TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC HOÀNG THỊ HẰNG THƠ THIÉU NHI VIẾT VỀ CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH KHÓA LUÂN TỐT NGHIÊP ĐAI HOC Chuyên ngành: Văn học thiếu nhi Ngưòi hướng dẫn khoa học ThS.GVC NGUYỄN NGỌC THI HÀ NỘI, 2016 LỜI CẢM ƠN Tác giả khóa luận xin chân thành cảm ơn sư giúp đỡ thầy giáo, cô giáo khoa Giáo dục tiểu học đặc biệt xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáo: ThS - GVC Nguyễn Ngọc Thi Thầy trực tiếp hướng dẫn, bảo tận tình để hoàn thành khóa luận Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2016 Sinh viên Hoàng Thị Hằng Tôi xin cam đoan đề tài “Thơ thiếu nhi viết chủ tịch Hồ Chí Minh” kết trực tiếp tìm tòi, nghiên cứu Trong trình nghiên cứu có sử dụng tài liệu số tác giả Tuy nhiên sở để rút vấn đề cần tìm hiểu đề tài Đây kết cá nhân tôi, hoàn toàn không trùng lặp với kết tác giả khác Neu sai sót xin hoàn toàn chịu trách nhiệm Sinh viên Hoàng Thị Hằng LỜI CAM ĐOAN MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc NỘIDUNG Chương 1: HÌNH TƯỢNG BÁC HỒ TRONG THƠ THIẾU NHI 1.1 Đôi nét khái niệm hình tượng 1.1.1 Hình tượng 1.1.2 Hình tượng nghệ thuật 1.2 Hình ảnh Bác Hồ thơ thiếu nhi 1.3 Vẻ đẹp tâm hồn Bác 1.3.1 Tình cảm Bác với thiếu nhi 1.3.2 Tình cảm Bác với nhân dân Chương 2: TÌNH CẢM CỦA THIẾU NHI VỚI BÁC HỒ KÍNH YÊU 2.1 Lòng kính yêu mong ước gặp Bác 2.2 Thể lòng biết ơn vói Bác 2.3 Đau xót Bác 2.4 Làm theo lời Bác dạy KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 4 5 6 6 14 14 15 18 18 25 29 38 47 49 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Văn học thiếu nhi đời sau phát triển muộn phận văn học khác Văn học thiếu nhi thực hình thành phát triển với tư cách phận văn học Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám 1945 thành công Lúc Đảng Nhà nước đặc biệt Bác Hồ, ý quan tâm để phát triển văn học thiếu nhi Việt Nam Nhiều tác phẩm, tờ báo đời dành riêng cho trẻ em: Tờ Thiểu Sinh, Thiểu niên, Tuổi trẻ, Măng non, sách Kim Đồng, Hoa kháng chiến Những sách báo thực trở thành ngưòi bạn thân thiết trẻ em, góp phần tích cực vào việc bồi dưỡng đức tính tốt, tình cảm cao đẹp cho thiếu nhi trở thành vốn quý cho văn học thiếu nhi Nói đến thành công ban đầu không kể đến đóng góp to lớn nhà thơ, nhà văn tiêu biểu như: Tô Hoài, Nguyễn Tuân, Nguyên Hồng, phận quan trọng góp phàn tạo nên thành công chặng đường mở đầu cho văn học thiếu nhi tác phẩm em sáng tác em đơn giản, sơ lược Các em tham gia sáng tác, trực tiếp nói lên tình cảm, suy nghĩ lĩnh vực văn học nghệ thuật Đặc biệt thời kỳ kháng chiến chống Pháp kháng chiến chống Mỹ, đồng bào ta dù phải hy sinh nhiều của, nhiều người không nao núng tinh thần Đó thời đại âm nhạc thi ca Nhiều nhà thơ tý hon xuất Ngoài thơ ca ngợi thiên nhiên, cảnh vật quê hương đất nước, đội, em có thơ viết Hồ Chí Minh xúc động Hồi đó, miền Bắc, nơi hàng ngày, hàng toàn quân toàn dân lãnh đạo Đảng tích cực lao động sản xuất xây dựng chủ nghĩa xã hội, chi viện sức người sức cho miền Nam đồng thời vừa phải đưcmg đầu với chiến tranh phá