Đang tải... (xem toàn văn)
Cuộc cách mạng khoa học và công nghệ hiện đại trong điều kiện toàn cầu hóa diễn ra nhanh chóng, đang tác động mạnh mẽ đến nền kinh tế của các quốc gia trong đó có Việt Nam. Vì vậy, để công cuộc đổi mới đất nước, đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa (CNH, HĐH), từng bước phát triển kinh tế tri thức và tích cực hội nhập quốc tế sâu rộng đòi hỏi tất yếu phải nhận thức sâu sắc về trí thức hóa công nhân. Đây là nhiệm vụ không phải đơn giản mà rất khó khăn, vừa có tính cơ bản, vừa có tính lâu dài, cần tiến hành thường xuyên và liên tục.
VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN TRONG NHẬN THỨC VỀ “TRÍ THỨC HÓA CÔNG NHÂN” Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Cuộc cách mạng khoa học công nghệ đại điều kiện toàn cầu hóa diễn nhanh chóng, tác động mạnh mẽ đến kinh tế quốc gia có Việt Nam Vì vậy, để công đổi đất nước, đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa (CNH, HĐH), bước phát triển kinh tế tri thức tích cực hội nhập quốc tế sâu rộng đòi hỏi tất yếu phải nhận thức sâu sắc trí thức hóa công nhân Đây nhiệm vụ đơn giản mà khó khăn, vừa có tính bản, vừa có tính lâu dài, cần tiến hành thường xuyên liên tục Trong thời gian từ đến năm 2020 2050, với phát triển mạnh mẽ cách mạng khoa học - công nghệ đại, kinh tế giới chuyển mạnh sang kinh tế tri thức, tốc độ tăng trưởng kinh tế cao, khoảng cách nước giàu nghèo ngày gia tăng Do vậy, nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước phải đẩy mạnh hơn, công nghiệp hoá phải gắn với phát triển kinh tế tri thức để rút ngắn thời gian, bảo đảm kinh tế phát triển bền vững, môi trường bảo vệ, an sinh xã hội tăng cường, xã hội phát triển hài hoà, nguồn nhân lực ngày có chất lượng, trình độ cao Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Đảng ta xác định:“CNH, HĐH giai đoạn tới tiếp tục đẩy mạnh thực mô hình CNH, HĐH điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế gắn với phát triển kinh tế tri thức, lấy khoa học, công nghệ, tri thức nguồn nhân lực chất lượng cao làm động lực chủ yếu”[8, tr90] Trong bối cảnh đó, kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội nước ta, với đầy đủ mặt tích cực mặt trái đặt cho giai cấp công nhân Việt Nam đòi hỏi mới, thử thách phải vượt qua Qua 30 năm đổi mới, đất nước ta đẩy mạnh nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá, giai cấp công nhân Việt Nam có bước trưởng thành đáng kể Nghị Hội nghị Trung ương (khoá X) rõ: “…cùng với trình công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, giai cấp công nhân nước ta có chuyển biến quan trọng, tăng nhanh số lượng, đa dạng cấu, chất lượng nâng lên, hình thành ngày đông đảo phận công nhân trí thức”[5,tr44] Giai cấp công nhân Việt Nam có sứ mệnh lịch sử to lớn “Là giai cấp lãnh đạo cách mạng thông qua đội tiền phong Đảng Cộng sản Việt Nam; giai cấp đại diện cho phương thức sản xuất tiến tiến; giai cấp tiên phong nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội, lực lượng đầu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước”[6, tr43] Đây vấn đề lý luận thực tiễn nhận thức “trí thức hóa công nhân” Việt Nam Quan niệm trí thức hóa công nhân Việt Nam Xuất phát từ quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh từ thực tiễn công đổi đất nước, Đảng nhân dân ta bước nhận thức vấn đề trí thức hoá công nhân Việt Nam Kết trình nhận thức thể tập trung văn kiện Đảng, pháp luật Nhà nước, công trình nghiên cứu khoa học, diễn đàn hội thảo vấn đề có liên quan đến trí thức hóa công nhân Việt Nam Trong đó, quan niệm trí thức hóa công nhân Việt Nam đưa nhiều góc độ khác nhau, tinh thần chung là: Trí thức hoá công nhân Việt Nam trình tác động cách toàn diện để nâng nhận thức lực hoạt động thực tiễn công nhân lên trình độ cao, mà trước hết học vấn, chuyên môn, kỹ nghề nghiệp, ý thức trị, ý thức pháp luật tác phong công nghiệp , nhằm đáp ứng đòi hỏi khách quan nghiệp CNH, HĐH đất nước trình tích cực chủ động hội nhập quốc tế, làm cho giai cấp công nhân ngày xứng đáng với sứ mệnh lịch sử vẻ vang giai cấp, dân tộc nhân loại 2 Tính tất yếu tầm quan trọng trí thức hoá công nhân Việt Nam Sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội nói chung nhiệm vụ CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức giai đoạn đổi nói riêng tất yếu đòi hỏi phải trí thức hóa công nhân Việt Nam Khi xác định phương hướng xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam thời CNH, HĐH đất nước, Đảng ta nhiều lần đề cập đến nhiệm vụ trí thức hoá công nhân Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Đảng ta nhấn mạnh: “Giai cấp công nhân đội ngũ trí thức thân công - nông không nâng cao kiến thức, không trí thức hóa xây dựng chủ nghĩa xã hội ” [4, tr113-114] Đến Hội nghị Ban chấp hành Trung ương lần thứ sáu khóa X, Đảng ta khẳng định: “Đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình độ mặt cho công nhân, không ngừng trí thức hóa giai cấp công nhân nhiệm vụ chiến lược’’[5, tr24] Như vậy, với vai trò giai cấp lãnh đạo cách mạng Việt Nam, giai cấp công nhân Việt Nam phải có tay nghề giỏi mà cần phải có trình độ học vấn tri thức khoa học Mặt khác, kinh tế tri thức phát triển tính quan trọng yếu tố vật chất sản xuất có xu hướng giảm, yếu tố sống - người lao động, đặc biệt vai trò người lao động nắm vững tri thức công nghệ đại ngày tăng Với kinh tế tri thức, “tri thức cho phép công nhân nắm quy luật khách quan phát triển xã hội, góp phần phát triển lý luận cách mạng xã hội tiến hành cách mạng có hiệu thời đại mới, làm tăng tính tiên phong giai cấp công nhân sản xuất lẫn quản lý sản xuất quản lý xã hội”[9, tr4] Trí thức hóa công nhân có tầm quan trọng đặc biệt việc nâng cao trình độ nhận thức giai cấp công nhân chất, nội dung, điều kiện thực sứ mệnh lịch sử Trí thức hoá công nhân Việt Nam trở thành nhu cầu thường xuyên, tất yếu việc nâng cao lực, trí tuệ, tay nghề cho công nhân để họ nhanh chóng có điều kiện tiếp thu làm chủ khoa học - kỹ thuật công nghệ mới, qua nâng cao suất, chất lượng hiệu lao động công tác xã hội Đồng thời, trí thức hóa công nhân tạo tảng tri thức cho việc nâng cao trình độ nhận thức giai cấp công nhân Việt Nam chất, nội dung, điều kiện thực sứ mệnh lịch sử đấu tranh giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội nước ta góp phần đẩy mạnh phong trào cách mạng giới Trí thức hoá công nhân Việt Nam tác động trực tiếp đến trình bước thay lao động giản đơn nặng nhọc lao động trí tuệ, vận hành máy móc “thông minh”, tự động hóa suất ngày cao Thực trí thức hóa công nhân tạo điều kiện cho công nhân bước thay lao động giản đơn nặng nhọc lao động trí tuệ Đó điều kiện quan trọng để công nhân đóng góp ngày nhiều cho xã hội, có thu nhập ngày cao, đời sống văn hoá tinh thần ngày phong phú sống ngày hạnh phúc Trí thức hóa công nhân Việt Nam góp phần tạo động lực quan trọng đưa công đổi đất nước nói chung nghiệp CNH, HĐH nói riêng đến thắng lợi CNH, HĐH đơn trang bị máy móc, thay đổi dây chuyền công nghệ sản xuất, mà điều quan trọng thay đổi tỷ trọng sản xuất công nghiệp tổng giá trị sản phẩm kinh tế quốc dân Vì CNH, HĐH thành công thay đổi công nghệ, thiết bị sản xuất cũ công nghệ, thiết bị sản xuất mới, đại tạo đội ngũ công nhân có trình độ học vấn cao, tay nghề giỏi - tức thực thắng lợi nhiệm vụ trí thức hoá công nhân Ngược lại, sở có đội ngũ công nhân trí thức hoá sử dụng thành thạo hệ thống máy móc hệ thống công nghệ tiên tiến Sự sáng tạo công nhân Việt Nam trình hướng trình độ kinh tế đất nước tới trình độ kinh tế tri thức tạo động lực to lớn để mang lại hiệu cao cho trình sản xuất tổ chức xã hội Đây động lực thực thúc đẩy nghiệp CNH, HĐH đất nước nói chung nhiệm vụ CNH, HĐH nông nghiệp nông thôn nói riêng đến thắng lợi Nội dung trí thức hoá công nhân Việt Nam Trí thức hóa công nhân Việt Nam trình mang tính toàn diện, nội dung trí thức hóa công nhân mang tính toàn diện: Thứ nhất: trí thức hoá công nhân Việt Nam trình nâng cao trình độ học vấn cho công nhân Mức độ nâng cao trình độ học vấn mà phải xác định cụ thể phù hợp với điều kiện nước quốc tế nhằm đạt trình độ học vấn tương đương trình độ học vấn khởi điểm trí thức Việt Nam (cao đẳng, đại học) Trình độ học vấn mức độ hiểu biết lĩnh hội tri thức khoa học người trình học tập (mà thực tế bao gồm hai hình thức - đào tạo tự đào tạo) Trình độ học vấn công nhân tri thức khoa học mà người công nhân tiếp thu trước hết qua trình đào tạo bậc phổ thông, cao đẳng, đại học đại học hệ thống giáo dục quốc dân mà sở pháp lý