Chào mừng cô giáo bạn đến với thuyết trình nhóm Đặc điểm phát triển tâm lý của lứa tuổi trung học phổ thông I Vị trí ý nghĩa giai đoạn phát triển tâm lý lứa tuổi học sinh THPT II.Những điều kiện phát triển tâm lý lứa tuổi học sinh THPT III.Đặc điểm phát triển trí tuệ nhân cách lứa tuổi học sinh THPT IV.Vấn đề giáo dục học sinh THPT I.Vị trí,ý nghĩa giai đoạn phát triển tâm lý lứa tuổi HS THPT - Lứa tuổi hs thpt bao gồm em có độ tuổi :14,15 đến 17,18 tuổi - Có vị trí đặc biệt quan trọng thời kì phát triển trẻ em - Là thời kì kết thúc trình trưởng thành phát triển đứa trẻ sinh lý tâm lý - Là thời kì mà lực trí tuệ ,nhân sinh quan ,thế giới quan lý tưởng toàn nhân cách người dần hoàn thiện II.Những điều kiện phát triển tâm lý lứa tuổi hs thpt 1.Sự phát triển thể chất hs thpt - Ở tuổi nhịp độ tăng trưởng chiều cao trọng lượng chậm lại Trọng lượng em trai phát triển kịp em gái tiếp tục vượt lên - Hệ xương cốt hóa ,vì động tác dáng điệu em trở nên cứng rắn -Hệ phát triển với tốc độ nhanh cân hệ xương -Hoạt động hệ tim mạch đạt đến trang thái bình thường -Hệ thần kinh có thay đổi quan trọng ,cấu trúc phức tạp chức não phát triển,số lượng dây thần kinh liên hợp tăng lên, =>Tạo tiền đề cần thiết cho phúc tạp hóa hoat động phân tích tổng hợp vỏ bán cầu đại não trình học tập =>Kết luận sư phạm - Sự phát triển mặt thể chất sẽ: +Tạo điều kiện cho em tham gia hoạt động phát huy tính độc lập,sáng tạo +Chú ý công tác giáo dục giáo dục lao động +Kết hợp hài hòa hoạt động học tập lao động hoạt động khác +Tổ chức hoạt động giúp em rèn luyện thể chất 2.Điều kiện phát triển -Trong gia đình:vị trí gia đình có thay đổi -Ở nhà trường :hoạt động học tập nhân tố định trình độ học vấn –trình độ tốt nghiệp THPT học sinh -Sinh hoạt đoàn đóng vai trò to lớn trình phát triển cá tính ,quá trình học tập tự rèn luyện học sinh - Ở xã hội: + Được pháp luật thừa nhận công dân ,hưởng quyền lợi trị + Học sinh THPT phụ thuộc vào người lớn,điều khiến vị trí em có tính chất không xác định rõ ràng 3.Đặc điểm hoạt động học tập -Đòi hỏi tính độc lập tự giác mức độ cao nhiều -Nhiều loại động học tập đan xen -Thái độ với môn học có tính lựa chọn hơn,hứng thú học tập gắn với khuynh hướng nghề nghiệp =>giáo viên phải có phương pháp giảng dạy bám sát với thực tiễn lý thuyết.Định hướng nghề nghiệp cho em III.Đặc điểm phát triển trí tuệ nhân cách lứa tuổi học sinh THPT 1.Đặc điểm phát triển trí tuệ :tính chủ định thể rõ rệt tât trình nhận thức - Các trình cảm giác tri giác đạt tới mức độ hoàn thiện tinh tế - Ghi nhớ có chủ định giữ vai trò chủ đạo hoạt động trí tuệ em - Tư học sinh THPT có thay đổi quan trọng ,tư trừu tượng chiếm ưu thể -Tưởng tượng HS THPT phù hợp thực tế có tính sáng tạo -Vốn từ phong phú đa dạng =>KLSP: -Trong giảng dạy ý phát triển tư trừu tượng -Rèn luyện kĩ phân tích phê phán để phát triển tư độc lập ,khắc phục tình trạng có kết luận vội vàng -Kích thích tình tích cực phát triển hứng thú môn học -Chú ý tới em nhiều yếu học tập 2.Đặc điểm nhân cách HS THPT -Sự hình thành phát triển giới quan: +Cơ sở cho phát triển giới quan hệ thống tri thức khoa học lĩnh hội nhà trương phổ thông +Thế giới quan củaHS THPT giới quan khoa học -Sự phát triển tự ý thức khả tự giáo dục +Qúa trình tự ý thức diễn mạnh mẽ sâu sắc.Hình ảnh thân thể thành tố quan trọng tự ý thức +Cơ sở : xuất phát từ yêu cầu sống hoạt động,địa vị ,quan hệ với giới xung quanh +Nội dung tự ý thúc diễn phức tạp +khả tự giáo dục tự tu dưỡng phát triển mạnh -Đời sống tình cảm HS THPT +Tình cảm phong phú ,phức tạp bền vững +Tình cảm HS THPT xây dựng sở nhận thức lý tính rõ ràng +Tình bạn chiếm vị trí quan trọng đời sống tình cảm +Một số HS xuất nhu cầu tình yêu nam nữ -Xây dựng tốt mối quan hệ niên vói người lớn -Tổ chức hoạt động nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo -Tăng cường công tác giáo dục tình cảm -Tạo điều kiện phát huy nâng cao tinh thần đất nước ,gia đình - Sự lựa chọn nghề HS THPT -Đây công việc cần thiêt bị chi phôi nhiều yếu tố :bên bên ngoài,những đặc điểm giới tính ,sức khỏe - xu hướng nghề nghiệp nguyên nhân dẫn tới tình trạng học lệch số học sinh IV.Vấn đề giáo dục HS THPT -Xây dựng mối quan hệ tốt em người lớn -Đi sâu hướng dẫn cách học tập hứng thú đến trường ,môn học ưa thích giúp HS có hội nghiên cứu mặt -Định hướng nghề nghiệp giúp HS tìm kiếm việc làm tạm thời Hỗ trợ tâm lý -Chú trọng HS cá biệt -Phát HS có nguy rơi vào tệ nạn nhằm bảo vệ giúp đỡ CÁM ƠN CÔ GIÁO VÀ CÁC BẠN ĐÃ CHÚ Ý LẮNG NGHE BÀI THUYẾT TRÌNH CỦA NHÓM ! [...]