Tiết 1 mở đầu môn hoá học Ngày soạn : 19/8/2008 Ngày dạy : 21/8/2008 A. Mục tiêu : 1. H/s biết hh là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi của chất và ứng dụng của chúng; H/h là một môn học quan trọng và bổ ích 2. Bớc đầu các em h/s biết rằng : H/h có v/trò quan trọng trong c/s của chúng ta .Chúng ta phải có k/t về các chất để biết cách phân biệt và sử dụng chúng . 3. HS biết sơ bộ về pp học tập bộ môn và biết phải làm thế nào để có thể học tốt môn hoá học . B . Chuẩn bị : 4 nhóm HS, mỗi nhóm gồm: - dd CuSO 4 , dd NaOH, dd HCl, miếng nhôm, đinh sắt - ống hút, kẹp gỗ, ống nghiệm => Sử dụng cho các thí No 1, 2 SGK và thêm t/no cho sắt td dd CuSO 4 C. Hoạt động dạy học : I. ổn định lớp: II. Bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung GV- Giới thiệu qua về bộ môn hoá và cấu trúc bộ môn ở THCS - Em hiểu hoá học là gì? GV làm một số TN giúp h/s hiểu sơ bộ hh là gì HS hoạt động nhóm - Nhận xét sự biến đổi của chất trong Ô/No (ở các TN trên đều có sự biến đổi các chất) GV: - Ngời ta sử dụng cốc nhôm để đựng : a. Nớc b. Nớc vôI trong c. Giấm ăn Theo các em cách nào sử dụng đúng , vì sao ? (Đáp án a) nhng HS ko giải thích đợc vì sao => Cần phảI có kiến thức về các chất hh GV : Kết luận I. Hoá học là gì ? (22p) 1. Thí nghiệm : 2. Kết luận : Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất , sự biến đổi các chất và ứng dụng của chúng GV cho HS trả lời câu hỏi mục 1, gọi đại diện HS trả lời HS: - Các đồ dùng, vật dụng sinh hoạt trong gia đình nh: Soong, nồi, dao, cuốc, xẻng, ấm, bát đĩa, xô, chậu - Các sản phẩm của hoá học dùng trong nông nghiệp là: Phân bón hoá học, thuốc trừ sâu, chất bảo quản thực phẩm - Những sản phẩm hoá học phục vụ cho việc học tập của em: Sách vở, bút, mực, tẩy, hộp bút, cặp sách - Những sản phẩm phục vụ bảo vệ sức khoẻ: Các loại thuốc chữa bệnh GV cho HS xem tranh về ứng dụng của một số chất cụ thể: ứng dụng của hiđrro, oxi, gang thép, chất dẻo, pôlime GV ? Em có kết luận gì về vai trò của hoá học trong cuộc sống của chúng ta. GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: ? Muốn học tốt môn hoá học , các em phải làm gì GV gợi ý các nhóm thảo luận theo 2 phần: 1/ Các hoạt động cần chú ý khi học tập môn hoá học 2/ Phơng pháp học tập môn hoá học nh thế nào là tốt HS thảo luận ghi lại ý kiến của mình Nêu ý kiến của nhóm và nhận xét bổ sung GV: ? Vậy thế nào thì đợc coi là học tốt môn hoá học Học tót môn hoá học là nắm vững và có khả năng vận dụng thành thạo các kiến thức đã học II . Hoá học có vai trò nh thế nào trong cuộc sống của chúng ta ? KL: Hoá học có vai trò rất q/trọng trong đời sống của chúng ta III/ Phải làm gì để học tốt môn hoá học? 1/ Các hoạt động cần chú ý khi học tập môn hoá học: SGK/5 2/ Phơng pháp học tập môn hoá học nh