cấp xã hội thừa nhận Ngoài ra, môi trường gia đình, đoàn thể, xã hội với nhiều hoạt động phong phú cá nhân mà người công nhân tự học tập, tự ý thức nâng cao học vấn Trình độ học vấn công nhân cao, giúp cho thân người công nhân dễ dàng tiếp nhận tri thức khoa học, công nghệ đại, từ ứng dụng sáng tạo trình sản xuất quản lý xã hội, góp phần nâng cao địa vị trị - xã hội giai cấp công nhân trình thực sứ mệnh lịch sử Do đó, nâng cao trình độ học vấn công nhân vừa yêu cầu cấp bách nghiệp CNH, HĐH đất nước gắn với phát triển kinh tế tri thức, vừa kết trình trí thức hoá công nhân gắn liền với đường lối sách giáo dục, đào tạo phát triển khoa học công nghệ - quốc sách hàng đầu nước ta Trình độ học vấn ngày nâng cao giai cấp công nhân Việt Nam tiền đề để giai cấp công nhân nhận thức quy luật, đường, điều kiện để cải tạo xã hội cũ xây dựng xã hội mới, bước nâng cao lĩnh trị, trình độ chuyên môn, lực cải tiến công cụ lao động lực ứng dụng, sáng tạo công nghệ Tuy nhiên, mức độ nâng cao trình độ học vấn mà phải xác định cụ thể phù hợp với điều kiện nước quốc tế nhằm đạt trình độ học vấn tương đương trình độ học vấn khởi điểm trí thức Việt Nam (cao đẳng, đại học) Điều đặc biệt quan trọng công nhân ngành kinh tế mũi nhọn, trọng điểm ngành công nghệ cao Như là, trình độ học vấn tảng tri thức đảm bảo thắng lợi cho nghiệp CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức nước ta hội nhập quốc tế Thứ hai: Trí thức hóa công nhân Việt Nam trình nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ nghề nghiệp cho công nhân công nhân ngành công nghệ cao tiến tới đạt trình độ tay nghề từ bậc trở lên có cải tiến công cụ lao động ứng dụng, sáng tạo công nghệ vào trình lao động sản xuất Trí thức hoá công nhân không dừng lại việc nâng cao trình độ học vấn tuý hay đánh dấu mặt cấp mà tập trung vào vấn đề cốt lõi nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ nghề nghiệp công nhân xứng đáng lực lượng sản xuất bản, đáp ứng phân công lao động xã hội góp phần thực thắng lợi công đổi nói chung nhiệm vụ CNH, HĐH đất nước nói riêng nhằm xây dựng sở vật chất, kỹ thuật ngày vững cho chủ nghĩa xã hội Trình độ chuyên môn, kỹ nghề nghiệp khả tiếp thu vận dụng kiến thức thu nhận trình đào tạo để thực hành nghề nghiệp định Trình độ chuyên môn, kỹ nghề nghiệp công nhân đánh giá qua trình độ đào tạo nghề (sơ cấp, trung cấp, cao đẳng nghề), qua trình thực hành nghề học hỏi, bổ sung kinh nghiệm để nâng bậc theo quy định cụ thể ngành nghề định Qua trình trí thức hóa công nhân, trình độ chuyên môn, kỹ nghề nghiệp công nhân ngày nâng cao, công nhân ngành công nghệ cao tiến tới đạt trình độ tay nghề từ bậc trở lên Trình độ chuyên môn, kỹ nghề nghiệp công nhân thể trình độ lực cải tiến công cụ lao động ứng dụng, sáng tạo công nghệ vào trình lao động sản xuất Bởi “đặt lên hàng đầu đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước gắn với phát triển kinh tế tri thức”[3, tr211] Quá trình trí thức hóa công nhân bước nâng cao khả tiếp cận làm chủ khoa học công nghệ tiên tiến, đại điều kiện phát triển kinh tế tri thức, góp phần đại hoá, xã hội hoá lực lượng sản xuất góp phần xây dựng hoàn thiện hệ thống sản xuất xã hội XHCN Vì vậy, việc nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ nghề nghiệp công nhân trở thành nội dung mang tính chủ đạo trình trí thức hoá công nhân Việt Nam nhằm tạo bước chuyển biến người công nhân từ trình độ, tri thức lực người lao động chân tay, nửa khí khí sang trình độ, tri thức lực người lao động trí thức - sử dụng tri thức khoa học - kỹ thuật - công nghệ đại với bước vừa vừa tắt đón đầu Đây nghiệp lớn lao gắn liền với trình CNH, HĐH đất nước bước hình thành kinh tế tri thức nước ta giai đoạn Thứ ba: Trí thức hoá công nhân Việt Nam trình nâng ý thức trị, ý thức pháp luật tác phong công nghiệp công nhân lên trình độ cao bước hình thành lối sống mới, người XHCN Ý thức trị giai cấp công nhân nước ta ngày nâng cao thể rõ thông qua nhận thức thái độ người công nhân về: giác ngộ giai cấp; nhận thức tổ chức hệ thống trị; thái độ nghiệp đổi đất nước; nhận thức nhu cầu lợi ích trị mình; thái độ giai cấp, tầng lớp xã hội người sử dụng lao động Nâng cao trình độ ý thức trị giai cấp công nhân Việt Nam lên trình độ cao gắn liền với