... hơn là trên lý thuyết.Định hướng nghề nghiệp cho các em III .Đặc điểm phát triển trí tuệ và nhân cách của lứa tuổi học sinh THPT 1 .Đặc điểm phát triển trí tuệ :tính chủ định được thể hiện rõ rệt ở tât cả các quá trình nhận thức - Các quá trình cảm giác và tri giác đạt tới mức độ hoàn thiện và tinh tế - Ghi nhớ có chủ định giữ vai trò chủ đạo trong hoạt động trí tuệ của các em - Tư duy của học sinh THPT... HS THPT -Sự hình thành và phát triển thế giới quan: +Cơ sở cho sự phát triển thế giới quan là hệ thống tri thức khoa học lĩnh hội ở nhà trương phổ thông +Thế giới quan củaHS THPT là thế giới quan khoa học -Sự phát triển tự ý thức và khả năng tự giáo dục +Qúa trình tự ý thức diễn ra mạnh mẽ sâu sắc.Hình ảnh của thân thể là một thành tố quan trọng của tự ý thức +Cơ sở : xuất phát từ yêu cầu cuộc sống... -Tưởng tượng của HS THPT phù hợp và thực tế hơn có tính sáng tạo -Vốn từ phong phú đa dạng =>KLSP: -Trong giảng dạy chú ý phát triển tư duy trừu tượng -Rèn luyện kĩ năng phân tích phê phán để phát triển tư duy độc lập ,khắc phục tình trạng có kết luận vội vàng -Kích thích tình tích cực và phát triển hứng thú môn học -Chú ý tới các em còn nhiều yếu kém trong học tập 2 .Đặc điểm nhân cách của HS THPT... thừa nhận là công dân ,hưởng mọi quyền lợi chính trị + Học sinh THPT vẫn còn phụ thuộc vào người lớn,điều này khiến vị trí của các em có tính chất không xác định rõ ràng 3 .Đặc điểm về hoạt động học tập -Đòi hỏi tính độc lập tự giác ở mức độ cao hơn nhiều -Nhiều loại động cơ học tập đan xen nhau -Thái độ với các môn học có tính lựa chọn hơn,hứng thú học tập gắn với khuynh hướng nghề nghiệp =>giáo viên... hoạt động nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo -Tăng cường công tác giáo dục tình cảm -Tạo điều kiện phát huy nâng cao tinh thần đối với đất nước ,gia đình - Sự lựa chọn nghề của HS THPT -Đây là công việc cần thiêt bị chi phôi bởi nhiều yếu tố :bên trong và bên ngoài,những đặc điểm giới tính ,sức khỏe - xu hướng nghề nghiệp có thể là nguyên nhân dẫn tới tình trạng học lệch ở một số học sinh IV.Vấn... phát từ yêu cầu cuộc sống và hoạt động,địa vị ,quan hệ mới với thế giới xung quanh +Nội dung của tự ý thúc diễn ra phức tạp +khả năng tự giáo dục tự tu dưỡng cũng phát triển mạnh -Đời sống tình cảm của HS THPT +Tình cảm phong phú ,phức tạp và bền vững +Tình cảm của HS THPT được xây dựng trên cơ sở nhận thức lý tính rõ ràng +Tình bạn chiếm vị trí quan trọng trong đời sống tình cảm +Một số HS xuất hiện... và người lớn -Đi sâu hơn về hướng dẫn cách học tập và hứng thú đến trường ,môn học ưa thích giúp HS có cơ hội nghiên cứu mọi mặt -Định hướng nghề nghiệp giúp HS tìm kiếm việc làm tạm thời Hỗ trợ tâm lý -Chú trọng những HS cá biệt -Phát hiện những HS có nguy cơ rơi vào tệ nạn nhằm bảo vệ giúp đỡ CÁM ƠN CÔ GIÁO VÀ CÁC BẠN ĐÃ CHÚ Ý LẮNG NGHE BÀI THUYẾT TRÌNH CỦA NHÓM 1 ! .. .Đặc điểm phát triển tâm lý của lứa tuổi trung học phổ thông I Vị trí ý nghĩa giai đoạn phát triển tâm lý lứa tuổi học sinh THPT II.Những điều kiện phát triển tâm lý lứa tuổi học sinh... sinh THPT III .Đặc điểm phát triển trí tuệ nhân cách lứa tuổi học sinh THPT IV.Vấn đề giáo dục học sinh THPT I.Vị trí,ý nghĩa giai đoạn phát triển tâm lý lứa tuổi HS THPT - Lứa tuổi hs thpt bao... pháp giảng dạy bám sát với thực tiễn lý thuyết.Định hướng nghề nghiệp cho em III .Đặc điểm phát triển trí tuệ nhân cách lứa tuổi học sinh THPT 1 .Đặc điểm phát triển trí tuệ :tính chủ định thể rõ