Đang tải... (xem toàn văn)
Bạo lực học đường được định nghĩa là hình thức khá phổ biến ở lứa tuổi vị thành niên trong môi trường giáo dục. “Bạo lực học đường” là bạo lực về tinh thần, ngôn ngữ, thân thể thi hành có ý đồ giữa các học sinh trong và ngoài trường hay giữa thầy với trò hoặc ngược lại. Cho dù là những hành động thiếu tôn trọng hay giễu cợt đã làm cho người bị hại cảm thấy bất tiện được xem là Bạo lực học đường.
2.1 Sự khác biệt giới nhận thức mức độ quan tâm đến vấn đề bạo lực học đường Bạo lực học đường định nghĩa hình thức phổ biến lứa tuổi vị thành niên môi trường giáo dục “Bạo lực học đường” bạo lực tinh thần, ngôn ngữ, thân thể thi hành có ý đồ học sinh trường hay thầy với trò ngược lại Cho dù hành động thiếu tôn trọng hay giễu cợt làm cho người bị hại cảm thấy bất tiện xem Bạo lực học đường Nhận thức đắn đầy đủ bạo lực học đường quan trọng, có nhận thức đắn có hành vi đắn hành vi thân Theo kết nghiên cứu mà thu phần lớn số học sinh hỏi hiểu bạo lực học đường cho rằng: “Bạo lực học đường học sinh đánh nhau, gây tổn thương thân thể nhau” chiếm tới 74.8%; 30.8% cho “bạo lực học đường giáo viên đánh học sinh”, 27,9% cho “bạo lực học đường nói xấu bạn, làm danh dự bạn, gây sợ hãi, xúc phạm nhau” Thực chất quan niệm phần bạo lực học đường, mà xuất nhiều hình thức học sinh đánh gây tổn thương thân thể nhau, xúc phạm nhân phẩm Nhận thức định không nhỏ đến hành vi cá nhân theo kết nghiên cứu thu nhận thức bạo lực học đường hai giới Nhận thức bạo lực học đường hai giới nam nữ khác “bạo lực học đường” lí lí giải nam, nữ thực hành vi bạo lực học đường khác Kết khảo sát cho thấy nhận thức hai giới “bạo lực học đường” chưa đầy đủ Tuy nhiên nhận thấy giới tính nữ nhận thức bạo lực học đường chủ yếu “học sinh đánh nhau, gây tổn thương thân thể nhau” chiếm 82,9% nhiên giới tính nam nhận thức chiếm phần lớn tổng số nam hỏi 84,6% Nhận thức hai giới có khác biệt không lớn Một thực trạng tỷ lệ nữ gây bạo lực học đường nhiều so với năm trước Nếu bạn vào trang google gõ vào ô tìm kiếm từ khóa “nữ sinh đánh nhau” thời gian 0,28 giây bạn có kết 1.830.000 kết quả, tìm kiếm theo từ khóa “video nữ sinh đánh nhau” giới hạn cho trang từ Việt Nam thời gian 0,30 giây bạn có 97.000 kết Nữ sinh đánh Biểu đồ thể thái độ học sinh phân theo giới vấn đề bạo lực học đường Nhận thức học sinh vấn đề bạo lực học đường có ảnh hưởng lớn đến hành vi thái độ cá nhân trước vấn đề bạo lực học đường Các hành vi bạo lực xuất trường học ngày tăng, từ đầu năm học 2009 – 2010 nước có khoảng 16000 vụ học sinh đánh Các nhà trường xử lý kỷ luật khiển trách, cảnh cáo buộc học có thời hạn (3 ngày, tuần, năm học) Nhưng biện pháp chưa mang lại hiệu cao sau thời gian nghỉ học trẻ chưa có thay đổi nhận thức tiếp tục có hành vi bạo lực Trong môi trường giáo dục mà tượng bạo lực học đường diễn gây ảnh hưởng không đến đối tượng tham gia bạo lực mà cá nhân không