hoại miền Bắc đế quốc Mỹ xuất hàng loạt bút nhỏ tuổi như: Trần Đăng Khoa, Chu Hồng Quý, cẩm Thơ, Nguyễn Hồng Kiên, Hoàng Hiếu Nhân, Những sáng tác có ý nghĩa quan trọng nhiên chưa thực nhiều người quan tâm khai thác Vì việc thực đề tài theo có ý nghĩa lí luận thực tiễn quan trọng Hiện nay, trường tiểu học không dạy em mặt kiến thức mà giáo dục em tư tưởng, tình cảm, đao đức cho học sinh Phong trào học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh phát triển mạnh nước bao gồm ngành giáo dục, cán giáo viên mà học sinh cíăng tham gia vào phong trào Là giáo viên tiểu học tương lai, để góp phàn vào việc giáo dục học sinh học tập làm theo gương Bác Hồ để trở thành ngoan, trò giỏi, đội viên tốt, cần hiểu rõ tình cảm thiếu nhi với Bác quan tâm, yêu mến Bác dành cho thiếu nhi từ thấy ý nghĩa giáo dục học sinh tiểu học, đồng thời khẳng định đóng góp thơ thiếu nhi văn học thiếu nhi nói riêng thơ Việt Nam nói chung Vì lý chọn đề tài: “Thơ thiếu nhi viết chủ tịch Hồ Chí Minh Lích sử vấn đề ■ Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ nhân in đậm dấu ấn vào lịch sử dân tộc lịch sử nhân loại Dù mãi xa hình ảnh giản dị, tư tưởng gương đạo đức sáng ngời Người sống trái tim hệ người Việt Nam bạn bè quốc tế Chính vậy, nhiều năm qua, có nhiều nhà thơ, nhà văn, nhạc sỹ, họa sỹ, nghệ sỹ ừong nước bắt đầu nguồn cảm hứng sáng tạo từ hình tượng Người Đặc biệt thời kỳ kháng chiến chống Pháp chống Mỹ, hình ảnh Bác vào vàn thơ đẹp bạn thiếu nhi cách tự nhiên, từ lòng kính yêu, thương mến vô hạn, em dùng vần thơ để thể tình cảm thiêng liêng Trong Văn học thiểu nhi Nguyễn Thị Bích Dung chủ biên nêu khái quát sáng tác thơ thiếu nhi có đề cập đến sáng tác thơ thiếu nhi thể tình cảm với người, đặc biệt thơ viết Bác Hồ: “Thơ em bộc lộ tình cảm yêu thương đổi với người thân gia đình, với thầy cô, bạn bè, đội, đặc biệt với Bác Hồ ” [2, 42] Trong tác giả nhận xét: “Trong thơ em có nhiều thơ hay viết Bác Hồ, với tình cảm chân thành , xúc động, sâu lắng.” [2,43] Một số sáng tác thiếu nhi nhắc đến như: Ảnh Bác (Tràn Đăng Khoa), Mời bác thăm quê cháu (Phạm Thị Liên), Em gặp Bác Hồ (Cẩm Thơ) hàng loạt sáng tác thiếu nhi Bác mất: “Khi Bác qua đời, trước nỗi đau thương mát lớn dân tộc, em thiếu nhi có thơ khóc Bác xúc động: Bác ơi! Bác ơi! (Trần Ngọc Phong), Đời đời nhớ am Bác Hồ kính mến (Đinh Quang Hùng), Bác sổng (Phạm Hồng Liên), Nhớ Bác (Nguyễn Xân Hoa), Cháu gọi Bác, Bác ơi! (Trần Ngọc Tiến), Nhớ Bác (Bùi Quốc Đông) ” [2, 45] Trong Văn học thiểu nhi Việt Nam có nhận xét sáng tác thơ văn em thiếu nhi tập thơ “Đời đời ơn Bác “Đời đời ơn Bác nói lên lòng kính yêu, thương tiếc Bác Hồ vô hạn thiếu nhi hai miền Nam - Bắc, mà thành công nhất, thơ văn em góp phần vào việc xây dựng hình tượng Bác Hồ văn học, tác phong giản dị gần gũi mà lớn lao Bác.” [10, 1158] Một số sáng tác thơ bật em nhắc đến như: Công ơn Bác Hồ (Đoàn Thị Yến), ơn Đảng, ơn Bác (Một thiếu niên Hà Nội), Bác Hồ, Bác Hồ (Nguyễn An), Đất trời sáng hôm (Trần Đăng Khoa), Khóc (Cẩm Thơ), Trung Thu nhớ Bác (Nguyễn Hồng Kiên) Qua nghiên cứu khảo sát tài liệu, nhận thấy mảng viết về: thơ thiếu nhi viết chủ tịch Hồ Chí Minh đề cập đến giới thiệu thơ thiếu nhi viết Nhưng chưa có công trình sâu nghiên cứu cách sâu sắc, tổng thể vấn đề Trên sở kế thừa ý kiến có tính chất gọi mở nhà nghiên cứu lựa chọ đề tài: “Thơ thiểu nhi viết chủ tịch Hồ Chí Minh” Mục đích nghiên cứu Thấy đóng góp sáng tác thiếu nhi cho văn học Việt Nam nói chung thơ nói riêng Làm rõ hình ảnh Bác Hồ thơ thiếu nhi sáng tác, hình ảnh giản dị, tư tưởng gương đạo đức sáng ngời Người Đổi tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đổi tượng nghiên cứu Những sáng tác thơ thiếu nhi viết chủ tịch Hồ Chí Minh 4.2 Phạm vi nghiên cứu Để thực đề tài này, chủ yếu khảo sát “Đời đời ơn Bác ” (Tập thơ văn thiểu nhi viết Bác Hồ) (1970), Nxb Kim Đồng, Hà Nội tác phẩm tác giả in tập thơ: + Rộng vòng chim bay, Nxb Kim Đồng (1972) + Cánh én mùa xuân, Nxb Kim Đồng (1976) + Hạt gạo làng ta, Hội vãn học nghệ thuật tỉnh Hải Hưng (1983) + Gửi gió cho nội, Nxb Kim Đồng (1977) Khi nghiên cứu thơ thiếu nhi viết Bác Hồ, có nhiều thơ thiếu nhi viết Bác, song khuôn khổ khóa luận tốt nghiệp, tập trung tìm hiểu thơ thiếu nhi viết Bác Hồ thòi kỳ kháng chiến chống Pháp kháng chiến chống Mỹ Phương pháp nghiền cứu - Phương pháp phân tích tác phẩm văn học - Phương pháp thống kê - Phương pháp phân tích, tổng hợp văn học Cấu trúc Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo, Nội dung khóa luận triển khai thành chương: Chương 1: Hình tượng Bác Hồ thơ thiếu nhi Chương 2: Tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ kính yêu NỘI DUNG Chương 1: HÌNH TƯỢNG BÁC HỒ TRONG THƠ THIẾU NHI 1.1 Đôi nét khái niệm hình tượng 1.1.1 Hình tượng Cùng với phát triển loài người nghệ thuật - hình thái ý thức xã hội dần đời phát triển mạnh mẽ để phục vụ xã hội loài người chịu chi phối người thời đại khác Vai trò nghệ thuật phản ánh sống lấy hình tượng làm phương Ở loại hình nghệ thuật từ kiến trúc, điêu khắc, âm nhạc, hội họa đến văn học dùng đến hình tượng nghệ thuật nhằm xây dựng tranh đời sống, số phận người với cảnh đời riêng biệt Tất nhằm khơi dậy lòng người đọc, người xem ý nghĩ đời sống tác động tổng hợp lí trí lẫn tình cảm Theo Từ điển Bách khoa Việt Nam 2: Hình tượng “một đối tượng sản sinh hư cấu hay tưởng tượng sáng tạo nghệ sĩ theo quan điểm thẩm mĩ định giúp cho người ta hình dung vật, kiện, người, khả vốn có chúng” [11, 305] Ở loại hình nghệ thuật, hình tượng bộc lộ dưói nhiều dạng khác muôn hình muôn vẻ tùy theo lí tưởng thẩm mĩ nói chung quan điểm thẩm mĩ cụ thể tác giả Song dù khác nào, hình tượng có chung: “HT kết phương thức tái tạo đối tượng (con người, hoàn cảnh xã hội, cảnh vật, vv ) dạng tương đồng gần gũi phù họp vói khả tồn khách quan chúng Tùy theo môn thể loại, có HT người nhân vật tác phẩm văn học, có HT hoàn cảnh, HT đồ vật, thiên nhiên, vv Có HT cảm xúc, cảm giác Có HT vào thực, lại có loại HT có sở xa gần thực tế, chủ yếu sản Cả đất trời quặn đau lòng người Khoa khóc, ười đổ mưa Nước mưa ười, nước mắt người hòa vào khiến cho nỗi đau nhân lên