Đang tải... (xem toàn văn)
TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾTTUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾTTUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾTTUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾTTUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾTTUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾTTUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾTTUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾTTUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT
NGUYỄN QUANG HUY TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH (Có đáp án chi tiết) s TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƢƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI NĂM HỌC: 2016 - 2017 MÔN THI: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể giao đề) Đề thi gồm: 01 trang Câu (1,0 điểm) Ở đậu Hà Lan, tính trạng màu sắc hạt gen qui định Đem gieo hạt đậu Hà Lan màu vàng thu (P) Cho (P) tự thụ phấn nghiêm ngặt, hệ F1 thu 99% hạt màu vàng 1% hạt màu xanh Biết đột biến xảy tính trạng màu sắc hạt đậu Hà Lan không phụ thuộc vào điều kiện môi trường Hãy xác định tỷ lệ loại kiểu gen hệ P Cho hạt vàng hệ F1 tự thụ phấn nghiêm ngặt thu đời F2 Tính theo lý thuyết, hạt vàng chủng đời F2 chiếm tỷ lệ bao nhiêu? Câu (1,0 điểm) Phương pháp phân tích hệ lai Menđen gồm nội dung nào? Ở đậu Hà Lan, hoa đỏ trội hoàn toàn so với hoa trắng, hạt vàng trội hoàn toàn so với hạt xanh Hai tính trạng di truyền độc lập với Hãy xác định kiểu gen hệ P để đời F1 phân li kiểu hình theo tỷ lệ 3: Câu (2,0 điểm) Tìm điểm khác NST thường NST giới tính Ở loài động vật có kiểu NST giới tính XX, XY Xét gen gồm alen A a Hãy viết kiểu gen có quần thể Biết đột biến xảy Câu (1,5 điểm) Phân tử ADN cấu tạo theo nguyên tắc nào? Nêu chức ADN Một phân tử mARN có hiệu số A với G 350, U với X 250 Gen tạo mARN có hiệu số T với X 25% số nuclêôtit gen a Xác định số lượng loại nuclêôtit gen b Xác định số nuclêôtit loại mARN tất X gen tập trung mạch gốc Câu (2,0 điểm) Một nhóm gồm 10 tế bào nguyên phân liên tiếp số lần lấy nguyên liệu môi trường nội bào tương đương 5040 NST đơn, tất tế bào tạo thành sau nguyên phân có 5120 NST Xác định NST lưỡng bội loài số lần nguyên phân tế bào Ở thể động vật có cặp NST giới tính XY Xét tế bào có ba cặp nhiễm sắc thể tương đồng kí hiệu Aa, Bb Dd giảm phân phát sinh giao tử Nếu kì sau giảm phân I, cặp nhiễm sắc thể Bb không phân li, giảm phân II bình thường, kết thúc trình giảm phân tạo loại giao tử? Gồm loại giao tử nào? Biết cặp nhiễm sắc thể Aa Dd giảm phân bình thường Tại đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật? Một đột biến gen có hại trở thành có lợi trường hợp nào? Câu (1,0 điểm) TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT Vì tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối cận huyết động vật qua nhiều hệ dẫn tới thoái hóa giống? Kiểu gen ban đầu giống tự thụ phấn giao phối cận huyết không gây thoái hóa giống? Cho ví dụ cụ thể Câu (1,5 điểm) Vì cần bảo vệ hệ sinh thái biển? Nêu biện pháp bảo vệ hệ sinh thái biển Khống chế sinh học gì? Nêu ý nghĩa khống chế sinh học Lấy số ví dụ tượng thực tiễn sản xuất Hết Họ tên thí sinh: Số báo danh: Chữ kí giám thị Chữ kí giám thị 2: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƢƠNG HƢỚNG DẪN CHẤM KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NGUYỄN TRÃI NĂM HỌC 2016 - 2017 MÔN: SINH HỌC Hướng dẫn chấm gồm 03 trang Câu (1,0 điểm) Nội dung Điểm Xác định tỷ lệ loại kiểu gen hệ P - Cho có hạt vàng tự thụ phấn, đời F1 xuất hạt vàng hạt xanh → Hạt vàng (A) trội hoàn toàn so với hạt xanh (a) hạt vàng hệ P có kiểu gen AA Aa Ở hệ P, gọi tỷ lệ kiểu gen AA là: x → Tỷ lệ kiểu gen Aa là: - x - Khi cho P tự thụ phấn, đời F1 thu 1% hạt xanh có kiểu gen aa → Tỷ lệ kiểu gen aa đời F1 là: 1 x → 1 x = 0,01 → x = 0,96 Vậy hệ P, tỷ lệ kiểu gen AA 0,96 (96%), tỷ lệ kiểu gen Aa 0,04 (4%) 0,5 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT Ở đời F1, tỷ lệ kiểu gen sau: 0,97AA; 0,02 Aa; 0,01 aa * Trong số hạt vàng đời F1, tỷ lệ kiểu gen AA Aa sau: 97 99 AA; 99 Aa 0,25 * Vì có hạt vàng đời F1 tự thụ phấn → Ở đời F2, tỷ lệ hạt vàng 1 97 97 195 2 chủng (AA) chiếm tỷ lệ là: + = + = 99 99 99 198 0,25 198 Lưu ý: Câu 1, ý HS làm theo cách khác cho điểm tối đa Câu (1,0 điểm) Nội dung Nội dung phương pháp phân tích hệ lai MenĐen - Lai cặp bố mẹ khác cặp tính trạng chủng tương phản, theo dõi di truyền riêng rẽ cặp tính trạng cháu cặp bố mẹ - Dùng toán thống kê để phân tích số liệu thu được, từ rút quy luật di truyền tính trạng Xác định kiểu gen hệ P: Qui ước gen: hoa đỏ (A) trội hoàn toàn so với hoa trắng (a), hạt vàng (B) trội hoàn toàn so với (b) hạt xanh Hai tính trạng di