là: Hệ lực cân bằng + Trạng thái của vật lúc đố là: Trạng thái cân bằng) 5. Mối quan hệ giữa trọng l ợng và khối l ợng của một vật Hoạt động của thầy Họat động của trò Nội dung ghi bảng * Thế nào là sự rơi tự do? Nguyên nhân nào làm cho vật rơi tự do? Đặc điểm của sự rơi tự do? * Xem lại bài RƠI Tự DO. Trọng lợng ( là độ lớn của trọng lực tác dụng lên vật) của vật tỉ lệ thiụân với khối lợng của nó. P= m.g Trong đó: m: Khối lợng của vật g: Gia tốc trọng trờng của vật D. Củng cố_ dặn dò_ bài tập về nhà + Các bài tập SGK; SBT Vật lí 10 + Tại sao máy bay càng nặng thì đờng băng phải càng dài. Hớng dẫn học sinh làm các bài tập SGK; các bài khó trong SBT Hai học sinh làm hai bài SGK- tr70. + Kiến thức cơ bản Hết Trờng THPT: Nguyễn Du Giáo viên: Lê Văn An Kiến xơng, ngày.thángnăm 2007 Bài16: Định luật III Niu- tơn I/ Mục tiêu: +Xây dựng định luật III Niu -tơn + Nắm vững nội dung định luật + Mối quan hệ Lực- Phản lực. + Vận dụng để giải các bài tập đơn giản II/ Chuẩn bị của thầy và trò: * Thầy: Dụng cụ thí nghiệm hoặc hình ảnh trên máy chiếu H.16.1; H16.2; H16.3 SGK- tr71 * Trò : Định luật I và II Niu- tơn III/ Ph ơng pháp + Vấn đáp + Nêu vấn đề IV/ Tiến trình giảng dạy: A. ổn định và kiểm tra sĩ số: B. Kiểm tra bài cũ: + Lực là gì? Các đặc điểm của véc tơ Lực? + Nêu nội dung của định luật II Niu- tơn C. Bài giảng: 1. Nhận xét Hoạt động của thầy Họat động của trò Nội dung ghi bảng [...]... từ A Bài2: Tóm tắt : S= 3km t= 2min10s Số chỉ của tốc kế là 90km/h Hỏi tốc kế chỉ có đúng không? Tốc độ trung bình: V= S/t= 3000/ 130 = 300/13 m/s V= 300/13 3,6 = 83,07 km/h Nh vậy tốc kế chỉ không chính xác Củng cố và dặn dò Làm các bài tập trong SBT Vật Lí 10 Nâng cao Hết Giáo viên: Lê Văn An Trờng THPT: Nguyễn Du Giáo án vật lí 10- nâng cao Kiến xơng, ngày.thángnăm 2007 Bài4: chuyển động thẳng... cuộc sống? D/ Củng cố dặn dò và bài tập Nội dung ghi bảng TG + Trả lời câu hỏi 1-4 SGK tr 87 + Làm bài tập tr88 + làm bài tập SBT- vật lí 10 nâng cao + Đọc trớc bài 20 SGK-tr89 Hết Trờng THPT: Nguyễn Du Giáo viên: Lê Văn An Giáo án vật lí 10- nâng cao Kiến xơng, ngày.thángnăm 2007 Bài 1: chuyển động cơ I/ Mục tiêu: +Nắm đợc khái niệm về chuyển động cơ học +Các khái niệm về hệ quy chiếu, chất điểm,... phơng pháp đã trình bày ở trên 2 v0 sin 2 g 4 Vật ném ngang từ độ cao h Họat động của trò Nội dung ghi bảng * Nghiên cứu phơng Học sinh trình bày trên bảng pháp làm bài áp dụng cho trờng hợp = 0 TG D/ củng cố + dặn dò và bài tập Bài toán trang 82: y V0 M h vx O x Vy v Hết Giáo viên: Lê Văn An Trờng THPT: Nguyễn Du Giáo án vật lí 10- nâng cao Kiến xơng, ngày.thángnăm 2007 Bài 19: Lực đàn hồi I/ Mục tiêu:... Khi một vật chuyển động thẳng biến đổi đều thì nó A Có gia tốc không đổi B Có gia tốc trung bình không đổi C Chỉ có thể chuyển động thẳng nhanh dần đều hay chuyển động thẳng chậm dần đều D Có thể lúc đầu chuyển động chậm dần đều sau đó chuyển động nhanh dần đều E/ Bài tập về nhà: Làm các bài tập SGK và các bài tập SBT vật lí 10 Hết Giáo viên: Lê Văn An Trờng THPT: Nguyễn Du Giáo án vật lí 10- nâng... Nêu vấn đề + Hớng dẫn học sinh giải bài tập Vật Lí về chuyển động thnage biến đổi đều và đa ra thành phơng pháp chung IV/ Tiến trình giảng dạy: A ổn định và kiểm tra sĩ số: B Kiểm tra bài cũ:Vừa kiểm tra vừa hệ thông kiến thức C Bài giảng: Đâ soạn ở vở Giải bài tập 10 Hết Giáo viên: Lê Văn An Trờng THPT: Nguyễn Du Giáo án vật lí 10- nâng cao Kiến xơng, ngày.thángnăm 2007 Bài8: Chuyển động tròn đều Tốc... v=gt S=1/2gt2 Hết Trờng THPT: Nguyễn Du Giáo viên: Lê Văn An Giáo án vật lí 10- nâng cao Kiến xơng, ngày.thángnăm 2007 Bài7: Bài tập về chuyển động thẳng bíên đổi đều I/ Mục tiêu: +Ôn tập củng cố kiến thức đã học phần chuyển động thẳng biến đổi đều + Rèn kĩ năng giải bài tập và kiểm tra việc học bài và làm bài ở nhà của học sinh + VVận dụng phơng pháp giải bài toán về động học vào việc làm bài tập II/... mọi điểm tren vật có quỹ đạo giống hệt nhau, có thể chồng khít lên nhau Ví dụ: SGK TG D/ Củng cố Trả lời câu hỏi 1 SGK- tr 10 Làm các bài tập 1,2,3 SGK- tr10 Hết Trờng THPT: Nguyễn Du Giáo viên: Lê Văn An Giáo án vật lí 10- nâng cao Kiến xơng, ngày.thángnăm 2007 Bài2: vận tốc trong chuyển động thẳng chuyểnđộng thẳng đều I/ Mục tiêu: +Nắm đợc các khái niệm độ dời, +Các khái niệm về vận tốc trung bình,... động của trò Nội dung ghi bảng v = .r = TG 2 = 2 f T Hết Trờng THPT: Nguyễn Du Giáo viên: Lê Văn An Giáo án vật lí 10- nâng cao Kiến xơng, ngày.thángnăm 2007 Bài8: Gia tốc trong Chuyển động tròn đều I/ Mục tiêu: +Nắm đợc khái niệm gia tốc trong chuyển động tròn đều và các đặc điểm của gia tốc + Vận dụng để giải các bài toán cơ bản II/ Chuẩn bị của thầy và trò: * Thầy: Chuẩn bị các kiến thức liên quan,... của vật bị ném xiên? * Vận tốc của vật khi nó ở độ cao cực đại? Họat động của trò Nội dung ghi bảng * Khái niệm: Độ cao cực đại mà vật đạt đợc gọi là tầm bay cao của vật * Công thức: Nghiên cứu SGK viết nội Khi ở độ cao cực đại thì vận tốc cuả vật dung này rất rõ ràng theo phơng Oy: vy= 0 nên ta có: t= v0sin /g 2 v0 sin 2 và H= TG 2g Hoạt động của thầy * Tầm bay xa là gì? * Tính tầm bay xa của vật. .. kế b) Định luật: Khi vật A tác dụng lên vật B một lực thì vật B tác dụng lại vật A một lực Hai lực này là hai lực trực đối 3 Lực và phản lực * Lực Phản lực có cân bằng nhau không? * Không vì chúng đặt vào hai vật khác nhau + Một trong hai lực gọi là Lực tác dụng + Lực còn lại là Phản lực 4 Bài tập vận dụng Hoạt động của thầy hoạt động của trò *Hãy chỉ ra các lực tác dụng lên các vật trong các hình vẽ . quát hoá và từ đó suy đoán quy luật + Biết cách phán đoán và lựa chọn phơng án thí nghiệm II/ Chuẩn bị của thầy và trò: 1. Thầy giáo: Làm cho học sinh. lên nam châm Do vậy: Nếu vật A tác dụng lên vật B thì vật B cũng tác dụng lên vật A.Đó là tác dụng tơng hỗ (tơng tác) giữa các vật 2.Định luậ III Niu-tơn