Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trờng THCS Mĩ Hng ana PHềNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAI TRƯỜNG THCS MỸ HƯNG BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN MÔN: NGỮ VĂN Năm học: 2015- 2016 Bài thi tích hợp liên môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trờng THCS Mĩ Hng PH LC I PHIẾU THƠNG TIN VỀ NHĨM GIÁO VIÊN DỰ THI Bộ giáo dục đào tạo Sở giáo dục đào tạo thành phố: Hà Nội Phòng giáo dục đào tạo huyện: Thanh Oai Trường THCS Mỹ Hưng Địa chỉ: Xã Mỹ Hưng – Huyện Thanh Oai – Thành phố Hà Nội Điện thoại: 0937587368 ; Email: c2myhunghanoiedu.vn Nguyễn Minh Phượng Sinh ngày: 09 – 11 – 1973 Địa email: phuongcukhe.@gmail.com Vũ Thị Phương Nhung Sinh ngày: 30 – 07 – 1979 Địa email: vuphuongnhung10@gmail.com Bài thi tích hợp liên môn Ngữ văn Phòng GD&§T Thanh Oai Trêng THCS MÜ Hng PHỤ LỤC III HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Tên chủ đề dạy học: Dạy học theo hướng tích hợp liên mơn Mơn học chính: Ngữ văn Các mơn tích hợp: + Lịch sử (Bài 28 ) + Địa lí ( Bài 17 ) + Mĩ thuật (Bài ) + Sinh học (Bài 34 ) + Giáo dục nếp sống Văn minh lịch (Bài 3) + GDCD ( Bài 14 ) + Ngữ văn (Bài 11) + Âm nhạc + GDCD (Bài 17 ) Bài thi tích hợp liên môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trờng THCS Mĩ Hng PH LC II PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN 1.Tên hồ sơ dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên mơn dành cho giáo viên THCS Môn:Ngữ văn Tiết 51: VĂN BẢN : ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ (Tiết 1) – Huy Cận - 2.Mục tiêu dạy học: * Sau học xong tiết học này, học sinh phải thấy được: a Kiến thức *.Kiến thức học : - Những hiểu biết bước đầu nhà thơ Huy Cận hoàn cảnh đời thơ - Nguồn cảm hứng dạt tác giả thơ viết sống người lao động biển năm đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội - Những nét nghệ thuật bật hình ảnh, bút pháp nghệ thuật, ngôn ngữ sáng tác nhà thơ thuộc hệ trưởng thành phong trào thơ - Một số lực cần phát triển : Năng lực giải vấn đề, lực cảm thụ thẩm mĩ, lực sáng tạo, lực thuyết trình, lực hợp tác, lực giao tiếp tiếng việt… * Kiến thức liên mơn cần tích hợp: Kiến thức mơn Lịch sử - Bài 28 Xây dựng CNXH Miền Bắc đầu tranh chống đế quốc Mĩ quyền Sài Gòn Miền Nam - Học sinh nắm nét lịch sử nước ta giai đoạn : + Năm 1954, chiến dịch Điện Biên Phủ vừa kết thúc thắng lợi + Thực dân Pháp rút khỏi nước ta, Mĩ nhảy vào, đưa Ngơ Đình Diệm lên nắm quyền hịng chia cắt nước ta làm hai miền : Miền Nam chống đế quốc Mĩ, miền Bắc giải phóng, tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội với khí hào hùng, hăng say tham gia lao động, sản xuất Kiến thức môn Địa lí 9- Bài 17: Vùng trung du miền núi Bắc Bộ + HS xác định vị trí địa lí ; hiểu tiềm kinh tề, người Tỉnh Quảng Ninh nói chung, vùng biển Hạ Long nói riêng Kiến thức Môn mĩ thuật - Bài Vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương : + Các em biết vẽ tranh biển (cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá , cảnh đoàn thuyền đánh cá biển, cảnh đoàn thuyền đánh cá trở ) cách sáng tạo, qua thể tình yêu với biển đảo quê hương Kiến thức môn Sinh học 7- Bài 34 Đa dạng đặc điểm chung ca lp cỏ Bài thi tích hợp liên môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trờng THCS Mĩ Hng + HS biết