Đang tải... (xem toàn văn)
Triết học Mác, trong dòng chảy xuyên suốt của lịch sử tư tưởng nhân loại, đã khẳng định mình với những đặc trưng rất riêng so với những trường phái triết học khác trong lịch sử xét trên nhiều phương diện. Trong đó, tính sáng tạo là yếu tố quan trọng nhất, là cơ sở tiền đề quan trọng để chủ nghĩa Mác Lênin nói chung, triết học Mác nói riêng trở thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học của giai cấp công nhân và nhân loại tiến bộ trong thời đại mới.
2 MỞ ĐẦU Triết học Mác, dòng chảy xuyên suốt lịch sử tư tưởng nhân loại, khẳng định với đặc trưng riêng so với trường phái triết học khác lịch sử xét nhiều phương diện Trong đó, tính sáng tạo yếu tố quan trọng nhất, sở tiền đề quan trọng để chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung, triết học Mác nói riêng trở thành giới quan, phương pháp luận khoa học giai cấp công nhân nhân loại tiến thời đại Nghiên cứu triết học Mác nói chung, tính sáng tạo triết học Mác nói riêng có ý nghĩa quan trọng nhận thức hoạt động thực tiễn, đặc biệt giáo dục đào tạo Nó sở để luận giải việc C.Mác kế thừa có chọn lọc phát triển sáng tạo di sản văn hoá nhân loại, lịch sử tư tưởng triết học nhân loại, gắn kết với thực tiễn đấu tranh cách mạng giai cấp vô sản toàn giới thành tựu khoa học, gắn kết hữu chủ nghĩa vật với phép biện chứng để tạo nên học thuyết cách mạng giải phóng người, giải phóng xã hội Với tư cách hệ thống lý luận chặt chẽ lại mang tính mở, triết học Mác giữ nguyên giá trị lịch sử ý nghĩa cách mạng thời đại ngày nay, công cụ nhận thức cải tạo giới nhân loại tiến bộ, sở lý luận kim nam cho hành động công đổi đất nước NỘI DUNG I ĐIỀU KIỆN ĐIỀU KIỆN KINH TẾ - XÃ HỘI VÀ NHỮNG TIỀN ĐỀ CỦA SỰ HÌNH THÀNH TRIẾT HỌC MÁC Triết học Mác đời cách mạng lịch sử triết học, tất yếu lịch sử, tượng hợp quy luật Nó kết tinh tất giá trị cao quí tư nhân loại, đồng thời dựa tiền đề kinh tế - xã hội đạt thời kỳ Sự đời triết học Mác cách mạng lịch sử triết học, dựa vào tiền đề 1.1 Điều kiện kinh tế - xã hội hình thành triết học Mác Sự củng cố phát triển phương thức sản xuất tư chủ nghĩa điều kiện cách mạng công nghiệp: Vào năm 40 kỷ thứ XIX, chủ nghĩa tư bắt đầu vào giai đoạn phát triển Sự đời chủ nghĩa tư tất yếu, đạt số thành tựu trở thành hệ thống thống trị mặt kinh tế nhiều nước Châu Âu Sự phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất làm cho quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa củng cố, phương thức sản xuất tư chủ nghĩa phát triển mạnh mẽ sở vật chất kỹ thuật mình, thể rõ tính hẳn so với phương thức sản xuất phong kiến Nó phát triển nhanh tạo nhiều sản phẩm cho xã hội, thể đơn giản hóa tạo không gian thông thoáng phá vỡ hàng rào chế độ phong kiến Tạo môi trường cạnh tranh khốc liệt giúp người phải rèn luyện, cạnh tranh phát triển C.Mác Ph.Ăngghen viết: “Giai cấp tư sản, trình thống trị giai cấp chưa đầy kỷ, tạo lực lượng sản xuất nhiều đồ sộ lực lượng sản xuất tất hệ trước gộp lại” Sự phát triển chủ nghĩa tư làm cho mâu thuẫn xã hội thêm gay gắt bộc lộ ngày rõ rệt Của cải xã hội tăng lên bất công xã hội lại tăng thêm, đối kháng xã hội thêm sâu sắc, C.Mác Ph.Ăngghen: Toàn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, tr.603 xung đột vô sản tư sản trở thành đấu tranh giai cấp Sự xuất giai cấp vô sản vũ đài lịch sử với tính cách lực lượng trị - xã hội độc lập: Phong trào đấu tranh giai cấp công nhân nước tư Tây Âu giai đoạn mang tính tự phát, thiếu tổ chức, nhu cầu khách quan đặt phải có vũ khí lý luận sắc bén phản ánh cách khoa học trình vận động cách mạng giai cấp công nhân Các học thuyết xã hội chủ nghĩa không tưởng thời Xanh Ximông, Phuriê, Ôoen không phản ánh lợi ích đấu tranh giai cấp giai cấp công nhân nghiệp giải phóng giai cấp giải phóng quần chúng lao động bị áp bức, bóc lột Nhu cầu lý luận thực tiễn cách mạng: Triết học Mác xuất lúc sở kế thừa có chọn lọc sáng tạo di sản tư tưởng triết học loài người, biết phân tích thực tiễn kết hợp với lực tư nhà bác học, C.Mác với Ph.Ăngghen xây dựng nên chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Triết học Mác đời phản ánh đắn lịch sử khách quan phong trào đấu tranh cách mạng giai cấp công nhân toàn giới, nguyện vọng lợi ích chân Với đời triết học Mác, giai cấp công nhân tìm thấy sức mạnh vũ khí tinh thần mình, học thuyết khoa học dẫn dắt phong trào đấu tranh giai cấp công nhân từ tự phát đến tự giác Bên cạnh triết học C.Mác có mối quan hệ hữu với phong trào cách mạng công nhân, C.Mác nói: “triết học nhận thấy giai cấp vô sản vũ khí vật chất tinh thần mình” 1.2 Tiền đề lí luận hình thành triết học Mác Tiền đề kinh tế - xã hội quan trọng cần thiết cho đời triết học Mác Song tiền đề khách quan, đặt cho nhu cầu lịch sử tạo khả cho giải nhu cầu Nhưng nhu cầu lịch sử tự thực khả không tự thực hóa cần có hoạt động người, nhân tố chủ thể Chủ thể không quần chúng nhân dân mà cá nhân lỗi lạc, có tầm trí tuệ cao, đủ sức nắm lấy giải vấn đề mà tư tưởng tiên tiến loài người đặt C.Mác Ph.