việc trang bị kiến thức lý luận cho công nhân, nghĩa công nhân phải thấm nhuần chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm, đường lối, sách Đảng Nhà nước thực thực tiễn sống Thông qua mà lĩnh trị giai cấp công nhân bước hình thành, rèn luyện, thử thách, thể phát huy tiến trình cách mạng thông qua lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam Bản lĩnh trị giai cấp công nhân Việt Nam ngày luyện thử thách công cải tạo xã hội cũ xây dựng xã hội mà nhiệm vụ trọng tâm suốt thời kỳ độ tiến hành CNH, HĐH đất nước Đặc biệt, hội nhập quốc tế nay, lĩnh trị giai cấp công nhân Việt Nam tinh thần kiên định đường mục tiêu xã hội chủ nghĩa mà Đảng, Bác Hồ nhân dân ta lựa chọn; yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội có ý thức góp phần vào xây dựng nước Việt Nam dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh, tích cực góp phần vào đấu tranh chung nhân loại, hoà bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội Sống xã hội mà trình độ sản xuất chưa cao, nhiều dấu ấn nông dân lạc hậu, vậy, giai cấp công nhân Việt Nam không bị ảnh hưởng dấu ấn đó, việc hình thành tác phong công nghiệp, ý thức pháp luật Qua trình trí thức hóa, giai cấp công nhân Việt Nam thành giai cấp công nhân đại: vừa có tri thức, vừa có đạo đức cách mạng, trung thực, có tác phong công nghiệp nhân cách cao, tôn trọng nhân quyền pháp luật nhà nước, bước hình thành lối sống người xã hội chủ nghĩa Nhất là, chuyển từ kinh tế hành tập trung quan liêu bao cấp sang kinh tế nhiều thành phần, hoạt động theo chế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, có quản lý nhà nước trình trí thức hoá công nhân tạo điều kiện khắc phục dần biểu tha hoá phận công nhân như: tệ sùng bái đồng tiền, chủ nghĩa cá nhân cực đoan, làm ẩu, làm dối, vô kỷ luật, tuỳ tiện không coi trọng quy trình kỹ thuật quy tắc an toàn lao động vi phạm pháp luật nhà nước, ảnh hưởng đến uy tín vai trò lãnh đạo giai cấp công nhân trình CNH, HĐH đất nước Do đó, trình trí thức hoá công nhân đòi hỏi người công nhân phải bước hình thành mức độ cao tác phong công nghiệp ý thức pháp luật lao động sống Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI nhấn mạnh đến môi trường rèn luyện nhằm hoàn thiện người trình lao động: “Đơn vị sản xuất, công tác, học tập, chiến đấu phải môi trường rèn luyện phong cách làm việc có kỷ luật, có kỹ thuật, có suất hiệu cao, bồi đắp tình bạn, tình đồng chí, đồng đội, hình thành nhân cách người văn hóa Việt Nam”[7, tr77] Với nội dung đó, nay, trí thức hoá công nhân Việt Nam bước thực với biểu chủ yếu sau: Công nhân đào tạo lần đầu trường lớp tập trung, chức, từ xa tự đào tạo theo khoá học khác với nội dung ngày phong phú toàn diện hơn; công nhân đào tạo lại (bồi dưỡng) thường xuyên với nội dung cập nhật hình thức phong phú hơn; công nhân có trình độ học vấn trình độ chuyên môn, kỹ nghề nghiệp cao hơn; hình thành ngày đông đảo phận công nhân trí thức trí thức công nhân giai cấp công nhân xích lại công nhân trí thức ngày gần Trí thức hoá công nhân Việt Nam lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam theo định hướng xã hội chủ nghĩa trình bước mang tính chủ động, có kế hoạch với tham gia ngày nhiều có hiệu hệ thống trị, toàn xã hội, sở phát huy vai trò, vị trí, khả giai cấp công nhân liên minh đoàn kết, hợp tác với giai cấp, tầng lớp khác tổ chức kinh tế - giáo dục - nghề nghiệp nước quốc tế nhằm tạo sức mạnh tổng hợp đẩy mạnh trình góp phần thực thắng lợi công đổi đất nước Hệ thống tổ chức Đảng, Nhà nước tổ chức trị - xã hội nhân dân hệ thống trị nước ta có vị trí quan trọng chủ thể hàng đầu tham gia thực trí thức hoá công nhân Trong báo cáo tổng kết số vấn đề lý luận - thực tiễn qua 30 năm đổi mới, ba đột phá chiến lược Đảng ta quan tâm là: “phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao”[3, tr55] nhằm xây dựng lực lượng sản xuất tiên tiến phục vụ cho mục tiêu phát triển đất nước bền vững theo định hướng xã hội chủ nghĩa Một chủ thể thiếu chủ thể tham gia trực tiếp vào trình trí thức hoá công nhân, đội ngũ trí thức Việt Nam Cùng với tổ chức hệ thống trị đội ngũ trí thức Việt Nam, tổ chức kinh tế - xã hội, văn hóa - giáo dục quan chức năng- nghiệp vụ (báo chí, trường học, tuyên huấn ) chủ thể đảm nhận