1 BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP KẾN THỨC LIÊN MÔN 1.Tên hồ sơ dạy học: MÔN Địa lí LỚP (lĩnh vực : tượng tự nhiên) Tiết 23 Bài 18: Thời tiết,khí hậu nhiệt độ không khí Tình cần giải xung quanh có tượng nắng,mưa,gió,bão,vì có tượng đó,chúng ta tìm hiểu nội dung “thời tiết khí hậu nhiệt độ không khí” Mục tiêu dạy học : * Kiến thức - Biết nhiệt độ không khí,nêu nhân tố ảnh hưởng đến thay đổi nhiệt độ không khí - Nêu khác thời tiết khí hậu - Vật lí : giải thích tượng nóng,lạnh không khí - Toán học: vận dụng để tính nhiệt độ trung bình ngày,tháng,năm - Tích hợp giáo đục kĩ sống cho học sinh ; sống thân thiện với môi trường * Kĩ năng: - Giáo dục kĩ sống - Kĩ nhận xét mô tả tình hình thời tiết - Quan sát ghi chép số yếu tố thời tiết đơn giản địa phương(nhiệt độ,gió,mưa(trong ngày vài ngày qua quan sát thực tế qua tin dự báo thời tiết tỉnh,thành phố - Dựa vào bảng số liệu tính nhiệt độ trung bình ngày tháng,trong năm địa phương * Thái độ: - Có ý thức rèn kĩ sống,trân trọng lao động( Không phá rừng để bảo vệ môi trường) -Vận dụng kiến thức môn địa lí,toán học,vật lí vào học tập thực tế sống - Có tình yêu quê hương đất nước có ý thức tôn trọng văn hóa giữ gìn bảo vệ tài nguyên môi trường Đối tượng dạy học học: + Đối tượng học sinh + Số lượng : 73 + Lớp 6C,6D Ý nghĩa học : - Vận dụng phương pháp dạy tích hợp nhằm phát huy tính tích cực,tự giác,sáng tạo học tập;tình hình phát triển lực học sinh - Vận dụng kiến thức lien môn để mở rộng giải học,ở số lĩnh vực,tron môn học thực tiễn sống thiết bị dạy học,học liệu: -Máy chiếu,bảng phụ,bảng nhóm Hoạt động dạy học tiến trình dạy học: Tiết 23–Bài 18 THỜI TIẾT, KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHÔNG KHÍ I Mục tiêu: Kiến thức - Nắm khái niệm thời tiết khí hậu - Hiểu nhiệt độ không khí nguyên nhân có yếu tố Kĩ - Đo, tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm - Ghi chép số yếu tố thời tiết - Làm quen với dự báo thời tiết Thái độ - Giáo dục em có ý thức bảo vệ bầu không khí II Các kĩ sống giáo dục : -Tư duy: Thu thập xử lí thông tin, so sánh - Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ/ý tưởng/ lắng nghe/phản hồi tích cực giao tiếp làm việc cặp nhóm - Làm chủ thân III Chuẩn bị: Các phương pháp dạy học tích cực: -Thảo luận nhóm nhỏ; đàm thoại, gợi mở; thuyết giảng tích cực; trình bày phút Chuẩn bị giáo viên học sinh: A Giáo viên: - Giáo án, sgk, Bảng thống kê thời tiết, H48, H49 phóng to.Tranh ảnh , tài liệu thời tiết B Học sinh: - Vở ghi, sgk, tranh ảnh VI Hoạt động dạy học : a Kiểm tra cũ:(không kiểm tra) b Bài mới: * Giới thiệu bài:( 1’) - Thời tiết khí hậu có ảnh hưởng lớn đến sống hàng ngày người từ ăn, mặc, ở, hoạt động sản xuất Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu thời tiết khí hậu ( 10’) - Y/C hs đọc mục 1sgk/55 : - Đọc mục 1.Thời tiết khí hậu: ? Thời tiết ? Nguyên - Trả lời a.Thời tiết: nhân làm cho thời tiết - Nhận xét - Là biểu hiện tượng thay đổi ? khí tượng địa phương thời gian ngắn ? Khí hậu ? - Dựa sgk định - Trả lời b Khí hậu: ? Thời tiết khác khí hậu - Nhận xét - Là lặp lặp lại tình ? hình thời tiết địa phương -GV- Chuẩn xác - Suy nghĩ thời gian dài trở thành *Tích hợp môn sinh học - Trả lời quy luật lớp 6: Em cho biết yếu tố khí hậu ảnh hưởng lớn đến sinh trưởng phát triển trồng từ người lựa chọn trồng vật nuôi cho phù hợp *Tích hợp môn công nghệ lớp 7: “Bài chế biến dự trữ thức ăn” người phải vào mùa vụ khí hậu để chế biến dự trữ thức ăn Hoạt động 2: tìm hiểu nhiệt độ không khí cách đo nhiệt độ không khí ( 15 ’) - Yc hs đọc mục đọc Nhiệt độ không khí cách ? Nhiệt độ không khí - Trả lời đo nhiệt độ không khí GVChuẩn xác - Nhận xét a Nhiệt độ không