Ăngghen, V.I.Lênin nhận xét, cá nhân Sự đời triết học Mác kế thừa văn minh nhân loại, trực tiếp trào lưu tư tưởng lý luận châu Âu kỷ XIX như: Triết học cổ điển Đức, kinh tế trị học cổ điển Anh, chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp Trên sở kế thừa phát triển mặt tích cực hệ thống lý luận trên, C.Mác Ph.Ăngghen xây dựng giới quan triết học Triết học cổ điển Đức, với hai nhà triết học tiêu biểu Hêghen Phoiơbắc có ảnh hưởng quan trọng mặt lý luận đến hình thành giới quan vật biện chứng C.Mác Ph.Ăngghen C.Mác Ph.Ăngghen người theo học triết học Hêghen Sau này, từ bỏ chủ nghĩa tâm triết học Hêghen, ông đánh giá cao tư tưởng biện chứng Chính “hạt nhân hợp lý” C.Mác kế thừa cách cải tạo, lột bỏ vỏ thần bí để xây dựng nên lý luận phép biện chứng - phép biện chứng vật Phép biện chứng vật C.Mác hình thành dựa sở chọn lọc có phê phán phép biện chứng tâm khách quan Hêghen - nhà triết học biện chứng tâm khách quan lớn lịch sử triết học C.Mác cho rằng: Dù triết học Hêghen mang tính tâm thần bí, ông người trình bày cách bao quát có hệ thống hình thức vận động chung phép biện chứng Cùng với phép biện chứng tâm Hêghen, chủ nghĩa vật biện chứng C.Mác có kế thừa phát triển quan điểm vật tự nhiên Phoiơbắc - nhà dân chủ tư sản cấp tiến, đại biểu sau triết học cổ điển Đức Phoiơbắc người có công bảo vệ phát triển quan điểm vật tự nhiên, đấu tranh chống tôn giáo Đặc điểm triết học vật Phoiơbắc lấy người làm xuất phát điểm triết học, khuyết điểm lớn triết học ông tâm mặt xã hội không nhận thấy hạt nhân tích cực hợp lý phép biện chứng Hêghen Bản thân người mà ông chọn làm trung tâm nghiên cứu triết học người sinh học người xã hội Mặc dù triết học Hêghen Phoiơbắc có hạn chế định, nhờ C.Mác kế thừa phát triển hợp lý mà phép biện chứng tâm khách quan Hêghen, chủ nghĩa vật tự nhiên Phoiơbắc trở thành nguồn gốc lý luận quan trọng triết học Mác Từ C.Mác Ph.Ăngghen xây dựng nên học thuyết triết học mới, chủ nghĩa vật phép biện chứng thống với cách hữu tạo thành chủ nghĩa vật biện chứng, thức mới, giai đoạn phát triển cao chủ nghĩa vật triết học Kinh tế trị học cổ điển Anh với khuynh hướng tiến phát triển tư tưởng kinh tế tư sản C.Mác tiếp thu, cải tạo phát triển lập trường giai cấp vô sản, quy luật kinh tế chủ nghĩa tư Các đại biểu tiêu biểu A.Smith Đ.Ricácđô Theo C.Mác, A.Smith phân biệt giá trị sử dụng giá trị trao đổi, khẳng định giá trị sử dụng không định giá trị trao đổi A.Smith có linh cảm nhạy bén thiên tài Ông cảm thấy giá trị hàng hóa chủ nghĩa tư có khác sản xuất giản đơn, ông chưa khác ông chưa biết đến phạm trù giá C.Mác cho linh cảm A.Smith nằm bóng tối, song linh cảm quý giá Vì C.Mác nhiều sử dụng quan điểm lịch sử để xem xét phạm trù kinh tế Với Đ.Ricácđô, C.Mác khẳng định ông người đưa kinh tế trị tư sản cổ điển lên đến đỉnh cao chấm dứt C.Mác đánh giá Đ.Ricácđô tiền bối trực tiếp Thế giới quan Đ.Ricácđô vật, máy móc tự phát Với giới quan đó, Đ.Ricácđô đưa quy luật phân phối chủ nghĩa tư lúc Bên cạnh đó, với sử dụng phương pháp luận, Đ.Ricácđô sử dụng thành thạo phương pháp trừu tượng hóa cách thành thạo không triệt để Bên cạnh đó, bị ảnh hưởng giới quan tư sản quan niệm phạm trù kinh tế tư vĩnh viễn nên ông đồng tư với vật Như vậy, việc cải tạo có phê phán có giá trị kinh tế trị cổ điển Anh (đại biểu Ađam Smit,Đa vit Ricácđô) có vai trò to lớn việc sáng tạo học thuyết kinh tế mác xít phát sở vật chất trình lịch sử xã hội, sáng lập quan điểm vật lịch sử khắc phục tính chất không triệt để chủ nghĩa vật trước Mác Cùng với triết học cổ điển Đức kinh tế trị học cổ điển Anh chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp có vai trò đặc biệt quan trọng việc hình thành giới quan vật C.Mác Ph.Ăngghen với đại biểu bật Xanh Ximông, Phuriê Ôoen… Các nhà xã hội chủ nghĩa không tưởng muốn xây dựng xã hội cộng sản kiểu xã hội tồn hoàn toàn tách rời khỏi xã hội thực, muốn cảm hoá người tình thương để làm gương cho giai cấp tư sản Một “ốc đảo” mơ ước trùng khơi xã hội tư hoàn toàn điều không tưởng không chóng chầy bị biển khơi bạo tàn nhấn chìm, nuốt chửng Theo quan điểm C.Mác Ph.Ăngghen xã hội có đối kháng giai cấp đấu tranh giai cấp động lực phát triển trực tiếp xã hội có giai cấp Đấu tranh giai cấp tất nhiên dẫn đến chuyên vô sản Chuyên vô sản tiếp tục đấu tranh giai cấp để xoá bỏ áp bóc lột tiến tới xoá bỏ giai cấp, xây dựng xã hội không giai cấp xã hội cộng sản văn minh Nghiên cứu phê phán tư tưởng xã hội chủ nghĩa không tưởng giúp C.Mác Ph.