phong phú lồi cá biển Đơng mơi trường sống, đặc điểm thể chúng Kiến thức môn Giáo dục công dân - Bài 14 –Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Kiến thức môn Nếp sống lịch văn minh lớp 8: Bài :Ứng xử với môi trường thiên nhiên + Giúp cho học sinh thấy nguyên nhân, thực trạng, tác hại việc ô nhiễm môi trường biển cách khắc phục thực trạng Qua xác định thái độ có ý thức bảo vệ mơi trường biển - Học sinh biết yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên Kiến thức môn ngữ văn - Bài 11 Tìm hiểu văn thuyết minh - Giúp học sinh có kiến thức văn thuyết minh, biết thuyết minh danh lam thắng cảnh Kiến thức mơn âm nhạc : - Các em tìm hát hát biển Kiến thức môn giáo dục công dân - Bài 17 Nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc - Giáo dục cho học sinh thêm yêu biển đảo, có ý thức trách nhiệm bảo vệ tổ quốc b Kỹ năng: - Kỹ thu thập thơng tin SGK, quan sát trình bày vấn đề - Kỹ định vận dụng kiến thức vào thực tế - Kỹ lắng nghe hoạt động nhóm - Rèn kỹ khai thác tranh, khai thác thông tin - Rèn kỹ vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề môi trường biển - Kỹ liên kết kiến thức phân môn - Kỹ khái quát nội dung học sơ đồ tư c Thái độ: * Qua tiết học: - Giáo dục học sinh bảo vệ môi trường biển ,môi trường nơi ta - Giúp học sinh thêm yêu thiên nhiên có ý thức bảo vệ thiên nhiên - Rèn ý thức, tinh thần tham gia mơn học - Có ý thức nghiêm biển túc học tập, làm việc nhóm - u thích môn Ngữ văn môn khoa học khác như: Giáo dục công dân, Sinh học, Âm nhac, Mỹ thuật, Địa lí Đối tượng dạy học học: - Đối tượng học sinh: Lớp 9B - Số lượng: 34 em - Đặc điểm: Học sinh thích học môn Ngữ văn Ý nghĩa học: Giúp em thấy vai trò to lớn biển trách nhiệm thân việc bảo vệ môi trường biển Từ có suy nghĩ hành động tích cực để bảo vệ mơi trường ,về vấn đề xử lý rác thải sinh hoạt Thiết b dy hc, hc liu: Bài thi tích hợp liên môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trờng THCS MÜ Hng - Giáo án, giảng, thiết bị dạy học, tư liệu dạy học (Hình ảnh, tài liệu ) Hoạt động dạy học tiến trình dạy học:  Cách thức tổ chức: 1.Ổn định lớp: kiểm tra sĩ số học sinh 2.kiểm tra cũ: 3.Bài mới: * Hoạt động 1: khởi động: - Học sinh quan sát vài hình ảnh biển, nêu cảm nhận - Giáo viên thuyết trình để tạo tâm cho học sinh bước vào * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Bước 1: Hướng dẫn học sinh đọc - tìm hiểu chung - Tìm hiểu tác giả: + GV chiếu chân dung tác giả, HS thuyết trình hiểu biết thân nhà thơ Huy Cận - Tìm hiểu tác phẩm: + Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hồn cảnh đời thơ Tích hợp với mơn Lịch sử 9- Bài 28- Tiết 40 :Xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh chống đề quốc Mĩ quyền sài gịn miền Nam Tích hợp với mơn địa lí 9- Bài 17- Tiết 19: Vùng trung du miền núi Bắc Bộ + Hướng dẫn học sinh tìm hiểu thể thơ, phương thức biểu đạt thơ +Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bố cục thơ Học sinh lên thuyết trình nội dung tranh nhóm mình, xác định tranh ứng với khổ thơ ,qua tìm bố cục thơ Tích hợp mơn Mĩ thuật – Bài 5:Tiết 6: Vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương Bước : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chi tiết văn bản: - Tìm hiểu phần văn bản: Cảnh đồn thuyền khơi đánh cá Giáo viên tổ chức cho học sinh khai