tham gia Ảnh hưởng không thể xác mà ảnh hưởng mặt tinh thần Tuy nhiên thái độ giới khác vấn đề bạo lực học đường nay, kết khảo sát cho thấy hai giới quan đến vấn đề bạo lực học đường mức độ khác nhau, nam giới quan tâm nhiều đến vấn đề có tới 55,2% trả lời có quan tâm đến vấn đề bạo lực học đường Còn nữ giới lại quan tâm đến vấn đề bạo lực 44,7% Nhưng tỷ lệ nữ giới trả lời lo lắng lại mức cao so với nam giới 21,1% so với 17,2% Một kết cần ý việc đánh giá thân bạo lực học đường thấy bình thường chiếm tỷ lệ không nhỏ nữ giới 23,7% nam giới 13,8% Chính nhận thức nên việc lựa chọn hành động lựa chọn cách thể chứng kiến bạo lực khác hai giới Sự khác biệt đánh giá bạo lực học đường Mức độ quan tâm đến bạo lực học đường Giới tính Nam Nữ Không lo lắng 6.9% 2.6% Bình thường 13.8% 23.7% Lo lắng 17.2% 21.1% Quan tâm 55.2% 44.7% Khác 6.9% 7.9% 2.2 Sự khác biệt giới hành động chứng kiến bạo lực học đường Biểu đồ: Thể hành động nam nữ chứng kiến hành vi bạo lực học đường Có thể thấy nữ giới tham gia cổ vũ reo hò nhiều nam giới, tỷ lệ nam giới thong báo cho ban quản lí lại nhiều so với nữ giới 16,7% lựa chọn báo cho ban quản lí nữ giới có 13,3% lựa chọn Theo kết nghiên cứu số học sinh trường chứng kiến hành vi bạo lực học đường chủ yếu đứng xem 75% số nói lên thực trạng đáng báo động học sinh nay: thái độ thờ mặc cho hành vi bạo lực xảy Bên cạnh số khác lại reo hò, cổ vũ cho bạn học sinh gây bạo lực 14.6% số không nhỏ, cho thấy điều nhận thức em hạn chề không nhận thức hậu quả, tác hại hành vi bạo lực học đường Tuy nhiên kết nghiên cứu thu 24.6% thông báo cho ban quản lí, bảo vệ, giáo viên… có 15.4% có hành động can ngăn Như bên cạnh học sinh biểu hành động nhằm ngăn chặn hành vi bạo lực học đường có học sinh ý thức hậu trách nhiệm thân Cần có biện pháp tích cực nhằm giáo dục ý thức, trách nhiệm cho em, nhận thức vấn đề em chủ nhân tương lai đất nước sau Nếu phần lớn em đứng xem mà quan tâm, gần gũi với bạn không để xảy xích mích, hiểu lầm học sinh với nhau, không dẫn đến hành vi bạo lực gây hậu không mong muốn cho hai phía Trách nhiệm vấn nạn riêng ai, mà toàn xã hội Không phụ thuộc vào riêng người, quan, hết người gần gũi em nhân tố quan trọng nhất, gia đình, người thân, bạn bè, thầy cô giáo người có vai trò trách nhiệm em Hơn giai đoạn giai đoạn phát triển tâm lý có ý nghĩa lớn trình hình thành nhân cách cho trẻ em Dư luận xã hội xúc với thực trạng đáng buồn thực trạng nữ sinh đánh xuất ngày gia tăng năm gần Theo nghiên cứu thống kê cho kết đáng báo động có tới 68.9% số học sinh mẫu hỏi trả lời chứng kiến hành vi bạo lực học sinh nữ, 22.2% thường xuyên chứng kiến, số chưa chứng kiến nghe nói đến chiếm 5.9%, số chưa chứng kiến chưa nghe nói đến 3.0% Những số thống kê cho nhìn nhận rõ thực trạng hành vi bạo lực học đường, tượng nữ sinh có hành vi bạo lực học đường dường trở thành điều bình thường thân cá nhân, hành vi mà tưởng có