Chương 5 Bài 33 Tiết 46 Ngày dạy: …. / …. / …… ----//---- I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: 1.1. Học sinh biết: - Đặc điểm cấu tạo phân tử, công thức chung dãy đồng đẳng ankan. - Đồng phân cấu tạo của ankan. Bậc của nguyên tử cacbon. 1.2. Học sinh hiểu: qui tắc gọi tên của ankan. 2. Kỹ năng: - Viết công thức cấu tạo đồng phân của ankan có 4, 5, 6 ngtử cacbon. - Gọi tên các ankan có mạch chính không quá 10 ngtử cacbon. 3. Thái độ: Thấy được sự mối liên quan giữa đặc điểm cấu tạo và thành phần phân tử. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: 2. Học sinh: SGK. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: đặt vấn đề, tự nghiên cứu, diễn giảng. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 10’ HOẠT ĐỘNG 1 Kiểm tra bài cũ 1. Phân loại cơ bản chất hữu cơ theo thành phần ngtố? Viết công thức cấu tạo (mạch hở) của C 2 H 6 , C 2 H 4 , C 3 H 8 , C 3 H 6 . 2. Hidrocacbon, hidrocacbon no là gì? Viết công thức cấu tạo các đồng phân ứng với ctpt C 4 H 10 , C 5 H 12 . 15’ HOẠT ĐỘNG 2 - Từ những ctct đã có: * Gọi 1 hs chỉ ra các đđ của metan. * Gọi 1 hs nhận xét đặc điểm cấu tạo (kiểu liên kết, dạng mạch C). * Gọi 1 hs nhận xét số ngtử C để ankan có đồng phân? Đphân loại nào? - Tóm lại các ý chính về đồng đẳng, đồng phân của ankan. - Thông báo khái niệm bậc của ngtử C và đưa ra 1 mạch C cho hs xác định bậc của mỗi ngtử C. - Cho hs nhận xét sự khác nhau về bậc của ngtử C giữa mạch thẳng và nhánh. - Chỉ ra các đồng đẳng của metan. - Nhận xét kiểu liên kết và dạng mạch cacbon. - Nhận xét điều kiện số ngtử C để có đồng phân và loại đồng phân. - Nghe giảng, ghi bài. - Nghe giảng. Xác định bậc của ngtử C trong mạch. - Nhận xét bậc C giữa mạch thẳng và nhánh. I. ĐỒNG ĐẲNG. ĐỒNG PHÂN: 1. Đồng đẳng: (SGK, tr.136) * Ankan (đồng đẳng của metan) là những hidrocacbon no, mạch hở (không có mạch vòng) * Công thức chung: C n H 2n+2 . 2. Đồng phân: 2.1. Đồng phân mạch cacbon: (SGK, tr.136) 2.2. Bậc của ngtử cacbon: (SGK, tr.137) 15’ HOẠT ĐỘNG 3 - Hướng dẫn hs chọn mạch C chính, đánh số thứ tự mạch chính, gọi tên thay thế của các công thức: 2-metylbutan; 2,3-dimetylpentan; 4-etyl-2,2-dimetylhexan. - Cho hs gọi tên các công thức: 2-metylpetan; 3-etylheptan; 2,4-dimetylpentan; 2,3,3-trimetylpentan II. DANH PHÁP: 1. Ankan không nhánh (thẳng): (Bảng 5.1, trang 137) 2. Ankan mạch nhánh: (SGK, trang 138) 5’ HOẠT ĐỘNG 4 1. Ankan là gì? Công thức chung? Có đồng phân kiểu nào? 2. Xem trước nội dung bài 34. Bài 34 Tiết 47 Ngày dạy: …. / …. / …… ----//---- I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh biết: - Sự tạo thành liên kết C-C, C-H và cấu trúc không gian của ankan. - Mối quan hệ giữa thành phần phân tử, cấu tạo và tính chất vật lý của ankan. 