Đang tải... (xem toàn văn)
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN GDCD LỚP 10 HỌC KỲ 1 I. PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu 1:Quan niệm cho rằng ý thức là cái có trước và là cái sản sinh ra giới tự nhiên, sản sinh ra vạn vật, muôn loài thuộc thế giới quan của trường phái triết học nào ? A. Duy vật B. Duy tâm C. Nhị nguyên luận D.Thần thánh Câu 2:Quan niệm cho rằng: giữa vật chất và ý thức thì vật chất là cái có trước, cái quyết định ý thức. Thế giới vật chất tồn tại khách quan, độc lập với ý thức con người, khôngdo ai sáng tạo ra, không ai có thể tiêu diệt được thuộc thế giới quan của trường phái triết học nào sau đây: A. Duy vật B. Duy tâm C. Nhị nguyên luận D.Thần linh Câu 3:Triết học Mác được coi là chủ nghĩa duy vật biện chứng vì trong triết học Mác,... A. Thế giớiquan duy vật và phương pháp luận siêu hình thống nhất hữu cơ với nhau B. Thế giới quan duy tâm và phương pháp luận siêu hình thống nhất hữu cơ với nhau C. Thế giới quan duy vật và phương pháp luận biện chứng thống nhất hữu cơ với nhau D. Thế giới quan duy tâm và phương pháp luận biện chứng thống nhất hữu cơ với nhau.
ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN GDCD LỚP 10 HỌC KỲ I PHẦN TRẮC NGHIỆM Câu 1:Quan niệm cho ý thức có trước sản sinh giới tự nhiên, sản sinh vạn vật, muôn loài thuộc giới quan trường phái triết học ? A Duy vật B Duy tâm C Nhị nguyên luận D.Thần thánh Câu 2:Quan niệm cho rằng: vật chất ý thức vật chất có trước, định ý thức Thế giới vật chất tồn khách quan, độc lập với ý thức người, khôngdo sáng tạo ra, không tiêu diệt thuộc giới quan trường phái triết học sau đây: A Duy vật B Duy tâm C Nhị nguyên luận D.Thần linh Câu 3:Triết học Mác coi chủ nghĩa vật biện chứng triết học Mác, A Thế giớiquan vật phương pháp luận siêu hình thống hữu với B Thế giới quan tâm phương pháp luận siêu hình thống hữu với C Thế giới quan vật phương pháp luận biện chứng thống hữu với D Thế giới quan tâm phương pháp luận biện chứng thống hữu với Câu 4:Ở ví dụ sau, ví dụ thuộc kiến thức triết học ? A Trong tam giác vuông, bình phương cạnh huyền tổng bình phương hai cạnh góc vuông B Mọi vật tượng có quan hệ nhân C Cạnh tranh quy luật tất yếu sản xuất hàng hoá D Không có sách kiến thức, kiến thức CNXH Câu 5:Vấn đề Triết học là: A.Quan hệ vật chất vận động B Quan hệ lí luận thực tiễn C Quan hệ vật chất ý thức D Quan hệ phép biện chứng siêu hình Câu 6:Dựa sở để người ta phân chia thành giới quan vật giới quan tâm? A Dựa sở vấn đề triết học B Dựa sở cách giải vấn đề triết học C Dựa sở cách giải mặt thứ vấn đề triết học D Dựa sở cách giải mặt thứ hai vấn đề triết học Câu 7:Những quy luật chung nhất,phổ biến vận động phát triển giới tựnhiên, đời sống xã hội lĩnh vực tư đối tượng nghiên cứu của: A Triết học B Sử học C Toán học D Vật lí Câu 8:Để phân biệt chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm, người ta vào: A Quan hệ vật chất ý thức, có trước, có sau, địnhcái B Vấn đề coi trọng lợi ích vật chất hay coi trọng yếu tố tinh thần C Việc người có nhận thức giới hay không D Việc người nhận thức giớinhư Câu 9:Chọn phương án thích hợp điền vào chỗ trống: “ phương pháp xem xét vật tượng trạng thái cô lập, tĩnh không liên hệ, không phát triển” A Phương pháp luận lôgic B Phương pháp luận biện chứng C Phương pháp luận siêu hình D Phương pháp thống kê Câu 10:Chọn phương án thích hợp điền vào chỗ trống: “ phương pháp xem xét sựvật tượng mối liên hệ ràng buộc, tác động qua lại lẫn phát triểnkhông ngừng» A Phương pháp luận biện