nhiệm vụ khác thực trí thức hoá công nhân nước ta Giai cấp công nhân nói chung người công nhân nói riêng vừa đối tượng vừa chủ thể trực tiếp trình trí thức hoá công nhân Việt Nam Để thực có hiệu nội dung trí thức hoá công nhân, với tác động chủ thể khác, giai cấp công nhân Việt Nam người công nhân phải tự vươn lên, học hỏi, thích ứng với trình phát triển lực lượng sản xuất, với chế thị trường, với công đổi hội nhập Đó 10 yếu tố nội lực quan trọng định hiệu thực trí thức hóa công nhân Việt Nam Hiện nay, cần khẳng định rằng, chặng đường thời kỳ độ xây dựng chủ nghĩa xã hội, sau 30 năm đổi đất nước toàn diện giai cấp công nhân Việt Nam ánh sáng vinh quang Đảng không ngừng lớn mạnh, họ thực giải phóng mạnh mẽ sức sản xuất, trở thành lực lượng đầu tàu kéo theo giai cấp tầng lớp khác xã hội để làm tròn sứ mệnh lịch sử nhiệm vụ cách mạng đặt Bởi “Đảng ta xác định người trung tâm chiến lược phát triển, xây dựng người Việt Nam phát triển có nhân cách, lối sống tốt đẹp…”[3, tr56]; đó, phương hướng, nhiệm vụ năm tiếp theo, tiếp tục “xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện trở thành mục tiêu chiến lược phát triển”[8, tr126] Các nhóm giải pháp chủ yếu đẩy mạnh trí thức hóa công nhân Việt Nam Từ nước ta kết thúc chặng đường thời kỳ độ để bước vào giai đoạn thực đẩy mạnh CNH, HĐH phạm vi nước (1996) đến nay, giai cấp công nhân Việt Nam ngày tăng số lượng chất lượng, đáp ứng yêu cầu nghiệp đổi đất nước hội nhập kinh tế quốc tế Về số lượng, trước năm 1986, đội ngũ công nhân nước ta có khoảng 3,38 triệu người, chiếm 16% lực lượng lao động xã hội; năm sau số liên tục tăng lên đạt: 6,6 triệu - năm 2003, 8,5 triệu - năm 2007 9,5 triệu - năm 2008 [10, tr50] Hiện nay, nước có 14,5 triệu lao động làm việc khối doanh nghiệp 10,9 triệu lao động [1] Bên cạnh phát triển số lượng, “chất lượng tăng lên”, nhận định Hội nghị lần thứ sáu Ban chấp hành Trung ương khóa X Đảng Cộng sản Việt Nam Khi đánh giá chất lượng giai cấp công nhân Việt Nam, Hội nghị đề cập đến khía cạnh tri thức công nhân khẳng định rằng, giai cấp công nhân Việt Nam “đã hình thành ngày 11 đông đảo phận công nhân trí thức” [10, tr35] Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Đảng ta tiếp tục xác định: “Quan tâm giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng, phát triển giai cấp công nhân số lượng chất lượng; nâng cao lĩnh trị, trình độ học vấn, chuyên môn, kỹ nghề nghiệp, tác phong công nghiệp, kỷ luật lao động công nhân; bảo đảm việc làm, nâng cao thu nhập, cải thiện điều kiện làm việc, nhà ở, công trình phúc lợi phục vụ cho công nhân; sửa đổi, bổ sung sách, pháp luật tiền lương, bảo hiểm xã hội, bảo hiểm y tế, bảo hiểm thất nghiệp, để bảo vệ quyền lợi, nâng cao đời sống vật chất tinh thần công nhân”[8, tr160] Trong trình đẩy mạnh CNH, HĐH xuất số ngành kinh tế mũi nhọn quốc dân, như: Điện lực, Dầu khí, Điện tử, Tin học, Viễn Thông, Ngân hàng ; số lượng công nhân, đặc biệt công nhân tri thức (có trình độ Cao đẳng, Đại học) ngành tăng nhanh Ngành Ngân hàng, tỉ lệ người có trình độ Đại học 80%, ngành hàng không khoảng 50%, ngành điện lực gần 30% [2] Cùng với việc nâng cao trình độ học vấn cho công nhân, chất lượng qui mô đào tạo nghề cho công nhân ngày nâng cao Hiện nay, nước có 155 trường Cao đẳng nghề, 305 trường trung cấp nghề, 867 trung tâm dạy nghề 700 sở giáo dục khác tham gia dạy nghề Bên cạnh thành tựu đạt được, trình trí thức hóa công nhân số hạn chế định Trình độ học vấn, chuyên môn, kỹ nghề nghiệp công nhân thấp so với yêu cầu nghiệp CNH, HĐH đất nước; có cân đối lớn lao động kỹ thuật lao động giản đơn nhiều ngành, lĩnh vực Trước thực trạng đó, trình trí thức hóa công nhân Việt Nam đạt hiệu cần thực nhóm giải pháp sau: Thứ nhất, xây dựng giai cấp công nhân phát triển nhanh số lượng chất lượng, đáp ứng yêu cầu nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá gắn liền với phát triển kinh tế tri thức và hội nhập quốc tế 12 Trí thức hoá công nhân góp phần nâng cao chất lượng toàn diện cho giai cấp công nhân Trước hết, thúc đẩy trình đào tạo, đào tạo lại bồi dưỡng trình độ học vấn, kỹ nghề nghiệp cho công nhân, đặc biệt công nhân trẻ; qua phát triển giai cấp công nhân số lượng chất lượng, cấu hợp lý Trí thức hoá công nhân đảm bảo