SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LÀO CAI Ố SA PA ứ “ ứ ÚC ĐẨY SỰ TÍCH CỰC VÀ TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA NG THPT SỐ A A HỌC SINH LỚP 12A2 NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN GIAO BẰ ƠNG PHÁP KIỂM A ĐÁ CÁC ỚC AY ĐỔI IÁ ĐẦU GI ” HỌ VÀ TÊN: NGUYỄN XN HÙNG CHỨC VỤ: GIÁO VIÊN TỔ CHUN MƠN: TỐN – LÝ ĐƠ VỊ CÔ ÁC: c NG THPT SỐ SA PA – 2014 -0- MỤC ỤC I TÓM TẮ ĐỀ TÀI II GIỚI THIỆU i g i i h III h hế Ơ Á Khách thể nghiên cứu Đối ượng nghiên cứu Thiết kế nghiên cứu Quy trình nghiên cứu Đ g IV PHÂN TÍCH KẾT QUẢ V h h ết qu ố li u V KẾT LUẬ V VI Ậ SỐ LIỆU I IỆ YẾ AM Ả 9 11 Ị 12 15 VII PHỤ LỤC 16 -1- ứ ứ “ ÚC ĐẨY SỰ TÍCH CỰC VÀ TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LỚP 12A2 NG THPT SỐ A A ỚC NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN GIAO BẰ CÁC AY ĐỔI Ơ Á IỂM TRA ĐÁ IÁ ĐẦU GI ” I TÓM TẮ ĐỀ TÀI T ước xu phát triển hội nh p khu vực ph m vi toàn cầ đòi hỏi ngành giáo dục ph i đổi cách m nh mẽ, đồng c mục tiêu, nội d g, hươ g h đ h gi họ kiểm v hươ g i n d y họ , ũ g hư hươ g h i h để đ mà xã hội đ g ầ T g đó, vi o lớ đổi hươ g h gư i v động hươ g i n d y học ph i đượ đặc bi t ý Đối với môn v t l ũ g hư động, tích cực ho mơ họ động học t p lớ học nhà Một bi h V hi đòi hỏi học sinh cần chủ ũ g hư h động tự hú đẩy kiểm tra kết qu học t p học sinh cách tích cực ho động kiểm Nhiề h đầu gi ẻ lo ng i h i độ học t p thiếu tích cực học sinh Học sinh hư ng không tự giác mà thực hi n nhi m vụ có giám sát chặt chẽ GV Các nghiên ướ đ tham gia vào ho hỉ vi c học sinh hỗ trợ lẫn nhau, động học t p cách làm hi u qu giúp học sinh tự giác, tích cực tham gia thực hi n nhi m vụ Nghiên thực động vi c th đ h gi hi n nhằm tìm hiể đổi hươ g h iểm đầu gi hành vi thực hi n nhi m vụ môn V t lý Nghiên cứu thực hi n t i lớp 12A2 ng THPT Số Sa Pa Học sinh đượ h m gi v q ì h đặt câu hỏi iê q học sinh kiểm tra Giáo viên hướng dẫ q -2- đền họ ì h đặt câu hỏi vi c nh n xét bổ xung học sinh đặt câu hỏi Dữ li đ h gi h o sát, ũ g hư ết qu quan sát gi học hành vi học sinh gư i q mộ thu th p từ kiểm độc l p thực hi n Qua phân tích li u, nh n thấy vi c học sinh tham gia vào ì h đặt câu hỏi vi c tr l i bổ xung giú hú đẩy tính tích cực tự giác hành vi thực hi n nhi m vụ học sinh gi học mơn V t lý, q giú m ă g ết qu học t p học sinh Tôi hy vọng thông qua kết qu vi c nghiên cứu khẳ g định thêm vi đ h gi học sinh có kiểm h đổi hươ g h h hưởng tích cự hành vi thực hi n nhi m vụ học sinh ước nhi m vụ giáo viên giao II GIỚI THIỆU ệ Những ăm gầ đ đ h gi mẽ m h he vi đổi hươ g h hủ hươ g Bộ d y họ v đổi kiểm D&ĐTđã thành mộ đò bẩy m nh đổi đ g ể chấ ượng học t p học sinh; học sinh tích cực chủ độ g hơ g học t T hiê , đ g đượ h đỏi m nh mẽ thi vi g hi hươ g h đổi kiểm đ h gi d y họ v ó hi u qu hơ nhiều h n chế Thực tế qua trình gi ng d y b n thân nh n thấy vi c kiểm giá học t p họ chế i h đầu gi nhiều h n