Đang tải... (xem toàn văn)
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN HẠ LONG PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI: DẠY HỌC TÍCH HỢP BỘ MÔN: NGỮ VĂN Đề tài dự án: TIẾNG VIỆT TRONG TA Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Minh Hương Tổ trưởng tổ Ngữ văn trường THPT chuyên Hạ Long TỈNH QUẢNG NINH Tháng 1 năm 2016. Đề tài dự án: “TIẾNG VIỆT TRONG TA” I. MỤC TIÊU: 1. KIẾN THỨC: Yêu cầu học sinh trong quá trình thực hiện dự án dạy học của giáo viên, các em phải tích hợp, hiểu sâu rộng thêm nội dung, kiên thức của những bài đã học: Chương trình Ngữ văn 10 cơ bản: “Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ” (tiết 3, 5); “Đặc điểm ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết” (tiết 24); “Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt”(Tiết 33,40); “Khái quát lịch sử tiếng Việt”(tiết 64); Những yêu cầu về sử dụng tiếng Việt” (tiết 72); “Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật”(tiết 84). Chương trình Ngữ văn 11 cơ bản: “Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân” (tiết 3,12); “Thực hành về nghĩa của từ trong sử dụng” (tự học); “Nghĩa của câu”(Tiết 74,76)…, Các bài rèn luyện về kĩ năng làm văn nghị luận xã hội; nghị luận văn học nói chung. Bên cạnh đó, các em phải sử dụng kiến thức được học trên lớp để tiến hành tìm hiểu và đánh giá một số lĩnh vực của đời sống có quan hệ mật thiết với các em, như: Những hiện tượng ngôn ngữ đang hằng ngày diễn ra: trong lĩnh vực Quảng cáo, trên các trang mạng xã hội, hiện tượng phát âm chưa chuẩn. Đặc biệt các em cần nhạy cảm với vẻ đẹp của ngôn ngữ nghệ thuật trong các tác phẩm văn chương, trên cơ sở của việc nắm vững kiến thức tiếng Việt. Dưới sự quan sát và nhận xét của các em, những bài học được rút ra từ những vấn đề đó Qua đây, các em cũng nắm chắc những kiến thức liên môn như Giáo dục công dân: ( Chương trình lớp 10) các bài Bài 9 Con người là chủ thể của lịch sử, là mục tiêu phát triển của xã hội; Bài 13: công dân với cộng đồng, Bài 14: Công dân với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; Bài 16: Tự hoàn thiện bản thân Địa lí: Lớp 10: Sự phân bố dân cư. Các loại hình quần cư và đô thị hoá. (Lớp 11:Bài 2 Tiết 1: Dạy phần hướng toàn cầu hóa. Thực hành: Tìm hiểu những cơ hội và thách thức của toàn cầu hoá đối với các nước đang phát triển.Thực hành: Bài 4: thực hành:Tìm hiểu những cơ hội và thách thức của toàn cầu hoá đối với các nước đang phát triển. Lịch sử: (Lớp 10: Phần hai Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX: Bài 20. Xây dựng và phát triển văn hoá dân tộc trong các thế kỉ X XV, Bài 24. Tình hình văn hoá ở các thế kỉ XVI – XVIII, Bài 25. Tình hình kinh tế, văn hoá dưới triều Nguyễn (nửa đầu thế kỉ XIX), Bài 27. Quá trình dựng nước và giữ nước; (lớp 11: Bài 13: Chính sách giáo dục và đào tạo, khoa học và công nghệ, văn hoá. Tin học Công nghệ thông tin: (Lớp 10): Chương I. Một số khái niệm cơ bản của Tin học,Bài tập và thực hành 3. Làm quen với hệ điều hành Bài tập và thực hành 4. Giao tiếp với hệ điều hành Windows, Chương III. Soạn thảo văn bản ; Chương IV. Mạng máy tính và Internet những kiến thức có quan hệ trực tiếp để các em xử lí nội dung của dự án dạy học tích hợp này. 2. KĨ NĂNG: Dự án dạy học tích hợp này nhằm giúp các em rèn luyện một số kĩ năng được học trong chương trình, cụ thể là kĩ năng quan sát, nắm bắt hiện thực cuộc sống. Biết cách tìm hiểu một số vấn đề ngôn ngữ, thông qua nhiều kênh thông tin khác nhau; kĩ năng sử dụng tiếng Việt chuẩn xác và hay. Kĩ năng thu thập tài liệu, thống kê; Tìm hiểu thực tế; Biết xử lí thông tin, định hướng trong giao tiếp; Nâng cao trình độ giao tiếp, tự tin và có văn hóa trong ứng xử với mọi người đặc biệt là trong giao tiếp với thầy cô, người lớn tuổi khi tiến hành nội dung của dự án; Kĩ năng xử lí và trình bày một vấn đề: Tổ chức phương án, lên kế hoạch thực hiện, tổ chức nội dung, hình thức thể hiện, rèn tác phong, phong thái khi nói trước tập thể, tạo tình huống lôi cuốn, thuyết phục người tham gia giao tiếp. Rèn một số kĩ năng sống cơ bản: Làm việc có tính hợp tác giữa các thành viên, Phát huy thế mạnh của các thành viên, tôn trọng cá tính đồng thời đảm bảo đề cao lợi ích tập thể; Biết khắc phục khó khăn, thử thách trong công việc, biết bảo vệ bản thân và cộng đồng: Thực hiện nguyên tắc đúng thời hạn, thời gian khi làm việc và hoàn thành công việc; Mở rộng giao lưu trong học tập và đời sống giữa các tập thể lớp trong nhà trường để xây dựng mối đoàn kết thân ái, tránh những mâu thuẫn có thể nảy sinh trong tập thể học sinh; Biết đấu tranh với những hiện tượng sai, xấu trong xã hội... Qua thực hiện dự án, nâng cao trình độ Tin học, kĩ năng ứng dụng Công nghệ thông tin, Soạn thảo văn bản, khai thác thông tin qua mạng, kĩ năng ghi hình, ghi âm, dựng clip, sử dụng máy chiếu...của học sinh. Đây cũng là yêu cầu cần đạt về kĩ năng, kiến thức của thế hệ học trò mới.