nam sinh lại tồn hầu hêt người xã hội công nhận Chính thực trạng mà nhóm đưa giải pháp nhằm giảm thiểu thực trạng xin trình bày phần sau Tương quan giới tính người hỏi chứng kiến bạo lực học đường nữ có 28.9% số học sinh nam chứng kiến hành vi bạo lực bạn nữ lại có tới 71.1% học sinh nữ trả lời chứng kiến hành vi bạo lực học sinh nữ Như tình trạng bạo lực học đường nữ sinh chủ yếu diễn nhóm học sinh nữ, giải nội Trước hành vi bạo lực nữ sinh có 15.5% học sinh quan niệm bình thường, số không nhỏ 2.1% không quan tâm đến thực trạng 2.3 Biến giới tính công cụ gây bạo lực học đường Biểu đồ : Hình thức biểu hành vi bạo lực học đường Học sinh trường THPT Bãi Cháy thừa nhận biểu hành vi bạo lực đa dạng, hành vi gây tổn thương thể chất, có hình thức khác không gây đau đớn thể chất lại có ảnh hưởng lớn đến thân em nạn nhân bạo lực học đường dọa nạt, xúc phạm đến nhân phẩm có ảnh hưởng tâm lí học sinh dẫn đến tình trạng chán học, bỏ học Kết thu khảo sát trường cho thấy: hình thức biểu hành vi bạo lực lời nói ( dọa nạt, nói xấu, chửi tục ) 85.1%, tát, đấm, đá 90% Ngoài hai hình thức chiếm tỉ lệ cao xé quần áo 87.3%, túm tóc 82.3% Đặc biệt tượng quay video chiếm 65.4% Chính thành tựu khoa học, công nghệ công cụ để em thực hành vi bạo lực học đường mang tính chất bạo lực tinh thần Thực tế cho thấy sử dụng điện thoại di động để ghi hình vụ hành hung, sau đưa lên mạng Internet cách để làm nhục nạn nhân chí để khoe thành tích ngày gia tăng Công cụ gây bạo lực đa dạng: Dùng lời nói, hành động: đá, đấm, tát, sử dụng dụng cụ: dao, phớ, súng, công cụ sử dụng thường xuyên quay video Đây phương tiện sử dụng tác động không gây hậu thể xác mà tinh thần cá nhân, tác động không nhỏ đến giới trẻ Những hình ảnh truyền nhanh nhờ mạng internet, gây ảnh hưởng xấu, thực hành vi tương tự, có nguy hiểm Những số thống kê đặt dấu hỏi chấm lớn gia đình, nhà trường toàn xã hội Cần phải tăng cường công tác giáo dục tuyên truyền nhận thức hậu bạo lực học đường, thấy rõ ý thức trách nhiệm thân học sinh Theo kết khảo sát việc lựa chọn công cụ hành vi gây bạo lực tùy thuộc vào giới Giữa nam nữ có lựa chọn khác nhau, giới có lựa chọn riêng cho thân Nam giới lựa chọn công cụ gây bạo lực chủ yếu hành động: đá, đấm, tát… Nữ giới lựa chọn công cụ công cụ nữ giới sử dụng quay video ... lực học đường nay, kết khảo sát cho thấy hai giới quan đến vấn đề bạo lực học đường mức độ khác nhau, nam giới quan tâm nhiều đến vấn đề có tới 55,2% trả lời có quan tâm đến vấn đề bạo lực học. .. nữ giới 23,7% nam giới 13,8% Chính nhận thức nên việc lựa chọn hành động lựa chọn cách thể chứng kiến bạo lực khác hai giới Sự khác biệt đánh giá bạo lực học đường Mức độ quan tâm đến bạo lực học. .. nhau” giới hạn cho trang từ Việt Nam thời gian 0,30 giây bạn có 97.000 kết Nữ sinh đánh Biểu đồ thể thái độ học sinh phân theo giới vấn đề bạo lực học đường Nhận thức học sinh vấn đề bạo lực học