Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 125:TUẦN 33 BÀI 31Tập làm văn: VĂN BẢN BÁO CÁOA. Mức độ cần đạt: Tìm hiểu sâu hơn về văn bản hành chính ở kiểu văn bản báo cáo. Biết cách viết một văn bản báo cáo đúng qui cách Hiểu các tình huống cần viết văn bản báo cáoB. Trọng tâm kiến thức, kĩ năng1. Kiến thức Đặc điểm của văn bản báo cáo: hoàn cảnh, mục đích, yêu cầu, nội dung và cách làm loại văn bản này.2. Kĩ năng Nhận biết văn bản báo cáo Viết một văn bản báo cáo đúng qui cách Nhận ra được những sai sót thường gặp khi viết văn bản báo cáo.
Ngày soạn: 09/4/2012 Tiết 125: Tập làm văn: TUẦN 33 - BÀI 31 VĂN BẢN BÁO CÁO A Mức độ cần đạt: - Tìm hiểu sâu văn hành kiểu văn báo cáo - Biết cách viết văn báo cáo qui cách - Hiểu tình cần viết văn báo cáo B Trọng tâm kiến thức, kĩ Kiến thức- Đặc điểm văn báo cáo: hoàn cảnh, mục đích, yêu cầu, nội dung cách làm loại văn Kĩ năng- Nhận biết văn báo cáo - Viết văn báo cáo qui cách - Nhận sai sót thường gặp viết văn báo cáo C Chuẩn bị: - Bảng phụ viết báo cáo SGK- HS sưu tầm số báo cáo D Tiến trình lên lớp: Ổn định Kiểm tra: (5p)Thế văn đề nghị? Trong trường hợp cần viết đề nghị Các hoạt động: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: (17p) Hoạt động Trị I)Tìm hiểu Nội dung II)Bài học *GV treo bảng phụ văn -HS đọc văn báo cáo 1)Đặc điểm văn báo cáo báo cáo -Báo cáo văn tổng hợp trình -Theo em văn báo cáo -Trình bày tình hình bày tình hình việc kết viết để làm gì? việc kết đạt đạt cá nhân hay tập cá nhân hay tập thể thể -Theo em báo cáo cần phải -Nội dung cần ý đến -Báo cáo cần trình bày rõ ràng, ý yêu cầu mục: Báo cáo ai? Báo trang trọng sáng sủa theo nội dung hình thức trình cáo với ai? Về việc gì? Kết số mục quy định sẵn.Nội dung bày? nào? không thiết trình bày đầy đủ -Hình thức: Trình bày trang tất ý mục trọng, rõ ràng sáng sủa sau:Báo cáo ai? Báo cáo với -Em viết báo cáo lần -HS tự nêu ai?Báo cáo việc gì?Kết chưa? nào? -HS đọc VD *Bảng phụ treo tập 3.I Cách làm văn báo cáo -Theo em trường b -Báo cáo cần có đủ mục sau: hợp sau trường hợp cần -HS đọc ghi nhớ a)Quốc hiệu tiêu ngữ viết báo cáo? CHXHCN -Vậy em hiểu văn b)Địa điểm làm báo cáo ngày báo cáo? tháng -Nêu dàn mục văn c)Tên văn : Báo cáo … báo cáo ? d)Nơi nhận báo cáo e)Người (tổ chức )nhận báo cáo g)Nêu lí do,sự việc kết làm h)Kí tên - HS trình bày báo Hoạt động 2: (18p) cáo sưu tầm II Luyện tập: HS sưu tầm1 số văn - Theo nhóm báo cáo trình bày trước lớp? -GV bổ sung - HS viết báo cáo -GV sửa chữa - kết luận Củng cố: (3p)Thế văn báo cáo? Dặn dò: (2p)Xem văn đề nghị văn báo cáo để tiết sau thực hành.Sưu tầm số văn báo cáo để làm tư liệu học tập H.Nhận xét bổ sung …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Tiết :126 Tập làm văn: LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ VÀ BÁO CÁO A Mức độ cần đạt - Giúp học sinh nắm cách thức làm hai loại văn - Biết ứng dụng văn báo cáo đề nghị tình cụ thể - Thơng qua tập để tự rút lỗi thường gặp, phương hướng cách sửa chữa lỗi thường mắc viết hai loại văn B Trọng tâm kiến thức, kĩ Kiến thức - Tình viết văn đề nghị văn báo cáo - Cách làm văn đề nghị báo cáo Tự rút lỗi thường gặp, phương hướng cách sửa chữa lỗi thường mắc viết hai loại văn - Thấy khác hai loại văn Kĩ - Nhận biết văn báo cáo - Viết văn báo cáo quy