Đang tải... (xem toàn văn)
Để thực hiện thắng lợi nhiệm vụ BVTQ XHCN, đập tan mọi âm mưu và hành động chống phá cách mạng nước ta của các thế lực thù địch trong mọi tình huống, đòi hỏi phải thường xuyên xây dựng, củng cố nền QPTD và an ninh nhân dân vững mạnh, trong đó, giáo dục QP, AN cho các tầng lớp dân cư trong xã hội nói chung và bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho CBCC các cấp trong hệ thống chính trị nói riêng là một nội dung rất quan trọng.
3 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Để thực thắng lợi nhiệm vụ BVTQ XHCN, đập tan âm mưu hành động chống phá cách mạng nước ta lực thù địch tình huống, đòi hỏi phải thường xuyên xây dựng, củng cố QPTD an ninh nhân dân vững mạnh, đó, giáo dục QP, AN cho tầng lớp dân cư xã hội nói chung bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho CBCC cấp hệ thống trị nói riêng nội dung quan trọng Đảng ta rõ: “Phải tăng cường công tác giáo dục quốc phòng cho toàn dân, trước hết cán cấp, ngành Đảng Nhà nước” [3] “Bồi dưỡng kiến thức QP, AN tiêu chuẩn bắt buộc cán bộ, đảng viên, tiêu chí để xem xét, đề bạt, bổ nhiệm cán bộ” [4] Bắc Ninh địa bàn chiến lược quan trọng, cửa ngõ phía đông bắc Thủ đô Hà Nội; địa phương giầu truyền thống lịch sử, văn hoá, có KT - XH phát triển nhanh, QP, AN thường xuyên củng cố tăng cường góp phần quan trọng vào việc giữ vững an ninh trị, trật tự an toàn xã hội, tạo môi trường hoà bình để địa phương ổn định phát triển Đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh phận đội ngũ cán Đảng, Nhà nước ta; lực lượng nòng cốt, giữ vai trò định việc nghiên cứu, quán triệt đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, thị, nghị cấp trên, vận dụng đắn, sáng tạo vào điều kiện cụ thể địa phương để đề chủ trương, kế hoạch phát triển KT - XH, củng cố QP, AN; đồng thời, có vai trò lãnh đạo, quản lý, điều hành, tổ chức thực công tác QS, QP địa phương Để hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ mình, đòi hỏi đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn phải có phẩm chất, trình độ, kiến thức toàn diện, phải có kiến thức QP, AN tương ứng Công tác bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh phận công tác đào tạo, bồi dưỡng cán Đảng, Nhà nước ta, nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm, trang bị, bổ sung tri thức, kỹ năng, kinh nghiệm lãnh đạo, đạo tổ chức thực nhiệm vụ QP, AN địa phương, bảo đảm cho đội ngũ có đủ khả đáp ứng tốt yêu cầu nhiệm vụ chức danh cán Hiện nay, nhiệm vụ BVTQ XHCN công tác QS, QP tỉnh Bắc Ninh có phát triển với nhiều nội dung, yêu cầu mới, đòi hỏi đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn phải thường xuyên bồi dưỡng kiến thức QP, AN Những năm qua, công tác bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh cấp uỷ, quyền quan chức địa phương quan tâm lãnh đạo, đạo tổ chức thực chặt chẽ, nghiêm túc đạt kết quan trọng, nhờ trình độ, kiến thức QP, AN đội ngũ nâng lên đáng kể, góp phần thúc đẩy công tác QS, QP, an ninh địa phương phát triển Tuy nhiên, trước yêu cầu nhiệm vụ cách mạng, trước phát triển tình hình, nhiệm vụ trị địa phương, công tác QS, QP địa phương, việc bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh bộc lộ hạn chế, bất cập cần phải xem xét nghiêm túc khắc phục kịp thời Vì vậy, nghiên cứu đề tài “Bồi dưỡng kiến thức quốc phòng, an ninh cho đội ngũ cán chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh nay” vấn đề cấp thiết, có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Giáo dục QP, AN nói chung bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ cán nói riêng vấn đề Đảng, Nhà nước ta quan tâm ban hành nhiều thị, quy định để đạo thực thống có hiệu Trong năm gần đây, có nhiều công trình khoa học tập thể, cá nhân nghiên cứu vấn đề công bố, tiêu biểu như: Lê Minh Vụ (chủ nhiệm đề tài), Đổi giáo dục quốc phòng hệ thống giáo dục quốc gia, Đề tài khoa học cấp Nhà nước, 2006 Trên sở trình bày, làm rõ khái niệm: quốc phòng, giáo dục quốc phòng hệ thống giáo dục quốc gia, đề tài sâu phân tích trình phát triển tư lý luận Đảng quốc phòng giáo dục quốc phòng qua giai đoạn cách mạng, nghiệp đổi đất nước Đề tài khẳng định, đổi giáo dục quốc phòng đổi toàn diện tất nội dung, biện pháp cấu thành giáo dục quốc phòng, từ nhận thức đến hành động; từ nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục đến đánh giá kết quả; từ chế tổ chức quản lý đến người dạy, người học, điều kiện đảm bảo chế độ sách Yêu cầu đổi giáo dục quốc phòng phải hợp lý, đồng bộ, thống phù hợp với đối tượng người học Đề tài xác định cứ, đánh giá thực trạng rút kinh nghiệm đổi giáo dục quốc phòng hệ thống giáo dục quốc gia Trên sở dự báo nhân tố tác động, xu hướng vận động công tác giáo dục quốc phòng hệ thống giáo dục quốc gia đến năm 2020, đề tài xác định quan điểm, giải pháp