TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC NGUYỄN THỊ THÙY DƢƠNG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHÂN MÔN TẬP ĐỌC Ở LỚP BẰNG PHẦN MỀM POWERPOINT 2010 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Phƣơng pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học Ngƣời hƣớng dẫn khoa học Th.S VŨ THỊ TUYẾT HÀ NỘI – 2016 LỜI CẢM ƠN Để hồn thành khóa luận tốt nghiệp với đề tài: “Thiết kế giảng điện tử phân môn Tập đọc lớp phần mềm PowerPoint 2010”, thường xuyên nhận giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi bảo tận tình thầy cô giáo khoa Giáo dục Tiểu học, thầy cô tổ phương pháp dạy học Tiếng Việt, đặc biệt Th.s Vũ Thị Tuyết - người hướng dẫn trực tiếp Qua tơi xin gửi lịng biết ơn lời cảm ơn sâu sắc đến tất thầy cơ! Mặc dù có cố gắng tìm tịi định, song khóa luận khơng tránh khỏi thiếu sót Tác giả khóa luận mong nhận ý kiến đóng góp tất thầy bạn sinh viên Hà Nội, tháng năm 2016 Sinh viên Nguyễn Thị Thùy Dƣơng LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan khóa luận kết nghiên cứu, tìm tịi riêng tơi Kết nghiên cứu khơng thể trùng với cơng trình nghiên cứu tác giả công bố trước Nếu sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Hà Nội, tháng năm 2016 Sinh viên Nguyễn Thị Thùy Dƣơng DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU VIẾT TẮT CNTT : Công nghệ thông tin GV : Giáo viên HS : Học sinh Nxb : Nhà xuất PPDH : Phương pháp dạy học SGK : Sách giáo khoa SGV : Sách giáo viên MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài 3 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu đề tài Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài Các phương pháp nghiên cứu Cấu trúc đề tài NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Định hướng đổi PPDH Tiểu học theo hướng ứng dụng CNTT dạy học 1.1.1 Sự cần thiết phải đổi PPDH 1.1.2 Một số định hướng đổi PPDH Tiểu học 1.2 Bài giảng điện tử ứng dụng giảng điện tử dạy học 1.2.1 Khái niệm giảng điện tử 1.2.2 Phân biệt giảng điện tử giáo án điện tử 10 1.2.3 Vai trò giảng điện tử dạy học 11 1.3 Tổng quan phần mềm PowerPoint 2010 13 1.3.1 Khái niệm phần mềm dạy học 13 1.3.2 Phần mềm PowerPoint 2010 14 1.3.3 Ưu điểm hạn chế phần mềm Powerpoint 2010 thiết kế giảng điện tử 35 1.3.4 Điều kiện để ứng dụng phần mềm PowerPoint 2010 dạy học phân môn Tập đọc Tiểu học 36 1.4 Vài nét phân môn Tập đọc lớp 37 1.4.1 Mục tiêu phân môn Tập đọc Lớp 37 1.4.2 Nội dung chương trình phân mơn Tập đọc Lớp 37 1.4.3 Khả ứng dụng phần mềm Powerpoint 2010 thiết kế giảng điện tử vào phân môn Tập đọc Tiểu học 41 Tiểu kết chương 42 Chương ỨNG DỤNG PHẦN MỀM POWERPOINT 2010 TRONG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHÂN MÔN TẬP ĐỌC Ở LỚP 43 2.1 Quy trình thiết kế giảng điện tử phân môn Tập đọc lớp phần mềm PowerPoint 2010 43 2.1.1 Quy trình thiết kế phân mơn Tập đọc Lớp 43 2.1.2 Quy trình thiết kế giảng điện tử phần mềm PowerPoint 2010 44 2.2 Giáo án minh họa 45 2.3 Nhận xét chung 69 Tiểu kết chương 69 KẾT LUẬN 71 TÀI