truyền độc lập với Theo đầu bài, có khả * Khả 1: Đời F1, tính trạng màu sắc hoa đồng tính, tính trạng màu sắc hạt phân tính 3: 1, hệ P có trường hợp sau: P: AABb x AABb; P: AABb x AaBb; P: AABb x aaBb; P: aaBb x aaBb - Khả 2: Đời F1, tính trạng màu sắc hoa phân tính 3: 1, tính trạng màu sắc hạt đồng tính, hệ P có trường hợp sau: P: AaBB x AaBB; P: AaBB x AaBb; P: AaBB x Aabb; P: Aabb x Aabb Lƣu ý: Câu 2, ý 2, khả học sinh phải viết đầy đủ trường hợp cho điểm Câu (2,0 điểm) Nội dung Điểm khác NST thường NST giới tính NST thường NST giới tính - Thường tồn nhiều cặp TB - Thường tồn cặp tế bào lưỡng lưỡng bội bội - Luôn tồn thành cặp tương đồng - Tồn thành cặp tương đồng (XX) - Chỉ mang gen quy định tính trạng không tương đồng (XY) có thường thể (XO) - Cá thể đực mang cặp NST - Chủ yếu mang gen quy định giới tính tương đồng giống hình dạng thể kích thước - Cá thể đực mang cặp NST giới tính khác hình dạng kích thước Xác định số kiểu gen có quần thể xét gen có alen A a Có Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT trường hợp sau: * Trường hợp 1: Gen nằm NST thường → có KG: AA, Aa, aa * Trường hợp 2: Gen nằm NST X alen Y → có KG: XAXA, XAXa, XaXa, XAY, XaY * Trường hợp 3: Gen nằm Y alen X → có KG: XX, XYa, XYA * Trường hợp 4: Gen nằm NST X có alen Y → có KG: XAXA; XAXa; XaXa; XAYA; XAYa; XaYA; XaYa Câu (1,5 điểm) Nội dung Nguyên tắc cấu tạo phân tử ADN Chức ADN * Nguyên tắc cấu tạo phân tử ADN: - ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân mà đơn phân nuclêôtit thuộc loại: A, T, G, X - ADN cấu tạo theo nguyên tắc bổ sung: A mạch liên kết với T mạch liên kết hiđrô hay ngược lại; G mạch liên kết với X mạch liên kết hiđrô hay ngược lại * Chức ADN: - ADN nơi lưu giữ thông tin di truyền, nghĩa thông tin cấu trúc prôtêin Một đoạn phân tử ADN có chức di truyền xác định gọi gen Các gen khác phân bố theo chiều dài phân tử ADN - ADN thực chức truyền đạt thông tin di truyền nhờ đặc tính tự nhân đôi Chính trình tự nhân đôi ADN sở phân tử tượng di truyền sinh sản, trì đặc tính loài ổn định qua hệ, đảm bảo liên tục sinh sôi nảy nở sinh vật Tính số nuclêôtit loại gen mARN a Xác định số lượng loại nuclêôtit gen * Theo đầu ta có: Am - Gm = 350 (1); Um - Xm = 250 (2) (1) + (2) → (Am + Um) - (Gm + Xm) = 600 → Trên gen ta có: T - X = 600 (3) * Theo đầu theo NTBS ta có: %T - %X = 25% (5); %T + %X = 50% (6) Từ (5) (6) → %A = %T = 37,5%; %G = %X = 12,5% → 0,25 0,25 0,25 Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 T = → T = 3X (7) X Từ (3) (7) → Trên gen có: A = T = 900 (nu); G = X = 300 (nu) b Số lượng loại nuclêôtit mARN: Vì tất X gen tập trung mạch gốc 0,25 → mạch bổ sung với mạch gốc không chứa X → G(gốc) = → Gm = X(gốc) = 300 (nu) → Xm = G(gốc) = (nu) → Am = 350 + Gm = 350 + 300 = 650 (nu) → Um = 250 + Xm = 250 (nu) Lƣu ý: - HS nêu nguyên tắc đa phân NTBS mà không giải thích cho 0,25 đ - HS nêu chức mà không giải thích cho 0,25 đ Câu (2,0 điểm) Nội dung Điểm Xác định NST lưỡng bội loài: * Gọi x số lần nguyên phân tế bào Theo đề ta có: 10.(2x - 1) 2n = 5040 (1) TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT 10 2x 2n = 5120 (2) Từ 2, giải ta được: 2n = → NST ruồi giấm * Thay 2n = vào (2) ta được: 10.2x = 5120/8 → 2x = 64 → x = → TB nguyên phân lần Những loại giao tử tạo thành kết thúc giảm phân: Có trường hợp sau * TH1: Cơ thể có cặp XY thể đực - Tế bào giảm phân tạo loại tinh trùng - loại tinh trùng là: ABbD ad; ABbd aD; aBbD Ad; aBbd AD * TH2: Cơ thể có cặp XY thể - Tế bào giảm phân tạo loại trứng - loại trứng là: ABbD ad ABbd aD aBbD Ad aBbd AD Đột biến gen thường có hại cho thân sinh vật * ĐBG thường có hại cho thân sinh vật chúng phá vỡ thống hài hòa kiểu gen qua chọn lọc tự nhiên trì lâu đời điều kiện tự nhiên, gây rối loạn trình tổng hợp prôtêin Đa số đột biến gen đột biến lặn, qua giao phối gen lặn tổ hợp với tạo kiểu hình có hại * Một đột biến gen có hại trở thành có lợi trường hợp gặp tổ hợp gen thích hợp gặp điều kiện môi trường thích hợp Lƣu ý: * Câu 5, ý - Trong trường hợp, HS không rõ thể đực thể cho 0,25 đ - Thí sinh cần viết sai viết thiếu giao tử điểm Câu (1,0 điểm) Nội dung Tự thụ phấn bắt buộc giao phấn giao phối cận huyết động vật qua nhiều hệ dẫn tới thoái hóa giống gen lặn có hại chuyển từ trạng thái dị hợp sang trạng thái đồng hợp lặn gây hại Kiểu gen giống tự thụ phấn giao phối cận huyết không gây thoái hóa Ví dụ * Kiểu gen ban đầu giống mang cặp gen đồng hợp không gây hại tự thụ phấn giao phối cận huyết không gây thoái hóa giống * Ví dụ: Một số loài tự thụ phấn nghiêm ngặt đậu Hà Lan, cà chua , động vật thường xuyên giao phối gần chim bồ câu, chim cu gáy mà không bị thoái hóa giống Lưu ý: Nếu HS lấy ví dụ thực vật động vật cho 0,25 đ 