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN HẠ LONG PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI: DẠY HỌC TÍCH HỢP BỘ MƠN: NGỮ VĂN Đề tài dự án: TIẾNG VIỆT TRONG TA Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Minh Hương Tổ trưởng tổ Ngữ văn- trường THPT chuyên Hạ Long TỈNH QUẢNG NINH Tháng năm 2016 Đề tài dự án: “TIẾNG VIỆT TRONG TA” I MỤC TIÊU: KIẾN THỨC: - Yêu cầu học sinh trình thực dự án dạy học giáo viên, em phải tích hợp, hiểu sâu rộng thêm nội dung, kiên thức học: Chương trình Ngữ văn 10- bản: “Hoạt động giao tiếp ngôn ngữ” (tiết 3, 5); “Đặc điểm ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết” (tiết 24); “Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt”(Tiết 33,40); “Khái quát lịch sử tiếng Việt”(tiết 64); Những yêu cầu sử dụng tiếng Việt” (tiết 72); “Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật”(tiết 84) Chương trình Ngữ văn 11 bản: “Từ ngơn ngữ chung đến lời nói cá nhân” (tiết 3,12); “Thực hành nghĩa từ sử dụng” (tự học); “Nghĩa câu”(Tiết 74,76) …, Các rèn luyện kĩ làm văn nghị luận xã hội; nghị luận văn học nói chung - Bên cạnh đó, em phải sử dụng kiến thức học lớp để tiến hành tìm hiểu đánh giá số lĩnh vực đời sống có quan hệ mật thiết với em, như: Những tượng ngôn ngữ ngày diễn ra: lĩnh vực Quảng cáo, trang mạng xã hội, tượng phát âm chưa chuẩn Đặc biệt em cần nhạy cảm với vẻ đẹp ngôn ngữ nghệ thuật tác phẩm văn chương, sở việc nắm vững kiến thức tiếng Việt Dưới quan sát nhận xét em, học rút từ vấn đề - Qua đây, em nắm kiến thức liên môn Giáo dục công dân: ( Chương trình lớp 10) Bài Con người chủ thể lịch sử, mục tiêu phát triển xã hội; Bài 13: công dân với cộng đồng, Bài 14: Công dân với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc; Bài 16: Tự hoàn thiện thân Địa lí: Lớp 10: Sự phân bố dân cư Các loại hình quần cư thị hố (Lớp 11:Bài 2- Tiết 1: Dạy phần hướng tồn cầu hóa Thực hành: Tìm hiểu hội thách thức tồn cầu hố nước phát triển.Thực hành: Bài 4: thực hành:Tìm hiểu hội thách thức tồn cầu hố nước phát triển Lịch sử: (Lớp 10: Phần hai- Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến kỉ XIX: Bài 20 Xây dựng phát triển văn hoá dân tộc kỉ X- XV, Bài 24 Tình hình văn hố kỉ XVI – XVIII, Bài 25 Tình hình kinh tế, văn hoá triều Nguyễn (nửa đầu kỉ XIX), Bài 27 Quá trình dựng nước giữ nước; (lớp 11: Bài 13: Chính sách giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ, văn hố Tin học- Cơng nghệ thông tin: (Lớp 10): Chương I Một số khái niệm Tin học,Bài tập thực hành Làm quen với hệ điều hành- Bài tập thực hành Giao tiếp với hệ điều hành Windows, Chương III Soạn thảo văn ; Chương IV Mạng máy tính Internet - kiến thức có quan hệ trực tiếp để em xử lí nội dung dự án dạy học tích hợp KĨ NĂNG: - Dự án dạy học tích hợp nhằm giúp em rèn luyện số kĩ học chương trình, cụ thể kĩ quan sát, nắm bắt thực sống Biết cách tìm hiểu số vấn đề ngôn ngữ, thông qua nhiều kênh thông tin khác nhau; kĩ sử dụng tiếng Việt chuẩn xác hay - Kĩ thu thập tài liệu, thống kê; Tìm hiểu thực tế; Biết xử lí thơng tin, định hướng giao tiếp; Nâng cao trình độ giao tiếp, tự tin có văn hóa ứng xử với người- đặc biệt giao tiếp với thầy cô, người lớn tuổi tiến hành nội dung dự án; - Kĩ xử lí trình bày vấn đề: Tổ chức phương án, lên kế hoạch thực hiện, tổ chức nội dung, hình thức thể hiện, rèn tác phong, phong thái nói trước tập thể, tạo tình lơi cuốn, thuyết phục người tham gia giao tiếp - Rèn số kĩ sống bản: Làm việc có tính hợp tác thành viên, Phát huy mạnh thành viên, tơn trọng cá tính đồng thời đảm bảo đề cao lợi ích tập thể; Biết khắc phục khó khăn, thử thách cơng việc, biết bảo vệ thân cộng đồng: Thực nguyên tắc thời hạn, thời gian làm việc hoàn thành công việc; Mở rộng giao lưu học tập đời sống tập thể lớp nhà trường để xây dựng mối đoàn kết thân ái, tránh mâu thuẫn nảy sinh tập thể học sinh; Biết đấu tranh với tượng sai, xấu xã hội - Qua thực dự án, nâng cao trình độ Tin học, kĩ ứng dụng Công nghệ thông tin, Soạn thảo văn bản, khai thác thơng tin qua mạng, kĩ ghi hình, ghi âm, dựng clip, sử dụng máy chiếu học sinh Đây yêu cầu cần đạt kĩ năng, kiến thức hệ học trò THÁI ĐỘ: - Dự án nhằm hướng tới xây dựng thái độ học tập cho em học sinh: chủ động, tích cực hợp tác Góp phần tạo nên niềm hứng thú với môn Ngữ văn số môn khoa học xã hội khác - Xây dựng thái độ biết quan tâm tới cộng đồng, tới vấn đề quan trọng đời sống nhân sinh Qua đó, em nhận thức rõ vai trò trách nhiệm sống tương lai - Dự án góp phần xây dựng quan điểm sống, nề nếp đạo đức tốt đẹp: mặt giữ gìn sắc dân tộc mặt phát huy yếu tố mới, đại, phù hợp với thời đại - Qua cơng việc mình, em yêu trường bạn bè hơn; em trân trọng thầy cơ, gia đình, truyền thống cha ơng, u có ý thức bảo vệ, sử dụng ngơn ngữ dân tộc, có văn hố giao tiếp Đó tình cảm nhân đáng quý mà gìn giữ, phát huy, phát triển * Tóm lại: Cái đích mà dự án hướng tới tạo nên hình thức học cho học trị: Gắn học lí thuyết với thực tiễn thực hành; Giải trí mà thêm nhiều hiểu biết; Tập dượt tạo diễn đàn trang