BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA HÀ NỘI ******** NGUYỄN VĂN CƢỜNG HỘI HỌA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1925 - 1945 NHÌN TỪ GÓC ĐỘ VĂN HÓA Chuyên ngành: Văn hóa học Mã số: 62310640 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ VĂN HÓA HỌC HÀ NỘI, 2016 Công trình đƣợc hoàn thành tại: TRƢỜNG ĐẠI HỌC VĂN HÓA HÀ NỘI BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Văn Cƣơng TS Nguyễn Long Tuyền Phản biện 1: GS.TS Nguyễn Xuân Kính Viện Nghiên cứu Văn hóa Phản biện 2: PGS TS Nguyễn Xuân Nghị Trường Đại học Mỹ thuật Công nghiệp Phản biện 3: PGS.TS Nguyễn Thị Việt Hương Trường Đại học Văn hóa Hà Nội Luận án bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án tiến sỹ cấp Trường Tại trường Đại học Văn hóa Hà Nội Số 418, đường La Thành, Đống Đa, Hà Nội Vào hồi: … …, ngày … tháng … năm 2016 Có thể tìm hiểu luận án tại: - Thư viện Quốc gia Việt Nam - Thư viện trường Đại học Văn hóa Hà Nội MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trên phương diện văn hóa lịch sử mỹ thuật Việt Nam, hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 giai đoạn tiền đề Đây giai đoạn hội họa bắt đầu hình thành thời kỳ nước ta chịu đô hộ thực dân Pháp Một lớp họa sỹ đào tạo khoa học theo mô hình mỹ thuật phương Tây Thẩm mỹ truyền thống thẩm mỹ phương Tây không mâu thuẫn mà dung hòa ngoạn mục Bước chuyển từ mỹ thuật dân gian sang mỹ thuật đại có tính bác học, hàn lâm có hội họa ghi dấu ấn đậm nét Với hệ họa sỹ tài như: Tô Ngọc Vân, Nguyễn Phan Chánh, Nguyễn Gia Trí, Nguyễn Đỗ Cung, Lưu Văn Sìn, Trần Văn Cẩn, Mai Trung Thứ, Lê Thị Lựu, Lê Phổ, Lê Văn Đệ…và số lượng tác phẩm xuất sắc mà họ để lại học lớn cho nghiệp hội họa giai đoạn Việt Nam Những tác phẩm hội họa giai đoạn 1925 - 1945 hàm chứa vấn đề lịch sử mỹ thuật cần làm sáng tỏ Nghiên cứu hội họa giai đoạn 1925 - 1945 từ góc độ văn hóa để làm rõ đóng góp lịch sử mỹ thuật Việt Nam đại điều cần thiết Với lý trên, nghiên cứu sinh chọn Hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 – 1945 nhìn từ góc độ văn hóa làm đề tài luận án Tổng quan tình hình nghiên cứu 2.1 Tổng quan nghiên cứu hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 -1945 Xem xét giá trị nghệ thuật hội họa giai đoạn 1925 - 1945 tượng văn hóa tính đặc thù dân tộc lịch sử Tuy chưa có công trình nghiên cứu toàn diện hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 -1945, hội họa giai đoạn đề cập đến nhiều tài liệu, giáo trình lịch sử mỹ thuật, báo nhà nghiên cứu mỹ thuật như: Nguyễn Phi Hoanh, Thái Bá Vân, Nguyễn Đỗ Bảo, Lê Quốc Bảo, Lê Thanh Đức, Nguyễn Hải Yến, Bùi Như Hương, Văn Ngọc, Trịnh Quang Vũ, Nguyễn Quân, Phan Cẩm Thượng, Trần Thức, Nguyễn Thanh Mai với nghiên cứu nhiều mặt từ tác giả, tác phẩm, chất liệu đến kiện, thành tựu hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 2.2 Tổng quan nghiên cứu giao lưu tiếp biến văn hóa Pháp Việt đầu kỷ 20 Tiếp biến văn hóa Pháp - Việt nhiều nhà nghiên cứu đề cập đến, có tên tuổi như: Trần Quốc Vượng với Cơ sở văn hóa Việt Nam (1997) Nxb Giáo dục; Trần Ngọc Thêm với Tìm sắc văn hóa Việt Nam, (1999), Nxb Tp Hồ Chí Minh; Phan Ngọc với Một cách tiếp cận văn hóa (2000), Nxb Thanh niên; Trần Văn Giàu với Gía trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam (1980), Nxb Khoa học xã hội; Đào Duy Anh với Việt Nam văn hóa sử cương (1938), Nxb Thành phố Hồ Chí Minh; Hỏi đáp văn hóa Việt Nam (1998), Nxb Văn hóa dân tộc- Tạp chí văn hóa nghệ thuật (nhiều tác giả); Đỗ Lai Thúy với Văn hóa Việt Nam nhìn từ mẫu người văn hóa (Tạp chí văn hóa nghệ thuật, số 2); Nguyễn Tri Nguyên (2000), Văn hóa tiếp cận từ vấn đề tượng, Nxb Văn hóa dân tộc… 2.3 Tổng quan nghiên cứu lịch sử xã hội Việt Nam đầu kỷ 20 Lịch sử xã hội Việt Nam thời kỳ Pháp thuộc với nghiên cứu cấu tổ chức xã hội văn hóa vật chất, văn hóa tinh thần có nhiều công trình khoa học nhà sử học văn hóa học Một số công trình khoa học tiêu biểu như: Trần Trọng Kim với Việt Nam sử lược (1920), Nxb Tân Bắc Trung Văn; Đào Duy Anh với Đất nước Việt Nam qua đời (Tái bản, 2005), Việt Nam văn hóa sử cương (Tái bản, 2000), Nxb Văn hóa thông tin; Nguyễn Văn Huyên với Văn minh An Nam (1944), Nxb Hội nhà văn; Hà Văn Tấn Vấn đề phân chia thời