Đang tải... (xem toàn văn)
Bảo tàng dân tộc học nằm trên đường Nguyễn Văn Huyên, quận Cầu Giấy, thực trạng hiện nay và giải pháp phát huy các giá trị văn hoa đem lại cho cộng động cũng như tìm hiểu bản sắc dân tộc việt nam Tòa nhà Trống Đồng có hai không gian, 1 không gian trưng bày nhất thời theo chủ đề và luôn được làm mới tại tầng 2, còn không gian tầng 1 thì trưng bày giới thiệu bản sắc 54 dân tộc. Khu vực trưng bày thứ hai là khu trưng bày ngoài trời. Đây là một vườn cây xanh trong đó có 10 công trình dân gian với các loại hình kiến trúc khác nhau.
1 Khái quát chung Bảo tàng dân tộc học Bảo tàng dân tộc học nằm đường Nguyễn Văn Huyên, quận Cầu Giấy, Hà Nội Mặc dù ý tưởng xây dựng hình thành từ năm 1981 đến năm 1987 công trình Chính phủ phê duyệt bắt đầu khởi công xây dựng Và sau 10 năm, năm 1997 vào ngày 12 tháng 11, Bảo tàng dân tộc học khánh thành Công trình kiến trúc sư Hà Đức Lịnh thiết kế nữ kiến trúc sư Veronique Dollfus ( người Pháp) thiết kế nội thất Bảo tàng chia làm ba khu trưng bày Tòa nhà Trống Đồng có hai không gian, không gian trưng bày thời theo chủ đề làm tầng 2, không gian tầng trưng bày giới thiệu sắc 54 dân tộc Khu vực trưng bày thứ hai khu trưng bày trời Đây vườn xanh có 10 công trình dân gian với loại hình kiến trúc khác Cuối khu trưng bày Đông Nam Á xây dựng năm 2008, nơi trưng bày vật, hình ảnh nghệ thuật nói chung Đông Nam Á Riêng khu trưng bày thường xuyên tòa nhà Trống Đồng có 15.000 vật, 42.000 thước phim ảnh chủ yếu mô tả đời sống sinh hoạt, trang phục, y phục, nông cụ, vũ khí, nhạc cụ tôn giáo tín ngưỡng tục lệ đồng bào 54 dân tộc… Qua tòa nhà Trống Đồng, du khách bắt gặp khoảng sân lớn khu trưng bày trời Tại du khách bắt gặp kiến trúc độc đáo người dân tộc Bana, nhà sàn dài người Ê đê, nhà sàn người Tày, nhà nửa sàn nửa đất người Dao, nhà lợp ván pơmu người Hmông, nhà ngói người Việt, nhà sàn thấp người Chăm, nhà trình tường người Hà Nhì, nhà mồ tập thể người Giarai nhà mồ cá nhân người Cơtu Nằm khuôn viên khu vườn đầy xanh có ghe ngo người Khmer cối giã gạo sức nước người Dao…Khu vực trưng bày trời Bảo tàng dân tộc học khu đặc biệt thu hút khách đến đây, du khách bước chân nhà người dân tộc, nhà giữ nguyên kiến trúc kích thước thật Không có khách tham quan, từ lâu bảo tàng dân tộc học địa điểm đôi uyên ương ưu chọn lưu giữ lại khoảnh khắc hạnh phúc Những điểm mạnh hoạt động quản lí văn hóa Bảo tàng dân tộc học - Bảo tàng có ba khu vực tham quan: tòa nhà Trống Đồng, khu trưng bày trời khu trưng bày Đông Nam Á Khu vực tòa nhà không gian giới thiệu 54 dân tộc anh em, trải dài tầng Ở tầng 1, khách tham quan tìm hiểu khái quát dân tộc Việt Nam thông qua vùng cư trú Sau đó, họ tham quan nhóm dân tộc người Việt, người Mường, Thổ, Chứt… Từng dân tộc lên rõ nét qua vật, hình ảnh video minh họa sinh động - Là trung tâm lưu giữ văn hóa 54 dân tộc, số lượng vật bảo tàng lên tới hàng nghìn vật bao gồm vật sống vật chất tinh