nhằm đổi giáo dục quốc phòng hệ thống giáo dục quốc gia nước ta từ đến năm 2020 Cục Nhà trường, Bộ Tổng tham mưu, Giáo dục quốc phòng cán công chức Đảng, Nhà nước đoàn thể, Đề tài khoa học cấp Bộ Quốc phòng, 1996; Hồ Sỹ Luyến (chủ biên), Tổ chức, phương pháp bồi dưỡng kiến thức quốc phòng cho cán cấp Đảng, Nhà nước đoàn thể, Nxb CTQG, Hà Nội, 2001 Trên sở quán triệt sâu sắc quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng ta giáo dục, giáo dục quốc phòng, công trình sâu phân tích làm rõ sở lý luận, thực tiễn vấn đề nghiên cứu Đặc biệt, công trình làm rõ số khái niệm liên quan như: giáo dục, bồi dưỡng kiến thức quốc phòng, giáo dục quốc phòng cán công chức Đảng, Nhà nước đoàn thể; rõ vai trò, đặc điểm vấn đề có tính nguyên tắc công tác giáo dục quốc phòng tổ chức, phương pháp bồi dưỡng kiến thức quốc phòng cho cán bộ, công chức Đảng, Nhà nước, đoàn thể; đánh giá thực trạng rút số kinh nghiệm giáo dục quốc phòng, tổ chức, phương pháp bồi dưỡng kiến thức quốc phòng cho đội ngũ cán Từ dự báo nhân tố tác động, công trình xác định phương hướng, yêu cầu giải pháp chủ yếu nâng cao chất lượng giáo dục quốc phòng, tổ chức, phương pháp bồi dưỡng kiến thức quốc phòng cho đội ngũ cán công chức Đảng, Nhà nước đoàn thể Viện Khoa học xã hội nhân văn quân sự, Công tác giáo dục quốc phòng trường trung học phổ thông thuộc tỉnh Hà Tây , Đề tài khoa học cấp Viện, 2001; Phạm Xuân Hảo, Giáo dục quốc phòng cho sinh viên đại học nay, Chuyên đề khoa học cấp Viện Khoa học xã hội nhân văn quân sự, 2002; Nguyễn Quốc Danh, Công tác đảng, công tác trị giáo dục quốc phòng Học viện Lục quân cho sinh viên địa bàn Thành phố Đà Lạt nay, Luận văn thạc sĩ Khoa học Chính trị, Học viện Chính trị quân sự, 2004 Ở góc độ tiếp cận khác nhau, công trình khoa học nêu phân tích làm rõ sở lý luận, thực tiễn vấn đề nghiên cứu, đó, đặc biệt sâu làm rõ số quan niệm, vị trí, vai trò, đặc điểm vấn đề có tính nguyên tắc giáo dục quốc phòng công tác đảng, công tác trị giáo dục quốc phòng cho học sinh, sinh viên nhà trường, địa bàn mà đề tài tập trung nghiên cứu; sở xác định phương hướng, yêu cầu giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục quốc phòng công tác đảng, công tác trị giáo dục quốc phòng cho học sinh, sinh viên giai đoạn Những công trình khoa học tài liệu quan trọng cần thiết cho tác giả tham khảo, nghiên cứu để thực đề tài luận văn tốt nghiệp Một số luận văn thạc sĩ liên quan trực tiếp đến đề tài luận văn tác giả như: Phạm Viết Vần, Bồi dưỡng kiến thức quốc phòng cho cán đầu ngành cấp tỉnh, thành phố CBCC cấp huyện, quận Trường Quân Quân khu giai đoạn nay, Luận văn thạc sĩ Khoa học Chính trị, Học viện Chính trị quân sự, 2004; Đàm Quốc Việt, Bồi dưỡng kiến thức quốc phòng cho CBCC cấp quận, huyện Quân khu Thủ đô nay, Luận văn thạc sĩ Khoa học Chính trị, Học viện Chính trị quân sự, 2006; Hà Công Chờ, Phát triển ý thức quốc phòng học viên bồi dưỡng kiến thức quốc phòng Trường Quân Quân khu nay, Luận văn thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị quân sự, 2007 Các luận văn thạc sĩ tác giả nêu nghiên cứu toàn diện, sâu sắc bồi dưỡng kiến thức quốc phòng cho CBCC cấp huyện cán đầu ngành cấp tỉnh địa bàn chiến lược trọng điểm như: Thủ đô Hà Nội, Quân khu 3, Quân khu Các công trình khoa học nêu bật quan niệm, vị trí, vai trò, đặc điểm, tiêu chí vấn đề có tính nguyên tắc bồi dưỡng kiến thức quốc phòng cho đội ngũ CBCC cấp huyện cán đầu ngành cấp tỉnh; đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân rút số kinh nghiệm bồi dưỡng kiến thức quốc phòng cho đội ngũ cán Trên sở dự báo nhân tố tác động, tác giả đề xuất giải pháp chủ yếu nâng cao chất lượng bồi dưỡng kiến thức quốc phòng cho đội ngũ CBCC cấp huyện cán đầu ngành cấp tỉnh địa bàn nêu trên, bảo đảm cho đội ngũ cán có đủ phẩm chất, kiến thức lực quản lý nhà nước QP, AN địa phương Đây tài liệu quan trọng, có giá trị lý luận thực tiễn để tác giả nghiên cứu, tham khảo, kế thừa, vận dụng vào trình thực đề tài luận văn Trong năm gần có nhiều báo khoa học công bố đề cập đến vấn đề giáo dục quốc phòng bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đối tượng, có CBCC hệ thống trị, liên quan đến đề tài luận văn tác giả như: Nguyễn Hậu Nhất, Bồi dưỡng kiến thức quốc phòng toàn dân cho CBCC cấp huyện - vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu, Tạp chí QPTD, 10/2000; Phạm Huy An, Một số kinh nghiệm tổ chức giáo dục quốc phòng Quân khu Thủ đô, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, 5/2004; Hồ Sỹ Cung, Mấy kinh nghiệm rút từ công tác bồi dưỡng kiến thức quốc phòng cho CBCC Thành phố Hà Nội, Thông tin khoa học quân sự, Quân khu Thủ đô 6/2004; Nguyễn Mạnh Dũng, Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục quốc phòng bộ, ngành nay, Tạp chí QPTD, 9/2006; Trần Đình Đích, Một số vấn đề đổi chương