mạng xã hội với hoạt động thiết thực nhằm tắc động tích cực vào cộng đồng- đặc biệt giới trẻ II ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA DỰ ÁN: * Đối tượng tham gia chương trình, nội dung, thực kế hoạch dự án: Học sinh lớp 11 Anh2 - trường THPT chuyên Hạ Long * Đối tượng hỗ trợ tham gia chương trình, dự hội thảo: số học sinh đại diện cho khối lớp, Đại diện thầy cô nhà trường trường bạn địa bàn III THỜI GIAN THỰC HIỆN DỰ ÁN: Thời gian chuẩn bị: tháng: từ 25 /11/2015 đến 23/1/2016 (Kết hợp thời gian học tập bình thường lớp- em quy định nhóm thời gian làm việc chung, vậy, quỹ thời gian thực tế khơng nhiều thế) Thời gian tổ chức trình bày- hội thảo: Một buối chiều: từ 14h đến 16h30 ngày 23/1/ 2016 IV Ý NGHĨA CỦA DỰ ÁN: * Đối với nội dung học tập chương trình: Củng cố nội dung kĩ kiến thức môn Ngữ văn số môn khác mà học sinh học Đổi đa dạng hóa hình thức giảng dạy, học tập mơn Ngữ văn nói riêng mơn học khác nói chung Tích hợp kiến thức liên mơn, tích hợp mục tiêu giáo dục văn hóa đạo đức, ý thức cộng đồng, kĩ sống 4.Tạo hội để thúc đẩy lịng u thích mơn Ngữ văn, rèn kĩ làm văn nghị luận- mục đích, ý nghĩa trực tiếp môn * Đối với đời sống xã hội: Đưa việc học tập em từ nhà trường sống; Từ kiến thức sách đến với kiến thức thực tiễn; Từ tiếp nhận lí thuyết đến thực hành; Từ Văn học đến với đời sống Đây cách học tổng hợp, chuẩn bị sở tốt cho em bước vào môi trường sống sau tốt nghiệp THPT Tạo nên sức tác động tích cực đời sống học đường đời sống xã hội Góp phần đẩy lùi tượng xấu; Cổ vũ cho nét mới, tốt đẹp lĩnh vực ngơn ngữ, sử dụng tiếng nói dân tộc thời đại xây dựng tương lai văn minh hơn, đáp ứng yêu cầu chủ đề dự án: Bảo vệ phát huy giàu đẹp tiếng Việt! V MÔ TẢ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Sách giáo khoa Ngữ văn 10, 11 –Tập trung vào học nêu Đồ dùng thiết bị: Vở, bút ghi chép; Máy tính cá nhân, máy in cá nhân; Máy ảnh kĩ thuật số, có chức quay hình (Trưng dụng giáo viên học sinh); máy quét ảnh ( nhờ máy trường) Các chương trình ứng dụng cơng nghệ thơng tin ( Cập nhật từ mạng Internet) VI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: BƯỚC 1: HÌNH THÀNH DỰ ÁN, LỰA CHỌN ĐỀ TÀI: Hoạt động 1: giáo viên điều tra nhu cầu học sinh- thông qua phiếu điều tra: chủ đề, đề tài phục vụ cho chủ đề; cách thức tiến hành; Vai trò- nhiệm vụ mà em muốn tham gia dự án Hoạt động 2: dựa vào kết điều tra nhu cầu học sinh- giáo viên định chủ đề, đề tài, cách thức thực Hoạt động 3: Giáo viên lên kế hoạch báo cáo Ban giám hiệu- xin đạo định thực BƯỚC 2: TIẾN HÀNH DỰ ÁN: HOẠT ĐỘNG 1: CHUẨN BỊ: Giáo viên thống nội dung dự án sau điều tra qua phiếu: * Chủ đề: “Tiếng Việt ta!” * Các đề tài cụ thể cần triển khai làm rõ chủ đề: - Đề tài 1: “Tiếng Việt Quảng cáo” - Đề tài 2: “ Phát âm chuẩn tiếng Việt” - Đề tài 3: “ Tiếng Việt trang mạng xã hội” - Đề tài 4: “ Tiếng Việt giàu đẹp thơ văn” * Yêu cầu chung nội dung, mục tiêu, hình thức triển khai đề tài: - Bằng kĩ quan sát thực, thu tập thơng tin, hình ảnh, vấn, trả lời vấn, chụp ảnh, quay hình, ghi âm, tra cứu, sưu tầm tư liệu, số liệu Các em tìm hiểu vấn đề đề tài ba phương diện: + Thực trạng + Phân tích nguyên nhân- tác động nhiều mặt + Đưa giải pháp hữu hiệu, tích cực - Kết đề tài trình bày hình thức trình chiếu- kết hợp phần thuyết minh rời thuyết minh lồng clip * Phân cơng nhiệm vụ cho nhóm: - Tiểu ban tổ chức: Lớp trưởng: Bùi Hương Mai, Bí thư Đồn: Ngơ Phương Linh, Lớp phó: Đường Thị Thanh Mai, Phạm Thị Uyên, Lê Hoàng Kim - Các tiểu ban nội dung: nhóm: Nhóm - Đề tài 1: “Tiếng Việt Quảng cáo” Nhóm - Đề tài 2: “ Phát âm chuẩn tiếng Việt” Nhóm - Đề tài 3: “ Tiếng Việt trang mạng xã hội” Nhóm 4- Đề tài 4: “ Tiếng Việt giàu đẹp thơ văn” - Tiểu ban tuyên truyền quảng cáo: + Làm chương trình phát thanh: Đường T.T Mai, Ngô Phương Linh + Thiết kế tờ rơi, in ấn: Đỗ Thị Ngọc Thuý (trưởng tiểu ban- TrTB), Hương Mai + Phát, dán tờ rơi, tuyên truyền tới lớp: Phạm Thị Uyên (TrTB), Nguyễn Vũ Ngân Thảo,Lê Anh Huy, Vũ Trung Đức, Vữ Đức Thắng, Lê Minh Châu, Nguyễn Kiều Ngọc Khánh, Nguyễn Đức Trung, Nguyễn Phạm Bảo Sơn, Trần Thị Thuỳ Linh - Tiểu ban chuẩn bị sở vật chất- Hội trường cho Hội thảo: 10 bạn nam lớp- phụ trách chính: Nguyễn Quang Minh (TrTB) - Tiểu ban lễ tân: Chuẩn bị nước, đón tiếp khách: Trần Thị Khánh Huyền (TrTB),Tô Thị Thu Trang, Nguyễn Thanh Vân, Vũ Thị Hoài An, Phạm Thị Ngọc Anh, Nguyễn Vũ Ngân Thảo - Tiểu ban phát, thu tài liệu Hội thảo: Phạm Thị Uyên (TrTB), Phạm Thị Ngọc Anh, Trần Thị Thuỳ Linh, Ninh Hương, * Chọn hình thức tổ chức dự án: Thuyết trình- thảo luận trước tập thể lớp đại diện khối lớp, đại diện thầy cô giáo * Dẫn chương trình: Lê Anh Huy, Đường Thị Thanh Mai (lên kịch giáo viên) * Chọn hình thức đánh giá: Phiều đánh giá chéo nhóm Phiếu đánh giá đại diện lớp Phiếu đánh giá đại diện giáo viên Ý kiến đánh giá trực tiếp buổi trình bày- thảo luận Giáo viên chủ trì dự án có đánh giá cuối cho điểm tập thể - theo nhóm ( ý cá nhân tích cực, hiệu tốt) - tính theo thực hành HOẠT ĐỘNG 2: TRIỂN KHAI DỰ ÁN: Học sinh tiến hành thực công viêc giao: Tiểu ban tổ chức: - Bàn với giáo viên kế hoạch, thời gian thực - Lên chương trình tổng thể: + Nửa tháng thứ (Từ 22 tháng 11/2015): Các tiểu ban nội dung tiến hành triển khai đề tài.