thác kiến thức kết hợp với trình chiếu , quan sát số tranh ảnh lồi cá , nhiễm mơi trường biển Đặt số câu hỏi học sinh trả lời qua giúp học sinh thấy giàu có ,vẻ đẹp biển Thấy tác hại việc làm nhiễm mơi trường biển, từ xác định thái độ mình, biết yêu thiên nhiên , sống hịa hợp với thiên nhiên,giữ gìn mơi trường biển + Tích hợp với mơn Sinh học 7- Bài 34 – Tiết 36 : Đa dạng đặc điểm chung lớp cá + Tích hợp mơn Nếp sống lịch văn minh – Lớp – 3: Ứng xử với mơi trường tự nhiên + Tích hợp với môn GDCD – Bài 14: Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên * Hoạt động 3: Hoạt động thực hành - Giáo viên sử dụng máy chiếu đưa tập, chơi trò chơi học sinh trả lời câu hỏi nhằm củng cố kiến thức * Hoạt động : Hoạt động ứng dụng - HS thuyết minh tranh, nh v bin: Bài thi tích hợp liên môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trờng THCS Mĩ Hng + Tích hợp với mơn Ngữ văn – Bài 11: Tìm hiểu văn thuyết minh * Hoạt động 5: Hoạt động bổ sung - Giáo viên cho học sinh kể tên hát hát biển + Tích hợp với mơn Âm nhạc - Giáo viên cho học sinh nghe xem vi deo hát “Tình ta biển bạc đồng xanh” Củng cố: - Qua học, em nắm nội dung ? Em khái quát nội dung học sơ đồ tư + Tích hợp mơn GDCD (Bài 17 nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc ) - Giáo dục cho học sinh tình yêu biển đảo, yêu đất nước có ý thức bảo vệ Hướng dẫn tự học: - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh học nội dung cũ chuẩn bị - Nắm nét tác giả nội dung phần thơ - Học thuộc lòng khổ thơ Nêu cảm nhận em hai khổ thơ - Tích hợp Kiến thức môn Mỹ thuật tiết vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương - Mỗi tổ vẽ tranh cảnh biển sau nộp, cô giáo chấm điểm - Soạn kĩ phần 2: Tìm hiểu cảnh đồn thuyền đánh cá biển cảnh đoàn thuyền đánh cá trở * Phương pháp dạy học: Gợi mở, phân tích, nêu vấn đề, kĩ thuật động não, thảo luận nhóm, kiểm tra đánh giá (bằng sơ đồ tư duy) Kiểm tra đánh giá kết học tập - Kiểm tra việc tiếp thu kiến thức học sinh - Kiểm tra kĩ năng: Khai thác tranh, thông tin liên quan đến hoc Các sản phẩm học sinh - Bức tranh biển ( Cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá , cảnh ngư dân đánh cá biển , cảnh đoàn thuyền đánh cá trở ) - Tranh vẽ sơ đồ tư nội dung , nghệ thuật kiến thức - Bài viết đoạn văn cảm nhận khổ thơ đầu thơ on thuyn ỏnh cỏ Bài thi tích hợp liên môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trờng THCS Mĩ Hng GIÁO ÁN Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn dành cho giáo viên THCS Môn: Ngữ văn lớp Ngày soạn: 26/10/2015 Ngày giảng: 28/10/2015 Tiết 50: VĂN BẢN: ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ ( TIẾT 1) (Huy Cận) I Mức độ cần đạt: Giúp học sinh thấy được: - Nguồn cảm hứng dạt tác giả thơ viết sống người lao động biển năm đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội - Những nét bật hình ảnh, bút pháp nghệ thuật, ngơn ngữ sáng tác nhà thơ thuộc hệ trưởng thành phong trào Thơ - Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường - Một số lực cần phát triển : Năng lực giải vấn đề, lực cảm thụ thẩm mĩ, lực sáng tạo, lực thuyết trình, lực hợp tác, lực giao tiếp tiếng việt… II Trọng tâm kiến thức ,kĩ Kiến thức: - Những hiểu biết bước đầu tác giả Huy Cận hoàn cảnh đời thơ - Nghệ thuật: So sánh, ẩn dụ, nhân hóa, phóng đại, hốn dụ, cách