Bài 1 CÔNG DÂN VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ ( 2 tiết ) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1.Về kiến thức: - Nªu ®ỵc thÕ nµo lµ s¶n xt cđa c¶i vËt chÊt vµ vai trß cđa s¶n xt cđa c¶i vËt chÊt ®èi víi ®êi sèng x· héi. - Nªu ®ỵc c¸c u tè c¬ b¶n cđa qu¸ tr×nh s¶n xt vµ mèi quan hƯ gi÷a chóng. - Nªu ®ỵc thÕ nµo lµ ph¸t triĨn kinh tÕ vµ ý nghÜa cđa ph¸t triĨn kinh tÕ ®èi víi c¸ nh©n, gia ®×nh vµ x· héi. 2.Về kiõ năng: BiÕt tham gia x©y dùng kinh tÕ gia ®×nh phï hỵp víi kh¶ n¨ng cđa b¶n th©n. 3.Về thái độ: - TÝch cùc tham gia x©y dùng kinh tÕ gia ®×nh vµ ®Þa ph¬ng. - TÝch cùc häc tËp ®Ĩ n©ng cao chÊt lỵng lao ®éng cđa b¶n th©n gãp phÇn x©y dùng kinh tÕ ®Êt níc. II. NỘI DUNG : 1. Trọng tâm: - Lµm râ vai trß qut ®Þnh cđa s¶n xt cđa c¶i vËt chÊt ®èi víi sù tån t¹i vµ ph¸t triĨn cđa x· héi loµi ngêi. - C¸c u tè cđa qu¸ tr×nh lao ®éng s¶n xt : søc lao ®éng, ®èi tỵng lao ®éng, t liƯu lao ®éng, trong ®ã søc lao ®éng lµ u tè quan träng vµ qut ®Þnh nhÊt. - Néi dung kh¸i niƯm ph¸t triĨn kinh tÕ vµ ý nghÜa cđa sù ph¸t triĨn kinh tÕ ®èi víi c¸ nh©n, gia ®×nh vµ x· héi. 2. Một số kiến thức khó: - Kh¼ng ®Þnh s¶n xt cđa c¶i vËt chÊt lµ c¬ së tån t¹i, ph¸t triĨn cđa x· héi loµi ngêi. §©y lµ c¬ së lÝ ln ®Ĩ gi¶i thÝch c¸c hiƯn tỵng kinh tÕ − x· héi. Bëi v×, ph¬ng thøc s¶n xt cđa c¶i vËt chÊt lµ c¬ së n¶y sinh vµ quy ®Þnh c¸c quan hƯ x· héi, ý thøc vµ tinh thÇn cđa x· héi. Qu¸ tr×nh ph¸t triĨn cđa lÞch sư loµi ngêi lµ sù thay thÕ, kÕ tiÕp nhau cđa c¸c ph¬ng thøc s¶n xt cđa c¶i vËt chÊt. Ph¬ng thøc s¶n xt sau tiÕn bé vµ hoµn thiƯn h¬n ph¬ng thøc s¶n xt tríc. - Ph©n biƯt hai kh¸i niƯm : "søc lao ®éng" vµ "lao ®éng", trong ®ã "lao ®éng" lµ kh¸i niƯm cã néi hµm réng h¬n. Søc lao ®éng míi chØ lµ kh¶ n¨ng cđa lao ®éng, cßn lao ®éng lµ sù tiªu dïng søc lao ®éng trong hiƯn thùc. Bëi v× : §Ĩ thùc hiƯn ®ỵc qu¸ tr×nh lao ®éng th× kh«ng chØ cÇn cã søc lao ®éng mµ cßn ph¶i cã t liƯu s¶n xt (TLSX). Hay nãi c¸ch kh¸c, chØ khi nµo søc lao ®éng kÕt hỵp ®ỵc víi t liƯu s¶n xt th× míi cã lao ®éng. Ngêi cã søc lao ®éng mn thùc hiƯn qu¸ tr×nh lao ®éng th× ph¶i tÝch cùc, chđ ®éng t×m kiÕm viƯc lµm. MỈt kh¸c, nỊn s¶n xt x· héi ph¶i ph¸t triĨn, t¹o ra nhiỊu viƯc lµm ®Ĩ thu hót søc lao ®éng. - Mäi ®èi tỵng lao ®éng ®Ịu b¾t ngn tõ tù nhiªn, nhng kh«ng ph¶i mäi u tè tù nhiªn ®Ịu lµ ®èi tỵng lao ®éng. Bëi v×, chØ nh÷ng u tè tù nhiªn nµo mµ con ngêi ®ang t¸c ®éng trong qu¸ tr×nh s¶n xt nh»m biÕn ®ỉi nã cho phï hỵp víi mơc ®Ých cđa m×nh th× míi gäi lµ ®èi t ỵng lao ®éng. Nh÷ng u tè tù nhiªn mµ con ngêi cha biÕt ®Õn, cha kh¸m ph¸, cha t¸c ®éng th× cha trë thµnh ®èi tỵng lao ®éng. - Ranh giíi ph©n chia gi÷a ®èi tỵng lao ®éng vµ t liƯu lao ®éng lµ cã