cách - Nhận sai sót thường gặp viết văn báo cáo C Chuẩn bị: - Mẫu văn đề nghị - Mẫu văn báo cáo D Tiến trình lên lớp: Ổn định Kiểm tra: (5p)Kiểm tra phần soạn nhà HS Các hoạt động: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: (40p) Hoạt động Trò Nội dung I Ôn lý thuyết: -GV cho HS đọc lại câu hỏi 1-2-3-4 SGK -Qua phần soạn nhà HS trả lời ý - lớp bổ sung + Giống nhau: Đều văn -HS trình bày hành chính, có tính qui ước *GV kết luận cao + Khác nhau: - Về mục đích: Văn đề nghị: đề đạt nguyện vọng Văn báo cáo: trình bày kết làm - Về nội dung: Văn đề nghị: Ai đề nghị? Đề nghị ai? Đề nghị điều gì? Văn báo cáo: Báo cáo ai? Tiết Báo cáo với ai? Báo cáo Hoạt động 2: (36p) việc gì? Kết nào? -Hãy trình bày tình -HS tự nêu tình II Luyện tập: sống mà em phải - Lớp nhận xét bổ sung 1) làm văn đề nghị? Văn - Đề nghị: báo cáo? + Phân tổ học nhóm + Phân cơng cơng việc lao động cho hợp lý - Báo cáo: + Kết học tập -Theo phần chuẩn bị nhà HS -HS sinh hoạt nhóm + Kết lao động trình bày trước tổ phần VB -HS đọc phần chuẩn bị của mình trước nhóm, nhóm bổ Viết văn bản: sung nhận xét *GV HS lỗi sai Trường hợp a: viết đề nghị, viết trường hợp viết văn bản? đơn Chỉ lỗi sai: b - cáo cáo a Viết đề nghị - viết đơn c - đề nghị b Báo cáo c Đề nghị Củng cố: (5p) GV treo bảng phụ văn đề nghị - văn báo cáo thiếu vài mục yêu cầu HS chữa lại để văn đầy đủ Dặn dò: (4p)- Xem lại loại văn bản,phát chữa lỗi văn đề nghị văn báo cáo - Chuẩn bị phần ôn tập tập làm H.Nhận xét bổ sung …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Tiết 127 & 128: Tập làm văn: ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN A Mức độ cần đạt: Khái quát, hệ thống hóa kiến thức văn biểu cảm văn nghị luận B Trọng tâm kiến thức, kĩ Kiến thức - Hệ thống kiến thức văn biểu cảm - Hệ thống kiến thức văn nghị luận Kĩ - Khái quát, hệ thống văn biểu cảm nghị luận học - Làm văn biểu cảm văn nghị luận C Chuẩn bị: GV chuẩn bị D Tiến trình lên lớp: Ổn định Kiểm tra: (5p)Thế văn đề nghị? Trong trường hợp cần viết đề nghị Các hoạt động: Hoạt động 1: (5p) - GV chia lớp làm nhóm - theo chuẩn bị để trình bày trước lớp - Giáo viên làm phiếu để HS bóc - nhóm trình bày phần nào? Hoạt động 2: (35p) I Về văn biểu cảm: câu đầu - nhóm đại diện lên trình bày câu tiếp - nhóm Sau phần trình bày phần I GV cho lớp nhận xét bổ sung - GV kết luận - rút học Tiết Hoạt động 3: (30p) II Về văn nghị luận: Từ câu - câu 3: đại diện nhóm lên trình bày Từ câu - câu 5: đại diện nhóm lên trình bày - GV cho lớp nhận xét - bổ sung - GV kết luận - rút học III Đề văn tham khảo: (10p) *GV cho HS tiếp cận phân tích cách làm dạng đề để HS chuẩn bị cho kỳ thi học kỳ *GV gọi HS đọc đề phân tích đề văn tham khảo SGK ,nêu định hướng cách làm, giáo viên hướng dẫn HS cách làm đề thi học kì *GV Nêu cách lập ma trận đề Bộ Giáo Dục với nội dung đề theo mức độ câu hỏi cụ thể :Nhận biết- Thông hiểu - Vận dụng (Vận dụng thấp vận dụng cao ) đề ln tích hợp phân mơn (Văn -Tiếng Việt - Tập làm văn ) Tập làm văn chiếm số điểm từ đến điểm *GV nhấn mạnh phạm vi đề ,thể loại văn biểu cảm văn nghị luận hướng dẫn HS nắm kiểu biểu cảm kiểu nghị luận học văn chứng minh văn văn giải thích học kì *GV yêu cầu HS nêu dàn ý chung văn biểu cảm văn nghị luận, ý sâu vào kiểu Củng cố: (3p) -Thế văn biểu cảm? Thế văn nghị luận? Dặn dò: (2p)- Chuẩn bị phần ôn tập Tiếng Việt (tt) - Nắm yêu cầu việc viết văn biểu cảm văn nghị luận H.Nhận xét bổ sung …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… TUẦN 34 - BÀI 32 Tiết 129 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT(TT) A Mức độ cần đạt: - Hệ thống hoá kiến thức học phép biến đổi câu -Hệ thống hoá kiến thức học phép tu từ cú pháp B Trọng tâm kiến thức, kĩ Kiến thức-Các phép biến đổi câu.