kỳ giai đoạn lịch sử (1967), Nxb Khoa học xã hội; Trần Quốc Vượng, Đinh Xuân Lâm với Đại cương lịch sử Việt Nam (1997), tập 2, Nxb Giáo dục; Trần Văn Giàu với Lịch sử cận đại Việt Nam (1963), Nxb Giáo dục; Lê Thành Khôi với Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến năm 1958, (1982), dịch xuất 2014, Nxb Thế giới… Qua giúp ta thấy tranh rõ nét trình bình định khai thác thuộc địa thực đân Pháp Việt Nam trải qua nhiều giai đoạn 3 Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu, phân tích để xác định rõ giá trị đóng góp hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 – 1945 từ góc độ văn hóa nhằm nhận thức toàn diện hội họa Việt Nam giai đoạn Đánh giá vai trò tiến trình phát triển nghệ thuật hội họa Việt Nam rút học kinh nghiệm cho phát triển hội họa bối cảnh toàn cầu hóa 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Xác định tiền đề để xuất hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 – 1945 - Nghiên cứu tiếp thu biến đổi thể loại, chất liệu ngôn ngữ hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 – 1945 - Tìm hiểu hình thành xu hướng đặc điểm hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 – 1945 - Đánh giá thành tựu, hạn chế hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 – 1945 rút học kinh nghiệm cho mỹ thuật Việt Nam đại Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Luận án nghiên cứu tác phẩm hội họa sáng tác giai đoạn 1925 - 1945 Việt Nam 4.2 Phạm vi nghiên cứu Luận án nghiên cứu toàn diện trình hình thành, phát triển thành tựu, hạn chế hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 Phƣơng pháp luận phƣơng pháp nghiên cứu 5.1 Phương pháp luận Góc độ tiếp cận luận án dựa lý thuyết Tiếp biến văn hóa (Acculturation) Trong xác định hội họa Việt Nam giai đoạn 1925-1945 kết trình tiếp thu, biến đổi hai phương diện nghệ thuật văn hóa: + Về nghệ thuật, tiếp thu biến đổi từ thể loại, chất liệu, ngôn ngữ tạo nên hình thành xu hướng, đặc điểm hội họa Việt Nam giai đoạn 1925-1945, thành tố mỹ thuật Việt Nam + Về văn hóa, tiếp thu biến đổi hội họa Việt Nam 19251945 cho thấy quan niệm thẩm mỹ giai đoạn từ hình thành người nghệ sỹ Việt Nam đại 5.2 Phương pháp nghiên cứu Luận án sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp; phương pháp thống kê, so sánh; phương pháp phân loại; phương pháp liên ngành lịch sử mỹ thuật học Đóng góp luận án - Luận án nghiên cứu toàn diện hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 1945 từ góc độ văn hóa, làm sáng tỏ vị trí, vai trò đóng góp hội họa Việt Nam giai đoạn tiến trình mỹ thuật Việt Nam đại nói riêng lịch sử mỹ thuật dân tộc nói chung - Cung cấp cách có hệ thống tư liệu liên quan đến hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 - Kết nghiên cứu luận án giúp đúc rút học kinh nghiệm cho giai đoạn phát triển hội họa Việt Nam - Sử dụng làm tài liệu tham khảo cho trường mỹ thuật, sư phạm mỹ thuật, cho việc hoạch định sách quản lý văn hóa Kết cấu luận án Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo phụ lục, luận án cấu trúc thành chương: Chương Cơ sở lý luận đề tài tiền đề hình thành hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 – 1945 Chương Tiếp thu biến đổi thể loại, chất liệu ngôn ngữ tạo hình hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 – 1945 Chương Sự hình thành xu hướng đặc điểm hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 – 1945 Chương Thành tựu, hạn chế hội họa Việt Nam giai đoạn 19251945 học kinh nghiệm cho mỹ thuật Việt Nam đại Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI VÀ TỔNG QUAN VỀ HỘI HỌA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1925 – 1945 1.1 Cơ sở lý luận đề tài 1.1.1 Góc độ tiếp cận luận án Luận án nghiên cứu hội họa Việt Nam giai đoạn 1925-1945 từ góc độ văn hóa để thấy tượng văn hóa Hội họa Việt Nam giai đoạn1925-1945 nhìn từ góc độ văn hóa cho thấy tranh mặt đời sống sinh hoạt, tín ngưỡng người Việt Nam giai đoạn Nó nói lên quan niệm, ý thức thân thông qua thay đổi lối nhìn, nét cách thể tác phẩm kết giao lưu tiếp biến văn hóa người họa sỹ Việt Nam giai đoạn 1925-1945 1.1.2 Cơ sở lý thuyết luận án Luận án tiếp cận hội họa Việt Nam sở lý thuyết Tiếp biến văn hóa (Acculturation), xác định hội