tÝnh t¬ng ®èi. Mét vËt trong mèi quan hƯ nµy lµ ®èi tỵng lao ®éng, nhng trong mèi quan hƯ kh¸c l¹i lµ t liƯu lao ®éng. §èi tỵng lao ®éng vµ t liƯu lao ®éng kÕt hỵp l¹i thµnh t liƯu s¶n xt. Chóng ®Ịu lµ nh÷ng u tè cÊu thµnh tõ tù nhiªn. V× vËy, ®Ĩ ®¶m b¶o cho qu¸ tr×nh s¶n xt cđa c¶i vËt chÊt cđa x· héi loµi ngêi thêng xuyªn ỉn ®Þnh vµ ph¸t triĨn, cÇn ph¶i n©ng cao ý thøc b¶o vƯ vµ t¸i t¹o ra tµi nguyªn, thiªn nhiªn m«i trêng. - Trong c¸c u tè cđa qu¸ tr×nh lao ®éng s¶n xt th× søc lao ®éng lµ u tè quan träng vµ qut ®Þnh nhÊt. Bëi v×, søc lao ®éng lµ u tè gi÷ vai trß chđ thĨ, s¸ng t¹o ; lµ ngn lùc kh«ng c¹n kiƯt ; xÐt cho ®Õn cïng th× tr×nh ®é ph¸t triĨn cđa t liƯu s¶n xt chØ lµ sù biĨu hiƯn søc s¸ng t¹o cđa con ngêi. ChÝnh v× vËy, trªn thÕ giíi cã nh÷ng níc kh«ng giµu vỊ tµi nguyªn thiªn nhiªn nhng l¹i cã tr×nh ®é ph¸t triĨn kinh tÕ cao nh : NhËt B¶n, Hµn Qc . v× ë nh÷ng níc nµy cã chÊt lỵng søc lao ®éng cao. Ngỵc l¹i, cã kh«ng Ýt níc giµu tµi nguyªn thiªn nhiªn nhng kinh tÕ chËm ph¸t triĨn v× ngn lùc con ngêi cha ®ỵc ph¸t huy. §Ĩ ph¸t triĨn kinh tÕ - x· héi, c¸c qc gia ph¶i ®Çu t ph¸t triĨn ngn lùc con ngêi, n©ng cao chÊt lỵng søc lao ®éng. Cã nhiỊu u tè t¸c ®éng ®Õn chÊt lỵng ngn lùc con ngêi nh : ®iỊu kiƯn tù nhiªn, chÕ ®é chÝnh trÞ − x· héi, trun thèng v¨n ho¸, lÞch sư . nhng tríc hÕt ®Ĩ n©ng cao thĨ lùc, trÝ t cđa con ngêi cÇn ph¶i chó ý ph¸t triĨn c¸c ngµnh s¶n xt vËt phÈm tiªu dïng, y tÕ, gi¸o dơc, v¨n ho¸, thĨ thao . ChÝnh v× vËy, §¶ng ta ®· x¸c ®Þnh : §Çu t cho con ngêi lµ ®Çu t cho sù ph¸t triĨn ; ph¸t triĨn khoa häc - c«ng nghƯ, gi¸o dơc vµ ®µo t¹o lµ qc s¸ch hµng ®Çu. - Khi ph©n tÝch néi dung cđa kh¸i niƯm "Ph¸t triĨn kinh tÕ", tríc hÕt cÇn ph©n biƯt víi kh¸i niƯm "T¨ng trëng kinh tÕ". Trong ®ã, kh¸i niƯm ph¸t triĨn kinh tÕ lµ kh¸i niƯm cã néi hµm réng h¬n ; hay nãi c¸ch kh¸c, t¨ng trëng kinh tÕ chØ lµ mét khÝa c¹nh, néi dung cđa ph¸t triĨn kinh tÕ. T¨ng trëng kinh tÕ lµ u tè ®Çu tiªn, quan träng, gi÷ vai trß lµ c¬ së cđa ph¸t triĨn kinh tÕ. Nhng ph¸t triĨn kinh tÕ kh«ng chØ biĨu hiƯn ë sù t¨ng trëng kinh tÕ mµ cßn bao hµm sù t¨ng tr- ëng kinh tÕ dùa trªn mét c¬ cÊu kinh tÕ hỵp lÝ, tiÕn bé vµ ®i ®«i víi c«ng b»ng x· héi. T¨ng trëng kinh tÕ lµ sù t¨ng lªn vỊ sè lỵng, chÊt lỵng s¶n phÈm vµ c¸c u tè cđa qu¸ tr×nh s¶n xt ra nã trong mét thêi k× nhÊt ®Þnh. §Ĩ ph¶n ¸nh sù t¨ng trëng kinh tÕ, hiƯn nay trªn thÕ giíi ngêi ta dïng tiªu chÝ : tỉng s¶n phÈm qc d©n (GNP), hc tỉng s¶n phÈm qc néi (GDP). Tỉng s¶n phÈm qc d©n (GNP) lµ tỉng gi¸ trÞ tÝnh b»ng tiỊn cđa nh÷ng hµng ho¸ vµ dÞch vơ mµ mét níc s¶n xt ra tõ c¸c u tè s¶n xt cđa m×nh (dï lµ s¶n xt ë trong níc hay ë ngoµi níc) trong mét thêi k× nhÊt ®Þnh (thêng lµ mét n¨m). - Tỉng s¶n