Ăngghen hiểu cách vật biện chứng đời sống xã hội dự báo phát triển tương lai hình thái kinh tế xã hội cộng sản chủ nghĩa Việc cải tạo có tính chất sáng tạo học thuyết xã hội chủ nghĩa, đặc biệt chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp kỷ XIX với đại biểu Xanh Ximông, Phuriê Ôoen có vai trò quan trọng việc hình thành triết học Mác, đặc biệt quan điểm vật lịch sử dự báo tương lai cộng sản chủ nghĩa 1.3 Tiền đề khoa học tự nhiên hình thành triết học Mác Sự đời triết học Mác có tiền đề khoa học tự nhiên Khoa học đòi hỏi phải phương pháp nghiên cứu từ siêu hình máy móc sang phương pháp biện chứng, nghĩa trình bày phát triển tự nhiên trình vận động, liên hệ thống Trong trình phát triển khoa học tự nhiên vào đầu kỷ thứ XIX, C.Mác Ph.Ăngghen nói đến ba phát minh lớn có ý nghĩa hình thành triết học vật biện chứng, là: Định luật bảo toàn chuyển hóa lượng, học thuyết tế bào thuyết tiến hóa Đácuynh Phát minh thứ nhất: Định luật bảo toàn chuyển hóa lượng phát minh vào thời kỳ 1842-1845 nhà vật lý học người Đức R.Mayer Định luật chứng minh cho luận điểm: Vận động vật chất phổ biến, dạng vận động vật chất chuyển hóa lẫn nhau; vật không tự sinh ra, không tự đi, mà chúng chuyển hóa từ dạng tồn sang dạng tồn khác Phát minh cho phép vạch mối liên hệ thống hình thức vận động khác giới vật chất, rõ ràng xuất phát minh cung cấp sở khoa học để bảo vệ vững cho tồn quan điểm vật biện chứng giới Phát minh thứ hai: Học thuyết tế bào phát minh vào năm 30 kỷ XIX Nội dung học thuyết khẳng định: Sự sống sản phẩm phát triển thân giới tự nhiên; thể dù động vật hay thực vật cấu tạo từ đơn vị mang sống nhỏ gọi tế bào; trình không ngừng phân hóa tăng trưởng tế bào trình trì phát triển thể sống, làm cho thể ngày hoàn thiện… Như học thuyết tế bào góp phần quan trọng vào việc khẳng định sở khoa học thống mặt cấu tạo thể động vật thực vật, đồng thời góp phần cho tồn phát triển sống Phát minh chứng minh cho thống nhất, phát triển từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp giới sinh vật Phát minh thứ ba: Thuyết tiến hóa Đácuynh có vai trò to lớn quan niệm vật C.Mác Ph.Ăngghen Đácuynh chứng minh loài tồn sinh từ loài khác đường chọn lọc tự nhiên chọn lọc nhân tạo C.Mác Ph.Ăngghen nhấn mạnh rằng, cống hiến Đácuynh góp phần xác định sở khoa học tính biến dị di truyền loài, vạch trần xuyên tạc quan điểm tâm, tôn giáo thần học xung quanh học thuyết phát triển thực vật động vật, giải thích tính chất biện chứng phát triển phong phú, đa dạng giống loài giới tự nhiên hữu sinh Sự hình thành khoa học tự nhiên mang tính lý luận làm cho triết học tự nhiên trước có tham vọng đóng vai trò “khoa học khoa học” Ph.Ăngghen không C.Mác Ph.Ăngghen xây dựng chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử triết học phù hợp với phát triển khoa học cụ thể (khoa học tự nhiên khoa học xã hội), đồng thời trở thành giới quan phương pháp luận cho khoa học Như xuất chủ nghĩa Mác triết học ngẫu nhiên mà 10 tượng hợp qui luật, tất yếu lịch sử đời sống thực tiễn, nguyên nhân kinh tế xã hội phát triển tư tưởng nhân loại trước Khi sáng tạo chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử, triết học Mác góp phần vạch qui luật vận động chung giới tự nhiên, xã hội tư người Nhờ khắc phục thiếu sót triết học vật cũ mà triết học Mác trang bị cho giai cấp vô sản quần chúng lao động công cụ khoa học để nhận thức cải tạo giới 1.4 Nhân tố chủ quan hình thành triết học Mác Triết học Mác xuất không kết vận động phát triển tất yếu từ nhân tố có tính chất tiền đề khách quan phương diện kinh tế - xã hội, lý luận khoa học tự nhiên dẫn mà kết vận động phát triển nhân tố chủ quan Đó thiên tài C.Mác Ph.Ăngghen, lập trường giai cấp vô sản tình bạn vĩ đại hai ông V.I.Lênin rõ rằng: “Toàn thiên tài Mác chỗ ông giải đáp vấn đề mà tư tưởng tiên tiến nhân loại nêu ra”2 C.Mác với tư cách nhà khoa học vĩ đại nhà cách mạng nồng nhiệt Ông coi khoa học trước hết động lực cách mạng, triết học phải góp phần thúc đẩy nghiệp tổ chức phong trào công nhân đấu tranh cách mạng nhằm lật đổ chủ nghĩa tư bản, dành thắng lợi cho chủ nghĩa xã hội Ông có trí tuệ uyên bác đặc biệt, có nhạy cảm trị tầm nhìn rộng lớn bao quát lĩnh vực nhiều lĩnh vực ông đưa kết luận thiên tài C.Mác tìm Ph.Ăngghen người tư tưởng, người bạn, người đồng chí trung thành, người trợ lực gắn bó mật thiết nghiệp khoa học đấu tranh cách mạng Nói tình bạn vĩ đại V.I.Lênin viết: “Giai cấp vô sản châu V.I.Lênin: Toàn tập, tập 23, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1980, tr.49 11 Âu nói khoa học tác phẩm sáng tạo hai nhà bác học kiêm chiến sĩ mà tình bạn vượt xa tất cảm động truyền thuyết đời xưa kể tình bạn người”3 Trước học thuyết C.Mác Ph.