Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KỶ THUẬT ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẦM NON ”  PHẦN A: MỞ ĐẦU  Ngêi thùc hiÖn: Th¸i ThÞ Thñy Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com Ngày Giáo dục- đào tạo coi tiền đề cho phát triển Kinh tế-xã hội, đường quan trọng để phát huy nguồn lực người Chính luận điểm lên Giáo dục khẳng định trở thành chân lý thời đại Thời đại mà trí tuệ người trở thành tài nguyên quý giá quốc gia, dân tộc Xuất phát từ đặc điểm thời đại yêu cầu phát triển đất nước thời kỳ đẩy mạnh Công nghiệp hóa- đại hóa đất nước Nghị TW II khóa VIII Đảng cộng sản Việt Nam khẳng định: “Giáo dục- đào tạo Quốc sách hàng đầu, đầu tư cho Giáo dục- đào tạo đầu tư phát triển” Đề cao vai trò Giáo dục tư tưởng tiến mang tính thời đại Tư tưởng đạo có tầm chiến lược Đảng ta bước thể chế hóa cánh thấu đáo, kịp thời đồng sống Như biết đội ngũ giáo viên lực lượng trực tiếp biến mục tiêu giáo dục thành thực Đây “ nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tôn vinh” ( Nghị quuyết TW II ) Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên vấn đề cần thiết giải phát quan trọng mà Đảng ta đề nghị TW II “Thực chương trình bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng chuẩn hóa nâng cao phẩm chất lực cho đội ngũ giáo viên không bố trí người phẩm chất đạo đức làm giáo viên, kể giáo viên hợp đồng” Nhằm thực thành công chiến lược phát triển giáo dục thời kỳ Một yếu tồn bất cập chất lượng đội ngũ yêu cầu ngày cao xã hội, yếu nhiều nguyên nhân song nguyên nhân chưa nâng cao chất lượng đội ngũ để đáp ứng với nhu cầu đổi giáo dục Thực tế nhiều năm qua, đội ngũ giáo viên Mầm non nói chung, đội ngũ giáo viên trường Mầm non Lộc Thủy - Lệ Thủy nói riêng bồi dưỡng theo chu kỳ, bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng chuẩn hóa Nhưng số giáo viên tuổi đời cao,  Ngêi thùc hiÖn: Th¸i ThÞ Thñy Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com lực hạn chế, điều trở ngại lớn đến việc nâng cao chất lượng hiệu chất lượng, hiệu Giáo dục-Đào tạo Mầm non bậc học khó khăn nhất, gian khổ so với bậc học khác, đội ngũ giáo viên biên chế chưa có chế độ đãi ngộ thỏa đáng.Vì nâng cao chất lượng cho đội ngũ ngang tầm với yêu cầu CNH-HĐH công việc khó khăn Xuất phát từ tầm quan trọng đó, vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ nói chung thực trạng trường Mầm non Lộc thủy nay, đòi hỏi người cán quản lý cần phải có phương pháp, biện pháp hợp lý đắn để nâng cao chất lượng đội ngũ Chính từ lý mà thân chọn đề tài này, hy vọng kết nghiên cứu đề tài có tác dụng góp phần tích cực vào việc thực tốt mục tiêu đào tạo nhà trường PHẦN B - NỘI DUNG I- CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận Đội ngũ giáo viên Mầm non lực lượng chủ yếu có vai trò định nghiệp giáo dục Mầm non Nhiệm vụ giáo viên Mầm non quy định điều 30 điều lệ trường Mầm non.Thực theo chương trình kế hoạch nuôi dưỡng CSGD trẻ theo lứa tuổi, thực qui chế chuyên môn chấp hành tốt nội qui nhà trường, bảo vệ an toàn tuyệt đối tính mạng trẻ em Gương mẫu yêu thương tôn trọng đối xữ công trẻ Chủ động phối hợp với gia đình trẻ việc nuôi dưỡng CSGD trẻ tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ theo khoa học cho bậc cha mẹ Rèn luyện đạo đức, học tập văn hóa, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao chất