chứng B Phương pháp hình thức C Phương pháp lịch sử D Phương pháp luận siêu hình Câu 11:Cây hoa kết trái thuộc hình thức vận động ? A Hoá học B Sinh học C Vật lý D Cơ học Câu 12: Hiện tượng sắt bị han gỉ thuộc hình thức vận động ? A Cơ học B Vật lý C Hoá học D Sinh học Câu 13: Hiện tượng thuỷ triều hình thức vận động ? A Cơ học B.Vật lý C Hoá học D Sinh học Câu 14:Vận động viên điền kinh chạy sân vận động thuộc hình thức vận động ? A Xã hội B Cơ học C Vật lý D Sinh học Câu 15:Sự vận động theo hướng tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hoàn thiện đến hoàn thiện hơnlà: A Sự tăng trưởng B Sự phát triển C Sự tiến hoá D Sự tuần hoàn Câu 16:Khuynh hướng phát triển vật, tượng là: A Cái đời giống cũ B Cái đời tiếnbộ, hoàn thiện cũ C Cái đời lạc hậu cũ D Cả ba phương án sai Câu 17: Các vật, tượng vật chất tồn do: A Chúng luôn vận động B Chúng luôn biến đổi C Chúng đứng yên D Sự cân yếu tố bên vật, tượng Câu 18:Sự biến đổi công cụ lao động từ đồ đá đến kim loại thuộc hình thức vận độngnào ? A Hoá học B Vật lý C Cơ học D Xã hội Câu 19:Mâu thuẫn triết học A Hai mặt đối lập ràng buộc nhau, tác động B Hai mặt đối lập thống với C Hai mặt đối lập đấu tranh với D Cả ba ý Câu 20:Sự đấu tranh mặt đối lập : A Các mặt đối lập tác động, loại bỏ, xích, thủ tiêu lẫn nhau, chuyển hoá chonhau B Các mặt đối lập tác động, gắn bó, gạt bỏ C Các mặt đối lập gắn bó, tác động, gạt bỏ, trừ lẫn D.Cả ba phương án Câu 21:Hiểu không thống mặt đối lập mâu thuẫn triết học? A Hai mặt đối lập tồn chỉnh thể B Hai mặt đối lập liên hệ, gắn bó với nhau, làm tiềnđề tồn cho C Không có mặt mặt D Hai mặt đối lập hợp lại thành khối thống Câu 22:Mặt đối lập mâu thuẫn là: A Những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm vật mà trình vận động,phát triển vật, tượng chúng theo chiều hướng trái ngược B Những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm vật mà trình vận động củasự vật, tượng, chúng theo chiều hướng khác C Những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm vật mà trình vận động vật, tượng, chúng phát triển theo chiều D Những khuynh hướng, tính chất, đặc điểm vật mà trình vận động củasự vật, tượng, chúng không chấp nhận Câu 23:Khi mâu thuẫn giải có tác dụng ? A Sự vật tượng có chuyển biến tích cực B Sự vật tượng tự thay vật, tượng khác C Sự vật, tượng phát triển D Sự vật, tượng tồn Câu 24:Mâu thuẫn giải cách ? A Sự thương lượng mặt đối lập B Sự điều hoà mâu thuẫn C Sự đấu tranh mặt đối lập D Cả ba ý sai Câu 25: Con người quan sát thấy ánh sáng mặt trời chứa nhiệt nên chế tạo thiết bị sử dụng lượng mặt trời Điều thể vai trò thực tiễn nhận thức? A Mục đích B Động lực C Tiêu chuẩn chân lý D Cơ sở Câu 26: Trường hợp sau phủ định biện chứng? A Lúa gạo trồng đem ăn hết B Tiền làm tiếp tục đầu tư kinh doanh sinh tiền lời C Lai tạo giống cho đời loại dưa hấu không hạt D Không chấp nhận hình thức kinh tế Nhà nước tư chủ nghĩa, coi hình thức sai hoàn toàn phải bị thay II PHẦN TỰ LUẬN: Câu 1: Khái niệm: Chất – lượng SVHT Cho VD minh họa Em vận dụng quy luật lượng – chất vào học tập rèn luyện nào? - Chất: Dùng để thuộc tính vốn có SVHT Tiêu biểu cho VSHT Phân biệt với SVHT khác VD: Đường ngọt, chanh chua, muối mặn, gừng cay - Lượng: Dùng để thuộc tính SVHT trình độ phát triển, quy mô, tốc độ vận động, số lượng SVHT VD: Đi xe nhanh bộ, dân số TQ nhiều dân số VN, 5kg nặng 3kg… - Em vận dụng quy luật lượng – chất vào học tập rèn luyện : Chúng ta phải biết kiên trì nhẫn nại, không xem thường việc nhỏ Tránh hành động nóng vội, đốt cháy giai