Đang tải... (xem toàn văn)
. Bằng việc sử dụng phiếu học tập, hoạt động của giáo viên từ trình bày, giảng giải, thuyết minh sang hoạt động hướng dẫn, chỉ đạo học sinh. Học sinh thông qua việc hoàn thành phiếu học tập, tự đánh giá mình, tạo được hứng thú trong giờ học. Qua đó giáo viên cũng kiểm soát được trình độ học, kịp thời điều chỉnh phương pháp để tăng hiệu quả dạy học. Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện cũng có những khó khăn như: phiếu học tập là những tờ giấy rời, chung cho nhóm nên học sinh sẽ dễ đánh mất hoặc khó khăn trong lưu giữ, kiến thức được lưu giữ vẫn chỉ là những kết luận của giáo viên; việc hoàn thành phiếu học tập tốn nhiều thời gian; định hướng kiến thức từ phiếu học tập chỉ diễn ra tại lớp… Vì thế, nếu biết trước nội dung hoạt động của phiếu học tập thì khi hoạt động nhóm tốn ít thời gian hơn, giáo viên có cơ hội sâu sát lớp hơn, đánh giá chính xác hơn hiệu quả tiết dạy. Bên cạnh đó, học sinh chủ động xem bài mới trước khi đến lớp dựa vào nội dung sách giáo khoa cùng một số câu hỏi cuối bài cũng chưa giúp học sinh hình tượng và tiếp cận quá trình đến với tri thức. Cho nên, nếu giáo viên có sự định hướng trước sườn bài cùng các hoạt động tri thức diễn ra thì đích đến sẽ dễ dàng, cụ thể hơn. Với ý tưởng kế thừa những ưu điểm và khắc phục những hạn chế của việc sử dụng phiếu học tập kết hợp phương pháp hoạt động nhóm, giải pháp của tôi đưa ra đó là thiết kế và sử dụng vở sinh học. Vở sinh học theo ý tưởng của tôi là bao gồm hệ thống các bài sinh học, mỗi bài là chuỗi các hoạt động nhóm hoặc hoạt động cá nhân với các bài tập đã được thiết kế sẵn mà các em sẽ thực hiện theo trình tự của bài học. Có những bài tập được học sinh sử dụng làm nguồn kiến thức học bài sau này. Cũng có những bài tập giáo viên sẽ chốt kiến thức và có phần cho học sinh ghi bên cạnh. Cuối mỗi bài là các bài tập tập vận dụng, củng cố kiến thức dưới nhiều hình thức: câu hỏi trắc nghiệm khách quan, trắc nghiệm tự luận, sửa đúng sai, nối cột A tương ứng cột B.... Học sinh có thể làm các bài tập này tại lớp hoặc về nhà. Hệ thống các bài sinh học này được đóng thành một tập gọi là vở sinh học, cung cấp cho học sinh ngay từ đầu năm học. Thông qua đó, giáo viên hướng dẫn và quản lý việc tự học ở nhà của học sinh ngoài những hoạt động tại lớp.
TRƯỜNG THPT KHÁNH SƠN VỞ GHI MÔN SINH HỌC 11 Giáo viên giảng dạy: Huỳnh Trọng Hiếu Họ tên………………………………… Lớp……………………………………… Năm học 2015 - 2016 PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ CHƯƠNG I CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG A CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG Ở THỰC VẬT * Trao đổi nước thực vật gồm trình: - Quá trình hấp thụ nước rễ (bài 1) - Quá trình vận chuyển nước thân (bài 2) - Q trình nước (bài 3) Bài SỰ HẤP THỤ NƯỚC VÀ MUỐI KHỐNG Ở RỄ Thảo luận nhóm: Tại tìm kiếm sống hành tinh khác vũ trụ nhà khoa học trước hết lại tìm xem có nước hay khơng? ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… Quan sát hình 1.1 1.2 SGK/trang 6,7 I Rễ quan hấp thụ nước ion khoáng trả lời câu hỏi sau: (SGK) Rễ hấp thụ nước ion khoáng thành phần nào? ………………………………………………… Vì cạn bị ngập úng lâu chết? ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… Thảo luận nhóm, hồn thành tập 1: II Cơ chế hấp thụ nước ion khoáng rễ Sự hấp thụ nước từ đất vào tế bào lông hút theo chế thụ động hay chủ động Hấp thụ nước ion khoáng từ đất vào tế bào lông hút: ( thụ động , chủ động ) ……………………………………………… Nước di chuyển theo chiều nào? ………………………………………………… Ưu trương (nồng độ chất tan cao) Nhược trương (nồng độ chất tan thấp) (điền mũi tên → theo ………………………………………………… chiều thích hợp) ………………………………………………… Sự hấp thụ ion khống theo chế thụ ………………………………………………… động chủ động Hãy xác định chiều di ………………………………………………… chuyển ion khoáng : (điền → theo chiều thích hợp) - Thụ động : ………………………………………………… Nồng độ ion thấp Nồng độ ion cao ………………………………………………… - Chủ động : ………………………………………………… Nồng độ ion thấp ………………………………………………… Nồng độ ion cao ………………………………………………… Thảo luận nhóm, hồn thành tập 2: Dịng nước ion khoáng từ đất vào Nước ion khống từ đất → tế bào lơng hút mạch gỗ rễ: → tế bào vỏ rễ → mạch gỗ theo ………………………………………………… đường, đường ? ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… Điền tên đường vào chỗ trống xác ………………………………………………… định đường tốc độ nhanh hay chậm có tính chọn lọc khơng cách đánh dấu x ………………………………………………… vào vị trí tương ứng ………………………………………………… ………………………………………………… …………… .2 …………………… ………………………………………………… - Tốc độ: - Tốc độ: Nhanh Chậm Nhanh Chậm - Chọn lọc : - Chọn lọc : Có Có Khơng ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… Khơng Vì nước ion khống theo đường gian bào đến nội bì lại chuyển sang đường tế bào chất ? ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… III Ảnh hưởng tác nhân môi trường q trình hấp thụ nước ion khống rễ cây: (SGK) Bài tập củng cố Câu Tại bụi sa mạc lại có rễ dài 10 m? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Câu Vì thực vật khơng ưa mặn khơng có khả sinh trưởng đất có nồng độ muối cao? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Cũng từ kiến thức giải thích bón phân q liều lượng, bị héo chết? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Câu Sự hút khoáng thụ động tế bào phụ thuộc vào A hoạt động trao đổi chất B chênh lệch nồng độ ion C cung cấp lượng D hoạt động thẩm thấu Câu Nơi nước chất khống hồ tan phải qua trước vào mạch gỗ rễ A khí khổng B.tế bào biểu bì C tế bào nội bì C tế bào nhu mô vỏ Câu Nồng độ Ca2+ 0.3%, đất 0.1 % Cây nhận Ca2+ cách A hấp thụ bị động B hấp thụ chủ động C khuếch tán D thẩm thấu Câu Q trình hấp thụ bị động ion khống có đặc điểm: Các ion khống từ mơi trường đất có nồng độ cao, sang tế bào rễ có nồng độ thấp Nhờ có lượng enzim, ion cần thiết bị động ngược chiều nồng độ vào tế bào rễ Không cần tiêu tốn lượng Các ion cần thiết ngược chiều nồng độ nhờ chất hoạt tải A 2, B 1, C 2, D 1, BÀI VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY BÀI TẬP TÌM HIỂU CON ĐƯỜNG VẬN CHUYỂN CỦA DÒNG MẠCH GỖ VÀ MẠCH RÂY Có từ cụm sau: đất (1), mạch gỗ rễ (2), nước chất hữu (3), mạch gỗ thân (4), cuống (5), tế bào quang hợp (6), nơi dự trữ cần sử dụng (rễ) (7), nước ion khoáng (8), phần khác (9) Hãy chọn điền vào vị trí thích hợp Dịng mạch gỗ: Vận chuyển……… từ … …………→……………… →……………… →…………… →………………… Dòng mạch rây: Vận chuyển…………………….từ ……………… →……………… →……………… BÀI TẬP TÌM HIỂU CẤU TẠO MẠCH, THÀNH PHẦN, ĐỘNG LỰC CỦA DÒNG MẠCH GỖ VÀ MẠCH RÂY Nội dung Cấu tạo mạch Thành phần chủ yếu Hãy điền chữ G nội dung với dịng mạch gỗ, điền chữ R nội dung với dịng mạch rây - Tế bào sống (tế bào hình rây tế bào kèm) - Tế bào chết ( loại: quản bào mạch ống) - Nước ion khoáng - Chất hữu (saccarôzơ) - Lực đẩy (áp suất rễ) Động lực - Chênh lệch áp suất thẩm thấu quan nguồn (lá) quan chứa (rễ…) - Lực hút