2. Kỹ năng: - Viết công thức phối cảnh và cấu dạng của CH 4 , C 2 H 6 , C 4 H 10 . 3. Thái độ: Thấy được sự đa dạng của phân tử chất hữu cơ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Mô hình rỗng. 2. Học sinh: SGK. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: đặt vấn đề, tự nghiên cứu, diễn giảng. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 10’ HOẠT ĐỘNG 1 Kiểm tra bài cũ 1. Ankan (đồng đẳng của metan) là gì? Công thức chung. Viết ctpt các ankan mạch thẳng có tên sau … 2. Viết công thức cấu tạo, gọi tên các đồng phân ankan ứng ctpt C 6 H 14 . 20’ HOẠT ĐỘNG 2 - Yêu cầu hs nhắc lại về trạng thái lai hoá của ngtử cacbon và hình dạng không gian của ptử CH 4 . - Dùng mô hình rỗng của ptử CH 4 và C 2 H 6 , C 4 H 10 để minh hoạ cho các đặc điểm: * Mạch cacbon là đường gấp khúc. * Các cấu dạng của ptử C 2 H 6 , C 4 H 10 . * Dạng phối cảnh của C 2 H 6 , C 4 H 10 . - Nhắc lại về trạng thái lai hoá của ngtử cacbon và hình dạng không gian của ptử CH 4 . - Nghe giảng. I. CẤU TRÚC PHÂN TỬ CỦA ANKAN: 1. Sự hình thành liên kết trong phân tử ankan: (SGK, trang 140) 2. Cấu trúc không gian của ankan: 2.1. Mô hình phân tử: mạch C là đường gấp khúc. (SGK, 140) 2.2. Cấu dạng: (SGK, 141) Trục liên kết 2 ngtử C-C được chọn là trục chuẩn. 10’ HOẠT ĐỘNG 3 - Cho hs tham khảo các thông số ở bảng 5.2 trang 141 để rút ra nhận xét: * Sự biến đổi nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi, khối lượng riêng theo số ngtử cacbon. * Trạng thái (khí, lỏng, rắn) theo số ngtử cacbon. - Cho hs tham khảo SGK, rút ra nhận xét tính tan, màu, mùi của ankan. - Dựa vào bảng 5.2 nhận xét sự biến đổi nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi, khối lượng riêng và trạng thái (khí, lỏng, rắn) theo số ngtử cacbon. - Dựa vào SGK rút ra nhận xét về tính tan, màu, mùi của các ankan. II. TÍNH CHẤT VẬT LÝ: 1. Nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi, khối lượng riêng: - Đều tăng dần theo số ngtử C. - C 1 – C 4 : khí; C 5 – C 18 : lỏng; C 18 trở lên: rắn. 2. Tính tan, màu, mùi: (SGK, trang 142) 5’ HOẠT ĐỘNG 4 1. Củng cố: - Mạch cacbon có dạng như thế nào? Vì sao? - Các đồng đẳng của metan có những cấu dạng nào? Dạng nào bền nhất? - Nêu một số tính chất vật lý (nhiệt độ nóng chảy, sôi, khối lượng riêng, tính tan, màu, mùi) của ankan? 2. Dặn dò: Học bài, xem trước nội dung bài 35: “TÍNH CHẤT HOÁ HỌC, ĐIỀU CHẾ VÀ ỨNG DỤNG” Bài 35 Tiết 48 Ngày dạy: …. / …. / …… ----//---- I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh biết: Các phản ứng hoá học đặc trưng của ankan là thế, tách và oxi hoá. Học sinh hiểu:Cơ chế phản ứng thế. 2. Kỹ năng: Viết phương trình phản ứng thể hiện tính chất hoá học của ankan. 3. Thái độ: Thấy được sự quan hệ giữa cấu tạo phân tử và tính chất đặc trưng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: 2. Học sinh: SGK. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: đặt vấn đề, tự nghiên cứu, diễn giảng. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 15’ 15’ HOẠT ĐỘNG 1 - Gọi 1 hs nhắc lại liên kết hoá học của ankan. - Từ đó yêu cần hs nhận xét khả năng phản ứng hoá học của ankan. - Gọi 1 hs viết phương trình phản ứng thế của CH 4 , C 2 H 6 . - Phân tích phản ứng thế của C 3 H 8 và cơ chế phản ứng gốc – dây chuyền. HOẠT ĐỘNG 2 - Phân tích phản ứng tách. Hướng dẫn hs viết phương trình phản ứng tách của C 2 H 6 , C 3 H 8 , C 4 H 10 . - Gọi hs viết phương trình phản ứng cháy của CH 4 , C 2 H 6 , C 3 H 8 . Hướng dẫn hs rút ra phương trình tổng quát. - Giới thiệu thêm phản ứng oxi hoá không hoàn toàn. - Nhắc lại liên kết hoá học trong ptử ankan. - Nhận xét khả năng phản ứng của ankan. - Viết phương trình phản ứng theo yêu cầu. - Nghe giảng. - Nghe giảng. Viết phương trình phản ứng theo hướng dẫn. - Viết phương trình phản ứng, rút ra phương trình cháy tổng quát. - Nghe giảng. I. TÍNH CHẤT HOÁ HỌC: * Phân tử ankan chỉ có liên kết σ bền nên trơ ở nhiệt độ thường. Khi có ánh sáng, t o , xúc tác ankan tham gia phản ứng thế, tách, bị oxi hoá. 1. Phản ứng thế: (SGK, tr.144-145) - Phản ứng theo cơ chế gốc - dây chuyền. - Sản phẩm ngoài dẫn xuất còn có ankan mạch dài hơn. - Các đồng đẳng từ C 3 H 8 trở lên: Clo thế H ở ngtử C các bậc khác nhau, tạo nhiều s.phẩm đồng phân. Brom hầu như chỉ thế ở ngtử C có bậc cao nhất. 2. Phản ứng tách: (C 2 H 6 trở lên, xúc tác, 500 o C) - C 2 H 6 chỉ tách H 2 → anken. - Các đồng đẳng từ C 3 H 8 trở lên: gãy liên kết C-C và C-H, tạo hỗn hợp nhiều sản phẩm. 3. Phản ứng oxi hoá ankan: - Ankan cháy tạo CO 2 , H 2 O, tỏa nhiệt. - Nếu có xúc tác và t o thích hợp thì phản ứng tạo dẫn xuất có oxi. 10’ HOẠT ĐỘNG 3 - Giới thiệu các phản ứng điều chế CH 4 trong phòng thí nghiệm. - Cho hs đọc ứng dụng của ankan, hệ thống hoá kiến thức. - Nghe giảng. - Đọc ứng dụng theo SGK, tóm tắc theo hệ thống. II. ĐIỀU CHẾ VÀ ỨNG DỤNG: 1. Điều chế: • Trong công nghiệp: tách ra từ khí thiên và dầu mỏ. • Trong phòng thí nghiệm: - Nhiệt phân CH 3 COONa với hỗn hợp vôi tôi xút. - Thủy phân Al 4 C 3 . 2. Ứng dụng: (SGK, trang 146) 5’ HOẠT ĐỘNG 4 1. Củng cố: Tại sao ankan có tính trơ ở nhiệt độ thường? Điều kiện nào để ankan tham gia phản ứng? Các phản ứng đặc trưng của ankan? 2. Dặn dò: xem trước bài “XICLOANKAN” Bài 36 Tiết 49 Ngày dạy: …. / …. / …… ----//---- I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh biết: Cấu trúc, đồng phân, danh pháp của một số monoxicloankan. Tính chất vật lý, tính chất hoá học và ứng dụng của xicloankan. 2. Kỹ năng: Viết phương trình phản ứng thể hiện tính chất hoá học của xicloankan. 