gấp bội Phạm Hồng Liên nói lên nỗi đau Bác không riêng ai, nỗi đau dân tộc: “Bác! Bác Hồ ơi! Bác rồi! Cả nước đau thương, Lệ ứa hồi” {Bác sổng mãi, Phạm Hồng Liên) Dù Bác xa mãi, để lại cho nhân loại nỗi đau lớn, hình ảnh Bác in sâu tim người dân: “Cháu nhớ suốt đời Dáng hình Bác Không phai nhạt, Bác tim Ba mốt triệu người Nhân dân nước.” (Bác sổng mãi, Phạm Hồng Liên) Bác qua đời, nhìn ảnh Bác, Na thấy Bác đây, dõi theo người: “Bác nhìn cháu học đêm nay, Bác nhìn bố cháu cày sáng mai Bác nhìn mẹ cháu trồng khoai, Bác nhìn em cháu miệt mài học chăm.” (Cháu nhìn ảnh Bác [9, 16], Phạm Thị Lê Na) Với em, Bác so sánh với tốt đẹp nhất: “Bác ánh nắng tháng năm, Bác ừăng rằm sáng cháu mơ 33 Cháu nguyện phút Học chăm, xứng cháu Bác Hồ Chí Minh.” (Cháu nhìn ảnh Bác [9, 16], Phạm Thị Lê Na) Chính lẽ mà em nguyện cố gắng thật nhiều để xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ Với Đinh Quang Hùng, đời người có nỗi đau khổ không đau khổ nỗi đau Bác mất: “Cháu nghe tin Bác qua đòi Lòng cháu đau xót Bác ơi! Đời người ta có chi đau khổ Đau khổ chi bằng: Bác qua đời!” (Đời đời nhớ 071 Bác Hồ kính mến, Đinh Quang Hùng) Trước nỗi đau lớn ấy, Đinh Quang Hùng nhớ đến công ơn Ngưòi tự hứa cố học hành đạt điểm cao để đền đáp lại công ơn to lớn Người Bác mát lớn dân tộc nói chung riêng em thiếu nhi, thiếu Bác thiếu tất Ngắm nhìn ảnh Bác nước mắt, dù không muốn tin Bác mãi, Nguyễn Xuân Hoa thấy mát to lớn vắng Bác.Từ đây, hàng không bàn tay Người chăm sóc, em thiếu nhi không Bác bắt nhịp hát ca, phút giao thừa không nghe Bác đọc thơ, chúc Tết: “Từ vắng bàn tay Bác chăm hàng nhỏ, Thiếu nhịp tay Bác vỗ Cho chúng cháu hát ca, Thiếu lời thơ Bác đọc Chúc Tết đêm giao thừa.” 34 {Nhớ Bác, Nguyễn Xuân Hoa) Vắng Bác điều quen thuộc, gàn gũi khiến cho sống trở nên buồn chán: “Cháu không đùa, không hát Ngâm thơ khi.” {Nhớ Bác, Nguyễn Xuân Hoa) Trong thơ tên “Nhớ Bác ”, Bùi Quốc Đông nói lên trống vắng Bác mất: “Chẳng thấy Bác cười Chẳng nghe Bác nói Chẳng nghe thơ Bác chúc đêm giao thừa.” Được nghe Bác chúc Tết đêm giao thừa niềm hạnh phúc riêng ai, mà tất người dân đất Việt Tuy nhiên, niềm hạnh phúc không Người mãi Những lời tiếc nuối đầy da diết nói lên khung cảnh vô đau thương: “Trời mưa tầm mưa tã Cháu ngồi nhớ Bác Nước mắt nước mưa Ướt đầm hai bên má Cây bên đường rủ Cùng mặc niệm Bác Hồ, Cây trời mưa Đều dàn dề nước mắt.” {Nhớ Bác, Bùi Quốc Đông) Không người khóc Bác, mà trời mưa khóc tiếc 35 thương Ngưòi Thiên nhiên người hòa làm một, chịu chung niềm đau thương mát Bùi Quốc Đông miêu tả thòi tiết ngày đầu Bác xa, không khí ướt át, ảm đạm, đau buồn, trời đổ mưa kéo dài suốt tuần lễ Nước mưa, nước mắt tràn nhòa hòa vào với Những hàng mưa Bùi Quốc Đông miêu tả giống người vậy, nước mưa ừên hàng nước mắt lăn dài khuôn mặt từ già đến trẻ dân tộc khóc thương Người khiến cho người đọc cảm giác người tiếc thưomg Người mà tất cỏ vật hòa vào niềm đau người, “Cùng mặc niệm Bác Hồ” Bác mãi, lòng em, Bác không mất, Bác sống lòng em Bác thường xuất ttong giấc mơ em, Bác hiền từ, nhân hậu vui chơi với em Hàng năm, dịp Trung thu, em thiếu nhi lại Bác Hồ gửi thư chúc, bạn nhỏ gàn Bác phá cỗ Bác nên Trung thu dịp bạn nhỏ chờ đón Các em vui Trung thu Bác vui đến mức mong cho: “Trăng sáng để em chơi, Bác Hồ thức giữ trời sáng trăng.” {Trung thu, Châu La Việt) Đó Trung thu xưa Bác còn, Trung thu không Bác: “Ăn bánh chẳng thấy ngon Vì Bác vui chúng em Cứ bận ngước nhìn lên Thấy ông trăng sáng nhớ thêm Bác Hồ Trung thu trăng có nở to? Có trăng, thiếu Bác vui.” {Trung thu, Châu La Việt) 36 Trước đây, vui Trung thu có Bác cháu hăng quây quần vui chơi, phá cỗ Bác đi, trăng Việt lại thấy không vui có Bác nữa, nhìn trăng lại thêm nhớ Người Hai câu thơ cuối thể niềm kính yêu vô bờ Việt dành cho Bác: “Trăng lên trăng lặn trời, Bác Hồ sống muôn đòi em.” Trăng lên trăng lặn trời tượng thiên nhiên tất yếu, Bác dù mãi với người dân Việt, Bác sống lòng người Bác đất nước chưa thống nhất, đấu tranh giành độc lập thống nước nhà diễn đầy cam go, ác liệt Dù vô thương tiếc, đau xót Bác mãi nhân dân phải kiên cường, anh dũng đứng lên nén lại nỗi đau để tiến lên theo đường mà Bác vạch giành độc lập, hoàn thành mục tiêu, nguyện vọng Bác: “Nhưng bố đứng lên Mắt đỏ, Môi run run “Con khóc Bác chẳng long Cả nước rầm rập Theo đường Bác vạch Nỗi đau Bác nỗi đau muôn đời dân tộc ta Bác tổn thất vô to lớn không bù đắp Dân tộc ta vị lãnh tụ thiên tài, người thầy vĩ đại Bác qua đời, Người để lại cho di sản quý giá Đó thời đại Hồ Chí Minh, thời đại rực rỡ lịch sử quang vinh dân tộc Đó kỷ nguyên độc lập tự Tổ quốc Khóc Bác, thương Bác, lại nhớ Bác Nhìn cờ Tổ quốc, nhìn hàng Bác trồng, nhìn ánh trăng trung thu Tất gợi nhớ lời Bác dạy, việc Bác làm đời Bác dâng hiến cho tổ quốc 37 2.4 Làm theo lời Bác dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh, Vị lãnh tụ vĩ đại hệ người dân Việt Nam Cả đời Người dành tình cảm, yêu thương cho toàn Đảng, toàn dân toàn quân ta, ừong có em thiếu niên nhi đồng Ngưòi quan tâm, dành tình thương yêu đặc biệt Trong thư, báo, thơ nói chuyện với thiếu nhi, Bác gửi gắm lời dạy chân thành sâu sắc Đó lời dạy âu yếm, giản dị, dễ nhớ, dễ thuộc thể quan tâm, thương yêu người đứng đầu Đảng Nhà nước ta trẻ thơ Đáp lại tình cảm to lớn Bác, thiếu niên nhi đồng nước ghi nhớ lời dạy Bác phấn đấu thực tốt lòi dạy ân cần Người Nhờ quan tâm, bảo tận tình Bác mà sống nhân dân trở nên tốt đẹp Nhưng không mà nhân dân quên lòi dạy Người, lời dạy Bác nhân dân ghi sâu lòng người dân: “Trẻ già trai gái bảo nhau: “Những lời Bác dạy ghi sâu vào lòng”” {ơn Bác trời biển, A Din) Và không ghi nhớ, mà người từ già đến trẻ, trai gái cố gắng để thực tốt lời Bác dạy Các em thiếu nhi dù nhỏ, chưa thể làm việc lớn lao giúp cho đất nước, nhân dân biết thực tốt nhiệm vụ học tập để xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ: “Thiếu nhi chúng cháu đồng tâm Chăm lo học tập chuyên cần sớm hôm, Sửa ngày tiến Sao cho xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ.” {ơn Bác trời biển, A Din) Mỗi nơi Bác đến Bác để lại cho nhân dân lời dạy bổ 38 ích Trong đón Bác đến thăm, Đào Anh Tuấn