Ăngghen xuất phong trào công nhân châu Âu mang tính chất tự phát, tổ chức Giai cấp vô sản chưa giác ngộ địa vị thực mình, chưa thấy đường biện pháp đấu tranh đắn chống áp bóc lột tư Sống phong trào công nhân tận mắt chứng kiến bất công ông chủ tư người lao động thông cảm với họ nên C.Mác Ph.Ăngghen đứng phía người khổ, đấu tranh không mệt mỏi lợi ích họ, trang bị cho họ công cụ sắc bén để nhận thức cải tạo giới với thiên tài khoa học, lập trường giai cấp vô sản kiên định tình bạn vĩ đại C.Mác Ph.Ăngghen làm cho tư tưởng xã hội chủ nghĩa từ không tưởng trở thành khoa học Tóm lại: Triết học Mác toàn chủ nghĩa Mác đời tất yếu lịch sử, là phản ánh thực tiễn xã hội, thực tiễn cách mạng giai cấp công nhân mà phát triển hợp lôgíc lịch sử tư tưởng nhân loại II NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA TÍNH SÁNG TẠO TRONG TRIẾT HỌC MÁC - GIÁ TRỊ VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỰ 2.1 Nội dung tính sáng tạo triết học Mác 2.1.1 Sáng tạo thống chủ nghĩa vật phép biện chứng C.Mác Ph.Ăngghen tạo hình thức cao chủ nghĩa vật chủ nghĩa vật biện chứng hình thức cao phép biện chứng phép biện chứng vật Trong triết học mácxít, chủ nghĩa vật phép biện chứng có mối quan hệ hữu với V.I.Lênin: Toàn tập, tập 2, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1978, tr.12 13 dụng phép biện chứng C.Mác Ph.Ăngghen cải tạo nó, đặt sở vật Trong thực phê phán ông nồng nhiệt tiếp nhận quan điểm vật triết học Phoiơbắc Song với tinh thần phê phán ông thấy mặt hạn chế, việc xa rời vấn đề trị nóng hổi Phoiơbắc Sự phê phán sâu rộng triết học Hêghen, việc khái quát kinh nghiệm lịch sử với ảnh hưởng quan điểm vật nhân văn triết học Phoiơbắc tăng cường mạnh mẽ xu hướng vật quan điểm triết học Mác Chính trình cải tạo phép biện chứng tâm Hêghen, cải tạo chủ nghĩa vật Phoiơbắc phát triển tiếp chủ nghĩa vật, sở khái quát thành tựu khoa học tự nhiên thực tiễn xã hội kỉ XIX, C.Mác Ph.Ăngghen sáng tạo phép biện chứng vật hay chủ nghĩa vật biện chứng Vì để xây dựng triết học vật biện chứng Mác phải cải tạo chủ nghĩa vật cũ, siêu hình phép biện chứng tâm Giải thoát chủ nghĩa vật khỏi hạn chế siêu hình phép biện chứng khỏi chủ nghĩa tâm Mác tạo thống hữu giới quan vật phép biện chứng Mac xít phép biện chứng vật Như vậy, triết học Mác, chủ nghĩa vật gắn kết, thống hữu với phương pháp biện chứng Chủ nghĩa vật C.Mác làm giàu phương pháp biện chứng, phương pháp biện chứng ông đặt chủ nghĩa vật Đồng thời, chủ nghĩa vật lẫn phương pháp biện chứng C.Mác phát triển lên trình độ chất Do vậy, thống hữu chủ nghĩa vật phương pháp biện chứng triết học Mác hẳn chất so với thống chủ nghĩa vật phương pháp biện chứng triết học Hy Lạp cổ đại Vì vậy, bước phát triển sáng tạo triết học C.Mác Ph.Ăngghen thực 14 2.1.2 Sáng tạo chủ nghĩa vật lịch sử Chủ nghĩa vật trước C.Mác đóng vai trò to lớn phát triển xã hội, khoa học triết học Tuy nhiên, chủ nghĩa vật không triệt để Nghĩa vật giải thích giới tự nhiên, tâm giải thích xã hội, lịch sử, tinh thần Do vậy, chủ nghĩa vật trước C.Mác không đánh đổ chủ nghĩa tâm cách hoàn toàn Chủ nghĩa tâm nơi ẩn trú lĩnh vực xã hội, lịch sử, tinh thần Ngược lại, chủ nghĩa vật C.Mác giải thích cách vật, khoa học không giới tự nhiên, mà lĩnh vực xã hội, lịch sử, tinh thần Do vậy, chủ nghĩa vật C.Mác chủ nghĩa vật triệt để nhất, hoàn bị Không phải ngẫu nhiên mà V.I.Lênin khẳng định: “Triết học Mác chủ nghĩa vật triết học hoàn bị” Rằng, “chủ nghĩa vật lịch sử Mác thành tựu vĩ đại tư tưởng khoa học Một lý luận khoa học hoàn chỉnh chặt chẽ thay cho lộn xộn tùy tiện, ngự trị từ trước đến quan niệm lịch sử trị” Như vậy, sáng tạo chủ nghĩa vật lịch sử C.Mác thành tựu vĩ đại tư tưởng khoa học chặt chẽ thống hoàn chỉnh Đây hai phát kiến vĩ đại Mác Lần lịch sử C.Mác Ph.Ăngghen gắn tự nhiên với xã hội, coi xã hội phận tự nhiên, trước chưa có đại biểu có quan điểm đắn Phoi bắc nghiên cứu xã hội lại rơi vào tâm thần bí C.Mác khẳng định giới tự nhiên thân thể vô người, người sống giới tự nhiên, đời sống thể xác tinh thần người gắn liền khăng khít với giới tự nhiên, người phận giới tự nhiên Tuy nhiên, người trở thành người đích thực V.I.Lênin: Toàn tập, tập 23, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1980, tr.54 V.I.Lênin: Toàn tập, tập 23, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1980, tr.53 15 sống môi trường xã hội, mối quan hệ qua lại người với người, môi trường mà yếu tố xã hội giữ vai trò định Xã hội hình thái vận động cao