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Điểm 0,25 0,25 0,5 Câu (1,5 điểm) Nội dung Điểm Vì cần bảo vệ hệ sinh thái biển? Nêu biện pháp bảo vệ * Cần bảo vệ hệ sinh thái biển vì: loài động vật hệ sinh thái biển phong phú, nguồn thức ăn giàu đạm chủ yếu người Tuy nhiên, tài nguyên sinh vật biển vô tận Hiện nay, mức độ đánh bắt hải sản tăng nhanh nên nhiều loài sinh vật biển có nguy bị cạn kiệt 0,25 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT * Biện pháp bảo vệ: Cần có kế hoạch khai thác tài nguyên biển mức độ hợp lí, bảo vệ nuôi trồng loài sinh vật biển quí hiếm, đồng thời chống ô nhiễm môi trường biển Khống chế sinh học Ý nghĩa tượng khống chế sinh học * Khái niệm: Khống chế sinh học tượng số lượng cá thể quần thể bị số lượng cá thể quần thể khác kìm hãm * Ý nghĩa khống chế sinh học - Làm cho số lượng cá thể quần thể dao động cân bằng, đảm bảo tồn loài quần xã từ tạo nên trạng thái cân sinh học quần xã, đảm bảo ổn định hệ sinh thái - Ngoài ra, sở cho biện pháp đấu tranh sinh học, giúp người chủ động kiểm soát loài gây hưng thịnh trấn áp loài theo hướng có lợi mà đảm bảo cân sinh học * Một số ví dụ: Trong nông nghiệp người ta dùng ong mắt đỏ để tiêu diệt sâu đục thân lúa, dùng kiến vống để tiêu diệt sâu hại cam, dùng mèo để diệt chuột, dùng chim sâu để tiêu diệt sâu hại… 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Lưu ý: Câu ý 2, HS lấy ví dụ tượng khống chế sinh học không cho điểm TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NĂM 2011 Môn thi: SINH HỌC (dùng riêng cho thí sinh thi vào lớp chuyên Sinh) Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1: (1,0 điểm) Tỉ lệ giới tính gì? Vì tỉ lệ giới tính có ý nghĩa quan trọng quần thể? Nêu đặc điểm thích nghi thực vật sống vùng ôn đới vào mùa đông Câu 2: (1,5 điểm) Nêu đặc điểm chu trình nước Trái Đất Phân biệt mối quan hệ kí sinh – vật chủ với mối quan hệ vật ăn thịt – mồi Câu 3: (1,5 điểm) Cho ví dụ lưới thức ăn tự nhiên Từ ví dụ đó, mắt xích chung cho biết mắt xích chung gì? Nêu ý nghĩa sinh thái nhóm tuổi Câu 4: (1,75 điểm) Hàm lượng ADN nhân tế bào lưỡng bội loài sinh vật 6,6.10 – 12 g Xác định hàm lượng ADN có nhân tế bào kì giữa, sau cuối tế bào lưỡng bội loài nguyên phân bình thường AT Bằng thực nghiệm, người ta biết tỉ lệ ADN loài B 1,52 loài D GX 0,79 Có thể rút kết luận từ kết này? Câu 5: (1,75 điểm) Nêu chế (bằng sơ đồ) hình thành bệnh Tớcnơ người Đặc điểm nhiễm sắc thể (NST) bệnh nhân Tớcnơ? Ở loài thực vật, gen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với gen a quy định thân thấp; gen B quy định hoa màu đỏ trội hoàn toàn so với gen b quy định hoa màu vàng Hai thể F1 có hai cặp gen dị hợp (kí hiệu Aa Bb) nằm cặp NST thường liên kết hoàn toàn Ab AB a Phép lai: F1 cho tỉ lệ kiểu hình thân thấp, hoa vàng F2 bao nhiêu? Giải thích x aB ab kết dó b Kiểu gen F1 để lai với F2 có số loại tỉ lệ kiểu gen với số loại tỉ lệ kiểu hình ? Câu 6: (2,5 điểm) Ở đậu Hà Lan, gen A quy định hạt trơn trội hoàn toàn so với gen a quy định hạt nhăn Cho hai đậu hạt trơn giao phấn với nhau, thu F1 toàn hạt trơn Hãy xác định tỉ lệ phân li kiểu hình F2 F1 tự thụ phấn Cho giao phấn đỏ, dài chủng với vàng, tròn chủng, thu F1 có loại kiểu hình Cho F1 giao phấn với nhau, F2 gồm 300 đỏ, tròn; 600 đỏ, bầu dục; 300 đỏ, dài; 100 vàng, tròn; 200 vàng, bầu dục; 100 vàng, dài TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT a Đặc điểm di truyền tính trạng nêu b Để F3 phân ly với tỉ lệ : : :1 sơ đồ lai F2 nào? Ở loài thực vật, gen A quy định than cao trội hoàn toàn so với gen a quy định thân thấp, gen B quy định hoa tím trội hoàn toàn so với gen b quy định hoa trắng, gen d quy định hạt tròn trội hoàn toàn so với gen d quy định hạt dài Các gen nằm NST thường F1 mang ba tính trạng trên, tự thụ phấn F2 có tỷ lệ kiểu hình (3 : 1)(1 : 2: 1) Hãy viết kiểu gen F1 Hết BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO KHỐI TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NĂM 2011 Môn thi: SINH HỌC (chuyên) Câu Nội dung Điểm – Tỉ lệ giới tính tỉ lệ số lượng cá thể đực / cá thể 0,25 – Vì tỉ lệ giới tính cho biết tiềm sinh sản quần thể 0,25 – Cây thường rụng làm giảm diện tích tiếp xúc với không khí lạnh giảm thoát 0,25 nước – Chồi có vảy mỏng bao bọc, thân rễ có lớp bần dày tạo thành 0,25 lớp cách nhiệt bảo vệ – Tuần hoàn 0,25 – Có thể chuyển đổi trạng thái: lỏng – – rắn 0,25 – Một phần lắng đọng tạo thành nước ngầm lớp đất, đá 0,25 Kí sinh - vật chủ Vật ăn thịt - mồi 0,25 - Vật kí sinh sống nhờ thể vật chủ - Vật ăn thịt mồi sống tự 0,25 - Vật kí sinh lấy chất dinh dưỡng, máu từ - Ăn toàn mồi thể vật chủ 0,25 - Thường không làm chết vật chủ - Giết chết mồ – Ví dụ lưới thức ăn 0,25 – Chỉ mắt xích chung 0,25 – Nêu khái niệm mắt xích chung: Mắt