Lạng Sơn nghe Bác nói chăm lắng nghe muốn “nuốt” lời Bác khuyên để tất lời Bác dạy Đào Anh Tuấn nhớ rõ: “Em nhìn Bác mỉm miệng cười, Và muốn nuốt lời Bác Khuyên Bác khuyên sản xuất chuyên càn Hăng say kiến thiết tiến lên không ngừng Bác khuyên ttồng cây, gây rừng, Khuyên chăm học tập, khuyên đừng ham chơi.” {Đón Bác, Đào Anh Tuấn) Người nhớ đến hệ măng non, chủ nhân tương lai đất nước khuyên em chăm lo học tập, không ham chơi “Lòi Bác nhắc nhở người, Dịu dàng thắm thiết lòi ông cha.” Những lời dạy không cứng nhắc, áp đặt mà dịu dàng lời ông, cha răn dạy cho cháu điều hay lẽ phải khiến cho lòi khuyên dễ vào lòng người động lực lớn để thực theo Một em Việt Kiều Thái Lan nước cảm thấy may mắn cắp sách đến trường, vui chơi, học tập Em hiểu, tất thứ nhờ Bác Hồ mà có em ghi sâu lời Bác dạy: “Ghi sâu lời Bác dạy: Luôn yêu lao động, Cố học hành chăm ngoan Cho bạn mến thầy thương, Cho má, ba yêu quí.” Ghi nhớ lòi Bác, làm theo lời Bác, em ước mơ mai lớn lên đem xây dựng đất nước giàu đẹp 39 Trần Đăng Khoa viết nhiều thơ hay Bác, thơ tiếng Khoa từ nhỏ Ảnh Bác Cả thơ không khí đầm ấm, trìu mến Cả dân tộc ta gia đình mà Bác người cha già chăm sóc: “Em nghe Bác dặn lời: “Cháu đừng có chơi bời đâu xa Trồng rau quét bếp đuổi gà Thấy tàu bay Mỹ nhớ hầm ngồi.”” Những lời dạy Bác gần gũi, giản dị mà thiết thực phù hợp với tình hình đất nước khả em Nguyễn Minh Châu không ghi nhớ lời Bác dạy mà thực tốt lòi Bác dạy: “Mùa xuân năm Bác dạy trồng Em làm theo Trồng xoan nhỏ.” (Trồng nhớ Bác [5, 70], Nguyễn Minh Châu) Ngay Bác không còn, em trồng theo lời Bác: “Mùa xuân năm Bác không Em trồng trước cửa Một cây, hai ” Để lần tưói cây, nhìn em lại nhớ tói Bác Nhìn non có chồi màu đỏ khiến em liên tưởng khóc thương Bác đến “đỏ mắt”: “Chiều chiều 40 Tưới nhớ Bác Cây non đỏ mắt Thương Bác không Cây lớn Nhiều tươi xanh Cây thương nhớ Bác Lớn nhanh, mọc nhanh.” {Trồng nhớ Bác [5, 70] Nguyễn Minh Châu) Những câu thơ khổ thơ cuối lời động viên, thương nhớ Bác phải lớn nhanh, mọc nhanh lời nhắc nhở em: thương nhớ Bác, em càn phải thêm cố gắng chăm ngoan, học tập ngày tiến để Bác vui lòng Tuy Bác không còn, hình ảnh Bác khắp nơi, dõi theo cháu Mỗi em nhỏ tự hứa lời Bác để Bác an tâm: “Bác xa Nhưng cháu thấy Bác khắp nơi Bác nhà cháu Cháu lời Bác đừng lo Bác ơi, Bác ơi!” {Bác cd! Bác cd!, Trần Ngọc Phong) Không tin vào thật, Nguyễn Hồng Kiên cảm thấy Bác đây, tươi cười dặn dò em cặn kẽ lời: “Bác ư? Không, Bác không Bên ảnh cụ Lê - nin, cụ Mác Bác cười nhìn em: 41 Dặn em điều cặn kẽ: Cháu ơi, chăm học sớm chiều, Nhớ yêu Tổ quốc, nhớ yêu đồng bào Quét nhà, làm cỏ vườn rau Bàn tay xinh xắn nhớ lau hàng ngày (.Bác cười nhìn em, Nguyễn Hồng Kiên) Bác dặn dò từ việc lớn đến việc nhỏ Trước hết nhiệm vụ học tập, ttách nhiệm với Tổ quốc, sau đến việc nhà việc vệ sinh cá nhân hàng ngày Bác quan tâm nhắc nhở thể quan tâm đặc biệt Người đến hệ măng non Mọi người cho Bác xa, vói chúng em, Bác lời dạy bổ ích chúng em khắc sâu lòng: “Bác oi, lời Bác dạy Cháu khắc sâu lòng Ai Bác khuất núi sông, Cháu Bác lòng thiếu nhi.” (Bác