họa nói riêng mỹ thuật nói chung thành tố văn hóa Hội họa Việt Nam giai đoạn 1925-1945 giai đoạn đặc biệt quan trọng mỹ thuật Việt Nam tiền đề cho biến đổi mỹ thuật Việt Nam lượng chất, đặc biệt giai đoạn đạt thành tựu đáng nghi nhận từ góc độ văn hóa nghệ thuật 1.1.3 Các khái niệm 1.1.3.1 Hội họa Nghệ thuật vẽ (hội họa) nghệ thuật dùng màu sắc, hình mảng, đường nét… để diễn đạt cảm xúc, thể ý tưởng nghệ thuật dựa hình ảnh mang tính thẩm mỹ người vẽ trước vẻ đẹp người, thiên nhiên, xã hội 1.1.3.2 Xu hướng hội họa Là dạng thức đặc thù thủ pháp, phong cách sáng tác hội họa Xu hướng hội họa hình thành sở sáng tạo họa sỹ có chung quan điểm thẩm mỹ chung nhận thức triết học, mỹ học, văn hóa, xã hội Xu hướng hội họa hiểu trào lưu, phong cách nghệ thuật hội họa - Hội họa lãng mạn Hội họa lãng mạn lấy nguồn cảm hứng từ tiểu thuyết đương thời, trường đoạn mang nhiều kịch tính làm đề tài sáng tác với hình họa linh hoạt hơn, màu sắc tươi sáng Các tác phẩm hội họa lãng mạn thường chuyển tải yếu tố tâm lý vui, buồn, cô đơn, mộng mơ… đậm sắc thái chủ quan - Hội họa thực Hội họa gọi thực tác phẩm xây dựng phản ánh có thực tế sống, ưu tiên cách đặt vấn đề giải cách thực tế, nhấn mạnh sống sinh hoạt bình thường, đời thường, không lý tưởng hóa, tránh hình thức gây “ảo ảnh” 1.1.3.3 Thể loại hội họa Để tìm hiểu sâu hội họa người ta thường phân chia thành thể loại nhỏ Thông thường hội họa có bốn thể loại tranh phong cảnh, tranh sinh hoạt, tranh tĩnh vật, tranh chân dung Sự phân chia tùy thuộc vào nhiều yếu tố, chủ yếu vào nội dung đề tài mà tác phẩm thể 1.1.3.4 Chất liệu hội họa Chất liệu hội họa hiểu nguyên liệu để người họa sỹ sử dụng cho việc tạo nên hình thức tác phẩm bột màu, thuốc nước, sơn dầu, phấn màu, sơn mài Việc chọn lựa chất liệu vẽ phù hợp với ý tưởng sở trường điều quan trọng góp phần định thành công tác phẩm Mỗi chất liệu có ưu riêng kỹ thuật thể khác biệt, bên cạnh chất liệu có hạn chế định 1.1.3.5 Ngôn ngữ hội họa Ngôn ngữ hội họa yếu tố thủ pháp tạo hình, bố cục, màu sắc, đường nét, chất họa… sử dụng để xây dựng hình tượng nghệ thuật, biểu đạt sống phong phú đa dạng, mang lại cảm xúc thẩm mỹ cho người xem 1.1.3.6 Đặc điểm hội họa Đặc điểm hội họa hiểu nét đặc trưng giai đoạn hội họa, sở để phân biệt với giai đoạn hội họa khác Để phân kỳ giai đoạn tiến trình phát triển hội họa, người ta dựa vào đặc điểm riêng mà chia thành giai đoạn khác tiến trình hội họa 1.1.3.7 Bản sắc văn hóa Bản sắc văn hóa giá trị riêng phẩm chất, tính cách, khuynh hướng thuộc sức mạnh tiềm tàng sức sáng tạo văn hóa dân tộc lịch sử tồn phát triển Nó có tính truyền thống, có tính độc đáo dễ phân biệt Nhờ có sắc văn hóa mà dân tộc không nhòa lẫn với dân tộc khác Chính độc đáo làm cho giới phải ý, độc đáo tạo sức hút mạnh mẽ 1.1.4 Hội họa mỹ thuật vai trò mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1925-1945 1.1.4.1 Hội họa mỹ thuật Trong loại hình mỹ thuật giới Việt Nam nghệ thuật hội họa có vị trí quan trọng, tiên phong vấn đề đời sống xã hội có tác động trở lại xã hội to lớn 1.1.4.2 Vai trò hội họa mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1925-1945 Năm 1925 thành lập trường Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dương, dấu mốc mỹ thuật Việt Nam đại Chúng ta nhận thấy vai trò chủ đạo hội họa thành tựu, dấu ấn mà đóng góp nói đến mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1925-1945 1.2 Tiền đề hình thành hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 – 1945 1.2.1 Bối cảnh trị, xã hội, văn hóa 1.2.1.1 Việt Nam thời Pháp thuộc Năm 1858, Việt Nam trở thành thuộc địa Pháp Xã hội Việt Nam thời Pháp thuộc xã hội thuộc địa pha tạp, nửa thực dân, nửa phong kiến lạc hậu có nhiều biến động Nửa cuối kỷ 19, Việt Nam bắt đầu có phân hóa hình thành thêm giai cấp công nhân, tư sản, trí thức tiểu tư sản thành thị Một cấu xã hội dần hình thành phát triển bối cảnh văn hóa phức tạp, thời kỳ khởi đầu cho tiếp xúc văn hóa cổ truyền Việt Nam với văn hóa phương Tây, thông qua văn hóa Pháp du nhập vào có tính cưỡng bức, vừa có tính tự nguyện 1.2.1.2 Những biến đổi văn hóa Việt Nam bối cảnh thuộc địa Tiếp xúc với văn hóa phương Tây văn hóa Việt Nam đón nhận nét Thứ nhất, tiếp cận với văn hóa phương Tây