phÈm qc néi (GDP) lµ tỉng gi¸ trÞ tÝnh b»ng tiỊn cđa toµn bé hµng ho¸ vµ dÞch vơ mµ mét níc s¶n xt ra trªn l·nh thỉ cđa níc ®ã (dï nã thc vỊ ngêi trong níc hay ngêi níc ngoµi) trong mét thêi k× nhÊt ®Þnh (thêng lµ mét n¨m). So s¸nh tỉng s¶n phÈm qc d©n (GNP) víi tỉng s¶n phÈm qc néi (GDP) ta thÊy : GNP = GDP + thu nhËp rßng tõ tµi s¶n níc ngoµi. Thu nhËp rßng tõ tµi s¶n níc ngoµi = thu nhËp chun vỊ níc cđa c«ng d©n níc ®ã lµm viƯc ë níc ngoµi trõ ®i thu nhËp cđa ngêi níc ngoµi lµm viƯc t¹i níc ®ã. III.PHƯƠNG PHÁP : - Thảo luận nhóm, lớp, thuyết trình, đàm thoại, trực quan,… IV.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: CÇn dïng c¸c dơng cơ d¹y häc trùc quan nh s¬ ®å, biĨu b¶ng, hc ®Ìn chiÕu . VÝ dơ :  S¬ ®å vỊ mèi quan hƯ gi÷a 3 u tè cđa qu¸ tr×nh s¶n xt : Søc lao ®éng → T liƯu lao ®éng→ §èi tỵng lao ®éng ⇒ S¶n phÈm  S¬ ®å vỊ c¸c bé phËn hỵp thµnh cđa tõng u tè s¶n xt : ThĨ lùc + Søc lao ®éng : TrÝ lùc C«ng cơ lao ®éng + T liƯu lao ®éng : HƯ thèng b×nh chøa cđa s¶n xt KÕt cÊu h¹ tÇng s¶n xt Lo¹i cã s½n trong tù nhiªn + §èi tỵng lao ®éng : Lo¹i ®· tr¶i qua t¸c ®éng cđa lao ®éng.  S¬ ®å vỊ néi dung cđa ph¸t triĨn kinh tÕ T¨ng trëng kinh tÕ + Ph¸t triĨn kinh tÕ : C¬ cÊu kinh tÕ hỵp lÝ C«ng b»ng x· héi V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1. Ổn đònh tổ chức lớp : 2. Giảng bài mới: Cuộc sống của con người gắn liền với nhiều hoạt động: kinh tế, chính trò, văn hoá, giáo dục, y tế, …Các hoạt động này thường xuyên tác động lẫn nhau. Xã hội càng phát triển thì các hoạt động đó càng đa dạng, phong phú. Song, để hoạt động được, con người phải tồn tại. Muốn tồn tại, con người phải có thức ăn, đồ mặc, nhà ở, phương tiện đi lại, tư liệu sinh hoạt,…Để có những cái đó, phải có hoạt động sản xuất ra của cải vật chất – hoạt động kinh tế. Bài 1 sẽ giúp ta hiểu được vai trò, ý nghóa to lín sù ph¸t triĨn kinh tÕ ë níc ta hiƯn nay. Mçi ngêi d©n ViƯt Nam ph¶i cã tr¸ch nhiƯm, qut t©m gãp phÇn chiÕn th¾ng ®ãi nghÌo, l¹c hËu ®Ĩ ®a níc ta tiÕn lªn ®i kÞp c¸c níc ph¸t triĨn. Phần làm việc của Thầy và Trò Nội dung chính của bài học Tiết 1. Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm + Giảng giải. Mục tiêu: Nªu ®ỵc thÕ nµo lµ s¶n xt cđa c¶i vËt chÊt vµ vai trß cđa s¶n xt vËt chÊt ®èi víi ®êi sèng x· héi. GV đặt vấn đề: Để tồn tại và phát triển, con người phải sản xuất và sản xuất với quy mô ngày càng lớn. Sự phát triển của hoạt động sản xuất là tiền đề, là cơ sở thúc đẩy việc mở rộng các hoạt động khác của xã hội. GV nêu câu hỏi thảo luận: - Thế nào là sản xuất vật chất? Ví dụ minh hoạ. (Nhóm 1,2) - Vai trò của sản xuất vật chất đối với sự phát triển của xã hội? (Nhóm 3,4) HS thảo luận nhóm. Đại diện 2 