khí ? Muốn biết nhiệt độ không khí ta phải làm *Tích hợp kiến thức môn Vật lí: để giải thích việc nóng lên lạnh nhiệt độ không khí : GV Bức xạ mặt trời qua lớp không khí.trong không khí có chứa bụi nước nên hấp thụ phần nhỏ nhiệt lượng mặt trời.phần lớn mặt đất hấp thụ đất nóng lên,không khí nóng lên nhiệt độ không khí *Tích hợp kiến thức toán học : Vận dụng kiến thức Toán học: để tính nhiệt độ trung bình ngày,tháng,năm ? Tại đo nhiệt độ không khí người ta phải để nhiệt kế bóng dâm - Suy nghĩ - Trả lời - Nhận xét - Là lượng nhiệt mặt đất hấp thụ lượng MT xạ lại vào không khí chất không khí hấp thụ b Cách đo nhiệt độ không khí - Suy nghĩ - Trả lời - Dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ không khí - Khi đo nhiệt độ không khí người ta phải để nhiệt kế bóng dâm cách mặt đất m * Nhiệt độ trung bình ngày Tổng nhiệt độ lần đo chia cho số lần đo cách mặt đất m ? Gv mở máy chiếu ? Tại tính nhiệt độ HS quan sát trung bình ngàycanf phải lần vào lúc 6h, 13h, 21h ? - Chuẩn xác kt Hoạt động3: Tìm hiểu thay đổi nhiệt độ không khí( 13’) -Yc hs đọc nội dung mục 3 Sự thay đổi nhiệt độ ? Tại vào ngày không khí hè người ta thường biển tắm mát ? a Nhiệt độ không khí thay Tích hợp môn địa lí 6: Ở đổi tuỳ theo vị trí gần biển hay 17 “Lớp vỏ khí” - Trả lời xa biển: em học - Nước biển có tác dụng điều hoà tầng đối lưu trung bình nhịêt độ không khí mùa hạ bớt lên cao 100m nhiệt độ nóng, mùa đông bớt lạnh lại giảm xuống 0,6 độ - Quan sát máy b Nhiệt độ không khí thay đổi ? Ảnh hưởng biển đối chiếu theo độ cao: với vùng ven bờ thể Càng lên cao nhiệt độ không khí nào? giảm -GV- Chuẩn xác c Nhiệt độ không khhí thay - Y/C hs quan sat H48 sgk : đổi theo vĩ độ: ? Nhận xét thay đổi - Quan sát máy - Không khí vĩ độ thấp nóng nhiệt độ theo độ cao? chiếu không khí vĩ độ cao * Tích hợp kiến thức toán học lớp 5(dạng toán tỉ lệ nghịch)hãy tính chênh - Suy nghĩ lệch độ cao hai - Trả lời điểm SGK Tr 56 -GV- Chuẩn xác chênh lệch độ cao hai điểm 250-190=60 độ - Y/C hs quan sat H49 sgk : -Lắng nghe -Tiếp thu ? Nhận xét thay đổi góc chiếu ánh sáng MT nhiệt độ từ xích đạo lên Có ý thức giữ cực ? gìn,bảo vệ môi *Tích hợp kĩ sống trường bảo vệ môi trường cho học sinh -GV lồng ghép giáo dục môi trường: nhiệt độ không khí ngày tăng kiến trái đất nóng lên ?vậy cần làm để bảo vệ bầu khí -Yc hs đọc ghi nhớ - Đọc * Ghi nhớ(sgk) c Củng cố : (5’) ? Thời tiết khác khí hậu nào? ? Tính nhiệt độ trung bình tháng trung bình năm nào? ? Em hiểu tượng Enninô Laninô ? d Dặn dò: ( 1’ ) - Về nhà viết báo cáo tình hình thời tiết địa phương em Kiểm tra ,đánh giá kết học tập : -Thông qua hệ thống câu hỏi học,kiểm tra việc trả lời câu hỏi học sinh phần củng cố cuối ,giáo viên uốn nắn sửa sai,giáo viên chốt ý kết luận Các sản phẩm học sinh: - Kết thúc học đa số học sinh hiểu nắm kiến thức thời tiết khí hậu,nhiệt độ không khí.qua biết liên hệ với thực tiễn,biết giải thích tượng tự nhiên khoa học tri thức thân - Qua học tích hợp liên môn học sinh nhận biết hiểu thấy thân có hành động thiết thực sống nhằm bảo vệ môi trường thích ứng với biến đổi khí hậu ... đo nhiệt độ không khí GVChuẩn xác - Nhận xét a Nhiệt độ không khí ? Muốn biết nhiệt độ không khí ta phải làm *Tích hợp kiến thức môn Vật lí: để giải thích việc nóng lên lạnh nhiệt độ không khí. .. phải vào mùa vụ khí hậu để chế biến dự trữ thức ăn Hoạt động 2: tìm hiểu nhiệt độ không khí cách đo nhiệt độ không khí ( 15 ’) - Yc hs đọc mục đọc Nhiệt độ không khí cách ? Nhiệt độ không khí. .. dung thời tiết khí hậu nhiệt độ không khí Mục tiêu dạy học : * Kiến thức - Biết nhiệt độ không khí, nêu nhân tố ảnh hưởng đến thay đổi nhiệt độ không khí - Nêu khác thời tiết khí hậu - Vật lí :