trình, nội dung giáo dục quốc phòng nay, Tạp chí QPTD, 10/2006; Nguyễn Thế Trị, “Nâng cao kiến thức tư quốc phòng cho cán chiến dịch, chiến lược tình hình mới”, Cẩm nang công tác QP, AN dành cho cán lãnh đạo cấp, Nxb Văn hoá - Thông tin, Hà Nội, 2007; Hồ Quốc Toản, Bước phát triển công tác giáo dục quốc phòng Đảng Nhà nước ta, Tạp chí QPTD, 8/2007; Ngô Xuân Thứ, Bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho chức sắc, chức việc tôn giáo Bắc Ninh - kết kinh nghiệm, Tạp chí QPTD, 9/2008; Hoàng Văn Thuận, Nâng cao chất lượng bồi dưỡng kiến thức QP, AN Trường Quân Thành phố Hồ Chí Minh, Tạp chí QPTD, 3/2009… Từ nhiều góc độ tiếp cận khác nhau, báo khoa học tập trung làm rõ vấn đề lý luận, thực tiễn vấn đề nghiên cứu, phân tích làm rõ vị trí, vai trò, yêu cầu đề xuất giải pháp đẩy mạnh giáo dục quốc phòng toàn dân nói chung bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ cán bộ, công chức hệ thống trị nói riêng Những nội dung tài liệu quan trọng mà tác giả nghiên cứu, kế thừa, vận dụng trình xây dựng luận văn tốt nghiệp Như vậy, từ góc độ khác nhau, công trình khoa học bàn kỹ, toàn diện công tác giáo dục quốc phòng bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đối tượng, có đội ngũ CBCC hệ thống trị nước ta Tuy nhiên, chưa có công trình nghiên cứu toàn diện, sâu sắc, có hệ thống vấn đề bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh giai đoạn góc độ chuyên ngành xây dựng Đảng Vì vậy, vấn đề “Bồi dưỡng kiến thức quốc phòng, an ninh cho đội ngũ cán chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh nay” vấn đề độc lập, không trùng lắp với công trình khoa học công bố Mục đích, nhiệm vụ, đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài * Mục đích Nghiên cứu làm sáng tỏ vấn đề lý luận thực tiễn bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh Trên sở đề xuất giải pháp bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh * Nhiệm vụ Làm rõ vấn đề bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh Đánh giá thực trạng, rõ nguyên nhân rút số kinh nghiệm bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh Xác định yêu cầu đề xuất giải pháp bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh * Đối tượng Đối tượng nghiên cứu đề tài hoạt động bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh 10 * Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu hoạt động bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn địa bàn tỉnh Bắc Ninh Số liệu điều tra khảo sát thực tế chủ yếu từ năm 2004 trở lại Cơ sở lý luận, thực tiễn phương pháp nghiên cứu * Cơ sở lý luận Cơ sở lý luận đề tài chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam xây dựng QPTD, BVTQ XHCN; thị, nghị quyết, quy định, hướng dẫn Đảng, Nhà nước, Đảng uỷ Quân Trung ương, Bộ Quốc phòng, Bộ Tổng tham mưu, Tổng cục Chính trị, bộ, ban, ngành giáo dục QP, AN, bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC cấp hệ thống trị, có đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn * Cơ sở thực tiễn Cơ sở thực tiễn đề tài thực hoạt động bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn năm vừa qua tỉnh Bắc Ninh; tài liệu báo cáo sơ kết, tổng kết công tác QS, QP địa phương, công tác giáo dục QP, AN, bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC cấp, có CBCC xã, phường, thị trấn; tư liệu, số liệu kết điều tra khảo sát thực tế tác giả quan chức xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh * Phương pháp nghiên cứu Trên sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, đề tài sử dụng tổng hợp phương pháp nghiên cứu khoa học chuyên ngành liên ngành, đó, trọng phương pháp: lôgíc, lịch sử, phân tích, tổng hợp, điều tra xã hội học tổng kết thực tiễn Ý nghĩa lý luận, thực tiễn đề tài Kết nghiên cứu đề tài góp phần cung cấp thêm sở khoa học, giúp cấp uỷ, quyền cấp tỉnh Bắc Ninh, đảng uỷ, huy quan 11 quân tỉnh, huyện, thị xã, thành phố thuộc tỉnh, lãnh đạo, huy Trường Quân tỉnh tổ chức, lực lượng có liên quan lãnh đạo, đạo tổ chức thực có hiệu công tác bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn Luận văn sử dụng làm tài liệu tham khảo phục vụ cho công tác nghiên cứu, giảng dạy, học tập môn công tác đảng, công tác trị môn liên quan đến giáo dục QP, AN trung tâm giáo dục QP, AN học viện, nhà trường quân đội Kết cấu đề tài Luận văn gồm: mở đầu; chương (4 tiết); kết luận; danh mục tài liệu tham khảo phụ lục Chương BỒI DƯỠNG KIẾN THỨC QUỐC PHÒNG, AN NINH CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ CHỦ CHỐT XÃ, PHƯỜNG, THỊ TRẤN TỈNH BẮC NINH – MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Đội ngũ cán chủ chốt xã, phường, thị trấn số vấn đề bồi dưỡng kiến thức quốc phòng, an ninh cho đội ngũ cán chủ chốt xã phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh 1.1.1 Xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh đội ngũ cán chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh * Khái quát số nét tỉnh Bắc Ninh Bắc Ninh tỉnh đồng thuộc châu thổ sông Hồng, tiếp giáp tỉnh Bắc Giang phía bắc đông bắc, giáp tỉnh Hải Dương Hưng Yên phía đông nam nam, giáp Thủ đô Hà Nội phía tây tây bắc; có diện tích tự nhiên 822,71km 2, với thành phố trực thuộc tỉnh, thị xã huyện, chia thành 126 xã, phường, thị trấn; dân số 1.028.844 người 12 Bắc Ninh vùng đất ngàn năm văn hiến, mảnh đất “địa linh, nhân kiệt”, nôi văn minh sông Hồng; tỉnh có truyền thống yêu nước cách mạng, quê hương đồng chí Ngô Gia Tự, Nguyễn Văn Cừ, Hoàng Quốc Việt… Bắc Ninh có vị trí chiến lược quan trọng, địa bàn quân trọng yếu miền Bắc đất nước, cửa ngõ phía đông bắc Thủ đô Hà Nội, nằm vùng kinh tế trọng điểm Bắc bộ, vành đai tam giác kinh tế Hà Nội - Hải Phòng Quảng Ninh, gần sân bay quốc tế Nội Bài, gần nguồn lượng lớn như: Nhiệt điện Phả Lại, than Quảng Ninh… Suốt nghìn năm dựng nước giữ nước, nhân dân Bắc Ninh từ đời đến đời khác đổ nhiều xương máu đánh đuổi kẻ thù xâm lược để giữ vững độc lập, chủ quyền Tổ quốc, quê hương lao động quên phát triển KT - XH, xây dựng sống ngày phồn vinh hạnh phúc Ngày nay, Bắc Ninh có trị ổn định, kinh tế phát triển nhanh, kết cấu hạ tầng lực sản xuất ngày tăng cường, từ năm 2004 đến nay, tổng sản phẩm tỉnh (GDP) tăng bình quân 14%/năm; có hệ thống đường bộ, đường sắt, đường sông thuận lợi, 100% số xã có đường ô tô đến trung tâm xã đến hầu hết thôn; tất xã, phường, thị trấn có điện lưới quốc gia mạng bưu viễn thông; hệ thống trường học, trạm y tế xây dựng kiên cố, cao tầng Văn hoá, xã hội tỉnh phát triển khá, đời sống vật chất tinh thần nhân dân cải thiện rõ rệt, mặt đô thị, nông thôn bước đổi QP, AN ngày củng cố tăng cường, góp phần giữ vững an ninh trị, trật tự an toàn xã hội địa bàn tỉnh Tuy nhiên, tình hình KT - XH tỉnh Bắc Ninh đứng trước nhiều khó khăn, thách thức Nhịp độ phát triển kinh tế chưa vững chắc, cấu kinh tế thiếu hợp lý, kết cấu hạ tầng KT - XH chưa đồng Đời sống phận nhân dân, vùng nông nhiều khó 91 lãnh đạo, đạo sát việc tự học tập, tự bồi dưỡng đội ngũ cán này; cần đặt yêu cầu cao để người phấn đấu vươn lên; xác định chương trình, nội dung quy định thành chế độ tự học tập, tự nghiên cứu họ; hướng dẫn, tổ chức họ tự học tập, tự bồi dưỡng cách chặt chẽ, nghiêm túc, có hiệu thiết thực Đồng thời, cấp uỷ, quyền quan chức cần tăng cường kiểm tra, giám sát, nắm kết tự học tập, tự bồi dưỡng CBCC, làm sở để đánh giá, phân loại cán xem xét cố gắng vươn lên người; thường xuyên quan tâm tạo điều kiện vật chất, tinh thần để động viên, khuyến khích đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tích cực tự học tập, tự bồi dưỡng kiến thức QP, AN đạt kết cao 2.2.5 Phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng địa phương việc bồi dưỡng kiến thức quốc phòng, an ninh cho đội ngũ cán chủ chốt xã, phường, thị trấn Bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh nội dung xây dựng QPTD, an ninh nhân dân địa phương, phận công tác đào tạo, bồi dưỡng cán hệ thống trị địa phương Đây nhiệm vụ bản, lâu dài cấp bách nay, chứa đựng nhiều khó khăn, phức tạp, đòi hỏi có tham gia tích cực nhiều tổ chức, nhiều lực lượng địa phương Chất lượng, hiệu công tác phụ thuộc lớn vào việc phát huy vai trò lãnh đạo, đạo cấp uỷ, quyền địa phương, vai trò tham mưu tổ chức thực quan, ban, ngành, đoàn thể địa phương Thực tiễn Bắc Ninh cho thấy, có kết bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn có nỗ lực lớn tổ chức, lực lượng phương diện lãnh đạo, đạo, tham mưu, 92 tổ chức thực công tác bảo đảm Vì vậy, để nâng cao chất lượng bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn thiết phải phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng địa phương Để làm điều đó, cần tập trung vào vấn đề sau: Một là, tăng cường vai trò lãnh đạo, đạo cấp uỷ, quyền địa phương công tác bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn Sự lãnh đạo, đạo đắn cấp uỷ, quyền địa phương nhân tố quan trọng, bảo đảm cho hoạt động, lĩnh vực công tác, có công tác giáo dục QP, AN địa phương đạt kết cao Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: “Việc hay hay dở phần cán có đủ lực hay không Nhưng phần cách lãnh đạo hay không… Lãnh đạo khéo, tài nhỏ hoá tài to Lãnh đạo tài to hoá tài nhỏ” [32, tr.280] Vì vậy, cấp uỷ, quyền địa phương cần xác định rõ trách nhiệm công tác giáo dục QP, AN nói chung bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn nói riêng; phải coi công tác nội dung quan trọng, nhiệm vụ thường xuyên phạm vi, quyền hạn lãnh đạo, đạo, quản lý, điều hành Trên sở quán triệt sâu sắc quan điểm, đường lối xây dựng QPTD, an ninh nhân dân chiến tranh nhân dân BVTQ Đảng, nghị quyết, thị, quy định Đảng, Nhà nước cấp giáo dục QP, AN; nắm vững