SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ MẪU GIÁO” TaiLieu.VN Page I - ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ MẪU GIÁO II - ĐẶT VẤN ĐỀ: Giáo dục mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân, chịu trách nhiệm chăm sóc - giáo dục trẻ từ - tuổi Đây giai đoạn đặt móng quan trọng nhân cách người Nếu không làm tốt việc chăm sóc - giáo dục trẻ năm việc giáo dục lại khó khăn, phức tạp Vì vậy, Nghị TW2, khoá VIII Đảng cộng sản Việt Nam "Định hướng chiến lược giáo dục - đào tạo thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đề mục tiêu giáo dục Mầm non phải trang bị cho trẻ tốt kể mặt vật chất tinh thần cách toàn diện Như bạn biết, điều kiện kinh tế phát triển, đường hội nhập, đất nước phải giao lưu với nhiều văn hoá khác Làm thế hệ trẻ "Hoà nhập mà không hoà tan" - giữ gọi "Vốn văn hoá dân tộc Việt thời đại việc giáo dục cho trẻ phát triển trí tuệ không đủ mà phải giáo dục trẻ biết giữ truyền thống văn hoá vốn có cha ông ta từ ngàn xưa nhiệm vụ cần cập nhật mục tiêu phát triển người toàn diện III - CƠ SỞ LÝ LUẬN: Từ ngàn xưa kinh nghiệm cha ông ta đúc kết nhiệm vụ học người phải "Tiên học lễ, hậu học văn" lễ phép nét đẹp văn hoá đặt lên hàng đầu nhìn nhận đánh giá mà thường bàn luận Trong thời đại tiếp thu nhiều văn hoá khác nên nhiều câu chuyện thương tâm đạo đức lễ giáo người, việc mà bạn nghe thấy thông tin đại chúng, sống ngày IV - CƠ SỞ THỰC TIỄN: Trăn trở với mục tiêu chung giáo dục người giáo viên Mầm non nguyện góp sức phần nhỏ bé vào việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo nhằm góp phần hình thành nhân cách ban đầu cho trẻ Năm phân công đứng lớp ghép thôn Thái Sơn bao gồm nhiều độ tuổi lớn, nhỡ, bé, hầu hết cháu chưa làm quen với môi trường sư phạm, đa số cháu chưa đến trường, lớp Phần lớn bố mẹ cháu làm nông nên việc quan tâm đến em hạn chế Bên cạnh mục tiêu giảm tỷ lệ sinh nên số gia đình đi, trẻ ngày nuông chiều thái Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục lễ giáo cho em lứa tuổi mầm non, nên thường khoán trắng cho giáo viên TaiLieu.VN Page Thời gian đầu trẻ đến lớp với thói quen tự do, hay nói lêu, trả lời có câu cụt, câu què, vào lớp tự nhiên Đứng trước tình vậy, lo lắng phải dạy trẻ biện pháp để tất trẻ lớp có thói quen hành vi đạo đức phù hợp với chuẩn mực xã hội Đầu tiên cô giáo cần giáo dục trẻ hành vi văn hoá sống ngày có thái độ với cô giáo người lớn, bạn bè, có tình yêu vật, tượng xung quanh Giáo dục lễ giáo nhằm hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt Nam Vì cô giáo có trách nhiệm góp phần đào tạo hệ trẻ người phát triển toàn diện nhân cách - trí tuệ V - NỘI DUNG NGHIÊN CỨU: Trong năm học tâm thực nhiệm vụ năm học ngành phát động lấy mục tiêu giáo dục lễ giáo cho trẻ nhiệm vụ hàng đầu việc chăm sóc giáo dục