thần dân tộc ( ảnh màu, phim âm bản, dương bản, video, đĩa) Với số lượng vật hình thành nên nhiều sưu tập khác sưu tập trang phục, vũ khí, đồ dùng sản xuất, đồ vải, loại trang phục dân tộc, đồ dùng sinh hoạt… Không cổ vật đắt tiền mà có đồ vật bình thường đời sống hàng ngày người dân, phản ánh mặt sống, khía cạnh văn hóa vật thể phi vật thể Các vật đơn lẻ thành sưu tập khác tạo nên đa dạng, sinh động, thể tốt khía cạnh văn hóa, lôi người xem Mặt khác, vật trưng bày chăm chút quần áo người dân tộc, đồ nghề thủ công; mô hình lễ nghi, ma chay, cưới hỏi, nghề truyền thống dựng lại với đầy tâm huyết trân trọng - Bảo tàng đẩy mạnh hoạt động trưng bày, định hướng nghiên cứu thể toàn lối sống, đặc trưng kinh tế, văn hóa, xã hội dân tộc đất nước ta số dân tộc giới Cùng với phần trưng bày, bảo tàng trọng nghiên cứu, sưu tầm, phục dựng lại loại hình kiến trúc nhà cổ truyển tiêu biểu môi trường sinh thái dân tộc Các hoạt động phù hợp với nhu cầu công chúng thời đại bùng nổ thông tin, giao lưu văn hóa hợp tác toàn cầu Với nội dung trưng bày dễ hiểu, cô đọng áp dụng các phương tiện kĩ thuật đại phương pháp trưng bày xử lí ánh sáng, dùng đèn chuyên dụng để chiếu sáng vật, áp dụng phương pháp thông khí cho toàn khu trưng bày, tủ kính lắp hệ thống thông khí để đảm bảo cho vật không bị ẩm mốc Khu trưng bày trời phần thiếu Bảo tàng dân tộc học, mạnh bảo tàng tạo cho công chúng không gian văn hóa tiệm cận với thực tế qua làm cho vật trưng bày có sức hấp dẫn công chúng cảm thụ sâu sắc văn hóa mà họ tận mắt xem tìm hiểu…Khu trưng bày trời bảo tàng triển khai dần bước năm qua năm lại có thêm công trình hoạt động mới, khu trưng bày trở thành điểm hấp dẫn đặc biệt Bảo tàng Dân tộc học VN - Hoạt động giáo dục Bảo tàng thành tố thiếu nghiệp trồng người Với khối lượng trí thức đa dạng, tài liệu khoa học phong phú, tin cậy trực quan sinh động, bảo tàng sở vật chất tốt tham gia nâng cao chất lượng trí thức, tình cảm, nhân cách người xem Bảo tàng xác định giáo dục trẻ em trở thành chiến lược lâu dài liên tục Đó chiến lược đắn, bảo tàng trở thành trường học thú vị hấp dẫn có hoạt động đa dạng, sôi thu hút người xem Điểm yếu hoạt động quản lí văn hóa Bảo tàng dân tộc học Việt Nam - Các dịch vụ vủa Bảo tàng dân tộc học nói chung đơn giản, nghèo nàn không phù hợp với quy mô phát triển bảo tàng Các quầy lưu niệm bán vài đồ đơn giản sách báo, video rối nước, túi xách Còn dịch vụ ăn uống, có mở rộng thêm khu ăn uống quy mô nhỏ, chủ yếu để phục vụ ăn nhẹ cho đoàn khách lẻ Còn chưa thể đáp ứng nhu cầu đoàn khách lớn Về đội ngũ hướng dẫn viên bảo tàng có hướng dẫn viên tiếng Việt, Anh Pháp Vì đáp ứng nhu cầu tìm hiểu thông tin cho khách đến từ nhiều nước khác - Hiện nay, với nhận thức bảo tàng phải nghiên cứu, thu thập, bảo quản, trưng bày giới thiệu chứng thật thân người, không gian bảo tàng mở rộng, thay đổi tuỳ thuộc vào nhu cầu người mục đích phục vụ người, chí cần phải bổ sung loại không gian vào cấu trúc không gian bảo tàng: Không gian dành cho loại hình dịch vụ bảo tàng, cho dạng hoạt động tự thân, hoạt động giao tiếp mang tính cộng đồng, trình diễn-tự thể công chúng tham quan bảo tàng (đặc biệt không gian dành riêng cho tuổi trẻ học đường, cho người khuyết tật v.v ) Thực tế chứng minh rằng, loại không gian đặc thù vậy, với dạng dịch vụ phong phú, yếu tố tạo sức sống mới, tạo lôi cuốn, hấp dẫn bảo tàng đại Ở Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam loại không gian vừa nêu vô hạn chế-những có đột phá mang tính thí điểm Hy vọng tương lai, phần trưng bày dân tộc học Đông Nam Á xây dựng Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam có điều kiện bổ sung không gian đặc thù vào cấu không gian chung Bảo tàng Và, đường đó, bảo tàng giúp cho công chúng có cảm giác trực tiếp tham gia vào “sự kiện bảo tàng”, họ đến bảo tàng không với tư cách khách thể, người tiêu thụ sản phẩm bảo tàng, người mua dịch vụ bảo tàng mà với tư cách chủ thể sáng tạo giá trị văn hoá - Bảo tàng ý nhiều tới việc giới thiệu khứ, thường nhãng quên coi nhẹ việc thể sống đời thường diễn hàng ngày Ngay phần giới thiệu lịch sử/quá khứ, chưa ý gắn nội dung trưng bày với vấn đề mà công chúng quan tâm Tôi cho phải tiếp tục cập nhật hoá nội dung lịch sử, gắn chúng với vấn đề thời đại, tạo sức sống cho bảo tàngViệt Nam tương lai - Hoạt động bảo tàng đổi bề rộng hình thức mà chưa có cách tân thực theo chiều sâu, đặc biệt nội dung trưng bày Thực chất cung cấp cho người sử dụng (khách tham quan) sản phẩm theo nhận thức chủ quan sản phẩm mà họ thực quan tâm Cơ hội Bảo tàng Dân tộc học đặt mục tiêu trước mắt lâu dài hoạt động hướng tới đa dạng để có nhiều nội dung, nhiều sản phẩm nhiều không gian văn hóa cho người xem Hoạt động trình diễn hoạt động hiệu để thực mục tiêu Các hoạt động trình diễn bảo tàng diễn sôi nổi: Ca trù, rối nước, làm giấy…Những hoạt động nhu cầu, quan tâm người xem, hội giúp người dân hiểu biết trân trọng giá trị văn hóa đặc sắc dân tộc Trình diễn giúp hệ trẻ hôm thấy sức sống văn hóa lâu bền, sắc riêng dân tộc, rung cảm trước giá trị văn hóa đặc sắc dân tộc miền quê dòng chảy truyền thống không ngừng Mục tiêu Bảo tàng hướng tới khách tham quan, muốn thực mục tiêu Bảo tàng tiến hành số hoạt động Marketing để tiếp thị, giới thiệu quảng bá Đối tượng bao gồm khách tham quan nước với thành phần khác Hiện nay, Bảo tàng đạt hiệu đáng mừng thể qua số lượng khách tham quan mà thể khía cạnh uy tín, danh tiếng, hiệu hoạt động Giống bảo tàng khác, BTDTHVN có chức nghiên cứu, sưu tầm, trưng bày giáo dục (hay phổ biến kiến thức) Khác với nhiều bảo tàng đời trước đó, BTDTHVN thành lập bối cảnh không chiến tranh, đất nước bước vào thời kỳ đổi gần thập kỷ Chính sách mở cửa nhà nước dẫn đến đổi thay kinh tế, mở rộng giao lưu, ứng dụng tiến khoa học kỹ thuật sống người dân ngày cải thiện Nhu cầu thưởng thức văn hoá nhu cầu giải trí người dân ngày