lượng hiệu nuôi dưỡng CSGD trẻ  Ngêi thùc hiÖn: Th¸i ThÞ Thñy Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com Một số quan điểm Đảng nhà nước ta vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Mầm non Chủ Tịch Hồ Chí Minh dạy: Cán góc công việc Công việc xấu hay tốt phụ thuộc vào cán Nghị Tw khóa VIII công tác cán chủ trương đổi công tác cán thời gian tới Đổi nâng cao chất lượng đội ngũ cán công chức, trẻ hóa đội ngũ cán nhiệm vụ vừa có ý nghĩa cấp bách, vừa có tính chiến lược lâu dài, đồng thời cần có sách sữ dụng hợp lý cán lớn tuổi có sức khỏe minh mẫn Do toàn Đảng toàn dân cần quan tâm đến giáo dục Mầm non nhiều nữa, đặc biệt trước hết đội ngũ cán giáo viên ngành giáo dục Mầm non cần thấy hết vai trò vị trí mình, sức trau dồi phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn để đáp ứng với nghiệp “trồng người” mà Đảng, Bác Hồ đề mà toàn dân loại vươn tới định hướng phát triển giáo dục Mầm non từ đến 2015 Vì nhà trường nhanh chóng nâng cao chất lượng CSGD tốt, xây dựng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môm nghiệp vụ tâm huyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm cao Có hệ thống trường lớp trang thiết bị dạy học, sỡ vật chất tương ứng.Tiến hành phổ biến kiến thức nuôi dạy theo khoa học cho gia đình Nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển trẻ toàn diện thể chất, tình cảm, trí tuệ ,thẩm mỹ, đặt móng hình thành phát triển nhân cách, tạo sỡ tiền đề cho học tập bậc Cơ sở thực tiễn Năm học 2009-2010 tiếp tục giữ chức vụ hiệu phó phụ trách đạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên: với tổng số 19 giáo viên, đảm nhiệm lớp có lớp nhà trẻ  Ngêi thùc hiÖn: Th¸i ThÞ Thñy Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com Trong trình thực nhà trường có thận lợi khó khăn sau: *Về thuận lợi: Giáo viên có ý thức cao, ham học hỏi không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Nhà trường đầu tư trang thiết bị đồ dùng đồ chơi phục phụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ đầy đủ đảm bảo cho trẻ hoạt động tích cực Sự quan tâm đạo sát nghành, cấp ủy quyền địa phương mặt Nhận thức phụ huynh ngày cao Bản thân tự học hỏi, không ngừng nâng cao trình độ mặt *Khó khăn: Một số giáo viên vào nghề, số giáo viên tuổi đời cao lực sư phạm hạn chế chưa tiếp cận kịp với chương trình giáo dục mầm non Giáo viên theo học lớp đại học đông Mức lương giáo viên biên chế thấp Cơ sỡ vật chất( phòng học, trang thiết bị, máy vi tính, máy chiếu đa phục vụ cho dạy học chưa đầy đủ Điều tra thực tiễn Vào đầu năm học tiến hành dự tiết dạy hoạt động giáo viên trường, nhận thấy khả truyền thụ kiến thức giáo viên nhiều hạn chế, nhiều giáo viên chưa linh hoạt việc xử lý tình huống, chưa lồng ghép tích hợp môn học khác vào tiết dạy, chưa chọn nội dung hổ trợ thích hợp hoạt động chung hoạt động góc Chưa phát huy tính tích cự cử trẻ Đặc biệt chưa xây dựng kế hoạch thực chủ đề  Ngêi thùc hiÖn: Th¸i ThÞ Thñy Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com Cụ thể : Khoảng 50% giáo viên linh hoạt việc tổ chức hoạt động CSGD trẻ 30% giáo viên tiếp cận việc tổ chức hoạt động cho trẻ theo hướng giáo dục mầm non 20% giáo viên biết xây dựng kế hoạch thực chủ đề biết phát huy tính tích cự cho trẻ Đối với trẻ thiếu tập trung giáo viên tổ chức hoạt động Khoảng 85% trẻ đạt từ trung bình trở lên