-Các phép tu từ cú pháp Kĩ -Lập sơ đồ hệ thống hoá kiến thức phép biến đổi câu phép tu từ cú pháp C Phương pháp: Đàm thoại - giải thích.Nêu vấn đề D Chuẩn bị: HS soạn – GV nghiên cứu bài, bảng phụ sơ đồ E Tiến trình lên lớp: Ổn định Kiểm tra: (5p) Các kiểu câu đơn phân theo mục đích nói phân theo cấu tạo gồm có kiểu câu nào? Cho ví dụ ? -Nêu loai dấu câu học ? Các hoạt động: Hoạt động thầy Hoạt động 1: (20p) Hoạt động trò Nội dung 3) Các phép biến đổi câu học -GV đưa sơ đồ nêu câu hỏi +Rút gọn câu gì? Cho ví dụ +Mở rộng câu gồm có cách Nêu rõ cách? +Trạng ngữ thường đứng vị trị câu? +Những thành phần câu mở rộng thành cụm CÁC PHÉP BIẾN ĐỔI CÂU C-V? +Nêu tác dụng việc Thêm, bơt thành phần câu chuyển đổi câu? Chuyển đổi kiểu câu Cho ví dụ Câu bị động gì? Cho ví dụ Rút gọn câu Mở rộng câu Thêm trạng ngữ Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Dùng cụm C-V để mở rộng câu Hoạt động (15p) 4)Các phép tu từ cú pháp học 4) Các phép tu từ cú pháp học CÁC PHÉP TU TỪ CÚ PHÁP -Điệp ngữ -Liệt kê +Điệp ngữ gì? +Nêu dạng điệp Điệp ngữ Liệt kê ngữ? Cho ví dụ Cho biết điệp ngữ gì? +Liệt kê gì? +Cho ví dụ phép liệt kê +Cho ví dụ kiểu liệt kê 4) Củng cố dặn dò: (5p) Nhận xét-Chuẩn bị làm kiểm tra tổng hợp cuối năm H)Nhận xét-bổ sung: TIẾT 130 HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA TỔNG HỢP A Mức độ cần đạt: - Giúp học sinh nắm cách làm kiểm tra tổng hợp cuối năm - Nắm cấu trúc đề kiểm tra cuối năm B Trọng tâm kiến thức, kĩ Kiến thức- Kiến thức tổng hợp phần văn -tiếng Việt -tập làm văn Kĩ - Rèn luyện kĩ làm kiểm tra cuối kì C Phương pháp: Đàm thoại - giải thích.Nêu vấn đề D Chuẩn bị: HS soạn – GV nghiên cứu E Tiến trình lên lớp: Ổn định Kiểm tra: (5p) Các kiểu câu đơn phân theo mục đích nói phân theo cấu tạo gồm có kiểu câu nào? Cho ví dụ ? -Nêu loai dấu câu học ? Các hoạt động: Hoạt động ( 20p)-Hướng dẫn làm kiểm tra tổng hợp -Giáo viên giới thiệu đề kiêm tra:Gồm phần: +Phần Văn bản+Phần Tiếng việt+Phần Tập làm văn -Mỗi phần có tập,riêng phần Văn phần Tiếng việt thơng thường có câu hỏi trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan cần xác định điền vào ô trống câu hỏi tự luận cần đọc kĩ yêu cầu câu Phần Tập làm văn-đây phần trọng tâm cần đọc đề kĩ phân tích đề ,xác định thể loại kiểu , để làm tốt.chú ý lập dàn kĩ trước viết -Yêu cầu chữ viết sẽ, rõ ràng -Gọi học sinh đọc phần kiểm tra tổng hợp cuối năm Hoạt động (20p) -GV cho học sinh tham khảo tư liệu đề kiểm tra năm trước - Hướng dẫn làm phần cụ thể đề kiểm tra đưa từ tư liệu 4) Củng cố dặn dò: (5p) Nhận xét-Chuẩn bị làm kiểm tra tổng hợp cuối năm H)Nhận xét-bổ sung: Tiết 131-132 KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI NĂM PHÒNG GIÁO DỤC (hoặc SỞ GIÁO DỤC ) đề 10 TUẦN 35 - BÀI 30 Tiết 133&134: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN (T.T) A Mức