LIỆU THAM KHẢO 72 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trong năm gần việc ứng dụng công nghệ thông tin phổ biến Việt Nam Cùng với lên xã hội, ngành giáo dục mạnh dạn đưa ứng dụng CNTT vào dạy học Đối với ngành Giáo dục Đào tạo, ứng dụng có tác dụng mạnh mẽ làm thay đồi nội dung PPDH Sự phát triển nhanh chóng vượt bậc của khoa học công nghệ, đặc biệt công nghệ truyền thông thông tin đặt cho giáo dục nhiều yêu cầu cấp bách Đó là: Giáo dục phải trang bị cho người học khả học tập suốt đời mà kĩ tìm kiếm thông tin, tư sáng tạo giải vấn đề cần thiết kỉ nguyên thay đổi nhanh chóng Nhiều sách chiến lược giáo dục đã đổi nhằm giúp cho người học thích nghi với thay đổi, tăng cường tư sáng tạo khả ứng dụng tri thức tiên tiến để giải vấn đề thời đại Ứng dụng CNTT giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu cấp bách nêu số lựa chọn ưu tiên hầu hết hệ thống giáo dục giới Tuy nhiên, thực tế nhiều trường học trang bị thiết bị phục vụ cho việc giảng dạy việc sử dụng thiết bị dạy học lại chưa thật đạt hiệu Nguyên nhân tâm lí ngại chuẩn bị giảng nhiều thời gian, công sức thiết kế giảng thời gian chuẩn bị cho việc giảng dạy số giáo viên chưa biết cách sử dụng phần mềm dạy học để thiết kế giảng hay GV có sử dụng CNTT giảng dạy mức độ thay cho bảng đen, phấn trắng, chưa phù hợp với yêu cầu sư phạm Từ dẫn đến chất lượng dạy học không nâng cao mà bị đẩy lùi Để tiết học trở nên sinh động, hấp dẫn việc ứng dụng phần mềm dạy học vào thiết kế giảng điện tử cần thiết Phần mềm PowerPoint phần mềm đưa vào sử dụng từ lâu dạy học Gần xuất phần mềm Powpoint 2010 Nó có tính vượt trội hẳn PowerPoint 2003 PowerPoint 2007, tạo giảng hấp dẫn, sinh động với giao diện, hình ảnh đẹp, lạ mắt Điều góp phần làm tăng hứng thú học tập sáng tạo học sinh nói chung học sinh Tiểu học nói riêng Tuy nhiên, việc ứng dụng phần mềm vào thiết kế giảng điện tử dạy học chưa thực hiệu Nguyên nhân giáo viên ngại chuẩn bị nhiều thời gian trình độ tin học giáo viên cịn nhiều hạn chế Việc ứng dụng phần mềm PowerPoint 2010 vào dạy học nói chung mơn Tiếng Việt Tiểu học nói riêng cần thiết Mơn Tiếng Việt Tiểu học chứa đựng kiến thức mẻ tự nhiên, xã hội, văn hóa, văn học, người Đặc biêt phân môn Tập đọc, bên cạnh việc học sinh cần phải đọc văn việc hiểu nội dung chứa đựng quan trọng Để giúp học sinh hiểu thêm hình ảnh, đặc điểm, tính chất người, vật, tượng nhắc tới việc đưa hình ảnh minh họa cần thiết Vì vậy, vận dụng cách hợp lí phần mềm PowerPoint 2010 vào thiết kế giảng điện tử tạo hiệu cao dạy học mơn học nói chung phân mơn Tập đọc Tiểu học nói riêng William A Ward- nhà giáo dục lỗi lạc nước Mỹ có phát biểu tiếng: “Người thầy trung bình biết nói, người thầy giỏi biết giải thích, người thầy xuất chúng biết minh họa, người thầy vĩ đại biết truyền cảm hứng” Dạy học không đơn việc truyền thụ kiến thức mà phải khơi dậy hứng thú người học để em lĩnh hội kiến thức cách nhanh chóng thêm u thích mơn học Là giáo viên tiểu học tương lai, mong muốn tiết học Tiếng Việt nói