Trước tình hình thân suy nghỉ tìm số biện pháp đạo để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường Biện pháp 4.1 Xây dựng kế hoạch: Để nâng cao chất lượng đội ngũ, trước hết người cán quản lý phải xây dựng kế hoạch đạo cụ thể suốt năm học Khi xây dựng kế hoạch cần dựa vào: Nhiệm vụ năm học Dựa vào lực giáo viên Dựa vào kết đạt năm trước, tồn cần khắc phục sở xây dựng kế hoạch cho phù hợp Để kế hoạch sát với điều kiện nhà trường phải dựa vào kế hoạch thực nhiệm vụ năm học phòng sau cụ thể hóa thành trường Năm học 2009-2010 kế hoạch trường đưa khối mẫu giáo thực chương trình giáo dục mầm non Thì phải suy nghĩ nên xây dựng kế hoạch cho phù hợp nội dung lẫn thời gian, phải đưa nội dung bồi dưỡng lý thuyết giáo dục mầm non cho giáo viên vào đầu tháng 9… Để nội dung kế hoạch có trọng tâm phải nắm hạn chế giáo viên lĩnh vực năm học trước để  Ngêi thùc hiÖn: Th¸i ThÞ Thñy Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com đưa vào kế hoạch xây dựng cho phù hợp Như Lĩnh vực nhận thức nhiều giáo viên hạn chế: ( Cô Phước, cô Thương, cô Hương, cô Đường.) Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ cô Ngoàn, mỹ, ngôn ngữ……) giáo viên có khả lĩnh vực để đưa vào xây dựng kế hoạch cách cụ thể Ví dụ: Tháng 9: - Bồi dưỡng lý thuyết thực chương trình giáo dục mầm non mới, cách xây dựng kế hoạch chủ đề, cách ghi nhật ký cách đánh giá trẻ - Chỉ đạo xây dựng tiết dạy mẫu - Trực tiếp xuống lớp dự đạo giáo viên Tháng 10: Tiếp tục đạo việc thực chương trình giáo dục mầm non giáo viên có lực hạn chế (cô Yến, cô phước, cô Thương, cô Đường….) - Dự số giáo viên có lực sư phạm tốt để rút kinh nghiệm việc thực - Thao giảng - Kiểm tra hồ sơ giáo viên việc soạn cách xây dựng kế hoạch, cách ghi nhật ký trẻ… Để kế hoạch có tính khả thi cao, phải làm tốt công tác tham mưu với hiệu trưởng nhà trường 4.2 Công tác tham mưu - Tham mưu việc xây dựng kế hoạch Sau xây dựng kế hoạch sơ nhà trường phần chuyên môn, trình hiệu trưởng để hiệu trưởng góp ý bổ sung, sau hiệu trưởng nghiên cứu bàn bạc thống nhất, lúc lên kế hoạch cụ thể cho tháng, tuần, ngày yêu cầu, biện pháp thời gian thực hiện, gữi cho giáo viên thực - Tham mưu sỡ vật chất phục vụ cho dạy học  Ngêi thùc hiÖn: Th¸i ThÞ Thñy Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com Đây năm học thực chương trình giáo dục mầm non nên tài liệu phục vụ cho chương trình chưa có, phải dự kiến loại đồ dùng, tài liệu cần thiết cấp bách để tham mưu với hiệu trưởng có kế hoạch kịp thời Như loại sách tuyển tập, sách hướng dẫn việc thực chủ đề, tranh ảnh phục vụ cho chuyên đề… Máy vi tính để giáo viên áp dụng vào việc dạy học nhằm giúp trẻ khám phá trải nghiệm thực thụ với hoạt động đó.Trong qua trình dự kiến vấn đề cần tham mưu, gọi đ/c tổ trưởng số giáo viên có lực giảng dạy để giáo viên phát vấn đề cần thiết phục vụ cho dạy hoc sát - Tham mưu với phụ huynh mua đồ dùng cho trẻ Phần trao đổi với hiệu trưởng, sau thống trao đổi trực tiếp với BCH hội cha mẹ trẻ đạo lớp họp phụ huynh để tham mưu với phụ huynh mua kịp thời phục cho trẻ học tập vui chơi - Tham mưu đào tạo Chúng tham mưu với hiệu trưởng giáo viên có lực có nhu cầu tham gia lớp học đại học, để hiệu trưởng có kế hoạch gửi giáo viên học lớp đại học , cao đẵng… 4.3 Về công tác bồi dưỡng * Bồi dưỡng lý thuyết cho giáo viên: Ngay tháng lên kế hoạch bồi dưỡng phần