vật chất C.Mác xem xét cách toàn diện xã hội, nghiên cứu toàn diện tiến trình lịch sử mổ sẻ xem xét xã hội điển hình chủ nghĩa tư C.Mác cho xã hội phận đặc biệt tự nhiên, đồng thời với trình tiến hoá tiếp tục tự nhiên, xã hội có trình phát triển lịch sử mình, thể vận động , biến đổi phát triển không ngừng cấu xã hội, giai đoạn lịch sử cụ thể, có dạng cấu xã hội đặc thù Hình thái kinh tế xã hội, coi nấc thang phát triển Nền tảng chung cấu xã hội cụ thể mối quan hệ sản xuất vật chất, mối quan hệ kinh tế người người, hình thành nên thượng tầng kiến trúc phù hợp Con người vừa sản phẩm tự nhiên vừa sản phẩm xã hội, khẳng định nguồn gốc động lực xã hội mâu thuẫn kinh tế mà trực tiếp đấu tranh giai cấp để giải mâu thuẫn xã hội coi động lực trực tiếp để phát triển xã hội Học thuyết hình thái kih tế xã hội nội dung chủ nghĩa vật lịch sử nội dung toàn chủ nghĩa Mác Học thuyết vạch rõ quy luật vận động xã hội, vạch phương pháp khoa học để giải thích lịch sử Chính từ thực mà nhận thấy rằng, sản xuất vật chất sở tồn phát triển xã hội Sản xuất hoạt động đặc trưng riêng có người xã hội loài người trình hoạt động có mục đích không ngừng sáng tạo người Theo Ph.Ăngghen: “Điểm khác biệt xã hội loài người với xã hội loài vật chỗ: loài vật may mắn hái lượm, ngtười sản xuất”7 Sự sản xuất xã hội bao gồm sản xuất vật chất, sản xuất tinh thần, sản xuất thân người Ba trình không tách biệt với nhau, C.Mác Ph.Ăngghen: Toàn tập, tập 34, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, tr.241 16 đó, sản xuất vật chất giữ vai trò sở tồn phát triển xã hội, xét đến định toàn vận động đời sống xã hội Để người sống tồn tại, điều đơn giản người phải, có ăn, có mặc nghĩ đến việc làm khác Cũng từ điều mà C.Mác thấy vận động xã hội trình lịch sử tự nhiên Sự vận động không theo ý muốn chủ quan người C.Mác Ph.Ăngghen giải hàng loạt khái niệm cách mạng xã hội, lực lượng cách mạng, mối quan hệ tồn xã hội ý thức xã hội, biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất Biện chứng sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng, vấn đề người… theo lập trường vật Chỉ triết học Mác đời khoa học nhân văn thực đời Chủ nghĩa Mác đời, thực đưa chủ nghĩa tâm khỏi hầm trú ngụ cuối Như vậy, với quan niệm vật lịch sử, C.Mác kết thúc thời kỳ nghiên cứu xã hội, lịch sử cách tùy tiện, lộn xộn, mở thời kỳ nghiên cứu xã hội, lịch sử việc quy luật hình thành, vận động phát triển xã hội, lịch sử Ph.Ăngghen so sánh phát minh C.Mác phát minh Đácuyn khoa học tự nhiên: “Giống Đácuyn tìm quy luật phát triển giới hữu cơ, Mác tìm quy luật phát triển lịch sử loài người” Chủ nghĩa vật lịch sử C.Mác “chỉ cho ta thấy rằng, chỗ lực lượng sản xuất lớn lên, từ hình thức tổ chức xã hội này, nảy phát triển lên hình thức tổ chức đời sống xã hội khác, cao hơn; chẳng hạn, chủ nghĩa tư nảy sinh từ chế độ phong kiến” Về chất, chủ nghĩa vật lịch sử C.Mác - quan niệm vật lịch sử - chủ nghĩa vật biện chứng, thể tính đặc thù lĩnh vực lịch sử - lĩnh C.Mác Ph.Ăngghen: Toàn tập, tập 19, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, tr.449 V.I.Lênin: Toàn tập, tập 23, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1980, tr.53 17 vực hoạt động người Chính chủ nghĩa vật lịch sử chủ nghĩa vật biện chứng trở thành sở giới quan phương pháp luận cho C.Mác nghiên cứu kinh tế, phát học thuyết giá trị thặng dư, hiểu phát sinh, phát triển, diệt vong tất yếu hình thái kinh tế - xã hội tư chủ nghĩa Do vậy, sáng tạo chủ nghĩa vật lịch sử biểu vĩ đại cách mạng triết học C.Mác thực 2.1.3 Sáng tạo thống tính cách mạng tính khoa học, lý luận thực tiễn Một là: thống tính khoa học với tính cách mạng Bản chất khoa học triết học Mác bao hàm tính cách mạng Tính khoa học sâu sắc, phản ánh quy luật phát triển giới tính cách mạng cao, triệt để Thể giới quan giai cấp tư sản cách mạng, tạo nên thống tính cách mạng với tính khoa học, thống hệ tư tưởng với lý luận khoa học triết học Mác Triết học Mác biểu tính cách mạng chất khoa học học thuyết, mục đích cải tạo giới, vai trò sứ mệnh lịch sử giai cấp vô sản Triết học Mác chứng minh, sức mạnh phương pháp biện chứng, thay chủ nghĩa tư chế độ xã hội chủ nghĩa tất yếu lịch sử “Chỉ có chủ nghĩa vật triết học Mác cho giai cấp vô sản đường phải theo để thoát khỏi chế độ nô lệ tinh thần, tất giai cấp bị áp sống lay lắt từ trước tới nay” Triệt học Mác vũ khí tinh thần giai cấp vô sản, giai cấp vô sản vũ khí vật chất triết học Mác đấu tranh xã hội tương lai Triết học mácxít giới quan giai cấp công nhân - giai cấp tiến cách mạng thời đại Lợi ích giai cấp công nhân phù hợp với lợi ích nhân dân lao động Cho nên với triết học Mác đời lần lịch sử, nhân dân lao động