( Tham khảo ý kiến giáo viên) Phân công người chuẩn bị nội dung- người trình bày báo cáo Hội thảo + Tháng thứ hai ( tháng 12/ 2015): Thiết kế tờ rơi tuyên truyền, quảng cáo cho nội dung dự án buổi hội thảo (tiểu ban tuyên truyền) Hoàn thành đề tài- báo cáo sơ lược cho giáo viên- giáo viên nhận xét góp ý bước + Nửa tháng thứ ba: ( tháng 1/2016)- Tuần đến tuần 2: Tiến hành tuyên truyền, quảng cáo cho nội dung dự án buổi Hội thảo: In ấn, phát tờ rơi, thực chương trình phát thanh…(tiểu ban tuyên truyền) Tổng duyệt chương trình- nhận xét điều chỉnh- hoàn chỉnh sản phẩm - Tuần 3: Tổ chức Hội thảo- Báo cáo kết học dự án Nhận xét, đánh giá Tiểu ban tuyên truyền: - Hình thành văn thơng báo- tờ rơi quảng cáo phát tới lớp, dán trung tâm sinh hoạt tập học sinh - Lên chương trình phát Đoàn trường: truyên truyền sơ lược nội dung, hình thức tổ chức - Làm băng rơn lớn treo tịa nhà học trung tâm khu B Các tiểu ban nội dung: - Tiến hành phân cơng cơng việc cho thành viên, nhóm trưởng chịu trách nhiệm liên hệ với sở định đến tìm hiểu, làm chương trình - Nghiên cứu lí thuyết, kiến thức kĩ trang bị học - Tìm hiểu thực tế ngồi đời sống, nhà trường - Thực cảnh quay nội dung tìm hiểu đề tài - Chỉnh sửa, bổ sung- Hoàn thiện báo cáo HOẠT ĐỘNG 3: TRÌNH BÀY SẢN PHẨM Ban tổ chức tiến hành buổi Hội thảo- trình bày thảo luận đề tài chuẩn bị theo tinh thần chủ đề dự án: “Tiếng Việt ta!”- qua bước sau: * Đề xuất ý tưởng trang trí khánh tiết cho phịng Hội thảo: * Các nội dung chính: Người dẫn chương trình nêu ý nghĩa chủ đề buổi Hội thảo Giới thiệu sơ lược trình nghiên cứu, chuẩn bị thành viên tập thể 11 Anh 2 Người dẫn chương trình giới thiệu phần trình bày nhóm với đề tài chuẩn bị Sau phần trình bày đề tài, người dẫn chương trình nhận xét sơ lược, đặt câu hỏi thảo luận định hướng cho người dự cách ứng sử với vấn đề đề tài sống Người dẫn chương trình tổng kết đề tài- nhấn mạnh ý nghĩa chúng với chủ đề chung * Các kết minh chứng: Kèm theo clip phần trình chiếu văn bản, cụ thể: - Kết nghiên cứu đề tài 1: “Tiếng Việt Quảng cáo” - Kết nghiên cứu đề tài 2: “ Phát âm chuẩn tiếng Việt” - Kết nghiên cứu đề tài 3: “ Tiếng Việt trang mạng xã hội” - Kết nghiên cứu đề tài 4: “ Tiếng Việt giàu đẹp thơ văn” - Clip hoạt động tiến hành dự án; tuyên truyền quảng cáo dự án! - Một đĩa quay tổng hợp buổi báo cáo kết hình thức Hội thảo tập thể Sản phẩm nghiên cứu- thuyết trình đề tài 1: TIẾNG VIỆT TRONG QUẢNG CÁO Trân trọng giới thiệu chương trình Hội thảo "Tiếng Việt ta" - đề tài 1: "Tiếng Việt quảng cáo" https://www.youtube.com/watch?v=ZqSWvCDTxBE TIENG VIET TRONG QUANG CAO Đây phần lời thuyết trình * Đặt vấn đề: - Với giao thoa hội nhập kinh tế toàn giới, phát triển vượt bậc công nghệ thông tin nhu cầu nâng cao chất lượng sống, quảng cáo trở thành phần khơng thể thiếu tiện ích to lớn mà mang lại - Và đặc biệt, quảng cáo gắn liền với ngơn ngữ Đó đề tài chúng em muốn thảo luận hội thảo ngày hơm Các bạn nhìn lên hình thấy quảng cáo tồn hai dạng NĨI VIẾT phương tiện thơng tin đại chúng hình thức Quảng cáo: cụ thể với kiểu lớn: - Quảng cáo nói: truyền hình, phát thanh, điện thoại, - Quảng cáo viết: biển hiệu, áp phích, tờ rơi, tạp chí, Với đề tài Ngôn ngữ quảng cáo, chúng tơi vào phân tích qua phương diện: -Thực trạng -Nguyên nhân -Tác hại -Giải pháp Bắt đầu với thực trạng: Chúng ta phủ nhận sức mạnh sức ảnh hưởng mang tính tích cực ngôn ngữ quảng cáo từ xưa đến Nhưng hệ thống xuất nhiều “lỗ hổng” hôm muốn tập trung tìm hiểu “lỗ hổng” để sửa chữa làm tốt tương lai Trong phần thực trạng, chúng tơi có I.Thứ quảng cáo tiếng Việt Sai ngữ pháp- tả, Đây lỗi phổ biến Thông thường, quảng cáo thường viết từ ngữ dễ hiểu, ngắn gọn, đơn giản Nhưng số địa phương, khu vực miền núi, vùng cao, quảng cáo dễ xảy tượng sai tả, sai ngữ pháp, chí với từ đơn giản phổ biến Diễn đạt tối nghĩa, dùng từ ngữ khơng thích hợp Biển quảng cáo ấn tượng dễ gây ý, kiểu ấn tượng trước hết đáng cười , sau đáng buồn tiếng Việt có lượng từ ngữ vô phong phú người Việt ta lại khơng biết sử dụng hợp lí mà lại đem tiếng Quốc ngữ làm trò cười! II Quảng cáo tiếng nước ngồi Khơng ảnh hưởng từ phát triển ngành du lịch, tư tưởng “sính ngoại” góp phần lớn làm xuất nhiều biển quảng cáo có nhiều thứ tiếng với nhũng tình dở khóc dở cười sau: Lạm dụng tiếng nước ngoài: Luật Quảng cáo cho phép sử dụng tiếng nước tiếng Việt biển quảng cáo khơng lớn ¾ kích cỡ phải đặt bên chữ tiếng Việt Nhưng đây, chữ quốc ngữ gần biến hẳn, 90% diện tích biển dành cho tiếng nước ngồi Lỗi tả: Sau đó, khơng thể bỏ qua lỗi tả Ta viết tiếng nước ngồi chủ yếu để tạo thuận tiện cho du khách ngoại quốc, nhiên thể thiện chí sai lệch thường khiến cho người nước thấy hài hước gây phản cảm cho toàn cộng đồng Phiên dịch sai Hiện tượng phiên dịch không phù hợp, thường thấy thực đơn nhà hàng Nó làm cho người nước ngồi ngạc nhiên, bối rối người Việt ta thấy nực cười đến ngán ngẩm xảy nhiều Vậy, thực trạng đến từ đâu, có tác hại khác phục Sau xin mời bạn Tùng Lâm tiếp tục phần trình bày III Nguyên nhân: Chưa có hiểu biết đắn quy tắc, chuẩn mực sử dụng tiếng Việt Tư tưởng sính ngoại Chưa tìm hiểu kĩ Luật Quảng cáo Nhà nước chưa áp dụng nghiêm khắc Luật Quảng cáo, chưa có hình thức xử phạt, răn đe đối tượng vi phạm IV Hậu quả-Tác hại Những lỗi ngôn ngữ tiếng Việt quảng cáo làm giàu đẹp, sáng vốn có tiếng Việt Nhiều quảng cáo gây phản cảm, xúc dư luận thiếu chuẩn mực sử dụng ngôn ngữ Điều tác hại đến chất lượng, hiệu quảng cáo Tạo nhìn, đánh giá tiêu cực với bạn bè quốc tế người ngôn ngữ Việt Nam Rất nhiều quảng cáo làm mĩ quan cơng trình cơng cộng V Giải pháp Cá nhân doanh nghiệp -Tích cực học tập, nâng cao hiểu biết quy tắc, chuẩn mực sử dụng tiếng Việt -Sử dụng tiếng nước quảng cáo khoa học văn minh, không đánh vẻ đẹp quốc ngữ -Tuân thủ quy tắc, điều lệ Luật Quảng cáo -Thiết kế trưng bày phù hợp cẩn thận để đảm bảo tính văn hố, văn minh Nhà nước - Có kế hoạch kiểm tra, giám sát việc quảng cáo doanh nghiệp tư nhân -Thực nghiêm Luật Quảng cáo, tiến hành nhắc nhở, răn đe, xử lí hành quảng cáo có vi phạm - Giáo dục- tuyên truyền ý thức sử dụng tiếng Việt cá nhân- qua học tiếng Việt chương trình giáo dục Quốc dân - Sáng lập chương trình hoạt động tiếng Việt trang mạng xã hội để tạo nhiều sức tác động tích cực cộng đồng ( Dự án “Tiếng Việt ta” đưa giải pháp tổng thể mình: trang “u tiếng Việt” hệ thống Facebook- với hoạt động thiết thực) Đại diện nhóm 1: Trần Tùng Lâm- Nguyễn Hồng Kim Sản phẩm nghiên cứu- thuyết trình đề tài 2: PHÁT ÂM CHUẢN TIẾNG VIỆT Trân trọng giới thiệu chương trình Hội thảo "Tiếng Việt ta" - đề tài 2: "Phát âm tiếng Việt" https://www.youtube.com/watch?v=IDI3EMiRsds PHAT AM TRONG TIENG VIET Đây phần lời thuyết trình: Kính thưa vị đại biểu, thầy cô giáo! bạn học sinh thân mến! Sử dụng ngôn ngữ cần phải phát âm chuẩn! Chỉ phát âm chuẩn, làm cho ngôn ngữ sáng Vì vậy, dự án “Tiếng Việt ta”, muốn nghiên cứu đề xuất giải pháp cho việc phát âm chuẩn tiếng Việt Cấu trúc phần trình bày chúng tơi gồm phần sau: I Giới thiệu tiếng Việt II Thực trạng việc phát âm tiếng Việt III Nguyên nhân IV Hậu V Giải pháp I GIỚI THIỆU CHUNG VỀ TIẾNG VIỆT: Tiếng Việt thứ tiếng mn hình , mn vẻ với cấu trúc ngữ pháp riêng biệt kết hợp với nhiều âm So với ngơn ngữ có điệu (tiếng Hán, tiếng Thái Lan, tiếng Lào), tiếng Việt ngôn ngữ có nhiều điệu – thanh điệu tiếng Việt chia làm đôi tương liên âm điệu đối lập âm vực Sự đa dạng phong phú tạo nên nét đẹp riêng cho tiếng Việt Cung bậc âm sắc tiếng Việt dồi dào, tạo nên hút người nghe Có người nước ngồi nhận xét rằng: “nghe người Việt Nam nói tiếng Việt nghe tiếng chim hót” Tính chất làm nên giàu đẹp tiếng Việt Tiếng Việt nhà ngôn ngữ học xếp vào loại ngơn ngữ khó học giới Một vấn đề phát âm Người ta cần tháng để nói Tiếng Anh bản, tiếng Việt, học tháng khó để dùng giao tiếp Trong đời sống hàng ngày, người Việt tồn tượng phát âm không chuẩn, điều phần làm giảm vẻ đẹp, sáng tiếng Việt Đó tượng nói ngọng, phát âm lệch chuẩn II THỰC TRẠNG: Nói ngọng hiểu tượng phát âm khơng chuẩn theo âm hay nhiều thành phần âm tiết tiếng Việt làm ảnh hưởng nhiều đến độ rõ ràng lời nói phát ngơn Trước hết biểu hiện tượng phát âm thể rõ ràng vùng miền: • Ở vùng đồng Bắc Bộ: - Phụ âm tr phát âm chệch thành phụ âm t ch (VD: Con châu chắng nhằm chong bụi che.) - Phụ âm l/n phát âm đổi chỗ cho (VD: Đi nàm đồng nại mang theo lồi liêu.) • Ở vùng đồng Nam Bộ/ Trung Bộ: - Phụ âm v phát triển chệc thành phụ âm d (VD: Một dị tướng dăn dõ song toàn.) - Phụ âm qu phát âm chệch thành h g (VD: Con nhà huyền húy.) - Phát âm dấu ngã thành dấu sắc, dấu hỏi thành dấu nặng • Ở hai vùng Bắc Bộ Nam Bộ - Hai phụ âm s x khơng có phân biệt cách phát âm - Phát âm r thành d (VD: da, dủ dê… ) Nhiều người cho rằng, biểu đặc trưng số địa phương, đặc điểm địa lý…không thể sửa Tuy nhiên, phải biết rằng, ngơn ngữ có phương ngữ phát âm khác vị trí địa lí; điều tự nhiên cịn làm phong phú tiếng nói dân tộc Nhưng cộng đồng thấy với từ mà nói viết vùng khác với đại đa số đến mức gây trở ngại cho việc thông tin chung cần phải sửa! III NGUN NHÂN: Có hai nguyên nhân dẫn tới tượng nói ngọng: 1.Thứ nói ngọng vấn đề bẩm sinh- liên quan tới cấu tạo phận phát âm Việc phát âm cộng hưởng nhiều phận, từ khu vực tiếp nhận âm (tai) phần góp vào phát âm: miệng, lưỡi, răng, môi, quản Lưỡi to, dày, cửa bị khe hở gây lỗi phát âm 2.Thứ hai nói ngọng theo thói quen, khơng có ý thức nói chuẩn, luyện theo chuẩn Các đối tượng có xu hướng tự bóp méo âm để truyền đạt ý cho người khác hiểu theo suy nghĩ riêng thân Hoặc thân người không sửa từ nói sai, từ thạo thành thói quen mà lặp lại Bên cạnh đó, có trường hợp đối tượng sống gia đình, vùng địa lý nơi tất người