lý thuyết cho giáo viên, giúp cho giáo viên hình dung cách khái quát việc thực chương trình giáo dục mầm non Làm cho giáo viên thấy điểm chương trình điểm mục tiêu, điểm nội dung, điểm phương pháp hình thức tổ chức, điểm phần đánh giá + Những điểm mục tiêu: Là mục tiêu xây dựng cho trẻ cuối độ tuổi nhà trẻ cuối độ tuổi mẫu giáo theo lĩnh vực phát triển  Ngêi thùc hiÖn: Th¸i ThÞ Thñy Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com nhằm hướng đến phát truiển trẻ toàn diện( lĩnh vực nhà trẻ lĩnh vực mẫu giáo) Chú trọng hình thành trẻ chức tâm sinh lý, lực phẩm chất mang tính tảng phát triển tối đa tiềm vốn có, hình thành kỹ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, chuẩn bị tốt cho trer vào học cho phát triển giai đoạn sau + Những điểm nội dung: Đảm bảo tính tích hợp nội dung chăm sóc sức khỏe với nội dung phát triển nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Nội dung giáo dục xây dựng theo lĩnh vực phát triển trẻ( Tách riêng lĩnh vực phát triển mĩ chương trình giáo dục mẫu giáo) + Những điểm phương pháp hình thức tổ chức Tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động với hình thức đa dạng phong phú, đáp ứng nhu cầu hứng thú khả trẻ Tạo hội cho trẻ hoạt động trải nghiệm, khám phá vận động thân thể giác quan nhiều hình thức Chú trọng việc trẻ “ học nào” “ Học gì” coi trọng trình hoạt động trẻ, học cách tích cực qua tìm hiểu, trải nghiệm,học thông qua hợp tác trẻ với người lớn, trẻ với trẻ Coi trọng tổ chức môi trường cho trẻ hoạt động Tạo môi trường kích thích trẻ hoạt động tích cực, sáng tạo phát triển phù hợp với cá nhân trẻ… Tận dụng nguyên vật liệu sẵn có địa phương… + Điểm đánh giá: Là nội dung độc lập chương trình giáo dục mầm non Nhằm theo dỏi phát triển trể điều chỉnh kế hoạch giáo dục Có loại đánh giá: Đánh giá trẻ ngày đánh giá trẻ theo giai đoạn( nhà trẻ) cuối năm ( trẻ mẫu giáo) Nội dung đánh giá trạng thái sức khỏe, thái độ, trạng thái cảm xúc, hành vi, kiến thức kỹ trẻ  Ngêi thùc hiÖn: Th¸i ThÞ Thñy Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com Phương pháp đánh giá: Quan sát, trò chuyện, sữ dụng tập, phân tích sản phẩm, trao đổi với phụ huynh, sữ dụng tình ( mẫu giáo) Có loại đánh giá: Đánh giá trẻ hàng ngày ghi vào sổ nhật ký, Đánh giá cuối chủ đề theo giai đoạn( vào số phát triển trẻ có sách chương trình ) Nội dung đánh giá trẻ hàng ngày theo giai đoạn có khác Đánh giá trẻ hàng ngày: Bao gồm trạng thái sức khỏe, thái độ, trạng thái cảm xúc, hành vi, kiến thức kỹ trẻ Đánh giá cuối gia đoạn ( cuối năm theo số phát triển trẻ theo độ tuổi ) Sau giáo viên nắm phần lý thuyết tiếp tục bồi dưỡng kiến thức cho giáo viên thông qua công tác dự giờ, kiểm tra, đánh giá… - Bồi dưỡng thông qua việc xây dựng tiết dạy mẫu Đối với việc xây dựng tiết dạy mẫu: Nhà trường cần nắm bắt yêu cầu giáo viên nên chọn lĩnh vực nào, sau chọn giáo viên dạy khối có lực lĩnh vực chuẩn bị đồ dùng soạn để dạy Sau soạn xong dạy thử cho đ/c tổ trưởng chuyên môn dự BGH nhà trường Trong trình dạy đ/c tổ trưởng nhận xét sau bổ sung thêm cho hoàn chỉnh Sau thống chung cho giáo viên dạy lại vài lần cho hoàn chỉnh, thành thục, cho toàn thể giáo viên trường dự Sau dự xong cho giáo viên thảo luận góp ý, đề xuất toàn vướng mắc tình chưa rõ người chốt lại vấn đề chung - Bồi dưỡng thông qua dự Gồm hình thức sau: Dự chéo, dự theo