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. GV nhận xét, nhấn mạnh các ý: − S¶n xt ra cđa c¶i vËt chÊt ®Ĩ duy tr× sù tån t¹i cđa con ngêi vµ x· héi loµi ngêi. 1. Sản xuất của cải vật chất: a. Thế nào là sản xuất của cải vật chất? Sản xuất của cải vật chất là sự tác động của con người vào tự nhiên, biến đổi các yếu tố của tự nhiên để tạo ra các sản phẩm phục vụ cho nhu cầu của mình. b. Vai trò của sản xuất của cải vật chất: Sản xuất vật chất là cơ sở của sự tồn tại và phát triển của xã hội, xét đến cùng quyết đònh toàn bộ sự vận động của đời sống xã hội. − Th«ng qua lao ®éng s¶n xt, con ngêi ®ỵc c¶i t¹o, ph¸t triĨn vµ hoµn thiƯn c¶ vỊ thĨ chÊt vµ tinh thÇn. − Ho¹t ®éng s¶n xt lµ trung t©m, lµ tiỊn ®Ị thóc ®Èy c¸c ho¹t ®éng kh¸c cđa x· héi ph¸t triĨn. − LÞch sư x· héi loµi ngêi lµ mét qu¸ tr×nh ph¸t triĨn vµ hoµn thiƯn liªn tơc cđa c¸c ph¬ng thøc s¶n xt cđa c¶i vËt chÊt, lµ qu¸ tr×nh thay thÕ ph¬ng thøc s¶n xt cò ®· l¹c hËu, b»ng ph¬ng thøc s¶n xt tiÕn bé h¬n. GV kết luận, chuyển ý: Hiểu thế nào là sản xuất của cải vật chất và vai trò của nó, là cơ sở để xem xét, giải thích nguồn gốc sâu xa của mọi hiện tượng diễn ra trong đời sống xã hội, đặc biệt, giúp chúng ta hiểu được nguyên nhân cơ bản của quá trình phát triển lòch sử xã hội loài người là sự thay thế nhau của các phương thức sản xuất của cải vật chất. Hoạt động 2 : Đàm thoại + Trực quan. Mục tiêu: Nªu ®ỵc c¸c u tè c¬ b¶n cđa qu¸ tr×nh lao ®éng s¶n xt vµ mèi quan hƯ gi÷a chóng. GV hỏi: - Để thực hiện một quá trình sản xuất, cần phải có những yếu tố cơ bản nào? HS phát biểu . GV tr×nh bµy s¬ ®å vỊ mèi quan hƯ gi÷a c¸c u tè cđa qu¸ tr×nh s¶n xt : Søc lao ®éng → T liƯu lao ®éng → §èi tỵng lao ®éng ⇒ S¶n phÈm. GV giúp HS ph©n tÝch tõng u tè :  Søc lao ®éng. GV vẽ s¬ ®å c¸c u tè hỵp thµnh søc lao ®éng bao gåm : thĨ lùc vµ trÝ lùc. GV yªu cÇu HS trả lời các câu hỏi sau: - Thể lực là gì? - Trí lực là gì? - Mối quan hệ giữa thể lực và trí lực? Chøng minh r»ng: thiÕu mét trong hai u tè th× con ngêi kh«ng thĨ cã søc lao ®éng. - Phân biệt sức lao động và lao động? GV khắc sâu kiến thức khi ph©n tÝch kh¸i niƯm "lao ®éng": nhÊn m¹nh tÝnh cã mơc ®Ých, cã ý thøc trong ho¹t ®éng lao ®éng cđa con ngêi, lµ phÈm chÊt ®Ỉc biƯt cđa con ngêi so víi loµi vËt. Mét sè khÝa c¹nh thĨ hiƯn tÝnh cã ý thøc cđa con ngêi trong lao ®éng lµ : lao ®éng cã kÕ ho¹ch, tù gi¸c, s¸ng t¹o ra ph¬ng ph¸p vµ c«ng cơ lao ®éng, cã kØ lt vµ 2. Các yếu tố cơ bản của quá trình sản xuất: a. Sức lao động: Sức lao động là toàn bộ những năng lực thể chất và tinh thần của con người được vận dụng vào quá trình sản xuất. céng ®ång tr¸ch nhiƯm . GV hái : -T¹i sao nãi søc lao ®éng míi chØ lµ kh¶ n¨ng, cßn lao ®éng lµ sù tiªu dïng søc lao ®éng trong hiƯn thùc ? HS trả lời. GV giảng giải: Bëi v×, chØ khi søc lao ®éng kÕt hỵp víi t liƯu s¶n xt th× míi cã qu¸ tr×nh lao ®éng. V× vËy, ngêi cã søc lao ®éng mn thùc hiƯn qu¸ tr×nh lao ®éng th× ph¶i tÝch cùc t×m kiÕm viƯc lµm, ®ång thêi x· héi ph¶i t¹o ra ®ỵc nhiỊu viƯc lµm ®Ĩ thu hót søc lao ®éng.  §èi t ỵng lao ®éng . GV x¸c ®Þnh ®èi tỵng lao ®éng lµ mét bé phËn cđa giíi tù nhiªn mµ con ngêi ®ang t¸c ®éng vµo nh»m biÕn ®ỉi nã cho phï hỵp víi mơc ®Ých cđa m×nh. GV ®a ra s¬ ®å ph©n chia ®èi tỵng lao ®éng thµnh hai lo¹i: loại có sẵn trong tự nhiên và loại đã trải qua tác động của lao động. GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Tìm vÝ dơ minh ho¹ vỊ hai loại ®èi tỵng lao ®éng? - Mäi ®èi tỵng lao ®éng ®Ịu b¾t ngn tõ tù nhiªn, nhng cã ph¶i mäi u tè tù nhiªn ®Ịu lµ ®èi tỵng lao ®éng kh«ng ? GV giảng giải: Cùng với sự phát triển của lao động sản xuất và khoa học kỹ thuật, đối tượng lao động ngày càng đa dạng, phong phú. Con người ngày càng tao ra những nguyên vật liệu nhân tạo có tính năng theo ý muốn. Tuy nhiên, những nguyên vật liệu đó cũng đều có nguồn gốc từ tự nhiên. V× vËy, trong qu¸ tr×nh lao ®éng s¶n xt vµ trong ®êi sèng h»ng ngµy mäi ngêi cÇn cã ý thøc sư dơng hỵp lÝ vµ b¶o vƯ tµi nguyªn thiªn nhiªn, m«i trêng sinh th¸i  T liƯu lao ®éng . GV ®a ra s¬ ®å vỊ c¸c bé phËn hỵp thµnh t liƯu lao ®éng : c«ng cơ s¶n xt, hƯ thèng b×nh chøa cđa s¶n xt, kÕt cÊu h¹ tÇng s¶n xt. GVyªu cÇu HS trả lời các câu hỏi: - Tìm ví dụ minh hoạ các loại t liƯu lao ®éng ë mét sè ngµnh , nghề trong x· héi? - Loại tư liệu lao động nào giữ vai trò quyết đònh? GV giảng giải: + Trong t liƯu lao ®éng, c«ng cơ s¶n xt lµ u tè quan träng vµ qut ®Þnh nhÊt, thĨ hiƯn râ nÐt nhÊt tr×nh ®é ph¸t triĨn kinh tÕ − x· héi cđa mét qc gia. KÕt cÊu h¹ tÇng s¶n xt ph¶i ®i tríc mét bíc b. Đối tượng lao động: Đối tượng lao động là những yếu tố của tự nhiên mà lao động của con người tác động vào nhằm biến đổi nó cho phù hợp với mục đích của con người. c. Tư liệu lao động: Tư liệu lao động là một vật hay hệ thống những vật làm nhiệm vụ truyền dẫn sự tác động của con người lên đối tượng lao động, nhằm biến đổi đối tượng lao động thành sản phẩm thoả mãn nhu cầu của con người. ®Ĩ t¹o ®iỊu kiƯn cho s¶n xt ph¸t triĨn, ®iỊu nµy cµng cã ý nghÜa quan träng ®èi víi níc ta hiƯn nay. + Gi÷a t liƯu lao ®éng víi ®èi tỵng lao ®éng có tÝnh ®éc lËp t¬ng ®èi. T liƯu lao ®éng kÕt hỵp víi ®èi t- ỵng lao ®éng thµnh t liƯu s¶n xt. V× vËy, cã thĨ diƠn ®¹t kh¸i qu¸t c¸c u tè cđa qu¸ tr×nh lao ®éng s¶n xt nh sau : Søc lao ®éng + T liƯu s¶n xt ⇒ S¶n phÈm GV nhấn mạnh, khắc sâu kiến thức: +Trong 3 u tè c¬ b¶n cđa qu¸ tr×nh lao ®éng s¶n xt, søc lao ®éng lµ chđ thĨ s¸ng t¹o, lµ ngn lùc kh«ng c¹n kiƯt, lµ u tè quan träng vµ qut ®Þnh nhÊt ®èi víi sù ph¸t triĨn kinh tÕ. V× vËy, cần båi dìng vµ n©ng cao chÊt lỵng søc lao ®éng − ngn lùc con ngêi lµ qc s¸ch hµng ®Çu. T liƯu lao ®éng vµ ®èi tỵng lao ®éng ®Ịu b¾t ngn tõ tù nhiªn, nªn ®ång thêi víi ph¸t triĨn s¶n xt ph¶i quan t©m b¶o vƯ vµ t¸i t¹o ra tµi nguyªn thiªn nhiªn, ®¶m b¶o cho sù ph¸t triĨn bỊn v÷ng. Tiết 2: Hoạt động 3 : Trực quan + Đàm thoại + Thuyết trình. Mục tiêu: : Nªu ®ỵc thÕ nµo lµ ph¸t triĨn kinh tÕ. GV vẽ s¬ ®å vỊ néi dung cđa ph¸t triĨn kinh tÕ gồm các nội dung chủ yếu: tăng trưởng kinh tế, cơ cấu kinh tế hợp lý và công bằng xã hội. GV hỏi: - Em hiểu thế nào là tăng trưởng kinh tế? HS trả lời. GV gióp cho HS n¾m ®ỵc biĨu hiƯn cđa t¨ng trëng kinh tÕ vµ c¸c thíc ®o t¨ng trëng kinh tÕ cđa mét qc gia : GDP (Tổng sản phẩm quốc nội), GNP (Tổng sản phẩm quốc dân). Ph©n tÝch t¨ng trëng kinh tÕ ph¶i g¾n víi chÝnh s¸ch d©n sè phï hỵp. => Liên hệ thực tế nước ta: - Tích cực: Tốc độ tăng trưởng khá cao (2001- 2005) là 7,51%, phát triển tương đối toàn diện. - Tiêu cực: Lãng phí, tham ô, đầu tư kinh tế không đúng, tỉ lệ tăng dân số quá cao… GV yêu cầu HS lần lượt trả lời các câu hỏi: - Em hiểu thế nào là cơ cấu kinh tế ? - Em hiểu thế nào là cơ cấu kinh tế hợp lí? - Em hiểu thế nào là cơ cấu kinh tế tiến bộ? GV giảng giải: + Kh¸i niƯm c¬ cÊu kinh tÕ gåm : c¬ cÊu ngµnh kinh tÕ, c¬ cÊu thµnh phÇn kinh tÕ, c¬ cÊu vïng kinh tÕ, trong ®ã nhÊn m¹nh c¬ cÊu ngµnh kinh tÕ ®ang x©y dùng ë níc ta lµ : c«ng − n«ng nghiƯp − dÞch vơ 3. Phát triển kinh tế và ý nghóa của phát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đình và xã hội: a. Phát triển kinh tế: + C¸c yªu cÇu c¬ b¶n cđa mét c¬ cÊu kinh tÕ hỵp lÝ: phát huy tiềm năng, nội lực; phù hợp với khoa học-công nghệ hiện đạ; gắn với sự phân công lao động và hợp tác quốc tế . + C¬ cÊu kinh tÕ tiÕn bé lµ c¬ cÊu kinh tÕ trong ®ã tØ träng ngµnh c«ng nghiƯp vµ dÞch vơ t¨ng dÇn, cßn tØ träng ngµnh n«ng nghiƯp gi¶m dÇn. => C¬ cÊu kinh tÕ níc ta ®ang chun dÞch theo h- íng tiÕn bé . Theo số liệu 2005: Tỉ trọng công nghiệp: 39 % Tỉ trọng nông nghiệp: 20,9 % Tỉ trọng dòch vụ: 40,1% + X©y dùng c¬ cÊu kinh tÕ ph¶i g¾n víi b¶o vƯ m«i trêng sinh th¸i ®Ĩ ®¶m b¶o sù ph¸t triĨn bỊn v÷ng (ỉn ®Þnh, l©u dµi vµ ph¸t triĨn liªn tơc). GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Em hiểu thế nào công bằng xã hội? - Mối quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế với công bằng xã hội? GV giảng giải: + T¨ng trëng kinh tÕ ph¶i ®i ®«i víi c«ng b»ng x· héi : phải t¹o c¬ héi ngang nhau cho mäi ngêi trong cèng hiÕn vµ hëng thơ… + Tăng trưởng kinh tế tạo điều kiện thuận lợi để giải quyết công bằng xã hội. Khi công bằng xã hội được đảm bảo sẽ tạo động