chế; mộ hư hú đẩ tính chủ động, tích cực họ nhi m vụ học t p mà giáo viên giao; nhiều họ thực tham gia vào ho động kiểm bao gồm học sinh có kh đ h g hư g h n i h ước i h hư hư đầu gi giáo viên; lớp họ hư ng ă g học t p khác Giáo viên hỗ trợ học sinh lúc Mặt khác, hầu hết học sinh hư ng phụ thuộc vào giáo viên Nế em hô g giáo viên quan tâm, ý em hư ng từ bỏ nhi m vụ, không cố gắng gi i vấ đề Học sinh hư ng tỏ chán n n m t mỏi, thiếu t p trung, không tiếp tục thực hi n nhi m vụ, th m chí -3- có em ngủ g t lớ D đó, em hư g đ t kết qu thấp kiểm tra kỳ thi, cuối mấ g hú mơn học Có nhiều học sinh thiếu tích cực tự giác ho động học t p lớ ũ g hư giao nhà giáo viên nhiều lớ , đặc bi t lớp 12A2, lớp có nhiều học sinh dân tộc, ý thức tự gi g ê có nhiề ọ - h hư v hiếu tích cực X y hi n tr ng hư: i h sợ s t cho t p h , hư làm t p h ò m g h đối phó với vi c kiểm tra giáo viên - Tài li u tham kh o môn v -D ưd ự gi i t p nhà g hư học sinh h n chế nên kh h g hú ă g iếp thu cịn ch m, lúng túng từ hơ g ắm kiến thứ , ĩ ă g b n lên không dám tham gia vào ho động học t p -D hươ g ì h họ ị ặ g h ế, ò iế b i để -D hươ g h d họ viê hướ g dẫ , m mẫ , họ -D hươ g h ủ gi viê ò m g ặ g h hấ gi i h m he iểm đ h gi củ gi viê hư hú đẩ tính tích cực, tự giác học t p học sinh Để khắ - hụ h h i g m viê - Tă g - T h b i g mộ ố b i hỏi ó - i viê hướ g dẫ - i viê h ó ấ hiê gi i h hóm hiề ầ ì h họ h họ h để họ h vấ đề để họ h họ i h đổi hươ g h hiề gi i h đề gq hiề gi i h hư: i iế h h m mẫ hữ g hư v ê trên, ó ấ v i ị h - Tă g - g ê iểm để hắ i hq i h m i h ìm hiể v h điề , h i h đ h gi đầu gi hụ đượ hi ó hữ g điểm ũ g hư hữ g h -4- g ê , hế hấ đị h T g ấ gi i h họ gi i h đ h gi đầu gi ” để ìm h hắ Th hụ hi đổi hươ g h iểm tra g : Để h đổi hươ g h đổi hươ g h iểm iểm , đ h gi giáo viên cách thay đ h gi đầu gi ; dùng hình thức gọi học sinh lên b ng, học sinh h m gi đặt câu hỏi nội dung kiến thức trọng m họ giáo viên giao nhà tr l i bổ xung học sinh lên b ng không tr l i đượ Đồng th i học sinh lên b g ũ g ó q ề đặt câu hỏi cho học sinh khác khơng có câu hỏi học sinh lớp Vi c đ h gi h điểm đồng th i với học sinh lên b ng c họ i h đặt vấn đề lớp Vấ đề nghiên cứu: đ : Trong nghiên cứu này, tơi tìm câu tr l i cho câu hỏi - Th đổi hươ g h iểm đ h gi đầu gi ó m ă g ự tích cực, tự giác học t p học sinh gi học môn V t lý hay khơng? - Học sinh có c m thấy vi gi ó h đổi hươ g háp kiểm đ h gi đầu động tích cự tính tự giác tích cực học sinh vi c học môn V t lý hay không? Gi thuy t nghiên cứu: - Có, vi h đổi hươ g h iểm đ h gi ó m ă g ự tích cực tự giác học i h ước nhi m vụ giáo viên giao - Học sinh c m thấ õ động vi đ h gi hú đẩy tích cực tự gi III Ơ h đổi hươ g h iểm tra ước nhi m vụ giáo viên giao Á Khách thể nghiên cứu: -5- * Giáo viên: Nguyễn Xuân Hùng – Giáo viên d y lớp 12A2 ng THPT Số Sa Pa, giáo viên V ý gi ng d y lớ đượ ăm ể từ ăm ớp 11 đến lớp 12 trực tiếp thực hi n vi c nghiên