TẬP HUẤN TƯ VẤN HỌC ĐƯỜNG Tháng năm 2012 CHƯƠNG PHÁT TRIỂN TÂM LÝ Ở TRẺ VỊ THÀNH NIÊN Mục tiêu học Sau học, học viên hiểu: Các đặc điểm phát triển trẻ vị thành niên từ độ tuổi 10 đến 18 tuổi Các nhu cầu tâm lý-xã hội trẻ vị thành niên Các khó khăn tâm lý thường gặp tuổi vị thành niên ĐẶC ĐIỂM PHÁT TRIỂN CỦA TRẺ VỊ THÀNH NIÊN Khái niệm tuổi vị thành niên (VTN) Một số điểm chung sinh lý Đặc điểm theo giai đoạn tuổi vị thành niên Phân biệt đặc điểm lứa tuổi vấn đề bất thường Khái niệm Trẻ em & Vị thành niên • Trẻ em: - Việt Nam: Dưới 16 tuổi - Công ước Quốc tế trẻ em: Dưới 18 tuổi • Vị thành niên: Từ 10 – 18 tuổi ĐẶC ĐIỂM CHUNG VỀ PHÁT SINH LÝ TRIỂN a Đặc điểm phát triển sinh lý nữ • Ngực phát triển • Lông phát triển rõ rệt nhiều phận thể: Bộ phận sinh dục, nách, chân, tay • Phát triển chiều cao nhanh từ 10 – 15 tuổi • Có kinh nguyệt b Đặc điểm phát triển sinh lý nam • Cơ quan sinh dục phát triển • Lông (bộ phận sinh dục, nách, chân ), râu phát triển • Hiện tượng “mộng tinh”, “giấc mơ ướt” • Đạt tối đa chiều cao • Giọng nói: Vỡ giọng CÁC ĐIỂM CHUNG VỀ PHÁT TRIỂN TÂM LÝ a Đầu vị thành niên (10-14 tuổi) • • • • CHUYỂN ĐỘNG HƯỚNG ĐẾN SỰ ĐỘC LẬP HỨNG THÚ NGHỀ NGHIỆP GIỚI TÍNH ĐẠO ĐỨC VÀ TỰ ĐỊNH HƯỚNG Củng cố tích cực  Củng cố tiêu cực củng cố tích cực  Củng cố tiêu cực? Khi trẻ có hành vi tiêu cực, người lớn ý đến trẻ, mắng nhiếc trẻ, nhìn nhận trẻ cách tồi tệ v.v làm trẻ thấy chán nản, giận dữ, tự tin… tiếp tục có hành vi tiêu cực khác Củng cố tích cực  Củng cố tích cực? • Khi trẻ có hành vi tích cực, người lớn thường đối xử tích cực (khen ngợi, động viên, củng cố lòng tin…) làm trẻ thấy thoải mái củng cố hành vi thành thói quen tốt • Mục tiêu củng cố tích cực tăng cường hành vi mong đợi cách sử dụng lời nói, phần thưởng giá trị xã hội học sinh thích Vì trẻ cần củng cố tích cực cho hành vi mong đợi  Chỉ dẫn cho trẻ biết hành vi người lớn mong đợi  Thúc đẩy động bên  Tăng lòng tự trọng Chú ý tích cực Chú ý tích cực (tiếp) • Cười với trẻ • Nhìn trẻ, tương tác mắt sử dụng nét mặt • Sử dụng cử ân cần quan tâm hướng đến trẻ chạm vào vai, gật đầu, v.v • Sử dụng lời nói để khuyến khích, khích lệ trẻ lời khen, phần thưởng để củng cố trẻ thực hành vi tích cực • Thể quan tâm đến sở thích, hoạt động, thành tích trẻ Chú ý tích cực (tiếp)  Chú ý tích cực đến hành động  Chú ý tích cực em Các nguyên tắc để củng cố tích cực hiệu       Việc có thật cụ thể Nhất quán Tức thời Thường xuyên Chân thành Để lại cảm xúc tích cực trẻ CHƯƠNG 7: MÔ HÌNH TVTLHĐ Ở CÁC NƯỚC PHÁT TRIỂN Mục tiêu Học viên : Biết số mô hình hỗ trợ tâm lý nhà trường nước giới Thiết kế chương trình số hoạt động tư vấn trường a Mục tiêu Mô hình TVTLHĐ Hoa Kì Hỗ trợ học sinh phát huy tiềm lĩnh vực học tập, nghề nghiệp cá nhân, xã hội b Cấu trúc - Chương trình hướng dẫn/giáo dục - Lập kế hoạch cá nhân - Hỗ trợ tức thời - Hỗ trợ tổ chức Chương trình hướng dẫn Mục đích: giúp học sinh tự nhận thức thân, phát triển kĩ Nội dung: thiết kế cung cấp chương trình, hoạt động giáo dục cho học sinh + học có cấu trúc kỹ sống, giáo dục nghề nghiệp, v.v dạy lớp học theo nhóm cách định kì Chương trình cung cấp cho tất em học sinh trường với mục tiêu phòng ngừa Quy trình xây dựng: Phân tích nhu cầu, nghiên cứu thực trạng, thiết kế nội dung giảng, tài liệu hướng dẫn Hình thức: Giờ học lớp, chương trình kiên môn, hoạt động nhóm, xemina cho cha mẹ Lập kế hoạch cá nhân Mục đích: giúp học sinh cha mẹ định hướng học tập, đào tạo kế hoạch nghề nghiệp Nội dung: hoạt động giúp học sinh lên kế hoạch, theo dõi kế hoạch mà đặt tự quản lý việc học tập Học sinh phụ huynh tư vấn để có lựa chọn hợp lý đào tạo nghề nghiệp, để hiểu kết đánh giá Hình thức: đánh giá tâm lý cá nhân/nhóm, tư vấn cá nhân nhóm mục tiêu học tập, nghề nghiệp v.v Hỗ trợ tức thời Mục đích: Phòng ngừa can thiệp Nội dung: đáp ứng nhu cầu, khó khăn, lo lắng, khủng hoảng trước mắt học sinh Hình thức: tham vấn, trị liệu cá nhân/nhóm, liên kết dịch vụ Hỗ trợ tổ chức Mục đích: hỗ trợ trường, cán phát triển tích hợp công tác TVTLHĐ nhằm hướng đến giáo dục toàn diện cho học sinh Nội dung: hoạt động quản lý để thiết lập, trì, phát triển tổng thể công tác TVTLHĐ tổ chức tập huấn thường xuyên cho cán TVTLHĐ, giáo viên; tạo điều kiện cho nghiên cứu; điều phối quản lý hoạt động công tác này; hợp tác tham dự vào mặt hoạt động giáo dục khác để cung cấp nhận thông tin liên quan đến TVTLHĐ Hình thức: thiết kế xây dựng chương trình TVTLHĐ với BGH, quảng bá chương trình, tư vấn giáo dục cho BGH, tham gia đánh giá kết học tập học sinh, Cảm ơn tham gia thầy cô!