TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC NGÂN HÀNG ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC ĐẠI CƯƠNG (ĐÁP ÁN CUỐI BÀI) Tâm lý gì? A Lý lẽ tâm B Nhìn hiểu mà không cần nói C Những tượng tinh thần nảy sinh diễn biến D Lý lẽ trái tim não Tâm lý học gì? A.K hoa học nghiên cứu người B.Khoa học nghiên cứu hành vi C.Khoa học nghiên cứu hành vi trình tinh thần D.Khoa học tinh thần Ba mặt cấu trúc người gì? A Tư duy, xã hội tâm lý B Sinh học, xã hội tâm lý C Tình cảm, ý chí nhân cách D Tâm lý, tình cảm sinh lý Theo tiếng Latinh, “Psyche” có nghĩa gì? A.Linh hồn, tinh thần B.Học thuyết C.Tâm lý D Khoa học tâm lý Từ từ sau có nghĩa Tâm lý học? A.Psychology B.Socialogy C.Biology C.History Một ngành để trở thành khoa học độc lập cần yếu tố nào? A Đối tượng, mục đích nghiên cứu B Nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu C Hệ thống thuật ngữ chuyên ngành D A, B C “Tướng tùy tâm sinh, tướng tùy tâm diệt” nói lên điều gì? A.Đời sống tâm lý người Tài liệu Luật học – Kinh tế (fanpage) Page TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC biểu lộ qua hành vi B.Tâm lý người tướng mạo sinh C.Đời sống tâm lý người phong phú đa dạng D.Tướng mạo người tâm lý định Trong phát biểu sau, phát biểu nhất? A Con vật tâm lý B Con vật có tâm lý C Con vật người có tâm lý D Tâm lý vật phát triển thấp so với tâm lý người Trong phát biểu sau, phát biểu nhất? A Tâm lý học nghiên cứu chất tượng tâm lý B Tâm lý học nghiên cứu hành vi trình tinh thần C Tâm lý học nghiên cứu hành vi Tài liệu Luật học – Kinh tế (fanpage) Page TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC D Tâm lý học nghiên cứu tâm lý lứa tuổi Tâm lý học có nguồn gốc từ đâu? A Sinh lý học B Nhân học C Triết học D Xã hội học Tâm lý học thức có tên gọi từ nào? A Thế kỷ 15 B.Thế kỷ 16 C Thế kỷ 17 D Thế kỷ 18 Tâm lý học tách khỏi phụ thuộc vào Triết học trở thành khoa học độc lập nào? A Thế kỷ 17 B Thế kỷ 18 C Thế kỷ 19 D Thế kỷ 20 Phòng thực nghiệm tâm lý thành lập nào, thành lập đâu thành lập? A Năm 1789, Leipzig (Đức), Wiheml Wundt B Năm 1789, Áo, Wiheml Wundt C Năm 1879, Leipzig (Đức), Wiheml Wundt D Năm 1897, Mỹ, Carl Roger Viện Tâm lý học thành lập vào năm nào, đâu? A 1780, Mỹ B 1870, Đức C 1880, Đức D 1880, Mỹ Quá trình tri giác có chủ định, nhằm xác định đặc điểm đối tượng qua biểu hành động, cử chỉ,… là: A Phương pháp thực nghiệm B Phương pháp quan sát C Phương pháp Test (Trắc nghiệm) D Phương pháp điều tra 10 Quá trình “đo lường” tâm lý đƣợc chuẩn hoá số lượng người đủ tiêu tiểu là: A Phương pháp điều tra B Phương pháp quan sát C Phương pháp Test (Trắc nghiệm) D Phương pháp thực nghiệm 11 Quá trình tác động vào đối tượng cách chủ động điều kiện đƣợc khống chế để gây đối tượng biểu quan hệ nhân quả, tính quy luật, cấu, chế chúng là: A Phương pháp điều tra B Phương đàm thoại C Phương pháp Test (Trắc nghiệm) D Phương pháp thực nghiệm 12 Quá trình đặt câu hỏi cho đối tƣợng dựa vào câu trả lời đối tƣợng để trao đổi hỏi thêm là: TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC A Phương đàm thoại B Phương pháp điều tra C Phương pháp Test (Trắc nghiệm) D Phương pháp thực nghiệm 13 Quá trình dùng số câu hỏi loạt đặt cho số đối tƣợng nghiên cứu nhằm thu thập ý kiến chủ quan họ vấn đề cần nghiên cứu là: A Phương đàm thoại B Phương pháp điều tra TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC C Phương pháp Test (Trắc nghiệm) D Phương pháp thực nghiệm 14 Thông qua sản phẩm, ngƣời nghiên cứu phân tích, khám phá đặc điểm tâm lý đối tƣợng tạo sản phẩm, phƣơng pháp… A Phương pháp nghiên cứu tiểu sử cá nhân B Phương pháp điều tra C Phương pháp nghiên cứu sản phẩm lao động D Phương pháp đàm thoại 15 Yếu tố tham gia hình thành đặc điểm giải phẫu sinh lý thể sinh lý hệ thần kinh, đƣợc thừa hưởng từ hệ trƣớc, làm tiền đề vật chất cho phát triển cá nhân là… A Não B Di truyền C Bẩm sinh D A & B 16 Là sở vật chất, nơi tồn cảm giác, tri giác, tƣ duy, tƣởng tƣợng, trí nhớ, ý, ý thức, vô thức… là… A Di truyền B Bẩm sinh C Não D A & B 17 Bán cầu não phải đảm trách chức gì? A Nhịp điệu, màu sắc, hình dạng B Bản đồ, tưởng