tình hình mặt thực trạng công tác giáo dục QP, AN địa bàn, cấp uỷ, quyền địa phương cần xác định chủ trương, biện pháp lãnh đạo, đạo chương trình, kế hoạch quản lý, điều hành sát công tác giáo dục QP, AN địa phương, có bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn Trong nhiệm kỳ công tác, vào đặc điểm tính chất nhiệm vụ thời kỳ, cấp uỷ địa phương cần có nghị chuyên đề lãnh đạo nhiệm vụ Chủ trương, biện pháp lãnh đạo 93 cấp uỷ cần toàn diện, đồng bộ, trọng vào việc phát huy tốt vai trò trách nhiệm quan chức năng, ban, ngành, đoàn thể địa phương xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, báo cáo viên Các cấp uỷ, quyền địa phương cần quan tâm lãnh đạo, đạo công tác giáo dục trị, tư tưởng nâng cao nhận thức, trách nhiệm quan, ban, ngành, đoàn thể công tác giáo dục QP, AN địa phương nói chung bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn nói riêng Lãnh đạo, đạo chặt chẽ thường xuyên kiểm tra sâu sát khâu, bước trình bồi dưỡng, kịp thời khen thưởng, biểu dương, cổ vũ nhân tố tích cực phê phán, uốn nắn, xử lý nghiêm biểu sai trái, lệch lạc; đồng thời, quan tâm tạo điều kiện thuận lợi vật chất, tinh thần để công tác tiến hành chặt chẽ đạt hiệu cao Cấp uỷ, quyền huyện, thị xã, thành phố, đảng uỷ, UBND xã, phường, thị trấn cần lãnh đạo, đạo chặt chẽ, nghiêm túc hoạt động bồi dưỡng chức cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn địa bàn, bảo đảm cho hoạt động chủ động, có kế hoạch thường xuyên, có nội dung, chương trình phù hợp đạt hiệu thiết thực, khắc phục tình trạng tuỳ tiện, phô trương, hình thức, hiệu Chỉ đạo sở cán chấp hành nghiêm túc định, hướng dẫn cấp có thẩm quyền; động viên, đôn đốc cán bố trí xếp thời gian, công việc để tham gia lớp bồi dưỡng kiến thức QP, AN theo kế hoạch, đối tượng; thường xuyên kiểm tra cán suốt trình học tập Đồng thời, tạo môi trường, điều kiện thuận lợi, theo dõi, giúp đỡ để cán vận dụng kiến thức học vào công tác thực tế theo chức trách, nhiệm vụ chức danh cán bộ, làm sở để nhận xét, đánh giá cán xác 94 Hai là, phát huy vai trò quan chức ban, ngành, đoàn thể địa phương công tác bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn Hội đồng giáo dục QP, AN cấp địa phương cần thường xuyên củng cố, kiện toàn, có đủ số lượng, cấu thành phần theo quy định Chính phủ Quân khu 1, có quy chế làm việc khoa học, hướng dẫn trên, phù hợp với thực tế địa phương, bảo đảm đủ sức thực tốt chức năng, nhiệm vụ giao Hội đồng Giáo dục QP, AN tỉnh huyện, thị xã, thành phố cần quán triệt sâu sắc thị, nghị quyết, quy định cấp trên, trực tiếp chủ trương, biện pháp lãnh đạo, đạo cấp uỷ, quyền địa phương để xây dựng kế hoạch, nội dung, chương trình tư vấn, tham mưu, đề xuất với cấp uỷ, quyền địa phương chủ trương, đề án, chương trình, kế hoạch giải pháp thực nhiệm vụ giáo dục QP, AN địa bàn, có bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn; trực tiếp giúp chủ tịch UBND cấp đạo, kiểm tra, sơ kết, tổng kết việc thực nhiệm vụ địa phương Chỉ đạo chủ động phối hợp chặt chẽ với quan, ban, ngành, đoàn thể địa phương đơn vị, nhà trường quân đội đóng quân địa bàn triển khai tổ chức thực khâu, bước trình bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn Bộ huy quân tỉnh, ban huy quân huyện, thị xã, thành phố thuộc tỉnh cần xác định rõ vai trò nòng cốt công tác bồi dưỡng kiến thức QP, AN địa bàn địa phương, quán triệt sâu sắc thị, nghị quyết, quy định, hướng dẫn công tác giáo dục QP, AN, nắm tình hình mặt địa phương… để xây dựng kế hoạch, nội dung tham mưu, đề xuất giúp cấp uỷ, quyền địa phương định chủ trương, biện pháp lãnh đạo, đạo đắn công tác giáo dục QP, AN, 95 có bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn Chủ trì phối hợp chặt chẽ với quan, ban, ngành, đoàn thể địa phương rà soát nắm chất lượng đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn, đề nghị cấp có thẩm quyền định triệu tập cán bồi dưỡng; theo dõi, kiểm tra việc thực khâu, bước trình bồi dưỡng; giúp địa phương, sở xây dựng kế hoạch, nội dung, chương trình bồi dưỡng chức cho cán Bộ huy quân tỉnh cần đạo Trường Quân tỉnh quan, đơn vị thuộc quyền thực tốt chức năng, nhiệm vụ việc bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn Các ban, ngành, đoàn thể địa phương cần thực tốt vai trò tham mưu theo chức cho cấp uỷ, quyền địa phương công tác bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn; phối hợp chặt chẽ với với quan quân địa phương thực tốt chủ trương, biện pháp lãnh đạo, đạo cấp uỷ, quyền địa phương công tác này; thường xuyên theo dõi, kiểm tra trình bồi dưỡng, bồi dưỡng chức địa phương, sở, kịp thời phát giải vấn đề nảy sinh; quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi, tăng cường sở vật chất, kinh phí, bảo đảm cho công tác ngày phát triển theo hướng đại có hiệu thiết thực Các quan thông tin đại chúng