Giáo án TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I/ Mục đích – yêu cầu: a b c Kiến thức: - Biết tìm hai số biết tổng hiệu - Giải toán tìm số Kĩ năng: - Vận dụng quy tắc làm Thái độ: - Có ý thức học tập, tích cực phát biểu xây dựng - Giáo dục ý thức học toán, tính tự giác cẩn trọng tính toán II/ Đồ dùng dạy – học: - GV: SGK, đồ dụng trực quan HS: SGK, tập, bảng con, giấy nháp III/ Các hoạt động dạy – học: Tiến trình dạy – học Ổn định – kiểm tra cũ (3ph) Bài HĐ1: Giới thiệu (2ph) Hoạt động GV Hoạt động HS Hát Gọi HS lên bảng làm bài: 677 + 96 + 123= x + 312 = 504 (Cho lớp làm vào bảng) - GV nhận xét – cho điểm - Cho đề toán: “Tuổi bố cộng lại 58 tuổi Bố 38 tuổi Hỏi bố tuổi? Con tuổi?” - Cho HS đọc đề + Có cho cô biết - HS đọc Tuồi bố cộng HĐ2: Xây dựng (18ph) toán cho ta biết điều không? (Gọi 1-2 HS trả lời) + Vậy toán hỏi ta gì? (Gọi 1-2 HS trả lời) Các em có thấy toán khác với toán có lời văn trước học không? Để giải toán Hôm nay, cô dạy cho lớp dạng toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số Các em lật sách trang 47, bắt đầu bữa học hôm nhé!” - Gọi HS đọc tựa (4-5 HS) – GV viết tựa lên bảng - Gọi HS đọc đề SGK (1 HS) Hướng dẫn HS tóm tắt toán sơ đồ đoạn thẳng Cô biểu diễn toán bảng sơ đồ đoạn thẳng Các em quan sát xem cô vẽ vẽ vào bt Vừa hỏi HS vừa vẽ: - Ai cho cô biết tổng toán bao nhiêu? (1 HS trả lời) - Hiệu bao nhiêu? (1 HS trả lời) - Bài yêu cầu gì? - Có biết số số không? Cô có sơ đồ sau: ? 70 - 58 tuổi Bố 38 tuổi Tuổi bố, tuổi - HS đọc - HS đọc - 70 - 10 - Tìm số Số lớn, số bé Số lớn: Số bé: 10 ? Các em có vẽ giống cô không nào? À, giải toán nhé! Cô có cách để giải toán Bây cô hướng dẫn em giải cách tìm số bé Dùng giấy che phần số lớn so với số bé - Số lớn số bé đơn vị? Dùng giấy che phần số lớn so với số bé - Khi số lớn bớt 10 đơn vị phần lại số lớn so với số bé? - Nếu bớt số lớn 10 đơn vị tổng hai số thay đổi sao? - Tổng bao nhiêu? - Tổng hai lần số bé, ta có hai lần số bé bao nhiêu? - Các em hãy: + Tìm số bé + Tìm số lớn - Có có cách tìm số lớn khác không? - Bây em lên bảng trình bày cho cô, em khác làm vào bt - Bây lời giải thứ - Quan sát - 10 - Bằng - Giảm 10 - 70 – 10 = 60 - 60 - 60 : = 30 30 + 10 = 40 70 – 30 = 40 - HS lên bảng - HS trả lời nhất xung phong đọc cho cô nghe nào? - Lời giải thứ hai nào? - Lời giải cuối cùng? - Sau giải xong toán, em cho cô biết cách tìm số bé nào? Đúng rồi! Muốn tìm số bé ta lấy 70 - 10 chia cho 2, mà ta biết 70 tổng hai số 10 hiệu chúng Vậy bạn cho cô biết muốn tìm số bé ta làm nào? - GV ghi cách tìm số bé lên bảng (cho 2-3 HS đọc lại) Số bé = (Tổng – Hiệu): Bây giờ, em dựa vào giải bên để làm tương tự