kế hoạch, dự đột xuất 10  Ngêi thùc hiÖn: Th¸i ThÞ Thñy Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com Đầu tiên dự theo kế hoạch có báo trước giá viên có chuẩn bị chu đáo, qua buổi dự người cán quản lý nắm bắt chất lượng giáo viên phát mặt mạnh, mặt yếu giáo viên, từ có kế hoạch bồi dưỡng kịp thời cho giáo viên Dự đột xuất nhằm kiểm tra ý thức giáo viên nào, có thực tốt quy chế chuyên môn không chất lượng tiết dạy, hoạt động nào, qua nắm khả nắm kiến thức giáo viên Dự chéo: Đây hình thức giúp giáo viên nâng cao trình độ cho thân, tạo hội cho giáo viên học hỏi, đúc rút kinh nghiện trình thực cách thiết thực Giáo viên nhìn thấy cách cụ thể mặt tác phong lên lớp, bao quát lớp, khả truyền thụ kiến thức, cách thức tổ chức tiết học, từ giáo viên tự điều chỉnh thân - Bồi dưỡng thông qua thao giảng: Qua lần thao giảng giúp cho giáo viên mạnh dạn tự tin trước tập thể giúp cho giáo viên cố kiến thức, nghiên cứu tìm hình thức tổ chức sáng tạo Sau tiết thao giảng cho giáo viên tự nhận xét kết tiết dạy đồng nghiệp Ưu tiên giáo viên có lực hạn chế nhận xét trước, để xem kiến thức giáo viên nắm đến đâu, sau cho toàn thể giáo viên trường nhận xét người cán quản lý chốt lại vấn đề - Bồi dưỡng thông qua công tác kiểm tra, tra nội trường học: Đây dịp nhằm phát huy kịp thời nhân tố tích cực có biện pháp bổ sung tồn mặt cho giáo viên Điều cốt lõi kiểm tra xong phải tư vấn cho giáo viên cách cụ thể mặt để giáo viên phấn đấu vươn lên, phải nêu rõ mặt mà giáo viên làm để họ phát huy hạn chế mà giáo viên cần khắc phụ Để giáo viên 11  Ngêi thùc hiÖn: Th¸i ThÞ Thñy Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com khắc phục nhanh hạn chế người quản lý cần đưa thời gian kiểm tra lại hạn chế cho giáo viên biết để phấn đấu - Bồi dưỡng thông qua hội thi: Việc tổ chức tốt hội thi yếu tố quan trọng qua nhằm nâng cao lực chuyên môn cho giáo viên Qua hội thi giáo viên nắm bắt kinh nghiệm thực tế, phát nhân tố điển hình làm nồng cốt cho giáo viên khác học tập Đồng thời qua hội thi nhằm làm tốt công tác truyên truyền phụ huynh công tác chăm sóc giáo dục trẻ theo khao học, để phụ huynh chung tay dạy thêm cho trẻ nhà nhằm không ngừng cao chất lượng CSGD trẻ nhà trường - Bồi dưỡng việc sữ dụng chương trình POWE RPOINT Đây vấn đề quan trọng nhằm gây hứng thú cho trẻ trình tiếp thu kiến thức Khi trẻ quan sát hình ânhr sống động hình giúp trẻ mỡ rộng hiểu biết vật tượng xung quanh, trẻ khắc sâu nhớ kỹ vật tượng Do xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chương trình vào buổi chiều tuần theo khối tham gia học Ngoài cử thêm giáo viên thành thạo chương trình bồi dưỡng thêm cho giáo viên trường Qua tiết học thao giảng khuyến kích giáo viên sữ dụng chương trình POWE RPOINT vào dạy trẻ - Đẩy mạnh công tác nghiên cứu tự bồi dưỡng giáo viên: Khuyến khích giáo viên phát huy khả mình, tự học tự bồi dưỡng, để không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, trình độ trị lĩnh vực khác Do nhà trường cần cung cấp đầy đủ tài liệu cho giáo viên tự bồi dưỡng, nghiên cứu, đồng thời đẩy mạnh hoạt động áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, khuyến khích gắn liền đề tài với nhiệm vụ chăm sóc nuôi dưỡng- giáo dục trẻ 12  Ngêi thùc hiÖn: Th¸i ThÞ Thñy Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com Để hình thức bồi dưỡng đưa lại kết cao trình thực người cán quản lý cần có đánh giá chuẩn mực khách quan tiến mặt giáo viên hạn chế để có kế hoạch đạo kịp thời 4.4 Công tác xã hội hóa giáo dục Để thực tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm non cần kết hợp chặt chẽ nhà trường với gia đình cộng đồng có đưa chất lượng trẻ lên cao Để thực tốt việc phối hợp nhà trường, gia đình cộng đồng người cán quản lý cần làm tốt việc sau: Kết hợp với ban ngành địa bàn để lòng ghép nội dung chăm sóc giáo dục trẻ vào buổi họp có liên quan Trao đổi tọa đàm với phụ huynh thông qua họp phụ huynh, đạo lớp làm tốt công tác tuyên truyền chương trình giáo dục mầm non Tổ chức hội thi năm học, mời phụ huynh đến dự, kết hợp với trung tâm y tế khám sức khỏe cho trẻ, qua làm tốt công tác tuyên truyền Tổ chức cho phụ huynh tham dự hoạt động trẻ qua việc sữ dụng công nghệ thông tin vào dạy học, nhằm cao nhận thức phụ huynh bậc học mầm non Tạo động lực cho đội ngũ - Chăm lo đời sống vật chất tinh thần, tạo điều kiện cho giáo viên yên tâm công tác, thực kịp thời chế độ sách cho giáo viên: chế độ ốm đau, thai sản Sử dụng nguồn học phí chi trả lương kịp thời cho giáo viên mức lương bình quân 1068.000đ/ tháng phụ cấp phòng dạy thêm ngày thứ Xây dựng định mức lương theo lực trình độ để động viên chị em phấn đấu nâng cao trình độ cho thân 13  Ngêi thùc hiÖn: Th¸i ThÞ Thñy Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com Ví dụ: Giáo viên có lực sư phạm loại tốt mức lương giáo viên lực 10.000đ/ tháng Giáo viên có trình độ cao dẳng giáo viên trung cấp 5.000đ tháng Tuy số tiền chênh lệch không đáng kể đay động lực để chị em phấn đấu Tôn trọng lắng nghe ý kiến quần chúng, sâu tìm hiểu tâm tư, nguyện vọng giáo viên để động viên chia sẻ vượt qua khó khăn hoạn nạn Xây dựng bầu không khí vui tươi phấn khởi, hoàn thành nhiệm vụ chung nhà trường Động viên thực tốt nhiệm vụ đảm bảo quyền lợi ( theo điều 30,31 điều lệ trường Mầm non ) Đối xử công với giáo viên - Chăm sóc đời sống văn hóa tư tưởng trị cho đội ngũ: Song song với việc chăm lo đời sống vật chất tinh thần, trọng quan tâm đến đời sống tư tưởng trị cho giáo viên Tổ chức cho giáo viên học tập trị, nghị để nâng cao nhận thức Luôn trao dồi phẩm chất đạo đức, giáo dục lối sống văn hóa lành mạnh Gương mẫu chấp hành tốt chủ trương sách Đảng, pháp luật nhà nước, nơi nơi làm việc Kết Sau năm đạo cao chất lượng cho đội ngũ sử dụng biện pháp trên, với quan tâm giúp đỡ tập thể sư phạm nhà trường, đạo tận tình phòng giáo dục Lệ Thủy, thu dược kết sau: * Về giáo viên: Chất lượng đội ngũ có nhiều chuyển biến rỏ rệt + 100% giáo viên có lực sư phạm từ trở lên +100% giáo viên biết xây dựng kế hoạch thực chủ đề cách đầy đủ, trọng tâm +70% giáo viên linh hoạt sáng tạo việc tổ chức hoạt động cho trẻ theo hướng giáo dục mầm non 14  Ngêi thùc hiÖn: Th¸i ThÞ Thñy Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com * Đối với trẻ: + Cháu hứng thú học: 96,7% cháu nắm phương pháp đạt từ trung bình trở lên Qua hội thi Bé khỏe bé ngoan cấp huyện trường có cháu đạt giải, cháu giải nhì cháu giải Bài học kinh nghiệm Để có kết trước hết phải: - Xây dựng kế hoạch cụ thể dựa vào nhiệm vụ năm học điều kiện nhà trường -Phải nắm bắt thực trạng đội ngũ nhà trường -Làm tốt công tác bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên với nhiều hình thức - Công tác xã hội hóa giáo dục phải kết hợp chặt