người Việt tiếp thu phương pháp phân tích tư để tìm yếu tố độc lập khách quan, kết hợp chúng lại thành cấu trúc đặc thù làm tảng cho khoa học Thứ hai, óc lý Văn hoá Pháp lấy tính lý làm tảng, tinh thần văn hóa Pháp Khi chấp nhận óc lý, mô hình cũ có nguy tan rã, bắt đầu có xu hướng xây dựng lại theo lý trí Thứ ba, óc phê phán Với óc phê phán, nét văn hoá Việt Nam có hội nhìn nhận khách quan Tầng lớp sỹ phu - người nhạy cảm với văn hoá đương thời, phân hoá thành ba thái độ ứng xử khác nhau: - Chống lại giao tiếp, chống lại văn hóa phương Tây Tuy vậy, phản ứng ngày trở nên yếu ớt tính cực đoan ngược lại quy luật 11 Năm 1935, 1937, triển lãm tranh sinh viên trường Bỉ; Năm 1937, triển lãm tranh sinh viên trường San Francisco, Mỹ; Năm 1940, triển lãm tranh sinh viên trường Nhật Bản; Năm 1943, Galeri Hessel triển lãm tranh Lê Phổ, Mai Trung Thứ, Vũ Cao Đàm; Năm 1948, triển lãm hội họa điêu khắc họa sỹ theo học trường tổ chức Khu học xá Trường Đại học Pháp… - Những hoạt động nhóm hội mỹ thuật thời Pháp thuộc giai đoạn (1925-1945) Những hoạt động nhóm hội (Hội khuyến khích mỹ thuật mỹ nghệ; Hợp tác xã nghệ sỹ Đông Dương; Nhóm nghệ thuật An Nam) với triển lãm mỹ thuật tổ chức nhiều để lại lòng người dư âm tốt đẹp - Các học giả họa sỹ phương Tây giảng dạy, nghiên cứu Trường Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dương Theo thống kê có 16 học giả họa sỹ phương Tây tham gia giảng dạy Trường Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dương Trong có 11 họa sỹ, nhà điêu khắc, kiến trúc sư, chuyên gia khảo cổ 11 người số đoạt giải thưởng Đông Dương, người đoạt giải Roma, người đoạt giải Madagacar, người đoạt giải Blumenthal - Các học giả họa sỹ Việt Nam tham gia giảng dạy Trường Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dương Có sáu giáo sư người Việt Nam tham gia giảng dạy Trường gồm: Nam Sơn; Giorges Khánh; Nguyễn Phan Chánh; Nguyễn Xuân Phương; Tô Ngọc Vân; Đỗ Xuân Hợp - Thống kê số lượng sinh viên học Trường Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dương Trường Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dương tuyển sinh 18 khóa 12 hệ quy với tổng số 149 sinh viên, có 13 khóa cấp tốt nghiệp gồm 128 người, điêu khắc có 10 người, khóa học dở cách mạng tháng Tám năm 1945 thành công đánh dấu kết thúc đào tạo mỹ thuật quyền thực dân Pháp Việt Nam - Trương trình đào tạo Trường Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dương Trường Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dương đời tồn 20 năm (1925-1945 ) Ban đầu trường có khoa hội họa với thời gian đào tạo năm Từ năm 1926, thời gian học nâng từ năm lên thành năm Đến năm 1927 trường có thêm khoa kiến trúc Năm 1928, ông Joseph Inguimberty cho tiến hành nghiên cứu tranh sơn dầu nghệ thuật sơn mài Do trình làm việc nghiên cứu Việt Nam ông nhận sơn mài chất liệu mỹ thuật quý, sang trọng có đặc tính riêng mà châu Âu Năm 1932, trường mở thêm khoa điêu khắc Tiểu kết Những đặc thù xã hội thuộc địa, bề dày truyền thống mỹ thuật Việt Nam gặp gỡ biến đổi văn hóa - xã hội Việt Nam mối giao lưu văn hóa Pháp - Việt đời Trường Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dương tiền đề để hình thành giai đoạn rực rỡ hội họa Việt Nam (1925-1945) 13 Chƣơng TIẾP THU VÀ BIẾN ĐỔI TRONG THỂ LOẠI, CHẤT LIỆU VÀ NGÔN NGỮ CỦA HỘI HỌA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1925 - 1945 2.1 Tiếp thu biến đổi thể loại hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 – 1945 2.1.1 Trong tranh chân dung Kể từ năm 1925, với việc có lớp họa sỹ học Trường Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dương, nghệ thuật vẽ tranh chân dung bước sang trang Kỹ thuật vẽ tranh đại mà họ học thật hữu hiệu cho việc miêu tả chân dung nhân vật Quan niệm đẹp hoàn toàn thay đổi, tranh giáo điều, công thức, nặng nề thay tranh chân dung phóng khoáng bừng sáng lên mảng mầu tươi tắn Vẻ đẹp tranh chân dung thời kỳ không kỹ thuật, bút pháp, mầu sắc mà ẩn chứa bên nhân vật truyền cảm sâu sắc nỗi buồn, niềm vui đời thường 2.1.2 Trong tranh sinh hoạt Sau năm 1925 tranh sinh hoạt lại thể loại tranh chiếm quan tâm gặt hái nhiều thành công hội họa Việt Nam giai đoạn Các họa sỹ ký họa, trực họa đời sống, nghi lại dấu ấn hòa trộn