Đang tải... (xem toàn văn)
Như chúng ta đã biết giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân. Là ngành học đầu tiên đặt nền tảng ban đầu và là cơ sở để khẳng định chất lượng cho các bậc học các cấp. Bởi giáo dục mầm non là giai đoạn khởi đầu cho sự hình thành và phát triển nhân cách trẻ và nó tạo ra sự học tập của một đời người. Chính vì lẽ đó mà nhiều công trình nghiên cứu đã chứng minh rằng nhân cách của con người được hình thành và phát triển mạnh ở 5 năm đầu của cuộc đời. Ở thời kỳ này có thể coi là thời kỳ phát triển mạnh nhất về thể lực và các mặt nhận thức như tình cảm, trí tuệ hiểu biết xã hội. Do vậy giáo dục mầm non có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong chiến lược phát triển giáo dục ở từng giai đoạn tiếp theo, xác định rõ nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay chúng tôi nghĩ cần phải coi trọng việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non. Đây là nhiệm vụ then chốt tạo tiền đề cho trẻ bước vào trường tiểu học một cách tự tin và thoải mái nhất. Để đạt được yêu cầu đề ra trước hết chúng ta cần coi trọng công tác quản lý và xây dựng tập thể nhà trường một cách toàn diện và vững mạnh về mọi mặt.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGA SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM TRONG VIỆC XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT CÁC DANH HIỆU THI ĐUA Người thực hiện: Mai Thị Hoàn Chức vụ : Hiệu trưởng Đơn vị công tác : Trường Mầm non Thị Trấn SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HÓA, NĂM 2015 A ĐẶT VẤN ĐỀ Như biết giáo dục mầm non bậc học nằm hệ thống giáo dục quốc dân Là ngành học đặt tảng ban đầu sở để khẳng định chất lượng cho bậc học cấp Bởi giáo dục mầm non giai đoạn khởi đầu cho hình thành phát triển nhân cách trẻ tạo học tập đời người Chính lẽ mà nhiều công trình nghiên cứu chứng minh nhân cách người hình thành phát triển mạnh năm đầu đời Ở thời kỳ coi thời kỳ phát triển mạnh thể lực mặt nhận thức tình cảm, trí tuệ hiểu biết xã hội Do giáo dục mầm non có vai trò nhiệm vụ quan trọng chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn tiếp theo, xác định rõ nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non giai đoạn nghĩ cần phải coi trọng việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Đây nhiệm vụ then chốt tạo tiền đề cho trẻ bước vào trường tiểu học cách tự tin thoải mái Để đạt yêu cầu đề trước hết cần coi trọng công tác quản lý xây dựng tập thể nhà trường cách toàn diện vững mạnh mặt Để xây dựng nhà trường trở thành tập thể trường tiên tiến cấp xác định mục tiêu yêu cầu đào tạo nghành học Để làm điều Đảng nhà nước đề mục tiêu giáo dục là: Cần phải xây dựng người hệ trẻ thiết tha gắn bó với độc lập dân tộc, có đạo đức sáng có ý chí kiên cường để xây dựng bảo vệ Tổ Quốc biết gìn giữ phát huy giá trị văn hóa nhân loại, có tư sáng tạo, có kỹ thực hành, có phong cách công nghiệp, có tính tổ chức kỷ luật phải người vừa hồng vừa chuyên lời Bác Hồ kính yêu dạy Sau tiếp thu tinh thần vận động nhà trường mầm non huyện nói chung trường mầm non Thị Trấn Nga Sơn nói riêng thực đưa nội dung vận động vào nhà trường thực xem tiêu chí đánh giá thi đua năm học Xác định rõ mục tiêu chủ đề cụ thể năm học đặt mục tiêu phấn đấu năm học, tập thể, cho cá nhân để người khẳng định vị thân nhà trường, xuất phát từ lý thân lựa chọn đề tài “Một số kinh nghiệm việc xây dựng trường đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp” Làm đề tài nghiên cứu thân năm học: 2014 - 2015 Qua giúp cho nhà quản lý có thêm kinh nghiệm công tác quản lý đạo trường mầm non Thị Trấn Nga Sơn đạt danh hiệu thi đua năm học phấn đấu hoàn thành mục tiêu kế hoạch mà phòng giáo dục & Đào tạo, cấp ủy Đảng quyền nhân dân Thị Trấn giao cho B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận vấn đề: Trường mầm non Thị Trấn Nga Sơn Là trung tâm kinh tế trị huyện Nga Sơn Phần đông phụ huynh làm cán công nhân viên chức địa bàn huyện Nga sơn Nhiều năm liền trường vinh dự thủ tướng phủ tặng Bằng khen, đặc biệt Năm 2007 trường vinh dự nhà nước tặng thưởng Huân chương lao động hạng III Do tình hình công tác nên số phụ huynh bận rộn với công việc Nên chưa có thời gian chăm lo cho trẻ, học hành đến nơi đến chốn, việc chăm sóc cho phó mặc cho người giúp việc cô giáo Trong năm gần phụ huynh quan tâm đầu tư thời gian kinh phí cho học tập chu đáo Do mà tỉ lệ học sinh đạt giải hội thi năm sau cao năm trước Đặc biệt năm gần Đảng nhân dân Thị Trấn chuyển giao kinh tế nhiều thành phần, đưa cây, giống có xuất cao vào nuôi trồng Trong năm gần đây, phòng giáo dục đào tạo huyện Nga Sơn, phối hợp với trường trung cấp nghề mở lớp tổ chức buổi truyền thông, lớp chế biến ăn cho trẻ, lớp, buổi tuyên truyền nuôi khỏe, dạy ngoan Vì mà nhận thức nhiều phụ huynh có nhiều chuyển biến, kinh tế Thị Trấn phát triển mạnh, đời sống nhân dân ngày ổn định phát triển mạnh mẽ Đây sở để nhà trường thực xuất sắc nhiệm vụ trọng tâm công tác chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Thị Trấn Nga Sơn II Thực trạng trường mầm non Thị Trấn Nga Sơn: Trải qua trình xây dựng phát triển trường mầm non Thị Trấn Nga Sơn trải qua giai đoạn để phấn đấu hoàn thành mục tiêu trở thành danh hiệu trường tiên tiến nhiều năm liên tục là: Liên tục đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp huyện, cấp Tỉnh Được ủy ban nhân dân huyện ủy ban nhân dân Tỉnh tặng thưởng nhiều giấy khen Bằng khen Các cháu cô thi cấp huyện cấp Tỉnh đạt giải cao nhiều năm Có thể nói trường có nhiều cố gắng với đoàn kết trí với phương châm đạo sáng tạo Ban giám hiệu, tập thể nhà trường giành nhiều thành tích cáo phong trào thi đua dạy tốt, học tốt tập thể cán giáo viên cháu học sinh trường lẽ trường đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp công nhận chuẩn giai đoạn I mức độ I, có đội ngũ giáo viên nhiệt tình yêu nghề, mến trẻ Hàng năm đạt nhiều thành tích cao, học sinh tham gia hội thi cấp đạt giải cấp Huyện, cấp Tỉnh Đội ngũ giáo viên đánh giá đảm bảo, chất lượng cao, nhiều giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh, giáo viên giỏi cấp Huyện Cụ thể thống kê sau: Năm học 2012-2013 có giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp Huyện, SKKN cấp Tỉnh: Có sáng kiến, cấp huyện: sáng kiến Năm học 2013 - 2014: 100% giáo viên giỏi cấp trường, cấp huyện, cấp Tỉnh không tổ chức, có SKKN cấp Tỉnh đạt loại C, 12 SKKN cấp huyện Năm học 2011-2012: Giải đồng đội, giải