cứu * Học sinh: Thực hi n nghiên cứu 30 đối ượng HS lớp 12A2 ng THPT Số Sa Pa: học sinh thuộ ì h độ bì h hư ng yếu Đố ượng nghiên cứu: hươ g h iểm đ h gi đầu gi Thi t k nghiên cứu V đầ ăm học, GV giới thi u cách kiểm m nh yếu tố cố õi thành công ho cực, tự gi ước nhi m vụ củ gi đ h gi đầu gi , nhấn động học sinh ph i tích viê gi , đặc bi t vi c làm chuẩn bị nhà Tôi sử dụng cách thực hi n: Kiểm ướ v độ g nhóm ươ g đươ g ể ể Thự ghi m đ đ O1 đ Sử dụ g hươ g h kiểm h đổi O3 đ h gi đầu gi Sử dụ g hươ g h ền thống gọi học sinh lên b ng, Đối g O2 gi -6- viê đặt câu hỏi O4 Ở thiết kế thực hi n với hai nhóm học sinh Nhóm thực nghi m gồm 30 học sinh lớ 12A2; hóm đối chứng gồm 30 học sinh lớp 12A1 D g đầ kết qu kh ăm mơn v t lí kết qu học kì I m nghiên cứu, đ h gi Ho động kh ướ độ g thực hi n kiểm tra 15 phút lần nhằm thu th p thơng tin ph n ánh gián tiếp tính tích cực tự giác học t p HS qua kết qu học t p S đổi hươ g h iểm V hực hi n gi học có thay đ h gi đầu gi 15 tuần Sau gi học, GV ghi l i quan sát nhìn l i q ì h để tìm cách c i thi n cho d y Học sinh khuyến khích nêu c m nh n tích cực, tự động kiểm giác, hứng thú trình tham gia ho S đó, iến hành kh o độ g để tìm hiểu h đầu gi đổi học sinh hành vi tích cực b n thân gi học môn V t lý o * B ng 1: K đầ V hai l p 12A2 12A1: Lớp Tổng số HS HK I Điểm trung bình mơn học kì I 12A2 30 5,1 12A1 30 5,2 ế q : 2: K ể * ứ để đ TBC hự ghi m v đối g ( Thực nghi m Đối chứng 5,1 5,2 p= p = 0,24 > 0,05 ú đư đ ng) 0,24 ế ự h h điểm g bì h ủ h i hóm hơ g ó ý ghĩ , h i hóm đượ đươ g -7- i ươ g Quy trình nghiên cứu ĩ hươ g h - Nghiên đ h gi kiểm - Nghiên cứu d y chuẩn bị giáo án, dự kiến tình x y đầu gi kiểm - Tham kh o ý kiế đồng nghi p chuyên môn giáo án, tình kiểm hự đầu gi dự định triển khai nhóm ghi m: Sử dụ g hươ g h h đổi kiểm đ h gi đầu gi đối g: Sử dụ g hươ g h kiểm đầu gi theo cách thông hư ng * Ti n hành d y thực nghiệm Th i gi iế h h hự h h hó để đ m b Đo : - Kiểm ướ ghi m h h hq he ếh hv h i hó biể động: Tôi tiến hành kiểm tra 15 phút t ướ hi độ g với 10 câu hỏi trắc nghi m với cung nội dung th i điểm - Kiểm động: Lấy kết qu kiểm tra học kỳ I để đ h gi , b i kiểm tra gồm 30 câu trắc nghi m khách quan * Tiến hành kiểm tra chấm - R đề kiểm tra: R đề kiểm giáo viên nhóm V v đ ý kiế g gó để bổ sung, chỉnh sửa cho phù hợp - Tổ chức kiểm tra hai lớp th i điểm, -8- g đề IV Phân tích k t qu bàn lu n số liệu : o Điểm ể Đối g 5,9 5,0 1,5 1,6 h h ẩ i đ Thực nghi m g bì h Độ i để ủ -test Chê h h gi ịT 0,02 h ẩ ( SMD) 0,56 Điểm 10 T ước động Sau động 12A2 Biể đồ so sánh đ ể 12A1 ể -9- v đ ng A 3A B A C A đ Câu 12: Khi nói siêu âm, phát biể D 6A sai? A Siêu âm truyề chất rắn B Siêu âm có tần số lớ hơ 20 z C Siêu âm truyề chân khơng D Siêu âm bị ph n x gặp v t c n Câu 13: Một v d độ g điề hị he hươ g ình x = 5cos(2πt - đư ng mà v kho ng th i gian t = 2,4s kể từ lúc bắ đầ d A 74,7cm B 44,7cm C 47,7cm  ) (cm) Quãng động