chung phân mơn Tập đọc nói riêng đến với học sinh thật vui vẻ, nhẹ nhàng, thực lôi kích thích tính tích cực học tập học sinh Từ lí trên, tơi mạnh dạn chọn cho đề tài: “Thiết kế giảng điện tử phân môn Tập đọc lớp phần mềm PowerPoint 2010 ” Mục đích nghiên cứu đề tài Đặc điểm, ưu khả ứng dụng phần mềm PowerPoint 2010 vào thiết kế giảng điện tử phân môn Tập đọc Lớp 3 Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu đề tài 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Tìm hiểu việc ứng dụng phần mềm PowerPoint 2010 để thiết kế giảng điện tử phân môn Tập đọc Lớp 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Tìm hiểu phần mềm PowerPoint 2010 ứng dụng phần mềm để thiết kế giảng điện tử nhằm phục vụ cho việc giảng dạy phân môn Tập đọc Lớp Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài - Tìm hiểu, làm rõ sở lí luận thực tiễn việc ứng dụng CNTT dạy học Tiểu học nói chung ứng dụng phần mềm Powpoint 2010 dạy học phân môn Tập đọc lớp nói riêng - Tìm hiểu phần mềm PowerPoint 2010 quy trình thiết kế giảng điện tử phần mềm PowerPoint 2010 - Tiến hành thiết kế mẫu giảng điện tử phân môn Tập đọc Lớp phần mềm PowerPoint 2010 Các phƣơng pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu tài liệu Phương pháp điều tra Phương pháp thống kê Phương pháp so sánh đối chiếu Cấu trúc đề tài MỞ ĐẦU NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn việc ứng dụng phần mềm PowerPoint 2010 để thiết kế giảng điện tử dạy học phân môn Tập đọc Lớp Chương 2: Ứng dụng phần mềm PowerPoint 2010 vào thiết kế giảng điện tử dạy học phân môn Tập đọc lớp KẾT LUẬN Slide 17 Slide 18 58 *Bước 5: Chạy thử, chỉnh sửa Ví dụ 2: Bài “ ùng vui chơi” ( Tiếng Việt 3- Tập 2) a Bước 1: Lựa chọn nội dung thông tin cần thể dạy * Xác định mục tiêu bài: + Hiểu nội dung thơ: Các bạn học sinh chơi đá cầu thật vui Trò chơi giúp bạn tinh mắt, dẻo chân, khoẻ người học tập tốt + Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ: đẹp lắm, nắng vàng, bóng lá, bay lên, lộn xuống… +Ngắt, nghỉ nhịp thơ, sau dịng thơ khổ thơ + Đọc trơi chảy toàn thơ, bước đầu biết đọc với giọng vui tươi, say mê với trò chơi + HS hiểu lợi ích việc chơi thể thao, có ý thức tập thể dục thể thao để nâng cao sức khỏe * Lựa chọn nội dung thông tin cần thể dạy: - Các từ ngữ khó đọc: nắng vàng, lộn xuống, quanh quanh - Cách ngắt nhịp câu thơ - Hình ảnh “quả cầu giấy” cần giải thích cho HS - Nội dung tìm hiểu bài: + Bài thơ tả hoạt động HS? + Các bạn học sinh chơi đá cầu khéo léo nào? + Vì “chơi vui học vui”? + Nội dung bài: Bài thơ cho thấy trò chơi thật vui khéo léo bạn HS Chúng ta nên chơi trò chơi bổ ích: đá cầu, nhảy dây… điều giúp thấy vui hơn, khỏe học tập tốt 59 b Bước 2: Xây dựng kịch Tên hoạt động Hoạt động GV Hoạt động HS Mơ tả hình máy chiếu Kiểm Trước vào -Slide 1: Tựa đề “Nhiệt tra cũ học hôm nay, cô liệt chào mừng kiểm tra cũ: thầy cô giáo dư - Một bạn đọc cho môn tập đọc lớp 3A3” cô đoạn “Cuộc bài: - Slide 2: Nội dung câu chạy đua hỏi đáp án kiểm tra rừng” trả cũ lời câu hỏi: + Ngựa rút +Đừng chủ học gì? quan, cho dù - Gọi HS nhận xét việc nhỏ - GV nhận xét Giới - GV cho HS quan - Tranh vẽ cảnh sân - Slide 3: Tranh minh thiệu sát tranh minh họa trường chơi, họa tập đọc trả lời câu hỏi: bạn học sinh - Slide 4: Thứ, ngày, “Bức tranh vẽ gì?” chơi đá cầu, tháng, tên “ Cùng - Các bạn nhảy dây,… tranh chơi đá - HS trả lời cầu, nhảy dây, chơi, em thường chơi trị gì? - Hơm - HS lắng nghe tham dự 60 vui chơi” vào trò chơi thật vui, thật bổ ích bạn, trị đá cầu thơng qua tập đọc “ vui chơi” Luyện * Đọc mẫu: GV đọc - HS đọc thầm, đọc mẫu toàn thơ theo dõi * Hướng dẫn HS đọc dòng thơ - GV yêu cầu HS - HS đọc đọc nối tiếp nhau, HS đọc dòng - Slide 5: Các từ ngữ thơ (1 lượt) khó đọc, dễ nhầm lẫn - GV cung cấp - HS theo dõi GV - Slide 6: Cách ngắt từ ngữ khó, dễ phát đọc mẫu từ khó giọng câu thơ âm sai: nắng vàng, đẹp lắm, bài: quanh quanh, bay lên, lộn Cùng vui chơi xuống Ngày đẹp lắm/ bạn ơi/ - Gọi 2-3 HS đọc - HS đọc Nắng vàng trải khắp từ khó; yêu cầu - Cả lớp đọc đồng nơi/ lớp đọc đồng Chim ca bóng lá/ từ khó Ra sân/ ta chơi// - HS nối tiếp - HS đọc đọc dòng thơ ( Quả cầu giấy/ xanh lượt) xanh/ 61 - GV nhận xét Qua chân tôi,/ chân * Hướng dẫn HS anh/ đọc khổ thơ Bay lên/ lộn xuống/ - GV gọi HS nối - 4HS đọc Đi vòng quanh tiếp đọc, quanh// HS đọc khổ thơ Anh nhìn cho tinh mắt/ - GV theo dõi HS - HS theo dõi, dùng Tôi đá thật dẻo chân/ đọc sửa lỗi phát bút chì đánh dấu Cho cầu bay sân/ âm chỗ cần ngắt giọng - Hướng dẫn HS Đừng để rơi xuống đất// ngắt giọng câu thơ Trong nắng vàng tươi - HS đọc câu - HS luyện đọc mát/ thơ theo hướng dẫn theo nhóm Cùng chơi cho khỏe ngắt giọng người/ * Luyện đọc theo Tiếng cười xen tiếng nhóm: hát/ - Yêu cầu HS đọc Chơi vui học theo nhóm đơi - HS thi đọc vui// - Gọi 3-4 nhóm lên đọc trước lớp * Cả lớp đọc đồng - Cả lớp đọc đồng thơ Tìm - Gọi 1HS đọc lại - HS đọc hiểu Nội dung câu hỏi tồn thơ tìm hiểu đáp án: - GV nêu - Slide 7: 62 câu hỏi cho HS trả +Bài thơ tả hoạt động lời để hiểu nội dung HS? thơ: + Bài thơ tả trò chơi đá + Bài thơ tả hoạt + Bài thơ tả trò cầu chơi động HS? chơi đá cầu bạn chơi - Slide 8: Giới thiệu bạn HS cầu giấy hình +HS chơi vui +Trị chơi ảnh nào? bạn trông vui - Slide 9: mắt, cầu giấy +HS chơi vui bay lên lộn nào? xuống vòng +Trò chơi bạn quanh quanh từ trông vui mắt, chân bạn sang cầu giấy bay lên chân bạn khác Các lộn xuống vòng bạn vừa đá cầu, quanh quanh từ chân vừa cười, vừa hát bạn sang chân bạn +Các bạn học sinh + Các bạn chơi khác Các bạn vừa đá chơi đá cầu khéo khéo léo, nhìn cho cầu, vừa cười, vừa hát léo nào? thật tinh mắt, đá +Các bạn học sinh chơi cho thật dẻo chân, đá cầu khéo léo cầu nào? không rơi xuống + Các bạn chơi đất khéo léo, nhìn cho thật + Vì “chơi vui +Vì chơi vui làm tinh mắt, đá cho thật học vui”? hết mệt nhọc, tinh dẻo chân, ln thần thoải mái, tình cầu khơng rơi xuống 63 cảm bạn bè thêm đất gắn bó, học tập - Slide 10: tốt + Vì “chơi vui học + Bài thơ nói lên +Bài thơ cho vui”? điều gì? thấy +Vì chơi vui làm hết trị chơi