trẻ, để góp phần nhỏ bé vào trình hình thành cho trẻ nhân cách theo mục tiêu ngành, toàn xã hội Giáo dục lễ giáo thông qua tiết học: Lồng nội dung giáo dục lễ giáo vào môn học có nhiều ưu nhằm hình thành cho trẻ thói quen, hành vi có văn hoá Ví dụ: Qua khám phá khoa học "Cây xanh môi trường sống" Cô giáo đàm thoại: Cây xanh để làm gì? Cây xanh có ích lợi nào? Muốn có nhiều xanh phải làm gì? Qua lợi ích xanh, cô giáo dục cháu không ngắt bỏ cành, mà phải biết bảo vệ chăm sóc xanh ta nhiều lợi ích + Đối với học phát triển thể chất: Cô giáo dục trẻ siêng thể dục, tập đặn giúp thể khoẻ mạnh, lúc tập không chen lấn, không xô đẩy + Đối với học tạo hình: "Vẽ người thân gia đình" Cô đàm thoại Gia đình cháu gồm có ai? Gia đình cháu thuộc gia đình nhỏ hay gia đình lớn? Mọi người sống gia đình phải với nhau? Giáo dục trẻ biết yêu thương, kính trọng ông bà, cha mẹ, anh chị, biết nhường nhịn em bé TaiLieu.VN Page + Giờ học Làm quen chữ cái: Nhắc nhở cháu ngồi ngắn, cất đồ dùng gọn gàng , ngăn nắp, biết giữ gìn bảo quản đồ dùng + Giờ làm quen văn học: Qua chuyện "Tấm Cám" Cô đàm thoại trẻ: Tấm người nào? Mẹ Cám người nào? Con thích nhân vật nhất? sao? Cô giáo dục cháu lòng thật thà, chăm lo lao động, dạy cháu yêu thiện, ghét ác, hình thành cho trẻ lòng nhân người xung quanh + Giờ học âm nhạc: Bài "Bông hoa Mừng Cô" Đàm thoại: Đối với cô giáo phải nào? Khi tặng hoa cho cô, tặng tay? Thông qua giáo dục trẻ nhận trao vật với người lớn nên trao nhận phải hai tay, nhận nói lời cảm ơn Sau thời gian thực thói quen lễ giáo chất lượng lớp tăng lên rõ rệt, trẻ biết chào hỏi, thưa trình, biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, yêu mến cô giáo, đoàn kết với bạn bè, thấy vui mừng tiếp tục áp dụng Giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi: Đối với trẻ lứa tuổi trẻ học mà chơi, chơi mà học, vui chơi trẻ thực hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác sống người lớn, tiến hành lồng lễ giáo vào vui chơi, qua trẻ đối thoại câu chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay, theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ có biểu chưa chuẩn mực Qua giúp trẻ hình thành thói quen hành vi văn minh giao tiếp Ví dụ: Qua trò chơi phân vai - y tá - bác sĩ Bác sĩ biết thăm hỏi bệnh nhân ân cần, xưng hô, cô, chú, bác, cháu đau chỗ nào? Đau sao? Y tá phát thuốc dặn bệnh nhân uống thuốc ngày lần, bệnh nhân nhận thuốc, nhận đơn thuốc hai tay nói lời cảm ơn cô y tá, bác sĩ + Trẻ chơi bán hàng: Người bán hàng: Cô, mua ạ? TaiLieu.VN Page Người mua: Bao nhiêu cân cá cô? Qua hoạt động vui chơi cháu mạnh dạn dần, thành thạo dần giao tiếp, ứng xử, chào hỏi người xung quanh Từ trẻ lớp hết nói trổng, câu cụt, câu què Trẻ biết nói trả lời đầy đủ câu, biết xưng hô chuẩn mục lên đến 65% Từ kết có tiếp tục áp