đoạn, hành động thời, không triệt để tất yếu mang đến kết không tốt đẹp mong muốn Câu 2: Em cho biết mối quan hệ biến đổi lượng dẫn đến biến đổi chất?VD - Cách thức biến đổi lượng: + Lượng biến đổi trước chất + Sự biến đổi chất SVHT lượng + Lượng biến đổi chậm, từ từ, VD:- Một HS lớp 10 qua tháng học tập rèn luyện phải trải qua kì thi lên lớp 11 - Nhiệt độ < 100 độ chưa hóa hơi, đến 100 độ nước bắt đầu hóa - Độ: Là điểm giới hạn lượng đổi chất chưa đổi - Điểm nút: điểm giới hạn lượng đổi làm cho chất đổi theo VD: - HS lớp 10 lên lớp 11, lượng kiến thức, chiều cao , cân nặng, thay đổi - Nước từ trạng thái lỏng chuyển sang trạng thái hơi, thể tích vận tốc, độ hòa tan phân tử nước thay đồi Câu 3: Tại nói người chủ thể lịch sử? liên hệ lịch sử theo giai đoạn phát triển.VD - Con người tự sang tạo lịch sử - Lịch sử xã hội loài người hình thành từ người biết chế tạo công cụ lao động sản xuất biết sử dụng Nhờ đó, người tự tách khỏi giới động vật chuyển sang giới loài người Lịch sử xã hội hình thành từ - Việc chế tạo công cụ lao động giúp cho lịch sử xã hội loài người hình thành phát triển Đồng thời có ý nghĩa giúp người tự sang tạo lịch sử - Con người chủ thể sáng tạo giá trị vật chất, tinh thần - Ở chế độ lịch sử người giữ vị trí trung tâm làm chủ xã hội VD: Từ chế độ công xã nguyên thủy chiếm hữu nô lệ xã hội phong kiến TBCN XHCN Câu 4:Vì nói người mục tiêu phát triển xã hội?em có suy nghĩ cho tương lai người máy ( ROBOT) thay vị trí người để làm nên XH không?Em cho ý kiến - Con người chủ thể lịch sử nên cần phải tôn trọng, đảm bảo quyền đáng mình, phải mục tiêu phát triển tiến xã hội Mục đích tiến xã hội suy cho mang hạnh phúc cho tất người - Xây dựng xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, người có sống tự hạnh phúc, có điều kiện phát triển toàn diện cá nhân Đây mục tiêu cao nước ta - CNXH - em có suy nghĩ cho tương lai người máy ( ROBOT) thay vị trí người để làm nên XH không?Em cho ý kiến HS tự trả lời Câu 5:Thế nhận thức? Nêu giai đoạn trình nhận thức VD.muốn hiểu rõ SVHT em dựa vào trình nhận thức nào? Vì sao? - Nhận thức trình phản ánh SVHT TGKQ vào não người để tạo nên hiểu biết chúng - Nhận thức có hai giai đoạn: Nhận thức cảm tính nhận thức lý tính + Nhận thức cảm tính: Là giai đoạn nhận thức tạo nên tiếp xúc trực tiếp quan cảm giác tác động đến SVHT Từ mang lại cho người hiểu biết đặc điểm bên chúng VD: Quả cam hình cầu, sắt kim loại - Nhận thức lý tính: Lá giai đoạn nhận thức dựa tài liệu nhận thức cảm tình mang lại Nhờ thao tác tư duy, phân tích, so sánh, tổng hợp… từ tìm chất SVHT VD: Quả cam: có lượng đường, Vitamin C, dùng làm nước giải khát, có lợi cho sức khỏe… Thanh sắt: kim loại dẫn điện, nhiệt tốt, nhiệt độ nóng chảy cao, công thức hóa học Fe, khối lượng 56, sắt sử dụng vào xây dựng công trình… - Muốn hiểu rõ SVHT em dựa vào trình nhận thức nào? Vì sao?: Dựa vào nhận thức lý tính Vì nhận thức lý tính phân tích rõ chất bên SVHT Câu 6: Em cho biết phủ định, phủ định biện chứng, phủ định siêu hình?VD Em vận dụng quy luật phủ định vào sống ntn? - Phủ định: Là xóa bỏ tồn SVHT VD: Giông bão làm sập đỗ cối, hạt lúa xay thành gạo, động đất làm sập nhà… - phủ định biện chứng: Là phủ định diễn phát triển thân SVHT, có kế thừa yếu tố tích cực SVHT cũ đề phát triển SVHT VD: Gieo hạt lúa mạ non lúa Ấp trứng gà gà gà đẻ trứng ấp trứng nở gà… Phụ nữ việt nam ngày kế thừa yếu tố tích cực từ phụ nữ trước đây: Tứ đức ( Công , dung, ngôn, hạnh) tam tùng tứ đức, chung thủy yêu thương chồng hết mực, chịu khó, tân tụy