tượng, mơ mộng C Từ ngữ, số, đường kẻ D A & B 18 Bán cầu não trái đảm trách chức gì? A Từ ngữ, số, đường kẻ B Bản đồ, tưởng tượng, mơ mộng C A & D tích D Danh sách, lý luận, phân 19 Phát biểu sau nhất? A.Bán cầu não trái điều khiển nửa thể trái B.Bán cầu não phải điều khiển nửa thể phải C.Bán cầu não trái, phải phối hợp điều khiển hai bên thể D.Bán cầu não trái điều khiển nửa thể phải ngược lại 20 Làm nhiệm vụ điều hòa phối hợp hoạt động phần thể, đảm bảo đời sống sinh vật diễn bình thường, hệ trƣớc truyền lại, thay đổi không thay đổi, có sở phản xạ vô điều kiện là… TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC A.Hoạt động hệ thần kinh B.Hoạt động hệ thần kinh cấp thấp C.Hoạt động hệ thần kinh cấp cao D.Hoạt động hệ thần kinh trung ương 21 Hoạt động não để thành lập phản xạ có điều kiện, sở sinh lý tƣợng tâm lý phức tạp nhƣ: ý thức, tư duy, ngôn ngữ…, hoạt động tự tạo thể trình sống là… A.Hoạt động hệ thần kinh B.Hoạt động hệ thần kinh cấp thấp C.Hoạt động hệ thần kinh cấp cao D.Hoạt động hệ thần kinh trung ương 22 Hoạt động thần kinh trung ương dựa vào… TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC A.Hoạt động não tủy sống chế B.Quá trình hưng phấn ức C.Các tuyến nội tiết D Các hóc-môn thể 23.Quá trình thần kinh giúp hệ thần kinh thực tăng độ mạnh phản xạ là… A.Quá trình hưn phấn B.Quá trình ức chế C.Quá trình vừa hưng phấn vừa ức chế D.Quá trình liên hợp 24.Quá trình hoạt động thần kinh nhằm làm yếu tính hưng phấn tế bào thần kinh là… A.Quá trình hưng phấn B.Quá trình ức chế C.Quá trình vừa hưng phấn vừa ức chế D.Quá trình liên hợp 25 Tất vật tượng giới khách quan phản ánh trực tiếp vào não để lại dấu vết não, sở sinh lý hoạt động tâm lý như: nhận thức cảm tính, trực quan, tư cụ thể, cảm xúc người động vật là… A.Hệ thống tín hiệu não B.Hệ thống tín hiệu thứ I B.Hệ thống tín hiệu thứ II C.Hệ thống tín hiệu đặc trưng 26 Toàn ký hiệu tƣợng trƣng nhƣ: tiếng nói, chữ viết, biểu tượng…về vật tƣợng thực khách quan phản ánh vào não người là… A.Hệ thống tín hiệu não B.Hệ thống tín hiệu thứ I B.Hệ thống tín hiệu thứ II C.Hệ thống tín hiệu đặc trưng 27.I.P Pavlov vào yếu tố để phân chia kiểu thần kinh bản? A Tính cân trình thần kinh B Cường độ hệ thần kinh C.Tính linh hoạt trình thần kinh D.A, B & C 28 Phản xạ mang tính bẩm sinh, di truyền, tính chất đặc trƣng loài, ổn định suốt đời, phản xạ tự tạo đời sống để thích ứng với môi trƣờng biến đổi Loại phản xạ thƣờng không bền vững, chất hình thành đƣờng mòn liên hệ thần kinh tạm thời trung khu thần kinh là… A.Phản xạ có điều kiện B.Phản xạ vô điều kiện C.Phản xạ đầu gối D.Phản xạ tủy sống 29 Con ngƣời chịu tác động mối quan hệ xã hội định Trong trình sống, hoạt động giao tiếp, ngƣời lĩnh hội yếu tố cách có ý thức hay vô thức, giúp ngƣời hình thành chức tâm lý mới, lực là… A.Hoạt động B.Giao tiếp TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC C.Quan hệ xã hội văn hóa xã hội C.Ý thức 30 Loại hoạt động tạo biến đổi lớn trình phát triển tâm lý đặc điểm tâm lý nhân cách chủ thể giai đoạn định, là… A.Hoạt động B.Hoạt động chủ thể C.Hoạt động chủ đạo C.Hoạt động vui chơi, giải trí TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC 31 Quá trình xác lập vận hành quan hệ chủ thể khách thể nhằm thỏa mãn nhu cầu chủ thể khách thể thực chức năng: chức thông tin, chức cảm xúc, chức nhận thức đánh giá lẫn nhau, chức điều chỉnh hành vi, chức phối hợp hoạt động là… A.Hoạt động B.Hoạt động giao tiếp C.Giao tiếp D.Giao tế 32 Trong phát biểu sau, phát biểu nhất? A.Tâm lý người Thượng đế sinh B.Tâm lý người mang tính bẩm sinh C.Tâm lý người người tạo D.Tâm lý người phản ánh thực khách quan thông qua não 33 Trong phát biểu sau, phát biểu không đúng? A.Tâm lý người phản ánh thực khách quan thông qua não B.Tâm lý người có chất xã hội mang tính lịch sử C.Tâm lý người sản phẩm hoạt động giao tiếp D.Tâm lý người sản phẩm thói quen 34 Những tƣợng tâm lý diễn khoảng thời gian ngắn, có mở đầu diễn biến kết thúc rõ ràng là: A Thuộc tính tâm lý B Trạng thái tâm lý C Quá trình tâm lý D Phẩm chất tâm lý 35 Những tƣợng tâm lý diễn khoảng thời gian dài, có mở đầu, diễn