là: D 77,4cm Câu 14: Ở mặt thống chất lỏng có hai nguồn sóng kết hợp A B cách 20 m, d độ g he hươ g hẳ g đứng với hươ g ì h A = uB = 2cos40t (uA uB tính mm, t tính s) Biết tố độ truyền sóng mặt chất lỏng 30 cm/s Xét hình vng AMNB thuộc mặt thống chất lỏng Số điểm d động với biê độ cự đ i ê đ n BM A 20 B 17 C 19 D 18 Câu 15: Một lắc lò xo gồm qu nặng khối ượng 1kg mộ ò x ó độ cứng 1600N/m Khi qu nặng vị trí cân bằ g, gư i ta truyền cho v n tố b đầu 2m/s theo chiề dươ g ục tọ độ Chọn gốc th i gian lúc v t bắ đầu chuyển độ g hươ g ì h d động qu nặng là: A x = cos(40t -  ) (cm) C x = 0,5 cos(40t + B x = cos(40t -  ) (m)  ) (m) D x = 0,5 cos(40t + Câu 16: Cho mộ ó g g g ó hươ g ì h ó g : =5 2π(  ) (cm) t x - ) mm, 0,1 g x tính cm, t tính giây ước sóng là: A 2cm B 2mm C 4cm D 4mm Câu 17: Một v t có khối ượ g 750g d độ g điều hòa với biê độ 4cm, chu kì 2s (lấy π2 = 10) ă g ượ g d động v t : A W = 6mJ B W = 6J C W = 60kJ - 20 - D W = 60J Câu 18: Một sợi d đ hồi ó độ d i A = 80 m, đầu B giữ cố đị h, đầu A gắn với cần g d độ g điều hịa với tần số 50Hz Trên dây có sóng dừng với bụng sóng, coi A B nút sóng V n tốc truyền sóng dây A 10m/s B 40m/s C 5m/s D 20m/s Câu 19: Đặt mộ n áp xoay chiều u = 100 cos100t (v) v L, C mắc nối tiếp Biết R = 50 Ω, cuộn c m thuầ n dung C = 2.10 4  A 2 A F Cư Câu 20: Tố độ chấ điểm d A h d ó độ tự c m L = g độ hi u dụng củ dò g B 1A h i đầ đ n m ch có R,  H tụ n có g đ n m ch C 2A D A độ g điều hòa động chấ điểm đ t cự đ i C gia tốc chấ điểm không B chấ điểm vị trí x = ±A D chấ điểm q vị trí cân x = Câu 21: Con lắc lị xo gồm v t nhỏ có khối ượng 200 g lị xo nhẹ ó độ cứng 80 N/m Con lắ d độ g điề hò he hươ g g g với biê độ m Độ lớn v n tốc v t vị trí cân A 100 cm/s B 60 cm/s C 40 cm/s D 80 cm/s Câu 22: M h n xoay chiều gồm R, L, C mắc nối tiếp Biết R = 30Ω; ZL = 60 Ω; ZC = 20 Ω Tổng trở m ch là: A Z = 50 Ω B Z = 70 Ω C Z = 110 Ω D 2500 Ω Câu 23: i d độ g điề hị g hươ g ó hươ g ì h lầ ượt là: x1 = cos 100 πt (cm) x2 = cos(100 πt + π/2) ( m) D động tổng hợp củ h i d độ g ó biê độ là: A 7cm Câu 24: hi h tụ n B 1cm C 5cm ì dò g n xoay chiều ch y qua tụ A gi m ần lần B ă g ê ần D 3,5cm ă g ê ần dung kháng C ă g ê ần D gi m Câu 25: Một sóng truyền môi trư ng với v n tốc 110 m/s có bước sóng 0,25 m Tần số củ ó g A 50 Hz B 440 Hz C 220 Hz - 21 - D 27,5 Hz Câu 26: Đặt mộ n áp xoay chiề v h i đầ đ n m ch có tụ n A tần số củ dị g m ch g đ n m ch khác tần số củ n áp giữ h i đầ đ n B m ch g đ n m ch trễ pha π/2 so với n áp giữ h i đầ đ n g độ dò g C dò g n xoay chiều tồn t i D m ch g độ dò g Câu 27: D độ g d g đ n m ch g đ n m ch sớm pha π/2 so với n áp giữ h i đầ đ n ì d động tắt dầ m A Cung cấp cho v t phầ chu kì gư i đã: ă g ượ g đú g bằ g ă g ượng v t bị tiêu hao B Tác dụng vào v t ngo i lực biế đổi điều hịa theo th i gian C Kích thích l i d độ g hi d D Làm lực c n củ môi động bị tắt hẳn g v t chuyể động Câu 28: Đặ n áp xoay