biết hi sinh Đảm công việc khéo léo mặt… - phủ định siêu hình: Là phủ định diễn can thiệp, tác động từ bên ngoài, cản trở xóa bỏ tồn phát triển tự nhiên SVHT VD: Luộc trứng gà, hạt lúa xay thành gạo, mưa bão làm cối đỗ chết Câu 7:Mâu thuẫn gì?cho VD thân em có mâu thuẫn với không?VD - Mâu thuẫn chỉnh thể có hai mặt đối lập vừa thống nhất, đấu tranh với VD: Nhận thức: Tích cực >< tiêu cực, >< sai Học tập: Siêng >< lười biếng, Số lượng >< chất lượng Lối sống: Văn hóa >< Phi văn hóa nghèo >< giàu - Bản thân em có mâu thuẫn với không: Có Bởi người tồn hai mặt đối lập VD: Yêu thương >< buồn ghét , vui cười >< buồn khóc Chăm siêng >< biếng nhát, Thiện tâm >< ác tâm Câu 8: Vận động gì?Cho biết hình thức vận động theo trình tự thấp đến cao cho VD Một HS lớp 10 qua tháng học tập rèn luyện thi lên lớp 11 - Vận động biến đổi hay biến hóa nói chung SVHT tự nhiên XH VD: Xe chạy, mây bay, trái đất quay quanh trục - Có hình thức vận động từ thấp đến cao: + Vận động: Cơ học di chuyển vật thể không gian VD: Thác nước chảy, quạt quay, chim bay + vận động vật lý: Sự vận động phân tử, hạt VD: vận động điện tích - điện tích + + Vận động hóa học: Quá hợp, phân giải chất VD: Sự kết hợp hyro oxy tạo thành nước + vận động sinh học: Sự trao đổi chất với môi trường VD: phát triển hoa kết + vận động xã hội: Sự biến đổi, thay xã hội lịch sử VD: Từ chế độ CXNT CHNL PK TBCN XHCN Câu 9: Tại nói vận động phương thức tồn giới vật chất? lấy ví dụ minh hoạ?Trình bày hình thức vận động giới vật chất? lấy ví dụ minh hoạ a Vận động phương thức tồn giới vật chất (2 diểm) - Vận động thuộc tính vốn có, phương thức tồn SVHT Ví dụ: Sự sống tồn có trao đổi chất với môi trường hay trái đất tồn tự quay quanh trục xung quanh mặt trời - Vận động tuyệt đối đứng im tương đối tạm thời b Các hình thức vận động giới vật chất (3 điểm) - Vận động học: di chuyển vị trí vật không gian Cho ví dụ: - Vận động vật lý: vận động phân tử, hạt Cho ví dụ: - Vận động hóa học: trình hóa hợp phân giải chất Cho ví dụ: - Vận động sinh học: trao đổi chất thể sống với môi trường Cho ví dụ: - Vận động xã hội: biến đổi thay xã hội lịch sử Cho ví dụ: * Mối quan hệ hình thức vận động - Có mối quan hệ chặt chẽ - Dạng vận động sau cao bao hàm vận động trước Câu 10: Vì nói người mục tiêu phát triển xã hội - Từ xuất đến người khao khát sống tự hạnh phúc Song tồn bất công, bóc lột có nhiều yếu tố đe doạ tự hạnh phúc tính mạng người => Vì người không ngừng đấu tranh tự hạnh phúc - Mọi sách hành động quốc gia cộng đồng quốc tế phải nhằm mục tiêu phát triển người => Như : Con người chủ thể lịch sử nên người cần phải tôn trọng, cần phải đảm bảo quyền đáng mình, phải mục tiêu phát triển tiến xã hội Câu 11: Theo em chế độ xã hội chủ nghĩa ưu việt so với chế độ phong kiến nước ta điểm nào? + Không áp bóc lột + Có sống tự do, hạnh phúc có điều kiện phát triển toàn diện + Nhân dân làm chủ đất nước + Nền kinh tế đất nước phát triển nhanh ... vật giới quan tâm? A Dựa sở vấn đề triết học B Dựa sở cách giải vấn đề triết học C Dựa sở cách giải mặt thứ vấn đề triết học D Dựa sở cách giải mặt thứ hai vấn đề triết học Câu 7:Những quy luật... vào học tập rèn luyện : Chúng ta phải biết kiên trì nhẫn nại, không xem thường việc nhỏ Tránh hành động nóng vội, đốt cháy giai đoạn, hành động thời, không triệt để tất yếu mang đến kết không tốt... + Lượng biến đổi chậm, từ từ, VD:- Một HS lớp 10 qua tháng học tập rèn luyện phải trải qua kì thi lên lớp 11 - Nhiệt độ < 100 độ chưa hóa hơi, đến 100 độ nước bắt đầu hóa - Độ: Là điểm giới hạn