biến, kết thúc không rõ ràng, là: A Thuộc tính tâm lý B Trạng thái tâm lý C Quá trình tâm lý D Phẩm chất tâm lý 36 Những đặc điểm tâm lý mang tính ổn định, trở thành nét riêng nhân cách, khó hình thành nhƣng khó đi, muốn cần phải có thời gian dài, là: A Thuộc tính tâm lý B Trạng thái tâm lý C Quá trình tâm lý D Phẩm chất tâm lý 37 Theo quan điểm Sigmund Freud, tƣợng tâm lý xếp thành: A Ý thức, tiền ý thức vô thức B Ý thức, chưa ý thức vô thức C Ý thức tiềm thức D A & B TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC 38 Quá trình nhận thức phản ánh thuộc tính bề vật tƣợng, vật tƣợng tác động vào giác quan ngƣời, cấp độ: A Nhận thức cảm tính B Nhận thức lý tính C Nhận thức toàn diện D A & B TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC A Năng lực B Sự tập trung C Khả D Chú ý Loại ý mục đích tự giác, không cần đến nỗ lực thân 122 đƣợc gọi gì? A Chú ý có chủ định B Chú ý sau chủ định C Chú ý tập trung định D Chú ý không chủ Loại ý có mục đích từ trƣớc cần nỗ lực thân đƣợc gọi gì? 123 A Chú ý có chủ định B Chú ý sau chủ định C Chú ý tập trung định D Chú ý không chủ Chú ý vốn ý có chủ định nhƣng không đòi hỏi căng thẳng ý 124 chí, lôi ngƣời vào nội dung hoạt động tới mức khoái cảm, đem lại hiệu cao ý chí Nói cách khác, lƣu tâm đối tƣợng sau chủ thể có liên hệ tích cực đối tƣợng đựơc gọi gì? A Chú ý có chủ định B Chú ý sau chủ định C Chú ý tập trung định D Chú ý không chủ 125 Hệ thống đặc điểm tâm sinh lý cá nhân quy định giá trị xã hội hành vi xã hội cá nhân ấy? A Tính cách B Cá nhân C Cá tính D Nhân cách 126 Nhân cách thƣờng biểu cấp độ, cấp độ nào? A cấp độ: cá nhân liên cá nhân thể B cấp độ: cá nhân tập C cấp độ: cá nhân, liên cá nhân siêu cá nhân D A & B 127 Theo A.G.Covaliov cấu trúc tâm lý nhân cách bao gồm? A Cái Ấy, Cái Tôi Cái Siêu Tôi B Đức Tài C Quá trình, trạng thái, thuộc tính tâm lý D.Nhận thức, tình cảm, ý chí 128 Theo Sigmund Freud, cấu trúc tâm lý nhân cách bao gồm? A Ý thức, Tiền ý thức Vô thức B Đức Tài C Nhận thức, tình cảm ý chí D.Cái Ấy, Cái Tôi Cái Siêu Tôi 129 Hệ thống động lực quy định tính tích cực lựa chọn thái độ ngƣời trình hoạt động tồn đƣợc gọi là? TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC A Nhu cầu B Động C Xu hướng D Hứng thú 130 Sự đòi hỏi tất yếu mà ngƣời cần đƣợc thoả mãn để tồn phát triển gọi là? A Lòng tham B Động lực C Nhu cầu D Động TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC 131 Sau đƣợc đáp ứng nhu cầu nhu cầu khác xuất với mức độ khác thể đặc điểm nhu cầu? A Tính chu kỳ B Tính đối tượng C Cường độ tăng dần D A & C 132 Nhu cầu gặp đối tƣợng nảy sinh để thúc đẩy ngƣời hành động? A Động B Cảm xúc C Ý tưởng D.Động lực 133 Theo A.Braham Masslow, nhu cầu chia thành bậc, bậc nào? A 2, vật chất tinh thần B 3, cấp thấp, cấp trung cấp cao C 5, sinh lý, an toàn, thừa nhận, D Tồn tại, quan hệ thân thiết, phát triển tôn trọng, khẳng định 134 Theo Alderfer, nhu cầu đƣợc chia làm loại loại nào? A 2, vật chất tinh thần B 3, cấp thấp, cấp trung cấp cao C 5, sinh lý, an toàn, thừa nhận, D Tồn tại, quan hệ thân thiết, phát triển tôn trọng, khẳng định 135 Thái độ đặc biệt cá nhân đối tƣợng đó, vừa có ý nghĩa sống, vừa mang lại rung cảm tích cực trình hoạt động gọi là? A Thích thú B Quan tâm C Yêu thích D Hứng thú 136 Hệ thống quan điểm cá nhân tự nhiên, xã hội thân giới đƣợc gọi là? A Nhân sinh quan B Thế giới quan C Vũ trụ quan D Nhãn quan 137 Mục tiêu cao đẹp, mô hình hoàn chỉnh, hình ảnh mẫu mực trọn vẹn có sức lôi ngƣời vƣơn tới cách mạnh mẽ đƣợc gọi là? A Niềm tin B Lý tưởng C Ý chí D Hành vi ý chí 138 Hệ thống đặc điểm tâm sinh lý phù hợp với yêu cầu hoạt động định, đảm bảo cho hoạt động có kết A Khả B Khí chất C Năng lực D Tính cách TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC 139 Thuộc tính tâm lý cá nhân bao gồm hệ thống thái độ cá nhân với thực xung quanh thể hệ thống hành vi, cử chỉ, phong cách giao tiếp… đƣợc gọi là? A Tính khí B Cá tính C Nhân cách D.Tính cách 140 Ngƣời đề cập đến vấn đề khí chất là? TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC A Hipocrat B I.P.Pavlov C John Waston D John Bowlby 141 