Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI VIẾT DỰ THI CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN VÀO CHỦ ĐỀ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN HỌC TIẾNG ANH 9 I. Mục tiêu : Với vốn kiến thức được học, chúng em đã vận dụng kiến thức các môn như Tiếng Anh, Ngữ Văn ,Giáo dục Công dân ... ...để tìm hiểu, thông qua chủ đề : “The Environment 1. Về kiến thức . Giúp chúng em hiểu được tầm quan trọng của việc học Ngoại Ngữ, đặc biệt là Tiếng Anh ngôn ngữ phổ biến hiện nay trên thế giới. Giúp chúng em hiểu và nắm vững các biện pháp bảo vệ môi trường và vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống. 2. Về kỹ năng Rèn luyện năng sử dụng Tiếng Anh để nói các vấn đề đơn giản về môi trường và kĩ năng vận dụng kiến thức liên môn để nói về môi trường Giúp chúng em tự tin, rèn luyện tư duy để rèn luyện kĩ năng nghe, nói, đọc, viết tốt về Tiếng Anh 3. Về thái độ Ý thức, tinh thần tham gia học tập. Tình cảm của học sinh đối với môn học và các môn học khác có liên quan. Giúp chúng em có thái độ bảo vệ môi trường xanh sạch đẹp và làm cho học sinh yêu thích môn học hơn và yêu cuộc sống và có trách nhiệm với môi trường xung quanh. II. Tổng quan về các vấn đề liên quan đến việc bảo vệ môi trường: 1. Môn Tiếng Anh Học sinh nắm được các từ liên quan đến môi trường, Cách sử dụng tính từ và trạng từ, mệnh đề trạng ngữ chỉ nguyên nhân. 2. Môn Ngữ Văn Học sinh ôn lại cách dùng của tính từ và trạng từ trong Tiếng Việt, Hướng dẫn các em viết một bức thư khiếu nại. Ở môn Ngữ Văn 8 có bài: “Thông tin về ngày trái đất năm 2000”. Ở môn Ngữ Văn 9: “Robinson ngoài đảo hoang”, (thành ngữ “Rừng vàng, biển bạc” – “Forests gold, silver sea” ): Vai trò của môi trường đối với đời sống con người. 3. Môn Sinh học Các vấn đề về trồng rừng. 4.Môn GDCD: Cụ thể ở GDCD 7 ( Bài 14): “Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên” giáo dục các em nâng cao ý thức trong vấn đề bảo vệ môi trường. 5.Môn Địa lý : Cụ thể ở Địa lí 7 (Bài 17: Nghị định Kioto cắt giảm lượng khí thải toàn cầu: (Nêu được những biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên.) • Qua đó học sinh có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: Tiếng Anh, Ngữ Văn, Sinh học, GDCD, Địa lý …gắn với liên môn về môi trường. III. Giải pháp vấn đề về môi trường: Kết hợp các kiến thức từ các môn học: Tiếng Anh, , Ngữ Văn ,Giáo dục
- Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Ninh - Phòng Giáo dục Đào tạo Tiên Yên - Trường Tiểu học Trung học sở Đại Dực - Địa chỉ: Xã Đại Dực - Tiên Yên - Quảng Ninh - Điện thoại: 0333 ; Email: BÀI VIẾT DỰ THI CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN VÀO CHỦ ĐỀ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN HỌC TIẾNG ANH - Thông tin dự thi nhóm gồm 03 học sinh: Họ tên: Nình Móc Sài Lớp Họ tên: Nình Thị Phương Lớp: Họ tên: Chíu Móc