chúng với tưởng tượng ký ức họ Đối tượng tranh sinh hoạt người, hình tượng nhân vật tranh mang tính chất điển hình, chắt lọc từ hoạt động người thực tế với diễn biến tâm lý mối quan hệ đa dạng họ sống Nội dung tranh sinh hoạt Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 nhân vật hồn nhiên không thi vị hóa Những tranh sinh hoạt thường cho ta thấy giản đơn không gian chậm chạp thời gian, có lẽ phản ảnh nét đặc trưng xã hội Việt Nam thời thuộc địa 14 2.1.3 Trong tranh phong cảnh Các họa sỹ Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 ảnh hưởng bước đầu lối vẽ Ấn tượng học từ người thầy Pháp truyền dạy, với mắt nhìn viễn cận khoa học cộng với khả diễn tả dường vô tận chất liệu (sơn dầu, mầu nước, bột mầu) Cho dù ảnh hưởng hội họa Pháp kỷ 19, tranh phong cảnh Việt Nam giai đoạn1925 - 1945 có thủ pháp cách nhìn riêng biệt Sự riêng biệt đương nhiên phải xuất phát từ cảnh trí Việt Nam, cảnh trí vào tâm hồn họa sỹ Việt từ câu ca dao, từ mái đình, gạo in đậm họ phai mờ Nhưng riêng biệt kết tích hợp lợi hai lối quan niệm thẩm mỹ Đông - Tây Tranh phong cảnh thời kỳ áp dụng nguyên lý viễn cận châu Âu, thường cảnh sắc lại cắt tỉa, chọn lựa xếp “kinh dinh vị trí” (xắp xếp theo nguyên tắc hợp lý có sẵn) theo kiểu ước lệ, tạo nên nét đặc trưng thú vị Đó cách tiếp cận với thiên nhiên dung dị lãng mạn mang yếu tố chủ quan không đuổi theo đẹp thiên khách quan phương Tây, kết giao thoa tạo nên phong vị riêng, gợi lên nếp thẩm mỹ Á Đông 2.1.4 Trong tranh tĩnh vật Ở mỹ thuật truyền thống Việt Nam, quan niệm vật dụng “vô tri” tranh tĩnh vật chưa có tồn độc lập với nghĩa thể loại tranh riêng biệt Trong hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 có họa sỹ vẽ tranh tĩnh vật, song tranh tĩnh vật thời kỳ có thành tựu đáng kể Tranh tĩnh vật không gắn với hình thức cứng nhắc trước, mà tự nhiên sống động 2.2 Tiếp thu biến đổi chất liệu hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 2.2.1 Trong chất liệu sơn dầu Có lẽ khả “thích ứng dung hóa” cao người Việt, sau thời gian học ngắn ngủi, nhiều sinh viên mỹ thuật Việt Nam 15 chứng tỏ khả nắm bắt diễn tả thành công chất liệu qua tác phẩm mà họ thể Người ta bất ngờ nhuần nhuyễn đáng kinh ngạc cách sử dụng sơn dầu tranh triển lãm Việt Nam, hoàn toàn không thấy non nớt sử lý ánh sáng, màu sắc, không gian, bút pháp hay tả chất Lối nhìn tổng thể, phóng khoáng người họa sỹ Việt Nam trợ giúp chất liệu sơn dầu khả vẽ nhanh, hòa nhịp cảm xúc Đối tượng phản ánh dù chân dung, tĩnh vật, phong cảnh có khả thể thời gian ngắn với lụa sơn mài đặc tính chất liệu Chúng ta nhìn thấy đứng kế bên văn hóa Pháp văn hóa Việt Nam chấp nhận đồng thời kỹ thuật, quan niệm thẩm mỹ với cảm tính dân tộc sảy lúc 2.2.2 Trong chất liệu lụa Tranh lụa Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 không lối vẽ tượng trưng cổ xưa Tính thực vào tranh lụa dựa tảng thẩm mỹ khoa học phương Tây Ý thức dân tộc thể rõ biến đổi nhận thức giai đoạn yếu tố thuận lợi cho tranh lụa phát triển Những cảnh sắc nên thơ, sinh hoạt đời thường bình dị đề tài ưa chuộng đưa họa sỹ tìm hoài niệm lên mơ màng chất liệu lụa mềm mại Chất liệu lụa phát triển mạnh Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 với họa sỹ tài năng, mở xu hướng tranh lụa Việt Nam đại 2.2.3 Trong chất liệu sơn mài Những họa sỹ Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 có công lớn đưa sơn mài vượt qua nguyên tắc cổ Họ tiến tới ranh giới đại dân tộc, có lẽ điều nẩy sinh từ tâm linh người vẽ Ngoài việc dùng vàng bạc theo chất liệu truyền thống họa sỹ gắn thêm vỏ ốc, vỏ trứng vào tác phẩm dể tạo thêm sắc độ cho sơn mài 16 2.2.4 Trong chất liệu bột màu, màu nước Các họa sỹ Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 dùng bột mầu, thuốc nước để nghi chép nhanh diễn biến thực sống Không bột mầu, mầu nước đôi lúc họ thể thể chất liệu chủ đạo xây dựng nên tác phẩm có giá trị kho tàng hội họa Việt Nam Đặc biệt với chất liệu mầu nước sử dụng nghệ thuật vẽ tranh lụa phù hợp Mầu nước mỏng trẻo giúp cho lối vẽ nhiều lớp nhuộm mầu lụa phát huy hiệu cao 2.3 Tiếp thu biến đổi ngôn ngữ hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 2.3.1 Trong thủ pháp Tạo hình Các họa sỹ Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 