thoát nước - Lực liên kết phân tử nước với với thành mạch gỗ BÀI VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY I Dòng mạch gỗ Cấu tạo mạch gỗ ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Thành phần dịch mạch gỗ ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Động lực đẩy dòng mạch gỗ ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… II Dòng mạch rây Cấu tạo mạch rây ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Thành phần dịch mạch rây ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Động lực đẩy dòng mạch rây ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Bài tập củng cố Câu Tại tượng ứ giọt xảy bụi thấp thân thảo? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Úp chuông thuỷ tinh chậu (bắp, lúa…) Sau đêm, giọt nước xuất mép phiến lá.Sử dụng kiện để trả lời câu 2, Câu Hiện tượng gọi A Rỉ nhựa B Rỉ giọt C Ứ giọt D Ứ nhựa Câu Nguyên nhân tượng ứ giọt do: Lượng nước thừa tế bào thoát Có bão hồ nước chng thuỷ tinh Hơi nước thoát từ rơi lại phiến lượng nước bị đẩy từ mạch gỗ rễ lên lá, khơng hình thành qua khí khổng ứ thành giọt mép A B C 1, D 2, Câu Trong động lực sau đây, động lực ảnh hưởng lớn đến vận chuyển nước mạch gỗ? A Q trình nước B Áp suất rễ C Lực liên kết phân tử nước lịng bó mạch gỗ D Lực dính bám phân tử nước vào thành mạch gỗ Câu Phát biểu sau sai? Nước, muối khoáng từ rễ lên thân phải qua bó mạch gỗ Tuỳ theo nước mạch rây, nước chuyển từ mạch gỗ sang mạch rây hay ngược lại Các chất hữu từ xuống rễ phải qua mạch rây Tuỳ theo chất hữu tổng hợp nhiều hay mà chất hữu chuyển từ mạch rây sang mạch gỗ A 1, B C 2, D BÀI THỐT HƠI NƯỚC Macximơp – Nhà sinh lí thực vật người Nga viết : “thoát nước tai hoạ tất yếu cây” Hãy giải thích câu nói trên, nước lại “tai hoạ” thoát nước lại “tất yếu” I Vai trò q trình nước: ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Thảo luận nhóm hồn thành tập sau: II Thoát nước qua Nội dung Qua khí khổng * Ý nghĩa nước đời sống thực vật: ……………………………………………… Lá quan thoát nước Qua cutin Hai đường thoát nước : Là đường thoát nước chủ yếu Vận tốc Lớn ; Nhỏ Lớn ; Nhỏ Điều chỉnh Được ; Không Được ; Không Thảo luận nhóm hồn thành tập sau: * Cơ chế: * Cơ chế thoát nước: (cơ chế nước qua khí khổng) - Cấu tạo khí khổng: + Khí khổng gồm tế bào ? + Tên tế bào ? + Mỗi tế bào khí khổng Có thành dày Có thành mỏng Có mặt thành dày mặt thành mỏng (đánh dấu X vào vị trí tương ứng) - Cơ chế đóng mở khí khổng: + Khí khổng mở tế bào no nước hay nước ; Khi trạng thái thành tế bào khí khổng nào? + Khí khổng đóng tế bào no nước hay nước ; Khi trạng thái thành tế bào khí khổng nào? III Các nhân tố ảnh hưởng đến q trình nước: Nối cột A tương ứng với cột B: A B Ánh sáng a ảnh hưởng đến hấp thụ nước rễ (do ảnh hưởng đến sinh trưởng hô hấp rễ) thoát nước (do ảnh hưởng đến độ ẩm khơng khí) Nhiệt độ b Là tác nhân gây đóng mở khí khổng Độ ẩm c Hàm lượng đất cao áp suất dung dịch đất cao áp suất dung dịch đất cao → hấp thụ nước giảm Dinh dưỡng khoáng d .