chiều u = U0cos2ft, có U0 hơ g đổi v f h đổi vào h i đầ đ n m ch có R, L, C mắc nối tiếp Khi f = f0 hì g đ n m ch có cộ g hưởng n Giá trị f0 A LC B 2 LC C LC D 2 LC Câu 29: Một chấ điểm d độ g điều hịa quỹ đ o có chiều dài 20cm kho ng th i gian phút thực hi 540 d động tồn phầ T h biê độ tần số dao động A 20cm; 1Hz B 10cm; 2Hz C 10cm; 3Hz D 20cm; 3Hz Câu 30: Đặt mộ n áp u = 200 cos(100t + /6) (V) v h i đầu cuộn dây c m ó độ tự c m L = 2/ (H) Biểu thức củ g độ dò g n ch y cuộn dây A i = 2cos( 100t + /3) (A) B i = cos(100t - /3) (A) C i = cos(100t +2/3) (A) D i = cos(100t - 2/3) (A) - HẾT - 22 - III GIÁO ÁN MỘT SỐ Tiết DA I AY ĐỔI Ơ IÁ ĐẦU GI ĐỘNG TẮT DẦ DA Á ĐỘ IỂM A ĐÁ C ỞNG BỨC Ngày so n: 07 / 09 /2013 Ngày d y: 10 / 09 /2013 I MỤC TIÊU Ki n thức: - ê đượ d độ g iê g, d độ g ắ dầ , d độ g ưỡ g bứ - ê c đặ điểm củ d động tắt dầ , d độ g ưỡng bứ , d trì - ê đượ điều ki Kỹ để hi động ượng cộ g hưởng x y : - V n dụ g đượ điều ki n cộ g hưở g để gi i thích số hi q v để gi i t p ươ g ự hư g b i ượng v t lí liên II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị dụng cụ thí nghi m 4.3 số ví dụ d bức, hi ượng cộ g hưởng H :Ô ă g ủ ắ :W= độ g ưởng m2A2 Nộ í ợ ế ệ ă l ợ :C hd ì d độ g iế i m ă g ượ g hấ C h g ấ ă g ượ g hi q hấ h mộ h d độ g g hự ế III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ho động (5 phút) : Kiểm b i ũ: - V hướng dẫn l i hươ g h iểm đ h gi đầu gi - Gọi học sinh lên b ng, yêu cầu họ họ ước - Để ý đến nội dung câu hỏi họ học - Yêu cầu họ i h lớp nh Nh xe , h điểm học sinh Ho động (10 phút) : Tìm hiể d i h lớ đặt câu hỏi nội dung i h đư để ó đị h hướ g đú g ội dung x đ h gi l i, bổ sung câu tr l i động tắt dần - 23 - Ho đ ng giáo viên Ho đ ng học sinh N d n Yêu cầu học sinh nh n Nh n xét d động I D o đ ng tắt dần xét d động của lắc Thế l động tắt dần? lắc thực tế thực tế Cho học sinh nêu đị h ghĩ d động tắt dần Nêu khái ni m d tắt dần D độ g ó biê độ gi m dần theo th i gian gọi d động tắt động dần Giải thích Yêu cầu học sinh gi i Gi i thích nguyên nhân thích nguyên nhân tắt Nguyên nhân làm tắt dần dao tắt dần củ d động dần củ d động động lực ma sát lực c n củ môi g m iê h ă g lắc Giới thi u số ứng Ứng d ng dụng củ d động tắt Ghi nh n ứng dụng dần củ d động tắt dần Các thiết bị g ửa tự động hay gi m xó ơ, xe m , … ứng dụng củ d động tắt dần Ho Ho động (5 phút) : Tìm hiể d đ ng giáo viên Ho động trì đ ng học sinh N d n II D o đ ng trì Yêu cầu học sinh nêu Nêu cách làm cho dao D độ g trì h m h d động động không tắt dần cách giữ h biê độ hô g đổi không tắt m hô g m h đổi chu kì d động gọi d động Giới thi d động trì Ghi nh n khái ni m trì D động lắ đồng hồ * Tích hợp n i dung d động trì ti t kiệ ượng * Tích hợp n i dung ti t kiệm - Giới thi d động ượng trì lắc đồng hồ Ho động (10 phút) : Tìm hiể d độ g ưởng - 24 - Ho đ ng giáo viên đ ng học sinh Ho N d III D o đ Giới thi ưởng d động Yêu cầu học sinh nêu ví dụ d động ưởng