thật vui mệt nhọc, tinh thần khéo léo thoải mái, tình cảm bạn bạn HS bè thêm gắn bó, học + GV kết luận: Bài - HS lắng nghe tập tốt thơ cho - Slide 11: Nội dung thấy trò chơi học: thật vui khéo léo Bài thơ cho chúng bạn HS ta thấy trò chơi Chúng ta nên chơi thật vui khéo léo trò chơi bổ ích: bạn HS Chúng đá nhảy ta nên chơi trị chơi bổ ích: đá cầu, nhảy giúp thấy dây…điều giúp vui hơn, khỏe thấy vui hơn, học tập tốt khỏe học tập tốt cầu, dây…điều Học - GV yêu cầu HS - HS đọc đồng - Slide 12: Bài thơ có thuộc lớp đọc đồng thanh lịng bài thơ thơ sử dụng hiệu ứng biến dần tiếng - GV hướng dẫn - HS dựa vào từ thơ để HS có cho HS học thuộc khóa cịn lại thể học thuộc lịng lịng: GV cho hiệu hình để học thơ 64 ứng biến thuộc thơ tiếng dòng thơ cho HS học thuộc lòng thơ - GV gọi số HS - HS đọc xung phong đọc thuộc lòng khổ thơ mà em yêu thích Củng - Yêu cầu HS kể - HS kể: nhảy dây, - Slide 13: số hình cố, dặn số trị chơi bổ cầu lơng, chơi ảnh trị chơi bổ dị ích mà hay chuyền… ích chơi? - Slide 14: Lời chào kết - GV đưa số - HS quan sát thúc tiết học: “Kính hình ảnh trị chơi bổ chúc thầy vui ích - HS lắng nghe khỏe, hạnh phúc, chúc -Liên hệ thực tế: em chăm ngoan Qua thơ học giỏi” thấy chơi quan trọng, sau học căng thẳng mệt mỏi có chơi thật thoải mái, thật bổ ích Vì 30’ ngắn ngủi chơi, em 65 lựa chọn cho trị chơi phù hợp, nhẹ nhàng Tránh trò chơi nguy hiểm, sức đá bóng, dồn nhau… tinh thần sảng khoái, học tập tốt - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà học thuộc lòng thơ chuẩn bị c Bước 3: Chuẩn bị tư liệu - Nội dung câu hỏi đáp án kiểm tra cũ - Thứ, ngày, tháng tên bài; hình ảnh phóng to SGK - Các từ khó, dễ phát âm sai - Hướng dẫn ngắt giọng câu thơ - Nội dung câu hỏi tìm hiểu câu trả lời - Nội dung học - số hình ảnh trị chơi bổ ích d Bước 4: Sử dụng MS PowerPoint 2010 để tích hợp nội dung vào slide 66 Mơ tả hình “Cùng vui chơi” Slide Slide Slide Slide Slide Slide 67 Slide Slide Slide Slide 10 Slide 11 Slide 12 68 Slide 14 Slide 13 e Bước 5: Chạy thử, chỉnh sửa 2.3 Nhận xét chung Thực tế cho thấy quy trình dạy tiết tập đọc tiểu học dài Ngồi mục tiêu tiết tập đọc phát triển HS kĩ đọc HS cịn phải hiểu nội dung tập đọc Bởi vậy, việc ứng dụng phần mềm PowerPoint 2010 vào thiết kế giảng điện tử phân môn Tập đọc lớp hợp lí Điều giúp cho GV tiết kiệm nhiều thời gian viết bảng, có thêm thời gian để rèn cho HS kĩ đọc, sửa lỗi phát âm tìm hiểu nội dung học Phần mềm PowerPoint 2010 với tính mới, khả tích hợp âm thanh, hình ảnh… cịn giúp tạo hứng thú cho học sinh với học, từ thúc đẩy chất lượng học tập học sinh Tiểu kết chƣơng Việc ứng dụng phần mềm PowerPoint 2010 vào thiết kế giảng điện tử tạo hiệu cao dạy học mơn Tiếng Việt nói chung phân mơn Tập đọc lớp nói riêng Ở phân mơn Tập đọc lớp 3, thiết kế giảng điện tử ứng với chủ điểm, GV đưa vào hình ảnh để giải nghĩa từ; in đậm gạch 69 chân từ ngữ/ cụm từ cần nhấn giọng đọc; sử dụng hiệu ứng biến để HS học thuộc lịng thơ/ đoạn thơ dễ dàng hơn; sử dụng âm thanh, hình ảnh, đoạn