cấp Tỉnh: cháu Giải đồng đội cấp huyện: 10 cháu giải cá nhân Năm học 2012-2013: Giải nhì đồng đội, giải cấp tỉnh: cháu Giải đồng đội, giải cá nhân: cháu Năm học 2013 - 2014: Giải đồng đội, giải cấp huyện: 5cháu Tổng số lớp 10 nhóm lớp: Số trẻ huy động đến trường 291 cháu: Trong đó: nhà trẻ nhóm trẻ với 60 cháu, mẫu giáo lớp với tổng số trẻ 231 cháu Tỷ lệ trẻ huy động đến trường đạt 95% tổng số trẻ độ tuổi điều tra từ - tuổi Trong đó: - Trẻ nhà trẻ huy động đạt 75% / tổng số trẻ điều tra - Trẻ mẫu giáo huy động đến trường 231/231 đạt tỷ lệ 100% tổng số trẻ điều tra - Số trẻ tuổi huy động lớp đạt 100% / tổng số trẻ độ tuổi Thành tích mà nhà trường đạt qua năm là: Danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc cấp Bằng khen, giấy khen nhà nước, thủ tướng phủ, UBND Tỉnh Hàng năm có nhiều giáo viên học sinh đạt giải cấp huyện cấp Tỉnh III Các giải pháp tổ chức thực xây dựng trường đạt danh hiệu thi đua trường mầm non Thị Trấn Nga sơn *Biện pháp 1: Thực kế hoạch xây dựng sở vật chất mua sắm trang thiết bị trường Ban giám hiệu nhà trường vào tình hình thực tế điạ phương, vào phát triển nghành học mầm non, vào ủng hộ nhiệt tình hội cha mẹ phụ huynh ban ngành đoàn thể Thị Trấn, sau “Ngày hội đến trường bé”: Nhà trường tổ chức họp phụ huynh đầu năm học bàn việc chăm sóc giáo dục cháu, sau ban giám hiệu đưa nhiệm vụ cho phụ huynh bàn bạc thảo luận, tiếp nhà trường đưa tờ trình lên BCH Đảng ủy - UBND - HĐND kế hoạch thực nhiệm vụ năm học Bên cạnh họp nhà trường tranh thủ ủng hộ ban ngành đoàn thể để có kế hoạch xây dựng sở vật chất cho nhà trường vận động phụ huynh tham gia ủng hộ mua sắm trang thiết bị phục vụ cho năm học sở việc xây dựng kế hoạch cách cụ thể mang tính sát thực, có quan tâm cấp ngành đặc biệt hội phụ huynh học sinh đến sở vật chất trang thiết bị trường tương đối ổn định đầy đủ năm học vừa qua nhà trường mua 60 bàn nhựa cao cấp 200 ghế, tất biểu bảng phòng tương đối đầy đủ * Biện pháp 2: Nâng cao trình độ trị, phẩm chất đạo đức CBGV: Nhà trường coi trọng công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên vấn đề quan trọng hàng đầu nâng cao trình độ trị, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ giáo viên Để xây dựng tập thể sư phạm vững mạnh đoàn kết, thường xuyên giúp đỡ lẫn công tác sinh hoạt hàng ngày để cán giáo viên tự khẳng định vị trí nhà trường, đáp ứng yêu cầu dạy học, đòi hỏi giáo viên không ngừng học tập nâng cao trình độ nhận thức, trình độ trị phẩm chất đạo đức Hàng năm nhà trường có kế hoạch tổ chức cho CBGV sinh hoạt học tập nghị Đảng uỷ Thị Trấn tổ chức để nắm vững đường lối sách Đảng nhà nước để thực tốt trách nhiệm tuyên truyền vận động nhân dân thực hiện, có kế hoạch bố trí xếp cho CBGV để nghe thời nước giới kịp thời đầy đủ Nhà trường coi trọng công tác phát triển Đảng đội ngũ, cán giáo viên Bồi dưỡng giáo viên ưu tú đứng vào hàng ngũ Đảng Qua năm số lượng Đảng viên tăng dần hàng năm (hiện nhà trường có 19 Đảng viên) Tôi nghĩ nhà trường làm tốt công tác giáo dục trị tư tưởng cho đội ngũ CBGV thành viên nhận thức đắn dễ hoà đồng tập thể, xây dựng khối đoàn kết trí nội nhà trường (Lời Lê Nin nói: “Sự trớ tập thể sư phạm yếu tố định thành công nhà trường, cần xây dựng tập