xích chung loài sinh vật làm điểm giao 0,25 hai hay nhiểu chuỗi thức ăn lưới thức ăn – Nhóm tuổi trước sinh sản: cá thể lớn nhanh, nhóm có vai trò chủ 0,25 yếu làm tăng trưởng khối lượng kích thước quần thể – Nhóm tuổi sinh sản: khả sinh sản cá thể định mức sinh sản 0,25 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT quần thể – Nhóm tuổi sau sinh sản: cá thể không khả sinh sản nên không ảnh hưởng đến phát triển quần thể – Kì giữa: 13,2 10 – 12 g – Kì sau: 13,2 10 – 12 g – Kì cuối: 6,6 10 – 12 g AT – Tỉ lệ đặc trưng cho loài sinh vật GX – Ở loài B số nuclêôtit loại A nhiều loại G, loài D số nuclêôtit loại A loại G – Cơ chế: P: XX x XY P: XX x XY Gp: XX, O X, Y Gp : XO (Tớcnơ) – Đặc điểm NST bệnh nhân Tớcnơ: + Số lượng: 2n = 45 + Cặp NST giới tính: Chỉ có NST giới tính X a – Tỉ lệ kiểu hình thân thấp, hoa vàng F2 0% X 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 O, XY XO (Tớcnơ) – Giải thích: Chỉ có bên F1 cho giao tử ab nên F2 kiểu gen 0,25 0,25 0,25 0,25 ab quy ab định kiểu hình thân thấp, hoa vàng Ab Ab b Kiểu gen F2 cho số loại kiểu gen (3) tỉ lệ kiểu gen (1 : : 1) = số x aB aB loại kiểu hình (3) tỉ lệ kiểu hình (1 : : 1) – Kiểu gen P: AA x AA AA x Aa – TH 1: P: AA x AA F1 AA tự thụ phấn F2 100% hạt trơn 0,25 0,25 0,25 0,25 – TH 2: + P: AA x Aa F1 : AA : Aa + F1 tự thụ phấn: AA tự thụ phấn F2 4/4 hạt trơn Aa tự thụ phấn 3/4 hạt trơn : 1/4 hạt nhăn Kết F2: hạt trơn : hạt nhăn a – Tính trạng màu quả: đỏ/vàng = : trội lặn hoàn toàn 0,25 0,25 – Tính trạng dạng quả: tròn : bầu dục : dài = : : trội không hoàn toàn b – Quy ước gen: + A: đỏ, a: vàng + BB (hoặc bb): tròn; Bb: bầu dục; bb (hoặc BB): dài – Xét di truyền đồng thời hai cặp tính trạng: 0,25 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT kính hiển vi quang học, người ta thấy số lượng nhiễm sắc thể không thay đổi so với bố mẹ Hãy giải thích chế xuất hoa trắng F1 phép lai Câu (3,0 điểm) a Ở loài thực vật, gen quy định tính trạng, tính trạng trội trội hoàn toàn Cho phép lai P: AaBbDd x AaBbDd tỉ lệ kiểu gen AabbDd; AaBbDd; aabbdd F1 ? b Người ta sử dụng tác nhân gây đột biến, tác động vào giai đoạn giảm phân tế bào sinh hạt phấn cà chua lưỡng bội Kết có cặp nhiễm sắc thể (mang cặp gen Aa) phân li không bình thường Cây cà chua có kiểu gen Aa thí nghiệm phát sinh cho loại giao tử ? Biết hiệu việc xử lí gây đột biến không đạt 100% Câu (3,0 điểm) Một hợp tử loài động vật có kiểu gen Ab Cặp gen Aa có 1650G, aB 1350A số lượng A gen trội 50% số lượng T gen lặn Cặp gen Bb có 675A, 825G gen lặn có số lượng loại nuclêôtit Mỗi alen cặp gen dị hợp dài a Tính số lượng loại nuclêôtit gen b Tính số lượng loại nuclêôtit toàn gen có hợp tử Câu (3,0 điểm): Ở ruồi giấm, alen A quy định tính trạng thân xám trội hoàn toàn so với alen a quy định tính trạng thân đen Cặp alen nằm cặp nhiễm sắc thể số II Cho ruồi giấm thân xám giao phối ngẫu nhiên với ruồi giấm đực thân đen, đời F1 có 75% ruồi thân xám : 25% ruồi thân đen Tiếp tục cho F giao phối ngẫu nhiên với với thu F2 a Giải thích kết viết sơ đồ lai từ P đến F1 b Số ruồi giấm thân đen mong đợi F2 chiếm tỉ lệ ? .HẾT TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA Câu KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2013- 2014 MÔN THI: SINH HỌC LỚP THCS Ngày thi: 21/3/2014 HƢỚNG DẪN CHẤM Nội dung a - Thể dị bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số cặp NST bị thay đổi số lượng - Cơ chế phát sinh thể OX ngƣời: + Trong trình phát sinh giao tử, cặp NST giới tính bố (hoặc mẹ) không phân li, tạo loại giao tử mang NST giới tính loại giao tử không chứa NST giới tính X (O) + Khi thụ tinh, giao tử không mang NST bố (hoặc mẹ) kết hợp với giao tử bình thường mang NSTgiới tính X mẹ (hoặc bố) tạo hợp tử chứa NST giới tính (OX) - Hậu quả: Gây hội chứng tơcnơ nữ: lùn, cổ ngắn, tuyến vú không phát triển, khoảng 2% sống đến lúc trưởng thành kinh nguyệt, tử cung nhỏ, trí, b Xác định số loại thể ba nhiễm - Ta có 2n = 24 → n = 12 cặp NST - Thể ba nhiễm cặp NST có NST (2n + = 25) - Thể ba nhiễm xảy cặp NST 12 cặp có 12 dạng thể ba nhiễm khác Điểm (2,0đ) 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 2,0 - Nhận định sai - Giải thích: + Tự thụ phấn, giao phối gần gây hậu xấu thoái hóa giống, 0,5 0,5 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT tạo điều kiện cho gen lặn tổ hợp tạo cặp gen đồng hợp lặn tính trạng xấu biểu (thoái hóa) + Ở số loài thực vật tự thụ phấn, động vật giao phối gần gen lặn hại nên không gây hậu xấu (đậu Hà Lan, chim bồ câu ) + Trong chọn giống, tự thụ phấn giao phối gần có vai trò: củng cố, trì tính trạng mong muốn; tạo dòng thuận lợi cho đánh giá kiểu gen dòng, phát gen xấu để loại khỏi quần thể 0.5 0.5 2,0 a Mật độ cá thể quần thể đƣợc điều chỉnh