Ngửụứi thửùc hieọn : Ngửụứi thửùc hieọn : Nguyeón Thoõng Dúnh Nguyeón Thoõng Dúnh Ngửụứi thửùc hieọn : Ngửụứi thửùc hieọn : Nguyeón Thoõng Dúnh Nguyeón Thoõng Dúnh Tieát 29 : THUAÄT NGÖÕ Tieát 29 : THUAÄT NGÖÕ  I.THUAÄT NGÖÕ LAØ GÌ ? I.THUAÄT NGÖÕ LAØ GÌ ?  1.So sánh hai cách giải thích sau đây về nghóa của từ 1.So sánh hai cách giải thích sau đây về nghóa của từ nước nước và và muối muối  a. a. Cách thứ nhất Cách thứ nhất  - Nước là chất lỏng không màu, không mùi ,có ở sông, hồ biển - Nước là chất lỏng không màu, không mùi ,có ở sông, hồ biển . . . . . .  - Muối là tinh thể trắng,vò mặn, thường tách từ nước biển , - Muối là tinh thể trắng,vò mặn, thường tách từ nước biển , dùng để ăn . dùng để ăn .  b.Cách thứ hai b.Cách thứ hai  - - Nước là hợp chất của các nguyên tố hi –đrô và ôxi có công Nước là hợp chất của các nguyên tố hi –đrô và ôxi có công thức H thức H 2 2 O O  - Muối là hợp chất mà phân tử gồm có một hay nhiều nguyên - Muối là hợp chất mà phân tử gồm có một hay nhiều nguyên tử kim loại liên kết với một hay nhiều gốc a xit tử kim loại liên kết với một hay nhiều gốc a xit    Cách giải thích thứ nhất Cách giải thích thứ nhất chỉ dừng lại đặc tính bên ngoài chỉ dừng lại đặc tính bên ngoài của sự vật ( dạng lỏng hay rắn , màu sắc, mùi vò như thế nào của sự vật ( dạng lỏng hay rắn , màu sắc, mùi vò như thế nào ? Có ở đâu hay từ đâu mà có ) Đó là cách giải thích hình ? Có ở đâu hay từ đâu mà có ) Đó là cách giải thích hình thành trên cơ sở kinh nghiệm, có thành trên cơ sở kinh nghiệm, có tính chất cảm tính tính chất cảm tính . .    Cách giải thích thứ hai Cách giải thích thứ hai : : thể hiện đặc tính bên trong sự thể hiện đặc tính bên trong sự vật ( được cấu tạo từ những yếu tố nào? Quan hệ giữa những vật ( được cấu tạo từ những yếu tố nào? Quan hệ giữa những yếu tố đó như thế nào ? Những đặc tính của của muối và yếu tố đó như thế nào ? Những đặc tính của của muối và nước không thể nhận biết qua kinh nghiệm và cảm tính nước không thể nhận biết qua kinh nghiệm và cảm tính được mà phải qua được mà phải qua nghiên cứu bằng lí thuyết và phương nghiên cứu bằng lí thuyết và phương pháp khoa học pháp khoa học qua việc tác động vào sự vật để sự vật bộc qua việc tác động vào sự vật để sự vật bộc lộ được những đặc tính của nó .Do đó không có kiến thức lộ được những đặc tính của nó .Do đó không có kiến thức chuyên môn về lónh vực hóa học thì người tiếp thu không chuyên môn về lónh vực hóa học thì người tiếp thu không thể hiểu theo cách giải thích này . thể hiểu theo cách giải thích này .  @ @ Vậy cách giải thích thứ nhất là cách giải thích nghóa từ Vậy cách giải thích thứ nhất là cách giải thích nghóa từ ngữ thông thường .Cách giải thích thứ hai là cách giải ngữ thông thường .Cách giải thích thứ hai là cách giải thích thuật ngữ . thích thuật ngữ . 2. 2. Đọc những đònh nghóa sau và cho biết em đã học các đònh Đọc những đònh nghóa sau và cho biết em đã học các đònh nghóa này ở bộ môn nào ? Và những từ ngữ được in đậm chủ nghóa này ở bộ môn nào ? Và những từ ngữ được in đậm chủ yếu dùng trong văn bản nào ? yếu dùng trong văn bản nào ?  Thạch nhũ Thạch nhũ : là sản phẩm hình thành trong các hang động do : là sản phẩm hình thành trong các hang động do sự nhỏ giọt của dung dòch đá vôi hòa tan trong nước có sự nhỏ giọt của dung dòch đá vôi hòa tan trong nước có chứa a xit các bon nic . chứa a xit các bon nic .   ( ( Bộ môn đòa lí) Bộ môn đòa lí)  Ba-zơ : Ba-zơ : là hợp chất mà phân tử gồm có một nguyên tử kim là hợp chất mà phân tử gồm có một nguyên tử kim loại liên kết với một hay nhiều nhóm hy- đrô –xit. loại liên kết với một hay nhiều nhóm hy- đrô –xit.   ( ( Bộ môn hóa học). Bộ môn hóa học).  n dụ n dụ : : là gọi tên sự vật hiện tượng này bằng tên sự vật là gọi tên sự vật hiện tượng này bằng tên sự vật hiện tượng khác có nét tương đồng với nó. hiện tượng khác có nét tương đồng với nó.   ( ( Bộ môn Ngữ văn Bộ môn Ngữ văn ). ).  Phân số thập phân Phân số thập phân : là phân số mà mẫu là lũy thừa của 10 . : là phân số mà mẫu là lũy thừa của 10 .   ( ( Bộ môn Toán học Bộ môn Toán học ) . ) .  Qua Qua tìm hiểu bài tập 1, 2 em hãy cho biết thế tìm hiểu bài tập 1, 2 em hãy cho biết thế nào là Thuật ngữ . nào là Thuật ngữ .  @Ghi nhớ( SGK/88) : @Ghi nhớ( SGK/88) :   Thuật ngữ là những từ biểu thò khái niệm Thuật ngữ là những từ biểu thò khái niệm khoa học, công nghệ thường được dùng trong khoa học, công nghệ thường được dùng trong các văn bản khoa học, công nghệ các văn bản khoa học, công nghệ  E E m hãy cho một số ví dụ về thuật ngữ mà em m hãy cho một số ví dụ về thuật ngữ mà em biết ? biết ?  Ví dụ : Ví dụ : Vi sinh , huyết học ,chẩn đoán lâm Vi sinh , huyết học ,chẩn đoán lâm sàng. sàng. ( y học) ( y học) Ví dụ : Ví dụ : internet, chat, email internet, chat, email . . .( Tin học ) . . .( Tin học ) Ví Ví dụ:Sàn giao dòch, phát lệnh, cổ phiếu dụ:Sàn giao dòch, phát lệnh, cổ phiếu , (Thò , (Thò trường chứng khoán) trường chứng khoán)  T T hảo luận hảo luận : :  Có ý kiến cho rằng Thuật ngữ chỉ được sử Có ý kiến cho rằng Thuật ngữ chỉ được sử dụng trong văn bản khoa học ,công nghệ , em dụng trong văn bản khoa học ,công nghệ , em có đồng ý với ý kiến đó không ?Ý kiến em có đồng ý với ý kiến đó không ?Ý kiến em thế nào ? thế nào ?  Ý kiến trên là đúng nhưng chưa đầy dủ , cần Ý kiến trên là đúng nhưng chưa đầy dủ , cần lưu ý thuật ngữ đôi khi cũng được dùng trong lưu ý thuật ngữ đôi khi cũng được dùng trong các văn bản khác.Ví dụ một bản tin , một các văn bản khác.Ví dụ một bản tin , một phóng sự hay một bài bình luận nào đó trên phóng sự hay một bài bình luận nào đó trên báo chí cũng có thể sử dụng thuật ngữ khi đề báo chí cũng có thể sử dụng thuật ngữ khi đề cập đến những khái niệm có liên quan cập đến những khái niệm có liên quan . .  Ví dụ Ví dụ : ( Tin tr : ( Tin tr ên báo Lao Động ) ên báo Lao Động )  - - Cháu như thế nào rồi ? Cháu như thế nào rồi ?  -Họ -Họ phẩu thuật phẩu thuật con tôi rồi đưa ra phòng con tôi rồi đưa ra phòng hậu hậu phẩu phẩu anh à .Chắc cháu cũng qua khỏi . anh à .Chắc cháu cũng qua khỏi . [...]... : -Trong kinh tế học thuật ngữ Thò trường chỉ nơi tiêu thụ hàng hóa còn trong quang học (phân ngành vật lí nghiên cứu về ánh sáng và tương tác của ánh dáng với vật chất, thuật ngữ Thò trường chỉ phần không gian mà mắt có thể quan sát đựơc Hiện tượng này có vi phạm nguyên tắc một thuật ngữ không ? Vì Sao ? •-Hiện tượng đồng âm giữa thuật ngữ Thò trường của kinh tế học và thuật ngữ thò trường của quang... dùng như thuật ngữ vật lí hay không ? Ở đây có ý nghóa gì ?  @Điểm tựa (:là điểm cố đònh của một đòn bẫy, thông qua đó lực tác động được truyền tới lực cản) thuật ngữ vật lí  -Trong trường hợp này nó không được dùng như một thuật ngữ , nó chỉ nơi làm chỗ dựa chính  Bài tập 3 :  - Trường hợp a: (Nước tự nhiên ở sông, hồ, ao, biển )là một hỗn hợp , từ hỗn hợp được dùng như một thuật ngữ còn trong... nguyên tắc một thuật ngữ, một khái niệm, vì hai thuật ngữ này được dùng trong hai lónh vực khoa học riêng Kinh tế học Chỉ nơi thường xuyên mua bán hàng hóa Thò trường Quang học Chỉ phần không gian mà mắt có thể quan sát được Bài t ập tr ắc nghi ệm  1.Thế nào là thuật ngữ a Là những từ ngữ được dùng trong lời ăn tiếng nói hằng ngày của nhân dân lao động và mang sắc thái biểu cảm b Là những từ ngữ biểu... nghệ,thường được dùng trong các văn bản khoa học công nghệ c Là những từ ngữ được sử dụng trên báo chí để cung cấp thông tin về các lónh vực trong đời sống hành ngày d Là những từ ngữ dung trong văn bản hành chính của các cơ quan nhà nước Đáp án b 2 Nhận đònh nào nói đúng đặc điểm của thuật ngữ a Mỗi thuật ngữ chỉ biểu thò một khái niệm b .Thuật ngữ không có tính biểu cảm c Cả a,b đều sai d Cả a,b đều đúng... nét tương đồng với nó  (Bộ môn Ngữ văn )  Phân số thập phân : là phân số mà mẫu là lũy thừa của 10 (Bộ môn Toán học) Còn có nghóa nào khác hơn ? @Vậy em rút ra điểm gì về đặc điểm thứ nhất của thuật ngữ ? về nguyên tắc, trong một lónh vực khoa học, công nghệ nhất đònh mỗi thuật ngữ chỉ biểu thò một khái niệm và ngược lại, mỗi khái niệm chỉ biểu thò bằng một thuật ngữ 2.Xét 2 ví dụ sau cho biết... nhiều tiết mục) từ hỗn hợp được dùng như một từ thông thường  * đặt câu :  + Thức ăn hỗn hợp  + đội quân hỗn hợp  Bài tập 4 Trong sinh học ,cá voi, cá heo được xếp vào lớp thú vì tuy động vật này có xương sống ở dưới nước nhưng bơi bằng vây nhưng không thở bằng mang mà thở bằng phổi Căn cứ vào cách xác đònh của sinh học hãy đònh nghóa thuật ngữ cá Có gì khác nhau giữa những nghóa của thuật ngữ này... muối mặn xin đừng quên nhau (b) Từ muối là một từ thông thường mang tính biểu cảm, gừng cay muối mặn chỉ tình cảm sâu đậm của con ngưòi @ Qua xét ví dụ 2 em hãy rút ra đặc điểm thứ hai của thuật ngữ ?  Thuật ngữ không có tính biểu cảm Ghi nhớ 2/ 89 LUYỆN TẬP  Bài tập 1:  Lực là tác dụng của lực đẩy, kéo vật này lên …… vật khác (Vật lí) thự  Xâm……c là làm hủy hoại dần dần lớp đất đá phủ trên mặt...II.Đặc điểm thuật ngữ 1.Thử tìm xem những thuật ngữ đã xét ở trên như :  Thạch nhũ : là sản phẩm hình thành trong các hang động do sự nhỏ giọt của dung dòch đá vôi hòa tan trong nước có chứa a xit các bon nic  ( Bộ môn đòa lí) ... 3 Những từ in đậm gạch chân trong đoạn thơ sau có được coi là các thuật ngữ không ? Em là ai cô gái hay nàng tiên ? Em có tuổi hay không có tuổi ? Mái tóc em đây là mây hay là suối ? Đôi mắt em nhìn hay chớp lửa đêm dông ? Thòt da em hay là sắt là đồng ? a Không b.Có  Đáp án A Hướng d ẫn h ọc ở nhà -Nắm kỹ bài học -Sưu tầm các thuật ngữ mới trong cuộc sống hơm nay mà em biết qua các kênh thơng tin... mặt đất do các tác nhân, gió,băng hà, nước chảy, (Đòa lí)  Hiện tượng hóa học là hiện tượng sinh ra chất mới (Hóa học ) Trườn  g.từ vựng là tập hợp những từ có ít nhất một nét chung về nghóa (Ngữ Văn) )  Di chỉ là nơi có dấu vết cư trú và sinh sống của người xưa ……… Bộ môn Sử học Thụ phấn là hiện tượng hạt phấn tiếp xúc với đầu nhụy Bộ môn Sinh học  Lưu lượng ………… là lượng nước chảy qua . biết thế nào là Thuật ngữ . nào là Thuật ngữ .  @Ghi nhớ( SGK/88) : @Ghi nhớ( SGK/88) :   Thuật ngữ là những từ biểu thò khái niệm Thuật ngữ là những từ. khỏi . II II .Đặc điểm thuật ngữ .Đặc điểm thuật ngữ 1.Thử tìm xem những thuật ngữ đã xét ở trên như 1.Thử tìm xem những thuật ngữ đã xét ở trên như :