thể nhà trường có đoàn kết trí cao làm việc thành công” *Biện pháp 3: Chọn điểm đạo rút kinh nghiệm đạo chung, phát động phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, tổ chức hội thi, thi giáo viên giỏi, hội thi quản lý giỏi - Ban giám hiệu thường xuyên thực kiểm tra dự thăm lớp, tổ chức sinh hoạt chuyên môn, họp phụ huynh, hội đồng giáo dục hàng tháng để đánh giá rút kinh nghiệm việc thực kế hoạch tháng trước đề kế hoạch tháng sau cách cụ thể khoa học việc thành công -Vận động lực lượng giáo dục nhà trường, tạo điều kiện hỗ trợ sở vật chất tinh thần để thực kế hoạch năm học - Sơ kết tổng kết tình hình thực kế hoạch thời gian học kỳ năm - Thực giao trách nhiệm người, việc để hoàn thành kế hoạch năm học kế hoạch tháng đạt kết cao Cụ thể năm qua, ban giám hiệu tham gia hội thi “Cán quản lý giỏi” Cấp huyện đạt giải Hội thi “ Bé Khỏe – Bé khéo tay” đạt giải cấp cháu chuẩn bị dự thi “Bé Khỏe - Bé khéo tay” cấp Tỉnh * Biện pháp 4: Biện pháp quản lý thực mục tiêu giáo dục mầm non, quản lý đạo số lượng Nhà trường vào đầu năm học thực kế hoạch phân công cán giáo viên phụ trách tiểu khu làm công tác điều tra phổ cập số trẻ độ tuổi nắm tình hình cụ thể số lượng trẻ lên kế hoạch phân lớp có sổ theo dỡi trẻ sinh hàng năm, để lên kế hoạch huy động trẻ lớp, trường theo kế hoạch quy định, tổ chức phân lớp, phân công giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch cụ thể hàng tuần, hàng tháng năm theo chủ đề, theo dõi số trẻ chuyên cần năm nắm thực trạng số trẻ chuyên cần để có biện pháp trì phát triển số lượng, đầu năm nhà trường thông báo kế hoạch tuyển sinh hướng dẫn thủ tục nhập trường cho phụ huynh Bên cạnh để đảm bảo tốt số lượng phần kế hoạch Ban giám hiệu giao cụ thể phần việc cho giáo viên (Kể giáo viên kiêm nhiệm) Tổ chức làm tốt công tác tuyên truyền thực tốt công tác xã hội hoá giáo dục để trì tốt số lượng Tổ chức tốt ngày hội ngày lễ, tạo bầu không khí vui tươi phấn khởi đến trường *Biện pháp 5: Xây dựng bồi dưỡng đội ngũ CBGV có lực sư phạm, có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng - Nhà trường có tổng số lượng cấu CBGV đồng bộ, đủ sức khỏe trình độ, cán quản lý, đạt trình độ chuẩn chuẩn 100 Vấn đề đặt bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cần thiết cấp thiết cấp bách Bản thân nhà trường xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đem lại kết cao - Nhà trường thành lập ban chất lượng gồm: Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng, chủ tịch công đoàn, tổ trưởng chuyên môn Ban chất lượng có nhiệm vụ xây dựng kế hoạch đạo chất lượng chăm sóc giáo dục cháu Có trách nhiệm bồi dưỡng chuyên môn trực tiếp cho đội ngũ giáo viên, thông qua dự thăm lớp để uốn nắn kịp thời giáo viên việc chăm sóc, giáo dục trẻ, lên kế hoach tuần, kế họach tháng, xây dựng tiết mẫu, đầu tư sở vật chất, trang thiết bị nhóm lớp đầy đủ, đảm bảo đủ điều kiện cho giáo viên thực nhiệm vụ - Trong nhiều năm qua ban chất lượng nhà trường phát huy tốt, số giáo viên tuổi cao giảng dạy lúng túng việc vận dụng ứng dụng công nghệ thông tin Xong qua dự giờ, góp ý, có chuyển biến rõ rệt, xếp loại chuyên môn từ phấn đấu đạt loại giỏi - Kết xếp loại chuyên môn hàng năm số giáo viên có đạt loại giỏi cấp