lực mạnh mẽ cho phát triển kinh tế. => C¸c chÝnh s¸ch kinh tÕ − x· héi cđa §¶ng vµ Nhµ níc ®· vµ ®ang thùc hiƯn ®Ĩ xo¸ ®ãi, gi¶m nghÌo, rót ng¾n kho¶ng c¸ch ph¸t triĨn gi÷a miỊn xu«i vµ miỊn ngỵc, gi÷a thµnh thÞ víi n«ng th«n, kh«ng chØ vỊ ®êi sèng vËt chÊt mµ c¶ vỊ tinh thÇn, v¨n ho¸ . GV kết luận, chuyển ý: Tăng trưởng kinh tế dựa cơ cấu kinh tế hợp lí, tiến bộ và sự công bằng xã hội là các nội dung cơ bản của phát triển kinh tế. Phát triển kinh tế để mang lại sự phồn vinh, thònh vượng cho xã hội, hạnh phúc cho mỗi gia đình, thoả mãn các nhu cầu cho mỗi cá nhân. Đó là mục tiêu phấn đấu của Đảng ta trong sự nghiệp xây dựng CNXH. Hoạt động 4 : Thảo luận lớp + Giảng giải. Mục tiêu: Nªu ®ỵc ý nghÜa cđa sù ph¸t triĨn kinh tÕ ®èi víi c¸ nh©n, gia ®×nh vµ x· héi. GV nêu câu hỏi thảo luận: - Ý nghóa của phát triển kinh tế đối với cá nhân? Phát triển kinh tế là sự tăng trưởng kinh tế gắn liền với cơ cấu kinh tế hợp lí, tiến bộ và công bằng xã hội. b. Ý nghóa của phát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đình và xã hội: - Ý nghóa của phát triển kinh tế đối với gia đình? - Ý nghóa của phát triển kinh tế đối với xã hội? HS thảo luận, điền chi tiết vào ô trống trên bảng: Cá nhân Gia đình Xã hội Ý nghóa của phát triển KT Liên hệ thực tiễn Cả lớp nhận xét, điều chỉnh, bổ sung. GV nhận xét, kết luận: Tích cực tham gia phát triển kinh tế vừa là nghóa vụ, vừa là quyền lợi của công dân, góp phần thực hiện dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh. GV kết luận toàn bài: Dân tộc ta là một dân tộc anh hùng, thông minh, sáng tạo với lòch sử hàng nghìn năm dựng nước và giữ nước. Ngày nay, dân tộc ta đang đứng trước thách thức của cuộc đấu tranh chống đói nghèo, lạc hậu. Chính vì vậy, chúng ta phải phát triển kinh tế, sản xuất nhiều của cải vật chất… Riêng học sinh chúng ta phải cố gắng học tập, rèn luyện đạo đức , tác phong, sẵn sàng tham gia lao động sản xuất góp phần vào công cuộc xây dựng CNXH. Đối với cá nhân: giúp mỗi người thoả mãn các nhu cầu vật chất và tinh thần để phát triển toàn diện. Đối với gia đình: tạo cơ sở để thực hiện tốt các chức năng của gia đình để gia đình trở thành tổ ấm hạnh phúc. Đối với xã hội: + Làm tăng thu nhập quốc dân và phúc lợi xã hội, cải thiện chất lượng cuộc sống của cộng đồng. + Tạo điều kiện giải quyết việc làm, giảm tệ nạn xã hội. + Tạo tiền đề vật chất để phát triển văn hoá, giáo dục, y tế và các lónh vực khác. + Tạo tiền đề vật chất để củng cố an ninh quốc phòng, giữ vững chế độ chính trò. + Là điều kiện tiên quyết để khắc phục sự tụt hậu về kinh tế so với các nước tiên tiến; xây dựng nền kinh tế độc lập tự chủ, mở rộng quan hệ quốc tế. 3. Củng cố:  Hãy phân biệt đối tượng lao động với tư liệu lao động của một số ngành sản xuất mà em biết. (Tríc hÕt, HS ph¶i n¾m v÷ng kh¸i niƯm ®èi tỵng lao ®éng, t liƯu lao ®éng vµ c¸c u tè cÊu thµnh nã. Trªn c¬ së ®ã, häc sinh lÊy vÝ dơ mét sè ngµnh s¶n xt vµ ph©n biƯt ®èi t ỵng lao ®éng vµ t liƯu lao ®éng trong tõng ngµnh. VÝ dơ, ngµnh n«ng nghiƯp : ®èi tỵng lao ®éng lµ ®Êt ®ai, c©y trång . Cßn t liƯu lao ®éng lµ : tr©u bß, m¸y cµy, m¬ng m¸ng .)  