3. Thái độ: Thấy được sự quan hệ giữa cấu tạo phân tử và tính chất đặc trưng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: mô hình rỗng. 2. Học sinh: SGK. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: đặt vấn đề, tự nghiên cứu, diễn giảng. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 10’ HOẠT ĐỘNG 1 - Nêu công thức cấu tạo xiclopropan, xiclobutan. - Yêu cầu hs xác định: hidrocacbon no ngoài mạch hở còn có mạch vòng, được gọi là xicloankan. - Giới thiệu đồng phân và danh pháp. - Yêu cầu học sinh viết công thức cấu tạo và gọi tên các đồng phân C 5 H 10 . - Nghe giảng. - Xác định hidrocacbon no còn có dạng mạch vòng. - Nghe giảng. - Viết công thức cấu tạo và gọi tên các đồng phân C 5 H 10 . I. CẤU TRÚC. ĐỒNG PHÂN. DANH PHÁP: 1. Cấu trúc: Xicloankan là những hidrocacbon no mạch vòng. Ct chung: C n H 2n ( n ≥ 3) - Có 1 vòng: monoxicloankan. Có nhiều vòng: polixicloankan. - Các ptử từ 4 ngtử C trở lên thì các ngtử C không cùng mặt phẳng. 2. Đồng phân. Danh pháp: 2.1. Danh pháp: (SGK, 148) 2.2. Đồng phân: - Từ C 4 H 8 trở lên. - Đồng phân vị trí giữa các mạch trên vòng và số ngtử mạch vòng. 15’ 10’ HOẠT ĐỘNG 2 - Cho hs xem bảng 5.2 nhận xét sự biến đổi tính chất vật lý theo số ngtử C - Giới thiệu phản ứng cộng mở vòng. - Gọi hs viết phương trình phản ứng C 3 H 6 + H 2 , Br 2 , HBr … HOẠT ĐỘNG 3 - Giới thiệu phản ứng thế và phản ứng cháy. - Gọi hs viết phương trình phản ứng: C 3 H 6 , C 4 H 8 + Cl 2 , Br 2 (ánh sáng) C 3 H 6 , C 4 H 8 + O 2 II. TÍNH CHẤT: 1. Tính chất vật lý: (Bảng 5.3, tr.149) 2. Tính chất hoá học: a. Phản ứng cộng mở vòng của xiclopropan, xiclobutan: - C 3 H 6 cộng H 2 (Ni,80 o C), Br 2 , HX. - C 4 H 8 chỉ cộng H 2 (Ni, 120 o C). b. Phản ứng thế: tương tự ankan c. Phản ứng oxi hoá: - Đốt cháy xicloankan→ CO 2 , H 2 O - Xicloankan không làm mất màu dd KMnO 4 . 5’ HOẠT ĐỘNG 4 - Cho hs đọc sách, hướng dẫn tóm tắc điều chế và ứng dụng. - Gọi hs viết phương trình phản ứng điều chế xiclopropan, xiclobutan và xiclohexan. III. Điều chế và ứng dụng: 1. Điều chế: - Tách ra từ sự chưng cất dầu mỏ. - Điều chế từ ankan. 2. Ứng dụng: (SGK, 150). 5’ HOẠT ĐỘNG 5 1. Củng cố: - Xicloankan là gì? Công thức chung. - Xicloankan có phản ứng hoá học nào giống ankan? Khác ankan? 2. Dặn dò: - Học bài 35, 36. - Tiết 50: “LUYỆN TẬP VỀ ANKAN VÀ XICLOANKAN” Bài 37 Tiết 50 Ngày dạy: …. / …. / …… ----//---- I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Củng cố kiến thức về cấu tạo, danh pháp, tính chất hoá học của ankan và xicloankan. 2. Kỹ năng: Viết phương trình phản ứng thể hiện tính chất hoá học của ankan, xicloankan. Xác định công thức phân tử, công thức cấu tạo của ankan và xicloankan. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: mô hình rỗng. 2. Học sinh: SGK. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: đặt vấn đề, tự nghiên cứu, diễn giảng. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 10’ HOẠT ĐỘNG 1 - Gọi: * 4 hs trình bày đáp án câu 1. * 2 hs trình bày đáp án câu 2. - Yêu cầu các hs khác nhận xét, bổ sung, điều chỉnh (nếu có sai sót). - Trình bày đáp án theo yêu cầu của giáo viên. - Nhận xét bài làm của bạn, bổ sung, điều chỉnh (nếu có sai sót). I. ĐỒNG PHÂN. DANH PHÁP: 1. Viết CTCT thu gọn, thu gọn nhất và gọi tên các đồng phân của những hidrocacbon sau: a. C 6 H 14 . b. C 7 H 16 c. C 5 H 10 d. C 6 H 12 2. Viết CTCT, CT thu gọn và CTPT của những hidrocacbon có tên sau: a. 2,2,3-Trimetylbutan. b. Iso-hexan. c. 2,2,4-Trimetylpentan. d. Neo-pentan. e. 3-Brom-1-clo-2-metylhexan. f. Iso-pentan. g. 2-Clo-3-etylhexan. h. Neo-heptan. i. Diiso-propyl. j. Ditert-butyl. 10’ HOẠT ĐỘNG 2 - Gọi 2 hs trình bày đáp án câu 2. - Yêu cầu các hs khác nhận xét, bổ sung, điều chỉnh (nếu có sai sót). - Trình bày đáp án theo yêu cầu của giáo viên. - Nhận xét bài làm của bạn, bổ sung, điều chỉnh (nếu có sai sót). II. PHẢN ỨNG HOÁ HỌC: Hoàn thành các phản ứng hoá học sau: a. CH 3 -CH 3 + Cl 2 (as, 1:1) b. CH 3 -CH 2 -CH 3 + Br 2 (as, 1:1) c. CH 3 -CH 2 -CH 3 → (t o , xt) d. CH 3 -CH 2 -CH 2 -CH 3 + Cl 2 (as, 1:1) e. CH 3 -CH 2 -CH 2 -CH 3 → (t o , xt) g. C 3 H 6 + Cl 2 (as, 1:1), H 2 (80 o C, Ni), dd Br 2 , HCl. h. C 4 H 8 + Cl 2 (as, 1:1), H 2 (120 o C, Ni). i. C 5 H 10 , C 6 H 12 + Cl 2 (as, 1:1) j. CH 3 COONa + NaOH → (t o , xt) k. Al 4 C 3 + H 2 O, HCl. 25’ HOẠT ĐỘNG 3 - Phân tích phương pháp thực hiện bài 1, bài 5 và giải mẫu cho hs xem. - Gọi 4 lần lượt thực hiện các bài 2, 4, 6, 8. - Yêu cầu các hs khác nhận xét, bổ sung, điều chỉnh (nếu có sai sót). - Nghe giảng, ghi bài. - Thực hiện các bài tập theo yêu cầu của gv. - Nhận xét bài làm của bạn, bổ sung, điều chỉnh (nếu có sai sót). III. LẬP CÔNG THỨC PHÂN TỬ ANKAN, XICLOANKAN: Xác định CTPT , viết CTCT các ankan sau: 1. Ankan X 1 có tỉ khối so với không khí = 2. 2. Ankan X 2 có tỉ khối so với oxi = 2,25. 3. Xicloankan X 3 có tỉ khối so với nitơ = 1,5. 4. Xicloankan X 4 có tỉ khối so với oxi = 1,75. 5. Đốt cháy hết 13,2 mg ankan X 5 thu được 39,6 mg CO 2 . 6. Đốt cháy hết 2,4 mg ankan X 6 cần vừa đủ 6,272 ml O 2 (đktc). 7. Đốt cháy ankan X 7 thu được 6,72 ml CO 2 (đktc) và 6,3 mg H 2 O. 8. Cho 2,8 gam xicloankan X 8 (không có nhánh) tác dụng H 2 dư thu được 2,9 gam sản phẩm cộng. 9. Đốt cháy 0,005 mol xicloankan X 9 (mạch không nhánh) thu được 0,31 gam hỗn hợp CO 2 , H 2 O. 10. Ankan X 10 tác dụng Clo khan (as, 1:1) thu được một dẫn xuất monoclo duy nhất có chứa 33,33% khối lượng clo. Dặn dò Chuẩn bị bài 38: thực hành Bài 38 Tiết 51 Ngày dạy: …. / …. / …… ----//---- I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Biết phương pháp thực nghiệm định tính C, H, halogen trong chất hữu cơ, phương pháp điều chế metan và thử một vài tính chất của metan. 