trường tăng, Liên tục có giáo viên giỏi cấp Huyện, Cấp Tỉnh Không có giáo viên trung bình giảng dạy, mạng lưới ban chất lượng thật nồng cốt để nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên - Nhà trường tập trung đội ngũ giáo viên đạt số lượng chất lượng, đội ngũ giáo viên lực lượng nồng cốt định chất lượng giảng dạy nhà trường nhà trường nâng cao biện pháp để phát triển đội ngũ là: - Giáo dục cho giáo viên nắm bắt chủ trương đường lối sách Đảng nhà nước mở rộng hiểu biết cho giáo viên, cách tổ chức buổi hội thảo, toạ đàm, mở hội thi, để giáo viên có thời gian hiểu biết xã hội gia đình Hàng năm đến ngày tết nhà trường tổ chức gặp mặt rể nhằm trao đổi nói chuyện tâm tư tình cảm chị em giáo viên với anh, thông qua anh có biện pháp giúp đỡ tạo điều kiện cho vợ yên tâm công tác anh thông cảm hiểu công việc vợ mình, chìa vai gánh vác công việc gia đình chăm sóc cái, hàng năm có tới 90 95% gia đình giáo viên đạt gia đình văn hoá, có đời sống tương đối ổn định, hàng năm có đoàn viên học lớp cảm tình Đảng, đứng vào hàng ngũ Đảng Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên thông qua lớp điểm, thông qua chuyên đề, bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ II Nhà trường thành lập lớp điểm khối: tuổi, tuổi, tuổi nhóm trẻ 25 - 36 tháng Hệ thống lớp điểm nhà trường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học, tương đối đầy đủ, chọn cử cô dạy lớp điểm có lực chuyên môn vững vàng, có uy tín đội ngũ giáo viên Do chất lượng lớp điểm nâng lên rõ rệt Qua khảo sát lớp điểm chất lượng trẻ đạt khá, giỏi 90 - 95% 100% giáo viên lớp điểm đạt giáo viên giỏi cấp Hàng năm chuyên đề đổi phương pháp giảng dạy, chuyên đề Giáo dục mầm non Đều triển khai thử nghiệm trường Vì lớp điểm cô phải dạy mẫu, cháu trường mầm non Thị trấn tiếp thu vấn đề gíao dục mầm non, nên trẻ phát triển trí tuệ tốt Hàng năm qua kỳ thi giáo viên giỏi cấp Huyện Qua hội thi giúp giáo viên học hỏi nhiều kinh nghiệm hay, phương pháp giảng dạy linh hoạt, sáng tạo bạn bè, động nghiệp Đó dịp bồi dưỡng chuyên đề thiết thực bổ ích giúp giáo viên tham gia đạt kết tốt - Song song với vấn đề nhà trường tạo điều kiện cho cán giáo viên tham gia học tập chương trình đào tạo chuẩn nhiều hình thức tập trung, chức Trong nhiều năm gần vấn đề tổ chức cán giáo viên 10 học tập chương trình đào tạo nhà trường quan tâm tạo điều kiện để đảm bảo tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia mức độ Số giáo viên đạt chuẩn 86% * Biện pháp 6: Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ: Hàng năm nhà trường có phối kết hợp ban ngành, đoàn thể để tuyên truyền cho bậc cha mẹ, nhận thức tầm quan trọng việc gửi vào trường mầm non Vì hàng năm số cháu tuyến đến trường đông + Quản lý chất lượng nuôi dưỡng: Nhà trường thực đạo sát việc lên thực đơn ăn trẻ độ tuổi, phần ăn, chế độ ăn trẻ phải phù hợp với tình hình thực tế địa phương Vì để trẻ ăn đủ lượng, đảm bảo chất, ban tra trường kiểm tra đột xuất tổ nuôi dưỡng, phải chế biến thức ăn theo thực đơn trẻ Vì thế: Số cháu đến trường ăn bán trú ngày tăng: - Nhà trẻ: Đạt tỷ lệ 70 % - Mẫu giáo: 231/231 cháu đạt tỷ lệ100% 11 Mức ăn trẻ: 12.000đ/1 ngày/1 cháu Đảm bảo định lượng calo 900 1000 calo + Quản lý việc