cười nhìn em, Nguyễn Hồng Kiên) Hàng ngày em thiếu nhi, hệ măng non Bác yêu thương, dạy dỗ chăm ngoan làm theo lời Bác dù Bác không còn: “Chúng cháu làm theo lời Bác Mà Bác kính yêu đâu còn.” (Bác Hồ ơi!, Hoàng Minh Hằng) Thương tiếc Bác vô cùng, trước mát to lớn ấy, em thiếu nhi tâm thực tốt lời Bác dạy: “Thương tiếc vô Bác kính yêu Đời đời ơn Bác biết Chúng cháu ghi lòng tạc Làm theo lời Bác 42 dạy năm điều.” (Bác Hồ ơi!, Hoàng Minh Hằng) Cũng bạn nhỏ khác, nỗi đau Bác, Tràn Đăng Khoa tự thề vói lòng phấn đấu đời để thực lời Bác dạy: “Cháu thề phấn đấu suốt đời Như lời Bác dạy, lời Bác khuyên.” (Cháu thề phẩn đẩu suốt đời, Trần Đăng Khoa) Phạm Hồng Liên tự hứa “đời đời” theo lời Bác để Bác vui lòng: “Cháu hứa đời đòi Vâng theo lời Bác Làm nghìn việc tốt Để Bác vui lòng.” (Bác sổng mãi, Phạm Hồng Liên) Trước niềm vinh dự đứng hàng ngũ đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, tổ chức thiếu niên nhi đồng hoạt động Việt nam Đảng Hồ Chí Minh sáng lập, Đội qua lần đổi tên, lần cuối đổi tên Đội đến vào năm 1970, Đội vinh dự mang tên Bác Hồ kính yêu: Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Lê Thị Điệp sáng tác thơ: Đội mang tên Bác đánh dấu mốc lịch sử phát triển Đội, đồng thời tưởng nhớ công ơn vun trồng, dạy dỗ thiếu niên nhi đồng Bác: “Khăn đỏ bay phấp phói Tiếng hống rung tròi xanh Mở hội đón tên Bác Tên Bác “Hồ Chí Minh” 43 Nào bạn đội viên Bạn nam bạn nữ Đánh trông to lên Cho vang niềm vinh dự Bác Hồ, Bác Hồ ơi! Bác vắng Đội cháu mang tên Bác Càng nhớ Bác đời đời.” (Đội mang tên Bác [5, 73; 74], Lê Thị Điệp) Nhớ Bác, em lại nhớ lời Bác dạy tự nhủ phải cố gắng để xứng đáng Đội viên mang tên Bác: “Nhớ Bác cháu chăm học Nhớ Bác cháu siêng làm Lời di chúc thắm thiết Năm điều Bác khuyên răn Khăn đỏ vui trước gió Như lòng cháu đinh ninh Phải cho xứng Đội viên “Hồ Chí Minh”” (Đội mang tên Bác [5, 73; 74], Lê Thị Điệp) Cũng dịp này, Nguyễn Thị Hồng Ngọc sáng tác thơ Bác Hồ dự lễ Bài thơ thể niềm xúc động em thiếu nhi dịp Đội vinh dự mang tên Bác Nhìn ảnh Bác treo lễ đài mà em cảm giác Bác Hồ trở chung niềm vui lớn với em: “Em đứng đội ngũ Ngước nhìn lên lễ đài Anh Bác Hồ Bốn hướng điện sáng ngời Cờ bay rực rỡ Bác Hồ dự lễ ChoĐội 44 mang tên Ngưòi Đôi mắt Bác mỉm cười Đang nhìn đàn cháu nhỏ (.Bác Hồ dự lễ [5, 71; 72], Nguyễn Thị Hồng Ngọc) Trong suốt buổi lễ, dường lúc em nhìn thấy Bác, nghe rõ lời Bác nói: “vẫn nghe có tiếng Bác: “Các cháu thật ngoan Các cháu thật xứng đáng Cháu Bác Hồ Chí Minh Từ mang tên Bác Các cháu phải ngoan”” Chỉ thưomg nhớ Bác mà em tưởng tượng Bác nói chuyện với Hai dòng thơ cuối lời dạy Bác, lời em tự nhủ: Thật vinh dự Đội mang tên Bác nên cần phải chăm ngoan để xứng đáng với lòng yêu mến Bác Khi Bác sống, lời dạy Bác đầy bổ ích nhân dân, đặc biệt cháu thiếu niên nhi đồng ghi nhớ thực tốt Từ Bác đến nay, lời dạy Người lớp lớp hệ học tập, làm theo, truyền từ hệ sang hệ khác Chính điều thể niềm kính yêu vô bờ dân tộc với vị lãnh tụ vĩ đại KÉT LUẬN Trong năm kháng chiến chống Pháp kháng chiến chống Mỹ, đồng bào ta phải hy