quanh mức cân : - Mật độ quần thể không cố định mà thay đổi theo mùa, theo năm, theo điều kiện sống phụ thuộc vào chu kỳ sống sinh vật - Trong trường hợp mật độ xuống thấp tăng cao, chế điều hòa mật độ quần thể điều chỉnh số lượng cá thể quanh mức cân bằng: + Khi mật độ cá thể cao điều kiện sống suy giảm xảy tượng di cư, giảm khả sinh sản, tỉ lệ tử vong tăng giảm số lượng cá thể + Khi mật độ cá thể giảm tới mức thấp định khả sinh sản, khả sống sót tăng, tỉ lệ tử vong giảm tăng số lượng cá thể b - Nguyên nhân mối quan hệ cạnh tranh loài Số lượng cá thể quần thể tăng cao, môi trường sống thiếu thức ăn nơi chật chội cạnh tranh - Khi quần tụ cá thể tăng mức cực thuận xảy cạnh tranh gay gắt số cá thể tách khỏi nhóm giảm cạnh tranh a Nhận xét: Các số liệu thu mô tả giới hạn sinh thái nở trứng độ ẩm: + Khi độ ẩm phòng ấp 74% 96% tỉ lệ nở trứng + Trong khoảng giới hạn độ ẩm 74%;85% tỉ lệ nở trứng tăng; Trong khoảng giới hạn độ ẩm 90%;96% tỉ lệ nở trứng giảm + Trong giới hạn độ ẩm từ 85% – đến 90% tỉ lệ nở trứng cao không đổi; - Giới hạn dƣới, giới hạn trên, khoảng cực thuận + Giới hạn dưới: độ ẩm tương đối 74%; + Giới hạn trên: độ ẩm tương đối 96%; + Khoảng cực thuận 85% - 90% b Khi nhiệt độ phòng ấp trứng không trì nhiệt độ cực thuận - Nếu giữ nguyên độ ẩm cực thuận, thay đổi nhiệt độ tỉ lệ nở trứng 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 2,0 0,75 0,75 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT thay đổi phụ thuộc vào nhiệt độ (nhiệt độ trở thành nhân tố sinh thái giới hạn nở trứng) - Nếu độ ẩm không khoảng cực thuận, nhiệt độ thấp cao nhiệt độ cực thuận khoảng cực thuận độ ẩm bị thu hẹp, tỉ lệ nở trứng giảm 0,25 0,25 3,0 a * Nguyên tắc bổ sung: - Trong tự nhân đôi ADN: Các nucleotit tự liên kết với nucleotit hai mạch khuôn theo nguyên tắc bổ sung: A – T; G – X ngược lại - Trong phiên mã: Các nucleotit tự liên kết với nucleotit mạch gốc gen theo nguyên tắc bổ sung: A - Tg; U - Ag; G - Xg; X - Gg - Trong dịch mã: Các nucleotit ba đối mã tARN liên kết với nucleotit ba tương ứng mARN theo nguyên tắc bổ sung: A – U, G – X ngược lại * Trong trình phiên mã dịch mã, NTBS bị vi phạm: - Gen không đột biến - Vì nguyên tắc bổ sung bị vi phạm phiên mã dịch mã không ảnh hưởng đến cấu trúc gen, làm thay đổi cấu trúc ARN làm thay đổi cấu trúc protein b Giải thích chế xuất hoa trắng - Trong trường hợp bình thường: P: Hoa đỏ (AA) x Hoa trắng (aa) 100% Hoa đỏ Theo đề, xuất 01 hoa trắng xảy đột biến - Trường hợp 1: Đột biến gen: Trong trình giảm phân tạo giao tử, AA xảy đột biến gen lặn (A a) tạo giao tử mang alen a Trong thụ tinh, giao tử đột biến mang alen a kết hợp với giao tử mang gen a aa hợp tử aa, phát triển thành hoa trắng Sơ đồ: P: AA (hoa đỏ) aa (hoa trắng) G: A; A đột biến a a F1 aa (hoa trắng) (HS viết sơ đồ, cho điểm tối đa) - Trường hợp 2: Đột biến đoạn NST Trong trình giảm phân tạo giao tử, AA xảy đột biến cấu trúc NST đoạn mang alen A tạo giao tử đột đoạn alen A Trong thụ tinh, giao tử đột biến đoạn alen A kết hợp với giao tử bình thường mang gen a aa hợp tử đột biến mang alen a phát 1,0 0,5 0,5 0,5 0,5 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT triển thành thể đột biến (a) Sơ đồ: P : A A (hoa đỏ) a a (hoa trắng) G: A ; a F1 : a (hoa trắng) (HS viết sơ đồ, cho điểm tối đa) 3,0 a Tỉ lệ xuất F1 kiểu gen: AabbDd; AaBbDd; aabbdd - Tỉ lệ xuất F1 kiểu gen: AabbDd = 1 1 x x = 16 0,5 - Tỉ lệ xuất F1 kiểu gen: AaBbDd = 1 1 x x = 2 0,5 1 1 4 64 b Các loại giao tử đƣợc tạo từ cà chua có kiểu gen Aa: Do hiệu xử lí đột biến không đạt 100% nên ta có: - Ở tế bào có cặp NST mang cặp gen Aa phân li bình thường loại giao tử: A a - Ở tế bào có cặp NST (mang cặp gen Aa) không phân ly giảm phân 1→ tạo loại giao tử dị bội: Aa (n+1), (n-1) - Ở tế bào có cặp NST (Aa) không phân ly giảm phân → tạo loại giao tử AA (n+1), aa (n+1), A (n), a (n), 0(n-1) - Tỉ lệ xuất F1 kiểu gen: aabbdd = 0,5 0,5 0,5 0,5 3,0 a Số lƣợng loại nuclêôtit gen: * Gen A a: - Hai gen A a có chiều dài Tổng số nu gen là: 1650 + 1350 = 3000 nu - Ta có số A gen A 50% số T gen a nên : AgenA Agena 1350 AgenA AgenA 1350 3000 1350 = 450 nu; G = X = - 450 = 1050 nu; 1 3000 Gen a có G = X = 1650 – 1050 = 600 nu; A = T = – 600 = 900 Gen A có A = T = * Gen B b: - Hai gen B b có chiều dài Tổng số nu gen là: 675 + 825 = 1500 nu - Do gen b có số lượng loại nu 0,5 0,5 0,5 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT Gen b có : A = T = G = X = 1500/4 = 375 nu; - Gen B có : A = T = 675 – 375 = 300 nu; G = X = 825 -375 = 450 nu b Số lƣợng loại nuclêôtit toàn gen có hợp tử F1: Ab Hợp tử có KG có số lượng nu loại : aB A = T = 450 + 900 + 300 + 375 = 2025; G = X = 1050 + 600 + 375 + 450 = 2475 0,5 0,5 0,5 3,0 a Giải thích kết viết sơ đồ lai từ P đến F1 - F1 75% ruồi thân xám : 25% thân đen = : 1, chứng tỏ hệ P, ruồi có kiểu gen AA Aa; ruồi đực có kiểu gen aa Suy F1 kết 0,5 phép lai sau: (1) ♀ AA x ♂ aa; (2) ♀ Aa x ♂ aa * Sơ đồ lai: P (0,5 điểm) F1 (0,5 điểm) Tỉ lệ kiểu gen Tỉ lệ kiểu hình 1,0 - ♀AA x ♂ aa 100% Aa 100% A- ♀Aa x ♂aa 50% Aa : 50%aa 50%A- : 50%aa 3Aa : 1aa 3xám : 1đen b Tỉ lệ ruồi thân đen F2: * Tỉ lệ loại kiểu gen F1 3/4 Aa : 1/4aa Vì F1 ngẫu phối nên có phép lai theo thỉ lệ sau: Số phép lai F1 Tỉ lệ kiểu gen F2 Tỉ lệ ruồi thân đen F2 1,5 * Aa x Aa 9/64 AA : 18/64 Aa : 9/64 aa * 2(Aa x aa) 12/64 Aa : 12/64 aa 25/64 * aa x aa 4/64 aa 9/64 AA : 30/64 Aa : 25/64 aa * Lưu ý: Học sinh làm cách khác, cho điểm đáp án TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LỚP HÀ NỘI ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ NĂM HỌC 2013 - 2014 M«n thi: Sinh häc Ngµy thi: 31 tháng năm 2014 Thêi gian lµm bµi: 150 (§Ò thi gåm 02 trang) Câu I (3,0 điểm) Trong nhân tố sinh thái: nhiệt độ, ánh sáng độ ẩm, nhân tố quan trọng sống ? Tại ? Giới hạn sinh thái ? Cho ví dụ minh họa Sinh vật sinh trưởng phát triển chúng sống khoảng thuận lợi, sống khoảng thuận lợi giới hạn chịu đựng sống giới hạn chịu đựng nhân tố sinh thái ? Kể tên đặc trưng quần thể Trong đặc trưng này, đặc trưng quan trọng ? Vì ? Câu II (3,5 điểm) Thế cân sinh học quần xã sinh vật ? Cho ví dụ minh họa Giải thích sao: a chuỗi thức ăn thường có không mắt xích b quần xã có độ đa dạng loài cao, lưới thức ăn có nhiều chuỗi thức ăn quần xã ổn định Vì thời gian, số hệ loài động vật biến nhiệt vùng nhiệt đới lại nhiều số hệ loài vùng ôn đới ? Câu III (3,0 điểm) So sánh trình tự nhân đôi ADN với trình tổng hợp ARN Vì ARN thông tin xem gen cấu trúc ? Trong cấu trúc không gian ADN, nguyên tắc bổ sung thể ? Trình bày hệ nguyên tắc bổ sung Giải thích sao: a chọn giống vật nuôi, người ta áp dụng phương pháp gây đột biến với nhóm động vật bậc thấp b chọn giống vật nuôi trồng người ta thường dùng tia tử ngoại để xử lý đối tượng có kích thước bé Câu IV (3,0 điểm) Thường biến ? Nêu mối quan hệ kiểu gen, môi trường kiểu hình Phân tích ví dụ minh họa TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT Trình bày chế hình thành thể dị bội (2n + 1) Cho ví dụ đột biến dị bội người, nêu đặc điểm người mang đột biến Kí hiệu nhiễm sắc thể loài sinh vật sau: Aa BD Ee XX bd Khi giảm phân bình thường, trao đổi đoạn, tạo loại giao tử khác ? Hãy viết kí hiệu loại giao tử TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT Câu V (2,0 điểm) Thế lai kinh tế ? Ở nước ta lai kinh tế thực chủ yếu hình thức ? Cho ví dụ Vì tự thụ phấn bắt buộc giao phấn thường dẫn đến thoái hóa chọn giống người ta thường dùng phương pháp ? Trình bày thao tác thực hành giao phấn lúa Câu VI (2,0 điểm) Nêu tóm tắt bước tiến hành để tạo chủng vi khuẩn E.coli sản xuất hoocmon Insulin (chữa bệnh đái tháo đường người) Tại E.coli thường dùng làm tế bào nhận phổ biến kỹ thuật gen ? Công nghệ sinh học ? Kể tên lĩnh vực công nghệ sinh học đại Câu VII (3,5 điểm) Một gen có tích hai loại nucleotit bổ sung cho 9% tổng số nucleotit gen a Tính % loại nucleotit gen b Nếu gen có số lượng nucleotit loại guanin 720, xác định: số lượng loại nucleotit lại gen số lượng loại nucleotit môi trường nội bào cần cung cấp cho gen tự nhân đôi lần liên tiếp Khi cho lai cà chua bố mẹ (P) với nhau, F1 có kiểu gen đồng Cho F1 giao phấn với cà chua khác, kết thu được: - Với thứ nhất: 150 đỏ, tròn; 151 đỏ, dẹt; 51 vàng, tròn; 50 vàng, dẹt - Với thứ hai: 180 đỏ, tròn; 181 vàng, tròn; 61 đỏ, dẹt; 60 vàng, dẹt Hãy xác định kiểu gen, kiểu hình P, F1, thứ thứ hai Viết sơ đồ lai minh họa Hết -( Giám thị không giải thích thêm) Họ tên thí danh: Chữ ký giám thị 2: sinh: Số 1: Chữ ký giám báo thị TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO líp HÀ NỘI Kú thi häc sinh giái thµnh NĂM HỌC 2013 - 2014 Hƣớng dẫn Chấm ( HS CHỈ CẦN DIỄN ĐẠT ĐƢỢC THEO NÔI DUNG HDC LÀ ĐƢỢC ĐIỂM TỐI ĐA) Câu I (3,0 điểm) - Nhân tố ánh sáng quan trọng - Giải thích: + Vì ánh sáng định trực tiếp chi phối nhân tố Khi cường độ chiếu sáng thay đổi làm thay đổi nhiệt độ độ ẩm + Năng lượng ánh sáng chiếu xuống mặt đất phần chuyển hóa thành lượng sống thông qua quang hợp vào hệ thống cung cấp lượng cho sống - Giới hạn sinh thái giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái đó; có giới hạn trên, giới hạn khoảng thuận lợi - VD minh họa - Khi sinh vật sống khoảng thuận lợi: sinh trưởng phát triển tốt - Khi sống khoảng thuận lợi giới hạn: Sinh trưởng phát triển phải chống chịu trước yếu tố bất lợi từ môi trường - Khi sinh vật sống giới hạn chịu đựng: yếu dần chết Những đặc trưng quần thể là: Tỉ lệ giới tính, thành phần nhóm tuổi, mật độ cá thể - Mật độ đặc trưng