tạo dựng hình ảnh tráng lệ, lãng mạn tranh cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá - Những xúc cảm nhà thơ trước biển rộng lớn sống lao động ngư dân biển (Liên hệ môi trường biển cần bảo vệ) Kỹ năng: - Đọc - hiểu tác phẩm thơ đại - Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu hai khổ thơ đầu thơ - Làm việc nhóm, tham gia hoạt động dạy – học, đặc biệt thực hành, ứng dụng bổ sung để phát huy lực thân ( Năng lực giải vấn đề, lực cảm thụ thẩm mĩ, lực sáng tạo, lực hợp tác, lực giao tiếp tiếng Việt, ) Thái độ: - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên ,yêu lao động ,con ngi lao ng Bài thi tích hợp liên môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trờng THCS Mĩ Hng - Thái độ bảo vệ môi trường ,trân trọng bảo vệ thành lao động - Giáo dục kĩ sống văn minh lịch - Trân trọng vẻ đẹp người lao động mới, có ý thức lao động, xây dựng đất nước III Chuẩn bị: Giáo viên: - Soạn bài, phiếu tập, máy chiếu - Sưu tầm hình ảnh, hát biển Học sinh: - Soạn “Đoàn thuyền đánh cá” - Sưu tầm hình ảnh biển - Vẽ tranh minh họa cho học theo nhóm: + Nhóm 1: Vẽ tranh thể cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá + Nhóm 2: Vẽ tranh thể cảnh đồn thuyền đánh cá biển + Nhóm 3: Vẽ tranh thể cảnh đoàn thuyền đánh cá trở IV.Tiến trình dạy học 1.Ổn định : Kiểm tra sĩ số học sinh 2.Kiểm tra cũ: ? Em đọc thuộc lịng thơ “Đồng chí “của nhà thơ Chính Hữu thơ “Bài thơ Tiểu đội xe khơng kính nhà thơ “Phạm tiến Duật”và nêu nội dung ? 3.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Hình thành NỘI DUNG CẦN ĐẠT PTNL HOẠT ĐỘNG I: KHỞI ĐỘNG: - GV chiếu số hình ảnh biển  HS nêu cảm nhận sau quan sát kênh hình -> GV giới thiệu bài: Các em ạ! Quê hương vùng biển miền q nên thơ Chính mà nhiều tác giả sáng tác tác phẩm hay vùng q u dấu Bài thơ “ Đồn thuyền đánh cá ” mà hôm cô hướng cho em tìm hiểu giúp em hiểu rõ khơng vẻ đẹp giàu có biển mà hiểu rõ người ngày đêm lao động cống hiến sức cho công xây dựng đất nước HOẠT ĐỘNG II: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: GV: Chiếu chân dung nhà thơ Huy Cận I Đọc- tìm hiểu Năng ? Mời em lên thuyết trình nét nhà chung lực giao thơ Huy Cận ? Tác giả: tiếp tiếng  HS nhận xét, bổ sung - Cù Huy Cận (1919- Việt GV: Nhận xét, chốt kiến thức, nhấn mạnh đặc điểm 2005 ) Năng thơ Huy Cận trước sau cách mạng tháng năm - Nhà thơ tiêu biểu lực thuyết 1945 phong trào thơ trình - Huy Cận ( 1919 - 2005), tên đầy đủ Cù Huy Cận Năng Bµi thi tÝch hợp liên môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trêng THCS MÜ Hng - Quê ông An Phú - Vụ Quang - Hà Tĩnh Ông tiếng phong trào thơ với tập “ Lửa thiêng ” xuất năm 1940, ơng cịn trẻ Càng ngày ơng khẳng định vị trí thi đàn Việt Nam Ơng nhà thơ tiêu biểu cho thơ đại Việt Nam từ sau 1945 - Trước cách mạng: hồn thơ buồn, ảo não, ln có cảm giác đơn, chống ngợp trước thiên nhiên rộng lớn - Sau cách mạng: tràn đầy niềm vui tươi, tình yêu sống Bài thơ “ Đoàn thuyền đánh cá ” tác phẩm tiêu biểu cho điều - Năm 1996, ơng nhà nước trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật - Trong đời sáng tác mình, Huy Cận để lại nhiều tập thơ có giá trị như: “ Trời ngày lại sáng” xuất năm 1958, “ Đất nở hoa” ( 1960 ), “ Bài thơ đời ” (1963) GV: Hướng dẫn h/s đọc: Nhịp 4/3, giọng vui tươi, Tác phẩm phấn khởi, hào hùng - Bài