sinh nhiều sức người, sức để bảo vệ chủ quyền, độc lập dân tộc gian khó ấy, tác phẩm nghệ thuật đòi lại có ý nghĩa sâu sắc Bên cạnh đội ngũ sáng tác cho em thiếu nhi như: Võ Quảng, Phạm Hổ, Định Hải, Tô Hoài, Nguyễn Tuân, 45 xuất nhiều nhà thơ tý hon xuất với nhiều tác phẩm thực xuất sắc Ngoài thơ viết thiên nhiên, cảnh vật quê hương đất nước, ngưòi thân, anh đội cụ Hồ đặc biệt thơ viết Hồ Chí Minh xúc động Những sáng tác em có ý nghĩa vô quan họng, với lời thơ giản dị, gần gũi mà đầy yêu thương góp phần xây dựng lên hình ảnh Bác thật vĩ đại, làm cho hình ảnh Bác trường tồn lòng ngưòi dân Việt từ hệ sang hệ khác Đồng thòi, sáng tác em góp phần làm cho vãn học thiếu nhi thêm sinh động, nhiều màu sắc Hình ảnh vị lãnh tụ vĩ đại với vầng trán cao, mái tóc bạc phơ đôi mắt sáng nở nụ cười hiền hậu hình ảnh hữu sáng tác thơ em thiếu nhi Cùng với lối sống giản dị, hết lòng yêu thương người phẩm chất đạo đức cao quý Người mà càn học tập Tình yêu thương bao la rộng lớn, quan tâm tới đời sống nhân dân, đặc biệt yêu mến quan tâm đến hệ măng non đất nước với lời dạy, quan tâm chu đáo dịp khai giảng, Trung thu, Tết Thiếu nhi, Bác Chính từ tình cảm đặc biệt Người dành cho em mà lớp lớp em thiếu nhi dưói yêu thương, chăm sóc, dạy bảo Người dành cho Người lòng kính yêu biết ơn sâu sắc Tình cảm không em thể qua việc chăm ngoan học giỏi, ghi nhớ làm theo lời Bác dạy mà em thể qua vần thơ em sáng tác Những sáng tác thơ em niềm hạnh phúc, vui sướng có Bác mà thể niềm đau xót vô Hồ Chí Minh, nguôi mà em yêu quý, mong ước gặp Người mà chưa thực được, Người cho em học quý giá, mãi 46 Mỗi sáng tác thơ em có ngôn từ mang nét riêng em Tuy nhiên chúng lời lẽ hồn nhiên, ngây thơ giúp em thể chân thực tình cảm em với Bác Mỗi em lại chọn cho thể thơ riêng để thể lên tình cảm sáng tác thơ em viết Bác thuộc nhiều thể thơ khác Trong đó, thể thơ em sử dụng nhiều thể thơ tự (15/46 bài) thơ lục bát (15/46 bài), sau thể thơ: thơ chữ (8/46 bài), thơ chữ (4/46 bài), thơ chữ (3/46 bài) thể thơ chữ với 1/46 Thể thơ lục bát thơ tự em sử dụng nhiều lẽ thể thơ quen thuộc dễ làm, giúp em dễ dàng thể tâm tư tình cảm mà không càn trọng đến luật thơ Những thơ em tình cảm em Bác mà qua thấy tình cảm lớn lao mà Bác dành cho em thiếu nhi Từ giáo dục em thiếu nhi cần cố gắng thực tốt lòi Bác Hồ dạy, chăm ngoan học tập noi theo gương Bác Hồ để xứng đáng với tình thương yêu, quan tâm Người đối vói thiếu nhi 47 ... khẳng định đóng góp thơ thiếu nhi văn học thiếu nhi nói riêng thơ Việt Nam nói chung Vì lý chọn đề tài: Thơ thiếu nhi viết chủ tịch Hồ Chí Minh Lích sử vấn đề ■ Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ nhân in đậm... Đồng (1977) Khi nghiên cứu thơ thiếu nhi viết Bác Hồ, có nhi u thơ thiếu nhi viết Bác, song khuôn khổ khóa luận tốt nghiệp, tập trung tìm hiểu thơ thiếu nhi viết Bác Hồ thòi kỳ kháng chiến chống... đề tài: Thơ thiểu nhi viết chủ tịch Hồ Chí Minh Mục đích nghiên cứu Thấy đóng góp sáng tác thiếu nhi cho văn học Việt Nam nói chung thơ nói riêng Làm rõ hình ảnh Bác Hồ thơ thiếu nhi sáng tác,