giới quan thực Đó giới quan khoa học cách mạng, vũ khí tư tưởng đấu tranh giải 18 phóng giai cấp công nhân, nhân dân lao động toàn thể nhân dân loại khỏi áp bóc lột V.I.Lênin viết “Triết học Mác chủ nghĩa vật triết học hoàn bị, cung cấp cho loài người cho giai cấp công nhân công cụ nhận thức vĩ đại”10 Chủ nghĩa Mác nói chung, triết học Mác nói riêng mang đặc tính chất bên thống tính khoa học tính cách mạng V.I.Lênin viết “sự hấp dẫn không cưỡng lôi người xã hội chủ nghĩa tất nước theo lý luận đó, chổ kết hợp tính chất khoa học chặt chẽ cao độ (đó đỉnh cao khoa học xã hội) với tinh thần cách mạng kết hợp cách ngẫu nhiên, người sáng lập học thuyết kết bên thân phẩm chất nhà bác học nhà cách mạng mà kết hợp thân lý luận kết hợp nội khăng khít”11 Triết học Mác hệ tư tưởng giai cấp công nhân, hệ tư tưởng luận chứng lý luận khoa học, phản ánh qui luật phát triển khách quan lịch sử Vì hệ tư tưởng khoa học chứa đựng thống tính đảng tính khoa học, tính thực tiễn tính lý luận Nhờ đó, triết học Mác mang sức mạnh cải tạo giới cách mạng không đội trời chung với chủ nghĩa chủ quan ý chí chủ nghĩa giáo điều, bảo thủ Luận điểm Mác nói lên thực tế vai trò xã hội triết học Mác, rõ lý tồn phương hướng phát triển Hai là: thống lý luận thực tiễn Trong trình nghiên cứu thấy chủ nghĩa tâm tôn giáo có khoa học Lịch sử chứng minh, nhà triết học trước chưa thấy rõ mối quan hệ thực tiễn với lý luận gắn bó với Phạm trù thực tiễn mới, nghiên cứu tự nhiên 10 11 V.I.Lênin: Toàn tập, tập 23, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1980, tr.54 V.I.Lênin: Toàn tập, tập 1, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1980, tr.421 19 Phoiơbắc nhà vật triệt để, nghiên cứu lĩnh vực xã hội ông lại nhà triết học tâm, ông cho vận động phát triển xã hội, vận động phát triển tôn giáo, cần thay tôn giáo có tôn giáo tình yêu Còn hoạt động thực tiễn hoạt động buôn bẩn thửu mà Chính hoạt động thực tiễn, C.Mác Ph.Ăngghen chuyển đổi lập trường từ tâm sang vật, từ dân chủ cách mạng sang người cộng sản Các nhà vật trước C.Mác có công lớn việc phát triển giới quan vật đấu tranh chống chủ nghĩa tâm, tôn giáo thuyết biết Tuy nhiên, lý luận họ nhiều hạn chế, thiếu sót, hạn chế lớn không thấy vai trò hoạt động thực tiễn nhận thức,do chủ nghĩa vật họ mang tính trực quan C.Mác rõ “khuyết điểm chủ yếu, từ trước đến nay, chủ nghĩa vật kể chủ nghĩa vật Phoiơbắc, không thấy vai trò thực tiễn” 12 Có số nhà triết học tâm, thấy mặt động, sáng tạo hoạt động người, hiểu thực tiễn hoạt động tinh thần, không hiểu hoạt động thực, hoạt động vật chất cảm tính người C.Mác Ph.Ăngghen đem lại quan điểm đắn, khoa học thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức tồn phát triển xã hội loài người Với việc đưa phạm trù thực tiễn vào lý luận, hai ông thực bước chuyển biến cách mạng lý luận nói chung nhận thức nói riêng Hoạt động thực tiễn hoạt động chất người Nếu vật hoạt động theo nhằm thích nghi cách thụ động với giới bên ngoài, mgười, nhờ vào thực tiễn hoạt động có mục đích, có tính xã hội mà cải tạo giới để thoả mãn nhu cầu mình, thích nghi cách chủ động, tích cực với giới để làm chủ giới 12 C.Mác Ph.Ăngghen: Toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, tr.9 20 Con mgười thoả mãnvới tự nhiên cung cấp cho dạng có sẵn Con người phải tiến hành lao động sản xuất cải vật chất để nuôi sống C.Mác Ph.Ăngghen khẳng định vai trò thực tiễn nhận thức, thực tiễn sở, mục đích động lực chủ yếu trực tiếp nhận thức Ph.Ăngghen khẳng định “…chính việc người ta biến đổi tự nhiên, giới tự nhiên, với tính cách giới tự nhiên, sở chủ yếu trực tiếp tư người, trí tuệ người phát triển song song với việc người ta học cải biến tự nhiên”13 Con người quan hệ với giới bắt đầu lý luận mà thực tiễn Chính từ trình hoạt động thực tiễn cải tạo giới mà nhận thức người hình thành phát triển Bằng hoạt động thực tiễn người tác động vào giới, buộc giới phải bộc lộ thuộc tính, tính quy luật người nhận thức chúng Trong trình hoạt động thực tiễn biến đổi giới, người biến đổi thân mình, phát triển lực chất, lực trí tuệ Chính người ngày sau vào nhận thức giới khám phá bí mật giới, làm phong phú sâu sắc tri thức giới Thực tiễn mục đích nhận thức Nhận thức phải quay phục vụ thực tiễn Kết nhận thức phải hướng dẫn đạo thực tiễn Lý luận khoa học có ý nghĩa thực chúng vận dụng vào thực tiễn, cải tạo thực tiễn Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý, vấn đề bắt nguồn từ thực tiễn thực tiễn kiểm nghiệm không phù hợp với thực tiễn lý luận lý luận xưông mà Ngày nay,trong công đổi đất nước đặt nhiều vấn đề phức tạp, đòi hỏi việc gắn lý luận với thực tiễn yêu cầu thiết, đòi hoỉ lý luận phải sâu nghiên để đáp ứng yêu cầu mà sống đặt 13 C.Mác Ph.