tăng lên Sự phổ biến tivi đài phát với chương trình ngày hấp dẫn tới gia đình giải phần nhu cầu người dân, không ngăn họ khỏi nhà tìm đến địa điểm du lịch gần hay xa, sở văn hoá hay nơi vui chơi giải trí Trình độ thưởng thức văn hoá người dân nâng lên nhiều, đòi hỏi chất lượng dịch vụ văn hoá giải trí phải nâng cao Chính nhu cầu người dân điều kiện thuận lợi để Bảo tàng mở rộng cánh cửa đón chào du khách Thách thức Những điều kiện khách quan, nhu cầu xã hội, nhu cầu công chúngnhững người sử dụng sản phẩm bảo tàng, đặt tiền đề cho đổi phát triển bảo tàng tương lai Xu chung nhu cầu xã hội thay đổi nhanh hơn, nhiều nhu cầu liên tiếp xuất hiện, chất, tự thân bảo tàng trạng thái phát triển tương đối tĩnh Trạng thái phát triển so với xu phát triển vũ bão toàn cầu hoá kinh tế quốc tế hoá văn hoá có bất cập Và thế, soi rọi vào thực tế Việt Nam, rõ ràng Bảo tàng dân tộc có “trì trệ”, xa ngang tầm yêu cầu thời đại đặt Hoặc cá biệt, số bảo tàng “bắt tay” vào thay đổi, lại có tượng từ tả chuyển sang hữu, tức chưa có định hướng thật chuẩn xác Xin nêu vài ví dụ để minh hoạ: Khi chỉnh lý trưng bày, đặt vấn đề khắc phục tượng sử dụng tài liệu khoa học phụ nhiều tổ hợp đề tài để minh hoạ lịch sử việc sử dụng sưu tập vật gốc trưng bày Nhưng sau khánh thành, thấy bộc lộ nhược điểm là: Hoặc là, đưa nhiều vật gốc sưu tập tủ trưng bày, nên người xem bị phương hướng Giữa “một rừng” vật vậy, họ không tập trung vào vật nào; có vật tiêu biểu bao bọc nhiều vật khác, nên khách tham quan khó quan sát (trường hợp bảo tàng Lịch sử Việt Nam) Hoặc là, dù có thay đổi nội dung số chủ đề trưng bày, bổ sung thêm số sưu tập vật, thủ pháp mỹ thuật trưng bày theo lối cũ, chí có thiết bị trưng bày thay mới, đại chất liệu, lại chưa đẹp “chuẩn” thiết bị cũ nên không mang lại hiệu mong muốn (trường hợp Bảo tàng Cách mạng Việt Nam) Là bảo tàng quốc gia lại nằm thủ đô Hà Nội nên BTDTHVN xác định nhiệm vụ phải thu hút phục vụ nhân dân Thủ đô cách hiệu Thủ đô Hà Nội vốn tập trung nhiều bảo tàng, thực tế cho thấy người dân thờ với bảo tàng Nhiều người Hà Nội chọn cách du lịch địa phương hay đến hội chợ thay đến với bảo tàng Bên cạnh đó, Bảo tàng phải cạnh tranh với nhiều nơi vui chơi giải trí khác thủ đô (nhà hát, rạp chiếu bóng, tụ điểm trình diễn văn nghệ, công viên nước ) Đây thách thức với bảo tàng nói chung, BTDTHVN nói riêng Theo kinh nghiệm bảo tàng giới, bảo tàng “sống” nhờ vào lượng công chúng thường xuyên đến với bảo tàng Đó ”công chúng chỗ”, công chúng “địa phương” nơi bảo tàng toạ lạc Họ người đón nhận chịu ảnh hưởng trực tiếp hoạt động bảo tàng, người có điều kiện để đến với bảo tàng nhiều lần lợi khoảng cách Giải pháp - Để thu hút công chúng đến với bảo tàng, trước hết, bảo tàng phải hiểu rõ, để từ đáp ứng, yêu cầu công chúng, nghĩa bảo tàng không đơn đưa trưng bày hay hoạt động mang tính chủ quan mà không quan tâm đến sở thích, nhu cầu hay ý kiến công chúng Do vậy, có trưng bày