thơ viết - HS đọc văn vào năm 1958 in ? Nêu hoàn cảnh đời xuất xứ thơ ? tập thơ “Trời GV:Chiếu hình ảnh số bìa sách nhà thơ ngày lại sáng” Huy Cận lực giải vấn đề Năng lực cảm thụ thẩm mĩ - Nêu: Bài thơ viết năm 1958 nhân chuyến thực tế dài ngày vùng mỏ Quảng Ninh Huy Cận, đất nước kết thúc thắng lợi kháng chiến chống thực dân Pháp, miền Bắc giải phóng vào xây dựng sống mới.Với khơng khí hào hứng, phấn chấn, tin tưởng bao trùm đời sống , khắp nơi dấy lên phong trào phát triển sản xuất, xây dựng đất nước Chuyến thực tế tại vùng mỏ Quảng Ninh giúp nhà thơ thấy rõ Bµi thi tích hợp liên môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trêng THCS MÜ Hng sống nhân dân ta khơng khí lao động ấy,bằng cảm xúc ông viết lên trang thơ - Xuất xứ: Bài thơ in tập “Trời ngày lại sáng ( Tích hợp mơn lịch sử –Bài 28 –Xây dựng CNXH miền Bắc đấu tranh chống đế quốc Mĩ miền Nam) ? Trình bày hiểu biết em lịch sử nước ta giai đoạn ? - 1954 chiến dịch Điện Biên Phủ kết thúc, TDP rút khỏi đất nước ta Mĩ nhảy vào đưa Ngơ Đình Diệm lên nắm quyền hịng chia cắt nước ta hai miền, miền Nam chống đề quốc Mĩ, miền Bắc tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội với khí hào hùng nhà thơ Tố Hữu viết: “Dọn tí phân rơi, nhặt mẩu Ta chung tay gom góp dựng đồ” - GV chiếu số hình ảnh tư liệu miền Bắc (Tích hợp mơn địa lí – Bài 17 – Tiết 19 Vùng trung du miền núi Bắc Bộ…) GV treo đồ VN học sinh quan sát ? Hãy xác định vị trí địa lí tỉnh Quảng Ninh đồ ? cho biết tiềm kinh tế người nơi ? + Học sinh trả lời + Giáo viên cho học sinh xem video giới thiệu tỉnh Quảng Ninh - Tỉnh Quảng Ninh tỉnh ven biển nằm phía đơng Bắc thuộc vùng trung du miền núi Bắc Bộ Thuộc vùng kinh tế trọng điểm vùng núi phía Bắc, tỉnh khai thác than đá Việt Nam (than chiếm 90% trữ lượng nước ) có vịnh Hạ long di sản kì quan , văn hóa giới Là nơi cung cấp nhiều hải sản quý hiếm, nơi hội tụ điều kiện thuận lợi cho phát triển kinh tế ? Xác định thể thơ phương thức biểu đạt thơ - Thể thơ: Bảy chữ ? - PTBĐ: Biểu cảm + Bài thơ viết thể thơ chữ Bài thơ thể kết hợp với tự sự, khơng khí lao động khẩn trương, hào hứng miêu tả đoàn thuyền đánh cá biển Phương thức biểu đạt miêu tả, biểu cảm, tự sử dụng thơ ( Tích hợp môn mĩ thuật – Bài Tiết – vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương … - GV mời đại diện nhóm lên dán tranh trình bầy nội dung tranh ca nhúm mỡnh Bài thi tích hợp liên môn Nng lực giải vấn đề Năng lực tự quản thân Năng lực giải vấn đề Năng lực tự Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trờng THCS Mĩ Hng ? Mỗi tranh ứng với khổ thơ ? ? Từ em cho biết thơ có bố cục Bố cục: phần nào? - Phần hai khổ GV chiếu bố cục thơ đầu=> Cảnh đoàn ? Em có nhận xét trình tự bố cục thơ ? thuyền khơi đánh - Bài thơ bố cục theo hành trình chuyến cá khơi đồn thuyền đánh cá, hành trình - Phần hai: khổ thơ buổi lao động với nhịp tuần hoàn vũ trụ từ lức => Cảnh hồnh đến lúc bình minh đánh cá đêm trăng - Phần 3: Khổ cuối=> Cảnh đoàn thuyền đánh cá trở II Đoc- hiểu văn GV chuyển ý sang phần II - HS đọc khổ thơ đầu Cảnh đoàn thuyền ? Cảnh biển miêu tả vào thời điểm nào? khơi đánh cá - Lúc hồng “Mặt trời hịn ? Tìm câu thơ tác giả miêu tả cảnh biển vào đêm? lửa ? Phát biện pháp nghệ thuật sử dụng Sóng cài đêm sập hai câu thơ nêu tác dụng chúng? -> So sánh, nhân hóa, GV