Cậu Lớp: I Mục tiêu : Với vốn kiến thức học, chúng em vận dụng kiến thức môn Tiếng Anh, Ngữ Văn ,Giáo dục Công dân để tìm hiểu, thông qua chủ đề : “The Environment " Về kiến thức - Giúp chúng em hiểu tầm quan trọng việc học Ngoại Ngữ, đặc biệt Tiếng Anh - ngôn ngữ phổ biến giới - Giúp chúng em hiểu nắm vững biện pháp bảo vệ môi trường vận dụng kiến thức học vào sống Về kỹ -Rèn luyện sử dụng Tiếng Anh để nói vấn đề đơn giản môi trường kĩ vận dụng kiến thức liên môn để nói môi trường - Giúp chúng em tự tin, rèn luyện tư để rèn luyện kĩ nghe, nói, đọc, viết tốt Tiếng Anh Về thái độ -Ý thức, tinh thần tham gia học tập -Tình cảm học sinh môn học môn học khác có liên quan - Giúp chúng em có thái độ bảo vệ môi trường xanh- -đẹp làm cho học sinh yêu thích môn học yêu sống có trách nhiệm với môi trường xung quanh II Tổng quan vấn đề liên quan đến việc bảo vệ môi trường: Môn Tiếng Anh - Học sinh nắm từ liên quan đến môi trường, Cách sử dụng tính từ trạng từ, mệnh đề trạng ngữ nguyên nhân Môn Ngữ Văn - Học sinh ôn lại cách dùng tính từ trạng từ Tiếng Việt, Hướng dẫn em viết thư khiếu nại Ở môn Ngữ Văn có bài: “Thông tin ngày trái đất năm 2000” Ở môn Ngữ Văn 9: “Robinson đảo hoang”, (thành ngữ “Rừng vàng, biển bạc” – “Forests gold, silver sea” ): Vai trò môi trường đời sống người Môn Sinh học - Các vấn đề trồng rừng 4.Môn GDCD: -Cụ thể GDCD ( Bài 14): “Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên” giáo dục em nâng cao ý thức vấn đề bảo vệ môi trường 5.Môn Địa lý : Cụ thể Địa lí (Bài 17: Nghị định Kioto cắt giảm lượng khí thải toàn cầu: (Nêu biện pháp cần thiết để bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên.) • Qua học sinh có lực vận dụng kiến thức liên môn: Tiếng Anh, Ngữ Văn, Sinh học, GDCD, Địa lý …gắn với liên môn môi trường III Giải pháp vấn đề môi trường: Kết hợp kiến thức từ môn học: Tiếng Anh, , Ngữ Văn ,Giáo dục Công dân chúng em có ý thức yêu sống sống có trách nhiệm IV Thuyết minh tiến trình môi trường: Sử dụng kiến thức môn Tiếng Anh: 1.Những hình ảnh đẹp Việt Nam chưa bị ô nhiễm; -Phong cảnh bờ biển Việt Nam số ảnh bờ biển bị ô nhiểm Nếu có bờ biển sạch, đẹp phải chung tay bảo vệ môi trường, hạn chế xã rác thải bừa bãi,… 2.Vấn đề môi trường: What activities you often to clean the environment in your school/ neighborhood? + Cleaning the school yard/ the streets/ roads… + Planting trees/ flowers… -Vấn đề môi trường sống người trái đất bị ô nhiễm vấn đề cấp bách quốc gia Vì gây tượng biến đổi khí hậu dẫn đến thảm hoạ thiên tai khủng khiếp Ở Việt Nam ô nhiễm môi trường đẩy lên mức báo động Ô nhiễm nguồn nước: - Hiện nhiều nơi giới đặc biệt Việt Nam đối mặt với nguy rơi vào trình trạng ô nhiễm nguồn nước, nhu cầu nước uống nước sinh hoạt nhiều vùng miền bị thiếu nghiêm trọng, số lượng người sử dụng nước chiếm tỉ lệ không lớn - Ô nhiễm nguồn đất: đất đai ngày bị thoái hoá, bị rửa trôi, rác thải công nghiệp, rác thải sinh hoạt, rác thải bệnh viện, làm cho nguồn đất đai bị cạn kiệt, khô cằn -Túi nhựa bãi rác thải nơi chứa phần lớn túi nhựa Đây loại túi làm nhựa tổng hợp khó phân hủy(khoảng 400 năm) Vì vậy, thay sử dụng túi nhựa ta sử dụng túi vải túi giấy, loại vật liệu cổ truyền cây… để đùm, gói đồ vật 4.