dụng Giáo dục lễ giáo lúc nơi: Giờ đón trẻ trả trẻ ân cần chuẩn mực xưng hô với bố mẹ trẻ, tập trẻ đến lớp chào cô, sau chào tạm biệt bố mẹ để vào lớp học Trong chơi tự do, hay lao động, sinh hoạt trời cháu làm việc sai bạn, với cô phải biết xin lỗi cô, xin lỗi bạn, cho nhận hai tay nói lời cảm ơn Giờ chơi cháu đoàn kết với bạn bè, không tranh giành đồ chơi Giờ dạo chơi sinh hoạt trời Ví dụ: Tham quan vườn ăn Đàm thoại: Muốn có nhiều ngon ta phải làm gì? Khi ăn nhớ đến ai? Giáo dục cháu kính trọng, yêu người lao động, ăn phải từ tốn, chậm rãi không vứt vỏ hạt bừa bãi Giáo dục cháu giữ gìn vệ sinh môi trường, vệ sinh lớp, biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè, người xung quanh, qua nhiều lần vậy, cháu lớp có thói quen khoản 70%, tiếp tục áp dụng Xây dựng lễ giáo, góc tuyên truyền: Góc lễ giáo lớp thiếu biện pháp hữu hiệu chuyên đề lễ giáo lẽ trẻ có đặc điểm dễ nhớ lại mau quên Song, trẻ trực quan hình ảnh gương tốt qua thơ, chuyện trẻ dễ tiếp thu, dễ phân biệt việc làm tốt, việc làm xấu Để có kết tốt giáo dục lễ giáo cho trẻ, đầu năm học lên kế hoạch giáo dục lễ giáo cho trẻ theo tháng nội dung sau: Thời gian Tháng TaiLieu.VN Nội dung giáo dục - Trẻ học gọn gàng Yêu cầu đạt 75% Page - Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân - Biết xin phép cô vào lớp Tháng 10 Tháng 11 - Biết xưng hô bạn với ban bè - Biết chào hỏi có khách đến thăm - Biết giúp đỡ cô bạn hoạt động - Khi trả lời, thưa cô xưng hô lễ phép 80% 85% Từng tháng lên kế hoạch có yêu cầu nội dung cao hơn, góc lễ giáo thường để cửa sổ để phụ huynh dễ nhìn, biết kế hoạch chăm sóc nhà trường để có hướng nhắc nhở Ở góc sưu tầm tranh ảnh có nội dung giáo dục lễ giáo dán vào cho trẻ xem, kèm theo thơ hay nội dung phù hợp với hình ảnh, thời gian rảnh cho trẻ đến xem trò chuyện, đàm thoại với trẻ hành vi văn minh Hằng tháng lên kế hoạch chủ điểm lễ giáo thay tranh ảnh thơ có nội dung phù hợp với chủ điểm tháng Ngoài ra, sưu tầm tranh truyện, sách báo nhi đồng có hình ảnh nội dung lễ giáo làm album có nội dung hình ảnh phù hợp với trẻ, để đến hoạt động góc trẻ góc học tập mở xem Đối với góc tuyên truyền dành góc để tuyên truyền giáo dục lễ giáo cho phụ huynh nắm, từ phụ huynh trọng đến việc giáo dục lễ giáo cho trẻ lúc nhà Từ việc áp dụng với biện pháp trẻ lớp trở nên ngoan thực cách tự nhiên Xây dựng cảnh quan sư phạm lớp học: Cùng với toàn ngành thực chủ đề năm học xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực Thì việc tạo cảnh quan sư phạm phòng học, môi trường xung quanh chuyên đề mà trọng năm học Tôi ý tạo cảnh quan phạm phòng học, đồ dùng đồ chơi xếp, gọn gàng, ngăn nắp, góc riêng biệt kệ góc làm mới, để hấp dẫn trẻ, tạo cảm giác thích thú mong muốn xếp ngăn nắp Đặc biệt góc thiên nhiên trang trí trồng nhiều cảnh để tạo