I.B.Pavlov chứng minh kết hợp thuộc tính hai trình thần kinh hƣng phấn ức chế tạo kiểu thần kinh bản, thuộc tính nào? A Tính cân B Tính linh hoạt C Cường độ, tính cân tính linh hoạt D Cường độ tính cân 142 Kiểu thần kinh mạnh mẽ, cân bằng, linh hoạt tƣơng ứng với loại khí chất nào? A Linh hoạt B Ưu tư C Điềm đạm D Nóng nảy 143 Kiểu thần kinh yếu tƣơng ứng với loại khí chất nào? A Linh hoạt B Ưu tư C Điềm đạm D Nóng nảy 144 Kiểu thần kinh mạnh mẽ, cân bằng, không linh hoạt tƣơng ứng với loại khí chất nào? A Linh hoạt B Ưu tư C Điềm đạm D Nóng nảy 145 Kiểu thần kinh mạnh mẽ không cần (hƣng phấn mạnh ức chế) tƣơng ứng với loại khí chất nào? A Linh hoạt B Ưu tư C Điềm đạm D Nóng nảy 146 Yếu tố đóng vai trò làm tiền đề vật chất cho hình thành phát triển nhân cách yếu tố nào? A Hoạt động cá nhân B Giáo dục C Giao tiếp D Bẩm sinh, di truyền 147 Yếu tố đóng vai trò chủ đạo cho hình thành phát triển nhân cách yếu tố nào? A Hoạt động cá nhân B Giáo dục C Giao tiếp D Bẩm sinh, di truyền 148 Yếu tố đóng vai trò định cho hình thành phát triển nhân cách yếu tố nào? A Hoạt động cá nhân B Giáo dục TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC C Giao tiếp 149 D Bẩm sinh, di truyền Yếu tố làm điều kiện tồn cá nhân xã hội loài ngƣời, giúp ngƣời trao đổi nhau, hội nhập vào quan hệ xã hội, lĩnh hội giá trị xã hội, chuẩn mực xã hội,… ảnh hƣởng đến hình thành phát triển nhân cách, yếu tố nào? A Hoạt động cá nhân B Giáo dục TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC C Giao tiếp 150 D Bẩm sinh, di truyền Nhân cách ngƣời tùy thuộc vào tính khí (khí chất) chiếm ƣu thế, có nghĩa tùy thuộc vào lƣợng thể dịch thể chiếm tỷ lệ nhiều Đây quan điểm của… A H.J.Eysenck B Hippocrate C Sigmund Freud Kretschmer D 151 C.G.Jung E Nhân cách ngƣời tùy thuộc vào yếu tố thắng đấu tranh yếu tố: Cái Ấy (Id), Tôi (Ego) siêu Tôi (Super Ego) quan điểm của… A H.J.Eysenck B Hippocrate C Sigmund Freud Kretschmer D 152 C.G.Jung E Nhân cách ngƣời có mối liên hệ mật thiết với đặc điểm sinh học, thể tạng đặc điểm hệ thần kinh quan điểm của… A H.J.Eysenck B Hippocrate C Sigmund Freud Kretschmer D 153 C.G.Jung E Nhân cách bao gồm thành phần: trình tâm lý, trạng thái tâm lý, thuộc tính tâm lý hình thành động (bao gồm nhu cầu tâm thế) quan điểm của… A K.K Platonov B A.G.Covaliov C B.G.Ananhiev D A.N Leonchiev 154 Nhân cách bao gồm thuộc tính: Xu hƣớng, lực, tính cách khí chất quan điểm của… A K.K Platonov B A.G.Covaliov C B.G.Ananhiev D A.N Leonchiev ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN TÂM LÍ HỌC ĐẠI CƯƠNG (TL 501) Thời gian làm 60 phút Câu 1: Hiện tượng tâm lí tượng sinh lí thường: a Diễn song song não b Đồng với c Có quan hệ chặt chẽ với d Có quan hệ chặt chẽ với nhau, tâm lí có sở vật chất não TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC Câu 2: Giao tiếp là: a Sự tiếp xúc tâm lí người - người b Quá trình người trao đổi thông tin, cảm xúc c Con người tri giác lẫn ảnh hưởng, tác động qua lại lẫn d Cả a, b, c Câu 3: Đặc điểm thuộc phân phối ý? a Có khả di chuyển ý từ đối tượng sang đối tượng khác b Cùng lúc ý đầy đủ, rõ ràng đến nhiều đối tượng nhiều hoạt động c Chú ý lâu dài vào đối tượng d Chú ý sâu vào đối tượng để phản ánh tốt đối tượng Câu 4: Nội dung rõ đường hình thành ý thức cá nhân? a Ý thức hình thành đường tác động môi trường đến nhận thưc cá nhân b Ý thức hình thành biểu hoạt động giao tiếp với người khác, với xã hội c Ý thức cá nhân hình thành đường tự nhận thức, tự đánh giá, tự phân tích hành vi thân d Ý thức hình thành đường tiếp thu văn hóa xã hội, ý thức xã hội Câu 5: Đối tượng trí nhớ thể đầy đủ luận điểm nào? a Các thuộc tính bên ngoài, mối liên hệ không gian, thời gian giới mà người tri giác b Các cảm xúc, tình cảm, thái độ mà người trải qua c Kinh nghiệm người d Các kết mà người tạo tư tưởng tượng Câu 6: Những đứa trẻ hoạt động vật nuôi từ nhỏ tâm lí người vì: a Môi trường sống quy định chất tâm lí người b Các dạng hoạt động giao tiếp quy định trực tiếp hình thành tâm lí người c Các mối quan hệ xã hội quy định chất tâm lí người d Cả a, b, c Câu 7: Theo lịch sử hình thành (chủng loại cá thể) mức