đất tăng trình hấp thụ nước tăng, tăng nước giảm IV Cân nước tưới tiêu hợp lí cho trồng: - Cân nước - Để đảm bảo cho sinh trưởng bình thường (cân nước trì) phải Bài tập củng cố Câu Vì bóng mát mái che vật liệu xây dựng? Câu Q trình nước bị ngừng A đưa ánh sáng B tưới nước cho cây.C tưới nước mặn cho D đưa vào tối E bón phân cho Câu Qua đường q trình nước có vận tốc lớn điều chỉnh? A Con đường qua cành B Con đường qua khí khổng C Con đường qua bề mặt lá, qua cutin Câu Ở trưởng thành, q trình nước diễn chủ yếu khí khổng vì: Lúc lớp cutin bị thối hố Các tế bào khí khổng có số lượng lớn trưởng thành Có chế điều chỉnh lượng nước qua cutin Lúc lớp cutin dày, nước khó qua A 1, B 2, 3, C 2, D 1, 2, Câu 5: Khi tế bào khí khổng trương nước thì: A Vách mỏng căng ra, vách dày duỗi thẳng làm cho khí khổng mở B Vách dày căng ra, làm cho vách mỏng căng theo nên khổng mở C Vách dày căng làm cho vách mỏng co lại nên khí khổng mở D Vách mỏng căng làm cho vách dày căng theo nên khí khổng mở BÀI VAI TRỊ CỦA CÁC NGUN TỐ KHỐNG Nghiên cứu thí nghiệm hình 4.1/20 SGK trả lời câu hỏi sau: I Nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu cây: - Chậu thiếu nguyên tố quan trọng Nguyên tố khoáng dinh dưỡng khoáng nào? thiết yếu là: ……………………………………………… ……………………………………………… - Cây lúa sinh trưởng qua chậu nào? Giải thích? ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Thảo luận nhóm hồn thành tập sau: Ngun tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu chia thành loại ………………………… dựa trên……………………………………………………… Hãy xếp nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu vào loại: C, Fe, H, Ni, Mn, O, N, P, Cu, B, K, S, Ca, Mo, Cl, Mg, Zn ……………………… ……………………… Dựa theo nội dung bảng 4/21 SGK, khái quát vai trị ngun tố dinh dưỡng khống thiết yếu? II Vai trò nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu cây: - Các nguyên tố khoáng đại lượng: ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… - Các nguyên tố khoáng vi lượng: ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… III Nguồn cung cấp nguyên tố dinh dưỡng khoáng cho cây: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Bài tập củng cố Câu Các nguyên tố vi lượng cần cho với số lượng nhỏ, có vai trị quan trọng, A chúng cần cho số pha sinh trưởng B chúng tích luỹ hạt C chúng tham gia vào hoạt động enzim D chúng có cấu trúc tất bào quan Câu Khi bị vàng thiếu chất diệp lục, chọn nhóm ngun tố khống thích hợp để bón cho A P, K, Fe B N, Mg, Fe C P, K, Mn D S, P, K Câu Thực vật hấp thụ nitơ dạng: A Nitơ phân tử (N2) B Dạng ion NH-4 NO +3 + C Dạng ion NH NO D Dạng NH4 NO3 Câu Khi bị vàng, đưa vào gốc phun lên ion sau xanh lại? A Mg 2+ B Ca 2+ C Fe 3+ D Na + Câu Những câu sau hay sai Nếu sai sửa lại cho Các muối khống đất tồn dạng khơng tan dạng hồ tan Cây hấp thụ muối khống dạng khơng hồ tan Đúng Sai Bón phân với liệu lượng cao mức cần thiết gây độc cho cây, gây ô nhiễm nông phẩm, ô nhiễm môi trường đất nước Đúng Sai Phân bón nguồn chủ yếu cung cấp nguyên tố dinh dưỡng khoáng cho Đúng Sai 10 BÀI TẬP ‘TÌM HIỂU HỆ TUẦN HỒN HỞ VÀ HỆ TUẦN HỒN KÍN (đánh dấu x vào vị trí tương ứng) Đặc điểm Đại diện Hệ tuần hở Hệ tuần kín Châu chấu Con người Châu chấu Con người Trai Bạch tuộc Trai Bạch tuộc ………………………………… ………………………………… Động mạch Động mạch Tĩnh mạch Tĩnh mạch Mao mạch Mao mạch Tim ……… ………….à ………………à Tim Tim ……… ………….