Ghi nh n khái ni m Nêu ví dụ d ưởng ưởng l Thế bức? n độ ởng D động chịu tác dụng ngo i lự ưởng tuần hồn động gọi d độ g ưởng Ví dụ: hi ô ô đ g dừng mà không tắt máy thân xe bị rung ê Đó d độ g ưởng tác dụng lự ưởng tuần hồn gây chuyể động pit-tơng xi lanh máy nổ đặ điểm ặ đ ểm độ g ưởng D độ g ưởng bứ ó biê độ không dổi có tần số tần Q d động số lự ưởng Thực hi n C2, yêu cầu lắc khác nh n học sinh quan sát iê độ củ d độ g ưởng xét nh n xét phụ thuộ v biê độ lự ưởng bức, vào lực c n h vào chênh l ch tần số ưởng f tần số riêng fo h iê độ lự ưởng lớn, lực c n nhỏ chênh l ch f fo hì biê độ củ d độ g ưởng lớn Giới thi điểm củ d ưởng Ho Ho Ghi nh đặc củ d động động (10 phút) : Tìm hiểu hi đ ng giáo viên Ho ượng công hưởng đ ng học sinh N IV Hiệ - 25 - d ượ n ưởng ị Giới thi u hi cộ g hưởng ượng Yêu cầu học sinh nêu điều ki n cộ g hưởng ĩ Hi ượ g biê độ dao độ g ưởng bứ ă g dầ ê đến giá trị cự đ i tần số f lực ưởng tần số riêng fo h d động gọi hi ượng điều ki n cộng cộ g hưởng Ghi nh n khái ni m ê hưởng Điều ki n cộ g hưởng: f = f0 Yêu cầu học sinh xem hình 4.4 nh n xét Đặ điểm: Đồ thị cộ g hưởng đặ điểm cộng Xem hình 4.4 nh n nhọn lực c môi ng hưởng xét đặ điểm nhỏ cộ g hưởng Giả thích Yêu cầu học sinh gi i thích hi ượng cộng hưởng Gi i thích hi cộ g hưởng Khi tần số lự ưởng tần số riêng h dao ượng động h cung cấ ă g ượng cách nhị h g đú g ú , ú biê độ d động h ă g dầ ê iê độ dao độ g đ t tới giá trị hô g đổi cự đ i tố độ iê h ă g ượng ma sát tố độ cung cấ ă g ượng cho h Tầm quan tr ng ợng cộ ởng Yêu cầu học sinh hữ g h d độ g hư ị nghiên g để tìm h , ầ , b m , h g xe, hiểu tầm quan trọng Tìm hiểu tầm quan đề ó ầ ố iê g h i ẫ h ượng hô g để h hi ượng cộng trọng hi h ấ hị cộ g hưởng dụ g ủ ự ưở g bứ hưởng m h, ó ầ ố bằ g ầ ố iê g Yêu cầu học sinh cho ủ hú g để h ự ộ g biế g ng hợp Tr l i được: hưở g, g gã , đổ ộ đ ủ đ ghi , viô , cộ g hưởng hữ g hộ ộ g hưở g với có h i, ng hợp Sự cộ g hưởng làm tòa h ủ d nhà, cầu, b máy, khung hiề ầ ố h có lợi đ m h iế g đ ghe , xe, … g m nh có ỏ h i Sự cộ g hưởng làm - 26 - cho tiế g đ hơ ó ợi Ho ghe ỏ động (5 phút) : Củng cố, giao nhi m vụ nhà Ho đ ng giáo viên Ho đ ng học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thứ Tóm tắt l i kiến thứ học học bài Yêu cầu học sinh học nội dung trọng tâm: - Khái ni m, nguyên nhân ứng dụng củ d động tắt dần - Khái ni m, đặ điểm củ d ì, ưỡng động Ghi t p nhà - Đị h ghĩ hi ượng cộ g hư g, điều ki để x y hi ượng cộ g hưởng nêu vài ứng dung thực tế hi n ượng - Ôn l i kiến thức hình chiế ve IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY - 27 - Tiết TỔNG HỢ AI DA ĐỘ TẦN SỐ Ơ ĐIỀ ÒA CÙ Ơ Á IẢ ĐỒ FRE-NEN CÙ Ngày so n: 08 / 09 /2013 Ngày d y: 12/ 09 /2013 I MỤC TIÊU : Ki n thức : - T ì h b đượ ội d g ủ hươ g h gi đồ Fre-nen - Biểu diễ đượ d độ g điều hoà bằ g ve q - ê cách sử dụ g hươ g h gi điều hoà tần số, g hươ g d động Kỹ đồ Fre- e để tổng hợ h i d động đồ Fre- e để tìm hươ g ì h ủ d g hươ g, g ần số động : - V n dụ g đượ hươ g h gi tổng hợp củ h i d độ g điề h II CHUẨN BỊ Giáo viên: Các hình vẽ 5.1, 5.2 Sgk H : - Ô i iế gi h ủ b i họ ướ - Ôn iế hì h hiế ủ mộ ve x ố g h i ụ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Ho động (5 phút) : Kiểm b i ũ: - Gọi học sinh lên b ng, yêu cầu họ họ ướ giới h n ôn - Để ý đến nội dung câu hỏi họ học - Yêu cầu họ i h lớp nh Nh xe , h điểm học sinh để có đị h hướ g đú g ội dung x đ h gi l i, bổ sung câu tr l i động (10 phút) : Tìm hiểu v Ho đ ng giáo viên Ho ơq đ ng học sinh ơq Yêu cầu học sinh nêu i h lớ đặt câu hỏi nội dung i h đư Ho Vẽ v độ N i dung c n I Vé D Vẽ hình - 28 - độ g điều hòa: x = đặ điểm củ v ơq ê đặ điểm véc Acos(t + ) ơq Được biểu diễn bằ g v   X định tọ độ hình quay OM có chiếu P củ điểm M trục Ox + Gốc t i gốc tọ độ trục Ox + Độ dài bằ g biê động: OM = A Thực hi n C1 độ dao + Hợp với trục Ox góc  +Q quanh O theo chiều dươ g ( gược chiề im đồng hồ) với tố độ góc  Ho Ho động (25 phút) : Tìm hiể đ ng giáo viên Ho hươ g h giã đồ Fre-nen đ ng học sinh N II nen Cho h/s dùng phép biến Dùng phép biế đổi đổi ượ g gi để tìm ượ g gi để tìm hươ g ì h d động hươ g ì h d tổng hợp A1 = A2 động tổng hợp A1 = A2 d n đồ Fre- ặt vấ đ X h i d độ g điều hòa hươ g g ần số: x1 = A1cos(t + 1) x2 = A2cos(t + 2) Nêu cần thiết ph i d g hươ g h h Ghi nh n cần Để ìm i độ d động tổng hợp thiết ph i dùng x = x + x A1  A2 g ng hợp A1 hươ g h h  A2 d g hươ g h giã A1  A2 đồ Fre-nen Vẽ giã đồ v P nen ơq Vẽ giã đồ v - 29 - ơ ã đồ Fre- a) Biểu diễn dao động thành phần dao động tổng hợp véc tơ quay C d động thánh phần x1 x2 biểu diễn h i v   quay OM OM hi d động tổng hợp x = x1 + x2 Nh n xét quay Cho học sinh rút kết  với OM so lu n tổng hợp hai   d độ g điều hòa OM OM hươ g g ần số Kết lu n tổng hợ h i d động điều hòa hươ g g ần số ướng dẫ để học sinh thực hi n C2 biểu diễn v với    OM  OM = OM + OM V , d động tổng hợp hai d độ g điề hò g hươ g, tần số mộ d độ g điều hò g hươ g, g ần số với h i d động thành phần b) Biên độ p a ban đầu dao động tổng hợp Dựa vào giã đồ v Thực hi n C2 q hấy A2 = A12 + A22 + A1A2 cos (2 - 1) tan = A1 sin 1  A2 sin  A1 cos 1  A2 cos  Giới thi u l ch pha h i d động: Sớm pha, trể pha, h , gược pha Dẫn dắ để học sinh tìm biê độ củ d động tổng hợp từ g ng hợp Ả ởng củ độ lệch pha iê độ v h b đầu dao động tổng hợp phụ thuộc vào Ghi nh n khái biê độ v h b đầu ni m l ch pha d động thành phần củ h i d độ g điều hò g hươ g + hi h i d động thành phần pha (2 - 1 = 2k) dao tần số động tổng hợ ó biê độ cực Tìm biê độ dao đ i: A = A1 + A2 động tổng hợp: + hi h i d động thành phần hi h i d động gược pha (2 - 1 = (2k + 1)) hì d động tổng hợ ó biê độ - 30 - Cho tốn ví dụ thành phần pha hi h i d thành phầ pha cực tiểu: động A = |A1 - A2| gược + T ng hợp tổng quát: A1 + A2  A  |A1 - A2| Kết lu n ng Ví d ướng dẫ để học sinh hợp tổng quát Tìm hươ g ì h d động ìm biê độ, h b đầu tổng hợp củ h i d động thành viế hươ g ì h d phần sau: động tổng hợp x1 = 4cos(10t + /3) (cm) (Với HS yếu GV cần x2 = 2cos(10t + ) (cm) nêu cơng thức tìm b độ v độ lệch pha iê độ củ d động tổng hợp Nêu số VD cho HS A2 = A12 + A22 + A1A2 cos (2 luyện tập) - 1) Tìm biê độ dao động tổng hợp = 16 + + 16.