độ phát triển tư duy, người ta chia tư thành: a Tư thực hành, tư trực quan hình ảnh, tư trừu tượng b Tư trực quan hành động, tư lí luận, tư trực quan hình tượng c Tư trực quan hành động, tư trực quan hình ảnh, tư trừu tượng d Tư hình ảnh, tư lí luận, tư thực hành Câu 8: Trong tình sau, tình chứng tỏ tư xuất a Cô nghĩ cảm giác sung sướng ngày hôm qua lên nhận phần thưởng b Cứ đặt nằm xuống, Vân lại nghĩ Sơn: kỉ niệm từ thuở thiếu thời tràn đầy kí ức c Trống vào 15 phút mà cô giáo chưa đến, Vân nghĩ: cô giáo hôm lại ốm d Cả a, b, c Câu 9: “Nhiều học sinh THCS xếp cá voi vào loài cá chúng sống nước loài cá tên có chữ cá” Sai lầm diễn tình chủ yếu phát triển không đầy đủ thao tác tư nào? a Phân tích b Tổng hợp c Trừu tượng hóa khái quát hóa d So sánh TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC Câu 10: Khi phân loại nhân cách, vào kiểu sau: a Phân loại nhân cách theo định hướng giá trị b Phân loại nhân cách qua giao tiếp c Phân loại nhân cách qua bộc lộ thân hoạt động giao tiếp d Cả a, b, c Câu 11: Điều không với lời nói bên ngoài: a Có tính vật chất b Tính triển khai mạnh c Có tính thừa thông tin d Có sau lời nói bên (trong suốt đời sống cá thể) Câu 12: Chú ý không chủ định phục thuộc nhiều vào: a Đặc điểm vật kích thích b Xu hướng cá nhân c Mục đích hoạt động d Tình cảm cá nhân Câu 13: Cùng nhận tác động vật giới khách quan, chủ thể khác cho ta hình ảnh tâm lí với mức độ sắc thái khác Điều chứng tỏ: a Thế giới khách quan tác động cớ để người tự tạo cho hình ảnh tâm lí b Hình ảnh tâm lí kết trình phản ánh giới khách quan c Phản ánh tâm lí mang tính chủ thể d Thế giới khách quan không định nội dung hình ảnh tâm lí người Câu 14: Tâm lí người có nguồn gốc từ: a Não người b Hoạt động cá nhân c Thế giới khách quan d Giao tiếp cá nhân Câu 15: Hành động là: a Quá trình chủ thể chiếm lĩnh đối tượng phương tiện định b Quá trình chủ thể thực mục đích phương tiện định c Quá trình chủ thể chiếm lĩnh đối tượng mà chủ thể thấy cần phải đạt đường thực hóa động d Quá trình chủ thể hướng tới đối tượng nhằm thỏa mãn nhu cầu, thực hóa động Câu 16: Tâm lí người là: a Do lực lượng siêu nhiên sinh b Do não sinh ra, tương tự gan tiết mật c Do phản ánh thực khách quan vào não người d Cả a, b, c Câu 17: Trường hợp xếp vào giao tiếp: a Em bé ngắm cảnh đẹp thiên nhiên b Con khỉ gọi bầy c Em bé vuốt ve, trò chuyện với chủ mèo d Cô giáo giảng Câu 18: Trong trường hợp sau đây, trường hợp hành vi có ý thức? a Trong say, Chí Phèo chửi trời, chửi đất, chửi người, chí chửi người sinh b Mình có tật ngồi suy nghĩ lại rung đùi c Trong tức giận, anh tát mà không hiểu hậu tai hại TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC d Cường học muộn, làm điểm thi đua lớp dù bạn nhắc nhở nhiều Câu 19: “Cùng tiếng tơ đồng Người cười nụ, người khóc thầm” (Truyện Kiều - Nguyễn Du) Hiện tượng chứng tỏ: a Hình ảnh tâm lí mang tính sinh động, sáng tạo b Hình ảnh tâm lí mang tính cụ thể c Tâm lí người hoàn toàn có tính chủ quan d Cả a, b, c Câu 20 Trong tâm lí học, hoạt động là: a Phương thức tồn người giới b Sự tiêu hao lượng, thần kinh, bắp người tác động vào thực khách quan để thỏa mãn nhu cầu cá nhân c Mối quan hệ tác động qua lại người giới để tạo sản phẩm phía giới, phía người d Điều kiện tất yếu đảm bảo tồn cá nhân Câu 21: Đối tượng hoạt động a Có trước chủ thể tiến hành hoạt động b Có sau chủ tiến hành hoạt động c Được hình thành bộc lộ dần trình hoạt động d Là mô hình tâm lí định hướng hoạt động cá nhân Câu 22: Yếu tố giữ vai trò định trực tiếp hình thành phát triển tâm lí, nhân cách người là: a Bẩm sinh di truyền b Môi trường c Hoạt động giao tiếp d Cả a b Câu 23: Nội dung bên giai đoạn trình tư diễn yếu tố nào? a Sự phân tích tổng hợp b Thao tác tư c Hành động tư d Sự trừu tượng hóa, khái quát hóa Câu 24: Tập thể là: a Một nhóm người b Một nhóm người có chung sở thích c Một nhóm có mục đích, hoạt động chung phục tùng mục đích xã hội d Một nhóm người có hứng thú hoạt động chung Câu 25: Hành vi sau hành vi vô thức? a Lan mở kiểm tra sợ bị điểm b Vì đau đớn, cô bỏ chạy khỏi nhà đi, mà đâu c Dung thương mẹ, em thường giúp mẹ việc nhà sau học xong d Tâm nhìn tháy đèn đỏ cố vượt qua đường Câu 26: “Nó đỏ mặt lên nhớ lại lần hai đứa gặp mặt nhau” Hiện tượng xảy ảnh hưởng loại trí nhớ nào? a Trí nhớ hình ảnh b Trí nhớ từ ngữ - logic c Trí nhớ cảm xúc TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC d Trí nhớ vận động Câu 27: Điều mà ghi nhớ không chủ định phụ thuộc nhất? a Sự nỗ lực chủ thể ghi nhớ b Tài liệu có liên quan đến mục đích hoạt động c Tài liệu tạo nên nội dung hoạt động d Sự hấp dẫn tài liệu với chủ thể Câu 28: Điều không với học thuộc lòng? a Giống với “học vẹt” (lặp lặp lại tài liệu nhiều lần cách không thay đổi đến nhớ toàn tài liệu) b Ghi nhớ máy móc dựa thông hiểu tài liệu c Ghi nhớ có chủ định d Cần thiết hoạt động Câu 29: Yếu tố tâm lí không thuộc xu hướng nhân cách? a Hiểu biết b Nhu cầu c Hứng thú, niềm tin d Thế giới quan, lí tưởng sống Câu 30: Động hoạt động là: a Đối tượng hoạt động b Cấu trúc tâm lí bên chủ thể c Khách thể hoạt động d Bản thân trình hoạt động Câu 31: Trong ý đây, ý đặc điểm hoạt động? a Hoạt động trình chủ thể tiến hành hành động đồ vật cụ thể b Hoạt động chủ thể thực c Hoạt động có mục đích tạo sản phẩm thỏa mãn nhu cầu chủ thể d Hoạt động có đối tượng Câu 32: Hãy hình dung đầy đủ lí mà người học sử dụng phương thức ghi nhớ máy móc học tập a Không hiểu lười suy nghĩ nội dung tài liệu b Tài liệu không khái quát, c Giáo viên thường xuyên yêu cầu trả lời chữ sách giáo khoa d Cả a, b, c Câu 33: Từ có người động vật tư người khác với tư động vật, người có: a Ngôn ngữ b Công cụ, phương tiện để tư c Hình ảnh tâm lí kinh nghiệm cá nhân d Cả a, b, c Câu 34: Điều không với trí nhớ chủ định? a Có sử dụng biện pháp để ghi nhớ b Có trước trí nhớ không chủ định đời sống cá thể c Có mục đích định trước d Có nỗ lực ý chí ghi nhớ Câu 35: Hãy hình dung đầy đủ lí mà người học sử dụng phương thức ghi nhớ máy móc học tập a Không hiểu không chịu hiểu ý nghĩa tài liệu b Tài liệu không khái quát, quan hệ phần tài liệu TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC c Giáo viên thường xuyên yêu cầu trả lời chữ sách giáo khoa d Cả a, b, c Câu 36: Nguyên nhân làm trình giải nhiệm vụ tư cá nhân thường gặp khó khăn là: a Chủ thể không ý thức đầy đủ kiện tình b Chủ thể đưa thừa kiện c Thiếu động tư d Cả a, b, c Câu 37: Hãy cách đầy đủ nguyên nhân quên a Khi gặp kích thích hay kích thích mạnh b Nội dung tài liệu không phù hợp với nhu cầu, sở thích, không gắn với xúc cảm c Tài liệu sử dụng d Cả a, b, c Câu 38: Chức nghĩa ngôn ngữ gọi là: a Chức làm công cụ hoạt động trí tuệ b Chức nhận thức c Chức làm phương tiện truyền đạt nắm vững kinh nghiệm xã hội lịch sử d Chức giao tiếp Câu 39: Ngôn ngữ giúp người nhiều lĩnh vực: a Nhận thức giới b Hình thành ý thức c Hoạt động mang tính xã hội d Cả a, b, c Câu 40: Cùng xem tranh, Lan bảo tranh giống cô gái, An bảo không plhair Hiện tượng biểu quy luật tri giác? a Tính đối tượng b Tính ý nghĩa c Tính lựa chọn d Tính ổn định Câu 41: Sự tham gia yếu tố tư làm cho tư có tính gián tiếp khái quát? a Ngôn ngữ b Nhận thức cảm tính c Các trình tâm lí khác d Kinh nghiệm có vật, tượng Câu 42: Câu tục ngữ “Điếc không sợ súng” phản ánh tính chất tình cảm? a Tính nhận thức b Tính xã hội c Tính chân thực d Tính đối cực Câu 43: Câu ca “Yêu núi trèo Mấy sông lội, đèo qua” Là thể vai trò tình cảm với: a Hành động b Nhận thức c Năng lực d Cả a, b, c TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC Câu 44: Hiện tượng “Ghen tuông” quan hệ vợ chồng hay tình yêu nam nữ biểu quy luật: a Thích ứng b Pha trộn c Di chuyển d Lây lan Câu 45: Đặc điểm sau đặc điểm hành động ý chí? a Có mục đích b Có khắc phục khó khăn c Tự động hóa d Có lựa chọn phương tiện, biện pháp hành động Câu 46: Mặt thể tập trung nhất, đậm nét tính cách người là: a Nhận thức b Tình cảm c Ý chí d Hành động Câu 47: Câu tục ngữ “Giận cá chém thớt” thể quy luật đời sống tình cảm? a Quy luật di chuyển b Quy luật pha trộn c Quy luật lây lan d Quy luật tương phản Câu 48: Nội dung không thuộc cấu trúc hành động ý chí? a Xác định mục đích, hình thành động cơ, lập kế hoạch định hành động b Hình thành hành động định hướng