chiếu tranh cảnh biển lúc hồng trí tưởng tượng phong phú, bút pháp lãng mạn quản thân Năng lực thuyết trình Năng lực giải vấn đề Năng lực giao tiếp tiếng Việt Năng lực giải vấn đề ? Qua em hình dung cảnh hồng biển nên ? - GV bình: “ Mặt trời xuống biển hịn lửa/ Sóng cài then, đêm sập cửa/ Đoàn thuyền đánh cá lại khơi” Ở hai câu thơ này, tác giả miêu tả cảnh thiên nhiên cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá, hai câu thơ mở đầu tác giả sử dụng biện pháp so sánh “ Mặt … lửa ” Ở đây, phép so sánh giúp người đọc hình dung hình ảnh mặt trời đẹp,đỏ ,rực rỡ,tráng lệ Sóng đêm nhân hóa Sóng then cài cửa, đêm cảnh cửa lớn đóng lại Các động từ “ cài ” “ sập ” động từ mạnh diễn tả hành động nhanh Như vậy, thấy thiên nhiên hùng vĩ, tráng lệ, huy hoàng vo Bài thi tích hợp liên môn => Thiờn nhiờn hùng Năng vĩ, tráng lệ, huy lực cảm hoàng vo trng th thm thỏi ngh ngi m Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trờng THCS Mĩ Hng thi khắc chuyển giao ngày đêm Và thời khắc diễn nhanh chóng, ngơi nhà vũ trụ, đó, vừa rực rỡ mà vào vào phút nghỉ ngơi ? Tìm cho câu thơ miêu tả cảnh đồn thuyền “ Đoàn thuyền đánh khơi đánh cá? cá lại khơi Câu hát căng buồm khơi” - Phép cường điệu => Khí hào hùng phấn khởi ? Em hiểu “ lại” có nghĩa ? - “ lại ” hoạt - “ lại ” có nghĩa hoạt động thường kì, động thường kì, hồng xuống người ngư dân lại dong hồng xuống buồm khơi Và họ khơi với tiếng hát vang động người ngư biển Phép cường điệu miêu tả tiếng hát khỏe dân lại dong buồm khoắn, mạnh mẽ người dân chài “ Câu … khơi khơi ” Tiếng hát với gió biển làm căng cánh buồm đưa thuyền băng băng lướt sóng khơi Ở đây, có đối lập thiên nhiên người: thiên nhiên nghỉ ngơi, người làm việc Biện pháp đối lập nhằm ca ngợi tinh thần lao động khẩn trương tích cực ngư dân ? Đặt khung cảnh thiên nhiên vậy, người -> Con người khơi khơi mang tâm trạng khí thế nào? mang tâm trạng GV bình: Người khơi cất cao tiếng hát, tiếng hát háo hức, khí lạc thể tinh thần lạc quan, tâm trạng háo hức quan phấn khởi ngư dân khơi đánh cá Khí thể niềm vui người lao động biển,họ làm chủ đời ,làm chủ thiên nhiên ? Tìm chi tiết thơ thể câu hát khơi người “Hát cá bạc dân chài biển đơng lạnh ( Tích hợp môn sinh –Bài 34 -Tiết 36 Đa dạng Cá thu biển đông đặc điểm chung lớp cá ) đoàn thoi” ? Trong thơ, nhà thơ có kể lồi cá nào? Dựa vào hiểu biết nêu mơi trường sống đặc điểm thể chúng ? - Học sinh trình bầy ý kiến , học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét, trình chiếu lồi cá GV cho học sinh quan sát tranh vẽ lồi cá biển Đơng -Năng lực giao tiếp tiếng việt -Năng lực giải vấn đề Năng lực cảm thụ thẩm mĩ Năng lực giao tiếp tiếng Việt - Bài thi tích hợp liên môn Ngữ văn Nng Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trờng THCS Mĩ Hng lc gii vấn đề Cá thu, nhụ, đé loài cá quý Chúng sống môi trường nước mặn, phân bố chủ yếu Ấn Độ Dương, Thái Bình Dương, Malaixia, Trung Quốc, Nhật Bản, Việt Nam Chúng hô hấp mang, bơi vây Có thể khai thác quanh năm chủ yếu vào thời gian từ tháng đến tháng 9.Những lồi cá mang lại giá trị kinh tế cao.Qua cho thấy biển giàu đẹp ? Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng khổ thơ nêu tác dụng ? qua tác giả muốn ngợi ca điều GV: Đọc khổ thơ thứ 3, bình: khổ thơ này, tác giả dùng biện pháp liệt kê cho ta thấy giàu có biển Cá tác giả so sánh đoàn thoi Chúng ta hình dung đồn thoi hoạt động nhanh liên tục khuông vải Ở đây, cá thế, cá bơi lội nhiều thoi đưa biển Chính phép so sánh, liệt kê trí tưởng tượng phong phú Huy Cận cho thấy biển Đông giàu đẹp Chính mà câu cuối khổ thơ câu cầu khiến, tiếng gọi thiết tha “ đến …ơi” Đây phải niềm khát khao” người ngư dân muốn chinh phục biển khơi, muốn đánh bắt nhiều tôm cá làm giàu cho tổ quốc Như vậy, thấy tiếng hát họ thể tâm hồn chan chứa niềm vui, phấn khởi hăng say lao động ( Tích hợp mơn Nếp sống lịch văn minh lớp - Bài - Ứng xử với môi trường tự nhiên - Môn giáo dục công dân - Bài 14 Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên) GV dẫn: văn thơ biển ta giàu đẹp ? Nhưng thực tế môi trường biển ta ? Nêu nguyên nhân biện pháp khắc phục? GV chiếu câu hỏi cho HS thảo luận nhóm: (thời gian phút) -> Học sinh đại diện nhóm trình bầy Bµi thi tích hợp liên môn -Nng lc t qun bn thân - Phép liệt kê, so sánh, nhân hóa -> Ca ngợi biển giàu đẹp, qua thể niềm mơ ước ngư dân mong muốn đánh bắt nhiều cá -Năng lực giao tiếp tiếng việt Năng lực giải vấn đề -Năng lực hợp tác Nng lc t qun bn thõn Ngữ văn Phòng GD&§T Thanh Oai Trêng THCS MÜ Hng - GV gọi học sinh nhận xét, sau chốt kiến thức, rõ thực trạng, nguyên nhân ô nhiễm biển, biện pháp khắc phục * Thực trạng: - Biển bị ô nhiễm nặng, - Bị khai thác khơng có kế hoạch, - Nhiều lồi cá q có nguy tuyệt chủng * Nguyên nhân: - Do ý thức người - Do thiên nhiên * Biện pháp: - Vứt rác nơi quy định - Tuyên truyền người có ý thức giữ gìn mơi trường biển - Xử phạt nghiêm minh trường hợp vi phạm - Quy hoạch vùng sản xuất, vùng du lịch - Khai thác nguồn lợi thủy sản có kế hoạch không sử dụng biện pháp tận diệt: Dùng chất nổ, dùng điện, (GV chiếu số hình ảnh nhiễm môi trường biển số hoạt động thể ý thức bảo vệ môi trường) Năng lực giải vấn đề * Tiểu kết: Bằng bút pháp nghệ thuật độc đáo nhà thơ Huy Cận giúp người đọc cảm nhận tranh ? Trong tiết học hôm theo em cần ghi nhớ điều gì? tráng lệ, giàu có biển qua thể GV chiếu phần tiểu kết tâm trạng náo nức phấn khởi nhng ngi lao ng Bài thi tích hợp liên m«n -Năng lực tự quản thân Năng lực giải quyt Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trêng THCS MÜ Hng sống HOẠT ĐỘNG III:LUYỆN TẬP: GV chiếu tập, HS thực III Luyện tập BT1: Chọn phương án cho câu hỏi sau: ? Những biện pháp nghệ thuật sử dụng Bài tập 1: Phương án hai khổ thơ đầu? d a So sánh, ẩn dụ b Đối lập, điệp ngữ c Nhân hóa, đối lập d So sánh, nhân hóa, ẩn dụ, đối lập GV cho học sinh chơi trò chơi trả lời câu hỏi: Câu hỏi 1: Bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá”của tác giả Đáp án nào? Câu 1: Huy Cận Câu hỏi 2: Bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” sáng tác Câu :1958 vào năm nào? Câu hỏi 3: Bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá” viết Câu :Thể thơ chữ theo thể thơ nào? HOẠT ĐỘNG IV: HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Tích hợp mơn ngữ văn – Bài 11 – Tìm hiểu - Sưu tầm tranh, ảnh văn thuyết minh biển Hạ Long Sưu tầm tranh, ảnh vùng biển Hạ Long người nơi ? Em thuyết minh tranh - Thuyết minh trước BT:Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em khổ lớp đầu thơ tranh, ảnh HOẠT ĐỘNG V: HOẠT ĐỘNG BỔ SUNG: - Tích hợp mơn âm nhạc - GV cho học sinh ? Em kể tên hát hát biển mà em