chăm sóc trẻ: Bên cạnh việc thực chất lượng nuôi dưỡng hoạt động chăm sóc sức khoẻ cho trẻ coi trọng Ban giám hiệu kiểm tra biểu đồ lớp, kiểm tra sổ sức khoẻ, phiếu tiêm chủng trẻ, có tượng cháu sút cân, giáo viên phải tìm hiểu từ nguyên nhân để có biện pháp bồi dưỡng chế độ ăn cho trẻ kịp thời báo cáo với phụ huynh, đồng thời phải đưa an toàn vào công tác giáo dục trẻ Chính 100% trẻ đến lớp khám sức khoẻ, tiêm chủng đầy đủ loại vác xin, 100% số trẻ có đủ đồ dùng cá nhân, tỷ lệ trẻ mắc loại bệnh giảm thấp Công tác vệ sinh chăm sóc, phòng bệnh ăn uống, môi trường đẩy mạnh, nguồn nước cải thiện 100% số trẻ đến trường theo dõi biểu đồ tăng trưởng, qua theo dõi đánh giá - Tổng số cháu: Nhà trẻ: 92/100 cháu đạt kênh A cháu đạt tỷ lệ 92% Kênh B: cháu đạt tỷ lệ 8% Mẫu giáo: 91% cháu đạt kênh A Kênh B: 9% Qua kết thực chất lượng nuôi dưỡng chăm sóc khẳng định chất lượng nuôi dưỡng nâng lên rõ rệt, đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng trẻ, trẻ khoẻ mạnh, phát triển thể lực tốt +Chất lượng giáo dục: Song song với việc thực chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc Nhà trường tập trung đạo việc thực nâng cao chất lượng giáo dục Nhìn chung việc thực chương trình gíao dục nhà trường nghiêm túc Trẻ đến trường phải “Học chơi, chơi mà học” tham gia vào hoạt động nhà trường phải chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch ngày trẻ đảm bảo theo mùa phù hợp với lứa tuổi Phát động giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi, trang trí lớp theo chủ đề, xây dựng góc mở, tạo cảnh quan sư phạm Xanh - Sạch - Đẹp để gây hứng thú cho trẻ học Nghiêm túc thực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình GDMN Thực 12 tốt việc đánh giá trẻ sau ngày hoạt động, sau chủ đề rút kinh nghiệm để có kế hoạch Giáo viên bước cải tiến phương pháp giảng dạy phù hợp yêu cầu đổi chương trình khả nhận thức trẻ Với chất lượng dạy giáo viên ngày nâng lên ảnh hưởng tốt đến kết hoạt động trẻ Qua khảo sát đánh giá chất lượng + Nhà trẻ: 60 cháu giỏi đạt tỷ lệ: 88% T.bình đạt tỷ lệ: 12% +Mẫu giáo: Cháu giỏi: Đạt tỷ lệ: 90% Cháu Trung bình: Đạt tỷ lệ: 10% Nhà trường có nhiều hình thức để tuyên truyền bậc phụ huynh việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, lớp có góc tuyên truyền, tuyên truyền đón trẻ, trả trẻ, qua buổi họp phụ huynh, qua kênh thông tin đại chúng đài truyền gia đình đồng bộ, giúp trẻ phát triển cách toàn diện đức, trớ, thể, mỹ, lao động 13 *Biện pháp 8: Tăng cường công tác xã hội hoá giáo dục để đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học Xã hội hoá giáo dục nghiệp toàn Đảng, toàn dân, chủ động phát huy trách nhiệm cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, xây dựng cộng đồng trách nhiệm cấp, ngành, đoàn thể để xây dựng đầu tư sở vật chất, trang thiết bị cho trường mầm non, tạo môi trường thuận lợi cho giáo dục mầm non phát triển Trong nhiều năm qua nhà trường tích cực tranh thủ quan tâm cấp uỷ Đảng UBND Thị Trấn, ban ngành đoàn thể, quan, hội cha mẹ học sinh bước cải tạo, xây dựng phòng, trang thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu Nhà trường vận động đoàn thể Thị Trấn để họ hiểu giáo dục mầm non từ phối hợp chặt chẽ với nhà