cho trẻ không gian xanh, để ngày trẻ tự chăm sóc xanh, giáo dục trẻ biết yêu đẹp Qua hoạt động kích thích TaiLieu.VN Page trẻ yêu lao động, tạo tình cảm trẻ với giới tự nhiên, gần gũi thân mật, trở thành thói quen trẻ Để tạo cảnh quan sân trường, trước học thường cho trẻ nhặt rác, để tạo môi trường đẹp Còn kệ góc đồ chơi đầu tuần thường tổ chức cho trẻ thi đua lau dọn, xếp đồ chơi gọn gàng Nhờ vậy, qua lần tổ chức hoạt động vui chơi trẻ chơi xong thu dọn đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Trong lớp có sọt rác, để vào góc lớp, sau nêu tiêu chuẩn bé ngoan xong, thường nhắc nhở, động viên trẻ sau ăn quà vặt nên vứt rác vào giỏ để giữ vệ sinh chung trẻ thực tốt, sau hoạt động tạo xé dán lớp không mảnh giấy vụn rơi xuống sàn Ở lớp công trình vệ sinh nên đào hai hố che bao xi măng, hố nam riêng, nữ riêng cháu tiểu nơi quy định Qua trẻ có thói quen vệ sinh văn minh Phối hợp với bậc phụ huynh: Cùng với mục tiêu xã hội hoá giáo dục vai trò phụ huynh có vai trò không nhỏ việc giáo dục trẻ Trong buổi họp mặt đầu năm mạnh dạn trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng giáo dục lễ giáo trẻ mẫu giáo, thời kỳ hội nhập nước ta tiếp nhận nhiều văn hoá trò chơi giải trí ảnh hưởng phần không nhỏ hành vi văn minh trẻ Trẻ đối xử thô bạo với bạn sau đoạn phim hành động, hay trẻ có lời không nên bố mẹ, không đồng ý cho trẻ chơi điện tử Để phụ huynh nhận thức ý nghĩa vấn đề để nhà trường giáo dục trẻ Phụ huynh lớp phần đông làm nghề nông nên họ quan tâm đến mình, qua họp phụ huynh buổi truyền thông phổ biến tuyên truyền cách nuôi dạy theo khoa học cách giáo dục lễ giáo trẻ lúc nhà Phụ huynh giành thời gian chăm sóc vệ sinh thân thể, chải cách, phụ huynh phải mẫu mực giao tiếp nhà để trẻ noi theo Đồng thời ý sửa sai trẻ kịp thời thiếu sót giao tiết bạn bè, người lớn Tôi trao đổi với phụ huynh tháng thông qua sổ liên lạc tiến cháu để phụ huynh kịp thời nắm bắt Qua thời gian trẻ lớp tiến rõ rệt xưng hô lễ phép, lịch giao tiếp nhờ giáo dục phương châm "Trường học nhà, nhà trường học" Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ: Như bạn biết truyền thống người Việt tôn sư trọng đạo Vì thông qua hoạt động tổ chức lễ hội ngày giỗ Tổ Hùng Vương, ngày 20/11 Từ ý nghĩa ngày lễ lớn, tổ chức hoạt động văn nghệ để chào mừng, đồng thời ôn lại truyền thống dân tộc để giáo dục trẻ lòng tự hào dân TaiLieu.VN Page tộc, biết kính trọng người hy sinh cho lợi ích dân tộc, lợi ích trồng người Nhằm hình thành cho trẻ lòng tự hào, kính yêu người lớn tuổi, thông qua khuyến khích trẻ học tập phấn đấu thành người có ích cho xã hội Cô gương mẫu chuẩn mực: Ở lứa tuổi trẻ thích cô yêu thương, gần gũi, hành vi cô trẻ lưu tâm Vì cô luôn chuẩn mực lúc giao tiếp với người lớn, với trẻ không to tiếng quát tháo, xưng hô dịu dàng cô