nghe hát “Tình ta biết biển bạc đồng xanh” - Học sinh trình bầy Hồng Sơng Hương, kết hợp với xem video cảnh ? Hình ảnh đoàn thuyền gợi cho em nhớ đến thơ đánh cá biển có hình ảnh thuyền mà em học? - Bài thơ: Quê hương - Tề Hanh - Bài thơ: Tràng giang – Huy Cận Năng lực giải vấn đề -Năng lực giao tiếp tiếng viêt Năng lực thuyết trình Năng lực tạo lập văn Năng lực cảm thụ thẩm mĩ -Năng lực giải vấn đề Củng cố: - Giáo viên cho học sinh khái quát nội dung tiết học sơ đồ tư - Tích hợp mơn GDCD ( Bài 17 nghĩa vụ bảo vệ tổ quốc ) Bµi thi tích hợp liên môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trêng THCS MÜ Hng + GV dẫn: Biển tài nguyên quý giá người dân làng chài nói riêng nhân dân nước nói chung Nó khơng có giá trị mặt kinh tế mà cịn có giá trị nhiều mặt Bởi vậy, khơng phải có người dân chài u biển, quan tâm bảo vệ biển mà nhiệm vụ công dân đất nước Việt Nam ? Là người học sinh, ngồi ghế nhà trường, em làm để thể tình yêu biển đảo quê hương ? Hướng dẫn tự học: - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh học nội dung cũ chuẩn bị - Nắm nét tác giả nội dung phần thơ - Học thuộc lòng khổ thơ Nêu cảm nhận em hai khổ thơ - Tích hợp Kiến thức môn Mỹ thuật - Bài 5: tiết Vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hương - Mỗi tổ vẽ tranh sau nộp, cô giáo chấm điểm - Soạn kĩ phần 2: Tìm hiểu cảnh đồn thuyền đánh cá biển cảnh đoàn thuyền đánh cá trở * Kết bài: Hai khổ thơ đầu miêu tả cảnh đoàn thuyền đánh cá tranh quân hào hùng đầy khí say mê lạc quan Vậy tình thần lao động hăng say cụ thể tìm hiểu tiết hc sau ************************************************** Bài thi tích hợp liên môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trờng THCS Mĩ Hng HÌNH ẢNH GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH TRÊN LỚP Bµi thi tích hợp liên môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trêng THCS MÜ Hng HÌNH ẢNH HỌC SINH GII THU TRANH V Bài thi tích hợp liên môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trờng THCS Mĩ Hng HOC SINH GII THIU TRANH Bài thi tích hợp liên môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Bài thi tích hợp liên môn Trờng THCS Mĩ Hng Ngữ văn Tranh v ca hc sinh Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trêng THCS MÜ Hng HÌNH ẢNH HỌC SINH CHỈ BN Bài thi tích hợp liên môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trờng THCS Mĩ Hng HC SINH V S T DUY Bài thi tích hợp liên môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trờng THCS MÜ Hng TRANH VẼ CỦA HỌC SINH Bµi thi tích hợp liên môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trêng THCS MÜ Hng BÀI VIẾT CỦA HOC SINH Bài thi tích hợp liên môn Ngữ văn ... hỏi 1: Bài thơ ? ?Đoàn thuyền đánh cá? ??của tác giả Đáp án nào? Câu 1: Huy Cận Câu hỏi 2: Bài thơ ? ?Đoàn thuyền đánh cá? ?? sáng tác Câu : 195 8 vào năm nào? Câu hỏi 3: Bài thơ ? ?Đoàn thuyền đánh cá? ?? viết... + Các em biết vẽ tranh biển (cảnh đoàn thuyền khơi đánh cá , cảnh đoàn thuyền đánh cá biển, cảnh đoàn thuyền đánh cá trở ) cách sáng tạo, qua thể tình yêu với biển đảo quê hương Kiến thức môn. .. TRANH V Bài thi tích hợp liên môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Trờng THCS Mĩ Hng HOC SINH GII THIU TRANH Bài thi tích hợp liên môn Ngữ văn Phòng GD&ĐT Thanh Oai Bài thi tích hợp liên môn Trờng