Ô nhiễm môi trường đất: Là hậu hoạt động người làm thay đổi nhân tố sinh thái vượt qua giới hạn sinh thái quần xã sống đất Môi trường đất nơi trú ngụ người hầu hết sinh vật cạn, móng cho công trình xây dựng dân dụng, công nghiệp văn hóa người Đất nguồn tài nguyên quý giá, người sử dụng tài nguyên đất vào hoạt động sản xuất nông nghiệp để đảm bảo nguồn cung cấp lương thực thực phẩm cho người Nhưng với nhịp độ gia tăng dân số tốc độ phát triển công nghiệp hoạt động đô thị hoá diện tích đầu người giảm Riêng với Việt Nam, thực tế suy thoái tài nguyên a tác ngày bị thu hẹp, chất lượng đất ngày bị suy thoái, diện tích đất bình quân đầu người giảm - Ô nhiễm môi trường đất ảnh hưởng xấu đến trồng, vật nuôi người - Ô nhiễm môi trường không khí: gây nhiều lọai bệnh đường hô hấp 5.Ô nhiễm không khí: -Hình ảnh ô nhiễm không khí đáng sợ lời cảnh tính đến người Hãy chung tay môi trường sống xanh đẹp đừng xả rác bừa bãi hạn chế hoạt dộng gây ô nhiễm môi trường VII Ý nghĩa : Qua thực tế chúng em thấy thấy rằng: “Tích hợp dạy học hiểu kết hợp nội dung kiến thức từ môn học, lĩnh vực học tập khác vào nội dung học; phối kết hợp tri thức có quan hệ gần gũi, mật thiết với thực tiễn để chúng hỗ trợ tác động vào tạo nên kiến thức tổng hợp vững nhằm giúp người học có đủ khả năng, phẩm chất giải vấn đề sống Tư tưởng tích hợp bắt nguồn từ sở khoa học đời sống Một tình xảy đời sống tích hợp từ nhiều lĩnh vực khác nhau” Với nỗ lưc cố gắng thầy trò nhà trường việc thực “dạy học tích hợp vận dụng kiến thức liên môn” đạt kết ban đầu, tảng vững để tiếp thêm sức mạnh cho nhà trường tiếp tục làm tốt năm học -Bài dự thi nhóm chúng em với nội dung Việt Nam - nước phát triển, vấn đề ô nhiễm môi trường vấn đề cấp bách Cần phải thực giải pháp cách đồng bộ, thường xuyên để khắc phục hậu ô nhiễm môi trường, tạo môi trường sống lành cho người , Ngày 28 tháng 11 năm 2016 Đại diện nhóm Nình Móc Sài ... lực vận dụng kiến thức liên môn: Tiếng Anh, Ngữ Văn, Sinh học, GDCD, Địa lý …gắn với liên môn môi trường III Giải pháp vấn đề môi trường: Kết hợp kiến thức từ môn học: Tiếng Anh, , Ngữ Văn ,Giáo... gia học tập -Tình cảm học sinh môn học môn học khác có liên quan - Giúp chúng em có thái độ bảo vệ môi trường xanh- -đẹp làm cho học sinh yêu thích môn học yêu sống có trách nhiệm với môi trường. .. xung quanh II Tổng quan vấn đề liên quan đến việc bảo vệ môi trường: Môn Tiếng Anh - Học sinh nắm từ liên quan đến môi trường, Cách sử dụng tính từ trạng từ, mệnh đề trạng ngữ nguyên nhân Môn Ngữ