quan trọng - Vì mật độ ảnh hưởng tới + Mức độ sử dụng nguồn sống sinh cảnh + Sức sinh sản tử vong + Tần số gặp đực + Trạng thái cân quần thể + Ảnh hưởng đến mối quan hệ sinh thái khác để quần thể tồn phát triển Câu II (3,5 điểm) - Cân sinh học quần xã biểu số lượng cá thể sinh vật quần xã luôn khống chế mức độ định phù hợp với khả môi trường - Ví dụ cân sinh học: Khí hậu thuận lợi (ấm áp, độ ẩm cao,…) → thức ăn dồi → sâu ăn tăng → số lượng chim sâu tăng theo Tuy nhiên số lượng chim sâu tăng nhiều → chim ăn nhiều sâu → số lượng sâu lại giảm → số lượng chim sâu giảm theo → loài khống chế lẫn đảm bảo số lượng cá thể loài phù hợp với nguồn sống > cân sinh học QX a Do tiêu phí lượng qua bậc dinh dưỡng lớn lượng sử dụng bậc nhỏ nên chuỗi thức ăn thường có mắt xích ( thường từ 4-6 mắt xích) b Giải thích: - Quần xã có độ đa dạng cao, lưới thức ăn có nhiều chuỗi thức ăn có nhiều loài QX Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT có bậc dinh dưỡng loài bị tiêu diệt loài khác thay làm cho chuỗi thức ăn không bị biến động QX ổn định - Mặt khác QX có độ đa dạng cao, lưới thức ăn phức tạp => loài ràng buộc chặt chẽ làm cho QX ổn định - Ngoài khống chế SH loài loài khác chuỗi thức ăn góp phần làm cho QX ổn định - Tốc độ phát triển số hệ năm phụ thuộc vào to Khi to xuống thấp mức (ngưỡng nhiệt phát triển) ĐV không phát triển Nhưng to (trên ngưỡng) TĐC thể hồi phục bắt đầu phát triển - Qua tính toán cho biết, thời gian phát triển tỷ lệ nghịch với t o môi trường Tức vùng nhiệt đới, tổng to ngày cao thời gian phát triển loài ĐV biến nhiệt ngắn (số hệ nhiều hơn) so với vùng ôn đới (VD: Ruồi Giấm: Khi to môi trường 25oC chu kỳ sống 10 ngày đêm; to môi trường 18oC chu kỳ sống 17 ngày đêm) Câu III (3,0 điểm) So sánh trình tự nhân đôi ADN với trình tổng hợp ARN * Giống nhau: - Đều xẩy nhân tế bào, vào kỳ trung gian - Đều dựa khuôn mẫu ADN - Đều diễn biến tương tự: ADN tháo xoắn, tách mạch, tổng hợp mạch - Sự tổng hợp mạch diễn theo NTBS - Đều cần nguyên liệu, lượng xúc tác Enzim * Khác: Cơ chế tự nhân đôi ADN Cơ chế tổng hợp ARN - Diễn suốt chiều dài phân tử - Diễn đoạn phân tử ADN, tương ADN ứng với gen hay nhóm gen - Các nuclêotit tự liên kết với - Các nuclêtit tự liên kết với nuclêtit nuclêtit ADN hai mạch mạch mang mã gốc ADN; A liên kết với U khuôn; A liên kết với T ngược lại - Hệ enzim ADN-Pôlimeraza - Hệ enzim ARN-Pôlimeraza - Từ phân tử ADN mẹ tạo hai - Từ phân tử ADN mẹ tổng hợp nhiều ADN giống hệt giống loại ARN khác nhau, từ đoạn ADN tổng ADN mẹ hợp nhiều phân tử ARN loại - Sau tự nhân đôi ADN - Sau tổng hợp phân tử ARN nhân khỏi nhân - Chỉ xảy trước tế bào phân chia - Xảy suốt thời gian sinh trưởng tế bào - Giải thích mARN cấu trúc: Trình tự nuclêôtit mARN bổ sung với trình tự nuclêôtit mạch khuôn gen cấu trúc (mạch tổng hợp mARN) chép nguyên vẹn trình tự nuclêôtit mạch đối diện (mạch bổ sung) trừ chi tiết T thay U * Trong phân tử ADN, nuclêôtit mạch liên kết với theo NTBS A mạch đơn liên kết với T mạch đơn liên kết hiđrô, G mạch đơn 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 ý = 0,5 0,25 0,25 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT liên kết với X mạch đơn liên kết hiđrô ngược lại * Hệ NTBS thể điểm sau: - Trong phân tử ADN, biết trình tự đơn phân mạch suy trình tự đơn phân mạch lại - Số lượng tỉ lệ loại đơn phân phân tử ADN: A = T ; G = X A + G = T + X = A + X = T + G = 50% số nuclêôtit phân tử ADN a Đối với vật nuôi, phương pháp chọn giống ĐB áp dụng hạn chế với số nhóm ĐV bậc thấp, khó áp dụng với nhóm ĐV bậc cao tác nhân gây ĐB dễ gây chết, gây bất thụ b Vì tia tử ngoại lượng yếu, khả xuyên sâu nên tác dụng gây ĐB đối tượng có kích thước lớn, dùng để xử lý vi sinh vật, bào tử hạt phấn (kích thước bé) Câu IV (3,0 điểm) - Thường biến biến đổi kiểu hình phát sinh đời cá thể ảnh hưởng trực tiếp môi trường - Mối quan hệ kiểu gen, môi trường kiểu hình: + Bố mẹ không truyền cho tính trạng (kiểu hình) hình thành sẵn mà truyền kiểu gen quy định cách phản ứng trước môi trường + Kiểu hình kết tương tác KG điều kiện MT VD: trồng lúa: số hạt lúa/ (năng suất) giống lúa phụ thuộc vào điều kiện chăm sóc đó: - Giống xem kiểu gen - Biện pháp kĩ thuật điều kiện môi trường - Năng suất kiểu hình Giống lúa cho suất cao đảm bảo biện pháp kĩ thuật nhằm thỏa mãn yêu cầu phát triển tối đa Cùng KG điều kiện khác biểu thành KH khác giống, chăm sóc khác cho suất khác nhau: + Giống tốt + Giống tốt Biện pháp kĩ thuật tốt Biện pháp kĩ thuật tốt 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Năng suất cao Biện pháp kĩ thuật không tốt + Giống xấu 0,25 Năng suất giảm Năng suất tăng ( giới hạn định) * Cơ chế hình thành thể dị bội (2n + 1) Trong trình giảm phân cặp NST tương đồng không phân li tạo