chẻ nhà trường, gia đình xã hội - Tạo động lực cho đội ngũ giáo viên mặt PHẦN C: KẾT LUẬN Công tác nâng cao chất lượng cho đội ngũ nhiệm thiếu cán quản lý Chúng xác định nhiệm vụ quan trọng phải thường xuyên quan tâm Người cán quản lý cần nắm kế hoạch bồi dưỡng đào tạo phù hợp với điều kiện tình hình địa phương, đáp ứng nguyện vọng giáo viên, đồng thời biết đưa nhiệm vụ trọng tâm, mục tiêu ưu tiên rõ ràng, sát với chủ trương nhiệm vụ ngành, đồng thời phải phù hợp với tình hình thực tế nhà trường , tìm giải pháp sáng tạo để thực tốt nhiệm vụ năm học Đề tài sâu vào tìm hiểu nghiên cứu thực trạng đội ngũ giáo viên trường Mầm non Lộc Thủy Từ thực trạng tìm biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên nhằm 15  Ngêi thùc hiÖn: Th¸i ThÞ Thñy Liên hệ SĐT: 0946.734.736 Email: hungtetieu1978@gmail.com nâng cao chất lượng đội ngũ, biện pháp bồi dưỡng cho thấy kết công tác học tập, bồi dưỡng tự bồi dưỡng trở thành nhu cầu cần thiết giáo viên Mầm non Tóm lại: Để đáp ứng nhu cầu giai đoạn không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục, người quản lý cần phải có giải pháp đồng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tập trung bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường nhiều hình thức, tăng cường bồi dưỡng đào tạo chuẩn hóa cho đội ngũ Trên só biện pháp đưa trinh thực đem lại số kết cao, song trình thực không tránh thiếu sót Kính mong giúp đở, góp ý hội đồng khoa học nhà trường, phòng Giáo dục Lệ thủy giúp cho có nhiều kinh nghiệm tốt công tác đạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường Lộc thủy, ngày 20 tháng năm 2010 XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGƯỜI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI TRƯỜNG MN LỘC THỦY Thái Thị Thủy 16  Ngêi thùc hiÖn: Th¸i ThÞ Thñy [...]... cao chất lượng giáo dục, người quản lý cần phải có những giải pháp đồng bộ nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tập trung bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tại trường bằng nhiều hình thức, tăng cường bồi dưỡng đào tạo chuẩn hóa cho đội ngũ Trên đây là một só biện pháp tôi đã đưa ra trong quá trinh thực hiện và đem lại một số kết quả cao, song trong quá trình thực hiện vẫn không tránh những thiếu... nghiệp vụ cho giáo viên nhằm 15  Ngêi thùc hiÖn: Th¸i ThÞ Thñy Liên hệ SĐT: 0946.734.736 hoặc Email: hungtetieu1978@gmail.com nâng cao chất lượng đội ngũ, các biện pháp bồi dưỡng trên cho thấy kết quả công tác học tập, bồi dưỡng và tự bồi dưỡng đã trở thành nhu cầu cần thiết của giáo viên Mầm non Tóm lại: Để đáp ứng nhu cầu trong giai đoạn hiện nay và không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục, người... quan tâm đến đời sống tư tưởng chính trị cho giáo viên Tổ chức cho giáo viên học tập chính trị, nghị quyết để nâng cao nhận thức Luôn trao dồi phẩm chất đạo đức, giáo dục lối sống văn hóa lành mạnh Gương mẫu chấp hành tốt các chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật nhà nước, nơi ở và nơi làm việc 5 Kết quả Sau một năm chỉ đạo năng cao chất lượng cho đội ngũ tôi đã sử dụng các biện pháp trên, cùng... nhà trường, sự chỉ đạo tận tình của phòng giáo dục Lệ Thủy, chúng tôi đã thu dược những kết quả sau: * Về giáo viên: Chất lượng đội ngũ có nhiều chuyển biến rỏ rệt + 100% giáo viên có năng lực sư phạm từ khá trở lên +100% giáo viên