nói ngọng dẫn đến việc hình thành thói quen từ nhỏ, khơng ý thức phát âm lệch chuẩn IV HẬU QUẢ: Hiện tượng nói ngọng tưởng đơn giản, bình thường, khơng quan trọng lại gây ảnh hưởng to lớn người Nói ngọng ảnh hưởng lớn đến việc học tập, giao tiếp xã hội, ngành nghề cần phải nói nhiều, thuyết trình nhiều, như: hướng dẫn viên du lịch, giáo viên, thuyết trình viên, quảng cáo, người tổ chức kiện, cán điều hành… phát âm khơng dễ bị người khác chê cười dẫn đến xấu hổ, tự tin, chí ngại giao tiếp Người nói ngọng học ngoại ngữ phát âm sai, viết sai Việc nói ngọng ảnh hưởng đến việc làm Người đứng đầu quan khơng có thiện chí với người nói ngọng Đặc biệt, với ngành nghề liên quan đến sư phạm, văn hóa, chắn khó chấp nhận V GIẢI PHÁP: 1- Đối với thân người nói cần đọc nhiều sách văn học – tham khảo ngôn ngữ chuẩn để biết rõ cách dùng từ Tự nói, tự thuyết trình đoạn nhỏ ghi âm nghe lại để nhận rõ lỗi thấy việc sửa cần thiết Thực việc nhiều lần, hài lòng với khả diễn đạt 2- Có thể nhờ người phát âm chuẩn, có chun mơn giúp đỡ Tập nói câu hay sử dụng, có từ dùng phụ âm mà người nói chưa phát âm chuẩn ngày, cố gắng nói chậm từ Đồng thời nhờ người thân lắng nghe, chỉnh sửa giúp q trình Người hướng dẫn nên có thái độ kiên nhẫn lắng nghe, chỉnh sửa , không nên tỏ khó chịu, cáu gắt, chê bai… 3- Hơn hết người nói ngọng phải kiên trì, nhẫn nại tâm để sửa tượng Chỉ tiếng Việt phát âm chuẩn phát huy hết vẻ đẹp sáng, tinh tế Đó cách để bảo vệ giữ gìn giàu đẹp tiếng Việt- đại diện cho tâm hồn Việt Hãy tạo thông điệp: Việc luyện phát âm chuẩn nên thực thường xuyên, giúp hàng ngày mơi trường học tập vui chơi…góp phần tích cực vào việc giữ gìn sáng tiếng Việt! Cảm ơn thầy cô bạn ý lắng nghe! Thay mặt nhóm 2: Bùi Hương Mai- Nguyễn Phương Thuý Sản phẩm nghiên cứu- thuyết trình đề tài 3: TIẾNG VIỆT TRÊN CÁC TRANG MẠNG XÃ HỘI Trân trọng giới thiệu chương trình Hội thảo "Tiếng Việt ta" - đề tài 3: Tiếng Việt trang mạng xã hội" https://www.youtube.com/watch?v=w7wUCa9mZjA TIENG VIET TRONG CAC TRANG MANG XH Đây phần lời thuyết trình: I Sơ lược về mạng xã hợi - Có bạn chat với người bạn mà bạn thực hiểu bạn nói khơng? Trong bạn người Việt Nam chí cịn khơng biết ngoại ngữ Đó vấn đề tơi muốn nêu Giới trẻ chat với qua mạng xã hội, nhắn tin qua điện thoại chữ nghĩa bị cắt xén, cắt nối, mã hóa khơng theo quy luật Và có tên "hiện đại" cho cách viết này, teencode, xuất phát từ ý nghĩa "mật mã teen" II Các tượng ngôn ngữ mạng xã hội Tìm hiểu ngơn ngữ viết giới trẻ mạng xã hội, thấy có xu hướng biến đổi sau, tất thể qua sơ đồ sau: 10 bị ngọng hai âm Một ngôn ngữ giàu- Tô Trang đẹp, phải ngơn ngữ có phát âm chuẩn! Vậy đến với nhóm để xem bạn bàn luận chủ đề “Phát âm chuẩn tiếng Việt” Xin mời phần trình bày nhóm 2- Bạn Hương Mai Tơ Thu Trang… * Giao lưu người thuyết trình người dự: - Bạn Hương Mai có muốn trao đổi thêm buổi Hội thảo ngày hôm không?- ( H Mai đồng ý- muốn trao đổi với thầy cô dạy Ngữ văn)- Câu hỏi: Thầy chia sẻ thực trạng nói ngọng lớp dạy? thầy có biện pháp để giúp bạn sửa? - Thầy trả lời… - H Mai cảm ơn… thay mặt học trị học, em cảm ơn thầy giảng dạy Ngữ văn mang đến cho chúng em hiểu biết tiếng mẹ đẻ, dạy sửa cho chúng em âm tiết, uốn nắn cách đọc cho cho hay! - Xin cảm ơn hai bạn Hương Mai Tô Trang! Trân trọng cảm ơn cơ… tham gia giao lưu với chương trình chúng em! - - Hẳn nhận thông điệp từ đề tài thứ hai này: ln có ý thức phát âm chuẩn tiếng Việt! cách mà tơi bạn góp phần giữ gìn sáng tiếng nói dân tộc! 07 * Giới thiệu phần trình bày đề tài 3: “Tiếng Việt trang mạng xã hội” ( Thanh Mai tự làm luôn) - Trước đến với chủ đề thứ ba, muốn hỏi bạn câu hỏi: “Các bạn có biết Internet đời năm khơng ạ? Bạn kể vài tác động đến đời sống người nay, đặc biệt giới trẻ cho biết không?” - Một bạn trả lời… - Đúng bạn vừa nói, Internet đóng vai trị quan trọng dần trở 15h20-15h40 - Thanh Mai – Anh Huy - Thanh Mai trình bày thành thứ khơng thể thiếu sống ngày Hàng ngày giao tiếp tương tác với qua Internet, đặc biệt mạng xã hội, tiếng Việt mà sử dụng trang mạng xã hội nào? Đó đề tài thứ ba dự án mà nhóm tơi nghiên cứu TơiĐường Thị Thanh Mai- thay mặt bạn trình bày… * Giao lưu người dẫn CT với người tham dự hội thảo: - (Huy): xin cảm ơn bạn Thanh Mai với đề tài hót, thời thượng! có lẽ ngồi đây- tham gia vào trang mạng xã hội Chúng muốn mở rộng đề tài qua phần thảo luận thành viên tham dự: - Tơi muốn hỏi bạn có mặt đây: - bạn chưa tham gia hoạt động ngôn ngữ trang mạng xã hội? - >( Bao quát toàn Hội trường- nhận xét thực trạng phổ biến…) - Các bạn mắc lần loại lỗi cách 38 sử dụng lạ tiếng Việt nêu báo cáo đề tài? ( không mắc khơng giơ tay) -> (Bao qt tồn Hội trường- nhận xét thực trạng phổ biến tượng) - Bạn có đồng tình với việc biến tiếng Việt thành thứ mật mã riêng, tuỳ tiện giới trẻ khơng? (mời bạn trường Hịn Gai) - Lời kêu gọi hành động: qua đây, ý thức việc sử dụng tiếng Việt trang mạng xã hội cho không làm xấu đi, mờ đi, tối hình thức ngữ nghĩa tiếng Việt! Đó cách