cháu, đón trả trẻ ân cần dịu dàng thương yêu trẻ, khiêm tốn lịch giao tiếp với phụ huynh, cháu hỏi trả lời rõ ràng, gọn gàng tôn trọng lời nói trẻ, lắng nghe ý kiến trẻ Tôi hứa điều với trẻ thực lời hứa, trẻ có hành vi lời nói không hay nhẹ nhàng góp ý khuyến khích trẻ tránh sai phạm lần sau Tuyệt đối không chạm tự trẻ làm trẻ phải sợ hãi lo lắng Tác phong quần áo ý ăn mặc đẹp, lịch sự, cô tươi trẻ cháu thích Cô thực gương sáng cho học sinh noi theo hay cô giáo mẹ hiền, mẹ cô hai cô giáo, trẻ có hai mẹ hiền định trẻ ngoan trò giỏi Khích lệ nêu gương: Tâm lý người thích khen chê Nhất trẻ lúc muốn khen khen nhiều Hằng ngày vào nêu gương cuối ngày trước cắm cờ, cho trẻ tự nhận xét ngày có bạn có hành vi lời nói hay nêu gương cho lớp tặng trẻ hoa Tôi làm màu hoa nội dung yêu cầu - Hoa màu trắng: Bé - Hoa màu hồng: Bé lễ phép - Hoa màu đỏ: Bé học ngoan Khi trẻ nhận hoa màu gì, hỏi lớp bạn nhận hoa màu đó? Ngoài ra, vào sáng thường đưa tiêu chuẩn bé ngoan lễ giáo để trẻ thực Cuối tuần có tiết mục kể chuyện gương tốt, tuần không bỏ qua Ví dụ: Tuần tháng 10 kể chuyện "Tích Chu" cho trẻ nghe Tuần khác kể cho trẻ nghe "Sự tích vú sửa" câu chuyện ăn uống có văn hoá đặt sưu tầm, trẻ thích lắng nghe, nhằm kích thích trẻ học ngoan, muốn cắm cờ, trẻ nỗ lực ý muốn Vì TaiLieu.VN Page trẻ lứa tuổi thích động viên khen ngợi, khen trẻ thêm tự tin hào hứng thực tốt yêu cầu cô VI - KẾT QUẢ NGUYÊN CỨU: Sau biện pháp nghiên cứu thực chất lượng giáo dục lễ giáo tăng lên rõ rệt điều làm phấn khởi, yêu nghề, yêu trẻ nhiều Giúp có nghị lực công tác, lớp đạt kết sau: - Trẻ biết chào hỏi lễ phép: 95% - Trẻ biết xưng hô lễ phép: 95% - Biết cảm ơn, xin lỗi: 100% - Biết giữ gìn, cất, xếp đồ chơi theo quy định: 100% - Biết giữ gìn vệ sinh thân thể, vệ sinh môi trường: 98% - Biết nhường nhịn giúp đỡ bạn: 95% - Trẻ mạnh dạn giao tiếp: 90% Trẻ ngoan hơn, lễ phép hơn, trẻ hình thành thói quen vệ sinh văn minh, biết chào hỏi có khách đến, biết trao nhận hai tay, biết quan tâm giúp đỡ bạn bè, cô giáo, ba mẹ, không nói tục, đánh bạn, kính trọng cô giáo người lớn Các bậc phụ huynh có chuyển biến rõ rệt lời ăn tiếng nói, phong cách quan tâm ngày nhiều đến em Bản thân trao đổi kiến thức kinh nghiệm dạy trẻ qua môn học, hoạt động, phụ huynh đồng nghiệp quý mến tin yêu VII - KẾT LUẬN: Từ biện pháp áp dụng rút nhiều học bổ ích: Bản thân cô giáo phải tìm tòi sáng tạo, sưu tầm tranh ảnh, thơ ca, hò vè để góc lễ giáo thư viện bé ngày phong phú hơn, thay đổi theo chủ điểm để tạo lạ hấp dẫn trẻ Các tiết học có lồng ghép nội dung giáo dục lễ giáo hình thức hò vè, ca dao, câu đố vào học để giáo dục trẻ Phải thường xuyên thực nêu gương kể chuyện hàng tuần tổ chức văn nghệ để động viên tinh thần trẻ Gia đình trẻ thật mái ấm đầy tình thương, bố mẹ gương sáng mẫu mực hành vi