Ăngghen: Toàn tập, tập 20, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, tr.720 21 2.1 Giá trị ý nghĩa lịch sử tính sáng tạo trongtriết học Mác Là sản phẩm hợp tư tưởng lý luận nhân loại, triết học Mác với tính sáng tạo đời đánh giá đỉnh cao tư triết học nhân loại Chúng có vị trí ý nghĩa lịch sử vô to lớn Thứ nhất, lần lịch sử triết học chủ nghĩa vật giải phóng khỏi tư siêu hình, thống chủ nghĩa vật với phép biện chứng Giải phóng phép biện chứng khỏi tính siêu hình, bảo thủ nó, đem chủ nghĩa vật biện chứng vào nghiên cứu xã hội xây dựng nên chủ nghĩa vật lịch sử Lần phong trào công nhân có lý luận cách mạng thực công cụ nhận thức vĩ đại Hai là, với quan niệm vật lịch sử, triết học Mác vạch quy luật phát triển xã hội, đem lại “chìa khóa” để nhận thức cách khoa học toàn tiến trình lịch sử phân chia cách thật khoa học thời kỳ lịch sử; chấm dứt thống trị quan điểm tâm, tôn giáo vai trò sáng tạo Chúa trời, Thượng đế Ba là, trang bị cho giới quan phương pháp luận đắn xem xét đánh giá thời cuộc, đánh giá tình hình Thấy rõ cần thiết việc đấu tranh chống chủ nghĩa tâm, tôn giáo, khẳng định lập trường vật biện chứng, không xa rời nguyên tắc mác xít, tôn trọng quy luật khách quan Tuy nhiên, triết học Mác đơn thuốc vạn chứa sẵn cách giải vấn đề hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Chính hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn đòi hỏi cần phát huy trí tuệ, nâng cao khả nhận thức tri thức lẫn kinh nghiệm sống đặt Trong hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn, chứng ta cần tránh hai thái cực sai lầm, xem nhẹ thường triết học sa vào tình trạng mò mẫm, đễ lòng với biện pháp ccụ thể thời,đi đến phương hướng, thiếu nhìn xa 22 trông rộng, thiếu chủ động sáng tạo công tác, tuyệt đối hoá vai trò triết học sa vào chủ nghĩa giáo điều, áp dụng cách máy móc nguyên lý, quy luật chung vào trường hợp riêng mà khôngtính đến tình hình cụ thể trường hợp riêng kết dễ bị vấp ngã, thất bại Từ tiếp thu nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin, chủ tịch Hồ Chí Minh vận dụng sáng tạo vào đường cách mạng giải phóng dân tộc nước ta, trực tiếp toàn Đảng, toàn dân ta đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân chủ nghĩa đế quốc, lực thù địch đưa nước ta theo đường xã hội chủ nghĩa Trong tình hình chủ nghĩa đế quốc lực thù địch tìm cách chống phá nước xã hội chủ nghĩa lại, đặc biệt việt nam trọng điểm Đảng nhân dân ta lấy chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng tư tưởng kim nam cho hành động cách mạng Kiên định đường lên chủ nghĩa xã hội, để thực mục tiêu sớm chiều, mà trình đấu tranh lâu dài liệt Sau 20 năm đổi đất nước thu nhiều thành tựu đáng kể, tình hình kinh tế có bước phát triển mạnh, an ninh quốc phòng ổn định, trị xã hội giữ vững, giữ gìn sắc văn hoá dân tộc, quan hệ đối ngoại dược mở rộng Tuy nhiên có thách thức nguy mà Đảng ta nhận định tụt hậu xa kinh tế, chệch hướng xã hội chủ nghĩa, diễn biến hoà bình, tệ quan liêu, tham nhũng Những vấn đề trở lực đường xây dựng nước ta, cần phải nhận dạng rõ âm mưu kẻ thù tránh bị bất ngờ trước diễn biến xảy Với quan điểm thực kinh tế hàng hoá nhiều thành phần định hướng xã hội chủ nghĩa, nhằm phát huy kinh tế động, nhiên phải chấp hành pháp luật Thường xuyên đổi xây dựng Đảng, coi xây dựng Đảng then chốt, phát huy giữ vững văn hoá tiên tiến đậm đà sắc dân tộc Xây dựng lực lượng vũ trang 23 nhân dân quy tinh nhuệ bước đại nhằm đẩy lùi nguy thách thức đặt Là lực lượng nòng cốt bảo vệ Đảng, bảo vệ nhà nước, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa, bảo vệ độc lập dân tộc, đấu tranh chống lực thù địch, chống tệ tham nhũng, quan liêu, đòi hỏi cần thấm nhuần lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Thường xuyên bổ sung vào kho tàng lý luận, vận dụng đắn vào thực tiễn đất nước, luôn đấu tranh trước chống phá kẻ thù lực chống khối đại đoàn kết toàn dân tộc, chống đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta Luôn xây dựng vững mạnh mặt trị ,quân , khoa học kỹ thuật, giáo dục lĩnh trị vững vàng cho quân nhân, quán triệt quan điểm chủ nghĩa vật mác xít, phát triển kinh tế, gắn đôi xây dựng tiềm lực quân mạnh, chủ động xây dựng tiềm lực quốc phòng, xây dựng lực lượng vũ trang đủ mạnh để chống lại chống phá đáp ứng tình đặt Xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân cách mạng quy tinh nhuệ bước đại 24 KẾT LUẬN Sự đời phát triển triết học Mác kết hoạt động nghiên cứu khoa học công phu sáng tạo C.Mác Ph.