biết xây dựng kế hoạch thực hiện chủ đề một cách đầy đủ, đúng trọng tâm +70% giáo viên linh hoạt sáng tạo trong việc tổ chức các hoạt động cho trẻ theo hướng giáo dục mầm non. .. tra, thanh tra nội bộ trường học: Đây là dịp nhằm phát huy kịp thời những nhân tố mới tích cực và có biện pháp bổ sung tồn tại về mọi mặt cho giáo viên Điều cốt lõi khi kiểm tra xong phải tư vấn cho giáo viên một cách cụ thể về các mặt để giáo viên phấn đấu vươn lên, trong đó phải nêu rõ những mặt mà giáo viên làm được để họ phát huy và những hạn chế mà giáo viên cần khắc phụ Để giáo viên 11  Ngêi thùc... năng nắm kiến thức của giáo viên Dự giờ chéo: Đây là một hình thức giúp giáo viên nâng cao trình độ cho bản thân, tạo cơ hội cho giáo viên được học hỏi, đúc rút kinh nghiện trong quá trình thực hiện một cách thiết thực Giáo viên được nhìn thấy một cách cụ thể về mọi mặt như tác phong lên lớp, sự bao quát lớp, khả năng truyền thụ kiến thức, cách thức tổ chức tiết học, từ đó giáo viên tự mình điều chỉnh... của giáo viên để động viên chia sẻ cùng nhau vượt qua khó khăn hoạn nạn Xây dựng bầu không khí vui tươi phấn khởi, cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ chung của nhà trường Động viên thực hiện tốt nhiệm vụ và đảm bảo quyền lợi của mình ( theo điều 30,31 điều lệ trường Mầm non ) Đối xử công bằng với giáo viên - Chăm sóc đời sống văn hóa tư tưởng chính trị cho đội ngũ: Song song với việc chăm lo đời sống vật chất. .. giúp cho giáo viên mạnh dạn tự tin trước tập thể và cũng giúp cho giáo viên cũng cố kiến thức, nghiên cứu tìm ra các hình thức tổ chức sáng tạo nhất Sau những tiết thao giảng tôi cho giáo viên tự nhận xét kết quả tiết dạy của đồng nghiệp Ưu tiên những giáo viên có năng lực hạn chế nhận xét trước, để xem kiến thức của những giáo viên đó nắm được đến đâu, sau đó cho toàn thể giáo viên trong trường nhận... theo kế hoạch có báo trước để cho giá viên có sự chuẩn bị bài chu đáo, qua buổi dự giờ đó người cán bộ quản lý nắm bắt được chất lượng của mỗi giáo viên và phát hiện những mặt mạnh, mặt yếu của giáo viên, từ đó có kế hoạch bồi dưỡng kịp thời cho giáo viên Dự giờ đột xuất nhằm kiểm tra ý thức của giáo viên như thế nào, có thực hiện tốt quy chế chuyên môn không và chất lượng tiết dạy, hoạt động đó như thế... học Ngoài ra tôi còn cử thêm 1 giáo viên thành thạo chương trình này bồi dưỡng thêm cho giáo viên trong trường Qua các tiết học và thao giảng tôi luôn khuyến kích giáo viên sữ dụng chương trình POWE RPOINT vào dạy trẻ - Đẩy mạnh công tác nghiên cứu tự bồi dưỡng của giáo viên: Khuyến khích giáo viên phát huy khả năng của mình, tự học tự bồi dưỡng, để không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, ... song nguyên nhân chưa nâng cao chất lượng đội ngũ để đáp ứng với nhu cầu đổi giáo dục Thực tế nhiều năm qua, đội ngũ giáo viên Mầm non nói chung, đội ngũ giáo viên trường Mầm non Lộc Thủy - Lệ Thủy... vấn đề nâng cao chất lượng đội ngũ nói chung thực trạng trường Mầm non Lộc thủy nay, đòi hỏi người cán quản lý cần phải có phương pháp, biện pháp hợp lý đắn để nâng cao chất lượng đội ngũ Chính... đoạn không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục, người quản lý cần phải có giải pháp đồng nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên tập trung bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trường nhiều hình