cho giai cấp công nhân có khả thích ứng nhanh với phát triển mạnh mẽ khoa học công nghệ, tốc độ ứng dụng khoa học vào sản xuất, đáp ứng yêu cầu ngày cao nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá gắn với phát triển kinh tế tri thức đất nước ta giai đoạn Đây sở để “phát triển mạnh mẽ lực lượng sản xuất với trình độ khoa học, công nghệ ngày cao; đồng thời hoàn thiện quan hệ sản xuất kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa”[3, tr232] Đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá gắn với phát triển kinh tế tri thức tất yếu phải có đội ngũ công nhân tri thức Để phát triển kinh tế tri thức, Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng ta xác định phải “Phát huy sử dụng có hiệu nguồn tri thức người Việt Nam khai thác nhiều tri thức nhân loại”[7, tr221] Quá trình trí thức hoá công nhân trình bước hình thành đội ngũ công nhân trí thức nước ta, điều kiện“phát triển kinh tế tri thức, nâng cao trình độ khoa học, công nghệ ngành, lĩnh vực”[8, tr77] Trong giai đoạn nay, trí thức hoá công nhân gắn liền với công nhân hoá trí thức Bởi lẽ, trình độ giai cấp công nhân ngày nâng lên, số có học hàm học vị cao; đó, đội ngũ trí thức nước ta (trừ người phản lại lợi ích dân tộc) làm chủ đất nước hầu hết làm công ăn lương, cho nhà nước hay cho xã hội Cả sản phẩm vật chất hay tinh thần họ làm cống hiến cho xã hội, phục vụ cho xã hội không khác công nhân Điều làm cho trí thức xem phận công nhân, với trình công nhân trí thức hoá làm cho mối quan hệ 13 công nhân trí thức ngày xích lại gần vị trí, vai trò giai cấp công nhân ngày tăng lên Hiện nay, giai cấp công nhân cần liên minh chặt chẽ, rộng rãi với giai cấp nông dân trình đẩy mạnh CNH, HĐH nông nghiệp nông thôn, hướng tới xây dựng nông nghiệp sản xuất hàng hóa lớn, ứng dụng công nghệ cao, đa dạng, phát triển nhanh bền vững; đẩy mạnh CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức, trọng đầu tư có chiều sâu vào ngành kinh tế trọng điểm; Kết hợp tiếp thu ứng dụng thành tựu khoa học kỹ thuật công nghệ đại với phát huy công nghệ truyền thống dân tộc trình sản xuất; tích cực chủ động hội nhập quốc tế sở vừa đổi sách kinh tế đối ngoại thu hút vốn đầu tư nước Tiếp tục “đẩy mạnh CNH, HĐH, đô thị hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức, bảo vệ môi trường”[3, tr241] Thực đồng nhóm giải pháp nhằm tạo sức mạnh tổng hợp đẩy nhanh CNH, HĐH đất nước qua tạo sở vật chất đại cho việc thực nhiệm vụ trí thức hóa công nhân Việt Nam Thứ hai, đổi công tác giáo dục đào tạo xã hội nói chung công nhân nói riêng Thực quan điểm đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục đào tạo nguồn lao động nói chung lao động công nhân nói riêng; xây dựng xã hội học tập để nâng cao dân trí, tạo động lực học suốt đời cho người học người dạy; tăng cường đầu tư cho giáo dục đào tạo, phát triển khoa học công nghệ Phải nhanh chóng tạo nguồn lực lao động chất lượng cao “là động lực quan trọng để phát triển lực lượng sản xuất đại, kinh tế tri thức, nâng cao suất, chất lượng, hiệu sức cạnh tranh kinh tế”[8, tr120] Tăng cường vai trò lãnh đạo, đạo Đảng hệ thống trị cấp, mà trực tiếp Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ, Bộ Lao động, Thương binh xã hội với đơn vị có liên quan trình đào tạo 14 công nhân; tiếp tục đổi sách xã hội hoá giáo dục đào tạo công nhân theo hướng trí thức hóa; mở rộng quy mô đào tạo ngành trực tiếp đẩy mạnh CNH, HĐH nói chung phục vụ CNH, HĐH nông nghiệp, nông thôn nói riêng Ba là, trí thức hoá công nhân phát huy nội lực nâng cao lực sáng tạo sản xuất, đời sống, lực ứng dụng, sáng tạo công nghệ giai cấp công nhân Trình độ học vấn, chuyên môn nghiệp vụ lực công tác công nhân thực phát huy có hiệu họ có lực sáng tạo lực ứng dụng thực tiễn cao Do vây, trí thức hoá công nhân cần trọng việc bồi dưỡng lực sáng tạo lực ứng dụng khoa học, công nghệ vào sản xuất Họ thực trở thành nhà khoa học thực thụ môi trường lao động công nghiệp đại có điều kiện “phát triển tài hưởng lợi ích xứng đáng với giá trị lao động sáng tạo mình”[8, tr122] Chỉ sở hai lực này, giai cấp công nhân độc lập lao động, sáng tạo nghiên cứu; thích ứng nhanh với phát triển mạnh mẽ khoa học, công nghệ, tạo sản phẩm có giá trị to lớn cho xã hội, thúc đẩy kinh tế