địa phương cần xây dựng chương trình, kế hoạch đồng bộ, thống nhất, thường xuyên tuyên truyền nội dung kiến thức QP, AN đến đối tượng địa phương, có đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn Ba là, phát huy vai trò trực tiếp bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn Trường Quân tỉnh Bắc Ninh Theo quy định Chính phủ, trường quân tỉnh nơi trực tiếp tổ chức lớp bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, 96 thị trấn Do đó, chất lượng công tác bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ phụ thuộc lớn vào lực tổ chức thực nhà trường Để Trường Quân tỉnh Bắc Ninh có đủ lực tổ chức thực thắng lợi nhiệm vụ giao, đặc biệt nhiệm vụ bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn, đòi hỏi Đảng Nhà trường phải thường xuyên xây dựng vững mạnh, Nhà trường vững mạnh toàn diện, quan, đơn vị Nhà trường thường xuyên củng cố kiện toàn đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Đảng uỷ, Ban Giám hiệu Trường Quân tỉnh cần xác định rõ công tác bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn nhiệm vụ trị trung tâm, từ thường xuyên có chủ trương, biện pháp lãnh đạo, đạo sát Hàng năm, vào đạo, hướng dẫn tình hình mặt địa phương, đơn vị, Đảng uỷ Nhà trường cần có nghị chuyên đề để lãnh đạo nhiệm vụ Chủ trương, biện pháp lãnh đạo Đảng uỷ phải toàn diện, từ việc giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm, ý chí tâm cho người, đổi nội dung, phương pháp huấn luyện, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, báo cáo viên đến việc bảo đảm… Trên sở chủ trương, biện pháp lãnh đạo Đảng uỷ Nhà trường, Ban Giám hiệu, trực tiếp Hiệu trưởng ban hành thị, kế hoạch để quan, đơn vị thống tổ chức thực Đảng uỷ, Ban Giám hiệu phải thường xuyên theo dõi, kiểm tra trình bồi dưỡng, kịp thời biểu dương, khen thưởng nhân tố tích cực, phê phán, uốn nắn biểu tiêu cực Các quan, đơn vị Nhà trường cần quán triệt sâu sắc nghị quyết, thị, kế hoạch Đảng uỷ, Ban Giám hiệu, xây dựng chương trình, kế hoạch thực nghiêm túc Đặc biệt, Ban Tham mưu - Đào tạo cần xây dựng chương trình, kế hoạch huấn luyện khoa học, hợp lý; thường 97 xuyên bám sát trình bồi dưỡng, kịp thời phát vấn đề nảy sinh đề nghị cấp có thẩm quyền xem xét giải Đội ngũ giáo viên, báo cáo viên cần xác định rõ trách nhiệm trị công tác bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn Quán triệt sâu sắc nghị quyết, thị, kế hoạch Đảng uỷ, Ban Giám hiệu, thực nghiêm túc chương trình, kế hoạch huấn luyện Hiệu trưởng phê duyệt Tích cực học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ, kiến thức chuyên môn đổi phương pháp giảng dạy nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giảng, giảng, đáp ứng yêu cầu ngày cao nhiệm vụ người học * * * Bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh yêu cầu đòi hỏi khách quan, phát triển tình hình nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ xây dựng, bảo vệ địa phương, đất nước yêu cầu nhiệm vụ QS, QP địa phương thời kỳ Quá trình bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn cần quán triệt sâu sắc đường lối trị, quân Đảng, nghị quyết, thị, quy định Đảng, Nhà nước giáo dục QP, AN, vận dụng đắn, sáng tạo, phù hợp với tình hình thực tế tỉnh Bắc Ninh Bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh cần thực đồng nhiều giải pháp, đó, trọng thực tốt giải pháp là: Tạo chuyển biến nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng tỉnh Bắc Ninh việc bồi dưỡng kiến thức QP, AN; tổ chức thực nghiêm túc nội dung, chương trình, vận dụng linh hoạt hình thức, phương pháp bồi dưỡng; xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo 98 viên, báo cáo viên; phát huy tính tích cực, chủ động đội ngũ CBCC việc tự học tập, tự bồi dưỡng phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng địa phương việc bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn Mỗi giải pháp có vị trí vai trò khác nhau, có mối quan hệ chặt chẽ với nhau, tạo thành chỉnh thể thống nhất, đòi hỏi trình bồi dưỡng phải biết kết hợp cách đắn, phù hợp mang lại hiệu thiết thực KẾT LUẬN Đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh cán bộ, đảng viên Đảng, Nhà nước; đảm nhiệm cương vị lãnh đạo, quản lý, điều hành tổ chức đảng, quyền xã, phường, thị trấn; lực lượng nòng cốt quán triệt tổ chức thực đường lối, chủ trương Đảng, sách, pháp luật Nhà nước, thị, nghị cấp địa phương; trực tiếp lãnh đạo, đạo tổ chức, lực lượng sở thực nhiệm vụ xây dựng BVTQ địa phương Hiện nay, trước phát triển nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ địa phương, phát triển nhiệm vụ BVTQ XHCN công tác QS, QP địa phương, đặt yêu cầu cao phẩm chất, lực toàn diện đội ngũ cán cấp nói chung đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn nói riêng Vì vậy, công tác đào tạo, bồi 99 dưỡng cán bộ, đặc biệt bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh vấn đề vừa lâu dài, vừa cấp bách Bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh tổng thể hình thức, biện pháp cấp uỷ, quyền quan chức tỉnh Bắc Ninh, nhằm trang bị ý thức, tri thức kỹ năng, kinh nghiệm QS, QP, an ninh cho đội ngũ cán này, bảo đảm cho họ có đủ khả lãnh đạo, đạo tổ chức thực thắng lợi nhiệm vụ QS, QP địa phương giai đoạn Quá trình bồi dưỡng cần thấy rõ đặc điểm đội ngũ cán này, đồng thời, nắm vững thực tốt vấn đề có tính nguyên tắc, bảo đảm cho hoạt động hướng, phù hợp với tình hình địa phương, sở đạt hiệu thiết thực Trong năm qua, công tác bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh có chuyển biến tiến nhiều mặt, góp phần nâng cao nhận thức, trách nhiệm lực lãnh đạo, đạo, tổ chức thực công tác QS, QP địa phương cho đội ngũ cán Tuy nhiên, trước phát triển tình hình, nhiệm vụ, công tác bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh bộc lộ hạn chế, bất cập cần phải khắc phục kịp thời Vì vậy, xem xét đầy đủ, xác ưu, khuyết điểm rút kinh nghiệm bổ ích vấn đề quan trọng trình bồi dưỡng Sự phát triển tình hình, nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ địa phương yêu cầu nhiệm vụ công tác QS, QP địa phương đặt yêu cầu cao công tác bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn Xác định yêu cầu sở để đề xuất giải pháp đồng nâng cao chất lượng công tác Bồi dưỡng kiến thức QP, AN 100 cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh nay, cần thực tốt giải pháp là: Tạo chuyển biến nhận thức, trách nhiệm tổ chức, lực lượng tỉnh Bắc Ninh việc bồi dưỡng kiến thức QP, AN; tổ chức thực nghiêm túc nội dung, chương trình, vận dụng linh hoạt hình thức, phương pháp bồi dưỡng; xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, báo cáo viên; phát huy tính tích cực, chủ động đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn việc tự học tập, tự bồi dưỡng; phát huy sức mạnh tổng hợp tổ chức, lực lượng địa phương việc bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn Thực tiễn công tác giáo dục QP, AN nói chung bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh nói riêng vận động, biến đổi không ngừng Kết nghiên cứu bước đầu, cần tiếp tục nghiên cứu, tổng kết, vận dụng phát triển, nhằm không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu công tác bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ công tác QS, QP địa phương thời kỳ DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Tổ chức Trung ương (2008), Quy định tiêu chuẩn kiến thức QP, AN cho cán bộ, đảng viên, số 07-QĐ/BTCTW, ngày 16/4/2008 Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2003), Tài liệu học tập Nghị Trung ương lần thứ tám khóa IX, Nxb CTQG, Hà Nội, 2003 Bộ Chính trị (2001), Chỉ thị tăng cường công tác giáo dục quốc phòng toàn dân trước tình hình mới, số 62-CT/TW, ngày 12/2/2001 Bộ Chính trị (2007), Chỉ thị tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục QP, AN tình hình mới, số 12CT/TW, ngày 3/5/2007 101 Bộ Nội vụ (2004), Quyết định Bộ trưởng Bộ Nội vụ việc ban hành quy định tiêu chuẩn cụ thể cán bộ, công chức xã, phường, thị trấn, số 04/2004QĐ-BNV, ngày 16/1/2004 Bộ Quốc phòng (2007), Kế hoạch Tổ chức thực Nghị định số 116/2007/NĐ-CP ngày 10/7/2007 Chính phủ giáo dục QP, AN giai đoạn 2007- 2012, số 6169/KH-BQP, ngày 12/11/2007 Bộ Quốc phòng (2007), Quyết định Nhiệm vụ, quyền hạn quan, đơn vị quân đội, ban huy quân quan, tổ chức Trung ương công tác giáo dục QP, AN, số 184/2007/QĐ-BQP, ngày 07/12/2007 Bộ Quốc phòng (2007), Quyết định Ban hành chương trình bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho cán công chức đảng viên, số 389/QĐ-BQP, ngày 27/2/2007 Bộ Quốc phòng (2007), Quyết định Ban hành Danh mục giáo trình bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho cán bộ, công chức đảng viên, số 555/QĐ-BQP, ngày 21/3/2007 10 Bộ Quốc phòng, Bộ Công an, Bộ Giáo dục đào tạo, Bộ Nội vụ (2007), Thông tư liên tịch hướng dẫn thực Nghị định số 116/2007/NĐ-CP ngày 10/7/2007 giáo dục QP, AN, số 182/2007/TTLT-BQP-BCA-BGD&ĐT-BNV, ngày 04/12/2007 11 Chính phủ (2003), Nghị định Chính phủ Về cán bộ, công chức xã, phường, thị trấn, số 114/2003/NĐ-CP, ngày 10/10/2003 12 Chính phủ (2003), Nghị định Chính phủ Về chế độ, sách cán bộ, công chức xã, phường, thị trấn, số 121/2003/NĐ-CP, ngày 21-102003 13 Chính phủ (2007), Nghị định giáo dục QP, AN, số 116/2007/NĐ-CP ngày 10/7/2007 14 Cục Dân quân tự vệ, Bộ Tổng tham mưu (2008), Các văn công tác giáo dục QP, AN, Nxb QĐND, Hà Nội, 2008 102 15 Nguyễn Mạnh Dũng (2005), “Mấy suy nghĩ nâng cao hiệu hoạt động Hội đồng giáo dục quốc phòng cấp tỉnh, cấp huyện nay”, Tạp chí QPTD (12/2005), tr 70-72 16 Đảng tỉnh Bắc Ninh (2005), Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng tỉnh lần thứ XVII, Bắc Ninh, tháng 