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng thực hành: nung nóng ống nghiệm, điều chế khí và dẫn khí qua chất lỏng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: 1.1. Hoá chất: glucozơ, CuO, CuSO 4 , dd Ca(OH) 2 , đồng, vỏ dây điện, CH 3 COONa, NaOH, CaO, Br 2 , KMnO 4 . 1.2. Dụng cụ: ống nghiệm, đèn cồn, đũa thủy tinh, ống dẫn khí, muỗng thủy tinh, kẹp, diêm quẹt 2. Học sinh: SGK. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHỦ YẾU: đặt vấn đề, tự nghiên cứu, thảo luận nhóm. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 5’ HOẠT ĐỘNG 1 Tổ chức lớp, chuẩn bị - Chia thành 6 nhóm (theo tổ). - Chỉ định nhóm trưởng. - Nhắc lại các qui định cần chú ý của phòng thí nghiệm. Thông báo nội dung cơ bản của bài thực hành. - Ổn định lớp theo phân công của gv, cử thư ký, phân công thực hiện TN, báo cáo kết quả TN. - Nghe thông báo. 30’ HOẠT ĐỘNG 2 Tiến hành thí nghiệm - Theo dõi hs làm thí nghiệm. - Nhắc nhở các thao tác cần lưu ý. - Giải đáp thắc mắc. - Gọi hs báo cáo ngay sau mỗi thí nghiệm. Nhóm 1: thí nghiệm 1, nhóm 4 nhận xét. Nhóm 2: thí nghiệm 2, nhóm 5 nhận xét. Nhóm 3: thí nghiệm 3, nhóm 6 nhận xét. - Bổ sung, điều chỉnh (nếu có). - Tiến hành thí nghiệm. - Điều chỉnh thao tác khi có nhắc nhở của gv. - Nêu thắc mắc cho gv giải đáp (nếu có). - Viết tường trình sau mỗi thí nghiệm. - Báo cáo kết quả thí nghiệm, nhận xét kết quả của nhóm khác. I. TN1: XÁC ĐỊNH C, H TRONG CHẤT HỮU CƠ - Phản ứng: oxi hoá C,H bằng CuO (t 0 ) - Hoá chất: glucozơ, CuO, CuSO 4 khan dd Ca(OH) 2 . - Hiện tượng: CuSO 4 khan → xanh, dd Ca(OH) 2 : vẩn đục, CuO: đen → đỏ. II. TN2: NHẬN BIẾT HALOGEN TRONG CHẤT HỮU CƠ - Phản ứng: đốt halogen trong hợp chất - Hoá chất: Cu (còn vỏ bọc polime), vỏ dây điện (polime). - Hiện tượng: màu ngọn lửa có màu xanh lá mạ. III. TN3: ĐIỀU CHẾ VÀ THỦ MỘT VÀI TÍNH CHẤT CỦA METAN - Phản ứng: CH 3 COONa + NaOH, CaO CH 4 + dd KMnO 4 , Br 2 CH 4 cháy và làm lạnh. - Hoá chất: CH 3 COONa, NaOH, CaO, dd KMnO 4 , Br 2 , diêm quẹt, mẩu sứ. - Hiện tượng: có khí sinh ra. dd KMnO 4 , Br 2 không đổi màu. CH 4 cháy trong k.khí (xanh nhạt). 10’ HOẠT ĐỘNG 3 1. Củng cố: - Làm thế nào để xác định ngtố có trong chất hữu cơ? - Các TN của CH 4 với KMnO 4 , Br 2 chứng minh tính chất gì của ankan? 2. Dặn dò: Học bài chương 4,5. Tiết 52 kiểm tra 45’. 3. Thu dọn phòng thí nghiệm. . dd KMnO 4 , Br 2 CH 4 cháy và làm lạnh. - Hoá chất: CH 3 COONa, NaOH, CaO, dd KMnO 4 , Br 2 , diêm quẹt, mẩu sứ. - Hiện tượng: có khí sinh ra. dd KMnO 4. ml CO 2 (đktc) và 6,3 mg H 2 O. 8. Cho 2,8 gam xicloankan X 8 (không có nhánh) tác dụng H 2 dư thu được 2,9 gam sản phẩm cộng. 9. Đốt cháy 0,005 mol xicloankan