thế nào là tốt: SGK/5 IV/ Củng cố: HS nhắc lại những nội dung cơ bản của bài - Hoá học là gì? - Vai trò của hoá học trong cuộc sống? - Các em cần phải làm gì để có thể học tốt môn hoá ? V. Bài tập: Ko có Tiết 2 Chơng I: chất-Nguyên tử-phân tử Ngày soạn : 23/8/2008 bàI 2 : chất Ngày dạy : 25/8/2008 A. Mục tiêu: - HS phân biệt đợc vật thể,vật liệu và chất; ở đâu có vật thể là ở đó có chất - HS biết cách quan sát làm TN, biết dựa vào tính chất của chất để nhận biết và giữ an toàn khi dùng hoá chất B .Chuẩn bị : - Mẫu P đỏ, nhôm, đồng, muối tinh - Chai nớc khoáng có nhãn ; 5 ống nớc cất - Dụng cụ làm TN đo nhiệt độ nóng chảy của S; đun nóng hỗn hợp nớc muối - D/cụ thử tính dẫn đIện B. Hoạt động dạy-học : I. Kiểm tra : 5p Em hãy cho biết hoá học là gì ? vai trò của hoá học trong cuộc sống của chúng ta ? phơng pháp học tập tốt môn hoá học ? II. BàI mới: Hoạt động của g/v và h/s Nội dung HS - Kể tên một số vật thể xung quanh - Phân loại các vật thể đó thành v/thể tự nhiên và v/thể nhân tạo. GV: Em hãy cho biết từng loại vật thể và chất cấu tạo nên vật thể trong bảng sau: t t Tên gọi thông th- ờng Vật thể tự nhiên V/thể nhân tạo Chất c/tạo nên vật thể 1 Không khí + Oxi, nitơ, cacbonic 2 ấm đun n- ớc 3 Hộp bút 4 sách vở 5 Thân cây mía 6 cuốc,xẻng HS: Thảo luận nhóm làm bài tập I. Chất có ở đâu ? 15p Vật thể V/thể tự nhiên V/thể nhân tạo (Cây cỏ,sông suối (Bàn ghế, không khí.) thớc kẻ,kom pa.) GV và cả lớp nhận xét kết quả của các nhóm và chấm điểm t t Tên gọi thông th- ờng Vật thể tự nhiên V/thể nhân tạo Chất c/tạo nên v/t 1 Không khí + O xi, ni tơ, cac bo nic 2 ấm đun nớc + Nhôm 3 Hộp bút + Nhựa 4 sách vở + Xenlulo zơ 5 Thân cây mía + Nớc, đờng, chất bã 6 cuốc,xẻng + Sắt GV ? Qua các ví dụ trên các em thấy chất có ở đâu GV thông báo mỗi chất có những t/c nhất định GV thuyết trình HS h/đ nhóm làm TN tự tìm hiểu t/c của muối ăn và sắt , ghi k/q vào bảng nhóm Chất Cách thức tiến hành TN Tính chất của chất Sắt (nhôm) -Quan sát Chất rắn màu trắng bạc -Cho vào nớc Không tan trong n- ớc Cân đo thể tích(bằng cách cho vào cốc nớc có vạch -Khối lợng riêng: m D= V m:Khối lợng V:Thể tích Muối ăn -Quan sát -Chất rắn màu trắng -Cho vào n- ớc,khuấy đều -Tan trong nớc -Đốt -Không cháy đợc GV- cùng h/s tổng kết lại ? Em hãy tóm tắt cách để xác định đợc t/c của Chất có trong mọi vật thể, ở đâu có vật thể nơI đó có chất II. Tính chất của chất : 13p 1. Mỗi chất có những t/c nhất định a. Tính chất vật lí gồm: - Trạng tháI màu sắc mùi vị. - Tính tan trong nớc. - Nhiệt độ sôI , to nóng chảy, tính dẫn đIện , dẫn nhiệt. - Khối lợng riêng. b. Tính chất hóa học; - Khả năng bến đổi chất này thành chất khác:Ví dụ Khả năng bị phân huỷ,t ính cháy đợc chất HS thảo luận nhóm P/p phân biệt hai chất lỏng nớc và rợu (Đốt) - Vậy tại sao chúng ta phải biết tính chất của các chất? GV:- Do ko hiểu biết khí CO có tính độc => Một số ngời sử dụng bếp than trong phòng kín, gây ngộ độc - Một số ngời ko hiểu biết CO 2 ko duy trì sự sống, đồng thời nặng hơn kk nên đã xuống vét bùn ở đáy giếng mà ko đề phòng , gây hậu quả đáng tiếc 2.Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì? - Giúp chúng ta phân biệt đợc chất này với chất khác (Nhận biết đợc chất) - Biết cách sử dụng chất - Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống và sản xuất IV. Củng cố: 2p GV cho HS nhắc lại trọng tâm của bài V. Dặn dò, bài tập: BT : 1,2,3,4,5,6 (11) D. Rút kinh nghiệm: Tiết3: CHấT (Tiếp) Ngày soạn : 24/8/2008 Ngày dạy : 28/8/2008 A. Mục tiêu: 1. HS hiểu đợc chất tinh khiết và hỗn hợp. Thông qua các thí nghiệm tự làm, HS biết đợc chất tinh khiết có những tính chât nhất định, còn hỗn hợp thì ko có tính chất nhất định 2. Biết dựa vào tính chất khác nhau của các chất có trong hỗn hợp để tách riêng mỗi chất ra khỏi hỗn hợp . 3. HS tiếp tục đợc làm quen với một số dụng cụ TN và tiếp tục đợc rèn luyện một số thao tác TN đơn giản B. Chuẩn bị: - Muối ăn , nớc cất, nớc tự nhiên - Bộ dụng cụ chng cất nớc tự nhiên , đèn cồn, kiềng sắt, cốc thuỷ tinh, nhiệt kế, tấm kính kep. gỗ, đũa thuỷ tinh, ống hút C. Hoạt động dạy học : I. ổn định lớp : II. Kiểm tra : (5p) - Làm thế nàp để biết đợc tính chất của chất? Việc hiểu b iết tính chát của chất có lợi gì ? III.Bài mới : Hoạt động của GV và HS Nội dung HS làm TN cô cạn một giọt nớc cất, nớc tự nhiên, nớc khoáng Nhận xét hiện tợng ? GV giới thiệu cách chng cất nớc tự nhiên Nớc cất HS lấy 5 VD hỗn hợp và 1 VD chất tinh khiết III. Chất tinh khiết 1. Chất tinh khiết và hỗn hợp Chất tinh khiết hỗn hợp - Thành phần: Chỉ gồm một chất (Không lẫn chất nào khác ) - Tính chất: Có tính chất vật lí và hoá học nhất định - Gồm nhiều chất trộn lẫn với nhau - Có tính chất thay đổi (Phụ thuộc vào thành phần của hỗn hợp) GV ? Muốn tách đợc muối ra khỏi nớc biển hoạc nớc muối ta làm thế nào ? HS làm TN theo nhóm ? Làm thế nào để tách đợc đờng tinh khiết ra khỏi hh đờng kính và cát => ? Hãy cho biết nguyên tắc để tách riêng một chất ra khỏi hỗn hợp . GV: Từ các ví dụ - tách nớc tinh khiết ra khỏi nớc tự nhiên - Tách sạn cát lẫn trong dung dịch muối - Tách nớc, dầu ăn ra khỏi hỗn hợp - Tách muối ăn ra khỏi nớc biển => Giúp HS biết các phơng pháp tách 2. Tách chất ra khỏi hh - Để tách riêng một chất ra khỏi hh ta có thể dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lí - Các phơng pháp tách: + Chng cất + Gạn lọc + Chiết + Cô cạn IV. Củng cố : 5p - HS nhắc lại trọng tâm của bài + Chất tinh khiết và hỗn hợp có thành phần và tính chất khác nhau nh thế nào? + Nguyên tắc để tách riêng một chất ra khỏi hỗn hợp ? V.Bài tập : - Bài 