cách 2, cách tìm số lớn thay tìm số bé + Số bé số lớn đơn vị? Dùng phấn màu vẽ thêm vào số bé + Tương tự cô thêm vào số bé 10 đơn vị số bé so với số lớn? Lúc sơ đồ ta có đoạn thẳng đoạn lần số lớn + Tổng hai số thay đổi sao? + Khi tổng bao nhiêu? +Tổng so với số lớn lần số lớn? + Đúng ạ! Nếu - HS trả lời - HS trả lời HS trả lời - HS đọc - 10 - Bằng - Thêm 10 - 70 + 10 = 80 - lần thêm vào số bé 10 đơn vị số bé số lớn Lúc tổng hai số tăng thêm 10 đơn vị tổng lần số lớn + Hai lần số lớn ? - Các em : + Hãy tìm số lớn + Hãy tìm số bé - Có có cách tìm số bé khác không ? - GV yêu cầu HS trình bày giải toán – cho HS nhận xét giải + Dựa vào làm hay nêu cách tìm số lớn - GV ghi cách tìm số lớn lên bảng (cho 2-3 HS đọc lại) Số lớn = (Tổng + Hiệu): - GV: Như để làm dạng toán tìm số biết tổng hiệu ta có cách làm ? cách ? HĐ3: Thực hành (10ph) Bài : - GV yêu cầu HS đọc đề toán - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Bài toán thuộc dạng toán gì? + Hai số cần tìm hai số nào? + Tổng hai số bao nhiêu? + Hiệu hai số bao nhiêu? - GV yêu cầu HS làm + Gọi HS lên tóm tắt + Gọi HS nhận xét + Gọi HS lên trình bày - 80 - 80 : = 40 40 – 10 = 30 70 – 40 = 30 - HS trình bày – HS nhận xét - HS đọc Có cách Tìm số bé : (tổng – hiệu) : 2, tìm số lớn: (tổng + hiệu) : - HS đọc HS trả lời HS trả lời HS trả lời HS trả lời HS trả lời HS trả lời HS làm theo yêu cầu GV - + Gọi HS nhận xét - GV nhận xét làm HS Bài - HS đọc tựa - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hỏi: Bài toán thuộc dạng toán gì? - GV yêu cầu HS làm - Nhận xét làm HS Bài 3: - HS đọc tựa - HS làm – gọi em nêu miệng giải – NX chữa Bài 4: HS đọc đề HS giỏi nêu miệng: Số bé là: (8 – 8): = 0; số lớn 0+8=8 => hai số có tổng hiệu Số lớn là:(8 + 8): = 8; số bé 8- 8=0 => hai số có tổng hiệu Củng cố - dặn dò - GV yêu cầu HS nêu cách tìm (2ph) hai số biết tổng hiệu hai số - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tốt - Về chuẩn bị - HS đọc - HS trả lời - HS làm - IV/ Nhận xét – rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ... miệng: Số bé là: (8 – 8): = 0; số lớn 0+8=8 => hai số có tổng hiệu Số lớn là:(8 + 8): = 8; số bé 8- 8=0 => hai số có tổng hiệu Củng cố - dặn dò - GV yêu cầu HS nêu cách tìm (2ph) hai số biết tổng hiệu. .. Số bé số lớn đơn vị? Dùng phấn màu vẽ thêm vào số bé + Tương tự cô thêm vào số bé 10 đơn vị số bé so với số lớn? Lúc sơ đồ ta có đoạn thẳng đoạn lần số lớn + Tổng hai số thay đổi sao? + Khi tổng. .. Số lớn số bé đơn vị? Dùng giấy che phần số lớn so với số bé - Khi số lớn bớt 10 đơn vị phần lại số lớn so với số bé? - Nếu bớt số lớn 10 đơn vị tổng hai số thay đổi sao? - Tổng bao nhiêu? - Tổng