à ………………à Tim gián tiếp với tế bào qua thành mao mạch gián tiếp với tế bào qua thành mao mạch trực tiếp với tế bào qua tiếp xúc xoang thể trực tiếp với tế bào qua tiếp xúc xoang thể Vận tốc Nhanh Chậm Nhanh Chậm Áp lực Cao Thấp Trung bình Cao Thấp Trung bình Hệ mạch Sử dụng từ gợi ý sau : Tim, động mạch, tĩnh mạch, mao mạch, xoang thể, trao đổi chất Để mô tả đường máu Máu trao đổi chất Hệ tuần hoàn hở : ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Hệ tuần hồn kín : ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 33 ………………………………………………………………………………………………… * Hệ tuần tuần kín có loại: tuần hồn đơn (một vịng tuần hồn) tuần hồn kép ( hai vịng tuần hồn) Bài tập 2: Nối cột A tương ứng với cột B cho phù hợp A B Tim bơm máu ĐM phổi MM phổi (trao đổi khí) TM tim; Tim ĐM MM (trao đổi chất) TM tim Hệ tuần hồn đơn Có vịng tuần hồn (VD: cá) Tim có ngăn Có vịng tuần hồn (VD: lưỡng cư, bị sát, chim thú) Áp lực cao, vận tốc nhanh Hệ tuần hoàn kép Tim bơm máu ĐM MM mang (trao đổi khí)à ĐM lưng MM (trao đổi chất) TM Tim 7.Áp lực trung bình, vận tốc chậm Tim có ngăn * Ưu điểm hệ tuần hoàn máu hệ tuần hoàn kép so với hệ tuần hoàn đơn : ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… III Hoạt động tim: Tính tự động tim: ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Chu kì hoạt động tim: ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 34 ………………………………………………………………………………………………… IV Hoạt động hệ mạch Bài tập Cấu trúc hệ mạch vận tốc máu: …………………………………………… Quan sát hình 19.4/84 SGK Trả lời Hệ mạch gồm hệ thống động mạch, hệ thống ……………………………………………… mao mạch, hệ thống tĩnh mạch Hãy so sánh ……………………………………………… tổng tiết diện loại mạch ? ……………………………………………… Động mạch Mao mạch Tĩnh mạch ……………………………………………… (Điền dấu < >) ……………………………………………… Vận tốc máu biến đổi hệ ……………………………………………… mạch ? ……………………………………………… Động mạch Mao mạch Tĩnh mạch (Điền dấu ) ……………………………………………… Cho biết mối quan hệ vận tốc máu tổng tiết diện mạch ? (đánh dấu x) ……………………………………………… ……………………………………………… Tỉ lệ thuận Tỉ lệ nghịch Huyết áp: Bài tập Huyết áp gì? ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Huyết áp có trị số huyết áp tâm thu huyết áp tâm trương (nối cột) Huyết áp tâm thu Tim giãn Huyết áp tâm trương Tim co Tại tim đập nhanh hay mạnh làm huyết áp tăng, tim đập chậm yếu làm huyết áp giảm ? Tại thể bị máu huyết áp giảm ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Nghiên cứu hình 19.3/83 SGK bảng 19.2/84 SGK, sau mơ tả biến động huyết áp hệ mạch giải thích có biến động (dựa vào ma sát dịch lỏng chảy ống) ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 35 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Bài tập củng cố Câu Hệ tuần hồn có vai trị A Vận chuyển chất nội thể B Đem chất dinh dưỡng oxi cung cấp cho tế bào thể lấy sản phẩm không cần thiết đến quan tiết C Chuyển hoá lượng thể D Chuyển hoá vật chất tế bào thể Câu Các tế bào thể đa bào bậc cao, trao đổi chất trao đổi khí với mơi trường bên xảy qua : A Màng tế bào cách trực tiếp B Dịch mô bao quanh tế bào C Máu dịch mô bao quanh tế bào D Dịch bạch huyết Câu Đặc điểm quan trọng hệ mạch hệ tuần hồ hở A khơng có hệ mạch bạch huyết B khơng có dịch mơ bao quanh tế bào C động mạch tĩnh mạch khơng nối mao mạch D có lỗ hở thành tim để máu trở tim Câu Hệ tuần hoàn thực chức vận chuyển chất dinh dưỡng sản phẩm tiết khơng tham gia vào q trình vận chuyển khí Đó hệ tuần hồn A giun đất B sâu bọ C cá D lưỡng cư Câu Nội dung sau sai ? Ở hầu hết động vật, nhịp tim tỉ lệ nghịch với khối lượng thể Càng xa tim huyết áp tăng, tốc độ máu chảy lớn Tim đâp nhanh mạnh làm huyết áp tăng, tim đập chậm yếu làm huyết áp giảm Huyết áp cực đại lúc tim co, cực tiểu lúc tim dãn A 1, B 3, C.2 D.1 Câu Khi đề cập đến vận tốc máu tương quan với huyết áp tổng tiết diện lịng mạch, phát biểu sau sai A Khi tổng tiết diện mạch nhỏ, vận tốc máu nhỏ B Máu chảy nhanh động mạch nhỏ mao mạch C Máu vận