biểu lộ tinh thần dân tộc, ý thức tự tôn dân tộc! 08 09 ( thay cho nghỉ * (Giới thiệu clip hậu trường - chuẩn bị cho hoạt động Dự giải lao) án Hội thảo) * Giới thiệu phần trình bày đề tài 4: “ Tiếng Việt giàu đẹp 15h40-15h50 thơ văn” - Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “…tiếng Việt - Thanh Mai – tiếng nói nhân dân, đầy tình cảm, màu sắc âm điệu, hồn Anh Huy nhiên, ngộ nghĩnh đầy ý nghĩa; đồng thời ngơn ngữ - Ngô Phương văn học mà nhà thơ lớn Nguyễn Trãi, Nguyễn Du… Linh nhà văn, nhà thơ ngày miền Bắc, miền Nam nâng đến trình độ cao nghệ thuật…” Vâng, phủ nhận giàu đẹp tiếng Việt tâm hồn Việt! Vì đề tài thứ dự án “Tiếng Việt ta” góc nhìn tiếng Việt thú vị, mang nét đặc trưng mơn Ngữ văn Đó đề tài: “Tiếng Việt giàu đẹp thơ văn” Xin mời bạn Ngơ Phương Linh trình bày - Cảm ơn bạn Ngơ Phương Linh điều tâm huyết, cảm nhận tinh tế bạn ngôn ngữ văn chương dân tộc qua chặng đường lịch sử * Giao lưu- thảo luận: muốn đưa câu hỏi cho bạn: Bạn cảm nhận điều thơng điệp dành cho người học văn qua đề tài thứ này? - Mời bạn trường ( Lớp 11 chuyên Văn) - Cảm ơn- chốt lại: Vâng! Thông điệp với người học văn hiểu cho hay, đẹp ngơn từ nghệ thuật, tiếng mẹ đẻ Chỉ có cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam! Chúng ta phải dùng tiếng Việt cách tốt để thẩm thấu giàu đẹp tiếng Việt thơ văn! Như vậy, bạn phải rèn luyện nhiều văn nghị luận- không ạ! 15h50-16h00 * Dẫn chưong trình khái quát đê tài, định hướng cho - Thanh Mai – quan điểm, nhận thức số hành động cụ thể: Anh Huy 39 - Như thấy, chủ đề buổi hội thảo mà dự án dạy học tích hợp Nguyễn Thị Minh Hương chủ trì, hướng dẫn vấn đề lớn, rộng Chúng không tham vọng nghiên cứu dàn trải mà tập trung vào 04 đề tài có tính chất thiết thực Dưới hưóng dẫn Minh Hưong, lên kế hoạch thực hịên, làm việc theo tiểu ban nhóm, chúng tơi tận dụng hết quỹ thời gian có mình, chúng tơi chia sẻ công việc, cộng đồng trách nhiệm, tranh luận gay gắt…Nhưng thật thú vị ! trải nghiệm, có hội vận dụng lí thuyết, kiến thức học vào tìm hiểu thực tế! Thật vui mừng! hôm nay, chia sẻ với tất người! Vừa báo cáo kết chặng đường học tập vừa tiếp tục trình khám phá để hiểu hơn, để dùng tiếng Việt hay hơn! Góp phần đưa tiếng nói dân tộc thêm phát triển đến tầm cao Xưa câu: Một làm chẳng nên non/ Ba chụm lại nên núi cao,- bạn tự đề cho giải pháp hiệu để trau dồi thêm kiến thức tiếng Việt mình, tránh sai sót làm nghèo ngôn ngữ chúng ta! - Giới thiệu trang Facebook: Yêu tiếng Việt”: Vào mạng trực tiếp giới thiệu! Xin giới thiệu với thầy cô bạn, giải pháp tổng thể dự án “Tiếng Việt ta” trang mạng xã hội mà thành lập Chắc hẳn nhiều thầy cô bạn biết, yêu thích trang “Yêu tiếng Việt” Faceboook Ý tưởng chúng tơi dùng mạng xã hội – phương tiện có tính cộng đồng, tính lây lan nhanh để giúp quảng bá, xây dựng tình u với ngơn ngữ dân tộc, làm tiếng Việt giàu đẹp hơn, nâng cao vị tiếng Việt thời đại hội nhập Đây hình ảnh trang “Yêu tiếng Việt” muốn tạo nên đối xứng: trang mạng xã hội đẹp tiếng Việt! muốn học trị, người tham gia nhìn thấy, có thấm dần, thấm tự nhiên tình yêu ý thức sử dựng tiếng Việt có văn hố! , Trang facebook Hương quản lí – mong bạn bày tỏ tất băn khoăn ngôn từ văn chương, tiếng Việt- bạn gửi giải đáp…chúng ta giải trí học! thật nhẹ nhàng mà thật hiệu phải không bạn! Như vậy, dự án: “Tiếng Việt ta” dự án mở Các bạn có điều kiện tiếp tục tham gia vào hình thức hoạt động mới, phong phú, đa dạng dự án; Các thầy cô em ủng hộ cho hoạt động trang Facebook “Yêu tiếng Việt” này! 40 10 11 12 - Xin bạn tràng pháo tay cổ vũ cho trang “Yêu tiếng Việt” tất chúng ta! Đại diện BGH nhận xét, đánh giá: - Kính thưa thầy cô! Trong buổi Hội thảo hôm nay, chúng em muốn nghe lời phát biểu thầy cô -đại diện cho Ban Giám hiệu trường THPT chuyên Hạ Long- thầy cô trực tiếp tạo điều kiện để trị chúng em thực dự án Em xin trân trọng kính mời thầy Trịnh Đình Hải- Bí thư Đảng bộ- Hiệu trưởng nhà trường lên phát biểu ý kiến - Tiếp theo, ban tổ chức trân trọng giới thiệu Bùi Thị Hải YếnPhó hiệu trưởng nhà trường lên phát biểu ý kiến Trân trọng kính mời cơ! - Trao phần thưởng cho đại diện đề tài - Xin trân trọng cảm ơn quan tâm, tình cảm thầy Ban Giám hiệu nhà trường! Chúng em hứa cố gắng học tập, rèn luyện tốt thời gian tới! * Có thể mời dại diện giáo viên trường ngồi lên phát biểu ( tuỳ tình hình- Hương hướng dẫn) Đề nghị thầy cô, bạn hoàn thành phiếu nhận xét đánh giá cho dự án đề tài Ban phụ trách tài liệu- Thu phiếu nhận xét, đánh giá - Cảm ơn kết thúc Hội thảo - Chụp ảnh kỉ niệm - Thu dọn Hội trường 16h10-16h20 Đ/c Bùi Hải Yến 16h20-16h30 BTC Cô N.T M Hương 16h30-16h40 Tập thể lớp 11 Anh * Ban tổ chức MỘT VÀI HÌNH ẢNH CỤ THỂ CỦA HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DỰ ÁN “Tiếng Việt ta!” 41 Các thành viên 11 Anh với hoạt động tuyên truyền quảng cáo cho Dự án Hội thảo Đại diện giáo viên học sinh trường THPT địa bàn tham gia Hội thảo Hội thảo Báo cáo kết Dự án “Tiếng Việt ta” thu hút đông đảo thầy cô bạn