tạo nên phối hợp thú vị hiệu nhìn khoa học thị giác với cách điệu, ẩn dụ tạo hình thể tác phẩm Những họa không sa đà vào kỹ lưỡng đến khô cứng lối xây dựng hình, miêu tả cụ thể, không đơn điệu phi thực tế Như thấy tạo hình hội họa họa sỹ thời Đông Dương giai đoạn 1925 - 1945 thay đổi, bước ngoặt lớn so sánh với hình họa xuất mỹ thuật truyền thống Việt Nam trước 2.3.2 Trong bố cục Kể từ học nhìn chiều sâu vào không gian của luật xa gần phương Tây họa sỹ Việt Nam thỏa sức xếp bố cục nhân vật, tĩnh vật, phong cảnh sâu hút vào tranh Có thể nói bố cục hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 tự do, đa dạng, phát huy tối đa cá tính họa sỹ việc xây dựng tranh góp phần thành công cho tác phẩm hội họa đặc sắc giai đoạn 2.3.3 Trong màu sắc Mầu sắc tranh sơn dầu Hội họa giai đoạn 1925 - 1945 hài hòa, đối chọi, mầu vàng với sắc độ dược sử dụng nhiều, kỹ thuật diễn tả đạt 17 trình độ cao, lớp lót phủ không phức tạp đủ sức tạo độ sâu mầu 2.3.4 Trong đường nét Từ học học vẽ nghiên cứu hình họa tĩnh vật, hình họa người, họa sỹ Việt nam giai đoạn 1925 - 1945 thay đổi nhãn quan nét tranh Thay nét có vai trò viền danh giới mảng tranh dân gian, họ sử dụng nét phóng khoáng linh hoạt vẽ Các nét không thiết phải bao bọc trọn vẹn mảng hình mà tự ẩn hiện, tham gia vào bố cục, làm tăng hiệu chiều sâu không gian nhờ nét nhấn buông có chủ ý 2.3.5 Trong chất họa Hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 ảnh hưởng lối vẽ diễn chất trường phái Ấn Tượng Diễn chất không miêu tả xác tỷ mẩn mang lại cảm nhận chân thực đối tượng vẽ Cách vẽ giúp cho người họa sỹ vẽ với cảm xúc mạnh mẽ, nhìn khía cạnh chân thực lối vẽ tả chất Có lẽ lý mà họa sỹ Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 chủ yếu dùng lối vẽ diễn chất để xây dựng tác phẩm Tiểu kết Với đời Trường Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dương, mỹ thuật Việt Nam đại bước ánh sáng thời đại, hòa nhập với dòng chảy đương đại mỹ thuật giới Trong giai đoạn khởi đầu đầy mẻ này, họa sỹ Việt Nam kịp nắm bắt chắt lọc tinh hoa nghệ thuật nhân loại để phát triển tình cảm trí sáng tạo cách không thụ động Trong khoa học kiến thức tạo hình nhiều người tìm phong cách riêng để vận dụng vào sáng tạo nên tác phẩm đặc sắc Có lẽ đâu hết hồn dân tộc thiên nhiên người đất nước văn hóa Việt Nam cốt lõi tư tình cảm người họa sỹ Việt Nam giai đoạn 1925 – 1945 18 Chƣơng SỰ HÌNH THÀNH XU HƢỚNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA HỘI HỌA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1925 - 1945 3.1 Sự hình thành xu hƣớng hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 3.1.1 Xu hướng lãng mạn Tâm trạng xã hội thời điểm lịch sử Việt Nam giai đoạn 1925 1945 thu hút tâm trí người đòi hỏi nhu cầu thẩm mỹ phù hợp, mảnh đất mầu mỡ để hội họa Lãng mạn phát triển Chúng ta thấy, nắm bắt cách tạo hình lạ châu Âu phần tiếp cận với tác phẩm danh họa giới, họa sỹ Việt Nam khao khát đổi sáng tạo theo xu hướng Không khỏi chịu ảnh hưởng mỹ cảm tiểu tư sản thịnh hành đời sống xã hội Việt Nam, đời sống tầng lớp thị dân với nhu cầu nghệ thuật tương ứng, sáng tác thời kỳ mang đậm chất lãng mạn, bao trùm lên hầu hết thể loại hội họa Các họa sỹ Việt Nam tìm đến chủ nghĩa Lãng mạn cách phản ứng với xã hội Việt Nam đương thời, xã hội mà họ cảm thấy thất vọng, chán nghét, họ quay với “tôi”, xoa dịu “tổn thương” mộng tưởng Những tranh theo xu hướng lãng mạn hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 không cầu kỳ, không tôn giáo, không khoa trương da thịt mà ẩn náu tâm hồn đạm, lãng mạn, mong manh đồ sứ “đẹp rễ vỡ” 3.1.2 Xu hướng thực Sauk hi dần nhận thấy xu hướng lãng mạn giãi bầy trọn vẹn nét đẹp vô phong phú thực đời sống, họa sỹ Việt 19 Nam háo hức thể nghiệm, thu phục thị giác người xem tinh thần nhìn thực Hội họa thực Việt Nam giai đoạn có nét khác biệt với hội họa thực Pháp Gustave Courbet, có người đặt cho tên hoa mỹ “Thực tế nên thơ” hội họa Có thể phần đặc trưng ngôn ngữ nghệ thuật hội họa bị giới hạn, phần nhìn người họa sỹ giai đoạn với vấn đề mâu thuẫn, xúc đời sống xã hội thuộc địa bàng quan chưa có thái độ rõ ràng Với lối nhìn thực tế, họa sỹ cảm xúc nhanh chóng biến tác phẩm hội họa thành nghệ thuật phản ánh sống sinh