chuyển từ nơi có huyết áp cao đến nơi có huyết áp thấp D Hệ mạch xa tim, huyết áp giảm 36 BÀI 20 CÂN BẰNG NỘI MÔI Bài tập Hãy xác định đâu cân nội môi đâu cân nội môi cách đánh dấu x vào vị trí tương ứng : Ví dụ Cân nội môi Mất cân nội môi (bệnh) Nồng độ đường máu trì 0.1 % I Khái niệm ý nghĩa cân nội môi : Cân nội môi : ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… Nồng độ NaCl máu cao→huyết áp cao Thân nhiệt người 390C Thân nhiệt người 36.7 0C Nồng độ đường máu cao, thải đường qua đường tiểu Bài tập Cơ chế trì cân nội mơi có tham gia phận ? II Sơ đồ khái quát chế trì cân nội mơi …………………………………………… Cơ chế cân nội mơi có tham gia phận : …………………………………………… ……………………………………………… Điền phận vào hình ……………………………………………… chữ nhật thích hợp sơ đồ chế điều ……………………………………………… hồ huyết áp (hình 20.2 SGK/87) : ……………………………………………… a Trung khu điều hoà tim mạch hành não ………………………………………………… b Thụ thể áp lực mạch máu c Tim mạch máu Sau xác định phận thuộc phận phận tham gia vào chế trì cân nội mơi ? …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… 37 III Vai trò thận gan cân áp suất thẩm thấu : Vai trò thận Bài tập Nối cột A tương ứng với cột B C để thể vai trò thận cân áp suất thẩm thấu A B C Thận tăng cường tái hấp thu nước trả máu Ăn mặn nhiều mồ hôi Áp suất thẩm thấu máu giảm Uống nhiều nước làm dư thừa nước Áp suất thẩm thấu máu tăng cao Động vật uống nước vào có cảm giác khát Thận tăng thải nước Vai trò gan : Bài tập Nối cột A tương ứng với cột B C để thể vai trò gan cân áp suất thẩm thấu qua việc điều hoà lượng đường máu A B C Nồng độ glucôzơ máu tăng lên Do sau bữa ăn nhiều tinh bột Hoocmon glucagôn tiết ra, biến đổi glicơgen tích luỹ gan thành glucôzơ đưa trở lại vào máu Nồng độ glucôzơ máu giảm Do xa bữa ăn mà quan lại sử dụng nguồn lượng từ glucôzơ Hoocmon Isulin tiết ra, biến đổi glucơzơ thành glicơgen tích luỹ gan IV Vai trò hệ đệm cân pH nội môi : Bài tập củng cố Câu Sai khác chủ yếu động vật nhiệt động vật biến nhiệt A Khả giữ nước B Khả chịu nóng hay lạnh C Khả điều hồ thân nhiệt mơi trường thay đổi D Sống mơi trường nóng lạnh Câu Khẳng định sau minh hoạ tốt cân nội môi ? A Hầu hết người trưởng thành cao 1.5 m đến 1.8 m B Khi nồng độ muối máu tăng lên, thận phải thải nhiều muối C Mọi tế bào thể có kích cỡ giống D Khi lượng oxi mau giảm, ta cảm thấy đầu lâng lâng Câu Tại ăn ăn nhiều đường, lượng đường máu giữ tỉ lệ ổn định ? ………………………………………………………………………………………………… 38 BÀI 23 HƯỚNG ĐỘNG I Các kiểu hướng động: Thảo luận nhóm : BÀI TẬP “TÌM HIỂU CÁC KIỂU HƯỚNG ĐỘNG” Các kiểu hướng động Tác nhân kích thích Cơ quan chịu kích thích Hướng vận động sinh trưởng (hướng tới + tránh xa -) Vai trò Hướng sáng Hướng trọng lực Hướng hoá Hướng nước Hướng tiếp xúc II Hướng động gì? - Hướng động vận động sinh trưởng …………… (định hướng, không định hướng ) kích thích từ ………… … (một phía, hai phía) tác nhân ngoại cảnh sai khác tốc độ sinh trưởng ………………… (một phía, hai phía) quan ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… III Vai trò hướng động đời sống thực vật: ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Bài tập củng cố Câu Các tua quấn mướp, bầu, bí,….là kiểu hướng động gì? ……………………………………………………………………………………………… Câu Mầm cỏ quay cong phía ánh sáng trường hợp A ánh sáng chiếu phía B ánh sáng khuếch tán C ánh sáng mạnh D ánh sáng yếu Câu Nội dung sau ? Hướng động âm cử động sinh trưởng theo hướng xuống đất 39 Hướng động