học sinh trường chuyên Hạ Long trường THPT địa bàn thành phố Hạ Long- Quảng Ninh đến dự MỘT VÀI HÌNH ẢNH CỤ THỂ CỦA HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DỰ ÁN “Tiếng Việt ta!” 42 Học sinh chuyên Ngữ văn chuyên Anh tham gia thảo luận Đại diện BanĐại giám diện hiệu học nhà sinh trường trường phát THPT biểu Hịn Gai thảo luận Khơng khí thảo luận sơi thầy trò buổi Hội thảo- ý kiến đánh giá quý báu cho Dự án: “Tiếng Việt ta” thầy cô nhiều trường THPT địa bàn Thành phố Hạ Long; đồng chí Nguyễn Thu Hạnh – Phó trưởng Phịng Giáo dục Trung học- Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Ninh MỘT VÀI HÌNH ẢNH CỤ THỂ CỦA HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DỰ ÁN “Tiếng Việt ta!” Đại diện nhóm đề tài trình bày sản phẩm nghiên cứu Hội thảo Đại diện giáo viên THPT Vũ Văn Hiếu THPT Hòn Gai tham gia thảo luận 43 Ban Giám Tập hiệu thểtrường lớp 11THPT Anh 2-chuyên thành Hạ Long viên traotham phầngia thưởng dự áncho - sau nhóm buổiđề Hội tàithảo Hình ảnh tờ rơi dự án: Băng rôn lớn treo nhà học trung tâm Khánh tiết Hội trường Hội thảo báo cáo kết dự án: 44 I GIỚI THIỆU SẢN PHẨM CỦA CÁC ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU VÀ TRÌNH BÀY TRONG DỰ ÁN: Trân trọng giới thiệu chương trình Hội thảo "Tiếng Việt ta" - đề tài 1: "Tiếng Việt quảng cáo" https://www.youtube.com/watch?v=ZqSWvCDTxBE TIENG VIET TRONG QUANG CAO Trân trọng giới thiệu chương trình Hội thảo "Tiếng Việt ta" - đề tài 2: "Phát âm tiếng Việt" https://www.youtube.com/watch?v=IDI3EMiRsds PHAT AM TRONG TIENG VIET Trân trọng giới thiệu chương trình Hội thảo "Tiếng Việt ta" - đề tài 3: Tiếng Việt trang mạng xã hội" https://www.youtube.com/watch?v=w7wUCa9mZjA TIENG VIET TRONG CAC TRANG MANG XH 45 Trân trọng giới thiệu chương trình Hội thảo "Tiếng Việt ta" - đề tài 4: Tiếng Việt giàu đẹp thơ văn" https://www.youtube.com/watch?v=Ysbjenxf26s TIENG VIET GIAU DEP TRONG THO VAN Trân trọng giới thiệu hoạt động tiêu biểu trình thực Dự án Tiếng Việt ta https://www.youtube.com/watch?v=pOkIOojTG9U Các hoạt động chuẩn bị cho Hội thảo Tiếng Việt ta II GIỚI THIỆU GIẢI PHÁP TỔNG THẺ CỦA DỰ ÁN: “Tiếng Việt ta” Trang Facebook: Yêu tiếng Việt: Một giải pháp mở, có tính chất cộng đồng - Hình ảnh trang “Yêu tiếng Việt”- xin giới thiệu với thầy cô em: Yêu tiếng Việt Yêu tiếng Giáo dục Giáo dục 46 Sau số bảng thống kê khảo sát trước sau thực dự án KẾT QUẢ THĂM DÒ SỰ HỨNG THÚ VỚI CÁC NỘI DUNG ĐỀ TÀI (Trước thực dự án) Nội dung Tiếng Việt lĩnh vực Quảng cáo.( đề tài 1) Tiếng Việt trang mạng xã hội.(đề tài 2) Tiếng Việt vấn đề phát âm( đề tài 3) Tiếng Việt giàu đẹp thơ văn (đề tài 4) Sự phát triển từ vựng tiếng Việt.( đề tài 5) Một vấn đề ( vấn đề ) khác: Có 33 35 35 32 05 Khơng Tỉ lệ có 02 94,3% 100% 100% 91,4% 30 14,3% 32 8,6% MỨC ĐỘ HIỂU VÀ VẬN DỤNG KIẾN THỨC, KĨ NĂNG ĐƯỢC HỌC KHI THỰC HIỆN DỰ ÁN: Phạm vi kiến thức Hiểu Hiểu Hiểu vận vận dụng Vận dụng dụng tốt Các kiến thức kĩ môn Ngữ văn: Vận dụng kiến thức liên môn: 28 25 07 09 01 02 47 KẾT QUẢ THĂM DÒ MỨC ĐỘ HIỂU BIẾT VỚI CÁC ĐỀ TÀI TRƯỚC KHI THỰC HIỆN: Nội dung Tiếng Việt lĩnh vực Quảng cáo.(Đề tài 1) Tiếng Việt trang mạng xã hội.(Đề tài 2) Tiếng Việt vấn đề phát âm.(Đề tài 3) Tiếng Việt giàu đẹp thơ văn (Đề tài 4) Hiểu sâu 05 03 10 04 Hiểu sơ Chưa lược hiểu 20 10 23 09 18 07 22 09 KẾT QUẢ THĂM DÒ MỨC ĐỘ HIỂU BIẾT VỚI CÁC ĐỀ TÀI SAU KHI THỰC HIỆN: Nội dung Tiếng Việt lĩnh vực Quảng cáo (Đề tài 1) Tiếng Việt trang mạng xã hội (Đề tài 2) Tiếng Việt vấn đề phát âm.(Đề tài 3) Tiếng Việt giàu đẹp thơ văn (Đề tài 4) Hiểu sâu 30 28 29 27 Hiểu sơ Chưa lược hiểu 05 06 01 06 07 01 48 KẾT QUẢ THĂM DÒ Ý KIẾN CÁC VẤN ĐỀ KHÁC- SAU KHI THAM GIA DỰ ÁN VÀ HỘI THẢO: STT 01 02 03 04 05 06 07 NỘI DUNG THĂM DỊ Thích cách học Cần thiết tích hợp mơn Ngữ văn& đời sống Cần học môn khác theo dự án Hiểu thực trạng tiếng Việt Thêm kĩ sống Đánh giá tốt 11A2 Tự tin thân CÓ 88 87 85 90 84 90 89 KẾT KHÔNG 02 03 05 06 01 QUẢ ĐÁNH GIÁ CÁC ĐỀ TÀI TRIỂN KHAI TRONG DỰ ÁN: ĐÈ TÀI Đề tài Đề tài Đề tài Đề tài GIỎI 75 80 85 83 KHÁ 15 10 05 07 TRUNG BÌNH 0 0 KHÔNG ĐẠT 0 0 49 KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ CHUNG DỰ ÁN: (Đánh giá giáo viên dự Hội thảo- 40 giáo viên ngồi trường) XẾP LOẠI GIỎI KHÁ TRUNG BÌNH KHƠNG ĐẠT SỐ PHIẾU 33 07 0 Chủ nhiệm dự án báo cáo: Nguyễn Thị Minh Hương 50 51 ... ý Cảm ơn bạn hợp tác với chúng tôi! Xin bạn cho biết tên địa lớp GIÁO ÁN DẠY HỌC TÍCH HỢP CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC DỰ ÁN: TÍCH HỢP MƠN NGỮ VĂN VÀ ĐỜI SỐNG TÊN DỰ ÁN: “TIẾNG VIỆT TRONG TA? ?? I MỤC TIÊU:... ơn! Phụ lục 4: ĐÁNH GIÁ CHUNG SẢN PHẨM CỦA DỰ ÁN ( Phiếu dùng cho giáo viên ) Tên dự án: DẠY HỌC TÍCH HỢP MÔN NGỮ VĂN VÀ ĐỜI SỐNG - CHỦ ĐỀ: ? ?Tiếng Việt ta! ” Tác giả: Chủ nhiệm dự án: Nguyễn Thị... đó, dự án học tập đời: Dự án: ? ?Tiếng Việt ta? ?? cô Nguyễn Thị Minh Hương hướng dẫn- tập thể lớp 11 Anh2 thực Chúng tổ chức Hội thảo báo cáo kết dự án khn khổ Chương trình dạy học dự án môn Ngữ Văn