hành động c Triển khai hành động bên ý chí bên d Kiểm soát đánh giá kết hành động với mục đích yêu cầu đưa Câu 49: Điều kiện cần đủ để có tượng tâm lí người là: a Có giới khách quan não b Thế giới khách quan tác động vào não c Não hoạt động bình thường d Thế giới khách quan tác động vào não não hoạt động bình thường Câu 50 Trong trường hợp sau đây, trường hợp tính chủ thể phản ánh tâm lí người? a Cùng nhận tác động vật, chủ thể khác nhau, xuất hình ảnh tâm lí với mức độ sắc thái khác b Những vật khác tác động đến chủ thể khác tạo hình ảnh tâm lí khác chủ thể c Cùng chủ thể tiếp nhận tác động vật, thời điểm, hoàn cảnh, trạng thái sức khỏe tinh thần khác nhau, thường xuất hình ảnh tâm lí khác d Các chủ thể khác có thái độ, hành vi ứng xử khác vật Câu 51: Tác động tập thể đến nhân cách thông qua: a Hoạt động b Dư luận tập thể c Truyền thống tập thể bầu không khí tập thể d Cả a, b c Câu 52: Nội dung thể rõ vai trò chủ yếu tình cảm? a Tình cảm ánh đèn pha soi đường cho hành động cá nhân TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC b Tình cảm động lực thúc đẩy cá nhân hành động c Tình cảm nội dung nhân cách d Tình cảm gốc, cốt lõi nhân cách Câu 53: Ngôn ngữ giúp người nhiều lĩnh vực: a Nhận thức giới b Hình thành ý thức c Hoạt động mang tính xã hội d Cả a, b, c Câu 54:Tự ý thức hiểu là: a Khả tự giáo dục theo hình thức lí tưởng b Tự nhận thức, tự tỏ thái độ điều khiển hành vi, hoàn thiện thân c Tự nhận xét, đánh giá người khác theo quan điểm thân d Cả a, b, c Câu 55: Luận điểm không mối quan hệ tư ngôn ngữ? a Không có ngôn ngữ tư tiến hành b Ngôn ngữ tham gia từ đầu đến kết thúc tư c Ngôn ngữ thống với tư d Ngôn ngữ giúp cho tư có khả phản ánh vạt vật không trực tiếp tác động Câu 56: Một tình muốn làm nảy sinh tư phải thỏa mãn số điều kiện Điều kiện không cần thiết? a Tình phải quen thuộc, không xa lạ với cá nhân b Chứa vấn đề mà hiểu biết cũ, phương pháp hành động cũ không giải c Cá nhân nhận thức tình giải d Vấn đề tình có liên quan đến kinh nghiệm cá nhân Câu 57: Tưởng tượng sáng tạo thể chỗ: a Tạo hình ảnh mà nhân loại chưa biết đến b Kết tưởng tượng sáng tạo kiểm tra c Tạo hình ảnh chưa có kinh nghiệm cá nhân, trình tạo hình ảnh cho tương lai d Nó hình dung thấy rồng đình làng nó: đầu đầu sư tử, giống thân rắn lại có chân Câu 58: Yếu tố không thuộc lí tưởng? a Một hình ảnh tương đối mẫu mực, có tác dụng hấp dẫn, lôi người vươn tới b Phản ánh đời sống cá nhân xã hội c Hình ảnh tâm lí vừa có tính thực vừa có tính lãng mạn d Có chức xác định mục tiêu, chiều hướng động lực phát triển nhân cách Câu 59: Tâm lí người mang chất xã hội có tính lịch sử thể chỗ: a Tâm lí người có nguồn gốc giới khách quan, nguồn gốc xã hội yếu tố định b Tâm lí người sản phẩm hoạt động giao tiếp cá nhân xã hội c Tâm lí người chịu chế ước lịch sử cá nhân cộng đồng d Cả a, b, c Câu 60: Đối với phát triển tượng tâm lí, chế di truyền đảm bảo: a Khả tái tạo hệ sau đặc điểm hệ trước b Tiền đề vật chất cho phát triển tâm lí người c Sự tái tạo lại đặc điểm tâm lí hình thức “tiềm năng” cấu trúc sinh vật thể TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC d Cho cá nhân tồn môi trường sống thay đổi [...]... B.G.Ananhiev D A.N Leonchiev ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM MÔN TÂM LÍ HỌC ĐẠI CƯƠNG (TL 501) Thời gian làm bài 60 phút Câu 1: Hiện tượng tâm lí và hiện tượng sinh lí thường: a Diễn ra song song trong não bộ b Đồng nhất với nhau c Có quan hệ chặt chẽ với nhau d Có quan hệ chặt chẽ với nhau, tâm lí có cơ sở vật chất là não bộ TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC Câu 2: Giao tiếp là: a Sự tiếp xúc tâm lí giữa con người - con người... là… A.Trí nhớ ngắn hạn B.Trí nhớ dài hạn TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC C.Trí nhớ cảm giác D.Trí nhớ hình ảnh 94 Loại trí nhớ chứa đựng mối liên hệ giữa các thành phần của nội dung ghi nhớ, là sản phẩm của quá trình củng cố, lặp đi lặp lại nhiều lần và sự tập trung chú ý, đó là… A.Trí nhớ ngắn hạn B.Trí nhớ dài hạn C.Trí nhớ cảm giác D.Trí nhớ hình ảnh TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC 95 Trí nhớ phản