động 3.2 Đặc điểm hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 – 1945 3.2.1 Áp dụng kiến thức thẩm mỹ phương Tây Các tác phẩm hội họa giai đoạn 1925-1945 xây dựng kiến thức mỹ thuật (Giải phẫu tạo hình, Luật xa gần, Khoa học màu sắc), làm cho tranh thay đổi hình thức, nội dung Tuy nhiên, mà họ rời xa truyền thống, thực tế chứng trở nguồn cội thể tác phẩm hội họa từ đề tài, phong cách, kỹ thuật, nội dung thẩm mỹ 3.2.2 Dấu ấn cá nhân người nghệ sỹ tác phẩm Tính chuyên nghiệp sáng tạo, tảng học vấn mới, tinh thần dân tộc nét hình thành nên người họa sỹ Việt Nam giai đoạn 1925-1945 Tất tạo nên hệ họa sỹ tiên phongvowis nhiều đogs góp cho hội họa Việt Nam đại 3.2.3 Hội họa phản ánh thực đời sống Hội họa giai đoạn 1925-1945 thoát ly tôn giáo, điển hình hóa hình ảnh sống thực gắn với đời sống thị dân Tất điều hình thành hội họa dành cho sống chất vốn có 20 3.2.4 Đa dạng chất liệu Hội họa Việt nam giai đoạn 1925-1945 xuất chất liệu làm nên đa dạng chất liệu tác phẩm Nó tạo điều kiện cho họa sỹ lụa chọn chất liệu phù hợp với mình, nhờ đa dạng chất liệu tạo nên hiệu thị giác đa dạng tác phẩm nhờ kỹ thuật thể đặc trưng chất liệu Tiểu kết Hai xu hướng hội họa giai đoạn hội họa 1925-1945 xu hướng lãng mạn xu hướng thực Hội họa Việt Nam thực bước phát triển nhảy vọt phong cách, đề tài, loại hình, đặc điểm nghệ thuật Không đơn mảng màu, cảnh sinh hoạt, chân dung thiếu nữ, phong cảnh quê hương đóa hoa bình dị, sau tất mộc mạc vẻ đẹp nhân văn mà hệ họa sỹ nghĩa Việt Nam tạo nên từ giao thoa thẩm mỹ hội họa phương Tây thẩm mỹ truyền thống từ ngàn đời đất nước Chƣơng THÀNH TỰU, HẠN CHẾ CỦA HỘI HỌA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1925-1945 VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM CHO MỸ THUẬT VIỆT NAM HIỆN ĐẠI 4.1 Thành tựu hạn chế hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 1945 4.1.1 Thành tựu Các hoạ sỹ Việt Nam từ hướng cho mỹ thuật Việt Nam phát triển theo đường - dân tộc đại, hoà nhập vào mỹ thuật giới đương đại để lại thành tựu lớn đáng trân trọng 21 - Khởi đầu cho hội họa Việt Nam đại - Sản sinh nhiều kiệt tác hội họa - Xuất nhiều danh họa Việt Nam - Được giới biết đến - Phát triển chất liệu truyền thống - Hội họa Việt Nam giai đoạn 1925-1945, di sản văn hóa dân tộc - Phản ánh thực trạng xã hội Việt Nam đương thời bộc lộ ý thức tự tôn dân tộc mạnh mẽ người nghệ sỹ 4.1.2 Hạn chế Hội họa Việt Nam giai đoạn 1925-1945 có thành tựu lớn, hạn chế tránh khỏi Có thể thời điểm lịch sử có trói buộc định, quan niệm truyền thống tạo nên thói quen khó bỏ tư họa sỹ buổi đầu tiếp xúc với nghệ thuật giới không tránh khỏi choáng ngợp, ngỡ ngàng 4.2 Bài học kinh nghiệm cho mỹ thuật Việt Nam bối cảnh toàn cầu hóa 4.2.1 Khái quát mỹ thuật Việt Nam bối cảnh toàn cầu hóa Sự giao lưu hội nhập văn hóa với giới Việt Nam diễn với lúc yếu tố tích cực tiêu cực Gía trị ảo thực lẫn lộn, đan xen Với mỹ thuật, chưa họa sỹ trẻ Việt Nam có hội khẳng định Nhạy cảm, động táo bạo, diện mạo chung họa sỹ trẻ xuất đời sống mỹ thuật Việt Nam kể từ 1986 tới Làn sóng văn hóa nghệ thuật Âu - Mỹ ngày ảnh hưởng mạnh mẽ tới mặt đời sống văn hóa nghệ thuật Việt Nam, tích cực mà tiêu cực nhiều Điều đòi hỏi phải “gạn đục khơi trong” để phát huy ưu điểm loại thải dị hợm, lai căng Có thể nói học lịch sử hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 gương sáng giúp cho mỹ thuật đương đại soi chiếu 22 để rút kinh nghiệm 4.2.2 Bài học kinh nghiệm Những thành tựu hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 – 1945 có cho nhiều học kinh nghiệm Tuy nhiên, có ba học lớn có ý nghĩa then chốt luôn cho thời kỳ phát triển mỹ thuật Việt Nam Thứ nhất, giáo dục mỹ thuật điều tiên Tri thức phần quan trọng tài người nghệ sỹ Sự hiểu biết giúp cho họ quan sát tinh tế sâu sắc hơn, nhận thấy vấn đề để nảy sinh sáng tạo Tác phẩm hội họa cấu thành mắt tri thức cảm xúc nhân văn tác phẩm để đời Thứ hai, giao lưu tiếp biến quy luật bất biến thay đổi với văn hóa có mỹ thuật Chúng ta biết trước người Pháp mở trường dạy mỹ thuật (đặc biệt đời Trường Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dương), mỹ thuật Việt Nam gần không biến đổi phát triển thời giai dài Những giao lưu với mỹ thuật Pháp dòng nước tưới mát