trường, gia đình làm tốt công tác chăm sóc - Nuôi dưỡng - Giáo dục trẻ theo khoa học như: Xây dựng góc tuyên truyền, tổ chức hội thi cô, trẻ 14 Có kết trình vận động, thu hút lực lượng toàn xã hội tham gia góp xây dựng sở vật chất, trang thiết bị cho nhà trường Vì năm qua nhà trường chuyển biến rõ rệt chất lượng chăm sóc cháu, chất lượng đội ngũ giáo viên, sở vật chất hoạt động nhà trường Sự chuyển biến lại tác động trở lại tuyên truyền nhận thức cho người hiểu giáo dục mầm non Đặc biệt bậc phụ huynh yên tâm tin tưởng gửi em vào nhà trường cô giáo chăm sóc giáo dục tốt, trẻ khoẻ mạnh, ngoan, thông minh Có thể nói công tác xã hội hoá trường thu thành công, cháu lớp đông cháu đến trường ngoan, khoẻ, hồn nhiên, phát triển tốt mặt Nhà trường cấp uỷ Đảng, ban ngành đoàn thể đánh giá cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, trường trì trường tiên tiến xuất sắc nhiều năm liên tục IV KIỂM NGHIỆM Với biện pháp công tác xây dựng trường mầm non tiên tiến Trong năm vừa qua với nổ lực phấn đấu ban giám hiệu, tập thể giáo viên nhà trường, quan tâm giúp đỡ cấp, tổ chức xã hội ủng hộ nhiệt tình cha mẹ học sinh Trường mầm non áp dụng số biện pháp đắn, phù hợp với điều kiện thực tế địa phương Cùng với việc lên kế hoạch cụ thể, sát sao, người, việc đến cán giáo viên với sáng tạo dày kinh nghiệm người quản lý nhà trường, trường đạt trường tiên tiến cấp huyện, cấp Tỉnh, nhận nhiều giấy khen, khen cấp Đặc biệt trường vinh dự đón nhận Huân chương lao động hạng Thủ tướng phủ Có nhiều giáo viên giỏi cấp Huyện, cấp Tỉnh * Kết khảo sát chất lượng đầu năm: 15 Năm học Danh hiệu thi đua Tập thể cá nhân 2011-2012 2012-2013 TTXS TTXS 18 18 2013-2014 TTXS 18 GVG cấp huyện 6 CST Đ Cấp tỉnh Học sinh Cấp huyện 18 18 1 5 10 5 18 Cấp Ghi tỉnh 4 * Kết chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ: Năm học Tổn g Chất lượng CSND Kênh NT MG BT Chất lượng GD Kênh SDD Chiều cao BT Thấp còi Tốt Trung bình 2011-2012 291 95 317 89% 11% 79% 11% 95% 5% 2012-2013 291 97 335 90% 10% 82% 10% 95% 5% 2013-2014 291 100 412 91% 9% 84% 9% 97% 3% * Cơ sở vật chất: Năm 2013 - 2014 Năm 2014 - 2015 Khu trung tâm với 10 phòng học Khu trung tâm với 10 phòng học trang thiết bị đảm bảo đủ, đồng trang thiết bị đảm bảo đủ, đồng Như qua nhiều năm với nổ lực cố gắng phấn đấu xây dựng Của ban giám hiệu nhà trường với tâm dám nghĩ, dám làm, với đồng tâm hợp lực tất giáo viên nhà trường Trường mầm non Thị Trấn Nga Sơn gặt hái nhiều kết đáng phấn khởi: Đó niềm vinh dự tự hào người quản lý nhà trường góp phần không nhỏ đóng góp vào phát triển giáo dục Thị Trấn Trên sở thân tự rút học kinh nghiệm việc đạo xây dựng trường đạt danh hiệu thi đua năm học Đó danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc nhiều năm liên tục, nhà trường tặng thưởng nhiều Bằng khen, Giấy khen cấp ngành 16 C KẾT LUẬN Xây dựng trường mầm non tiên tiến trình phấn đấu liên tục, đòi hỏi cấp uỷ Đảng, Chính quyền, Địa phương, ban ngành đoàn thể phải có quan tâm đầu tư xây dựng sở vật chất, trang thiết bị để đáp ứng yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non Bởi trường mầm non Tiên tiến toàn diện thực mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ, thực nội dung phương pháp giáo