đất nước phát triển, đẩy nhanh trình thực mục tiêu công nghiệp hoá, đại hoá, đưa nước ta trở thành nước công nghiệp đại vào năm 2020 nước công nghiệp đại vào năm 2050 Bản thân giai cấp công nhân cần giác ngộ lý tưởng cách mạng, sứ mệnh lich sử mình, từ nâng cao trình độ học vấn, chuyên môn kỹ nghề nghiệp cho công nhân Việt Nam; nâng cao ý thức trị, ý thức giai cấp, tinh thần yêu nước công nhân Việt Nam; nâng cao ý thức pháp luật tác phong công nghiệp cho công nhân; chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho công nhân Lấy giai cấp công nhân Việt Nam làm hình mẫu “xây dựng người Việt Nam với đặc tính bản: yêu nước, nhân ái, nghĩa tình, trung thực, đoàn kết, cần cù, sáng tạo”[3, tr243] 15 Thứ tư, bước hoàn thiện thực tốt hệ thống sách xã hội công nhân Nhà nước cần kết hợp với ngành, cấp, đặc biệt với tổ chức Công đoàn để xây dựng hệ thống sách xã hội đồng ngày hoàn thiện Xã hội hoá trình thực sách xã hội công nhân sở phát huy dân chủ toàn xã hội nói chung công nhân nói riêng Trước hết xây dựng thực hệ thống sách hướng nghiệp cấp học phổ thông Thực sách để giúp cho niên, học sinh định hướng đắn việc chọn nghề hiểu rõ ý nghĩa việc gia nhập đội ngũ công nhân, tạo điều kiện phát triển đội ngũ công nhân trẻ có trình độ cao, chuyển phận lớn nông dân thành công nhân Nhà nước xây dựng chiến lược, quy hoạch phát triển dạy nghề cách đồng Cần đổi hệ thống dạy nghề đáp ứng yêu cầu thị trường lao động nước quốc tế nhằm đảm bảo cân đối hệ thống giáo dục - đào tạo, hệ thống giáo dục - đào tạo với phát triển kinh tế, đào tạo sử dụng, đáp ứng có hiệu nguồn lao động có chất lượng cao cho yêu cầu phát triển kinh tế Tăng cường công tác quản lý nhà nước dạy nghề Làm tốt công tác dự báo nhu cầu lao động theo ngành nghề, cấp trình độ Ban hành sách khuyến khích mạnh mẽ hoạt động đào tạo nghề, thu hút mạnh thành phần kinh tế tích cực tham gia vào lĩnh vực đào tạo nghề, bao gồm trình độ cao Từng bước thực đổi chi ngân sách cho dạy nghề theo chế đặt hàng, đấu thầu sở dạy nghề thành phần kinh tế; đồng thời thực tốt chế kiểm định, đánh giá chất lượng dạy nghề Bổ sung, sửa đổi, xây dựng sách đào tạo, đào tạo lại công nhân Có sách khuyến khích, tạo điều kiện cho công nhân tự học tập nâng cao trình độ học vấn, chuyên môn, kỹ nghề nghiệp, ngoại ngữ Xây dựng, hoàn thiện nội dung, 16 chương trình đào tạo nghề, gắn đào tạo lý thuyết với rèn luyện kỹ thực hành, gắn đào tạo nghề với giáo dục nâng cao nhận thức chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, giai cấp công nhân với rèn luyện phẩm chất đạo đức, tác phong công nghiệp, kỷ luật lao động… Điều chỉnh, bổ sung, quy hoạch mạng lưới sở dạy nghề gắn với ngành, chương trình, dự án lớn, vùng kinh tế trọng điểm Ngân sách nhà nước đầu tư tập trung vào dạy nghề cho lao động nông thôn, vùng miền núi, dân tộc thiểu số ngành nghề đặc thù mà đơn vị công lập không đầu tư Nhà nước làm nòng cốt, đồng thời có sách để thu hút thành phần kinh tế đầu tư xây dựng trường chuẩn, theo chương trình chuẩn để đào tạo công nhân có trình độ cao cho số ngành kinh tế mũi nhọn, yêu cầu kỹ thuật, công nghệ đại Chú trọng đào tạo đồng bộ, nước, đội ngũ giáo viên dạy nghề, cán quản lý công nhân có trình độ cao để đáp ứng yêu cầu nhân lực kinh tế, ngành công nghiệp mới, đại Củng cố mở rộng trường đào tạo giáo viên dạy nghề theo khu vực phạm vi nước Khuyến khích doanh nghiệp thuộc thành phần kinh tế hàng năm dành kinh phí thích đáng thời gian cho đào tạo, đào tạo lại công nhân Tăng cường đào tạo lao động làm việc nước theo hợp đồng Đảm bảo lao động làm việc nước có đủ điều kiện tay nghề, ngoại ngữ, tác phong công nghiệp, ý thức chấp hành kỷ luật lao động; quy hoạch phát triển đa dạng hình thức, thành phần kinh tế tham gia đưa lao động làm việc nước Như vậy, cần tập trung thực số nhiệm vụ cụ thể cấp bách nói sách xã hội có liên quan trực tiếp tới trình trí thức hoá công nhân Tăng cường kiểm tra, đôn đốc kịp thời việc thực sách xã hội công nhân Thứ năm, thu hút tham gia tích cực đội ngũ trí thức (kể trí thức 17 Việt Nam nước ngoài) việc thực nhiệm vụ trí thức hoá công nhân Việt Nam Phát huy lực trí thức việc thực chương trình, đề tài nghiên cứu Nhà nước; việc xây dựng đường lối, chủ trương, sách Đảng lĩnh vực đời