cho cội rễ có phần trì trệ cằn cỗi thẩm mỹ địa Thứ ba, sắc văn hóa hoàn cảnh phải giữ vai trò cội rễ cho phát triển Hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 – 1945 cho thấy giá trị sắc văn hóa họa sỹ giữ gìn quan niệm, tư thẩm mỹ mới, rõ ràng điều then chốt đem lại thành công to lớn cho hội họa Việt Nam giai đoạn Những nét văn hóa, thẩm mỹ Pháp không triệt tiêu văn hóa truyền thống ta mà làm bệ đỡ nâng cánh cho nét văn hóa truyền thống Việt Nam phát triển, thay đổi theo hướng tiến có 23 Tiểu kết Giai đoạn phần làm nên tự hào mỹ thuật dân tộc có hàng ngàn năm lịch sử kho tàng mỹ thuật cổ đáng để giới ghi nhận trân trọng Việc tiếp thu nhìn thẩm mỹ đại Châu Âu cách có chắt lọc tạo nên kỳ tích, hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 để lại cho đời tác phẩm đậm sắc văn hóa Việt Từ học trò xuất sắc trở thành người thầy đầu tiên, họa sỹ Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 để lại cho hậu không tác phẩm hội họa đỉnh cao mà gương cho mỹ thuật thời hội nhập toàn cầu Đã gần kỷ trôi qua, thời gian đủ dài để nhìn lại đánh giá chặng đường phát triển Mỹ thuật nói chung hội họa Việt Nam 1925 – 1945 nói riêng Thành tựu lớn đáng chân trọng, ta phải nhìn nhận mà hội họa Việt Nam 1925 – 1945 mang lại đặt quy luật phát triển trở thành tiền đề để ta bước tiếp 24 KẾT LUẬN Từ tiếp thu biến đổi kiến thức mỹ thuật đại như: Giải phẫu tạo hình, Luật xa gần, Khoa học mầu sắc hình thành lên đặc điểm riêng có nghệ thuật hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 Đó nguyên nhân động lực phát triển hội họa, tạo nên thành tựu lớn cho giai đoạn phát triển mang tính tiền đề hội họa Việt Nam đại Sự đời Trường Cao đẳng Mỹ thuật Đông Dương đánh dấu thời kỳ cho mỹ thuật đại Việt Nam Hội họa Việt Nam thực bước phát triển nhảy vọt phong cách, đề tài, loại hình, đặc điểm nghệ thuật Những học thẩm mỹ phương Tây thúc đẩy phát triển mạnh mẽ hội họa, học không mâu thuẫn, ngăn cản kỹ thuật cổ truyền mà giúp phát huy kết hợp với quan niệm tạo hình đại Vẻ đẹp nghệ thuật hội họa giai đoạn vốn kết tính truyền thống giao lưu văn hóa, hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 đánh giá cao phần kết hợp thú vị truyền thống Những nhân cách lớn nhiều họa sỹ tên tuổi, với tác phẩm hội họa giai đoạn nghi dấu ấn sâu sắc lịch sử buổi đầu mỹ thuật đại Việt Nam Ngày nghệ thuật Việt Nam bối cảnh toàn cầu hóa có nhiều thách thức đặt với quan quản lý nghệ thuật, với nhà hoạch định sách, trường nghệ thuật, nghệ sỹ, trường phổ thông giáo dục thẩm mỹ Bản sắc văn hóa dân tộc điều vô cần thiết ngành nghệ thuật có hội họa Các tác phẩm hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945 minh chứng chân xác nhất, đáng tự hào giai đoạn hội họa ngắn ngủi đầy vinh quang thời kỳ lịch sử xã hội đặc thù đất nước DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NCKH ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN Nguyễn Văn Cường (2011), “Tính dân tộc hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945”, Tạp chí Văn hoá nghệ thuật (326), tr.37 Nguyễn Văn Cường (2016), “Hiện thực – xu hướng chủ đạo hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 – 1945”, Tạp chí Nghiên cứu Văn hóa (15), tr.49 Nguyễn Văn Cường (2016), “Lãng mạn thực – Hai xu hướng chru đạo hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945”, Tạp chí Giáo dục Nghệ thuật (17), tr.51 Nguyễn Văn Cường (2016), “Sự tiếp biến văn hóa qua hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 – 1945”, Tạp chí Văn hóa Nghệ thuật (383), tr.49 ... tài 1.1.1 Góc độ tiếp cận luận án Luận án nghiên cứu hội họa Việt Nam giai đoạn 1925- 1945 từ góc độ văn hóa để thấy tượng văn hóa Hội họa Việt Nam giai đoạn1 925 -1945 nhìn từ góc độ văn hóa cho... hội họa giai đoạn 1925 - 1945 từ góc độ văn hóa để làm rõ đóng góp lịch sử mỹ thuật Việt Nam đại điều cần thiết Với lý trên, nghiên cứu sinh chọn Hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 – 1945 nhìn từ. .. người họa sỹ Việt Nam giai đoạn 1925 – 1945 18 Chƣơng SỰ HÌNH THÀNH XU HƢỚNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA HỘI HỌA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1925 - 1945 3.1 Sự hình thành xu hƣớng hội họa Việt Nam giai đoạn 1925 - 1945