(-0,5) = 12 => A = (cm) h b đầu củ d động tổng Tìm h b đầu hợp: củ d động tổng hợp A sin 1  A2 sin  tan = A1 cos 1  A2 cos   2.0 = 4.0,5  2.(1) Còn th i gian cho vẽ giã đồ v i lớp, khơng nhà vẽ = tan  =>  = Viế hươ g ì h d động tổng hợp Vẽ giã đồ v - 31 -  =  V hươ g tổng hợp ì h d  x  3cos(10 t  ) (cm) động Ho động (5 phút) : Củng cố, giao nhi m vụ nhà Ho đ ng giáo viên Ho đ ng học sinh Cho học sinh tóm tắt kiến thứ Tóm tắt l i kiến thứ học học bài Yêu cầu học sinh học nội dung trọng tâm: - Các công thức tổng quát x định biên độ v độ l ch pha củ d động tổng hợp g hươ g, g ần số Ghi t p nhà - ê ng hợ đặc bi t tổng hợ d độ g (V ô g h , gược pha, pha hợp với góc bất kỳ) viết cơng thức tính ng hợp IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY - 32 - IV Ả Đ ểm c Đ L p 12A2 TT Họ tên ĐIỂM Đ ểm Đ L p 12A1 TT Giang Thị Chư 7,3 Vù Thị Chùa 6,7 Châu A chung 5,7 Má A Cớ Vũ Vă Dũ g Đ ểm c Đ ểm sau Đ Đ Họ tên Đức Anh 6 Nguyễn Thị Thuỳ Anh 8 Hoàng Thị Vân Anh 4,3 3,7 Tẩn A Chớ 2,3 Giàng A Chứ 3,7 Nguyễ Vă Đức 4 Má A Chu 4,3 Đỗ Minh Giang 6,7 Chu Thị Mai Hươ g 4 g 6,5 Trần Doãn H nh 3,3 Má Thanh Hòa 3,7 Trịnh Thị Thu Hiền 5,5 10 Thào A Khay 6,5 10 Vù A Lầu 2,7 11 Vù Thị Le 4,5 11 5,3 12 Phàn Láo Lở 4,3 12 Phàn Lở Mẩy 5,7 13 Lồ A Lợi 8,3 13 Nguyễ Vă 7,3 14 Phùng Ông Liều 14 Châu A Ninh 5,5 15 Ch o T Mẩy 3,3 15 Hầu A Pháng 3,7 16 Lồ A Minh 6,7 16 Ch o Láo Sì 17 Lồ Thị Mị 3,3 17 Giàng A Sang 5,3 18 Bùi Thành Nam 4,7 18 Sùng A Sinh 5,7 19 Má A Páo 8,5 19 Tẩn A Sinh 5,7 Trần Kiề - 33 - A ă g m 20 Má Thị Pàng 6,3 20 Lu L¸o Sö 8,3 21 Thào A Pế 8,7 21 Chảo Láo Tả A 6,5 22 Tụ ỡ h Q 8,3 22 Lu Láo Tả 23 Lồ Thị Say 6,3 23 Vï A Thanh 5,3 24 Cứ A Sở 6,7 24 Ch©u A To¶ 4,3 25 Vù A Thu 8,5 25 Lå A Tóng 4,7 26 Má A Trư 6,3 26 Th¶o A Tu 3,7 27 Cao Xuân Tuân 5,3 27 Ph¹m M¹nh TuÊn 5,5 Vă T ấn 5,7 28 Lu A V¶ng 5,5 29 Nguyn Anh Tun 5,3 29 Trần Thành Vinh 5,3 30 Giàng A Xá 6,3 30 Lª Qc ViƯt 4 28 - 34 - ... 56,7% 10 % 10 0% 11 14 30 6,7% 40% 46,6 6,7% 10 0% 16 30 16 ,7% 33,3% 43,3% 67% 10 0% 12 A2 S TĐ T ướ TĐ 12 A1 S TĐ Số học sinh 35 30 25 12 A2 trước TĐ 12 A2 Sau TĐ 12 A1 trước TĐ 12 A1 sau TĐ 20 15 10 Kém... gi hú đẩy tích cực tự gi III Ơ h đổi hươ g h iểm tra ước nhi m vụ giáo viên giao Á Khách thể nghiên cứu: -5- * Giáo viên: Nguyễn Xuân Hùng – Giáo viên d y lớp 12 A2 ng THPT Số Sa Pa, giáo viên. .. 16 -1- ứ ứ “ ÚC ĐẨY SỰ TÍCH CỰC VÀ TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH LỚP 12 A2 NG THPT SỐ A A ỚC NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN GIAO BẰ CÁC AY ĐỔI Ơ Á IỂM TRA ĐÁ IÁ ĐẦU GI ” I TÓM TẮ ĐỀ TÀI T ước xu