sống xã hội việc tham gia giáo dục đào tạo nhằm nâng cao tri thức toàn diện cho công nhân Mở rộng dân chủ, khuyến khích sáng tạo, phát minh, sáng kiến bảo vệ sở hữu trí tuệ nghiên cứu khoa học trí thức; mở rộng vai trò tư vấn, phản biện hội khoa học kỹ thuật, đề án phát triển kinh tế - xã hội quốc gia Đẩy mạnh phát triển Đảng nâng cao chất lượng công tác trị tư tưởng trí thức sinh viên; tạo môi trường điều kiện thuận lợi cho hoạt động trí thức học tập, nghiên cứu tiếp cận với thành tựu khoa học công nghệ nhân loại; thực sách đặc biệt trọng dụng, đãi ngộ tôn vinh trí thức Trên sở phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc, tăng cường xây dựng đội ngũ trí thức ngày lớn mạnh, đất nước ta phải biết“trọng dụng trí thức sở đánh giá phẩm chất, lực kết cống hiến… Có chế, sách đặc biệt để thu hút nhân tài đất nước”[8, tr161] Nhà nước cần xây dựng hành lang pháp lý đồng có sách đặc biệt thu hút nhiều lực lượng trí thức cộng đồng người Việt Nam nước tham gia vào trình trí thức hóa công nhân; bảo đảm “có chế sách thu hút đồng bào hướng Tổ quốc, đóng góp xây dựng bảo vệ đất nước”[8, tr166] Việt Nam tiến hành đổi đất nước, đẩy mạnh CNH, HĐH, bước phát triển kinh tế tri thức tích cực, chủ động hội nhập quốc tế tất yếu đòi hỏi phải tiếp tục trí thức hoá công nhân Đây nhiệm vụ khó khăn, vừa có tính cấp bách, vừa có tính lâu dài, cần tiến hành thường xuyên liên tục suốt trình thực sứ mệnh lịch sử giai cấp công nhân Việt 18 Nam Vì vậy, trí thức hoá công nhân không nhiệm vụ riêng giai cấp công nhân mà nhiệm vụ quan trọng toàn dân tộc lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, góp phần định thành công nghiệp CNH, HĐH đường đổi đất nước Tóm lại, trí thức hoá công nhân nhiệm vụ quan trọng chiến lược xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam ngày lớn mạnh số lượng chất lượng thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Trí thức hoá công nhân nước ta có nội dung toàn diện có vai trò to lớn nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước, sớm đưa nước ta trở thành nước công nghiệp đại nói riêng nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa nước ta giai đoạn cách mạng nói chung Thực nhiệm vụ cần tiến hành có hiệu quả, đồng hệ sách xã hội phù hợp Đồng thời, phát huy tốt vai trò toàn Đảng, hệ thống trị, giai cấp công nhân toàn xã hội để trí thức hoá công nhân có hiệu quả, góp phần thực thắng lợi nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước giai đoạn thực thắng lợi mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” TÀI LIỆU THAM KHẢO 19 Báo cáo Ban đạo Tổng điều tra sở kinh tế nghiệp năm 2012, Viện Công nhân Công đoàn Báo cáo tập đoàn kinh tế, Tổng Công ty 91 doanh nghiệp lớn, 2007 Báo cáo tổng kết số vấn đề lý luận thực tiễn qua 30 năm đổi (1986 - 2016), Nxb CTQG, H 2015,tr55, 56, 211, 241, 243 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb Sự thật, Hà Nội, tr.113-114 Đảng Cộng sản Việt Nam (2007), Văn kiện Hội nghị lần thứ sáu, Ban chấp hành Trung ương khoá X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr24, 44 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb CTQG, H 2007, tr43 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb CTQG, H 2011, tr77, 221 Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, VPTWĐ, H 2016, tr77, 90, 120, 122, 126, 160, 161, 166 Văn Tạo (2012), “Kinh tế tri thức công nhân tri thức”, Báo Nhân dân ngày 7/11/2012, tr4 10 Đặng Ngọc Tùng (Chủ Biên) (2008), Xây dựng, phát huy vai trò giai cấp công nhân Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước, Nxb Lao động, Hà Nội, tr 24, 35, 50 20 ... dung trí thức hoá công nhân Việt Nam Trí thức hóa công nhân Việt Nam trình mang tính toàn diện, nội dung trí thức hóa công nhân mang tính toàn diện: Thứ nhất: trí thức hoá công nhân Việt Nam trình... hóa công nhân Việt Nam Quan niệm trí thức hóa công nhân Việt Nam Xuất phát từ quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh từ thực tiễn công đổi đất nước, Đảng nhân dân ta bước nhận thức. .. ngày đông đảo phận công nhân trí thức trí thức công nhân giai cấp công nhân xích lại công nhân trí thức ngày gần Trí thức hoá công nhân Việt Nam lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam theo định hướng