ánh những tƣ tƣởng,... lựa chọn các thái độ của con ngƣời trong quá trình hoạt động và tồn tại của mình đƣợc gọi là? TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC A Nhu cầu B Động cơ C Xu hướng D Hứng thú 130 Sự đòi hỏi tất yếu mà con ngƣời cần đƣợc thoả mãn để tồn tại và phát triển gọi là? A Lòng tham B Động lực C Nhu cầu D Động cơ TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC 131 Sau khi đƣợc đáp ứng nhu cầu này thì nhu cầu khác xuất hiện với mức độ khác thể hiện đặc... nhân B Giáo dục TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC C Giao tiếp 149 D Bẩm sinh, di truyền Yếu tố làm điều kiện tồn tại của cá nhân và xã hội loài ngƣời, giúp con ngƣời trao đổi cùng nhau, hội nhập vào các quan hệ xã hội, lĩnh hội các giá trị xã hội, chuẩn mực xã hội,… và ảnh hƣởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách, đó là yếu tố nào? A Hoạt động của cá nhân B Giáo dục TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC C Giao tiếp 150... giác TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC 46.“Đang đi ngoài nắng, chúng ta vào trong phòng thấy tối sầm nhƣng lát sau thấy sáng trở lại” đó là quy luật nào? A Quy luật tác động qua lại B Quy luật thích ứng C Quy luật pha trộn D Quy luật tổng giác 47.Sự kích thích yếu lên giác quan này sẽ làm tăng độ nhạy cảm của các giác quan khác và ngƣợc lại đó là: A Quy luật thích ứng B Quy luật pha trộn TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC... tới một cách mạnh mẽ đƣợc gọi là? A Niềm tin B Lý tưởng C Ý chí D Hành vi ý chí 138 Hệ thống các đặc điểm tâm sinh lý phù hợp với những yêu cầu của một hoạt động nhất định, đảm bảo cho hoạt động đó có kết quả A Khả năng B Khí chất C Năng lực D Tính cách TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC 139 Thuộc tính tâm lý của cá nhân bao gồm một hệ thống thái độ của cá nhân với hiện thực xung quanh thể hiện trong hệ thống hành... Nhân cách con ngƣời có mối liên hệ mật thiết với các đặc điểm sinh học, thể tạng và đặc điểm của hệ thần kinh là quan điểm của… A H.J.Eysenck B Hippocrate C Sigmund Freud Kretschmer D 153 C.G.Jung và E Nhân cách bao gồm 4 thành phần: quá trình tâm lý, trạng thái tâm lý, thuộc tính tâm lý và sự hình thành động cơ (bao gồm nhu cầu và tâm thế) là quan điểm của… A K.K Platonov B A.G.Covaliov C B.G.Ananhiev... duy trực quan hình ảnh C Tư duy trực quan hành động D Tư duy thực hành 74 Quá trình tâm lý phản ánh những cái chƣa từng có trong kinh nghiệm của cá nhân bằng cách xây dựng những hình ảnh mới trên cơ sở những biểu tƣợng đã có (những hình ảnh cũ trong trí nhớ) A Cảm giác B Tri giác C Tư duy D Tưởng tượng TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC 75 Loại tƣởng tƣợng tạo ra những hình ảnh nhằm đáp ứng những nhu cầu, kích thích...TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC 39 Quá trình tâm lý đơn giản nhất phản ánh những thuộc tính riêng lẽ của sự vật, hiện tƣợng, những trạng thái bên trong cơ thể đƣợc nảy sinh do sự tác động trực tiếp của các kích thích lên các giác... D Là một quá trình tâm lý 64 Quá trình tƣ duy có những giai đoạn nào? A Xác định, huy động, sàng lọc, kiểm tra, giải quyết B Xác định, kiểm tra, giải quyết C Sàng lọc, kiểm tra và giải quyết D B & C đều đúng 65 Quá trình tách toàn thể thành các yếu tố, các thành phần cấu tạo nên nó thể hiện thao tác nào của tƣ duy? A Tổng hợp B So sánh C Phân tích D Cụ thể hoá TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC 66 Chủ thể đƣa ... C Tâm lý học nghiên cứu hành vi Tài liệu Luật học – Kinh tế (fanpage) Page TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC D Tâm lý học nghiên cứu tâm lý lứa tuổi Tâm lý học có nguồn gốc từ đâu? A Sinh lý học B Nhân học. .. tâm lý B Con vật có tâm lý C Con vật người có tâm lý D Tâm lý vật phát triển thấp so với tâm lý người Trong phát biểu sau, phát biểu nhất? A Tâm lý học nghiên cứu chất tượng tâm lý B Tâm lý học. ..TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ HỌC biểu lộ qua hành vi B .Tâm lý người tướng mạo sinh C.Đời sống tâm lý người phong phú đa dạng D.Tướng mạo người tâm lý định Trong phát biểu sau,