Ăngghen Lịch sử hình thành, phát triển triết học Mác cho thấy học thuyết triết học chân khoa học phát triển dòng văn minh nhân loại, gắn với thực tiễn sinh động phong trào công nhân Sáng tạo đặc trưng chủ yếu chất triết học Mác - học thuyết phản ánh giới vật chất luôn vận động phát triển Triết học Mác hệ thống mở luôn bổ sung, phát triển thành tựu khoa học thực tiễn Không coi nguyên lý triết học Mác giáo điều, mà kim nam cho nhận thức hành động, cần phải vận dụng cách sáng tạo điều kiện hoàn cảnh cụ thể Hiện nay, bối cảnh lịch sử quy định biến cố thời lịch sử nhân loại, số luận điểm, quan niệm C.Mác trở nên không thích hợp với điều kiện lịch sử mới, song mà triết học Mác ý nghĩa thời đại Bản chất cách mạng tính khoa học trường tồn với lịch sử nhân loại, sở tảng để khẳng định “kiên trì chủ nghĩa Mác - Lênin vấn đề có tính nguyên tắc số một” công đổi đất nước Bản thân học viên chuyên ngành triết học học tập, nghiên cứu trình độ thạc sỹ, nghiên cứu triết học Mác, đặc biệt tính sáng tạo triết học Mác, phải nhận thức yếu tố sáng tạo C.Mác Ph.Ăngghen đỉnh cao tư triết học nhân loại Đây sáng tạo có kế thừa, chọn lọc tinh hoa tư triết học nhân loại Là người giảng viên phải có nhận thức đắn, đánh giá yếu tố sáng tạo triết học Mác Tránh đánh giá cách chung chung, hời hợt, phiến diện chiều dẫn đến phê phán thiếu sơ khoa học Tư 25 người làm công tác sư phạm đòi hỏi có mô phạm cách khái quát, xác đánh giá cách công giai đoạn lịch sử, tạo sức hút cho người học sau Trong giảng dạy học tập muốn có kết tốt nhất, thân người phải nắm vững quan điểm sáng tạo triết học Mác Ứng với đối tượng giảng dạy khác nhau, cần có cách vận dụng liên hệ khác hhau Để làm điều đó, phải tăng cường tích luỹ tri thức, kinh nghiệm, có khả phán đoán cao, khả tưu trừu tượng lớn, có cách nhìn, cách tổng hợp, khái quát hoá gắn lý luận vào thực tiễn sinh động Chính từ ý nghĩa người học, người làm công tác giảng dạy sau để có khả tư khoa học, tư biện chứng cao phải có trình tích luỹ kiến thức, thông qua giai đoạn nhận thức, chống tư tưởng nóng vội đốt cháy giai đoạn, tăng cường học hỏi, tích luỹ kiến thức khoa học nhận loại, tính luỹ kinh nghiệm thực tiễn giảng dạy đường đắn để cố, hoàn thiện phương pháp tư khoa học nâng cao chất lượng giảng dạy sau 26 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo, Giáo trình Triết học Mác - Lênin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2007 Đ.Benxaiđơ, Mác - người vượt trước thời đại, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1998 Học thuyết Mác với nghiệp đổi Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2003 Hội đồng trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Giáo trình triết học Mác Lênin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2014 GS.TS Lê Hữu Nghĩa (chủ biên): Thời đại sức sống chủ nghĩa Mác - Lênin, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2002 Bùi Thanh Quất, Lịch sử triết học, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1999 GS, TS Nguyễn Ngọc Long - GS, TS Nguyễn Văn Vui (đồng chủ biên), Giáo trình triết học Mác - Lênin, Nxb Chính trị Quốc gia, H., 2006 Học viện trị quốc gia Hồ Chí Minh - Phân viện Hà Nội, Khoa Triết học, Tập giảng triết học Mác - Lênin, tập I, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 Ngô Đức Thịnh, Giáo trình triết học Mác - Lênin, NXB Chính trị Hành chính, Hà Nội, 2009 10 PGS, TS Đoàn Quang Thọ (chủ biên), Giáo trình triết học, Nxb Lý luận Chính trị, Hà Nội, 2006 11 Tổng cục Chính trị, Giáo trình lịch sử triết học, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2014 12 Tổng cục Chính trị, Lịch sử triết học, Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2003 27 13 PGS, TS Lê Thị Thuỷ - TS Nguyễn Thị Minh Tâm - TS Vũ Văn Hậu (Đồng chủ biên): Hướng dẫn học tập, nghiên cứu chuyên đề Triết học Mác - Lênin, Nxb Giáo dục Việt Nam, Hà Nội, 2011 14 Nguyễn Hữu Vui, Lịch sử triết học, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2007 15 http://www.luanvan.co/luan-van/tinh-sang-tao-trong-triet-hoc-mac- 4880/ 16 http://doc.edu.vn/tai-lieu/tinh-sang-tao-cua-triet-hoc-mac-thuc-chatva-y-nghia-lich-su-55932/ ... tr.720 21 2.1 Giá trị ý nghĩa lịch sử tính sáng tạo trongtriết học Mác Là sản phẩm hợp tư tưởng lý luận nhân loại, triết học Mác với tính sáng tạo đời đánh giá đỉnh cao tư triết học nhân loại... TRONG TRIẾT HỌC MÁC - GIÁ TRỊ VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỰ 2.1 Nội dung tính sáng tạo triết học Mác 2.1.1 Sáng tạo thống chủ nghĩa vật phép biện chứng C .Mác Ph.Ăngghen tạo hình thức cao chủ nghĩa vật chủ nghĩa. .. tư tưởng với lý luận khoa học triết học Mác Triết học Mác biểu tính cách mạng chất khoa học học thuyết, mục đích cải tạo giới, vai trò sứ mệnh lịch sử giai cấp vô sản Triết học Mác chứng minh,