hoạt động đa dạng, kỳ, hấp dẫn, nhiều thông tin đầy tính giáo dục, đồng thời, thông tin hoạt động truyền bá tới đông đảo công chúng, bảo tàng thực “vươn tới” công chúng - Trưng bày: Đây hoạt động cần thiết bảo tàng Các trưng bày thường xuyên phải đảm bảo chất lượng cao, có quy chuẩn rõ ràng; cập nhật, phù hợp với xu đại quan niệm ứng dụng tiến kỹ thuật mới; cung cấp nhiều thông tin; song/đa ngữ với chất lượng cao Cũng cần đa dạng hoá mở rộng không gian trưng bày chuyên đề để đồng thời tiếp cận nhiều trưng bày khác nhau, gắn với cầu xã hội đương đại - Các chương trình giáo dục bảo tàng cần quan tâm trước hết đến đối tượng tuổi trẻ, đặc biệt học sinh - Giáo dục bảo tàng phải tạo điều kiện cho học sinh tự khám phá kiến thức mới; em học tập bối cảnh “không thức” nên không bị gò ép, mà học tập cách tự nguyện Ngoài ra, bảo tàng cung cấp giáo cụ trực quan cho học sinh (những vật để em sờ mó, trải nghiệm ), nên em thường có hiểu biết sâu sắc vấn đề quan tâm Môi trường giáo dục bổ trợ thêm kiến thức thiếu nhà trường em nên nhân viên giáo dục bảo tàng phải tìm hiểu kỹ chương trình học nhà trường để từ đưa chương trình giáo dục phù hợp, bổ ích - Bảo tàng cần có nhận thức vai trò cửa hàng lưu niệm Đó nơi cho thuê đơn lấy lãi, mà nơi để giới thiệu mặt hàng có liên quan tới vật hay đề tài trưng bày Những quà lưu niệm có thương hiệu bảo tàng nhắc nhở người xem trưng bày mà họ xem bảo tàng mà họ đến thăm, từ giúp họ có mối quan hệ thân thiết bảo tàng Mục tiêu cửa hàng lưu niệm tiếp nối giáo dục văn hoá theo mục tiêu trưng bày kinh doanh mang lại lợi nhuận cho bảo tàng Dĩ nhiên, hàng hoá bán cửa hàng lưu niệm phải gắn với trưng bày bảo tàng, phải đạt chất lượng cao, thích ứng với nhu cầu kỷ niệm khác Uy tín cửa hàng bảo tàng thương hiệu bảo tàng - Bảo tàng phải nhận thức sâu sắc công chúng đa dạng, có nhiều nhu cầu khác mà bảo tàng phải đáp ứng Bảo tàng cần quan tâm đặc biệt đến công chúng trẻ tuổi - Bảo tàng cần phải nhận thức sâu sắc việc đổi hoạt động bảo tàng, đa dạng hoá hoạt động bảo tàng mà công chúng cộng đồng trọng tâm - Các cán bảo tàng cần có trình độ cao, chuyên môn hoá để thoả mãn yêu cầu việc hướng tới công chúng - Cuối cùng, bảo tàng cần mở rộng giao lưu, hợp tác quốc tế đa dạng hoá nguồn tài trợ để tổ chức hoạt động mà bảo tàng mong muốn với chất lượng cao 10 ... thiệu quảng bá Đối tượng bao gồm khách tham quan nước với thành phần khác Hiện nay, Bảo tàng đạt hiệu đáng mừng thể qua số lượng khách tham quan mà thể khía cạnh uy tín, danh tiếng, hiệu hoạt động... sinh động - Là trung tâm lưu giữ văn hóa 54 dân tộc, số lượng vật bảo tàng lên tới hàng nghìn vật bao gồm vật sống vật chất tinh thần dân tộc ( ảnh màu, phim âm bản, dương bản, video, đĩa) Với số... người xem bị phương hướng Giữa “một rừng” vật vậy, họ không tập trung vào vật nào; có vật tiêu biểu bao bọc nhiều vật khác, nên khách tham quan khó quan sát (trường hợp bảo tàng Lịch sử Việt Nam)