dục tiên tiến Với tầm quan trọng vị trí chức trường mầm non tiên tiến Để hoàn thành trọng trách này, đội ngũ CBGV đặc biệt ban giám hiệu yếu tố định thành công trình xây dựng phát triền ngành học, giúp phần vào công đổi đất nước thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Đúng Bác Hồ dạy “Không có Thầy giáo giáo dục” Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ phụ thuộc nhiều vào đội ngũ giáo viên Do Nghị hội nghị lần thứ BCHTW Đảng khoá VIII rõ “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tôn vinh, giáo viên phải có đủ đức, đủ tài Do phải bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có chất lượng cao, thực chương trình giáo dục thường xuyên, bồi dưỡng chuẩn hoá, nâng cao phẩm chất đạo đức lực đội ngũ giáo viên” Chính mà năm qua nhờ phấn đấu tâm BGH nhà trường tập thể giáo viên không quản khó khăn, bước tháo gỡ, giải công việc với nhiệt tình, dám nghỉ, dám làm xác định chí hướng vươn lên biết chớp lấy thời thời đến Bản thân trăn trở, nghỉ việc xây dựng nhà trường tiên tiến việc làm dễ dàng, khó khăn nhà làm công tác quản lý có niềm tin, tin tưởng vào thân chắn thành công Với đề tài nghiên cứu, sở lý luận thực trạng công tác quản lý Bản thân đưa số biện pháp có hiệu Trong việc xây dựng trường đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp Qua trình xây dựng thân Tôi 17 mong góp ý Hội đồng khoa học, cấp để thân có thêm kinh nghiệm, công tác đạo trường đạt chất lượng cao - Nhà trường phải thực tốt công tác xã hội hoá giáo dục, tích cực tham mưu, không ngừng tìm tòi suy nghỉ đẩy mạnh trình giáo dục, toàn diện nhà trường, cải tiến phương pháp quản lý, đổi phương pháp dạy học - Thực nghiêm túc có sáng tạo chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, cải tiến phương pháp, đúc rút kinh nghiệm qúa trình thực đạo chương trình giáo dục mầm non với hiệu cao, trường giữ vai trò nồng cốt để phát triển số lượng chất lượng bậc học mầm non - Nhà trường phải sử dụng có hiệu sở vật chất thiết bị có thường xuyên làm tốt công tác tuyên truyền vận động bậc phụ huynh cộng đồng để bổ sung sở vật chất trang thiết bị đảm bảo thực tốt chương trình chăm sóc giáo dục trẻ Trên số kinh nghiệm nhỏ việc xây dựng trường tiên tiến cấp kính mong nhận tham gia đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo đặc biệt ủng hộ tất đồng nghiệp để nhà trường có nhiều thành tích cao việc thực nhiệm vụ trồng người Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nga Sơn, ngày 10 tháng 04 năm 2015 Tôi xin cam đoan SKKN tự nghiên cứu tìm tòi, không chép người khác Người thực Mai Thị Hoàn 18 ... tổ chức thực xây dựng trường đạt danh hiệu thi đua trường mầm non Thị Trấn Nga sơn *Biện pháp 1: Thực kế hoạch xây dựng sở vật chất mua sắm trang thi t bị trường Ban giám hiệu nhà trường vào tình... pháp có hiệu Trong việc xây dựng trường đạt danh hiệu trường tiên tiến cấp Qua trình xây dựng thân Tôi 17 mong góp ý Hội đồng khoa học, cấp để thân có thêm kinh nghiệm, công tác đạo trường đạt chất... Thị Trấn Trên sở thân tự rút học kinh nghiệm việc đạo xây dựng trường đạt danh hiệu thi đua năm học Đó danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc nhiều năm liên tục, nhà trường tặng thưởng nhiều Bằng khen,