Hãy chỉ ra những điều kiện khách quan, chủ quan để người có sức lao động thực hiện được quá trình lao động. (Søc lao ®éng míi chØ lµ kh¶ n¨ng cÇn thiÕt ®Ĩ cã thĨ tiÕn hµnh lao ®éng, cßn lao ®éng s¶n xt lµ qu¸ tr×nh kÕt hỵp søc lao ®éng víi t liƯu s¶n xt. V× vËy, ®Ĩ cã qu¸ tr×nh lao ®éng diƠn ra trªn thùc tÕ th× cÇn ph¶i cã ®đ ®iỊu kiƯn kh¸ch quan vµ chđ quan. VỊ kh¸ch quan : NỊn kinh tÕ ph¶i ph¸t triĨn, t¹o ra ®ỵc nhiỊu viƯc lµm ®Ĩ thu hót lao ®éng, t¹o c¬ héi cho ngêi lao ®éng cã viƯc lµm. VỊ chđ quan : Ngêi lao ®éng ph¶i tÝch cùc, chđ ®éng t×m kiÕm viƯc lµm ; thêng xuyªn häc tËp, n©ng cao tr×nh ®é søc lao ®éng cđa m×nh vỊ thĨ lùc, trÝ lùc ®Ĩ ®¸p øng yªu cÇu cđa x· héi. Tõ ®ã, HS cã thĨ nªu ra vÝ dơ vµ ph©n tÝch v× sao l¹i cã t×nh tr¹ng ngêi thÊt nghiƯp)  Hãy cho biết vì sao Đảng ta xác đònh: Phát triển giáo dục - đào tạo, khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu ? ( §Ĩ tr¶ lêi ®ỵc c©u hái nµy, HS cÇn ph¶i lµm râ vai trß qut ®Þnh cđa søc lao ®éng trong c¸c u tè cđa qu¸ tr×nh s¶n xt. §iỊu nµy thĨ hiƯn ë chç : Søc lao ®éng mang tÝnh s¸ng t¹o nªn nã lµ ngn lùc kh«ng c¹n kiƯt. Ngoµi ra, xÐt vỊ thùc chÊt, tr×nh ®é ph¸t triĨn cđa t liƯu s¶n xt lµ sù biĨu hiƯn cđa tr×nh ®é søc lao ®éng. V× vËy, §¶ng ta x¸c ®Þnh : Ph¸t triĨn gi¸o dơc − ®µo t¹o, khoa häc vµ c«ng nghƯ lµ qc s¸ch hµng ®Çu nh»m trùc tiÕp båi dìng ngn nh©n lùc, n©ng cao chÊt lỵng søc lao ®éng, ph¸t huy søc s¸ng t¹o cđa ngêi lao ®éng . ®Ĩ ®¶m b¶o cho nỊn kinh tÕ ph¸t triĨn bỊn v÷ng.)  Em hãy trình bày những nội dung cơ bản của phát triển kinh tế và biểu hiện của nó ở nước ta hiện nay.  Nêu một ví dụ về ý nghóa của phát triển kinh tế đối với cá nhân, gia đình và xã hội.  Vì sao sự phát triển kinh tế phải đặt trong mối quan hệ với sự gia tăng dân số và bảo vệ môi trường sinh thái ?  Hãy cho biết vài nét về phát triển kinh tế của gia đình mình và em có thể làm gì để phát triển kinh tế gia đình. 4. Dặn dò: - Giải quyết câu hỏi và bài tập trong SGK. - Đọc trước bài 2. . Ý nghóa của phát triển kinh tế đối với cá nhân? Phát triển kinh tế là sự tăng trưởng kinh tế gắn liền với cơ cấu kinh tế hợp lí, tiến bộ và công bằng xã. trưởng kinh tế dựa cơ cấu kinh tế hợp lí, tiến bộ và sự công bằng xã hội là các nội dung cơ bản của phát triển kinh tế. Phát triển kinh tế để mang lại sự phồn