phim để vào đan xen học cho phù hợp kích thích hứng thú học tập HS… Bởi vậy, sử dụng phần mềm PowerPoint 2010 vào thiết kế giảng điện tử phân môn Tập đọc lớp tạo hiệu cao dạy học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học 70 KẾT LUẬN Để tạo nguồn nhân lực tri thức phong phú cho nước nhà việc rèn luyện, cung cấp nguồn tri thức cho HS từ bậc học thấp vô quan trọng Việc dạy tốt phân môn Tập đọc lớp môn học khác giúp em có thêm lượng kiến thức phong phú, đa dạng lĩnh vực sống, cho em có lượng kiến thức vững vàng bậc học Việc ứng dụng phần mềm PowerPoint 2010 vào dạy học nói chung mơn Tiếng Việt Tiểu học nói riêng cần thiết Mơn Tiếng Việt Tiểu học chứa đựng kiến thức mẻ tự nhiên, xã hội, văn hóa, văn học, người Đặc biêt phân môn Tập đọc, bên cạnh việc học sinh cần phải đọc văn việc hiểu nội dung chứa đựng quan trọng Để giúp học sinh hiểu thêm hình ảnh, đặc điểm, tính chất người, vật, tượng nhắc tới việc đưa hình ảnh minh họa cần thiết Hơn nữa, tư HS đầu cấp tiểu học cịn mang tính trực quan cao Các em thích thú hứng khởi với học có sáng tạo, lạ hấp dẫn Với việc sử dụng phần mềm PowerPoint 2010, GV làm cho giảng thêm phong phú, sinh động, lôi việc đưa hình ảnh, âm thanh, đoạn phim… có liên quan đến học Điều thu hút HS vào học, kích thích tư trí tưởng tượng HS Từ đó, em thêm hứng thú u thích học Vì vậy, vận dụng cách hợp lí phần mềm PowerPoint 2010 vào thiết kế giảng điện tử tạo hiệu cao dạy học môn Tiếng Việt nói chung phân mơn Tập đọc lớp nói riêng 71 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo (2002), Chương trình Tiểu học (ban hành theo định số 43/ 2001/ QĐ- BGD- ĐT ngày 09 tháng 11 năm 2001 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo), Nxb Giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo, Dự án phát triển GV Tiểu học, Phương tiện kĩ thuật dạy học ứng dụng CNTT dạy học Tiểu học, tập 1, Tài liệu đào tạo GV Bộ Giáo dục Đào tạo, Dự án phát triển GV Tiểu học, Phương tiện kĩ thuật dạy học ứng dụng CNTT dạy học Tiểu học, tập 2, Tài liệu đào tạo GV Giáo trình hướng dẫn dử dụng PowerPoint 2010, Ebook Lê Phương Nga, Giáo trình PPDH Tiếng việt Tiểu học II Nguyễn Thị Bích Hạnh, Trần Thị Thu Mai (2007), Tâm lí học tiểu học tâm lí học sư phạm SGK, SGV Tiếng việt Tiểu học lớp tập II, Nxb Giáo dục Từ điển Giáo dục học (2001), NXB Từ điển Bách khoa 72 ... POWERPOINT 2010 TRONG THIẾT KẾ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHÂN MÔN TẬP ĐỌC Ở LỚP 43 2.1 Quy trình thiết kế giảng điện tử phân môn Tập đọc lớp phần mềm PowerPoint 2010 43 2.1.1 Quy trình thiết kế phân môn. .. BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHÂN MƠN TẬP ĐỌC Ở LỚP 2.1 Quy trình thiết kế giảng điện tử phân môn Tập đọc lớp phần mềm PowerPoint 2010 2.1.1 Quy tr nh thiết kế phân môn Tập đọc ớp Quy trình tiết Tập đọc lớp. .. ? ?Thiết kế giảng điện tử phân môn Tập đọc lớp phần mềm PowerPoint 2010 ” Mục đích nghiên cứu đề tài Đặc điểm, ưu khả ứng dụng phần mềm PowerPoint 2010 vào thiết kế giảng điện tử phân môn Tập đọc