dương khả vận động theo chiều thuận trước tác nhân kích thích Hướng động âm khả vận động theo chiều nghịch trước tác nhân kích thích Hướng động dương cử động sinh trưởng vươn phía có ánh sáng A 2, 3, B 1, 2, C 2, D 1, 2, 3, Câu Đặt hạt đậu nảy mầm vị trí nằm ngang Sau thời gian, thân cong lên, rễ cong xuống Hiện tượng gọi : A Thân có tính hướng đất âm cịn rễ có tính hướng đất dương B Thân rễ có tính hướng đất dương C Thân rễ có tính hướng đất âm D Thân có tính hướng đất dương cịn rễ có tính hướng đất âm Câu Tác động auxin dẫn đến kết thân rễ : Kích thích sinh trưởng dãn tế bào theo chiều ngang làm tế bào phình to Tăng cường tổng hợp prôtêin tế bào Tăng tốc độ phân chia tế bào Làm tế bào lâu già A B 3, C 1, D 1, 2, Câu Dưới tác dụng ánh sáng, auxin phân bố để thân hướng sáng dương ? A Phân bố quanh thân B Phân bố nhiều, vừa, gốc C Phân bố nhiều phía ánh sáng, phân bố nơi chiếu sáng D Phân bố phía chiếu sáng Câu Cho tượng sau : Cây hướng phía có ánh sáng Rễ ln mọc hướng đất dương mọc vươn đến nguồn nước, nguồn phân Cây trinh nữ xếp mặt trời lặn, xoè mặt trời mọc Rễ mọc tránh chất độc Vận động quấn vòng tua Hiện tượng khơng thuộc tính hướng động ? A 1, 2, B 3, C 40 D 3, 4, BÀI 24 ỨNG ĐỘNG I Khái niệm ứng động : So sánh tìm khác biệt phản ứng hướng sáng (hình 23.1) vận động nở hoa (hình 24.1) cách điền vào bảng sau Điểm khác Phản ứng sáng Vận động nở hoa Hướng tác nhân kích Hướng phản ứng ……………………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………………… II Các kiểu ứng động: Nối cột A với cột B để thấy khác ứng động sinh trưởng ứng động không sinh trưởng: A B ứng động sinh trưởng Là kiểu ứng động khơng có phân chia lớn lên tế bào ứng động không sinh trưởng Vận động cảm ứng khác biệt tốc độ sinh trưởng tế bào hai phía đối diện quan Là kiểu ứng động có phân chia lớn lên tế bào Vận động cảm ứng liên quan đến sức trương nước miền chun hố Hoa bồ cơng anh, hoa nghệ tây nở, hoa tulip Cụp trinh nữ, đóng mở khí khổng Quang ứng động, nhiệt ứng động Ứng động sức trương, ứng động tiếp xúc, hoá ứng động II Các kiểu ứng động: 41 Ứng động sinh trưởng ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ứng động không sinh trưởng ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… * Vai trò ứng động …………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… III Cảm ứng thực vật: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Bài tập củng cố Câu Vận động ảnh hưởng tác nhân mơi trường từ phía lên thể, gọi : A Cử động sinh trưởng B Hướng động môi trường C Ứng động D Hướng động Câu Vận động nở hoa thực vật chịu chi phối chủ yếu nhân tố mơi trường ngồi ? A Ánh sáng B Độ ẩm khơng khí C Ánh sáng nhiệt độ D Nồng độ CO2 Câu Những ứng động ứng động không sinh trưởng? A Hoa mười nở vào buổi sáng, khí khổng đóng mở B Hoa mười nở vào buổi sáng, tượng thức ngủ chồi bàng C Sự đóng mở trinh nữ, khí khổng đóng mở D Lá họ đậu xoè khép lại, khí khổng đóng mở Câu Sự vận động bắt mồi gọng vó kết hợp A ứng động tiếp xúc hoá ứng động B.quang ứng động điện ứng động C nhiệt ứng động thuỷ ứng động D ứng động tổn thường 42 BÀI 26 CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT I Khái niệm cảm ứng động vật: Thảo luận nhóm : Hồn thành tập sau để thấy điểm khác cảm ứng thực vật cảm ứng động vật Điểm so sánh Cảm ứng thực vật Cảm ứng động vật Tốc độ phản ứng (nhanh hay chậm) Dễ hay khó nhân thấy Độ đa dạng hình thức (Đa dạng hay đa dạng) Cảm ứng động vật