12/2005 17 Đảng Trường Quân tỉnh Bắc Ninh (2005), Nghị Đại hội Đảng Trường Quân tỉnh lần thứ XII, tháng 7/2005 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, Nxb CTQG, Hà Nội, 1996 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương (khoá VIII), Nxb CTQG, Hà Nội, 1997, tr 3839 20 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ ba Ban Chấp hành Trung ương (khóa VIII), Nxb CTQG, Hà Nội, 1997 21 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb CTQG, Hà Nội, 2001 22 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb CTQG, Hà Nội, 2006 23 Đảng uỷ Quân Trung ương (2007), Hướng dẫn Thực Chỉ thị số 12-CT/TW Bộ Chính trị (khoá X) tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục QP, AN tình hình mới, số 278/ĐUQSTW, ngày 10/9/2007 24 Phạm Xuân Hảo (2006), “Đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục quốc toàn dân thời kỳ mới”, Tạp chí Giáo dục lý luận trị quân sự, (1/2006), tr 51-55 25 Hội đồng Giáo dục QP, AN tỉnh Bắc Ninh (2009), Kế hoạch thực nhiệm vụ giáo dục QP, AN năm 2009, số 365/KH-HĐGDQP, AN, ngày 24/02/2009 103 26 Nguyễn Văn Huyên (2005), “Yêu cầu lĩnh trị CBCC hệ thống trị nước ta nay”, Tạp chí Lý luận trị, (4/2005), tr 8-12 27 Phạm Gia Khiêm (2005), “Phát huy thành tựu sau năm thực thị số 62-CT/TW ngày 12/02/2001 Bộ Chính trị, tiếp tục đẩy mạnh giáo dục quốc phòng thời kỳ mới”, Tạp chí QPTD, (12/2005), tr 1-4 28 V.I.Lênin (1900), “Những nhiệm vụ thiết phong trào chúng ta”, V.I.Lênin, Toàn tập, tập 4, Nxb Tiến Mátxcơva, 1978, tr 468- 475 29 V.I.Lênin (1919), “Báo cáo Ban Chấp hành TW ngày 18 tháng ba”, V.I.Lênin, Toàn tập, tập 38, Nxb Tiến Mátxcơva, 1977, tr.1-177 30 Hồ Chí Minh (1945), “Bài nói chuyện buổi lễ tốt nghiệp khoá V Trường huấn luyện cán Việt Nam, Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 4, Nxb CTQG, Hà Nội, 2000, tr 100- 102 31 Hồ Chí Minh (1947), “Cán tốt cán xoàng”, Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 5, Nxb CTQG, Hà Nội, 2000, tr 139-140 32 Hồ Chí Minh (1947), “Sửa đổi lối làm việc”, Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 5, Nxb CTQG, Hà Nội, 2000, tr 229-306 33 Hồ Chí Minh (1948), “Một việc mà quan lãnh đạo cần thực hành ngay”, Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 5, Nxb CTQG, Hà Nội, 2000, tr 520521 34 Hồ Chí Minh (1950), “Nói công tác huấn luyện học tập”, Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 6, Nxb CTQG, Hà Nội, 2000, tr 47-53 35 Hồ Chí Minh (1957), “Diễn văn khai mạc lớp học lý luận khoá Trường Nguyễn Ái Quốc”, Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 8, Nxb CTQG, Hà Nội, 2001, tr.499 36 Hồ Chí Minh (1958), “Thư gửi cán chiến sĩ kỉ niệm ngày thành lập QĐND Việt Nam”, Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập 9, Nxb CTQG, Hà Nội, 2001, tr 272 104 37 Quốc hội nước Cộng hòa XHCN Việt Nam (2005), Luật quốc phòng, Nxb CTQG, Hà Nội, 2005 38 Thủ tướng Chính phủ (2007), Quyết định Thành lập Hội đồng Giáo dục QP, AN Trung ương, quân khu, số 1404/QĐ-TTg, ngày 16/10/2007 39 Tỉnh uỷ Bắc Ninh (2009), Chỉ thị Về lãnh đạo thực nhiệm vụ QS, QP địa phương năm 2009, số 19-CT/TU, ngày 02/01/2009 40 Tổng cục Chính trị (2003), Công tác đảng, công tác trị công tác QS, QP địa phương, Nxb QĐND, Hà Nội, 2003 41 Trung tâm Từ điển học (2008), Từ điển tiếng Việt, Nxb Đà Nẵng, 2008 42 Trường Quân tỉnh Bắc Ninh (2006), Báo cáo Tổng kết nhiệm vụ huấn luyện năm (2001- 2005), số 380/BC-TQS, ngày 11/8/2006 43 Trường Quân tỉnh Bắc Ninh (2009), Báo cáo Tổng kết công tác giáo dục đào tạo năm (2003- 2008), số 233/BC-TQS, ngày 24/5/2009 44 UBND tỉnh Bắc Ninh (2007), Báo cáo sơ kết năm đào tạo, sử dụng cán Chỉ huy trưởng quân xã, phường, thị trấn hoạt động hội đồng giáo dục quốc phòng cấp tỉnh, cấp huyện, số 327/BC-UBND, ngày 20/9/2007 45 UBND tỉnh Bắc Ninh (2009), Đề án Xây dựng quyền sở tỉnh Bắc Ninh vững mạnh (giai đoạn 2009-2015, định hướng đến năm 2020), Bắc Ninh, tháng 3/2009 46 Lê Minh Vụ (chủ nhiệm đề tài) (2006), Đổi giáo dục quốc phòng hệ thống giáo dục quốc gia, Đề tài khoa học cấp Nhà nước, Hà Nội 47 Phụ lục 48 Phụ lục 49 Phụ lục 50 Phụ lục 51 Phụ lục 52 Phụ lục 53 Phụ lục 105 ... đề bồi dưỡng kiến thức quốc phòng, an ninh cho đội ngũ cán chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh * Kiến thức QP, AN quan niệm bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn. .. trạng bồi dưỡng kiến thức quốc phòng, an ninh cho đội ngũ cán chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh Qua khảo sát tình hình bồi dưỡng kiến thức QP, AN cho đội ngũ CBCC xã, phường, thị trấn tỉnh. .. chủ chốt xã phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh 1.1.1 Xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh đội ngũ cán chủ chốt xã, phường, thị trấn tỉnh Bắc Ninh * Khái quát số nét tỉnh Bắc Ninh Bắc Ninh tỉnh đồng