độ cần đạt: - Nắm yêu cầu cách thức sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương -Hiểu rõ giá trị nội dung, đặc điểm hình thức tục ngữ, ca dao địa phương B Trọng tâm kiến thức, kĩ Kiến thức -Yêu cầu việc sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương -Cách thức sưu tầm tục ngữ, ca dao địa phương Kĩ -Sắp xếp văn sưu tầm thành hệ thống -Nhận xét đặc sắc ca dao, tục ngữ địa phương -Trình bày kết sưu tầm trước tập thể C Phương pháp: Đàm thoại - giải thích – Nêu vấn đề D Chuẩn bị: Toàn tổ chuẩn bị kết sưu tầm E Tiến trình lên lớp: Ổn định Kiểm tra: (3p) Kiểm tra chuẩn bị tổ Các hoạt động: TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG SƯU TẦM CA DAO -TỤC NGỮ 1)Cho tổ trưởng thu lại kết sưu tầm cá nhân tổ - Các thành viên tổ trao đổi kết sưu tầm để góp ý bổ sung thêm 2)Phân cơng học sinh phụ trách việc biên tập ( ý loại bỏ bớt câu không phù hợp với yêu cầu) xếp theo vần chữ thành tổ 3)Tổ chức cho học sinh đại diện nhóm lên trình bày trước tập thể lớp giá trị ca dao tục ngữ địa phương , lớp lắng nghe 3)Tổ chức cho học sinh bổ sung thêm ý kiến nhận xét (nếu có ) việc sưu tầm tục ngữ ca dao địa phương tổ 4) GV biểu dương khen thưởng tổ cá nhân sưu tầm nhiều câu có nhiều câu nhận xét hay 11 4)Củng cố: (5p) Đọc số câu tục ngữ ca dao mà em học thuộc ? 5)Dặn dò: ( 2p) Chuẩn bị hoạt động ngữ văn đọc diễn cảm văn nghị luận -Học thuộc lòng câu tục ngữ học H.Nhận xét bổ sung …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………… Tiết 135&136: HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN : ĐỌC DIỄN CẢM VĂN NGHỊ LUẬN A Mức độ cần đạt - Nắm yêu cầu đọc diễn cảm văn nghị luận - Biết cách đọc diễn cảm văn nghị luận B Trọng tâm kiến thức, kĩ Kiến thức: Nắm yêu cầu việc đọc diễn cảm văn nghị luận Kĩ : -Xác định giọng văn nghị luận toàn văn -Xác định ngữ liệu cần có câu văn nghị luận cụ thể văn C Phương pháp: Đàm thoại - giải thích – Nêu vấn đề D Chuẩn bị: Đọc trước văn nghị luận E Tiến trình lên lớp: Ổn định Kiểm tra: (5p) Kiểm tra chuẩn bị học sinh Các hoạt động: a) Thống kê văn nghị luận học +Tinh thần yêu nước nhân dân ta +Sự giàu đẹp tiếng Việt +Ý nghĩa văn chương b)Căn vào nội dung ,xác định giọng điệu chung văn - Đánh dấu ghi cách đọc văn cho phù hợp với giọng điệu chung xác định c)GV cho HS đọc theo tổ - Tổ chọn bạn đại diện đọc hay để đọc trước lớp -Lớp nhận xét – GV đúc kết uốn nắn đọc mẫu số đoạn , câu cho HS nắm 12 -Tập đọc mức độ : Đọc trôi chảy đọc mạch lạc Gọi hs đọc tiếp tục Củng cố: (3p) Em đọc câu ,đoạn văn nghị luận mà học thuộc ? Dặn dò: (2p)- Về nhà sưu tầm số đoạn ghi âm văn nghị luận để làm tư liệu học tập H.Nhận xét bổ sung 13 ... Tập làm văn ) Tập làm văn ln chiếm số điểm từ đến điểm *GV nhấn mạnh phạm vi đề ,thể loại văn biểu cảm văn nghị luận hướng dẫn HS nắm kiểu biểu cảm kiểu nghị luận học văn chứng minh văn văn giải... 4)Củng cố: (5p) Đọc số câu tục ngữ ca dao mà em học thuộc ? 5)Dặn dò: ( 2p) Chuẩn bị hoạt động ngữ văn đọc diễn cảm văn nghị luận -Học thuộc lòng câu tục ngữ học H.Nhận xét bổ sung ……………………………………………………………………………………………………... PHÒNG GIÁO DỤC (hoặc SỞ GIÁO DỤC ) đề 10 TUẦN 35 - BÀI 30 Tiết 133& 134: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN (T.T) A Mức độ cần đạt: - Nắm yêu cầu cách thức sưu tầm ca dao, tục ngữ