giao tử mang NST cặp (n + 1), (còn giao tử không mang NST cặp (n -1)) Sự thụ tinh giao tử (n + 1) với giao tử bình thường (n) tạo thể dị bội (2n + 1) ( HS giải thích sơ đồ cho điểm tối đa) - Người mắc bệnh Đao có NST số 21 dạng ĐB (2n + 1) Biểu hiện: bé, lùn, cổ rụt, má phệ, miệng há, lưỡi thè ra, mắt sâu mí khoảng cách mắt xa nhau, ngón tay ngắn, si đần bẩm sinh 0,25 0,25 0,25 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT - Người bệnh Tớcnơ có NST giới tính NST X dạng ĐB (2n – 1) Biểu bệnh nhân nữ, lùn, cổ ngắn, tuyến vú không phát triển, kinh nguyệt, tử cung nhỏ, thường trí Trả lời:Số loại giao tử tạo ra: 23= loại ABDEX, ABDeX, AbdEX, AbdeX, aBDEX, aBDeX, abdEX, abdeX Câu V (2,0 điểm) - Khái niệm lai kinh tế: Cho lai cặp vật nuôi bố mẹ thuộc hai dòng khác dùng lai F1 làm sản phẩm, không dùng làm giống - Hình thức chủ yếu lai kinh tế nước ta: Dùng thuộc giống nước cho giao phối với đực cao sản thuộc giống nhập nội - Tự thụ phấn dẫn đến thoái hóa Vì: + Các gen dần vào trạng thái đồng hợp tử, gen lặn (đa số có hại) biểu kiểu hình + Qua hệ tỉ lệ đồng hợp tử tăng dần tỉ lệ dị hợp tử giảm dần - Vì để phát huy vai trò tự thụ phấn trường hợp cần thiết: Củng cố trì tính trạng mong muốn Tạo dòng làm bố mẹ để lai giống nhằm tạo ưu lai Thuận lợi để đánh giá kiểu gen dòng, phát gen xấu để loại bỏ khỏi quần thể Lúa tự thụ phấn, thao tác sau|: - Cắt vỏ trấu để lộ rõ nhị đực - Dùng kẹp để rút bỏ nhị đực (khử nhị đực) - Bao lúa (bông lúa để lai) giấy kính mờ - Nhẹ tay nâng lúa chưa cắt nhị lắc nhẹ lên lúa khử nhị đực (sau bỏ giấy kính mờ) - Bao lúa lai giấy kính mờ buộc thẻ có ghi ngày, tháng, người thực hiện, công thức lai Câu VI (2,0 điểm) * Các bƣớc tiến hành: - Bước 1: Tách ADN khỏi tế bào người, tách Plasmit khỏi vi khuẩn E.coli - Bước 2: Dùng enzim cắt ADN (gen mã hoá insulin) người ADN Plasmit điểm xác định, dùng enzim nối đoạn ADN cắt (gen mã hoá insulin) với ADN Plasmit tạo ADN tái tổ hợp - Bước 3: Chuyển ADN tái tổ hợp vào vi khuẩn E.coli, tạo điều kiện cho ADN tái tổ hợp hoạt động *Tại dùng E.coli - Chuyển gen mã hoá hoocmôn insulin người vào tế bào vi khuẩn đường ruột: Vì E.coli có ưu điểm dễ nuôi cấy sinh sản nhanh > tăng nhanh số gen chuyển * Công nghệ sinh học ngành công nghệ sử dụng tế bào sống trình sinh học để tạo sản phẩm sinh học cần thiết cho người * Công nghệ sinh học gồm lĩnh vực là: Công nghệ lên men, Công nghệ tế bào, Công nghệ enzim, Công nghệ chuyển nhân chuyển phôi, Công nghệ sinh học xử lý môi trường, Công nghệ gen, Công nghệ sinh học y – dược Câu VII (3,5 điểm) 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT Theo NTBS: A = T, G = X, A + G = 50% a.Theo tích loại Nu bổ sung cho có trường hợp: - TH1: A x T = % = > A = T = 30 % , G = X = 20 % - TH2: G x X = % => G = X = 30 % , A = T = 20 % b Xét trường hợp * TH1: G = X = 20% = 720 Nu => A = T = 1080 Nu Khi gen tự nhân đôi hai lần liên tiếp môi trường cung cấp số Nu loại: A = T = 1080 x (22 – 1) = 3240 Nu G = X = 720 x (22 – 1) = 2160 Nu * TH2 : G = X = 30% = 720 Nu => A = T = 20% = 480 Nu Khi gen tự nhân đôi hai lần liên tiếp môi trường cung cấp số Nu loại: A = T = 480 x (22 – 1) = 1440 Nu G = X = 720 x (22 – 1) = 2160 Nu * Ở phép lai với thứ : - Xét riêng cặp tính trạng : + Đỏ:vàng = 3:1 → Đỏ tính trạng trội (A), vàng tính trạng lặn (a) → F1 x 1: Aa x Aa (1) + Tròn:dẹt = 1:1 → F1 x 1: Bb x bb (2) F2-1: (3 đỏ: vàng) x (1 tròn: dẹt) = đỏ, tròn: đỏ, dẹt: vàng, tròn: vàng, dẹt → cặp tính trạng PLĐL với * Ở phép lai với thứ hai Tròn:dẹt = 3:1 → tròn tính trạng trội (B), dẹt tính trạng lặn (b) → F1 x 2: Bb x Bb (3) Đỏ : vàng = : → F1 x 2: Aa x aa (4) (1), (2), (3), (4)→ F1 có kiểu gen AaBb , Kiểu hình: đỏ, tròn → thứ Aabb (đỏ, dẹt) → thứ hai aaBb (vàng, tròn) → P: AABB x aabb AAbb x aaBB KH: đỏ, tròn x vàng, dẹt đỏ, dẹt x vàng, tròn Viết sơ đồ lai từ P đến F1; viết sơ đồ lai F1 với thứ thứ hai 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,75 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUYÊN SINH – CÓ ĐÁP ÁN CHI TIẾT ...TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUN SINH – CĨ ĐÁP ÁN CHI TIẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƢƠNG ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUN NGUYỄN TRÃI NĂM HỌC: 2016 - 2017 MƠN THI: SINH. .. gen bD aD aB TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUN SINH – CĨ ĐÁP ÁN CHI TIẾT SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NAM KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2013-2014 ĐỀ CHÍNH THỨC Mơn: Sinh học - Đề chun Thời... mARN ADN mARN Có cấu trúc mạch Có cấu trúc mạch 0,25 Có T, khơng có U Có U, khơng có T 0,25 TUYỂN TẬP 50 ĐỀ THI VÀO LỚP 10 CHUN SINH – CĨ ĐÁP ÁN CHI TIẾT Có liên kêt hiđro mạch Khơng có liên kết