7,8 SGK - Chuẩn bị : Chậu nớc, hỗn hợp cát và muối ăn - Xem trớc nội dung bài thực hành, chuẩn bị bản tờng trình thí nghiệm theo mẫu (Ghi trớc nội dung cách tiến hành thí nghiệm vào bản tờng trình) TT Mục đích thí nghiệm Cách tiến hành Hiện tợng quan sát đợc Ghi chú D. Rút kinh nghiệm: Tiết 4 Ngày soạn : 30/8/2008 bài thực hành số 1 Ngày dạy : 1/9/2008 A. Mục tiêu: 1. HS đợc làm quen và biết cách sử dụng một số dụng cụ TN. Biết đợc một số thao tác làm TN đơn giản (VD lấy hoá chất vào ống nghiệm, đun hoá chất , lắc ) Nắm đợc một số quy tắc an toàn trong TN 2. Thực hành: Đo nhiệt độ nóng chảy của pa ra fin, lu huỳnh. Qua đó rút ra đợc: các chất có nhiệt độ nóng chảy khác nhau Biết cách tách riêng các chất từ hh (dựa vào tính chất vật lí ) B. Chuẩn bị - Một số đồ dùng TN cho HS làm quen - Bột lu huỳnh , pa ra fin , - 2 nhiệt kế, 2 cốc thuỷ tinh, 3 ống nghiệm,2kẹp gỗ,1đũa thuỷ tinh, 1đèn cồn, giấy lọc, C. Ph ơng pháp: Trực quan C. Tiến trình bài giảng I. ổn định lớp: II. Kiểm tra: - KT sự chuẩn bị của học sinh - KT đồ dùng hoá chất III. Bài mới : Hoạt động của GV và HS Nội dung GV nêu các họat động trong một bài TH : - GV hớng dẫn cách tiến hành TN - HS tiến hành TN - HS báo cáo kết quả TN và làm tờng trình - Hs vệ sinh phòng , rửa dụng cụ GV giới thiệu một số dụng cụ đơn giản và cáchd sử dụng các dụng cụ đó GV giới thiệu một số qui tắc an toàn trong phòng TN Cấch sử dụng hoá chất : - Không đợc dùng tay trực tiếp cầm hoá chất - Không đổ hoá chất này vào hoá chất khác =>Em hãy rút ra những điểm cần lu ý khi sử dụng hoá chất ? GV hớng dẫn TN HS tiến hành TN , nhận xét ,giải thích hiện tợng . => Qua TN, em hãy rút ra nhận xét về nhiệt độ nóng chảy của các chất (- Pa ra fin nóng chảy ở 42 độ - Khi nớc sôi lu huỳnh cha nóng /chảy.Vậy S n/chảy ở trên 100 độ => Các chất khác nhau có nhiệt độ nóng chảy khác nhau) GV hớng dẫn TN HS quan sát nhận xét hiện tợng - Chất lỏng chảy xuống ống nghiệm là đ d trong suốt - Cát đợc giữ lại trên mặt giấy lọc Cô cạn dung dịch trong suốt so sánh chất rắn thu đợc ở đáy ống nghiệm với hỗn hợp ban đầu - Chất rắn thu đợc là muối sạch (tinh khiết) ko còn lẫn cát (Ngoài chỉ dẫn) - Không đổ hoá chất còn thừa trở lại lọ , bình chứa ban đầu - Không dùng hoá chất khi ko rõ là hoá chất gì - Không đợc nếm hoặc ngửi hoá chất I. Tiến hành TN: 1. Thí nghiệm 1: HS ghi kết quả và nhận xét thí nghiệm vào bản tờng trình thí nghiệm 2. Thí nghiệm 2: HS ghi kết quả và nhận xét thí nghiệm vào bản tờng trình thí nghiệm II.T ờng trình: 12p GV: Hớng dẫn HS hoàn thành tờng trình thí nghiệm theo mẫu cho trớc TT Mục đích thí nghiệm Cách tiến hành Hiện tợng quan sát đợc Ghi chú HS: Thực hiện GV: Nhận xét giờ thực hành ,cho điểm các nhóm hoạt động ,kết quả .Lu ý vào những giờ thực hành tới . GV: Yêu cầu HS thu dọn và rửa dụng cụ V. Bài tập: 1p HS đọc trớc bài nguyên tử D/ Rút kinh nghiệm: Tiết5 NGUYÊN Tử Ngày soạn : 2/9/2008 Ngày dạy : 7/9/2008 A. Mục tiêu: 1. HS biết đợc nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ và trung hoà về điện , và từ đó tạo ra mọi chất - Biết đợc sơ đồ cấu tạo nguyên tử - Biết đặc điểm của hạt ê lec tron 2. HSbiết đợc hạt nhân tạo bởi p ro ton và notron và đđ của 2 loại hạt trên - Biết đợc những ng/tử cùng loại là những nguyên tử có cùng số proton 3. Biết đợc trong nguyên tử,số electron bằng số p;.Electron luôn chuyển động và sắp xếp thành từng lớp. Nhờ electron mà các nguyên tử có khả năng liên kết đợc với nhau B. Chuẩn bị : - Tranh vẽ sơ đồ nguyên tử của: Hiđro, oxi, magie, heli, nitơ, neon, silic, kali, can xi, nhôm C. Ph ơng pháp: C. Hoạt động dạy học : I. ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số . II. Kiểm tra: ko III. Bài mới : Hoạt động của GV và HS Nội dung GV thuyết trình: Các chất đều đợc tạo nên từ những hạt vô cùng nhỏ,trung hoà về điện gọi là nguyên tử =>Vậy nguyên tử là gì? GV thông báo đđ của hạt electron 1/ Nguyên tử là gì ? 10p Nguyên tử là những hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện 2/ Cấu tạo nguyên tử - Nguyên tử gồm: + Hạt nhân mang điện tích dơng + Vỏ tạo bởi một hay nhiều electron mang điện tích âm a/ Hạt nhân ng/tử: 10p Hạt nhân ng/tử tạo bởi proton và nơtron * Hạt proton: - Kí hiệu : p - Điện tích +1 - Khối lợng : 1,6726.10 -24 g [...]... trong ng/tử Số p Sốe Sốn 34 12 15 16 18 6 16 16 Đáp án đúng Tên ng/tố kí hiệu hh tổng số hạt trong ng/tử Số p Sốe Sốn 34 12 Nat ri Na 11 11 15 16 Phôt pho P 46 15 18 6 Cac bon C 6 6 16 16 Lu huỳnh S 48 16 V Bài tập: - BT 1,2,3SGK - Học thuộc kí hiệu hh của một số ng/tố thờng gặp D Rút kinh nghiệm: Tiết 7 Ngày soạn : 8/ 9/20 08 nguyên tố hoá học Ngày dạy : 11/9/20 08 A Mục tiêu: 1 HS hiểu đợc nguyên tử... khối 1 Flo 10 F 9 9 28 19 2 19 20 Ka li K 19 58 39 3 12 36 Ma gie Mg 12 12 24 4 3 4 Li ti Li 3 10 7 V Bài tập: 2p 4,5,6,7 ,8 SGK D Rút kinh nghiệm: Tiết 8 đơn chất và hợp chất-phân tử Ngày soạn : 12/9/20 08 Ngày dạy : 15/9/20 08 A.Mục tiêu: 1 Hiểu... nói tên,kí hiệu, điện tích của những hạt đó 4 Nguyên tử cùng loại là gì? 5 Vì sao các nguyên tử có khả năng liên kết đợc với nhau ? V Bài tập : 2p - Đọc bài đọc thêm - BT : 1,2,3,4,5 SGK D Rút kinh nghiệm : Tiết 6 Ngày soạn : 5/9/20 08 Nguyên tố hoá học Ngày dạy: 8/ 9/20 08 A Mục tiêu : 1 Nắm đợc nguyên tố hoá học là tập hợp các nguyên tử cùng loại , những nguyên tử có cùng số p trong hạt nhân - Biết... nhận tối đa 8e Lớp 3 có thể nhận tối đa nhiều hơn, nhng tạm thời dừng ở 8e Ví dụ : Nguyên tử o xi có 8e, sắp xếp thành 2 lớp : Lớp trong có 2 electron HS làm bài tập1 điền số thích hợp vào ô trống Lớp ngoài có 