ứng xử, chăm sóc, tinh thần trách nhiệm trẻ Cô giáo phải thật gương sáng để trẻ noi theo, giàu tình yêu thương, thận trọng hành vi mình, thân thiện yêu thương để tạo tâm lý thoả mái cho trẻ thực tốt hành vi hoạt động giao tiếp, nhằm giúp trẻ TaiLieu.VN Page bước hình thành nhân cách cho trẻ Bên cạnh môi trường cảnh quan sư phạm góp phần hình thành cho trẻ hành vi văn minh để hoàn thiện nhân cách tốt đẹp truyền thống người Việt Nam phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội cách tự nguyện VIII - ĐỀ NGHỊ: Trong phạm vi lớp học: Tạo điều kiện cho lớp học tốt sau: - Cô giáo phải chuẩn bị nhiều nội dung, hình ảnh lễ giáo để trẻ tri giác ngày - Trang bị góc thư viện nhiều câu chuyện lễ giáo cho lứa tuổi có hình ảnh minh hoạ - Góc âm nhạc có hát lễ giáo phù hợp - Các góc tuyên truyền lớp có nhiều viết hình ảnh cho phụ huynh tham khảo Trên số biện pháp giáo dục lễ giáo cho trẻ trường Mẫu giáo áp dụng thành công trẻ, mong quan tâm hỗ trợ Hội đồng khoa học cấp IX - TÀI LIỆU THAM KHẢO: - Tài liệu bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên hè năm 2007-2008 - Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ III - Tạp chí giáo dục Mầm non số 5-2006, số năm 2008 TaiLieu.VN Page 10 X - MỤC LỤC: I Đề tài II Đặt vấn đề III Cơ sở lý luận IV Cơ sở thực tiễn V Nội dung nghiên cứu Giáo dục lễ giáo thông qua tiết học 2 Giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi 3Giáo dục lễ giáo lúc, nơi 4 Xây dựng góc lễ giáo, tuyên truyền Xây dựng cảnh quan sư phạm lớp học Phối hợp với bậc phụ huynh Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ Cô gương mẫu chuẩn mực Khích lệ nêu gương VI Kết nghiên cứu VII Kết luận VIII Đề nghị 8,9 IX Tài liệu tham khảo 10 10 Mục lục 11 TaiLieu.VN Page 11 [...]... sở lý luận 1 IV Cơ sở thực tiễn 1 V Nội dung nghiên cứu 2 1 Giáo dục lễ giáo thông qua tiết học 2 2 Giáo dục lễ giáo vào hoạt động vui chơi 3Giáo dục lễ giáo mọi lúc, mọi nơi 4 4 Xây dựng góc lễ giáo, tuyên truyền 4 5 Xây dựng cảnh quan sư phạm trong lớp học 5 6 Phối hợp với các bậc phụ huynh 6 7 Giáo dục lễ giáo thông qua ngày hội, ngày lễ 6 8 Cô gương mẫu chuẩn mực 6 9 Khích lệ nêu gương 7 VI Kết ...I - ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC LỄ GIÁO CHO TRẺ MẪU GIÁO II - ĐẶT VẤN ĐỀ: Giáo dục mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân, chịu trách nhiệm chăm sóc - giáo dục trẻ từ - tuổi Đây... mục tiêu giáo dục lễ giáo cho trẻ nhiệm vụ hàng đầu việc chăm sóc giáo dục trẻ, để góp phần nhỏ bé vào trình hình thành cho trẻ nhân cách theo mục tiêu ngành, toàn xã hội Giáo dục lễ giáo thông... làm xấu Để có kết tốt giáo dục lễ giáo cho trẻ, đầu năm học lên kế hoạch giáo dục lễ giáo cho trẻ theo tháng nội dung sau: Thời gian Tháng TaiLieu.VN Nội dung giáo dục - Trẻ học gọn gàng Yêu cầu