là: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Thông tin sau: Ở động vật có tổ chức thần kinh, phản xạ coi dạng điển hình cảm ứng Phản xạ thực nhờ cung phản xạ Cung phản xạ gồm phận sau đây: - Bộ phận tiếp nhận kích thích (thụ thể quan thụ cảm) - Bộ phận phân tích tổng hợp thơng tin để định hình thức mức độ phản ứng (hệ thần kinh) - Bộ phận thực phản ứng (cơ, tuyến) Sử dụng thông tin để trả lời câu hỏi sau: Một bạn lỡ chạm tay vào gai nhọn có phản ứng rụt tay lại Hãy tác nhân kích thích, phận tiếp nhận kích thích, phận phân tích tổng hợp thông tin, phận thực phản ứng tượng cách nối cột A tương ứng với cột B A B tác nhân kích thích Thụ quan đau tay phận tiếp nhận kích thích Tuỷ sống phận phân tích tổng hợp thông tin Gai nhọn phận thực phản ứng Cơ tay II Cảm ứng động vật chưa có tổ chức thần kinh: SGK 43 III Cảm ứng động vật có tổ chức thần kinh: Thảo luận nhóm: Bài tập Hãy cho biết thuỷ tức phản ứng ta dùng kim nhọn châm vào thân Giải thích? Phản ứng thuỷ tức có phải phản xạ hay không? Tại sao? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ý không ưu điểm hệ thần kinh dạng chuỗi hạch: A Nhờ có hạch thần kinh nên số lượng tế bào thần kinh nên số lượng tế bào thần kinh động vật tăng lên B Do tế bào thần kinh hạch nằm gần hình thành nhiều mối liên hệ với nên khả phối hợp hoạt động chúng tăng cường C Nhờ hạch thần kinh liên hệ với nên kích thích nhẹ điểm gây phản ứng toàn thân tiêu tốn nhiều lượng D Do hạch thần kinh điều khiển vùng xác định thể nên động vật phản ứng xác hơn, tiết kiệm lượng so với hệ thần kinh dạng lưới Tại hệ thần kinh dạng chuỗi hạch trả lời cục (như co chân) bị kích thích? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Từ kiến thức tìm hiểu tập kết hợp nghiên cứu SGK hoàn thành tập sau: Bài tập Hệ thần kinh Hệ thần kinh dạng lưới Đặc điểm cấu tạo Phản ứng tồn thân hay cục Tính xác (chính xác hay chưa) Mức độ tiêu tốn lượng (nhiều hay ít) Đại diện III Cảm ứng động vật có tổ chức thần kinh: 44 Hệ thần kinh dạng chuỗi hạch Cảm ứng động vật có hệ thần kinh dạng lưới : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Cảm ứng động vật có hệ thần kinh dạng chuỗi hạch : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Bài tập củng cố Câu Khi kích thích điểm thể, động vật có hệ thần kinh dạng lưới phản ứng toàn thân tiêu tốn nhiều lượng Tại ? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Câu Nội dung sau sai ? A Cảm ứng động vật thực vật giúp thể thích nghi với mơi trường sống B Cảm ứng thực vật cử động diễn chậm nhiều so với động vật C Cảm ứng động vật diễn nhanh so với thực vật nhờ can thiệp hệ thần kinh D Về thực chất, cảm ứng xảy động vật thực vật hoocmơn điều khiển Câu Cơ thể động vật xuất hệ thần kinh đáp ứng khơng hồn tồn xác cách co rút toàn thân, xảy : A Ruột khoang B Thân mềm C Giáp xác 45 D Cá ... thích Hướng vận động sinh trưởng (hướng tới + tránh xa -) Vai trò Hướng sáng Hướng trọng lực Hướng hoá Hướng nước Hướng tiếp xúc II Hướng động gì? - Hướng động vận động sinh trưởng …………… (định hướng, ... IV Hoạt động hệ mạch Bài tập Cấu trúc hệ mạch vận tốc máu: …………………………………………… Quan sát hình 19 .4/84 SGK Trả lời Hệ mạch gồm hệ thống động mạch, hệ thống ……………………………………………… mao mạch, hệ thống tĩnh... ăn thịt động vật ăn tạp gồm giai đoạn biến đổi sau: A Biến đổi học biến đổi sinh học B Biến đổi sinh học biến đổi hoá học C Biến đổi học biến đổi hoá học D Biến đổi học, hố học, sinh học Câu