6 electron (Mẫu T15 SGK) với các nguyên tử : hiđro , magie , nitơ , canxi GV ?Hãy nhận xét số e ở lớp 1, lớp 2 là bao nhiêu? - Số e tối đa ở lớp 1 là : 2e - Số e tối đa ở lớp 2 là : 8e HS làm BT... 1,2 SGK III Bài mới; Hoạt động của GV và HS Nội dung HS đọc đ/nghĩa I Nguyên tố hoá học là gì? 15p 1 Định nghĩa 5p GV: Các ng/tử thuộc cùng một ng/tố hh có t/c hh nh nhau Bài tập 1: Nguyên tố hh là tập hợp những ng/tử cùng loại , có cùng số p trong hạt nhân Bài giải bài tập 1 a Hãy điền số thích hợp vào các ô trống trong bảng sau: Số p Số n Số e 19 20 Ng/tử1 20 20 Ng/tử 2 19 21 Ng/tử3 17 18 Ng/tử4 17... dụ và bài tập (tiến - Trong SO3 có: -.> a = VI hành theo nhóm) Vậy h/trị của S là VI GV chấm điểm một số bài Bài tập 1: Biết hoá trị của hiđro là I, của oxi là II, hãy x/định h/trị của các ng/tố (hoặc nhóm ng/tử) trong các CT sau: a H2SO4 b N2O5 c MnO2 d PH3 Bài làm a Nhóm (SO4) có h/trị II b N có h/trị V c Mn có h/trị IV d P có h/tri III IV Củng cố: 2p - Hoá trị là gì? - Qui tắc hoá trị? V Bài tập:... KT trọng tâm của chơng 1, để đánh giá k/q học tập của HS - Rèn luyện kĩ năng làm bàI tập về lập công thức hoá học của hợp chất, xác định hoá trị của nguyên tố, tính phân tử khối B/ Tiến trình giờ kiểm tra: I- ổn định lớp: II- Phát đề HS làm bàI GV nhắc nhở HS làm bàI nghiêm túc III- Thu bàI; nhận xét giờ kiểm tra C/ Đề bàI: Câu 1 ( 4 điểm) Cho biết: a) Phân tử axit nitric có 1 nguyên tử H, 1 nguyên... hiểu rõ hơn về các k/niệm hh đã học B Chuẩn bị: - Tranh vẽ H1.10,11,12,13,14 - Bảng phụ có ghi sẵn đề của bài luyện tập 1,2 C Phơng pháp C Hoạt đông dạy - học: I ổn định lớp: II Kiểm tra- chữa bài tập : 15p 1 Định nghĩa đơn chất và hợp chất Cho ví dụ minh hoạ 2 Hai h/sinh chữa bài tập 1,2 (25) III Bài mới: Hoạt động của GV và HS HS quan sát tranh H1.11,12,13 nhận xét về: - Thành phần - Hình dạng - Kích... b, d, e ; Câu sai a,c Bài tập 2: Tính PTK của: a Hiđro b Nitơ So sánh xem p/tử ni tơ nặng hơn p/tử hiđro bao nhiêu lần? V Bài tập: 2p - Chuẩn bị cho giờ t/hành: Nớc, bông, chuẩn bị bản tờng trình theo mẫu đã hớng dẫn - BT: 4,5,6,7 ,8 (SGK-26) D Rút kinh nghiệm: - Tiết 10 Bài thực hành 2: Sự lan... D Rút kinh nghiệm: - Tiết 10 Bài thực hành 2: Sự lan toả của chất Ngày soạn : 16/9/20 08 Ngày dạy : 18/ 9/20 08 A Mục tiêu: 1 Biết đợc là một số loại p/tử có thể khuếch tán (lan toả trong chất khí, trong nớc ) 2 Làm quen bớc đầu với việc nhận biết một chất (Bằng quì tím) 3 Rèn luyện kĩ năng sử . trọng tâm của bài V. Dặn dò, bài tập: BT : 1,2,3,4,5,6 (11) D. Rút kinh nghiệm: Tiết3: CHấT (Tiếp) Ngày soạn : 24 /8/ 20 08 Ngày dạy : 28/ 8/20 08 A. Mục tiêu:. học tốt môn hoá ? V. Bài tập: Ko có Tiết 2 Chơng I: chất-Nguyên tử-phân tử Ngày soạn : 23 /8/ 20 08 bàI 2 : chất Ngày dạy : 25 /8/ 20 08 A. Mục tiêu: - HS phân